专题四 散文阅读-2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专用）

2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题 散文阅读 一、阅读。 大红花 李娟 ①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。 ②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚趿一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。 ③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。 ④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。 ⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。 ⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 ⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。 ⑧砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。 ⑨而我只砍两排埂子才能勉强追上她。 ⑩况且她还边砍边嗑瓜子吃。 ⑪到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。 ⑫再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。 ⑬这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计？！ ⑭我们一家简直急火攻心！ ⑮我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。 ⑯提高工资，还是没用。 ⑰我妈恨得咬牙：“活该穷死！有钱不赚，真是变态。” ⑱我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思？” ⑲毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。 ⑳再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。 ㉑看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。 ㉒我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。 ㉓还有靴子，擦得那个亮！ ㉔用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。” ㉕说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不。哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。 ㉖她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气。兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。 ㉗一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”——注意，这三个字是汉语发音。那么这个名字到底是意译还是音译？是绰号还是本名？但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花”！ （选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删改） 【注释】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。 1.大红花是李娟在新疆阿勒泰种葵花时遇见的一位极有个性的哈萨克族妇人。请根据文章内容补全下面的思维导图。 —— 外形高大，着装却破漏滑稽。 —— 理解、体谅 —— —— ① —— 觉得过分 —— —— 干农活利索高效 —— ② —— —— ③ —— 欣赏 —— 2.细节描写是刻画人物精神的主要方法，请赏析下面两处人物描写。 （1）她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 （2）脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。 3.本文多处运用对比手法，请从文中找出其中一组加以品析，可以仿照示例。 示例：大红花平时的着装与参加阿肯弹唱会的服装是极大的对比，前者是破漏滑稽近乎乞丐，后者可谓是一位活脱脱的少数民族大美人。此处对比体现出大红花对物质生活的随意，对精神生活的高度追求。 4.语文老师打算把本文作为课外阅读编入本册作业本，你认为本文作为哪一篇课文的拓展阅读比较恰当？请从以下目录中选择一篇课文，结合内容说明理由。 七下第三单元目录 10.阿长与《山海经》/鲁迅 11.老王/杨绛 12.台阶/李森祥 13.卖油翁/欧阳修 二、阅读。 番薯叶 周华诚 ①它长得绿油油，汪洋恣意，振奋人心。它在土地。上迸发的生长力量，时常让人想要大喊一声：耶！ ②起初是几场雨，把土地绵绵地浇透了。泥巴不再粗粝，反倒显出一种温柔。番薯娘埋在泥里，一夜不见，就抽出两三指长的嫩藤。父亲穿蓑衣戴竹笠出门，手上提着一把剪刀走入藤间。他的手掌抚过那些长得粗壮的家伙。不一会儿，他捧回满怀绿藤，坐在门口，朝着门外的春天，把长长的绿藤剪成两个关节、三个关节的无数片断（像一个不喜欢长镜头的电影剪辑师那样）。 ③这些片断，很快会把这个春天的土地撑满——只要父亲把它们随意地插进泥土中。因而我一直认为，番薯是位随遇而安的高人，即便是扦插时随意丢弃的细枝末节，也能安然地躺在土地表面，承接雨露阳光，然后把根稳稳扎进泥中。这个春天，谁能丢弃一个拼力生长的希望呢？ ④到了夏天，那些藤上长出深绿色的心形叶子，已经把季节层层叠叠地覆盖了。这是大地的桌面。清晨推开私家菜园的篱笆小门，可见番薯叶子上滚动着晶莹的雨露。珠圆玉润除了用来形容女人的脸庞、荷叶上的露珠，再用来说番薯藤上的新鲜劲儿，也大抵不错的吧。拨开绿叶看一看吧，一柄柄叶子，长得多带劲啊——那叶柄，亭亭地举起叶子，又粗又壮——长得多像葱啊，不，多像葱一样的手指。 ⑤所有的比喻都是蹩脚的。这些叶柄，生猛多汁，嫩得掐得出水来。家庭主妇就从这片绿色的桌面里，掐了一把又一把叶柄下来。这样摘菜的快乐，是现今白领在支付宝农场里根本无法了解的。首先你有手感，握在手里有一根根的力道；有听觉，扯一下“噗”的一声；有气味，好闻的青草气息扑鼻而来；还有视觉，叶柄断处，马上便有清新的汁液溢出，似乎这汁液也都是绿的。 ⑥叶柄是一道时鲜的好菜。掐了叶，撕去外表一层纤维皮，切成断，下油锅清炒。配料，只用红的辣椒，这一样就足够了。红是红得耀眼，绿是绿得生鲜。几粒盐巴，味儿就足了。下酒，尤其是在深井里冰镇过的啤酒，大青花碗地喝酒，一根两根地吃这脆生鲜嫩的时蔬，是多么令人神往的快乐呀。若是此时，又想到这番薯，在地里并无一丝污染，不曾与任何一种农药有过往来，天生丽质、纯情似水，吃时便更添了一种快乐。 ⑦番薯叶，那些绿得一眼望去便知内里充满了叶绿素的叶子，就这么扔掉了。扔给鸡啄食，或者扔给鸭扯食，再或者扔给猪嚼食，鸡呀鸭呀猪呀，都吃得多么欢快。只极少的时候，我们也把叶子炒起来吃。一定要荤油、蒜米，口感清新润滑，滋味悠长。 ⑧后来，我才知道，这些番薯叶就是所谓“皇后菜”。 ⑨你到哪里去找这么好的叶菜啊！在灯光通明的城市里的大型超市，那么多人，大伯大妈、叔叔阿姨、帅哥靓妹，都围住一堆番薯叶，听超市服务员在介绍这种菜的好处，含有多么丰富的维生素。报纸上也登了，说番薯叶是蔬莱里最富营养价值的叶子，以“皇后菜”作它的名字，并不那么言过其实。 ⑩我的舌尖，马上就想念番薯叶的味道了。那么绿，那么猛，在一场雨中，在土地上，它们随风招摇。我那时怎么就不知道，它是这么高级的被叫作“皇后菜”的菜呢。 （选自《一饭一世界》） 1.番薯叶为什么被叫作“皇后菜”？请根据选文内容，简述理由。 【关注散文语言】 2.画线句语言简练，但蕴含着强烈的情感，请任选一句做简要赏析。 （1）这是大地的桌面。 （2）所有的比喻都是蹩脚的。 【关注作者情感】 3.文末说“我的舌尖，马上就想念番薯叶的味道了”，你是如何理解这句话的？请结合文章内容和小语的摘抄，谈谈你的看法。 摘抄： 而今我在另一个城市，离故乡自然是远得多了，虽然偶尔也去菜场逛逛，买些菜回来，但这些菜的味道，却是相当生硬、笨拙、了无生气，吃到口中，也不复有故乡的味道了…… 周华诚《一饭一世界》 【关注主题探究】 4.小语以“草木物语”为主题，进行了知识梳理。请你和他一起完成知识图谱。 三、阅读。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……（1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊？（2）公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 1.“我们”的裁缝店来往的客人很多，他们的性格也截然不同，阅读文章，梳理表格。 客户 表现 性格 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （1）＿＿＿＿＿＿＿ 女人们 （2） 大胆追求美好生活 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆婆、和婆婆轮流穿新裙子 （3）＿＿＿＿＿＿＿ 库尔马家的婆婆 拎编织袋站在后面、露出笑容 可敬可爱，疼爱儿媳 补充细节：除了写三只鸡帮助库尔马家的儿媳妇实现裙子梦以外，文章还通过（4）＿＿＿＿＿＿＿、因一次失误给帕孜依拉加工了“马蹄袖”三个小故事，记述了裁缝生活中温馨的插曲，但作者并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。 2.本文的语言充满生活气息，请结合划线句进行赏析。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。（店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写？） （2）“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析其表达效果。） 3.下面是某同学在阅读文章时随手写下的批注。请你仿照示例，结合内容，选择你最认同的两个词语，做详细批注。 【批注】贫苦  和睦  人性  劳动  淳朴  美好 【示例】我选择贫苦和美好。文章开头写牧区人民生活条件恶劣，写我们租的店面很小，让我们感受到地处偏远荒寒地区的生活贫苦，但在这贫苦的生活中，我们开了裁缝店，为他们创造美好，也让牧区人民在贫苦中追求美好。哪怕生活再贫困艰难，内心也不绝望，不放弃对生活的美好追求。 我选择＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.《驿路梨花》和本文都写到了少数民族的生活状态和品质，请你结合文章最后一段，从他们身上分别可以想通什么？ 四、阅读。 人间自有真情在 季羡林 ①前不久，我写了一篇短文：《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天侍弄的小花园，失去了主人。A几朵仅存的月季花在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。 ②我每天走过那个小花园，也感到凄凉、寂寞。我心里总在想：到了明年春天，小花园将日益颓败，月季花不会再开。连那些在北京只有梅兰芳家才有的大朵的牵牛花，在这里也将永远永远地消逝了。我的心情很沉重。 ③昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！” ④我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理。她男人死了，一儿一女都在德国。老太太在中国可以说是举目无亲。虽然说是入了中国籍，但是在中国将近半个世纪，中国话说不了十句，中国饭吃不惯。B她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。平常只同几个外国人和中国留德学生来往，显得很孤单。我常开玩笑说：她是组织上入了籍，思想上并没有入。到了此时，老头已去，儿女在外，返回德国，正其时矣。然而她却偏偏不走。道理何在呢？我百思不得其解。现在，一个非常偶然的机会让我看到她采集大牵牛花的种子。我一下子明白了：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑤丈夫虽然走了，但是小花园还在，十分简陋的小房子还在。这小花园和小房子拴住了她那古老的回忆，长达半个世纪的甜蜜的回忆。这是他俩共同生活过的地方。为了忠诚于对丈夫的回忆，她不肯离开，不忍离开。我能够想象，她在夜深人静时，独对孤灯。窗外小竹林的窸窣声，穿窗而入。屋后土山上草丛中秋虫哀鸣。此外就是一片寂静。丈夫在时，她知道对面小屋里还睡着一个亲人，自己不会感到孤独。然而现在呢，那个人突然离开自己，走了，永远永远地走了。茫茫天地，好像只剩下自己孤零一人。人生至此，将何以堪！设身处地，如果我处在她的地位上，我一定会马上离开这里，回到自己的祖国，同儿女在一起，度过余年。 ⑥然而，这一位瘦得像螳螂似的老太太却偏偏不走，偏偏死守空房，死守这一个小花园。我知道：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑦这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花而有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳。 写于1992年9月20日 1.【散文·梳理线索】默读文章，梳理作者的所见所思所想所感，简要概括，完成以下表格。 场景 我的行为 我的感受 花园主人死后，我每天走过小花园 我总想：明年春天，小花园将日益颓败 ＿＿＿＿＿＿＿ 昨天中午，又经过小花园 我看见：＿＿＿＿＿＿＿ 满腹疑团 我询问：德国老太太收集牵牛花种子的原因 ＿＿＿＿＿＿＿ 我懂得：＿＿＿＿＿＿＿ 感动 2.【散文·品析语言】请自选角度，从文章中的两处划线句中任选一句进行赏析。 A几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。 B她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。 我选＿＿＿＿＿＿＿句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【散文·情味比读】《园花寂寞红》与《人间自有真情在》两篇文章是作者在短短一个月内相继写成的，请比读文章最后一段划线句与以下材料，试分析两篇中作者看待牵牛花的春天态度的差异，并分析原因。 “我一想到这里，就不禁悲从中来。眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了。如果非降临不行的话，也希望把我楼前池边的这一个小花园放过去，让这一块小小的地方永远保留夏末秋初的景象，就像现在这样。” ——《园花寂寞红》结尾  写于1992年8月30日 注：《园花寂寞红》一文写于作者季羡林听闻邻居老友病逝的两个月后。 4.探究发现：同一意象在同一篇文章中出现了丰富多变的模样，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.【散文·聚焦标题】有关本文的标题，小文和小语产生了分歧，小语认为《人间自有真情在》这个标题太过普通，而小文认为这个标题恰到好处，意蕴丰富。请任选一立场，完成题目。 小文：我认为，《人间自有真情在》这个标题好，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小语：我觉得如果取成______这个标题更好，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。 五、学校电影社将要拍摄秋石散文《犁尖上的往事》的微电影视频，请你参与。 犁尖上的往事 秋石 ①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。” ②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。A.接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！” ③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田。此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。B。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翁动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。 ④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。 ⑤父亲一生视钱财如粪土，乐助乡人，唯独爱犁如命，从不肯借犁于他人。父亲打造犁，必先燃三炷香，念念有词，从不轻信一些蹩脚的匠人，非三叔公不打犁。父亲说，犁如其人，曲直是非，尽在榫卯之间，心眼不正的人打不出好犁，三叔公一身正气，所以，三叔公打出的犁好用。父亲打犁，非榆树不取，榆树的韧性就像父亲的倔脾气，榆树打的犁，才能犁出大地的脉络。 ⑥农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。” ⑦漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。 ⑧一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，唯当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。 ⑨一晃十多年未见着犁了，血脉相连的犁，湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁、故乡摇摇欲坠的老屋里，在我生命的谱系里，已经锈迹斑斑，像一声遥远的叹息。 ⑩犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。 1.【活动一：读散文，选镜头】 视频中需要呈现几个画面镜头。请你根据文章内容，做好镜头脚本。 时节 农事活动 初春 ① 谷雨 ② ③ 上油保养 冬天 ④ 2.【活动二：品语言，演角色】 为了在视频中呈现更贴近原文、更传神的人物形象，请你帮助演员仔细品读文章中划横线的句子，并自选角度做好批注。 A.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【活动三：思写法，做取舍】 文章前5段都在写父亲与犁尖的往事，后文突然出现的对一群“含山佬”“铸犁头”的描写能否在电影拍摄时删去？请你从文章内容和结构两方面说说原因。 4.【活动四：悟主旨，写推荐】 小文准备将微电影视频推荐给学校公众号，请根据文章内容，帮助小文写一段推荐语，重点介绍微电影的主要内容和主题，字数150字左右。 六、阅读下文，完成下面小题。 九千声“起立” 毕淑敏 ①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。 ②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。 ③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在这之前，班上并无这个职务。微信公众号：沈姐的语文课堂。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。 ④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿…… ⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。 ⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。 ⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是继续拉家常。这时我就陷入为难的境地。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。 ⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。 ⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。 ⑩可以想见尴尬，一干人等傻乎乎地站着。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见…… ⑪幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。 ⑫从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。 ⑬我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。 ⑭终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？ 1.下列省略号用法不一样的一项是（ ）。 A.爸吓了一跳，说，什么……主席？ B.其他还有一些小事儿…… C.老师颔首，回复：同学们好！请坐下…… D.瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了…… 2.本文写了“我”喊“起立”的三种情况，请概括。 （1）老师踩着铃声进教室，“我”随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅； （2）老师提前到教室，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）老师进了教室又出去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列判断不正确的一项是（ ）。 A.第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。 B.白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。 C.文中多处写“我”内心活动，突出成长过程的重要。 D.“我”对白老师十一个学期让“我”做班主席深表不满。 4.请从内容、结构、表达等方面，简析本文标题的好处。 5.“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，字数不少于20字。 七、校文学社准备开展一期“写出人物精神”读写工作坊活动，社长推荐了《兄长》这篇写人记事的散文，并设计了一系列从写作角度阅读本文的任务，请你一起完成。 兄长——记端木蕻良 范若丁① ①我把端木蕻良视作兄长，也许人们认为这是我的狂悖。 ②按说我完全应该视端木蕻良为长辈。在我读中学的时候，他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地，他是写出《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言，我和他也是两代人。但自从见到他之后，我们中间年龄上的差距奇妙地缩短了，他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。 ③他那幽默而温和的微笑，他那低低的亲切的语声，他那带点天真的动作，和那沉静而又易于激动的性格，使你同他在一起就自然觉得是同大哥哥在一起一般。再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：“叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。” ④他没有特别吸引人的地方，但是你见了他一面，就很难忘记他。 ⑤去年夏天，我同苏晨同志去看望他。他住在北京虎坊路的一座公寓里，我们敲了敲门，才看到门上有一张“上午写作，不会客，请恕”的字条。再看看手表，时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷，不想在他规定的写作时间里打扰他，正要退去，门开了。 ⑥开门的是端木的爱人钟耀群同志。“呵，远道来的客人，请进，请进。”钟大姐热情地招呼着，回头向里面喊道：“端木，来客了。” ⑦端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：“有朋自远方来。” ⑧苏晨诙谐地指指门上的字条，“这里有‘安民告示’，我们还是下午再来吧。” ⑨“快进来，快进来。”端木催促着。 ⑩我听不少同志讲过，端木的身体很不好，因此，在我未见到他之前，我把他想象为一个满脸病容、扶杖踽行的赢弱老人。其实，端木的身体和精神状态全不是我想象的那样；甚至还看不出他有什么老态来，且好说好笑。他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑，而是娓娓动听，推心置腹，给人以生活的风趣和亲切感，使人觉得是同家里人谈心。 ⑪我们问及他的身体，他就谈起他“三死三生”的经过。我们同他谈到《曹雪芹》，他就谈起他对《曹雪芹》中、下卷的构思，和前些时同钟耀群到南京、苏州、扬州旅行的见闻；这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材，以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊，没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣，端木蕻良写不出《曹雪芹》，更谈不到另续《红楼梦》。一个枯燥的孤陋寡闻的人，绝对不可能成为卓有成就的作家。 ⑫谈起花与草，他的兴味也很浓。在他所有的“珍藏”中，给我印象最深的是几片养在一个钵子里的青萍。这几片青萍是他同钟耀群到江南旅行，从徐霞客②家门前那一湾清水里带回来的。这青萍被钟耀群用湿手帕包起来，靠了钟耀群的细心护理，也靠了它本身的顽强的生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在北京的一个窗口，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中，钟耀群对他的护理和支持。 ⑬端木在心灵深处，对这青萍上体现的爱充满感激。更何况这青萍上还留有徐霞客仆仆风尘的影子，留有徐霞客的博大精神呢。 ⑭端木同苏晨是老朋友了，他一定要留我们吃饭，我们也不客气。告别时，我说：“钟大姐、端木老，冬天到我们广东走走吧，南粤冬景不啻江南春色……＂ ⑮“哎哎，”端木打断了我的话，谐谑地说，“怎么又忘了？你叫她钟大姐，叫我端木老，这不平等嘛！记着，叫我端木，你看老苏就直呼我端木。以后可要记着呵！” ⑯大家高高兴兴，亲亲热热地分手了。但从此，端木那张高高兴兴，亲亲热热的兄长般的脸膛，就留在我心上了。 ⑰端木，像用绿色写出“人”字的青萍，处处表现出生的意趣。 ⑱端木答应给《花城》写一篇散文，不久他将散文寄了来；这篇散文的题目就叫《青萍》。 ⑲“水到处都是有的，青萍也到处都是有的，青萍把灿烂的阳光，巧妙地织成绿色，把阳光里的热，转化成绿色。绿色，可以说是生命的本色。”这是端木在《青萍》中写的一段话，它蕴含着一个平凡而深刻的哲理。 ⑳我深信我的兄长——端木，生命常绿。 （有删改） 【注释】①范若丁：《花城》杂志主编。②徐霞客：游历了30余年，足迹遍及今21个省、市、自治区，其间三次遇盗，四次断粮；他考察撰成了60万字的《徐霞客游记》。 ［梳理］ ◎写作角度一：怎样选材             ◎写作角度二：选材加工    ［探究］ 1.请用简洁的语言补全“具体事件”。 2.作者抓住“笑”来刻画端木。结合文本内容，分析这样刻画人物的妙处。 3.作者借描写青萍突显端木蕻良的精神品质。作者是如何围绕“生的意趣”做到这一点？请借助小语的笔记，结合全文内容加以分析。 小语的笔记 ◎［摘录］“青萍”——［来源］徐霞客家门前那一湾清水 ［遭遇］在湿手帕中，经过一个多月的旅途，枯而复生。 ◎［关联］“端木”与“青萍”的相似点在哪里？ 4.作者抓住了端木给“我”的特殊形象——“只能是一个兄长的形象”。你能从“只能”一词中读出了作者怎样的丰富情感？请联系上下文加以具体分析。 5.回顾以上［梳理探究］过程，围绕“写出人物的精神”主题，参考示例，补充两条写作小助手。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）示例：可运用抒情、议论句，对人物的精神品质进行点睛式概括。 八、阅读下文，回答小题。 夕阳下的指甲花 鹿晚 ①父亲又在打理他的药园了。花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。别人家的父亲都会同自己的孩子亲热，我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲到药园，但大多数时间只是看着父亲打理，没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么一回事，我的脚趾头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告知父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，脚趾头肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近，抬头便能看到白丝藏在他的黑发里，黝黑的脸颊透露着坚毅，这双强有力的手臂曾在我小时候将我举得高高的，与房梁触碰，被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚拇指甲盖染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖是夕阳色，很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚趾甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。A我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。但是，指甲花怎么会不翼而飞呢？B我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。可我没有再去摘过指甲花，任由花儿越长越多，成为药园里最夺目的一抹红。 ⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案。 ⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的。 1.根据文章内容梳理行文脉络，补全横线。 父亲只顾打理药园，我与父亲犹如隔着银河。 → （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那是我长大后第一次离父亲那么近。 → （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我心猛一跳，似乎找到了答案。 → 夕阳下的身影，我念念不忘。 2.揣摩文中画线句，结合语境分析。 A.我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。（请分析“我”心理背后的原因） B.我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。（请分析父亲行为背后的原因） 3.作者以“夕阳下的指甲花”为题，请谈谈它的作用。 九、阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 1.作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 2.从动词运用的角度赏析下面句子。 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 3.本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？ 4.联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？ 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 十、阅读以下文章，完成下面小题。 （阅读建议：本文约2000字，快速阅读文章，大致把握作者的见闻。随后再精读文章，捕捉关键细节，于细节关联中体会作者情思。） 平常的人 杨朔 ①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。 ②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲么？” ③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！” ④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？” ⑤他反问道：“你看我不像个中国人？” ⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。 ⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。（1）那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！” ⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。 ⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。 ⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。” ⑪我又问道：“你到朝鲜打了几仗？” ⑫他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。” ⑬我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。 ⑭现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？” ⑮他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到信。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。” ⑯老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！” ⑰我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。（2）她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。 ⑱正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。” ⑲我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。 ⑳老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！” ㉑我急忙问道：“你知道他的名字么？” ㉒老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。 ㉓这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！ 一九五一年 （选自《杨朔散文》，人民文学出版社2005年版，有删改） 【速读感知】 1.请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。 【精读细节】 2.抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。品味下面两处细节，做批注。 （1）[关注矛盾处]那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。 我的批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）[关注动情处]她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。 我的批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？ 【熟读精思】 4.老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题 散文阅读 一、阅读。 大红花 李娟 ①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。 ②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚趿一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。 ③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。 ④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。 ⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。 ⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 ⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。 ⑧砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。 ⑨而我只砍两排埂子才能勉强追上她。 ⑩况且她还边砍边嗑瓜子吃。 ⑪到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。 ⑫再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。 ⑬这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计？！ ⑭我们一家简直急火攻心！ ⑮我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。 ⑯提高工资，还是没用。 ⑰我妈恨得咬牙：“活该穷死！有钱不赚，真是变态。” ⑱我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思？” ⑲毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。 ⑳再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。 ㉑看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。 ㉒我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。 ㉓还有靴子，擦得那个亮！ ㉔用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。” ㉕说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不。哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。 ㉖她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气。兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。 ㉗一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”——注意，这三个字是汉语发音。那么这个名字到底是意译还是音译？是绰号还是本名？但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花”！ （选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删改） 【注释】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。 1.大红花是李娟在新疆阿勒泰种葵花时遇见的一位极有个性的哈萨克族妇人。请根据文章内容补全下面的思维导图。 —— 外形高大，着装却破漏滑稽。 —— 理解、体谅 —— —— ① —— 觉得过分 —— —— 干农活利索高效 —— ② —— —— ③ —— 欣赏 —— 2.细节描写是刻画人物精神的主要方法，请赏析下面两处人物描写。 （1）她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 （2）脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。 3.本文多处运用对比手法，请从文中找出其中一组加以品析，可以仿照示例。 示例：大红花平时的着装与参加阿肯弹唱会的服装是极大的对比，前者是破漏滑稽近乎乞丐，后者可谓是一位活脱脱的少数民族大美人。此处对比体现出大红花对物质生活的随意，对精神生活的高度追求。 4.语文老师打算把本文作为课外阅读编入本册作业本，你认为本文作为哪一篇课文的拓展阅读比较恰当？请从以下目录中选择一篇课文，结合内容说明理由。 七下第三单元目录 10.阿长与《山海经》/鲁迅 11.老王/杨绛 12.台阶/李森祥 13.卖油翁/欧阳修 一、1.食物非常不讲究（带着全家四处蹭饭） 称赞（钦佩） 农忙时辞工看弹唱会 【解析】本题考查对文章内容的梳理。根据第②段“可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上”、第③段“不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非”可知，大红花外形高大，着装却破漏滑稽；作者的态度是：理解、体谅；根据第⑥段“到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自‘啪啪啪’剁成块，统统扔进面条锅”、第④段“但是，大红花就‘不讲究’得有些过分了”可知，大红花食物非常不讲究（带着全家四处蹭饭），作者觉得过分；根据第⑦段“然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的”、第⑧段“砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌”可知，大红花干农活利索高效，作者称赞（钦佩）； 根据第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”、第⑳段“再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了”可知，大红花农忙时辞工看弹唱会，作者欣赏她。 2.①动作描写。“啪啪啦”用拟声词写出她砍肉的干脆利落，“统统”表示没有保留，全部倒进去，一连串的动作描写突出蹭饭的大红花把邻居家当自己家，率性而为的个性。 ②外貌描写。用“鹌鹑蛋”比喻珠子之大，豪放夸张；“紫”“银晃晃”等从色彩角度写头巾之华丽，簪子之贵重。这些衣着装饰描写表现出大红花衣着装饰之隆重，显示出对阿肯弹唱会的重视。 【解析】本题考查人物描写。（1）根据第⑥段“她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自‘啪啪啪’剁成块，统统扔进面条锅”可知，运用“摘”“剁”“扔”等一系列动词，运用动作、细节描写；“啪啪啦”用拟声词，写出她砍肉的干脆利落；“统统”表示没有保留，全部倒进去；根据第④段“但是，大红花就‘不讲究’得有些过分了”、第⑥段“单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条”可知，运用动作、细节描写，突出蹭饭的大红花把邻居家当自己家，“不讲究”得有些过分了的率性而为的个性。（2）根据厎㉒段“脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子”可知，这是外貌描写。“脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大”，运用比喻、夸张的修辞手法，把“珠串子”比作“鹌鹑蛋”之大；“蕾丝边的紫头巾”“银晃晃的粗簪子”等从色彩角度写头巾之华丽，簪子之贵重；根据第⑳段“再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了”可知，这些对大红花衣着装饰的外貌描写，表现出大红花衣着装饰之隆重、气派、引人注目，显示出她对阿肯弹唱会的重视；表达作者对大红花的钦佩。 3.示例一：大红花对待金钱与对待演唱会的态度是一组对比。农忙时节作者母亲提高工资也不能使大红花改变主意不看演唱会，突出了大红花对金钱的看淡和个性的率性洒脱。示例二：大红花的蹭饭行为与劳动行为是一组对比。大红花带着全家四处蹭饭，让读者以为她是个懒到极致一无所取的人，却不料她是劳动的一把好手，不偷懒，砍葵花速度超快。以此突出她的劳动能力之强和对待生活的率性洒脱。示例三：文中作者母亲与大红花对待生活与劳动的态度是一组对比。作者母亲对于有钱不赚不能理解，且必须抢在牛群过河之前赶完全部的活，不能承受经济损失。大红花却可以放下高工资的诱惑，选择盛装打扮去看演唱会。两种人对待生活的不同态度，更显得大红花的率性洒脱。 【解析】本题考查对比手法。示例一：根据第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”、第⑮段“我妈上蹿下跳地咒骂，也没用”、第⑯段“提高工资，还是没用”可知，大红花对待金钱与对待演唱会的态度是一组对比。农忙时节，作者母亲提高工资，也不能使大红花改变主意不看演唱会，突出了大红花对金钱的淡泊、对精神享受的追求和个性的率性洒脱。示例二：根据第⑥段“单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒”、第⑦段“然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的”、第⑧段“砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌”可知，大红花的蹭饭行为与劳动行为是一组对比。前者，大红花带着全家四处蹭饭，让读者以为她是个懒到极致一无所取的人；后者，大红花是劳动的一把好手，不偷懒，砍葵花速度超快；此处对比突出她的劳动能力之强和对待生活的率性洒脱。示例三：根据第⑰段“我妈恨得咬牙：‘活该穷死！有钱不赚，真是变态。’”、第⑲段“毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿”、第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”可知，文中作者母亲与大红花对待生活与劳动的态度是一组对比。作者母亲对于有钱不赚不能理解，且必须抢在牛群过河之前赶完全部的活，不能承受经济损失。大红花却可以放下高工资的诱惑，选择盛装打扮去看阿肯弹唱会。两种人对待生活的不同态度，更突出大红花的率性洒脱以及对精神享受的追求。 4.示例一：我会选择《阿长与山海经》。阿长与大红花虽同为社会底层，但都有着小人物各自的美好温暖。大红花率性洒脱，可以抛下高工资的诱惑去看演唱会，阿长热心有爱，为童年鲁迅买来《山海经》。示例二：我会选择《老王》。老王与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。老王希望能跟杨绛一家成为亲人好友，一心一意付出所有。大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。示例三：我会选择《台阶》。台阶中的父亲与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。父亲期盼着用一生的努力劳动造新屋，砌高台阶，获得尊重。大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。示例四：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是世俗眼光中贫穷的小人物，但他们都有着自己的一技之长。卖油翁能把油注入覆了铜钱的葫芦而丝毫不沾，大红花砍葵花的速度效率无人能敌。他们在各自的世界中都实现了自己的价值。 【解析】本题考查拓展探究。根据第②段“可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽”、第⑥段“单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子”可知，大红花是一个率性洒脱、不拘小节的人；根据第⑦段“然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的”可知，大红花是一个勤劳肯干、动作娴熟的人；根据第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”可知，大红花是一个有精神追求，对待生活的率性洒脱的人；由此，可据此推荐拓展阅读课文。示例如下：示例一：我会选择《阿长与山海经》。阿长与大红花虽同为社会底层的小人物，但都有着美好温暖的心灵。大红花率性洒脱，可以抛下高工资的诱惑去看演唱会，追求自己的精神享受。阿长热心有爱，疼爱鲁迅，费尽心力为童年鲁迅买来《山海经》。示例二：我会选择《老王》。老王与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。老王虽然生活艰苦，但依然心存善意，与杨绛一家友好相处，彼此守望相助。大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。示例三：我会选择《台阶》。台阶中的父亲与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。父亲一生最大的愿望就是修建高台阶的新屋，获得大家的尊重。大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。示例四：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是世俗眼光中贫穷的小人物，但他们都有着自己的一技之长，且谦虚低调。卖油翁能把油注入覆了铜钱的葫芦而丝毫不沾，技艺高超，却并未以此自矜。大红花砍葵花的速度效率无人能敌，动作娴熟，却不沾沾自喜。 二、阅读。 番薯叶 周华诚 ①它长得绿油油，汪洋恣意，振奋人心。它在土地。上迸发的生长力量，时常让人想要大喊一声：耶！ ②起初是几场雨，把土地绵绵地浇透了。泥巴不再粗粝，反倒显出一种温柔。番薯娘埋在泥里，一夜不见，就抽出两三指长的嫩藤。父亲穿蓑衣戴竹笠出门，手上提着一把剪刀走入藤间。他的手掌抚过那些长得粗壮的家伙。不一会儿，他捧回满怀绿藤，坐在门口，朝着门外的春天，把长长的绿藤剪成两个关节、三个关节的无数片断（像一个不喜欢长镜头的电影剪辑师那样）。 ③这些片断，很快会把这个春天的土地撑满——只要父亲把它们随意地插进泥土中。因而我一直认为，番薯是位随遇而安的高人，即便是扦插时随意丢弃的细枝末节，也能安然地躺在土地表面，承接雨露阳光，然后把根稳稳扎进泥中。这个春天，谁能丢弃一个拼力生长的希望呢？ ④到了夏天，那些藤上长出深绿色的心形叶子，已经把季节层层叠叠地覆盖了。这是大地的桌面。清晨推开私家菜园的篱笆小门，可见番薯叶子上滚动着晶莹的雨露。珠圆玉润除了用来形容女人的脸庞、荷叶上的露珠，再用来说番薯藤上的新鲜劲儿，也大抵不错的吧。拨开绿叶看一看吧，一柄柄叶子，长得多带劲啊——那叶柄，亭亭地举起叶子，又粗又壮——长得多像葱啊，不，多像葱一样的手指。 ⑤所有的比喻都是蹩脚的。这些叶柄，生猛多汁，嫩得掐得出水来。家庭主妇就从这片绿色的桌面里，掐了一把又一把叶柄下来。这样摘菜的快乐，是现今白领在支付宝农场里根本无法了解的。首先你有手感，握在手里有一根根的力道；有听觉，扯一下“噗”的一声；有气味，好闻的青草气息扑鼻而来；还有视觉，叶柄断处，马上便有清新的汁液溢出，似乎这汁液也都是绿的。 ⑥叶柄是一道时鲜的好菜。掐了叶，撕去外表一层纤维皮，切成断，下油锅清炒。配料，只用红的辣椒，这一样就足够了。红是红得耀眼，绿是绿得生鲜。几粒盐巴，味儿就足了。下酒，尤其是在深井里冰镇过的啤酒，大青花碗地喝酒，一根两根地吃这脆生鲜嫩的时蔬，是多么令人神往的快乐呀。若是此时，又想到这番薯，在地里并无一丝污染，不曾与任何一种农药有过往来，天生丽质、纯情似水，吃时便更添了一种快乐。 ⑦番薯叶，那些绿得一眼望去便知内里充满了叶绿素的叶子，就这么扔掉了。扔给鸡啄食，或者扔给鸭扯食，再或者扔给猪嚼食，鸡呀鸭呀猪呀，都吃得多么欢快。只极少的时候，我们也把叶子炒起来吃。一定要荤油、蒜米，口感清新润滑，滋味悠长。 ⑧后来，我才知道，这些番薯叶就是所谓“皇后菜”。 ⑨你到哪里去找这么好的叶菜啊！在灯光通明的城市里的大型超市，那么多人，大伯大妈、叔叔阿姨、帅哥靓妹，都围住一堆番薯叶，听超市服务员在介绍这种菜的好处，含有多么丰富的维生素。报纸上也登了，说番薯叶是蔬莱里最富营养价值的叶子，以“皇后菜”作它的名字，并不那么言过其实。 ⑩我的舌尖，马上就想念番薯叶的味道了。那么绿，那么猛，在一场雨中，在土地上，它们随风招摇。我那时怎么就不知道，它是这么高级的被叫作“皇后菜”的菜呢。 （选自《一饭一世界》） 1.番薯叶为什么被叫作“皇后菜”？请根据选文内容，简述理由。 【关注散文语言】 2.画线句语言简练，但蕴含着强烈的情感，请任选一句做简要赏析。 （1）这是大地的桌面。 （2）所有的比喻都是蹩脚的。 【关注作者情感】 3.文末说“我的舌尖，马上就想念番薯叶的味道了”，你是如何理解这句话的？请结合文章内容和小语的摘抄，谈谈你的看法。 摘抄： 而今我在另一个城市，离故乡自然是远得多了，虽然偶尔也去菜场逛逛，买些菜回来，但这些菜的味道，却是相当生硬、笨拙、了无生气，吃到口中，也不复有故乡的味道了…… 周华诚《一饭一世界》 【关注主题探究】 4.小语以“草木物语”为主题，进行了知识梳理。请你和他一起完成知识图谱。 二、1.番薯叶珠圆玉润，亭亭而立，天生丽质；含有丰富的维生素。 【解析】本题考查文章内容的理解。根据第④段“珠圆玉润除了用来形容女人的脸庞、荷叶上的露珠，再用来说番薯藤上的新鲜劲儿，也大抵不错的吧。拨开绿叶看一看吧，一柄柄叶子，长得多带劲啊——那叶柄，亭亭地举起叶子，又粗又壮”和第六段“若是此时，又想到这番薯，在地里并无一丝污染，不曾与任何一种农药有过往来，天生丽质、纯情似水，吃时便更添了一种快乐”，可概括为：番薯叶珠圆玉润，亭亭而立，天生丽质；根据第⑨段“听超市服务员在介绍这种菜的好处，含有多么丰富的维生素。报纸上也登了，说番薯叶是蔬莱里最富营养价值的叶子，以‘皇后菜’作它的名字，并不那么言过其实”，可概括为：含有丰富的维生素。 2.示例1：我选（1），运用比喻的手法，将“层层叠叠的番薯叶”比作“桌面”，写出了夏季番薯叶的繁盛与生机，表达了作者对其的赞美与惊叹。示例2：我选（2），“所有”“都”等表示范围广，“蹩脚”是“低劣”的意思，写出了在作者眼中没有什么可以跟番薯叶相媲美，表达了对番薯叶鲜、挺、嫩等特点的赞美。 【解析】本题考查语句赏析。选（1）句：这句话可以从修辞手法的角度赏析。“这是大地的桌面”一句运用比喻的修辞，把“层层叠叠的番薯叶”比作“大地的桌面”，结合后文对番薯叶子具体描写，可以具体感知到这个喻体生动形象地写出了夏季番薯叶茂密、生机盎然的景象，同时也表达了“我”对番薯叶的赞美与喜爱之情。选（2）句：这句话可以从富有表现力的词语赏析。“所有”和“都”，这两个重点词语皆有范围广的含义，而“蹩脚”是“质量差或低劣”的意思，这几个词语写出了在作者眼中，没有什么可以跟番薯叶相提并论，强调了番薯叶鲜、挺、嫩等特点，其中也饱含了作者对番薯叶的赞美。 3.超市服务员、报纸上介绍番薯叶让“我”想起曾经吃过的番薯叶的味道，同时也勾起了我对父亲扦插番薯藤、在地里看番薯叶、看人摘番薯叶、边喝酒边吃新鲜时蔬等故乡往事的思念，表达了远离故土的淡淡愁绪，对城市生活的厌倦，对乡村生活的怀念与向往。 【解析】本题考查情感主旨。根据第⑨段“听超市服务员在介绍这种菜的好处，含有多么丰富的维生素。报纸上也登了，说番薯叶是蔬莱里最富营养价值的叶子，以‘皇后菜’作它的名字，并不那么言过其实”可知，超市服务员、报纸上介绍番薯叶让作者想起记忆中番薯叶的味道，同时也引起了我对父亲扦插番薯藤、在地里看番薯叶、看人摘番薯叶、边喝酒边吃新鲜时蔬等往事的追忆与怀念，根据摘抄内容“但这些菜的味道，却是相当生硬、笨拙、了无生气，吃到口中，也不复有故乡的味道了……”可知，作者吃到的食物是相似的，但是味道是不一样的，由此看来，作者回味的不仅是食物的味道，而更是对过去岁月的、人的美好的怀念，作者在此处表达了远离故土的哀愁、对城市生活的厌烦和对故乡生活的心驰神往。 4.示例：（1）我对美好幸福生活的向往。 （2）《爱莲说》 （3）借写莲花从淤泥中长出而不沾染污秽，经清水洗涤而不耀眼妖艳，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好的志向。 （2）借写番薯随意扦插就能吸收营养拼命生长，表达了对待生活要随遇而安、努力生长、满怀希望。或借写番薯叶茂盛、鲜嫩、营养价值高等表达了对乡村人和事的喜爱赞美，对乡土生活的向往。 （4）寄情于物（托物言志或借具体的事物（形象）抒发自己的志向或情感，意对即可） 【解析】本题考查把握文章主题。（1）《一颗小桃树》描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神；（2）结合题意，可选择学过的课文《爱莲说》等；（3）示例：借写莲花里外贯通、外表挺直、不生枝蔓，表达了作者洁身自好、表里如一、不攀附权贵的高尚品质；（4）此空要填写文章的主题，结合文章内容，可从作者通过番薯领悟的人生道理作答，如满怀希望的生活态度和对乡土生活的向往等主题作答；示例：借写番薯叶珠圆玉润、亭亭而立、营养价值高等特点表达了远离故土的哀愁、对城市生活的厌烦和对故乡生活的留恋和向往。（5）结合题意可知，这几篇文章都通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，运用了寄情于物或托物言志的表现手法。 三、阅读。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……（1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊？（2）公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 1.“我们”的裁缝店来往的客人很多，他们的性格也截然不同，阅读文章，梳理表格。 客户 表现 性格 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （1）＿＿＿＿＿＿＿ 女人们 （2） 大胆追求美好生活 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆婆、和婆婆轮流穿新裙子 （3）＿＿＿＿＿＿＿ 库尔马家的婆婆 拎编织袋站在后面、露出笑容 可敬可爱，疼爱儿媳 补充细节：除了写三只鸡帮助库尔马家的儿媳妇实现裙子梦以外，文章还通过（4）＿＿＿＿＿＿＿、因一次失误给帕孜依拉加工了“马蹄袖”三个小故事，记述了裁缝生活中温馨的插曲，但作者并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。 2.本文的语言充满生活气息，请结合划线句进行赏析。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。（店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写？） （2）“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析其表达效果。） 3.下面是某同学在阅读文章时随手写下的批注。请你仿照示例，结合内容，选择你最认同的两个词语，做详细批注。 【批注】贫苦  和睦  人性  劳动  淳朴  美好 【示例】我选择贫苦和美好。文章开头写牧区人民生活条件恶劣，写我们租的店面很小，让我们感受到地处偏远荒寒地区的生活贫苦，但在这贫苦的生活中，我们开了裁缝店，为他们创造美好，也让牧区人民在贫苦中追求美好。哪怕生活再贫困艰难，内心也不绝望，不放弃对生活的美好追求。 我选择＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.《驿路梨花》和本文都写到了少数民族的生活状态和品质，请你结合文章最后一段，从他们身上分别可以想通什么？ 三、1.羞涩节俭，憨态可掬 热闹、时常来看、攒钱买布 淳朴可爱、孝顺长辈 “我们”无私地圆了一位小女孩的小花衬衣梦 【解析】本题考查文本概括。第一空，根据第⑤段“当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的”可知，当地男人们的性格是羞涩的、憨态可掬的；第二空，根据第⑥段“女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的”可知，女人们的表现是：热闹，时常过来瞅一瞅，攒钱买布；第三空，根据第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了”，第⑨段“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”，第⑪段“婆婆嘛，好得很嘛！”，“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”可知，库尔马家的儿媳妇的性格是孝敬长辈，淳朴可爱的；第四空，根据第⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸”，“最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信”可知，“我们”免费为小女孩圆了一个花衬衫梦。 2.（1）店外狂风呼啸，飞沙走石，裁缝铺店内狭窄、拥挤，地域生活画面感强烈，然而生活却也温暖幸福，让人陶醉。两者形成对比，可见我们一家人对当下生活的满足态度，是热爱生活的有心人。 （2）少数民族地区人们的汉语表达不那么流畅，再加上“嘛”这一频繁使用的语气词，很好地烘托了女顾客淳朴可爱的形象。对话语言的地域特点富有生活气息，鲜活真实。 【解析】本题考查语句赏析。（1）第②段“很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了”可知，店外狂风呼啸，昏天暗地，飞沙走石；“我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭”写出店内狭小、拥挤；“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了”写出屋内暖和幸福，店内店外形成鲜明对比，写出屋内生活的温暖幸福；“锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了”写出屋子虽然狭小，但在狭小的屋子里，那种幸福感要渗进墙皮，可见我们一家人对当下生活的满足，对生活的热爱。（2）九个“嘛”运用口语化的语气，烘托出了库尔马家的儿媳妇淳朴可爱，孝顺长辈的形象；“公公嘛，小气嘛”“给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！”都是简单短语，表现出了少数民族地区的人们对汉语的表达不怎么流畅；几个“嘛”，“当当（唠叨、责怪）”体现了当地的地域特色，富有生活气息，使事件鲜活真实。 3.示例：劳动 淳朴 文中写游牧地区的人们常年都有繁重的劳动，身体也大多变形，“我们”在这里开了一个小小的裁缝店，裁缝生活是辛苦繁琐的，但苦中有乐，乐多苦少，让我感受到了普通劳动人民努力赚钱辛苦生活的劳动美。同时他们身上保留着最原始纯粹的淳朴美，“我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，为小女孩实现小花衬衣梦，都让我们看到了人与人之间与生俱来的淳朴。 【解析】本题考查对文本的理解。根据提示，要结合文本内容，从“贫苦、和睦、人性、劳动、淳朴、美好”几个词语中选择其中两个，进行详细描述和批注，言之有理即可。示例：我选择和睦和人性，文中写库尔马家的儿媳妇和婆婆的相处方式是和谐的，在这样美好的婆媳关系中，让我感受到了人与人之间的和睦；“我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，为小女孩实现小花衬衣梦，体现了人性的美好，让我们感受到了人与人之间的和谐相处。 4.《驿路梨花》：从助人为乐、充满朝气、淳朴热情的梨花姑娘身上，我们想到了雷锋同志助人为乐的精神，想到了边疆民族的优良民风，更想到了雷锋精神的世代相传。 《我们的裁缝店》：通过与牧区人民的相处，我们看到了他们身上质朴、善良、勤劳、节俭、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性，这让我们想通了店主和顾客之间的关系也不一定是也不应是金钱关系，更是底层人民的惺惺相惜，困境中的友善与真诚彰显出人与人之间的和谐、融洽。更让我想通了劳作的意义，尽管裁缝店的生活很辛苦，甚至暗无天日，但诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦。只要能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守美，为牧区人民创造了美，带给人精神的慰藉。 【解析】本题考查启示。《驿路梨花》主要叙述了在作者与同行老余在哀牢山南段的深山中一间小屋借宿一天的经历，包括行山之苦与焦虑、梨花林中的小屋、所遇瑶族老猎人、哈尼族小姑娘以及他们的故事，其中有助人为乐、淳朴热情的梨花姑娘和瑶族老猎人，他们无私奉献、乐于助人的精神，可以让我们想到了雷锋精神，想到了少数民族人们的热情的民风。《我们的裁缝店》：老一辈的喀吾图男人质朴、勤俭，女人们相互交流，婆媳相互体贴，并且“我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，为小女孩实现小花衬衣梦，从这些事件中可以体会到人与人之间的和谐美好，体现了劳动人民的惺惺相惜与友善真诚；“我们”在这里开了一个小小的裁缝店，裁缝生活是辛苦繁琐的，但苦中有乐，乐多苦少，可以让我们想到普通劳动人民努力赚钱辛苦生活的劳动美；据此进行回答即可。 四、阅读。 人间自有真情在 季羡林 ①前不久，我写了一篇短文：《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天侍弄的小花园，失去了主人。A几朵仅存的月季花在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。 ②我每天走过那个小花园，也感到凄凉、寂寞。我心里总在想：到了明年春天，小花园将日益颓败，月季花不会再开。连那些在北京只有梅兰芳家才有的大朵的牵牛花，在这里也将永远永远地消逝了。我的心情很沉重。 ③昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！” ④我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理。她男人死了，一儿一女都在德国。老太太在中国可以说是举目无亲。虽然说是入了中国籍，但是在中国将近半个世纪，中国话说不了十句，中国饭吃不惯。B她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。平常只同几个外国人和中国留德学生来往，显得很孤单。我常开玩笑说：她是组织上入了籍，思想上并没有入。到了此时，老头已去，儿女在外，返回德国，正其时矣。然而她却偏偏不走。道理何在呢？我百思不得其解。现在，一个非常偶然的机会让我看到她采集大牵牛花的种子。我一下子明白了：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑤丈夫虽然走了，但是小花园还在，十分简陋的小房子还在。这小花园和小房子拴住了她那古老的回忆，长达半个世纪的甜蜜的回忆。这是他俩共同生活过的地方。为了忠诚于对丈夫的回忆，她不肯离开，不忍离开。我能够想象，她在夜深人静时，独对孤灯。窗外小竹林的窸窣声，穿窗而入。屋后土山上草丛中秋虫哀鸣。此外就是一片寂静。丈夫在时，她知道对面小屋里还睡着一个亲人，自己不会感到孤独。然而现在呢，那个人突然离开自己，走了，永远永远地走了。茫茫天地，好像只剩下自己孤零一人。人生至此，将何以堪！设身处地，如果我处在她的地位上，我一定会马上离开这里，回到自己的祖国，同儿女在一起，度过余年。 ⑥然而，这一位瘦得像螳螂似的老太太却偏偏不走，偏偏死守空房，死守这一个小花园。我知道：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑦这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花而有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳。 写于1992年9月20日 1.【散文·梳理线索】默读文章，梳理作者的所见所思所想所感，简要概括，完成以下表格。 场景 我的行为 我的感受 花园主人死后，我每天走过小花园 我总想：明年春天，小花园将日益颓败 ＿＿＿＿＿＿＿ 昨天中午，又经过小花园 我看见：＿＿＿＿＿＿＿ 满腹疑团 我询问：德国老太太收集牵牛花种子的原因 ＿＿＿＿＿＿＿ 我懂得：＿＿＿＿＿＿＿ 感动 2.【散文·品析语言】请自选角度，从文章中的两处划线句中任选一句进行赏析。 A几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。 B她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。 我选＿＿＿＿＿＿＿句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【散文·情味比读】《园花寂寞红》与《人间自有真情在》两篇文章是作者在短短一个月内相继写成的，请比读文章最后一段划线句与以下材料，试分析两篇中作者看待牵牛花的春天态度的差异，并分析原因。 “我一想到这里，就不禁悲从中来。眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了。如果非降临不行的话，也希望把我楼前池边的这一个小花园放过去，让这一块小小的地方永远保留夏末秋初的景象，就像现在这样。” ——《园花寂寞红》结尾  写于1992年8月30日 注：《园花寂寞红》一文写于作者季羡林听闻邻居老友病逝的两个月后。 4.探究发现：同一意象在同一篇文章中出现了丰富多变的模样，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.【散文·聚焦标题】有关本文的标题，小文和小语产生了分歧，小语认为《人间自有真情在》这个标题太过普通，而小文认为这个标题恰到好处，意蕴丰富。请任选一立场，完成题目。 小文：我认为，《人间自有真情在》这个标题好，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小语：我觉得如果取成______这个标题更好，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。 四、1.心情沉重 从未侍弄过花草的德国老太太在采集牵牛花种子； 恍然顿悟； 这位德国老太太为了丈夫侍弄花草，等待春天。（老太太为了死去的丈夫不愿意离开中国，死守小花园） 【解析】本题考查对文章内容的梳理概括。①根据下文提示“花园主人死后，我每天走过小花园”可知，目标段落是第②段；根据关键句“我的心情很沉重”可确定答案：心情沉重。②根据上文提示“昨天中午，又经过小花园”可知，目标段落是第③段；再根据关键句“从来没有见到过她侍弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢”可确定答案：从未侍弄过花草的德国老太太在采集牵牛花种子。③根据上文提示“我询问：德国老太太收集牵牛花种子的原因”可知，目标段落是第④段；再根据关键句“我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理”可确定答案：恍然顿悟。④根据上文提示“感动”可知，目标段落是第⑥⑦段；再根据关键句“我知道：这一切都是为了死去的丈夫”“她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象”可确定答案：这位德国老太太为了丈夫侍弄花草，等待春天。 2.运用拟人的修辞手法，赋予了这几朵仅存的月季花人的情态，生动形象地表现了月季花在失去主人照料后无人关心、衰败落寞的状态。并通过一系列“颤抖、苟延残喘”等短语，寄情于景，渲染氛围，强化了作者内心的失友之悲。 运用比喻的修辞手法，将无法融入中国生活的德国老太太比作“中国社会水面上”的一滴油，生动形象地借水油分离的状态表现了老太太与中国社会的格格不入。同时与下文她不愿离开中国的选择形成反差，突出她与老伴间两人深切夫妻情谊。 【解析】本题考查句子赏析。可任选其一分析作答。如 A 句“几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞”一句运用拟人的修辞手法，使生动形象地描写出月季花失去了主人照料后凄惨、衰败的状态。表达作者对德国老太太的同情。并通过一系列“颤抖、苟延残喘”等短语，寄情于景，渲染氛围，强化了作者内心的失友之悲。B 句“她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入”运用了比喻的修辞手法，把“德国老太太”比作“中国社会水面上的一滴油”，生动形象地描写出德国老太太没有融入中国社会。同时与下文她不愿离开中国形成对比，更突出她与老伴间真挚的情谊。 3.《园花寂寞红》一文中作者因为惧怕无人照料的月季与牵牛在明年春天枯萎死去，而不愿看到春天，本文中作者样期盼着春天花朵的盛开，期盼春天的到来。原因是《园花寂寞红》中表作者对老友逝世的悲痛。本文中作者看到德国老太太留守园子对生活与未来充满希望（乐观），对德国老太太走出悲痛、带着对老伴的爱继续热爱生活的赞赏。 【解析】本题考查重点句子的理解。结合①段中“前不久，我写了一篇短文：《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天侍弄的小花园，失去了主人”的内容可知，《园花寂寞红》因为这个时候是夏末秋初，是“我”的老友栽种的牵牛花月季花开的时节看见花就如看见老友一样，感觉到他没有离开我；如果这个季节过去，花会凋谢，而且不易再开怀念就没有寄托的东西了；结合⑦段中“这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还抱满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花而有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳”的内容可知，本文中作者盼望着春天到来，百花盛开。结合材料“眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了”可知，《园花寂寞红》要借园花的寂寞、悲惨的命运来衬托自己失去老友的悲伤怀念的心情。本文中作者看到德国老太太留守园子对生活是充满希望的，对德国老太太能走出悲痛的赞赏。 4.因为作者的情感发生变化，作者借景抒情，融情于景。（意思相近即可） 【解析】本题考查对意象的理解。结合③段中“昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么也忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：‘我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！’”可知，作者的情感由沉重到满腹疑团，知道德国老太太收集牵牛花种子的原因后恍然大悟，到我懂得：这位德国老太太为了丈夫侍弄花草，等待春天。作者深受感动。作者借景抒情，融情于景。 5.选小文，因为标题吸引读者阅读兴趣，且简洁明了地揭示文章主旨。文章写老太太继续养护先生留下的花而不离开，所以“人间自有真情在”一指德国老太太对已故老伴的深切情谊；二指已故的老先生为自己的老伴留下一片花园，最后能让自己的老伴对生活及未来重拾希望这一事让我备受感动。（言之有理） 【解析】本题考查对标题的理解。文章写老太太继续养护先生留下的花而不离开中国，最后能让自己的老伴对生活及未来重拾希望这一事让我备受感动。《人间自有真情在》这个题目简洁而又意蕴丰富。“真情”简洁明了地揭示文章主旨，同时还是贯穿全文的线索，概括出了文章的主要内容。能引起读者阅读兴趣，文章写老太太为了死去的丈夫不愿意离开中国，死守小花园。所以“人间自有真情在”一指德国老太太对老伴的深切情谊；二指老先生为老伴留下一片花园，给老伴留下希望，这一事令人感动。所以，应选择《人间自有真情在》这个标题。 五、学校电影社将要拍摄秋石散文《犁尖上的往事》的微电影视频，请你参与。 犁尖上的往事 秋石 ①在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。” ②当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。A.接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！” ③转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田。此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。B。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翁动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。 ④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。 ⑤父亲一生视钱财如粪土，乐助乡人，唯独爱犁如命，从不肯借犁于他人。父亲打造犁，必先燃三炷香，念念有词，从不轻信一些蹩脚的匠人，非三叔公不打犁。父亲说，犁如其人，曲直是非，尽在榫卯之间，心眼不正的人打不出好犁，三叔公一身正气，所以，三叔公打出的犁好用。父亲打犁，非榆树不取，榆树的韧性就像父亲的倔脾气，榆树打的犁，才能犁出大地的脉络。 ⑥农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。” ⑦漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。 ⑧一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，唯当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。 ⑨一晃十多年未见着犁了，血脉相连的犁，湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁、故乡摇摇欲坠的老屋里，在我生命的谱系里，已经锈迹斑斑，像一声遥远的叹息。 ⑩犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。 1.【活动一：读散文，选镜头】 视频中需要呈现几个画面镜头。请你根据文章内容，做好镜头脚本。 时节 农事活动 初春 ① 谷雨 ② ③ 上油保养 冬天 ④ 2.【活动二：品语言，演角色】 为了在视频中呈现更贴近原文、更传神的人物形象，请你帮助演员仔细品读文章中划横线的句子，并自选角度做好批注。 A.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【活动三：思写法，做取舍】 文章前5段都在写父亲与犁尖的往事，后文突然出现的对一群“含山佬”“铸犁头”的描写能否在电影拍摄时删去？请你从文章内容和结构两方面说说原因。 4.【活动四：悟主旨，写推荐】 小文准备将微电影视频推荐给学校公众号，请根据文章内容，帮助小文写一段推荐语，重点介绍微电影的主要内容和主题，字数150字左右。 五、1.①擦拭、敲打犁；②犁田；③霜降；④铸新犁。 【解析】本题考查内容理解与概括。①根据时节“初春”和第②段关键句“父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：‘好犁，好家伙呀！’”可概括为：擦拭、敲打犁。②根据时节“谷雨”和第③段关键句“父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田”“父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从太田的中间划过，一垄垄冒着白色汽的泥土，翻卷着浪花，‘哗哗’的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏”可概括为：犁田。 ③根据农事活动“上油保养”和第④段关键句“待霜降了……父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒……”可确定答案：霜降。④根据时节“冬天”和第⑦段关键句“漫长的冬天，‘铸犁头’在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景”可确定答案：铸新犁。 2.A.此句运用了动作描写和语言描写，写出了父亲敲打和摆弄犁头时的小心仔细，表达了父亲对犁的爱护和珍视。（或此句运用了比喻的修辞手法，把犁比作心爱的孩子，表达了父亲对犁的爱护和珍视。） B.对父亲犁地时的环境进行了有声有色的描写，生动具体地描绘了真实的农耕活动，渲染了热闹的氛围，烘托了父亲忙碌时内心的充实安定，以及预见丰收景象时内心的喜悦满足。 【解析】A.本题考查句子的赏析。语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。本题可从人物描写和修辞角度赏析。“拿起斧头”“敲打着犁头、犁耳及犁上的附件”“放心地摆弄、扶着犁梢”，这是父亲的动作描写；“好犁，好家伙呀！”父亲的语言描写，细致地写出了父亲敲打和摆弄犁头的过程，体现了父亲对犁的珍爱。也可从修辞角度赏析。“父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子”，把犁比喻成了心爱的孩子，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲对犁的爱护，表达了父亲对对犁的喜爱和保护。 B.本题考查词句赏析。画线句描写的是父亲犁地的情景。对父亲的描写有“父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁”“牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏”，描写父亲的动作、语言，写出了一个地道的农民犁地的娴熟以及对土地的热爱、对丰收的期待，烘托了父亲忙碌时的内心安定；整个场景很有画面感，有声音，如“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声”，有画面，如“一垄垄冒着白色汽的泥土，翻卷着浪花”，让人身临其境，对犁田场景的有声有色的描写，生动具体的描绘了真实的农耕活动，体现了父亲预见丰收景象时内心的喜悦满足。 3.不能删去。内容上：这是铸犁的重要环节，也是作者心中记忆深刻的场景和事件，对犁的精心打造、爱护更能体现了父亲与农民们对土地的热爱、对农耕生活的重视，也表达了作者对故乡旧事的怀念。结构上：通过详细描述“铸犁头”，呼应文章标题。 【解析】本题考查对文本的理解和分析能力。解答时，在理解全文的基础上，从内容和结构两个方面分析“铸犁头”在全文中的意义。首先表明观点：不能删去。从内容上看，根据原文第⑦段“漫长的冬天，‘铸犁头’在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景”，“铸犁头”是农闲时节的独特风景，是乡土文化的代表，给作者留下深刻印象，表达对故乡的热爱；根据原文第⑧段可知，此段主要描写了“铸犁头”的过程，第⑧段“多年后，一直在我的脑海中盘旋”可知，表达了作者对故乡旧事的怀念；根据原文第②段“父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁”可知，父亲对犁的精心打造、爱护，体现的是对土地的热爱和对农耕生活的重视。作者详细描写“铸犁头”，不仅表达了对故乡往事的怀念，同时凸显了文章的主题。从结构上看，本文题目为“犁尖上的往事”，作者通过详细描述“铸犁头”这一内容，呼应了文章标题。综合上述分析，整理得出答案。 4.示例：他，拿着油布，认真端详，细细擦拭；犁，弓着身子，匍匐大地，倾听心跳。在朴实无华的场景中，融于自然的农耕文化跃然纸上。然而，伴随着一声叹息，犁被渐渐取代，淹没于农业机械中，农耕生活、农耕时代也成为了过去。这是犁的故事，也是时代的故事。 【解析】本题考查推荐介绍。学生需根据文章内容分析作答，注意语言要生动凝练、有感染力。文章内容：这篇散文以“犁”为线索，按照时间顺序，记叙了父亲与“犁”的故事，表达了对父亲的尊敬和对犁湮没于现代农业的机械轰鸣声中的遗憾与惋惜之情。能够介绍出主要内容和主题，字数150字左右，言之有理即可。示例：父亲一生躬耕于田地，与乡土为伴，与麦田做友。就像那犁，弓着身子，服务于大地，犁出大地的脉络。但现在，那血脉相连的犁，湮没于现代农业的机械轰鸣声中。农耕时代已然过去，但那个时代的记忆却时刻萦绕耳边，就像刚刚发生在昨日，父亲一辈的农耕人，用自己的一生，书写着那个时代的故事；用自己的一辈子，深沉的热爱着这片土地。 六、阅读下文，完成下面小题。 九千声“起立” 毕淑敏 ①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。 ②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。 ③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在这之前，班上并无这个职务。微信公众号：沈姐的语文课堂。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。 ④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿…… ⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。 ⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。 ⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是继续拉家常。这时我就陷入为难的境地。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。 ⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。 ⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。 ⑩可以想见尴尬，一干人等傻乎乎地站着。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见…… ⑪幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。 ⑫从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。 ⑬我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。 ⑭终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？ 1.下列省略号用法不一样的一项是（ ）。 A.爸吓了一跳，说，什么……主席？ B.其他还有一些小事儿…… C.老师颔首，回复：同学们好！请坐下…… D.瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了…… 2.本文写了“我”喊“起立”的三种情况，请概括。 （1）老师踩着铃声进教室，“我”随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅； （2）老师提前到教室，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）老师进了教室又出去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列判断不正确的一项是（ ）。 A.第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。 B.白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。 C.文中多处写“我”内心活动，突出成长过程的重要。 D.“我”对白老师十一个学期让“我”做班主席深表不满。 4.请从内容、结构、表达等方面，简析本文标题的好处。 5.“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，字数不少于20字。 五、1.A 【解析】本题考查标点符号的作用。省略号常见作用：表说话声音断断续续；引文或列举的省略；意犹未尽；静默或沉思。A.表示爸爸因吃惊而声音延长；BCD三项都表示省略了老师或同学说的其它话；故选A。 2.（2）“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑； （3）“我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼。 【解析】本题考查学生对文章内容的梳理和概括。文中主要叙述了“我”喊“起立”的三种情况。第一空，要填喊“起立”的第二种情况，根据第⑦段的内容，“有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊……这时我就陷入为难的境地，喊早了‘起立’，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我”可以概括出：教师提前到教室，“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑。第二空，要填喊“起立”的第三种情况，根据⑨⑩段的内容，“最可怕的局面是本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出起立，同学们也噼里啪啦站起来……”“一干人等傻乎乎地站着……同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上”，可以概括出：“我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼。 3.D 【解析】本题考查对文本内容的理解。D.“深表不满”有误。根据“幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次”和全文内容可知，“我”对白老师没有不满，反而感激这样的经历使“我”的内心变得强大起来，成长更快。故选D。 4.标题概括了本文所写的主要事件，即喊“起立”一事；每一次喊“起立”，对“我”都是一次成长的磨炼，九千声“起立”就是九千次磨炼；突出了本文要表达的人的成长需要经受磨炼的主旨。标题是贯穿全文的线索，新颖有趣、醒目有力，“九千声”的数量给人以震撼，能激发起读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查标题的好处与妙处。这是一篇叙事散文。（1）文章叙述了“我”小学时期当了十一学期班主席，喊了九千声“起立”的事，故而“起立”是贯穿全文的线索；（2）标题中使用数量词“九千声”修饰“起立”形式新颖，数量之多给人以震撼，设置悬念，引发思考，引起读者的阅读兴趣。（3）围绕文章内容，文章写了小学期间，白老师选拔“我”做班主席，“我”喊了超过九千次“起立”的口令的事，因而标题概括了文章的主要事件。（4）思考主旨：十一学期，九千声“起立”，看似简单，实则受尽心理煎熬。有完成任务的轻松愉悦，有难以把握时机的左右为难，有受到同学迁怒指责的委屈，九千声“起立”就是九千次磨炼。在这些体验中，“我”的内心变得强大起来。以此为题，表明白老师注重让学生通过磨炼得到成长，含蓄地突出主旨：人的成长需要经受磨炼。 5.原文：没有问。那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！ 问了。当大家说到童年趣事时，我赶紧问老师当年选我做班主席的原因。白老师笑眯眯地说：“丫头，那是要磨炼你的心理素质，光是操行好、成绩好怎么行？” 【解析】本题是一道开放题，没有固定答案，但是在回答问题时需要理解透彻原文，设想合理，语言通顺、生动，字数符合要求即可。问的角度，要把“我”的问题（为什么选我做班主席）和老师的答案（磨炼你的心理素质）表达出来，且情节合理。不问的角度，则需要反映“我”内心的顾虑（想问但又怕在老师面前出丑，同时也怕白老师早已忘记了这件事）。 七、校文学社准备开展一期“写出人物精神”读写工作坊活动，社长推荐了《兄长》这篇写人记事的散文，并设计了一系列从写作角度阅读本文的任务，请你一起完成。 兄长——记端木蕻良 范若丁① ①我把端木蕻良视作兄长，也许人们认为这是我的狂悖。 ②按说我完全应该视端木蕻良为长辈。在我读中学的时候，他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地，他是写出《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言，我和他也是两代人。但自从见到他之后，我们中间年龄上的差距奇妙地缩短了，他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。 ③他那幽默而温和的微笑，他那低低的亲切的语声，他那带点天真的动作，和那沉静而又易于激动的性格，使你同他在一起就自然觉得是同大哥哥在一起一般。再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：“叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。” ④他没有特别吸引人的地方，但是你见了他一面，就很难忘记他。 ⑤去年夏天，我同苏晨同志去看望他。他住在北京虎坊路的一座公寓里，我们敲了敲门，才看到门上有一张“上午写作，不会客，请恕”的字条。再看看手表，时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷，不想在他规定的写作时间里打扰他，正要退去，门开了。 ⑥开门的是端木的爱人钟耀群同志。“呵，远道来的客人，请进，请进。”钟大姐热情地招呼着，回头向里面喊道：“端木，来客了。” ⑦端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：“有朋自远方来。” ⑧苏晨诙谐地指指门上的字条，“这里有‘安民告示’，我们还是下午再来吧。” ⑨“快进来，快进来。”端木催促着。 ⑩我听不少同志讲过，端木的身体很不好，因此，在我未见到他之前，我把他想象为一个满脸病容、扶杖踽行的赢弱老人。其实，端木的身体和精神状态全不是我想象的那样；甚至还看不出他有什么老态来，且好说好笑。他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑，而是娓娓动听，推心置腹，给人以生活的风趣和亲切感，使人觉得是同家里人谈心。 ⑪我们问及他的身体，他就谈起他“三死三生”的经过。我们同他谈到《曹雪芹》，他就谈起他对《曹雪芹》中、下卷的构思，和前些时同钟耀群到南京、苏州、扬州旅行的见闻；这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材，以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊，没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣，端木蕻良写不出《曹雪芹》，更谈不到另续《红楼梦》。一个枯燥的孤陋寡闻的人，绝对不可能成为卓有成就的作家。 ⑫谈起花与草，他的兴味也很浓。在他所有的“珍藏”中，给我印象最深的是几片养在一个钵子里的青萍。这几片青萍是他同钟耀群到江南旅行，从徐霞客②家门前那一湾清水里带回来的。这青萍被钟耀群用湿手帕包起来，靠了钟耀群的细心护理，也靠了它本身的顽强的生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在北京的一个窗口，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中，钟耀群对他的护理和支持。 ⑬端木在心灵深处，对这青萍上体现的爱充满感激。更何况这青萍上还留有徐霞客仆仆风尘的影子，留有徐霞客的博大精神呢。 ⑭端木同苏晨是老朋友了，他一定要留我们吃饭，我们也不客气。告别时，我说：“钟大姐、端木老，冬天到我们广东走走吧，南粤冬景不啻江南春色……＂ ⑮“哎哎，”端木打断了我的话，谐谑地说，“怎么又忘了？你叫她钟大姐，叫我端木老，这不平等嘛！记着，叫我端木，你看老苏就直呼我端木。以后可要记着呵！” ⑯大家高高兴兴，亲亲热热地分手了。但从此，端木那张高高兴兴，亲亲热热的兄长般的脸膛，就留在我心上了。 ⑰端木，像用绿色写出“人”字的青萍，处处表现出生的意趣。 ⑱端木答应给《花城》写一篇散文，不久他将散文寄了来；这篇散文的题目就叫《青萍》。 ⑲“水到处都是有的，青萍也到处都是有的，青萍把灿烂的阳光，巧妙地织成绿色，把阳光里的热，转化成绿色。绿色，可以说是生命的本色。”这是端木在《青萍》中写的一段话，它蕴含着一个平凡而深刻的哲理。 ⑳我深信我的兄长——端木，生命常绿。 （有删改） 【注释】①范若丁：《花城》杂志主编。②徐霞客：游历了30余年，足迹遍及今21个省、市、自治区，其间三次遇盗，四次断粮；他考察撰成了60万字的《徐霞客游记》。 ［梳理］ ◎写作角度一：怎样选材             ◎写作角度二：选材加工    ［探究］ 1.请用简洁的语言补全“具体事件”。 2.作者抓住“笑”来刻画端木。结合文本内容，分析这样刻画人物的妙处。 3.作者借描写青萍突显端木蕻良的精神品质。作者是如何围绕“生的意趣”做到这一点？请借助小语的笔记，结合全文内容加以分析。 小语的笔记 ◎［摘录］“青萍”——［来源］徐霞客家门前那一湾清水 ［遭遇］在湿手帕中，经过一个多月的旅途，枯而复生。 ◎［关联］“端木”与“青萍”的相似点在哪里？ 4.作者抓住了端木给“我”的特殊形象——“只能是一个兄长的形象”。你能从“只能”一词中读出了作者怎样的丰富情感？请联系上下文加以具体分析。 5.回顾以上［梳理探究］过程，围绕“写出人物的精神”主题，参考示例，补充两条写作小助手。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）示例：可运用抒情、议论句，对人物的精神品质进行点睛式概括。 七、1.（1）用字条挡门，却热情招待；（或不怕打扰，邀我们进门。）（2）端木写散文《青萍》，并寄给《花城》。 【解析】本题考查对文章内容的概括。（1）根据第⑤段“他住在北京虎坊路的一座公寓里，我们敲了敲门，才看到门上有一张“上午写作，不会客，请恕”的字条。再看看手表，时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷，不想在他规定的写作时间里打扰他，正要退去，门开了”及第⑦段“端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：‘有朋自远方来。’”可知，第一个具体事件是我们去拜访端木先生，门上贴有谢客的字条，知道我们来访却依旧热情地迎接。（2）根据第⑱段“端木答应给《花城》写一篇散文，不久他将散文寄了来；这篇散文的题目就叫《青萍》”可知，第五个具体事件是端木先生答应了给《花城》杂志写一篇散文的请求，没过多久便兑现承诺，寄了一篇名为《青萍》的散文。 2.端木让我直呼其名时的“笑”，生动展现了他热情好客、亲切随和、平易近人的个性（或丝毫不摆大作家的架子）；我们拜访打扰他写作时，他违背自己的告示，并热情邀我们进门，表现了他热情好客，对他人的理解与尊重的处世态度（或宽厚待人的个性品德）。 【解析】本题考查文章内容分析。根据第②段“按说我完全应该视端木蕻良为长辈。在我读中学的时候，他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地，他是写出《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言，我和他也是两代人”及第③段“再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：‘叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木’”可知，我和我端木先生不仅在年龄上相加较多，而且在成就上我也远远不及端木先生，但端木先生不但没有作为长辈的架子，相反非常平易近人，要求让我直接叫他的名字，通过端木先生这时的笑容让我们感受到了他的热情亲切、平易近人。第⑤段“他住在北京虎坊路的一座公寓里，我们敲了敲门，才看到门上有一张‘上午写作，不会客，请恕’的字条。再看看手表，时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷，不想在他规定的写作时间里打扰他，正要退去，门开了”及第⑦段“端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：‘有朋自远方来。’”可知，端木先生正在赶写《曹雪芹》中卷，在门上贴着谢客的纸条，不知情的我们打扰了写作的端木先生，但端木先生不仅不生气，还热情地出门欢迎我们，此时端木先生的笑容让我们看了他热情好客、待人宽厚的性格特点和尊重他人、与人友好相处的处世态度。 3.第一层：能多角度将青萍的特点与端木蕻良的精神联系在一起，深入理解作者的写作手法。 示例1：青萍历经一个多月的旅途，枯而复生，端木蕻良三死三生，他们都有着坚韧顽强的品格，有着生命的意趣和追求。青萍来自徐霞客家门前的那一湾清水，留有徐霞客的博大精神，端木蕻良构思作品、外出旅行、用心创作，知识渊博，生活情趣广泛，表现出生活的美好意趣。作者将端木蕻良与青萍联系在一起，托物言志，物人同构，相得益彰，以物衬人，高度赞美了端木蕻良顽强而又蓬勃的生命姿态，启发大家坚韧顽强地面对生活，并努力绽放属于自己的精彩！ 第二层：能多角度将青萍的特点与端木蕻良的精神联系在一起。 示例2：青萍历经一个多月的旅途，枯而复生，端木蕻良三死三生，他们都有着坚韧顽强的品格，有着生命的意趣和追求。青萍来自徐霞客家门前的那一湾清水，留有徐霞客的博大精神，端木蕻良构思作品、外出旅行、用心创作，知识渊博，生活情趣广泛，表现出生活的美好意趣。 第三层：能将青萍的特点与端木蕻良的精神联系在一起。 示例3：青萍来自徐霞客家门前的那一湾清水，留有徐霞客的博大精神，端木蕻良构思作品、外出旅行、用心创作，知识渊博，生活情趣广泛，表现出生活的美好意趣。 【解析】本题考查文章内容分析。根据第⑫段“这青萍被钟耀群用湿手帕包起来，靠了钟耀群的细心护理，也靠了它本身的顽强的生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在北京的一个窗口，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在‘三死三生’的搏斗中，钟耀群对他的护理和支持”可知，青萍本就是脆弱的植物，但它却在经历了一个多月的旅途奔波后坚强地活了下来，这是因为它有着顽强的生命力，有着对生的渴望；而端木先生的生命历程也与这株青萍十分相像，他经历了“三死三生”，但依旧坚强地活着，用写作实现自己的价值，与我们谈笑风生，这也是对生命的执着追求，这是端木先生与青萍的第一个共同点。根据第⑪段“我们同他谈到《曹雪芹》，他就谈起他对《曹雪芹》中、下卷的构思，和前些时同钟耀群到南京、苏州、扬州旅行的见闻；这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材，以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊，没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣，端木蕻良写不出《曹雪芹》，更谈不到另续《红楼梦》”、第⑫段“这几片青萍是他同钟耀群到江南旅行，从徐霞客家门前那一湾清水里带回来的”及第⑬段“更何况这青萍上还留有徐霞客仆仆风尘的影子，留有徐霞客的博大精神呢”可知，这株青萍生长在徐霞客家门前，所以它的身上也沾染着徐霞客的气息，存有徐霞客不惧艰难、游历各地、成就大业的博大精神；而端木先生为了创作出更完美的作品，游遍南京、苏州、扬州，收集更多的创作素材。他的渊博的知识和广泛的生活情趣，只为找寻更美的自己，这正是与青萍精神相似的第二点。本文通过描写青萍的品质来凸显端木先生的品质，依托青萍来表现端木先生的高尚，运用了托物言志的手法，用青萍衬托端木先生的同时也刻画了青萍的形象，他们都用顽强的生命力创造生命的奇迹、创造更美丽的自己，这也给了读者启示，让读者对生命有了无限思考。 4.端木无论是名声还是年龄，与我都有很大的距离，但是我却感受到他亲切、热情、天真、沉静，如大哥哥般的感觉。“只能”一词表达了作者对端木宽厚性情的极度欣赏，以及作者内心因此而涌动着一份兄弟般的温暖。 【解析】本题考查词语分析。通过阅读画线句可知，“只能”是唯一能够的意思，句中是指端木先生给我留下的唯一印象就是像一位兄长一样。结合文章第②段“按说我完全应该视端木蕻良为长辈。在我读中学的时候，他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地，他是写出《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言，我和他也是两代人”及第③段“再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：‘叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木’”可知，我与端木先生的年龄相差较多，而且端木先生在文学上的成就也是我所不能及的，但在相处的过程中，端木先生不仅没有架子，还非常热情亲切，像同辈一样让我直呼其名，让人觉得端木先生就像是自己的一位亲切的兄长，有着低低的亲切的语声，带点天真的动作，沉静的性格，所以端木先生让我感受到了兄弟之间的温暖。通过本句中的“只能” 让读者感受到端木先生是一个热情亲切、平易近人的大哥哥形象，除此之外再无其他，表达了我对端木先生的赞美与欣赏。 5.围绕人物精神选择合适的素材； 注重典型的细节描写，刻画人物形象；借助托物言志等写作手法，凸显人物精神。 【解析】本题考查阅读拓展。（1）根据第③段“他那幽默而温和的微笑，他那低低的亲切的语声，他那带点天真的动作，和那沉静而又易于激动的性格，使你同他在一起就自然觉得是同大哥哥在一起一般。再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：‘叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。’”可知，作者与端木先生在接触的过程中会有很多的事情发生，但作者为了表现端木先生温暖的兄长形象，只选取了端木先生让作者直呼其名这个事件，但这一个事件足以表现其形象，所以在写作时要注意选材，选对写作素材才能更好地展现人物精神。（2）根据第③段“他总是笑着说：‘叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。’”及第⑦段“端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：‘有朋自远方来。’”可知，笑容本是日常生活中最常见的表情，但本文主要抓住了端木先生的笑来体现端木先生平易近人、热情亲切的形象特点，所以在表现人物形象时，我们可以通过细节来进行刻画。（3）根据第⑫段“这青萍被钟耀群用湿手帕包起来，靠了钟耀群的细心护理，也靠了它本身的顽强的生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在北京的一个窗口，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在‘三死三生’的搏斗中，钟耀群对他的护理和支持”可知，本文通过记叙端木先生与青萍相似的生命经历，使物和人产生联系，运用托物言志的手法，在刻画青萍的形象的同时赞美了端木先生顽强创造生命奇迹的高尚精神，所以在写作时可以借助托物言志等写作手法，可以使得文章更加含蓄隽永且更能人物形象。 八、阅读下文，回答小题。 夕阳下的指甲花 鹿晚 ①父亲又在打理他的药园了。花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里除了工作之外，便是打理药园。别人家的父亲都会同自己的孩子亲热，我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、大蛇草等草药，有些只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲到药园，但大多数时间只是看着父亲打理，没想过要帮忙，也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么一回事，我的脚趾头肿了，又痒又疼的，一摁下去，就疼得更明显了。但我始终没有告知父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，脚趾头肿得更厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近，抬头便能看到白丝藏在他的黑发里，黝黑的脸颊透露着坚毅，这双强有力的手臂曾在我小时候将我举得高高的，与房梁触碰，被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚拇指甲盖染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲盖是夕阳色，很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁将我的脚趾甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。A我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。但是，指甲花怎么会不翼而飞呢？B我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。可我没有再去摘过指甲花，任由花儿越长越多，成为药园里最夺目的一抹红。 ⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园了。但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案。 ⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的。 1.根据文章内容梳理行文脉络，补全横线。 父亲只顾打理药园，我与父亲犹如隔着银河。 → （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那是我长大后第一次离父亲那么近。 → （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我心猛一跳，似乎找到了答案。 → 夕阳下的身影，我念念不忘。 2.揣摩文中画线句，结合语境分析。 A.我也记不清是第几次到父亲的药园偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。（请分析“我”心理背后的原因） B.我没等到父亲来“审问”我，却等来药园一大片新的指甲花，有刚长出嫩叶的，也有准备开花的。（请分析父亲行为背后的原因） 3.作者以“夕阳下的指甲花”为题，请谈谈它的作用。 八、1.父亲用指甲花为我敷脚趾。 父亲发来关于指甲花的照片和短信。 【解析】本题考查内容概括。根据第③段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，第④段“那是我长大后第一次离父亲这么近”可知，父亲用指甲花为我敷脚趾；根据第⑦段“但令我不解的是，父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，“临近暑假时，父亲发来一条短信：‘指甲花开了，你不回来看看吗？’我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说那时的我不知道自己爱的是指甲花，还是仅仅喜欢到父亲的药园捣乱，那么现在的我已然找到答案”可知，父亲给我发来关于指甲花的照片和短信。 2.A句：“我希望父亲能够发现”，是因为渴望父亲能够关注到我，能走近父亲，接触父亲，拥有与父亲在一起的美好时光；“我不想让父亲发现”，是因为我早已习惯与父亲之间的疏离关系，我也担心父亲知道我偷摘指甲花后可能会责备我，会惹父亲不高兴。 B句：“等来一大片指甲花”，是因为父亲以为我最爱的植物是指甲花，因此为我默默栽种，表现了父亲虽沉默寡言，却细心关注着我的喜好。“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”，也写出了父亲很久之前就开始种下，且不只一次为我栽种，而是源源不断栽种着新的指甲花。 【解析】本题考查语句赏析。A.根据第③段“也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，第④段“那是我长大后第一次离父亲这么近”，第⑤段“但那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近”可知，因为指甲花，我与父亲的距离拉近了，因此“我希望父亲能够发现”，从而使父亲能够关注我，能够通过指甲花拉进我们的距离，能够再次感受父亲的和蔼，话多，亲近。根据第①段“我与父亲却好似一对刚认识不久的朋友，客客气气的，中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去”可知，父亲给我的印象是严肃的，不亲近的，因此“我不想让父亲发现”是因为担心父亲因为我偷摘指甲花而责怪我，怕父亲不高兴。B.第⑥段“我没等到父亲来‘审问’我，却等来药园一大片新的指甲花”可知，父亲又种了新的指甲花，可见，父亲知道我偷摘了指甲花，以为我很爱很爱指甲花，于是没有“审问”我，就默默的种下了新的指甲花，表现了父亲对我默默的爱，父亲的爱是无声的但伟大的。“有刚长出嫩叶的，也有准备开花的”写出指甲花的状态不一样，可见这一片指甲花不是一次性种下的，而是父亲源源不断栽种的，体现了父亲对我的爱，体现了父亲对我默默的关心。 3.（1）夕阳下的指甲花是贯穿全文的线索；（2）文章以“指甲花”为切入点，讲述了父亲用指甲花为我治甲沟炎、默默为我种指甲花、给我发指甲花照片等事情；（3）“指甲花”是牵连我和父亲的纽带，使我与父亲的关系从疏离走向亲近；（4）那金黄的夕阳，泛着爱的光辉，那夕阳下的指甲花，蕴含着真挚、深沉、无言的父爱，也蕴含着我对父亲的感激与思念。 【解析】本题考查题目的作用。第②段“我最有好感的还是父亲种的指甲花”，第③段“也从未想过自己的甲沟炎竟是指甲花治好的”，“父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的”，第④段“那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父亲这么近”，第⑤段“父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了，和蔼，话多，亲近”，第⑥段“每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影”，第⑦段“父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，第⑧段“偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园”，第⑨段“指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次”可知，全文作者与父亲的故事发展与情感发展都是以“指甲花”为切入点的，以指甲花为线索贯穿全文。第④段“那是我长大后第一次离父亲这么近”，第⑦段“父亲时不时会发来一些关于指甲花的照片”，“指甲花开了，你不回来看看吗”，第⑧段“偶尔与父亲通过视频聊天，他的背景里都是药园里那一大片红”可知，指甲花拉近了我与父亲的距离，使我与父亲的关系由疏远到亲近。第⑨段“黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但夕阳下的那个身影，是我念念不忘的”可知，夕阳下的指甲花象征着夕阳下的父亲，那夕阳下的美好蕴含着父亲对我的深沉无言的爱，也蕴含着我对父亲的思念与感激。 九、阅读《解读黄河》，完成下面小题。 解读黄河 陈世旭 ①走向黄河，是一种战栗的敬畏。 ②世界上再没有一条河如此混浊。“号为一石而六斗泥”，流域每年每平方公里有4000吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地550万亩，却又每年给河口输送泥沙10亿吨，净造国土几十平方公里。 ③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数文，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 ④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。 ⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。掀开阴云密布的眉睫，仰望一次次卷土重来的怒吼。北斗斟满了雷声，绿草和黄金在梦里汹涌。 ⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。 ⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。苍凉夕阳抚摩傲岸峡谷，抚摩黄河子民青铜质地的肤色。 ⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。 ⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响！节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。 ⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣。的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。 ⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说的狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，几女们能够如此美丽地在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，在宣纸上泼墨，在瓷器上绘画，在江南的雨巷徘徊，在塞北的草原纵马，用醇酒招待客人，用香茶浸泡温情，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。 ⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。 ⑬黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 ⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 ⑮黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连；接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌！肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ ⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 ⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征精神品质连接得如此紧密，互为一体。 （有删改） 1.作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。 解读“结果” 原因 走向黄河，是一种战栗的敬畏 （1） （2） 倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流。 走向黄河，是一种庄重的礼拜 （3） 2.从动词运用的角度赏析下面句子。 河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横几十万平方公里，使百万，黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。 3.本文描写的对象是黄河，而第⑯段写的却是“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑建筑”，有什么作用？ 4.联系《黄河颂》一文中的句子，结合文意，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神？ 【链接材料】 啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 九、1.（1）黄河是如此混浊，如此桀骜不驯（2）走向黄河，是一种惊世的悲壮（3）黄河引导了华夏文明的走向，黄河决定了华夏民族的性格 【解析】本题考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。通读全文可知，文章共分为三个部分，其标志性语句分别是“走向黄河，是一种战栗的敬畏”，包含的是①②③④⑤段。根据第②段“世界上再没有一条河如此混浊”和第段③段“世界上再没有一条河如此桀骜不驯”可填第一空；“走向黄河，是一种惊世的悲壮”，包含的是⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑰⑱段。据此可填第二空；“走向黄河，是一种庄重的礼拜”，包含的是⑫⑬⑭⑮⑯⑰段。根据第⑬段“黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格”可填第三空。 2.“摆动（任意摆动）”“掀起（层层掀起）”“泛滥（央口泛滥）”等动词（短语），传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。 【解析】本题考查句子赏析。从品味动词的角度分析作用，故抓住句中的动词，再结合上下文分析句子体现出的事物的特点即可。“任意摆动”“层层掀起”“决口泛滥”等动词短语，传神地表现了黄河的磅礴、浩荡、野性力量，与本段首句“世界上再没有一条河如此桀骜不驯”的说法相吻合。 3.突出黄河厚重的底蕴以及“礼拜”的庄重，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。 【解析】本题考查的是对重点句子的理解。解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。第⑯段写“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”，从内容上看，用艺术作品来突出了黄河厚重的底蕴、无限的魅力以及“礼拜”的庄重，表达了作者对黄河的崇敬与赞美。从结构上看，与本段下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只是一片苍白”相照应，使文章文气贯通，浑然一体。 4.不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。（任写两个即可） 【解析】本题考查拓展延伸。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。链接材料《黄河颂》中，诗人通过写黄河“一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，突出了黄河的一往无前、钢铁意志、百折不挠，升华后可理解为歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。 十、阅读以下文章，完成下面小题。 （阅读建议：本文约2000字，快速阅读文章，大致把握作者的见闻。随后再精读文章，捕捉关键细节，于细节关联中体会作者情思。） 平常的人 杨朔 ①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。 ②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲么？” ③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！” ④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？” ⑤他反问道：“你看我不像个中国人？” ⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。 ⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。（1）那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！” ⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。 ⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。 ⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。” ⑪我又问道：“你到朝鲜打了几仗？” ⑫他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。” ⑬我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。 ⑭现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？” ⑮他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到信。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。” ⑯老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！” ⑰我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。（2）她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。 ⑱正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。” ⑲我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。 ⑳老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！” ㉑我急忙问道：“你知道他的名字么？” ㉒老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。 ㉓这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！ 一九五一年 （选自《杨朔散文》，人民文学出版社2005年版，有删改） 【速读感知】 1.请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。 【精读细节】 2.抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。品味下面两处细节，做批注。 （1）[关注矛盾处]那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。 我的批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）[关注动情处]她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。 我的批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？ 【熟读精思】 4.老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。 十、1.①在异乡偶遇中国志愿军战士；②老大娘塞烟给战士；③战士千里迢迢到朝鲜投身战火中；④战士在惨烈的战斗中受伤；⑤朝鲜百姓救助受伤战士；⑥战士伤未痊愈就不辞而别重返战场；⑦老先生、老大娘铭记战士恩情 【解析】本题考查对文章内容的梳理。根据第⑥段“我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放”可概括为：在异乡偶遇中国志愿军战士；根据第⑦段“我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去”、第⑧段“我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：‘唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！’一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声”可概括为：老大娘塞烟给战士；根据第⑨段“那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢”可概括为：战士千里迢迢到朝鲜投身战火中；根据第⑬段“那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去”可概括为：战士在惨烈的战斗中受伤；根据第⑭段“现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦”可概括为：朝鲜百姓救助受伤战士；根据第⑱段“正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：‘那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人’”可概括为：战士伤未痊愈就不辞而别重返战场；根据第⑳段“老先生叹了口长气，又说：‘他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！’”可概括为：老先生、老大娘铭记战士恩情。 2.这句话是对战士的神态描写。“亮了亮”指战士多日未抽到烟，突然看到有烟时的惊喜：“暗淡下去”是他想到老大娘破费去买烟，觉得不好意思，内心表示拒绝。这看似矛盾的细节处，恰好体现了这位年轻战士为人着想、朴实厚道的性格。 这是对老大娘的动作和神态描写。“撩”“扑”“领”“拉”“指”一系列动作，体现了老大娘内心的急切：两个“泪”则表现了老大娘对战士默默离开的不舍与牵挂。这处动人的细节展现了朝鲜人民对中国志愿军战士的深情厚意。 【解析】本题考查对词句的理解、赏析。（1）根据第⑦段“那战士的眼亮了亮，又暗淡下去”可知，这是对战士的神态、细节描写；根据第⑦段“我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去”可知，“亮了亮”，写出了战士多日未抽到烟，突然看到有烟时的惊喜；表现出战士的淳朴、率真；根据第⑦段“他推着对方的手说：‘不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！’”可知，“暗淡下去”，是因为他想到老大娘破费去买烟，觉得不好意思，内心表示拒绝；表现出战士善良、为他人着想的品质；由此可知，战士既想要抽烟担又表示拒绝，这看似矛盾的细节之处，表现出这位年轻战士为人着想、朴实厚道的性格，表达作者对他的赞美之情。（2）根据第⑰段“她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指”可知，“撩”“扑”“领”“拉”“指”一系列动作，这是对老大娘的动作、细节描写；根据第⑰段“屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事”可知，表现出老大娘因为战士不见了的着急、急切心理；“眼里淌着泪”这是对老大娘的神态描写；根据第㉒段“老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字”可知，这里两个“泪”，表现了老大娘对战士默默离开的不舍与牵挂。这处动人的细节，展现了朝鲜人民对中国志愿军战士的深情厚意。 3.文章详写老大娘与战士亲密无间的相处细节，通过质朴的叙述和描写，表达了朝鲜人民对中国志愿军战士的信任与爱戴，侧面烘托了志愿军战士对朝鲜人民的深切同情与爱护，歌颂了朝鲜人民与中国志愿军战士的深情厚意。 【解析】本题考查写作手法。根据第⑬段“到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去”可知，文章只用少量的文字，略写了志愿军战士的斗争事迹；根据第⑦段“我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：‘不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！’”、第⑭段“现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：‘这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦’”等可知，文章详写了老大娘与战士亲密无间的相处细节；根据第⑱段“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了”、第⑳段“老先生叹了口长气，又说：‘他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！’”可知，文章通过质朴的叙述和描写，表现了朝鲜人民对中国志愿军的支持、帮助、信任与爱戴；侧面表现出中国志愿军对朝鲜人民的无私奉献、无国界的爱护；根据第㉓段“这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！”可知，表现作者对这位年轻志愿军战士的崇敬，也表达作者对朝鲜人民与中国志愿军战士深情厚谊的赞美之情。 4.不矛盾。老先生的话表达了对这位中国志愿军战士无限的赞美和敬仰之情。作者也感同身受，认为这位战士代表着中国人民最伟大的性格：朴实无私、真诚善良、英勇无畏。他是千千万万个志愿军战士中平常的一个，他们坚韧不屈的意志和宽广无私的胸怀，铸就了我们亘古不息的民族精神。 【解析】本题考查对文章主旨的把握。不矛盾；根据第㉒段“老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字”可知，老先生说要“永远永远记住他的名字”，表达了对这位中国志愿军战士无限的赞美和敬仰之情，也表现了老大娘对这位中国志愿军战士的不舍、牵挂之情；根据第⑦段“那战士的眼亮了亮，又暗淡下去”可知，这位中国志愿军战士朴实无私、真诚善良；根据第⑱段“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。”可知，这位中国志愿军战士英勇无畏；根据第㉓段“这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！”可知，作者也感同身受，认为“这是个最平常的名字”，这位平常的战士，他代表着中国人民最伟大的性格：朴实无私、真诚善良、英勇无畏。这位中国志愿军战士，是千千万万个志愿军战士中平常的一个，表现出中国人民坚韧不屈的意志和宽广无私的胸怀，表达作者对中国民族精神的崇敬、赞叹。所以说，不矛盾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$