专题九 写作-2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专用）

2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题九 写作 一、阅读下面的文字，按要求写作。 本学期的语文学习，我们被古人说理中的智慧之光感动，我们被作者与动物相处中的反思精神感动，我们被作品中人物在磨难中的自我成长感动……生活中有太多让我们感动的人和事。 请你以“就这样，被感动”为题目，叙述你进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。 要求：（1）题目自拟；（2）字数600——800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 二、学校文学社准备出一期《活动中的成长》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面文字，按要求写作。 也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？ 请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写下你的经验感受或想法。 写作要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 三、按要求完成写作。 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“______的目光”为题，写一篇写人记事的文章。 要求：（1）在横线处填写适当的词语，将题目补充完整。（2）不少于500字。（3）不得透露姓名、学校等个人信息。 四、“落花”，自古以来是众多文人的钟爱意象，他们用自己的心解读了落花。 “落红不是无情物……”龚自珍给落花的定义是奉献。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，晏殊给落花的定义是伤时。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，张志和给落花的定义是闲适。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游给落花的定义是坚贞。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，李白给落花的定义是离别。 “还伤北园里，重见落花飞”，王勃给落花的定义是思乡。 …… 落花是否也曾飘入你的生活，触发你的情思？你会赋予落花怎样的定义呢？请联系自身的生活经历，以“落花的定义”为题，写一篇不少于500字文章，文体不限（诗歌除外），注意不出现真实的人名、校名。 为写好本次征文，小语认真研读了《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》，有以下发现 篇名 花是否写作主体 写花的篇幅 和抒情主人公的关系 紫藤萝瀑布 是 多 花以自身特征、品质等给人以启迪 驿路梨花 否 少 花适时闪现，可烘托人物心情、渲染气氛，也可具备某种象征意义、象征某一类人等 你可以参考这两篇文章的写作方式，也可以自定其他方式。你还可以回顾本次研学活动，思考探究发现，学以致用！ 五、一花一世界，世上之花千千万，各有各的特色。是否有那么一种花，它的特点让你联想到某个人某件事？请你回忆生活中的凡人小事，体悟花背后的深情厚意。 请以“送你一朵______花”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②文体自定（诗歌除外），不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 六、阅读漫画，完成写作。 我有理想。有抱负，有梦想，有正义，就是没有钱，但没关来。 我有理想，有抱负，有梦想，有正义，就是没有钱，但没关系。 我有理想，有抱负，有梦想，有正义，就是没有钱，但没关系。 我什么都没有了，就是有钱！但没关系。 刚毕业 毕业五年 毕业十年 毕业很久的小张 （来源：朱德庸《大家都有病》） 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？在你的成长过程中可也有逐渐远去的朋友，抑或慢慢失去的理想？请以“遗失”为题写一篇文章，可讲述自己的经历，也可进行文学创作。 写 作要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得透露个人信息。 七、阅读下面文字，根据要求作文。 志愿军战士血战沙场，播下了生命信仰的种子；古代劳动者智慧创新，播下了文化自信的种子；探险家们勇于实践，播下了科学发展的种子……其实，我们的人生也是一场“播种”的旅程。你种下什么，未来就收获什么。 请以“播种”为话题，写一篇作文。你可以讲述他人“播种”的故事，也可以记录自己“播种”的经历。 要求：①自选角度，自拟题目；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 八、阅读下面文字，按要求写作。 没有地下的埋藏，种子的梦想不能萌发，藏是一种积淀；没有云雾的遮藏，青山不会如此多娇，藏是一种含蓄；每个人都有一些故事或情感，回味于心中，藏是一种珍视；有些话要藏，有些锋芒要藏，藏是一种律己……懂得藏，便懂得了生命和生活的智慧。 上述材料引发了你怎样的联想与想象？带给你怎样的思考与感悟？请以“藏”为话题，自选一个角度，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 九、广播站还计划开设“青春之歌”板块，现向全校同学征稿，请你参与。 主题 文体 内容 要求 青葱岁月 记叙文 “世上只存在着两种声音，一种在你内心，一种在你周围。”对此，你有何思考？请你根据自己的体验和感悟写一篇记叙文。 （1）题目自拟。 （2）字数不少于500字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）不得出现真实的校名和师生姓名。 科幻奇思 科幻故事 请以“那天早上醒来，我的床边长满了紫藤萝……”为开头，发挥联想和想象，写一篇科幻故事。 十、阅读下面文字，按要求作文。 初中学习生涯已过三分之一，相信你也在一年的成长中，向内更加注重心灵的修养，向外更加注重与他人、社会的和谐联结，也对“至和至善”的人生有了更为深刻的体悟。这一年的成长中有什么令你印象深刻的过往，这些过往又给了你怎样的感受和启迪？ 请按要求写作，字数不少于500字。 写作主题：我的七年级 写作要求：（1）围绕中心进行选材。（2）注意材料的真实和新颖。（3）抓住细节对人物、景物、事件进行细微刻画。（4）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 十一、 学校社团计划出一期“语文与生活”的校刊专栏，向同学们征稿，快来投稿吧！ “日出又日落，深处再深处，一张小方桌，有一荤一素。”毛不易的《一荤一素》，深情唱出小方桌上一荤一素蕴藏的回忆；金丹涛老师的《瘦了》，娓娓道出一盘盘美味佳肴里蕴藏的母爱……食物蕴藏着几多的深情，牵动着多少人的思绪。在你的记忆里，有没有一种味道让你感受到别样的情怀？ 请以“味道”为题，写一篇记叙文。 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 十二、根据提示，按要求作文。 我们遇见过命运不幸却仁厚善良的阿长，遇见过特殊年代里生活在社会底层却与作者有着珍贵友谊的老王，遇见过助人为乐、心地善良的同学，遇见过在风里雨里坚守岗位的交警和可敬可亲的师长……他们应该让你对“怎样做人”有了更深的思考。 在你的身边，是否也有这样如启明星般闪耀让你难以忘怀的人物？请以《遇见____________》为题，写一篇作文。不少于500字。 写作助手 （1）可以用“以小见大”的手法，选取其言行举止的一两个点，如一个眼神、一个动作、一句话等来写。 （2）可以写他的“不完美”，如以形象上的不完美来衬托精神上的“崇高”。 （3）可以将动作、表情等用特写镜头放大，对细节进行准确、生动、细致的描绘。 （4）可以为人物的活动设定特定的背景，在具体的场景中展示人物形象。 十三、《土地的誓言》与《兄长》中端木的形象迥然不同，触发了同学们的联想和思考。请以“不一样的你”为题，写一篇文章。 【写作小贴士】你可借助下面这组问题展开构思。 【写作要求】 ①写一篇记叙文。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 十四、阅读以下文字，按要求写一篇文章。 幽香的兰花，明艳的玫瑰，热烈的向日葵，傲雪的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点着我们的青春，绽放在我们成长的道路上。 请你以“他（她）是一朵________”为题，写一篇文章。 写作准备 评价角度 整体达成度及分值 整体自我评价 （1）先在横线上补充花儿的名称。 （2）对照写作评价角度，预选“整体自我评价”目标，力争达成。 （3）文中不出现含有考生信息的人名、地名、校名等。 （1）文从字顺。 （2）选材适宜，花与人联系自然，有深意。 （3）有细节描写。 （4）写出人物精神。 （5）字数不少于500字…… 高（50-45） 第1层级 较高（44-40） 第2层级 中（39-35） 第3层级 较低（34-30） 第4层级 低（29-9） 第5层级 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题九 写作 一、阅读下面的文字，按要求写作。 本学期的语文学习，我们被古人说理中的智慧之光感动，我们被作者与动物相处中的反思精神感动，我们被作品中人物在磨难中的自我成长感动……生活中有太多让我们感动的人和事。 请你以“就这样，被感动”为题目，叙述你进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。 要求：（1）题目自拟；（2）字数600——800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 一、例文： 就这样，被感动 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。 我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一副精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！ 【解析】本题考查命题作文。一、审题立意：此题是命题作文，要求以“就这样，被感动”为题目，叙述你进入初中以来的难忘经历，抒发你的感想与体悟。题目中的“感动”是关键词，“这样”是感动的原因，是指自己看到的、听到的、经历到的人和事。可以是一个人、一件事、一本书、一句话等，因为“这样”，所以“被感动”。由提示语“我们被古人说理中的智慧之光感动，我们被作者与动物相处中的反思精神感动，我们被作品中人物在磨难中的自我成长感动……”可知，一个人或一件事能感动别人，一定是有原因的，可能是因为伟大、高尚、不畏牺牲的精神，也可能是因为大公无私、默默奉献、坚韧刚强的品质……这些都能让人为之感动。通过写作，表达真情实感。二、构思选材：我们可以从自己的生活中选择素材，是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动。从大方面来看，可以写抗击疫情的逆行者，中华人民共和国成立70周年的阅兵仪式等；从小方面来看，可以写一个人、一件事、一本书、一句话等，可以说是“万物皆可写”，一定要选取让你印象深刻甚至刻骨铭心的人或者事。要发掘感动点，同时要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。例如可以写被陌生人一句关心的话、风雨中的一把伞、寒冬里的一声问候，让我们感动；可以写被书感动，例如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在磨难中成长，在逆境中奋发向上，他的顽强，他的刚毅，他的不畏困难的精神，感动了我们；可以写被大自然感动。我们在大自然中感受到生命的美好与伟大，在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多动物，所有生命因为得到大自然的馈赠而过上多姿多彩的生活，我们为之深深感动。在体裁上，写成记叙文或者散文为好。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎样的议论和抒情，怎么收尾。 二、学校文学社准备出一期《活动中的成长》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面文字，按要求写作。 也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？ 请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写下你的经验感受或想法。 写作要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 二、例文： 从那件事中，我发现了不一样的自己 我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生嗓音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真以为我是男生。 我意识到了这个严重问题：我和别人不一样。我开始恐慌，总是担心别人讥笑我的声音与众不同。集体朗诵时男女是分开的，那时我的声音就与大家的格格不入，我害怕看见别人异样的目光。可我真的很喜欢朗诵，也真的很想朗诵。于是，放学回家后我自己在空荡荡的房间里朗诵，一直朗诵到喉咙都沙哑了…… 我一直在练习、练习，仿佛一只冲向猎物的鹰，准备一举将猎物俘获。苍天不负有心人，英语老师要组织一场朗诵比赛，我的心开始狠狠撞击胸膛，终于大胆地举手报名。我的手心冒了汗，偷瞄着坐在两边的人，以最快的速度领取了报名表。太好了，我终于等到可以展示自我的机会，终于可以朗诵了，只是我粗重的嗓音真的可以展现精彩的表演吗？ 比赛那天，我在心中一遍又一遍默念着熟悉得不能再熟悉的演讲词。前面选手的朗诵很精彩，这下我更加紧张了。我扪心自问：我可以做到吗？此时，主持人报出我的名字。那一刻，我告诉自己：我能做到。于是鼓起勇气，走上舞台。聚光灯照在头顶上，我又有一种前所未有的担心，可心里的声音告诉我：没事的，像平常一样把演讲词背出来，做不一样的自己…… 宣布获奖名单那天，我睁大眼睛，坐得无比端正。三、二、一等奖都颁发完了，可还是没有我的名字，我内心的希望渐渐变成了绝望。“获得特等奖的是杨子婧同学！”我竟然是特等奖，是唯一入围的特等奖！老师微笑着望着我，眼神里是满满的欣慰。 世界上没有两片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。从那件事中，我发现了不一样的自己。生活终将令你发现不一样的自己，而这个不一样的自己一样可以创造出属于自己的灿烂人生。 【解析】本题考查命题作文。1.审题立意。“发现”的意思是第一次看到或知道；“不一样”的理解可以有以下三种：一是有特别的意义；二是人物的身份、处境、遭遇或生存状态与其所为、所属有一定的差距或反差，给人的感觉非同一般；三是与社会的主流思潮、生活方式等不相同；“自己”限定了本文的写作对象。“不一样”意味着有比较，因为只有比较才能发现事物的“相同”和“不同”。比较的过程其实也是发现的过程，发现万事万物的“不一样”，并进而思考这种发现的意义。“从那件事中”意味着通过一件事发现了成熟、自信币一样的自己。适合写成记叙文。2.选材构思。我们可以在发现中感悟哲理、启迪人生，也可以思考如何才能从看似一样的庸常生活中发现“不同”，当然也可以通过记叙描写来探讨“不一样”存在的价值和意义。结合自己的生活经历来选材，看着小时候的照片，“我”发现自己和从前不一样了；上了初中，自己有一段时间沉迷于游戏，青春岁月黯淡无光，而自己浑然不觉；假期里被父亲带到工地同他一起劳动，看到了父亲的艰辛，从而认识到过去的错误，改变了过往的做法，让自己积极乐观的去绽放自己的青春，从而发现了不一样的自己。本文适合写记叙文或记叙性散文，主体部分写人记事，围绕“不一样”展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应。除了应用首尾呼应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。 三、按要求完成写作。 鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“______的目光”为题，写一篇写人记事的文章。 要求：（1）在横线处填写适当的词语，将题目补充完整。（2）不少于500字。（3）不得透露姓名、学校等个人信息。 三、例文： 妈妈的目光 昨晚，半梦半醒间，仿佛感到眼前有个模糊又熟悉的身影，我微微抬起头，又望见了那再熟悉不过的眼神。我赶忙闭上眼睛。 那是去年的一个晚上，和昨天一样：半夜睁开惺忪的眼睛，正遇上母亲那慈爱的目光，我眨了眨眼睛，冷不丁冒出一句话：“妈，你老盯着我干吗?”妈妈好像被我的问题吓了一跳，赶忙收回目光说：“没什么，看你被子盖好了没。乖乖睡吧，我出去了。”说完，她转身走出房间，回头又望了一眼，轻轻地带上了门。 当时，天真的我不知妈妈为什么总是无缘无故地盯着自己。起初，我还以为妈妈睡不着随便看看，可是一节语文课上，老师动情地说道：“生活中有许多细节是你不易察觉的，那是父母对你的爱，留心观察吧，你会感动一生的……” 那一刻，我意识到自己犯了一个错误。原来，我每天在梦中“练功夫”将被子踢开，害得妈妈天天夜里爬起来为我盖被子，妈妈的目光是一种幸福，看到孩子睡得香甜的幸福。往事一一浮现：清晨起床时一句“昨晚睡得好吗”伴着惺忪的目光；出门上学时一句“注意安全”，伴着关切的目光；紧张备考时一句“轻松上阵”，伴着鼓励的目光。 我终于明白,妈妈的目光中包含着多么深多么浓的爱!像一首诗，意境深远；似一幅画，清新自然；像一曲歌，悠扬悦耳。昨天晚上，当发觉妈妈又在注视我的时候，我没有让自己“醒来”，而是沐浴在母亲慈爱的目光下，遨游在母亲爱的海洋里。丢下了任性，忘记了悲伤。只因为再回不到那个夏天，再找不到那一抹目光。 “为什么又要去学琴?每次都不考虑我的感受，能不能问一下我的意见。”我几乎对妈妈吼了出来。可是妈妈就在一旁，没有任何的言语。但我却看见了她落寞的眼神。那几丝白发依稀可以被发现。看见妈妈这样，心中不免有一丝愧疚。我宁愿妈妈能说我几句。我在原地站立了许久，终于，我妥协了，答应了妈妈去少年宫学琴。一会儿，妈妈笑了，眼神是那样的温柔。刚进入古筝班的前几天，我对它根本不感兴趣。可是妈妈总是用她那慈祥而怜爱的目光鼓励我前进。当我好不容易树立信心，学会去努力时，却遭到老师的否定，“其实你并没有练琴的天赋”就这样一句简短的话让我好不容易所建立的自信顷刻瓦解。 我不敢告诉妈妈，我不愿意让那一抹我最爱的目光消失。可是我错的是那么彻底。当妈妈知道后，我并没有失去她那清泉般的眼神，相反我得到她那更多的爱的鼓励。 当我真正站在舞台上表演时，我看见了，看见了妈妈眼里我最爱的目光。慈祥，温柔，怜爱。夏天里，画妈妈，妈妈是天下最美的画，她的眼神映在我心里，好像一股清泉永不忘。童年的小手抚着她，童年的呀语读着她。妈妈是天下最美的画，我在美画中长大! 【解析】本题考查半命题作文。1.审题立意：应先根据对题意的理解完成补题，题目中的空白处填写是一个对目光的限制词语。根据材料“赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受”的提示，补题应填用眼看周遭、用心看世界的态度，如赞美、平和、冷峻、犀利、平和等。此外，还可以是温暖的目光，明亮的目光，身后的目光，含泪的目光等等。某人的目光应是写作内容的重点，自己对某人，对他的某种目光的感情是表现的主旨，所以本文应从生活中取材，以实取胜，表达真情实感，以情动人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。2.选材构思：本题适合写记叙文。可以写人记事，围绕某人在我身上投射的目光来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。如写妈妈的目光，可以从小处入手，通过对妈妈目光的细节描写，表达妈妈的关爱。 四、“落花”，自古以来是众多文人的钟爱意象，他们用自己的心解读了落花。 “落红不是无情物……”龚自珍给落花的定义是奉献。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，晏殊给落花的定义是伤时。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，张志和给落花的定义是闲适。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游给落花的定义是坚贞。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，李白给落花的定义是离别。 “还伤北园里，重见落花飞”，王勃给落花的定义是思乡。 …… 落花是否也曾飘入你的生活，触发你的情思？你会赋予落花怎样的定义呢？请联系自身的生活经历，以“落花的定义”为题，写一篇不少于500字文章，文体不限（诗歌除外），注意不出现真实的人名、校名。 为写好本次征文，小语认真研读了《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》，有以下发现 篇名 花是否写作主体 写花的篇幅 和抒情主人公的关系 紫藤萝瀑布 是 多 花以自身特征、品质等给人以启迪 驿路梨花 否 少 花适时闪现，可烘托人物心情、渲染气氛，也可具备某种象征意义、象征某一类人等 你可以参考这两篇文章的写作方式，也可以自定其他方式。你还可以回顾本次研学活动，思考探究发现，学以致用！ 四、例文： 落花的定义 落红不是无情物，化作春泥更护花 ——题记 落红不是无情物，化作春泥更护花，这是花儿对大地的感恩；“羊有跪乳之情，乌有反哺之义”，这是动物对父母的感恩；“士为知己者死，女为悦己者容”，这是人类对知音的感恩。因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们才创造了人世间许多传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此充满温情美丽。 思绪回环，不觉回到了那终身难忘的一幕：雨后初晴，晶莹的露珠还很耀眼无所事事的我突然有兴趣捉鸟了。但因为雨已润湿地面，再用斗笠捉鸟是行不通的。所以想出了狠招——赶制弹弓。不管死活，曾经的我并不知道所谓的残忍是什么概念。和妈妈死缠烂打之后，终于有了一把像样的弹弓。一阵兴奋，一阵激动。其他的都抛到了九霄云外，溜出家门，加上石子一阵狂扫乱射。但却没有一点成绩，连根鸟毛都没打着。沮丧的我于是在树林里乱转，湿泥沾满鞋底，露水打湿了衣服。但“皇天不负有心人”，终于让我发现了鸟窝，就那样高高的架在烂叶之间，视线模糊，不时传来几声鸟叫。我眼前一亮，心想不如守株待兔。于是“子弹上膛”静静地等着，那时的我哪会有什么耐心，不一会眼睛四处乱转，也不知道有什么好奇的，突然，鸟叫急切也让我一阵紧张，慌慌忙忙起身，捏好弹弓准备射击，一、二、三，只听一阵树叶声响，一切都静了，静得突然，静得可怕。我……我……我……我打中了，我打中了！哈…… 打中了，我高声欢呼着，大鸟静静地躺着，击中的“荣耀”让我冲昏了头脑，兴高采烈地跳过去看了看地上的鸟，不觉间笑不出来了，笑容僵住了，鸟被我打死了，集中了头部，树叶一片片落下，似乎是在撒着纸钱。我心中酸酸的。突然空中接连掉下了几只小鸟，死的死，伤的伤。其中一只死在了大鸟身边，雏嫩的翅膀连毛都没长全，但它的翅膀却盖在大鸟身上。我震惊了，他是在舍己护母吗？我深信，它的确在护母，的确是感恩报答。即使那是巧合，我也深信。哪怕是万分之一的偶然我还是深信，我错了，是我错了。 羊羔跪乳、乌鸦反哺、落花护红，它们都没有忘本，都懂得回报，都懂得感恩。何况人呢？好好想想，学会感恩，学着去感恩，回家多帮帮父母，多分担点家务，是时候回报他们了，哪怕是一个好一点的分数也行。 懂得回报，懂得感恩。这就是我给落花的定义！ 【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意：审题可知，根据材料中的“龚自珍给落花的定义是奉献”“晏殊给落花的定义是伤时”“张志和给落花的定义是闲适”“陆游给落花的定义是坚贞”“王勃给落花的定义是思乡”可提炼出本次作文的立意：奉献、闲适、坚贞、思乡等。当然也可以自己独到的理解。根据表格中的内容可知，可以把落花当作写作的主体，以落花为喻，表达自己从落花当中得到的启示与感悟。也可以把落花作为线索，适时出现，起到烘托人物心情，渲染气氛，象征具有某种精神的一类人。第二，选材构思：首先需要明确，“落花的定义”是自己给落花下的定义，所以写作时，一定要联系自身生活，记叙自己与落花之间的故事，表达自己对于“落花”的看法，从中得到的启示与感悟。如，偶然看到花朵从枝头落下，融入泥土，想到了老师的无私奉献。看到一夜春雨，落红无数，想到时光易逝，从而催生了惜时之感。看到金秋时节，菊花开落，想到家中的父母，生出孝亲思乡之情……文体应选择记叙文。记叙自己与落花之间的故事，抒发自己真挚的情感与体悟。 五、一花一世界，世上之花千千万，各有各的特色。是否有那么一种花，它的特点让你联想到某个人某件事？请你回忆生活中的凡人小事，体悟花背后的深情厚意。 请以“送你一朵______花”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②文体自定（诗歌除外），不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 五、例文： 送你一朵感恩花 成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。送你一朵感恩花，妈妈，感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。 感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是你。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。 感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。 亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！ 送你一朵感恩花，感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！ 【解析】本题考查半命题作文。1.审题立意，以“送你一朵___花”为题，写一篇文章。题目横线可以填“红”“美丽的”“快乐的”“自信的”“乐观的”……一切表示积极向上的精神的词语都符合要求。“一朵花”在生活中可以喻指人情的美好，比如他人的关心、问候等；也可以指某种“行善”的举动。“送你一朵___花”就是要善于发现生活中普通人的闪光点，并用自己的方式来表达对对方的敬爱、赞赏或者关心、爱护之意等。写作时要注意写作对象的确定，重点突出“花”的实际意义。“你”可以是个特定的人，“送你一朵花”，可以是对某人的鼓励，也可以是对某人的感恩……“你”也 可以是某个群体，“送你一朵花”，可以是对弱势群体的关怀、帮助，也可以是让内心布满阴霾的人群的心灵充满阳光的行动等。2.选材构思。根据我们填入的词语我们可以进行选材。比如，如果是“感恩花”，那就可以选取父母或者是师友对自己的关心，从而表达自己对于他们的感恩；如果是“自信花”的话，这个题目中的“你”，也可以是我们自己，就是叙述自己重获信心的故事，鼓励自己要积极努力；如果是“乐观花”，那么也是可以写自己的朋友遇到了什么挫折，自己觉得现在了情绪里，所以需要我们帮助，我们就可以劝导他应该乐观的面对，挫折和困难，只是暂时的，因为人生还有很多路可以走，不一定就是陷入在这个挫折之中。最后，根据以上两点内容，能够完成写作。 六、阅读漫画，完成写作。 我有理想。有抱负，有梦想，有正义，就是没有钱，但没关来。 我有理想，有抱负，有梦想，有正义，就是没有钱，但没关系。 我有理想，有抱负，有梦想，有正义，就是没有钱，但没关系。 我什么都没有了，就是有钱！但没关系。 刚毕业 毕业五年 毕业十年 毕业很久的小张 （来源：朱德庸《大家都有病》） 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？在你的成长过程中可也有逐渐远去的朋友，抑或慢慢失去的理想？请以“遗失”为题写一篇文章，可讲述自己的经历，也可进行文学创作。 写 作要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得透露个人信息。 六、例文： 遗失 我有一个愉快的小学生活。寇哥是我曾经的同学。一说到曾经这个词，我的心就会猛的疼一下。 小学时，寇哥是我最好的朋友，他的学习很差，纪律也差，因此被排到了最后一排——特殊位置。那时的我，也同样坐在特殊位置。可是我不是因为学习不好，我的学习很好，再加上我从小能说会道，所有的任课老师都很喜欢我。你一定会问，那我怎么坐在特殊位置？哈哈，我虽然学习特棒，但是这和我的纪律是不成正比的，我的纪律差得简直能在全校得第一。任何老师都拿我没办法，因为我从小就有多动症，治不好的。然而，世界就是这么小，寇哥也有多动症。从此，我上课就又多了一个伴儿。 老师们有些偏爱我，特别是语数老师，我脑袋特别灵光，因此数学学得特好，按我们班规来说，纪律差的不能当班干部，但是，老师们都有特权。就因为这样，数学老师破例让我当上了数学科代表。这可让我高兴极了，以至后来我上数学课都很少走神。到现在，读初中我的数学都一直是第一。 相比数学老师，语文老师更严格，也因此，她对我比其他人都要严厉。记得有一次，语文课上，我与寇哥聊得正起劲，突然，传来杨老师的声音：“张玲，你说够了没有？站到后面去。“我无可奈何的站到了后面。过了一会儿，我嬉皮笑脸的问：“杨老，我可不可以回到座位上去了？你看我站着怎么能好好作笔记呢？”我的一席话，逗得大家笑了。杨老也许想我说的有理，就让我回到座位上去了。刚回到座位，我听见前面的同学在说话。寇哥也参与其中，我便也凑上去听，但是，我一直一言不发。过了一会儿，教室中又传来了杨老严厉的声音：“张玲，你们那块儿怎么又再说话。站到后面去。”这下我可不服气了，我可一直没说呀！我腾得一下站起来，解释道：“杨老，我没说，是他们在说。”我满以为这下杨老会放我一马了，可她却说：“你们那儿，说话全是以你为中心的！”杨老的话惹的大家一阵哄笑，我冤枉啊我。可是，师命难违呀！我只好站到了后面。这样一来，我每天站到后面去至少五次！ 你们不要以为这样我的朋友一定很少。错，我的人缘好的很，人气那是相当的高啊！ 如今，我已读了中学，同学们也各自分道扬镳，不能再像以前那样顶撞老师，因为那样是会被记处分的哟！哎，遗失的童话一去不复返，但是，我会在中学里寻找无瑕的欢乐…… 【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意：“遗失”是说这种东西曾经拥有过，但后来丢失了；要写出这种东西的价值，以及自己对它的感情。可以由表及里地思考。先想一想，我们曾经拥有哪些美好呢？这些美好又为何遗失了呢？又因为何事让我们明白了那些美好的价值呢？又该如何去寻找呢？等等。“遗失”的是什么呢？可以是某一种具体的物品，也可以是某一个具体的人，还可以是某一种品质或情感。很明显，最后一种的立意明显能有深度一些。第二，选材构思：遗失的内容有很多，例如亲情、友情、时间、青春、健康等。遗失的可以是一种事物，也可以是一种抽象的情感。其次，需要写出自己失去后明白了什么，这是写自己在遗失后的感觉和感受。可以是明白了友谊、健康的宝贵，可以是明白了人生应懂得珍惜等等。本文更多的笔墨应该放到遗失之后的感觉和感受，而不能写遗失之前，写作时，要注意这一点。可以写自己失去了某个朋友后感到了孤单，然后才明白友情的重要性，从而学会了珍惜。可以写自己失去了某个动物，然后才明白生命的重要性；可以写自己生病了，感受到了生病的痛苦，从而才明白健康的重要性等等。 七、阅读下面文字，根据要求作文。 志愿军战士血战沙场，播下了生命信仰的种子；古代劳动者智慧创新，播下了文化自信的种子；探险家们勇于实践，播下了科学发展的种子……其实，我们的人生也是一场“播种”的旅程。你种下什么，未来就收获什么。 请以“播种”为话题，写一篇作文。你可以讲述他人“播种”的故事，也可以记录自己“播种”的经历。 要求：①自选角度，自拟题目；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 七、例文： 播种 老师曾不止一遍地说过：“播种一个信念，收获一个行动：播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这句话在我耳边旋转着，徘徊着。始终不肯离去。而我也舍不得让他离去。因为播种的这颗种子，就是命运。 我热爱文科。像语文、英语这类科目成绩一般都不会考得很差。但分数总是被数学拉下来。老师也苦恼了，这数学难吗？我觉得不难，原因在哪里？明白了，是自身太粗心。可问题是还不是一般的粗心。粗心到我都不知道为什么这样写。 这时，老师对我说，你可以播种你的信念。 期中过去，数学成绩下来了：96。老师说，还是不理想。我低头不语，可心中却不是滋味：到底怎样才能达到你的目标？回到家，父母说：比上次高了一点，但还需要努力。老师和父母都说还需要努力，那我岂不是还可以考好？顿时，我知道了，我收获了行动。 这时，老师提醒我，你可以播种你的行动。 期中过后的第一次测验。92，虽不是很理想，但自己已经行动起来了。第二次，第三次，一直到上个星期一的第四次。终于得到了100分。我能保持下去吗？能不退步吗？关键时期，老师对我说：努力一下，你就能保持满分！努力过后的我果不其然的在上个星期五的测验中保持了100分的成绩。我知道，我收获了习惯。 这时，父母对我说，你可以播种你的习惯。 我开始学会巩固数学习题，背诵并默写知识点。甚至开始延伸至自己出难题考查自己。我发现，自己开始进步了。不再是以前的“乖乖女”，而是学会帮助别人解决数学难题，为大家出一些数学难题。前不久，班内的第一名捧一本数学书钻研起来。我向他借来看看。可他却问我说你看得懂吗？这题数学老师都有不会的。被人当头一棒敲住的感觉的确不好受，但我也不好惹啊，讽刺地对他说：我不懂是我的事，你不借是你的事，何必又要侮辱他人呢？而我回到家一想，我好像收获了性格，是数学带给我不屈不挠的性格。 这时，我对我自己说，我可以播种我的性格。 虽然不知道自己命运的结局是如何，但我相信，既然播种了性格，一定能收获到甜津津的果实。而这颗果实，便是命运带给我的光明之路。 【解析】本题考查命题作文。1.审题立意：“播种”，意为用播撒种子的方式种植。结合材料中的“你种下什么，未来就收获什么”可知，播种的不一定要是某种具体的事物，也可以是某种品质、习惯、性格、文化、影响等。播种象征着新生与希望，因此所“种下”的东西应该是美好的、带有积极向上的色彩的事物。播种的主体既可以是某个人，也可以是某类人。2.选材构思：根据题干“你可以讲述他人‘播种’的故事，也可以记录自己‘播种’的经历”分析，本文适宜写成记叙文。可以写他人“播种”的故事，如中国志愿军远赴朝鲜为国而战、毕昇发明活字印刷术促进文化传播等；也可以结合生活实际，写自己“播种”的故事，如在国外旅游中播种文明与素养，在养狗的过程中播下了宽容大度、有责任心的种子等。作为记叙文，在记叙故事的过程中要把播种的起因、经过与收获交代清楚，重点突出收获的内容，体现“播种”带来的影响。 八、阅读下面文字，按要求写作。 没有地下的埋藏，种子的梦想不能萌发，藏是一种积淀；没有云雾的遮藏，青山不会如此多娇，藏是一种含蓄；每个人都有一些故事或情感，回味于心中，藏是一种珍视；有些话要藏，有些锋芒要藏，藏是一种律己……懂得藏，便懂得了生命和生活的智慧。 上述材料引发了你怎样的联想与想象？带给你怎样的思考与感悟？请以“藏”为话题，自选一个角度，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 八、例文： 藏的力量 种子，是希望的化身；种子，是蓬勃的生机；种子，是春意的萌发……而种子的绚烂，离不开“藏”的岁月累积，做做一粒奋进的种子，与土层抗争，从此生生不息。 我们是被埋进土里的种子，头上顶着的厚厚土层，既是给我们养分的天地，也是我们冲破天光的阻碍，它让我们的眼睛看不见外面的世界，我们却因此幻想出外面世界的美好。 家长是种子里的有机物，他们说，外面很危险，你冒出头来以后就不要往上长了。但是我们是奋进的种子，蓬勃的希望早已拥满心房。做一粒奋进的种子，去好奇天空的色彩，去好奇地面的深度。我们还年轻，有时间去奋斗，去探索。土层可能会坚硬，有机物也可能反过来吸取你的汁液。但是你要对自己说：没什么，付出的努力越多，结出的果实会越丰硕；土层也可能会松软，有机物对你付出一切。但是你要对自己说：没什么，虽然现在是顺境，以后的路上却有诸多波折。 当你冒出头来，新的嫩绿的芽在阳光下闪着光彩，你会感到莫大的成就感，原来之前的努力都是“藏”的力量，看看你身边的那些高大的藤蔓，甚至是周边只比你高一厘未的植株，就会知道，不能高兴得太早。做一粒奋进的种子，明确自己现在的实力，明白自身的处境，才能够更好地去奋斗，去努力，去追赶那些远在天边的种子。 你不仅要记住种子的生机，还要记住嫩芽的脆弱。有时候鸟儿飞来，咬下了嫩芽；有时候会有猛兽的脚掌将你踩扁；有时会有虫子啃食绿叶……痛苦传遍每一个细胞，成果毁于一旦。这时候不要自怨自哀。嫩芽可以重新长出来，但是希望没了，种子也就再无生长的意志。做一粒奋进的种子，拥有一颗柔韧的心灵，拥有不服输的信念和失败后从头再来的勇气，你就永远不会倒下。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”困难不一定是惩罚，它也可以是奖励。种子在绽放生命之前，都要经历一系列“藏”的艰难岁月。在土层中顽强生长的种子，奋进着向上生长，就能成为高大的藤蔓。那时，尽管伤痕累累，你却坚韧无比。 【解析】本题考查话题作文。1.审题立意：这是一道命题作文。由提示语、话题、写作要求等构成。难度较大，出题新颖，对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。话题明确了作文是满满正向的赋能，给予了同学们导向，无论从哪个角度来看，这都是一个值得为之点赞的好题目。“藏”是一种积累，是一种积淀，“藏”让认知得到变化与升华，获得成长的启迪，是一种真正的成长。生活的意义就是贮藏每一次“藏”，值得是被讲述的情感前提，更是文章的情感脉络及线索。2.构思选材：在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。而且通过自然界的“藏”的情节，过渡到人生的价值和意义，会让文章更加丰富。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。 九、广播站还计划开设“青春之歌”板块，现向全校同学征稿，请你参与。 主题 文体 内容 要求 青葱岁月 记叙文 “世上只存在着两种声音，一种在你内心，一种在你周围。”对此，你有何思考？请你根据自己的体验和感悟写一篇记叙文。 （1）题目自拟。 （2）字数不少于500字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）不得出现真实的校名和师生姓名。 科幻奇思 科幻故事 请以“那天早上醒来，我的床边长满了紫藤萝……”为开头，发挥联想和想象，写一篇科幻故事。 九、例文： 声音的对话 天空湛蓝，微风拂面，我独自漫步在一片宁静的公园中。内心和周围的声音在我脑海中回荡着，仿佛形成了一场对话。这是一场只属于我自己的心灵之旅，让我感受到内心与周围的声音所带来的不同影响。 我静静地倚在树下，闭上双眼，聆听着自己内心最深处的声音。它是那个默默支持我的声音，时而是愿望的呼唤，时而是自信的低语。它说着对梦想的真诚执着，鼓励我坚持不懈地追求。每次我面临挫折与困惑，它如一束明亮的光芒，引导着我走出迷茫，找到正确的方向。它是我最亲密的朋友，给予我力量和勇气去克服一切困难。 然而，周围的声音却不同。它们多种多样，来自各个角落，欢声笑语、车辆喧嚣、人群喧闹，如同大海的波涛一样汹涌。它们试图将我拉回现实，分散我的注意力。有时，它们带来的是负面的评价、嘲笑和质疑，让我怀疑自己的能力和价值。这些声音穿越我的心灵，不时地挑战我的内心信念。 我努力平衡内心与周围的声音，这是一场内心与现实之间的较量。我学会了倾听他人的意见，吸取有益的建议，但也懂得过滤掉那些不合理的声音。我不被外界的喧嚣所干扰，更加专注于自己内心的声音。我相信，只有与内心对话，时刻坚守自己的信念，才能真正找到属于自己的方向和幸福。 在我生命中的某个转折点，我曾陷入迷茫和彷徨之中。内心的声音亲切地告诉我，要相信自己，相信内心的选择。那时，周围的声音却满是质疑和担忧。家人、朋友们都给予我不同的建议，让我陷入了选择的困惑。但我决定倾听内心的声音，勇敢迈出那一步。尽管坎坷和困难不断出现，但我知道，遵循内心的声音是正确的。 如今，回望过去的点滴，我深深明白了内心和周围的声音对我的影响。内心的声音是我人生的指南针，给予我勇气与力量。而周围的声音是一种考验，只有坚持内心的声音，才能找到自己的真正价值和方向。 紫藤之梦 那天早上醒来，我的床边长满了紫藤萝，美丽而神秘。我不禁惊叹，因为这是一个超自然的现象。紫藤萝从地面蔓延到了墙壁、窗户，甚至连天花板都被它们缠绕着。我勉力穿过这藤蔓之海，打开窗户，一阵清新的空气扑面而来。 外面的景象让我瞠目结舌。整个城市被紫色的藤蔓所覆盖，如同一片神秘的紫色森林。高楼大厦消失不见，取而代之的是巨大的紫藤树，树冠向天空延伸，宛如巨大的星际舰船。我不禁陷入了幻想，这是否是一场时空错乱的梦境？ 我踏上藤蔓之路，向着远方探索。我发现这个紫色森林充满了奇幻的生物。巨大的飞龙在空中盘旋，身上散发着紫色的光芒。奇花异草散发着迷人的香气，每一朵都有着独特的能力。我被紫藤树的异能所吸引，开始研究它。这些紫藤树能够收集星辰的能量，转化为无限的动力，为整个城市提供清洁的能源。 但随之而来的是紫藤族群的崛起。他们是利用紫藤树的能力进化出来的种族，拥有超乎寻常的力量和智慧。他们统治着这座紫色的城市，笼罩着人们的心灵。我加入了反抗军，希望能够拯救城市和人类的自由。 经过一番厮杀，我们终于摧毁了紫藤族群的统治。城市恢复了人类的样貌，紫藤树也重新变回普通的植物。虽然失去了那些神奇的能力，但城市重新焕发出勃勃生机。 年复一年，人们将这段历史镌刻在心中，并用紫藤树作为纪念。在城市的中心，树立起一座巨大的紫藤塔。夜晚来临时，紫藤塔的顶端绽放出美丽的紫色光芒，犹如星空般的明灯，提醒着我们曾经的挣扎与成长。每当我抬头仰望时，都能感受到那一天早上，紫藤萝让世界变得不再平凡的奇妙记忆。 紫藤之梦，成为了一个永恒的传说。在人们的心中，紫藤永远象征着勇气、希望和自由。我们学会了珍惜自己的家园，同时也明白，只有保护好共同的家园才能拥有永恒的未来。 【解析】题目一考查材料作文。第一，审题立意。结合题干材料“世上只存在着两种声音，一种在你内心，一种在你周围”可知，这是要分析内心与周围的声音，“内心的声音”就是内心的真实想法，只要让积极的内心对话替代了消极的内心对话，让大脑的噪声变少，你会发现自己的情绪内耗也变少，行动力变强，原来你一直不敢去做的事情，会更轻松地去启动；“周围的声音”即其他人的想法，如果你在乎周围的声音，有可能你就不能遵从内心的声音。可从听从内心的声音，不为了别人去勉强自己，爱自己等角度来立意。第二，选材构思。作文要求写一篇记叙文。入手写作时，可以首先描述一个安静的环境，然后引入内心与周围声音的对比的事件，例如，因为“我”听了内心的声音，没有在乎旁人的声音，继续发展我的兴趣爱好，最终“我”如愿进入了我喜欢的社团；或“我”听到自己的内心在呼唤，要给自己试错的机会，而周围的声音一直在指责“我”，“我”自动屏蔽了周围的声音，继续倾听内心的声音，“我”终于释怀。最后可探讨如何应对周围声音的干扰，点明中心。在作文中要注重情感表达，通过生动的描写。写作过程中要注意细节描写，注意详略得当。题目二考查情景作文。第一，审题立意。本文要求以“那天早上醒来，我的床边长满了紫藤萝……”为开头，发挥联想和想象，写一篇科幻故事，这里发挥的空间比较大，我们可以结合紫藤萝的特点和科幻元素，并以此为背景展开故事，构建一个奇幻的世界，可以将紫藤萝拟人化，想象紫藤萝如果能开口说话会怎样，想象那天醒来，除了床边长满了紫藤萝，还有没有什么特别的人物出现在“我”的眼前，“我”有没有什么变化等等，还可以写在这个背景之下发生的事情体现了人物的某种精神等。第二，选材构思。本文需要写成科幻故事，写作过程中需要注意叙事逻辑的连贯性，通过详细的描写和有趣的情节吸引读者的注意力，例如紫藤萝居然能开头说话，而且还能读懂“我”的心思，当“我”内心想着去刷刷手机，紫藤萝不等“我”去拿手机，马上把手机藏在它的花苞里，“我”刚开始很讨厌它，不过在它的监督下，“我”养成了自律的习惯，学习成绩提升很快，最后“我”意识到它的好意等。在结尾处，可以给作品一个合适的总结，呼应开头，使整篇作文更加完整。 十、阅读下面文字，按要求作文。 初中学习生涯已过三分之一，相信你也在一年的成长中，向内更加注重心灵的修养，向外更加注重与他人、社会的和谐联结，也对“至和至善”的人生有了更为深刻的体悟。这一年的成长中有什么令你印象深刻的过往，这些过往又给了你怎样的感受和启迪？ 请按要求写作，字数不少于500字。 写作主题：我的七年级 写作要求：（1）围绕中心进行选材。（2）注意材料的真实和新颖。（3）抓住细节对人物、景物、事件进行细微刻画。（4）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 十、例文： 七年级的酸甜苦辣 最后一次走出七年级六班的门口，我的心好像被打翻了的“四味瓶”，各种酸甜苦辣的味道交织在一齐，令我感慨万千。 酸——一年前刚刚进入初中，我就充满了好奇，到处想走一走，看一看。有时候和“老同学”聚一聚；有时候和新同学交一交朋友；有时候离开课室，到运动区闹一闹……可进了教室之后，更多的学习任务压在了我的身上，一下子多出了四门课程，作业堆积如山。晚上，我拼命地写着作业，手酸酸的，累垮了。 苦——课上得越来越复杂；理解新知识越来越难；完成作业更是难上加难；考试的题目也越来越新奇……一阵阵哀怨声不时在我耳边响起。考试时，我总是信心十足，但是考试后，成绩会让我大吃一惊，与我预期的完全不一样。我开始对自我最有把握的数学都产生了怀疑，心里不由得升起一阵苦闷。 辣——在家里，在父母的管教下，不会有多大错误。但在学校，可就两样了，独立的生活总是会不小心碰触了校规、班规的红灯。有一次自习课上，完成作业的我跟同桌幽默了一下，老师就说我和同桌不务正业，整天打打闹闹。我一霎间面红耳赤，心里像是着了火，火辣辣的，不知所措。 甜——虽然我的七年级生活有这样那样不开心的事，但甜蜜依然是生活的主旋律。竞争对手多了，也更厉害了，学习变得更有挑战性；学习的深度加大了，资料更新颖了，特别是数学，更勾起我探究的欲望；老师的教学方法也变得生动、幽默、搞笑、多样……每一次考试的成绩，总会给我带来挑战；每一次作业的全对，总会带给我快乐；每一次成功，总会带给我无尽的喜悦。我相信，只要我在这七年级生活里播下种子，洒下汗水，辛勤的培育它，它一定会长成参天大树，结出沉甸甸的果实！ 生活就是这样，有时酸如柠檬，有时甜如蜜枣，有时苦如黄连，有时又辣如青椒。七年级的酸甜苦辣让我记忆犹新，让我的生活更加多姿多彩！ 【解析】本题考查话题作文。第一，审题立意。主题中“我的”要求以个人为核心，写自己的故事、感悟、成长和发现等；“七年级”规定了写作内容的时间段是七年级这一年中的点、段或面。“我的七年级”这个主题说明写作的内容是回忆或反思。由此可以确定本文的中心可以是亲情、友情、爱国、梦想、成长、励志、感悟等。先确定一个中心，围绕中心写出自己难忘的人、事、理，或者在学习、交友、生活等方面的得失等。写作时要以小见大，缩小写作范围，如“小树、青春、阳光”，“谢谢我的七年级6班”，“梦想从这里启航”，“七年级的红绿灯”，“我们一起走过”，“七年级的酸甜苦辣”等。第二，选材构思。本题可以写记叙文，也可以写记叙性的散文。围绕在学习、生活、成长等方面七年级的特点、变化等确定中心、选择材料，写出你的成长、思考和收获。写作时可以用片段组合法，从学习、劳动、活动、研学等方面选取几个典型、生动的片段组合成文，表现你在七年级欢乐进取的精神面貌；可以写自己从自信、憧憬到失落，再到站起来的情感变化；可以用小标题的形式写七年级的四季和酸甜苦辣、情感寄托等；还可以用“七年级是……”进行排比式的构思。写作时一定要有典型的细节描写，在细腻的刻画中反思成长，打动读者。 十一、 学校社团计划出一期“语文与生活”的校刊专栏，向同学们征稿，快来投稿吧！ “日出又日落，深处再深处，一张小方桌，有一荤一素。”毛不易的《一荤一素》，深情唱出小方桌上一荤一素蕴藏的回忆；金丹涛老师的《瘦了》，娓娓道出一盘盘美味佳肴里蕴藏的母爱……食物蕴藏着几多的深情，牵动着多少人的思绪。在你的记忆里，有没有一种味道让你感受到别样的情怀？ 请以“味道”为题，写一篇记叙文。 要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 十一、例文： 味道 合上手中的诗集，轻轻地把它放在书桌上，端着一杯腾起丝丝热气的咖啡走到窗边。西天残阳如血，微风吹拂过脸庞，感觉是那么舒服。 树叶在风中摇摆着。突然，一片叶子一不留神，就被风吹得脱离了大树的怀抱，在空中静静地盘旋着，在风中轻轻地飘动着，就像一只即将离世的蝴蝶在空中飞舞，最后以优美的弧线簌簌地飘落在地。那一刻，心弦被触动了，原来这就是它面对死亡时选择的方式，即使走到了生命的尽头，也要把它最美的一面展现出来，不想带着任何遗憾离开。 风继续地吹着，叶子一片又一片地飘落，花似乎也被感染了，也跟着随风飘落。看着凋零的花儿凄美地飘落，才发现原来秋天早已在不知不觉中来临了，叶儿黄了，花儿败了。这是个落英缤纷，萧瑟凄凉的季节，也是个充满诗情画意的季节，多少诗人与画家曾经为了它而吟诗作画。也许只有在这样的季节里，才能让人静下心来思考问题，领悟人生。 用勺子轻轻搅动手中的咖啡，喝上一口，荡气回肠，香滑爽口因淡淡苦涩而更有韵味。淡淡的苦味，涩涩的抑郁，或许这就是秋天的味道吧。 抬起头，看着眼前的满天飞絮，不禁想起了黛玉的《葬花词》，想起了黛玉那望穿秋水也望不透的凄凉眼神。这个“心较比甘多一窍，病如西子胜三分”的柔弱女子，就像是那片片残花败叶，曾经为了追求与宝玉的自由恋爱而那么热烈地活着，即使最后为了这段感情付出了生命的代价，她也依旧无悔，她是那么平静地离开人世间，或许她早就看透了生死。她用自己的生命完美地诠释了“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的真谛。一想起黛玉纤纤玉手洒着花儿，轻声低吟着：“花谢花落花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘香榭，落絮轻沾扑绣帘。”那感人的一幕，心里就有说不出的滋味，眼角湿湿的。佳人已逝，芳香依旧。 或许，只有落叶才算得上是真正的智者吧。在生死交错之间能如此平静地面对，可能它们早已领悟到“死是生的最高境界”的哲理吧。昨日的绽放是为了今日的凋落，今日的凋落是为了明日的绽放。花开花落，年年如是。其实只要在人世间潇洒走一回，又何必执着于生与死呢。生生死死，只不过是生命的轮回而已。何不绽放生命的花朵，追求生命的芳香，感悟芬芳的人生呢。 咖啡已经喝完了，可它带着秋天的味道却让人回味无穷，渗透到了思想，甚至灵魂。 【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。要求以“味道”为题目写一篇记叙文。“味道”的涵义有不少：可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦、咸；可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香；更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。从中可以看出，“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道；伤心的味道、成功的味道、失败的味道等。翻阅记忆，找出最值得和大家分享的一种“味道”，写一件事来表达积极健康的思想作文。第二，选材构思。在选材上，可采用在题目前后加后缀的方法，对“味道”进行限制，如“菜的味道”“家的味道”“秋的味道”等等。采用以小见大的手法，表现主旨，比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大。如选“家的味道”进行写作，就是充满“爱”的味道。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“家的味道”。突出家人对我们的“爱”即可。本文要求写记叙文。立意上要有突破；好的文章都渗透着作者浓浓的情感，所以情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实感，才能打动读者。要善于通过描写再现滋味，通过比喻和联想注重多重感官结合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的过程讲透。千万不能只谈品味到的结论，而忽略自己品味的方式和过程。 十二、根据提示，按要求作文。 我们遇见过命运不幸却仁厚善良的阿长，遇见过特殊年代里生活在社会底层却与作者有着珍贵友谊的老王，遇见过助人为乐、心地善良的同学，遇见过在风里雨里坚守岗位的交警和可敬可亲的师长……他们应该让你对“怎样做人”有了更深的思考。 在你的身边，是否也有这样如启明星般闪耀让你难以忘怀的人物？请以《遇见____________》为题，写一篇作文。不少于500字。 写作助手 （1）可以用“以小见大”的手法，选取其言行举止的一两个点，如一个眼神、一个动作、一句话等来写。 （2）可以写他的“不完美”，如以形象上的不完美来衬托精神上的“崇高”。 （3）可以将动作、表情等用特写镜头放大，对细节进行准确、生动、细致的描绘。 （4）可以为人物的活动设定特定的背景，在具体的场景中展示人物形象。 十二、例文： 遇见老万 遇见，是宁静的光阴里开出的一朵小花，不一定能惊艳时光，却一定会芬芳流年。因为刚好遇见您，我的似水流年中从此多了一串足迹，多了一份牵挂，多了一抹温暖…… 万老师是我们的语文老师，她从教几十年，却一点架子也没有，和蔼可亲。她经常陪伴我们学习，我们亲切地称她为“老万”。 俗话说得好：严师出高徒。老万虽然课下很亲切，对待同学们的学习却很严格。早晨，一进教室总能看到老万站在讲台上一丝不苟地检查作业，没写作业的同学通通罚站，她会逐一问明未写作业的原因。有一次老万分发作业本，发到最后，她的眉毛聚拢成一个“川”字，怒气堆积在她的脸上。突然，她一个巴掌拍在讲台上，大喝一声：“有一个同学竟然作业一个字没写就交了上来！胆儿肥了啊！自己站起来！”于是乎，一个同学低着头弯着腰，战战兢兢地站了起来。“放学留下来！”老万的语气很严厉，同学们一声都不敢吭，唯恐自己被殃及！老万发起脾气来是很可怕的，我们都不敢惹她生气，对她是又爱又怕。 老万的课讲得极好，同学们都爱听她的课，因为她很幽默，思维活跃，我们在欢声笑语中就能将知识轻松学到手。在讲庄子的《北冥有鱼》时，她一上来就吟诵一句：“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大一锅炖不下，化而为鸟，其名为鹏，需要两个烧烤架。”全班同学听后捧腹大笑，这句开场白勾起了我们对鲲鹏形象的好奇，激发了我们对庄子的兴趣。她偶尔也会给我们讲历史故事，从一个简单的事物讲起，追溯到它最早出现的年代，可谓是满腹经纶。老万课堂上最大的亮点还数她吟诵古诗文，她朗诵时，时而高亢，时而低沉，时而轻快，时而缓慢，抑扬顿挫，慷慨激昂。在她的感染下，我们品味到古诗文醉人的魅力。兴之所至，她还会在上语文课时来一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每，我们在惊叹之余，对老万的折服又增加几分。老万，你到底有多少面是我们没见过的？哪一面才是真实的你？和蔼可亲是你，正言厉色是你，幽默风趣是你，激情澎湃是你…… 当回望每个晨曦她的默默守候，每个黄昏她的不变陪伴，每篇作文她的精心批阅，每节课堂她的热情诠释……我读懂了她的用心！每一面的她都是真实的，每一面的她都是关心爱护我们的！ 老万，感谢您陪伴我们成长，您的陪伴芬芳了流年，亦温暖了岁月！我不是在最好的时间遇到了您，而是遇到了您才有了这段最好的时光。 【解析】本题考查半命题作文。一、审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇的对象”很重要。根据题干“在你的身边，是否也有这样如启明星般闪耀让你难以忘怀的人物”可知，要写自己身边的，并且是令人难忘的“人”，如助人为乐、心地善良的同学，在风里雨里坚守岗位的交警，可敬可亲的师长，久违的同学等。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。二、选材构思。题干要求写一篇记叙文。应先根据对题意的理解明确“遇见”的是谁，如校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受；或者写其不完美的外貌来衬托人物精神上的高尚。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。在写法上，可以运用以小见大的手法，选取一两个点来突出人物品质。 十三、《土地的誓言》与《兄长》中端木的形象迥然不同，触发了同学们的联想和思考。请以“不一样的你”为题，写一篇文章。 【写作小贴士】你可借助下面这组问题展开构思。 【写作要求】 ①写一篇记叙文。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 十三、例文： 不一样的你 你就像黑夜中点亮的灯，为我指引了方向；你就像一望无边的大海上的一叶小舟，带着我驶出了无边的困境；你就像一眼泉水，清澈无比，灌溉了我的心田。鲜花中总有不一样的一朵，繁星中总有不一样的一颗，你也是不一样的。 在大多数人眼中，你喜欢板着一张脸，不苟言笑，可谁又知道你那严肃的外表下是一颗柔软的心呢？ 那一天，原本上午还是晴空万里，下午却变了脸，大雨滂沱。放学之际，同学们走的快差不多了，还剩下零零散散的几个人，我也在其中。雨滴打落在屋檐上，发出噼里啪啦的声音，清脆的像一首欢快的乐曲。 我面对这大雨滂沱苦恼了许久，眼看天色逐渐黯淡，我终于鼓起勇气，将脚往外面一伸，然后奋力的奔跑着。冰冷的雨水打落在我的身上，冷冽的雨水仿佛渗进了皮肤里。 忽然，有人拽住了我，原本打落在我身上的雨滴也消失了。我猛地转过了头，在看清了你的脸庞后，我的心跳不禁漏了一拍。你不善言辞，一路上我们都不曾说过一句话， 空中弥漫着尴尬的气氛。一路上，你手中撑着的伞向我倾斜着，而你的衣服却已经湿了一大半，将我送到车站后，你也只是将伞递给我，神情淡然的说了一句：“你拿着。”说完， 你转身冲进了大雨里，只留下在原地错愕的我。 每当在白天热闹的世界安静下来的时候，灯光的火苗很小，可却将你的影子照映的很长，你的辛勤汗水与日日夜夜的不断工作，丝丝白发已爬上你的头顶，皱纹也悄悄爬上了你的额头。你是辛勤的园丁，日夜灌溉着我们这些小树苗，期盼着我们长成参天大树。 我真的很感谢你，那个不一样的你。 【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。关键词“不一样”是这样的释义：独特的、与众不同的。自己在生活中遇见的形形色色的人，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。第二，选材构思。本题要求写成记叙文。在构思时，考生首先要对“不一样”“你”这些关键词做出自己的解读。根据提示，可以思考：“你”是谁？“不一样”具体表现在哪里？“不一样”有怎样的内涵？我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别性格、美好品质的人。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到人“不一样”之处，发现其独特美感。首段开门见山，直接点明不一样的某人对自己的影响和自己对“不一样的”的独特感悟。主体部分写人记事，围绕“不一样”展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应。除了应用首尾呼应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。 十四、阅读以下文字，按要求写一篇文章。 幽香的兰花，明艳的玫瑰，热烈的向日葵，傲雪的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点着我们的青春，绽放在我们成长的道路上。 请你以“他（她）是一朵________”为题，写一篇文章。 写作准备 评价角度 整体达成度及分值 整体自我评价 （1）先在横线上补充花儿的名称。 （2）对照写作评价角度，预选“整体自我评价”目标，力争达成。 （3）文中不出现含有考生信息的人名、地名、校名等。 （1）文从字顺。 （2）选材适宜，花与人联系自然，有深意。 （3）有细节描写。 （4）写出人物精神。 （5）字数不少于500字…… 高（50-45） 第1层级 较高（44-40） 第2层级 中（39-35） 第3层级 较低（34-30） 第4层级 低（29-9） 第5层级 十四、例文： 她是一朵向日葵 她在我眼中，一直都像一朵怒放的向日葵。 她是改变了我一生的一个朋友，一个笑容如同向日葵的女孩。想起她，我的嘴角就会不自觉地向上扬起，虽然我们只是一对相处了一年的朋友，但是那段时光却令我至今难忘。 她就像向日葵一样温暖人心。刚入学，她是我的同桌。“你好，以后我就是你的同桌，以后我们一起加油哦！”她从书海中抬起头，摘下眼镜，边说边对我眨了眨眼睛。等我回到座位上，手忙脚乱地擦桌子时，书包已英勇落地，书也散了出来。她看了看，弯下腰收拾了起来，不一会儿就帮我收拾好了，很迅速的帮我装进书包，塞进了那个早已被她收拾干净的桌兜里。“这样就好了。”她再次扫视一番。“那个。谢谢你噢。”我小声说道。“不客气，同学之间相互帮助是应该的。”她那时的笑容温暖了我的心，让我也不由自主的笑了笑。 她就像向日葵一样阳光朝气。不得不承认，她是一个不折不扣的美女。白嫩的皮肤，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴，清利的高扎马尾。一身普通的校服也被她穿出了别样的美感。声音不是很尖的那种，而是甜甜的脆脆的，说起话来有几分像是在唱歌。跟我可是天壤之别呀！她喜欢笑，所以我也喜欢陪她一起笑。但她的笑声就如同银铃般悦耳动听。 她就像向日葵一样充满自信与希望。有一次考试我们双双落选，我心灰意冷，然而她却只是皱了皱眉头，吐吐舌头，“看来我们需要加倍努力喽！”她的笑容温暖如同四月春风，直入人心。我也不禁自信了起来，重新获得了希望，相信将来的我们一定会更好！ 她，就像一朵向日葵，感染了我，感染了大家。向阳，乐观，充满自信与希望。 【解析】本题考查半命题作文。首先，审题立意。本文要求以“他（她）是一朵________”为题写一篇文章。根据材料“我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若腊梅花……他们装点着我们的青春，绽放在我们成长的道路上”提示可知，题干要求先在横线上补充花儿的名称，而补充的花朵要和人有联系，有深意，换句话说，也就是“她”或“他”要有花朵的品格，结合材料“幽香的兰花，明艳的玫瑰，热烈的向日葵，傲雪的腊梅花”可知，兰花的品格是幽静美好，玫瑰则是浪漫热情，向日葵阳光积极，梅花坚忍不拔等等，“他”可以是我们身边的老师、同学、家人，选取“他”身上所具有的花儿身上的美好品格进行描写，表达自己的赞美和敬佩之情，情感上要积极向上，充满正能量。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。先确定好自己要写的人是谁，他身上具备什么样的品质，内容不用太过宽泛，采用以小见大的写法，来表达对他的赞美或敬佩之情即可。比如“她是一朵梅花”，可以写自己的朋友，通过一些具体的事例表现她不害怕挫折与困难，具有梅花一样坚韧顽强的精神，比如她在学习中刻苦努力，在生活中也是自立自强，不会欺软怕硬，也不会挑拨是非，有自己的价值观，对待同学一视同仁，即使在自己不太擅长的体育锻炼中也从不放弃，而是一点点做出改变等等，可以增加一些外貌描写、语言描写等描写方式，使得人物形象展示得更加具体。也要增加一些心理描写，写出“我”对“她”的认识和感悟，表达出发自内心的情感。结尾要增加一些议论抒情的文字，或者写出自己的内心独白，写出“她”对“我”产生的深远意义，以此升华文章主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$