专题八 文言文阅读-2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专用）

2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题八 文言文阅读 一、阅读。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 1.下列各项中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。 A.可以调素琴 自以为大有所益 B.何陋之有 如入芝兰之室 C.不知其子 汝亦知射乎 D.与善人居 陈康叔公善射 2.用/给下面句子划分节奏，只划一处。 商好与贤己者处赐好说不若己者 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）是以君子必慎其所与处者焉。 4.【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？请谈谈你的看法。 二、阅读古诗文，完成下面小题。 以下是“古典诗文”小组找到的唐太宗史料，请一起思考探究并完成任务。 【唐太宗史料】 上御翠微殿，问侍臣曰：“自古帝王虽平定中夏，不能服戎、狄。朕才不逮古人而成功过之，自不谕其故，诸公各率意以实言之。”群臣皆称：“陛下功德如天地，万物不得而名言。”上曰：“不然。朕所以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能不能兼备朕常弃其所短取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之。朕践祚以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷、狄。朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。” （摘自《资治通鉴》卷第一百九十八） 1.请帮助小语疏通文意。 任务 文言词句 释字词 自不谕其故 【成语关联】家喻户晓 （1）谕：同“喻”，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 万物不得而名言 【语境辨析】 （2）选择与前文“名”意义相同的一项（ ） A.名落孙山  B.莫名其妙  C.有仙则名  D.师出无名 朕独爱之如一 【课内迁移】课内同义“晋陶渊明独爱菊。” （3）独：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 标句读 （4）用“/”为文中画横线句子断句。（限三处） 人之行能不能兼备朕常弃其所短取其所长。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 译句子 （5）请用现代汉语翻译文中画波浪线句子。 自古皆贵中华，贱夷、狄。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请参与小组讨论。 小语：这则史料中，李世民以史为镜，分析了“自古帝王”无法建立大功业，而自己“才不逮古人而成功过之”的原因——以“五事”治天下。 小文：治国需要治人。我们“以史为镜”，可以从上述史料中探究李世民的人才观。 小华：对的。我最欣赏李世民“见人之善，若己有之”这一点。“自古帝王”嫉妒比自己有才华的人，深怕有人超越自己，忌惮打压，不让其发挥才华。而李世民欣赏能人，将能人收至旗下，让其为自己效力，不就是把他人的优点变成自己的优势吗？李世民是一个有胸襟的帝王。 我的发言：我最欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读。 射象记 唐庚 政和三年三月乙卯，有象逸于惠州之北门。惠人相与攻之，操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪①以助勇者，亦以千计。既至，皆逡巡不进。有监税蒙顺国者，邕州边人，以趫捷自矜，短衣踊跃，披数十矢射之，中项背，如猬毛，象庞然不动，徐以鼻卷去。最后中左耳，流血被面，象怒驰之，顺国弃弓反走，未数步，象以鼻钩其膝，盘之于地，蹂践②之。众溃走散，象亦缓缓引去。少焉，吏卒就视，则顺国已碎首折胁③、陷胸流肠死矣。 嗟夫，使象得入城，则鼻之所触，齿之所拂，足之所蹴，岂复有邑屋居民聚落也哉！为万人排难，而以一身死之，此吾所以叹也。吾尝识其形矣：其立如屋，其卧如堤，其行如舟，是岂可与力竞也哉？若人者，可谓愚矣，此吾所以又叹也。然向使数百人者协心戮力，齐奋而共击之，亦未必不胜。脱令不胜，犹当不至于此，此吾所以又叹也。虽然，古之不量事力，奋区区④之忠，以排难救人为已任，而困于无助，以至碎首折胁、陷胸流肠而死者，亦安可胜数！凡有志而无成者皆是也何独此哉！此吾所以又叹也。 （《惠州志·艺文卷》） 【注释】①鼓噪：古代指战时擂鼓呐喊。②蹂践：用脚踩踏。③胁：指肋骨。④区区：少，小。 1.【疏语意】根据提示推测字意。 方法 关联 解释 课内迁移法 及鲁肃过寻阳（及：到，等到） 以趫捷自矜（1） 徐以鼻卷去（2） 古字通假法 已后典籍皆为板本（“板”同“版”） 流血被面（3） 查阅字典法 就：①接近，靠近；②完成；③即使。 吏卒就视（4） 2.【通句读】用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处） 凡 有 志 而 无 成 者 皆 是 也 何 独 此 哉！ 3.【品细节】本文善用对比描摹，读来情趣盎然，请品析下列语句，完成批注。 前期 后期 作用 蒙顺国 短衣踊跃，披数十矢射之。 弃弓反走，未数步 ① 众人 操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪以助勇者，亦以千计。 众溃走散 ② 4.【悟主旨】有人认为，选文中“叹”与《爱莲说》中的“噫”兼有抒情议论的表达效果，请结合具体内容，探究“叹”与“噫”的深刻内涵。 【链接材料】 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 四、阅读下面的古文，完成题目。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （李昉《太平御览》有改动） 注：①穹隆，像天空一样中央高高拱起。 1.下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是（ ）。 A.自以为是 B.不以物喜 C.饰以篆文 D.必以分人 2.下列加点字意思相同的一项是（ ）。 A.瞬息可就 就地取材 B.不若燔土 安之若素 C.周密无际 弥留之际 D.未尝有也 卧薪尝胆 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）以一平板按其面，则字平如砥。 （2）首衔铜丸，下有蟾蜍承之。 4.从活板印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、便于取用等特点，这体现了制作之“活”；地动仪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这体现了制作之“巧”。 五、学习了《孙权劝学》以后，小语搜集相关资料并制作集录，探究吕蒙的成长史，请你一同参与，完成下面小题。 ◎吕蒙生平 吕蒙字子明，生于东汉光和元年（178年），汝南富陂人也。 （一） 少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越①。蒙年十五六，窃②随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。时当职吏以蒙年小轻③之，蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏，出走，逃邑子郑长家。 数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。后拜偏将军，领寻阳令。 建安十五年（210年），孙权劝学。 （二） 约建安十五年（210年），鲁肃往诣蒙。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固④辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。后从权拒曹公于濡须，数近奇计，又劝权夹水口立坞，所以备御甚精，曹公不能下而退。 建安二十二年（217年），鲁肃卒，蒙西屯陆口，肃军人马万余尽以属蒙。 （三） 蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行，至羽所置江边屯候，尽收缚之，是故羽不闻知。遂到南郡，士仁、麋芳皆降。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历⑤人家，有所求取。蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以⑥乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。 （四） 年四十二，遂卒于内殿。时权哀痛甚，为之降损。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。 （选自《三国志•吴书•吕蒙传》） 【注释】①山越：山越，是东汉末年至三国时期，吴国对江东地区广泛分布的“山民贼寇”的统称。 【任务一】完成集录 1.请你运用所学的文言知识，补全注释部分。 语句 方法 释义 ①窃随当击贼 成语迁移法：窃窃私语 ①＿＿＿＿＿ ②以蒙年小轻之 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词 ②＿＿＿＿＿ ③蒙固辞 查阅字典：A.坚固，牢固；B.坚决；坚持；C.本来，原来；D.当然。 ③＿＿＿＿＿（填选项即可） ④不可以乡里故而废法 结合语境 ④＿＿＿＿＿ 2.小语制作的以下集录中有一处错误，请你帮她找出来（ ）。 A.本文中“引刀杀吏”的“引”是“拿”的意思，《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”是“牵、拉”的意思。 B.“拜”，授予官职。此外，表升官或加封之意的词语还有晋、进、擢、陟、拔、升。 C.本文中“益以悲感”和《孙权劝学》中“大有所益”中的“益”是一样的意思。 D.集录材料选自《三国志》，这是一本纪传体史书；课文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一本编年体通史。 3.制作集录时，小语遗漏了以下句子的标点符号，请帮她断句。（限断2处） 蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。 【任务二】探寻成长 4.《三国志》作者陈寿评价吕蒙起初虽轻率鲁莽，但最终成为出类拔萃之士，请结合吕蒙的成长史发表你的看法。 六、海盐的千年海塘文化入选为首批100个“浙江文化标识”培育项目。校文史社团对此很感兴趣，收集了相关材料，开展对千年海塘文化的探究活动，请你一起参与。 材料一 ①鱼鳞石塘位于海盐县城沿海一带，今海盐境内尚存鱼鳞石塘3300米。2016年海盐敕海庙段鱼鳞石塘被公布为省级文物保护单位。 ②由于石塘临水面条石层层相压，又逐层内收，像鱼鳞一样，且因塘基之上一、二层条石采用五纵五横的砌置方法，所以俗称五纵五横鱼鳞塘。此后直至清代，在沿海险要地段所砌石塘，大多采用黄光昇筑塘法。此外，黄光昇还将海盐海塘按《千字文》字序进行编号、分段，这一措施在清代被扩大用于杭州湾南、北两岸。 ③黄光昇与大禹等同列为中国古代最杰出的44位治水人物。2005年12月，黄光昇纪念石雕像在海盐海滨举行立像仪式。黄光昇雕像与鱼鳞石塘，使人们感念先人的智慧与创造，感慨海盐人民与大自然作不屈不挠斗争的气魄。 ——摘自《观海园：五纵五横石塘现》  作者  王健飞 材料二 海塘议 （明）黄光昇① ①予筑海塘，悉塘利病也。塘根②浮浅，病矣。 ②予修塘必使其内外无异石。先去沙土之浮者四尺许，见实土乃入桩。入之必与土平，上置石为层。二层者，必纵横各五令之广。拥以土，使沙土出于上令之深，皆以奠塘址也。 ③层三至四则纵五横四；层五至六则纵四横五；层七至八则纵四横四；层九至十则纵三横五；层十一层十二纵三横三；层十三层十四纵三横二；层十五纵二横三；层十六纵二横二；层十七纵二横一；层十八是为塘顶，以一纵二横终焉。 ④塘石长六尺，广、厚以二尺。琢之方，平如砥。层必渐缩而上，作阶级形，使顺潮势，无壁立之危也。如是，又坚筑内土培之，若肉之附骨然，可免溃坏矣。 ——节选自《海塘录》第20卷  作者翟均廉  有删改 【注释】①黄光昇：明代泉州人。于嘉靖二十一年（1542）创筑鱼鳞石塘，取得成效。②塘根：指海塘的地基。 材料三 ①在古代，海赋于海盐渔盐之利，又给人民造成深重灾难。千百年来，海盐官民倾其全力与汹涌海潮奋力搏斗，建堤筑塘。历代修筑频繁，工程技术不断改进，塘型结构先后经历土塘、竹笼石塘、柴塘、石囤木柜塘等。无奈海潮过于猛烈，晋、唐、宋、元、明各代曾多次发生海岸大面积崩塌，大片土地沦于海中，台风期间，海水屡屡决堤。 ②嘉靖二十一年，浙江水利佥事黄光昇，创造了一种新的海塘砌筑方法，砌筑而成的海塘，外形雄伟、内部坚固，对后世影响很大，也创造了海塘筑造史上筑造技术的一大创新，为清代成熟的“鱼鳞塘”建设提供了样板和雏形，被后人誉为“海上长城”。 ——摘自《海盐  嬴政二十五年》 任务一：字词解惑 1.社团制作了一张古文疑难字词学习表，请你协助完成。 疑难字 学字“法” 解字“意” 悟字“神” 悉塘利病也 查阅字典：①泛指疾病。②弊病；毛病。③羞辱；伤害。 “病”：（1） （写序号） “病”字体现作者对海塘情况的了如指掌。 皆以奠塘址也 联系成语：（2）＿＿＿＿＿＿＿＿ “皆”：全，都 “皆”字尽显出修建海塘地基的工序复杂。 平如砥 调动旧知：则字平如砥 （《活板》） “砥”：（3） “砥”字形象地写出了塘石表面（4） 的特点。 2.用现代汉语写出材料二中画直线句子的意思。 若肉之附骨然，可免溃坏矣。 任务二：内容理解 3.根据材料二中画波浪线的句子推测，黄光昇发明的鱼鳞海塘应该是下列＿＿＿＿＿图。 4.分析上述材料，完成以下任务。 （1）古代修筑海塘的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）鱼鳞海塘的优点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 任务三：文化传承 5.社团想宣传、传承海塘文化，请结合以上材料，帮助提炼出“海塘精神”。 七、阅读。 【甲】 卖油翁 ［宋］欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 濮仲谦 ［清］张岱 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。 （节选自《陶庵梦忆》） 【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。 【丙】 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘①废来犹纳税，田园荒□尚征苗②。 时挑野菜和根煮，旋③斫④生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【注释】①柘：树木名，叶子可以喂蚕。②苗：指青苗税。③旋（xuàn）：现（做）。④斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。 1.解释加点词。 语句 方法 释义 惟手熟尔 联系课内：止增笑耳（蒲松龄《狼》） ①＿＿＿＿＿ 但微颔之 语境推断 ②＿＿＿＿＿ 不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③（ ）（填序号） 辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④＿＿＿＿＿ 2.请用“／”给文中画线句子断句。（限断两处） 则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。 3.用现代汉语翻译的句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 4.根据诗意，选择填入诗中□内最恰当的字，并说明理由。 A.后 B.尽 我选（ ）因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.甲、乙、丙三则材料都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，比较主题的不同。 八、古风社将开展“婺风宋韵•端午奇妙游”综合性活动，请你参与。 【甲】 重午 宋·陆游 叶底榴花蹙绛缯，街头初卖苑池①冰。 世间各自有时节，萧艾②著冠称道陵③。 【乙】 初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类，一早卖一万贯花钱不啻。何以见得？钱塘有百万人家，一家买一百钱花，便可见也……角黍④天下有，惟是都城将粽揍成楼阁亭子车儿，诸般巧样，开铺货卖。多作劝酒，各为巧粽。茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。 （节选自《西湖老人繁胜录》） 百索艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团、紫苏、菖蒲、木瓜，并皆茸切，以香药相和，用梅红匣子盛裹。又钉艾人⑤于门上，士庶递相宴赏。 （节选自孟元老《东京梦华录》） 自初一至端午日，家家买桃、柳、葵、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色水团、时果，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额上。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景，不特⑥富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。 （节选自吴自牧《梦梁录》） 【注释】①苑池：有池水花木的风景园林，这里指皇宫。②萧艾：艾蒿，臭草，常用来比喻低贱或品质不好的人。③道陵：即张道陵，道教创始人。人们将蒿艾扎成张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。④角黍：粽子。⑤艾人：每逢端午，用艾蒿扎草人悬门上，以除邪气。⑥不特：不只。 【寻趣】 1.阅读【乙】组材料，准确理解文意，并根据提示完成下表，了解有趣的端午民俗。 任务 趣味民俗 释字方法 释字提示 词义 字词解释 以香药相和 课内迁移法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（沈括《活板》） （1）＿＿＿＿＿ 又并市茭、粽 愿为市鞍马（《木兰诗》） （2）＿＿＿＿＿ 沿门唱卖声，满街不绝 字源推求法 以刀断丝也。 ——《说文解字》 （3） 以为辟瘟疾等用 字典查阅法 ①开垦，开辟②同“避”，躲开，避免③偏僻④打比方，譬如 （4）＿＿＿＿＿ 断句（限断两处） （5）茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.陆游在“扎艾人”这一民俗中蕴含了怎样的生活理趣？结合【甲】诗说明理由。 【寻味】 3.请从修辞手法角度赏析下面画线句的表达效果。 其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。 4.“浙里宋韵·金华百味”评选展示活动即将在古子城“婺风宋韵”文化街火热“开席”。请依据【乙】组材料及生活实际，为宋朝端午粽写一则广告语，30字以内。 【寻雅】 5.宋人过端午有许多雅趣的风俗。请你根据以上材料，从中探求宋朝人的生活态度。 6.金华市文化旅游局开展“婺风宋韵”文化形象代言人征选活动，请从以下候选人中选择一位结合他们的诗文以及“婺风宋韵”的内涵说明推荐理由。 A.陆游 B.李清照 C.苏轼 我选（ ），＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 链接材料 婺风宋韵的内涵 金华将打造“婺风宋韵”文化品牌，着重弘扬“宋韵文化”的精神价值，让婺学思想之韵、爱国气节之韵、科技创新之韵、人文艺术之韵、生活美学之韵这“五韵”融入百姓生活。 九、王老师在PPT上呈现了《卖油翁》和《弈喻》两则故事。阅读了上述材料，如果打通时空与陈尧咨和钱大昕相遇，你觉得你会和他们交朋友吗？ 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——［北宋］欧阳修《卖油翁》 【乙】 予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮已也。 顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 ——［清］钱大昕《弈喻》 【注】①嗤（chī）：讥笑。②赧（nǎn）：因羞惭而脸红 1.根据表格提示的方法，解释加点字。 方法 举例 应用 查询字典 数：①［shù］表示、划分或计算出来的量②［shù］几，几个③［shǔ］一个一个地计算④［shuò］屡次 （1）一客数败（ ） （2）甫下数子（ ） （3）竟局数之（ ） （填序号） 成语联想 精益求精 （4）予思益苦（ ） 联结课内 （5）尔安敢轻吾射：（ ）（用法联结） （6）辄欲易置之（ ） 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）顷之，客请与予对局，予颇易之。 3.下列句中加点的副词各有其表现力，请从AB两组中各选一句，联系上下文进行赏析。 知识卡片 副词，一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 A组：（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）尔安敢轻吾射！ B组：（1）顷之，客请与予对局，予颇易之。（2）予赧甚，不能出一言。 A组选第（ ）句，赏析＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B组选第（ ）句，赏析＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.如果打通时空，你能与陈尧咨与钱大昕相遇，你是否会与他们做朋友呢？请结合上述材料二和甲乙两文内容说说理由。 十、阅读。 【材料一】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐①《爱莲说》） 【材料二】 先生徙知南昌，潘兴嗣②视其家服御之物止一敝箧钱不满数百。盖先生平日俸禄，悉以周宗族，奉宾友。分司③而归，妻子饘④粥不给，旷然不以为意。 南安狱有囚法不当死，转运使王逵欲深治⑤之。逵苛刻，众吏无敢争，先生独力争之。不听，则委手板⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵感悟，囚不得死。 郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言⑦之。”二年果有得。……皇祐元年已巳，李初平卒，子幼，先生曰：“吾事也。”为护其丧归葬之，往来经纪⑧其家，始终不懈。 （《濂溪先生周元公年表》节选，有删改） 【注释】①周敦颐：字茂叔，号濂溪，谥元，后人称其元公，道州营道人。②潘兴嗣：周敦颐好友。③分司：职务，这里指公署。④饘：煮。⑤治：处惩。⑥手板：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦言：讲解。⑧经济：处理。 1.解释下列句中带点词语的意思。 （1）濯清涟而不妖 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）陶后鲜有闻 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）悉以周宗族，奉宾友 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）郡守李初平贤之 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.用“/”给材料二文中画波浪线的部分断句，限断三处。 潘 兴 嗣 视 其 家 服 御 之 物 止 一 敝 箧 钱 不 满 数 百。 3.用现代汉语写出文中画横线句的意思。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）妻子饘粥不给，旷然不以为意。 4.周敦颐在材料一中称赞莲为“花之君子”，而其行为就是“君子”的最好体现。请尝试探究“君子”的美好品质。可以从材料二中找到与材料一相关联的语句，分析它们的内在联系。 十一、阅读。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓①腰”。旧自井底用柏木为幹，上出井口，自木幹垂绠②而下，方能至水，井侧设大车④绞之。 岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，无缘措手。惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。 （《梦溪笔谈·权智》） 【注】①杖鼓：两端大中同细的长鼓。②擀（hán）：防护井壁的木制栏壁，③绠（gěng）：汲水时系桶用的绳子。④大车：提起井绳的绞盘。 1.请用“/”给【乙】文中画线的句子划分停顿。（限断三处） 惟 候 有 雨 入 井 则 阴 气 随 雨 而 下 稍 可 施 工 雨 睛 复 止 2.请用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）岁久，井干推败，屡欲新之。 3.右图清晰地说明了活板排版的程序，根据【甲】文内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字） ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.【甲】文中活字印刷术的主要特点可以概括为“＿＿＿＿＿＿”（填1个字），表现在字印活，排板活、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方面；而【乙】文中解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上“简”，主要表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用自己的话概括），这可算得上最早的人工降雨了！【甲】【乙】两文都体现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 十二、阅读古代经典，感悟生命之香。请你参与完成以下任务。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·第六十六卷》） [乙] 吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼洗足入船何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅③，敌步骑蹙④人，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。 （选自《资治通鉴·第六十六卷》） [注释]①濡须：水名。②坞：小障蔽物，防卫用的小堡或营寨。③邂逅：意外，万一。④蹙：紧紧逼迫。 1.小组成员搜集材料时，对下面加点字的解释有疑惑，请参考提示的方法，帮他们解释加点词。 文言词句 方法 解释 吕蒙闻曹操欲东兵 课内迁移法：可汗问所欲 （l）＿＿＿＿＿＿ 说孙权夹濡须水口立坞 语境推测法：根据上文“吕蒙闻”与下文“诸将皆曰”，可推测句中的“说”字意思 （2）＿＿＿＿＿＿ 遂作濡须坞 查阅字典法：①成功，实现；②于是，就；③终于：④仍旧 （3）＿＿＿＿＿＿ 2.小组成员在阅读[甲][乙]两文时，有人对画波浪线句读及画直线句子意思深感困惑，请你参与选择和翻译。 （1）请你判断下列断句正确的是（ ）。 A.上岸击贼/洗足入/船何用坞为 B.上岸击/贼洗足入船/何用坞为 C.上岸击贼/洗足入船/何用坞为 D.上岸/击贼洗足入/船何用坞为 （2）请你选择[乙]文画直线句正确的翻译（ ）。 A.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，他们能够上船吗？ B.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，难道能够上船吗？ C.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（敌方）来不及到水滨，他们能够上船吗？ D.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（敌方）来不及到水滨，难道能够上船吗？ （3）请你用现代汉语写出[甲]文中的划线句。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3.是“吕蒙”还是“孙权”？小组在推荐作为此次活动的“芳香”人物时发生分歧，请你结合[甲][乙]两篇选文，以小组代表的身份作出选择并阐述理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（浙江专版） 专题八 文言文阅读 一、阅读。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也”子曰：“商好与贤己者④处赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） 【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 1.下列各项中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。 A.可以调素琴 自以为大有所益 B.何陋之有 如入芝兰之室 C.不知其子 汝亦知射乎 D.与善人居 陈康叔公善射 2.用/给下面句子划分节奏，只划一处。 商好与贤己者处赐好说不若己者 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）是以君子必慎其所与处者焉。 4.【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？请谈谈你的看法。 一、1.C 【解析】本题考查一词多义。A.连词，用来/动词，以为；B.宾语前置的标志，无实义/结构助词，的；C.都是动词，“知道”的意思；D.形容词，好/动词，擅长；故选C。 2.商好与贤己者处/赐好说不若己者 【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：子夏喜爱同比自己贤良的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。“商好与贤已者处”“赐好说不若己者”分别点明了子夏、子贡的习惯，应在这里断句，故断句为：商好与贤已者处/赐好说不若已者。 3.（1）没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（2）所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：（1）丝，弦乐器；竹，管乐器；乱耳，指扰乱心境；案牍，指官府文书；形，形体、躯体。（2）是以，所以；慎；谨慎。 4.示例一：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。示例二：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏着黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。 【解析】本题考查拓展延伸。结合文本内容以及题干中所给出的名言来表达自己的看法即可。示例：我认为交朋友应该交与自己志趣相同的人。正如刘禹锡所说的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，与志趣相同的人交往能够相互促进，共同进步，督促自己为了自己的梦想不断努力。 【参考译文】【甲】山不在于它的高低，有仙人居留便会出名；水不在于深浅，有蛟龙潜藏就会显得神灵。这虽然是一间陋室，但我的道德高尚却到处传闻。苔痕布满阶石，一片碧绿；草色映入帘帷，满室葱青。往来谈笑的都是博学之士，浅薄无识之徒不会到此。可以随心抚弄素琴，可以潜心阅读佛教。没有嘈杂的音乐扰乱听觉，没有繁忙的公务催劳伤神。这间陋室如同南阳诸葛庐，又如西蜀子云亭。正如孔子所说：“这有什么简陋的呢？”【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：为什么呢？”孔子说：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。 二、阅读古诗文，完成下面小题。 以下是“古典诗文”小组找到的唐太宗史料，请一起思考探究并完成任务。 【唐太宗史料】 上御翠微殿，问侍臣曰：“自古帝王虽平定中夏，不能服戎、狄。朕才不逮古人而成功过之，自不谕其故，诸公各率意以实言之。”群臣皆称：“陛下功德如天地，万物不得而名言。”上曰：“不然。朕所以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能不能兼备朕常弃其所短取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之。朕践祚以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷、狄。朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。” （摘自《资治通鉴》卷第一百九十八） 1.请帮助小语疏通文意。 任务 文言词句 释字词 自不谕其故 【成语关联】家喻户晓 （1）谕：同“喻”，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 万物不得而名言 【语境辨析】 （2）选择与前文“名”意义相同的一项（ ） A.名落孙山  B.莫名其妙  C.有仙则名  D.师出无名 朕独爱之如一 【课内迁移】课内同义“晋陶渊明独爱菊。” （3）独：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 标句读 （4）用“/”为文中画横线句子断句。（限三处） 人之行能不能兼备朕常弃其所短取其所长。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 译句子 （5）请用现代汉语翻译文中画波浪线句子。 自古皆贵中华，贱夷、狄。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请参与小组讨论。 小语：这则史料中，李世民以史为镜，分析了“自古帝王”无法建立大功业，而自己“才不逮古人而成功过之”的原因——以“五事”治天下。 小文：治国需要治人。我们“以史为镜”，可以从上述史料中探究李世民的人才观。 小华：对的。我最欣赏李世民“见人之善，若己有之”这一点。“自古帝王”嫉妒比自己有才华的人，深怕有人超越自己，忌惮打压，不让其发挥才华。而李世民欣赏能人，将能人收至旗下，让其为自己效力，不就是把他人的优点变成自己的优势吗？李世民是一个有胸襟的帝王。 我的发言：我最欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、1.明白、知晓 B 只 人之行能/不能兼备/朕常弃其所短/取其所长。 自古以来的君主都推重华夏，轻视夷狄。（自古以来的君主都以中原华夏为贵，以夷狄为贱） 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。“自不谕其故”，句意为：不知什么缘故。喻：明白、知晓；②“万物不得而名言”句意为：无法用言语来表达。名：说出。A.名落孙山：指名字落在榜末孙山的后面，比喻考试或选拔没有被录取。名：名字；B.莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。名：说出；C.有仙则名：有了神仙就会有名气。名：名词活用动词，出名；D.师出无名：出兵打仗缺乏正当的理由；后引申为做某事没有正当理由。名：名义，理由；故选B。（3）“晋陶渊明独爱菊”，句意为：晋代的陶渊明只喜爱菊花。“朕独爱之如一”，句意为：而我独一视同仁加以爱护。独：只。（2）考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：人的才能与德行，不能同时具备，我抛弃他的短处，取用他的长处。“人之行能”“不能兼备”是说人的才能与德行，不能同时具备，应断开；“朕常弃其所短”“取其所长”是指自己的做法，应断开；故划分为：人之行能/不能兼备/朕常弃其所短/取其所长。（3）考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：皆，全、都；贵，推重、推崇；贱，轻视。 2.示例：我最欣赏李世民“贤不肖各得其所”这一点。“自古帝王”只选择自己认为“贤”的人，而对“不肖”者避之不及。李世民深知每人的德行、能力并不是完美的，他能扬长避短，能知人善任，让各种各样的人，都得到合适的位置，让所有人都能发挥功用。这样一来，李世民不就就拥有源源不断的各种各样的人才吗？李世民是一个有眼光的帝王。（结合文章内容，言之有理即可。） 【解析】本题考查内容理解和语言表达能力。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止和事件进行分析叙述即可。从“自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之”可知，唐太宗见别人优点，把它当作自己的优点对待，好像自己优点一样，“贤”在重贤敬能，心胸宽广；从“人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长”可知，唐太宗知人善用，能抛弃他人的短处，取用他人长处，“贤”在知人善用，用人惟才；从“人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑，朕见贤则敬之，不肖者则怜之，贤、不肖各得其所”可知，唐太宗见到贤才就尊敬他，见到缺乏才能的人就从爱护的角度教育他，使有才能和没有才能的人都得到合适的位置，“贤”在礼贤下士、心胸宽广；从“人主多恶正直，阴诛显戮，朕践阼以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人”可知，唐太宗不贬谪责罚直言的人，“贤”在从谏如流、心胸宽广；从“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其皆依朕如父母”可知，唐太宗对少数民族一视同仁，“贤”在公平、正直。据此，仿照示例，结合具体语句进行叙述即可。示例：我最欣赏李世民“正直之士，比肩于朝”这一点。所谓忠言逆耳，“自古帝王”大多厌恶直言不讳的诤臣，明里暗里打压迫害。李世民的朝堂上，诤臣比比皆是，但他从没有罢黜责罚过一个。“以人为镜，可以明得失”，这样一来，李世民就不会像“自古帝王”那般昏庸而不自知。李世民是一个明智且有气度的帝王。 【参考译文】唐太宗到翠微殿，问侍臣：“自古以来的帝王，虽然平定中原华夏，但不能使西北方少数民族臣服。我才能不超过古代帝王，而成绩比他们大，不知什么缘故。请你们坦率地说。”群臣都说：“陛下功德像天地一样广大，无法用言语来表达。”唐太宗说：“不是这样。我之所以有如此功劳，只是由于做到五条罢了：自古帝王多忌妒胜过自己的人，我见别人优点，当做好像自己拥有的。人的才能与德行，不能同时具备，我抛弃他的短处，取用他的长处。一般的君主，看到有才的人就想把他抱在怀中；看到缺乏才能的人就想把他推到深渊之中。而我见到贤才就尊敬他，见到缺乏才能的人就从爱护的角度教育他，使有才能和没有才能的人都得到合适的位置。君主多半不喜别人当面批评，对直言者暗中加害或公开杀戮，没有哪个朝代不这样。而我即位以来，直言的人在朝中到处都是，我不曾贬谪责罚一个人。自古以来都是以汉族为贵，歧视少数民族，而我独一视同仁加以爱护，所以少数民族依靠我，像依靠父母一样。以上五条，是我能有今天成就的原因。” 三、阅读。 射象记 唐庚 政和三年三月乙卯，有象逸于惠州之北门。惠人相与攻之，操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪①以助勇者，亦以千计。既至，皆逡巡不进。有监税蒙顺国者，邕州边人，以趫捷自矜，短衣踊跃，披数十矢射之，中项背，如猬毛，象庞然不动，徐以鼻卷去。最后中左耳，流血被面，象怒驰之，顺国弃弓反走，未数步，象以鼻钩其膝，盘之于地，蹂践②之。众溃走散，象亦缓缓引去。少焉，吏卒就视，则顺国已碎首折胁③、陷胸流肠死矣。 嗟夫，使象得入城，则鼻之所触，齿之所拂，足之所蹴，岂复有邑屋居民聚落也哉！为万人排难，而以一身死之，此吾所以叹也。吾尝识其形矣：其立如屋，其卧如堤，其行如舟，是岂可与力竞也哉？若人者，可谓愚矣，此吾所以又叹也。然向使数百人者协心戮力，齐奋而共击之，亦未必不胜。脱令不胜，犹当不至于此，此吾所以又叹也。虽然，古之不量事力，奋区区④之忠，以排难救人为已任，而困于无助，以至碎首折胁、陷胸流肠而死者，亦安可胜数！凡有志而无成者皆是也何独此哉！此吾所以又叹也。 （《惠州志·艺文卷》） 【注释】①鼓噪：古代指战时擂鼓呐喊。②蹂践：用脚踩踏。③胁：指肋骨。④区区：少，小。 1.【疏语意】根据提示推测字意。 方法 关联 解释 课内迁移法 及鲁肃过寻阳（及：到，等到） 以趫捷自矜（1） 徐以鼻卷去（2） 古字通假法 已后典籍皆为板本（“板”同“版”） 流血被面（3） 查阅字典法 就：①接近，靠近；②完成；③即使。 吏卒就视（4） 2.【通句读】用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处） 凡 有 志 而 无 成 者 皆 是 也 何 独 此 哉！ 3.【品细节】本文善用对比描摹，读来情趣盎然，请品析下列语句，完成批注。 前期 后期 作用 蒙顺国 短衣踊跃，披数十矢射之。 弃弓反走，未数步 ① 众人 操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪以助勇者，亦以千计。 众溃走散 ② 4.【悟主旨】有人认为，选文中“叹”与《爱莲说》中的“噫”兼有抒情议论的表达效果，请结合具体内容，探究“叹”与“噫”的深刻内涵。 【链接材料】 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 三、1.（1）夸耀（2）慢慢地（3）同“披”（4）①接近，靠近 【解析】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：他自恃身手敏捷。根据课内迁移法，《卖油翁》中“公亦以此自矜”意思是他也就凭着这种本领而自夸。矜：夸耀；（2）句意：慢慢地用鼻子卷走。根据课内迁移法，《卖油翁》中“徐以杓酌油沥之”的意思是慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地；（3）句意：流血满面。被：同“披”；（4）句意：官吏士卒上前去查看。就：接近，靠近。 2.凡有志而无成者/皆是也/何独此哉！ 【解析】本题考查分析写作手法。前期“短衣踊跃，披数十矢射之”的意思是穿着短衣奋勇向前，拿着几十支箭，走近前去射杀大象，后期“弃弓反走，未数步”的意思是他慌忙丢下弓逃跑，谁知跑了没几步，其中前期的“踊跃”和“反走”形成了对比，“踊跃”这个动词表现出蒙顺国一开始面对大象时，勇敢向前，跃跃欲试，斗志昂扬的状态，但是后期面对大象的凶猛，却“反走”，表现出他狼狈不堪，仓皇逃窜的模样，结合后文“象以鼻钩其膝，盘之于地，蹂践之”和“则顺国已碎首折胁、陷胸流肠死矣”可知，面对未知的危险事物，不要逞一时之勇，否则不仅可能遭到周围人的嘲笑，甚至有可能会失去生命；（2）前期“操戈戟、弓弩、火炬者至数百人，而空手旁观鼓噪以助勇者，亦以千计”的意思是几百人手拿长矛、弓箭、火把想去围攻它，同时在旁边围观呐喊助威的也有上千人，后期“众溃走散”的意思是众人纷纷逃散，通过一开始的几百上千人到后边的一哄而散，进行对比，可知虽然人数多，但是人们只是聚在一起装样子，并没有真正的齐心协力想办法，一旦遇到危险，也只能是自顾不暇，具有很强的讽刺效果。 3.①“踊跃”这一动词写出蒙顺国开始时自己认为武艺高强，奋勇向前的情状，“反走”一词写出野象被激怒后，他吓的把弓扔掉，掉头就跑的狼狈样子。“踊跃”与“反走”两个词形成对比，告诉人们一个人要审时度事，量力而为，切不可逞一时的匹夫之勇，否则会贻笑大方，甚至危及个人生命的道理。 ②围攻大象的人，手拿戈、戟、弓、驽等各种武器及举火把的有好几百人；呐喊助威的，居然有一千多人。等看到野象发怒后，众人一哄而散，逃走了。作者从具体数字的变化，写出众人当时只是虚作声势，不能同心协力的情景，具有讽刺效果。 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：凡是有大志而未能取得成功的，都是这样的啊，何止是他一个！“凡……者”是对某一类人的归纳，应放在一处，“皆是也”是一处判断句，在其后应断开，故断句为：凡有志而无成者/皆是也/何独此哉！ 4.“噫”与“叹”是叹词，表示深沉的感慨。 《爱莲说》中的“噫”，一叹爱菊花者“鲜”（爱菊花的人少），实则感叹真正的隐士太少，更有“难得”之意；二叹爱莲者太少，实则感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的人太少；三叹爱牡丹的人多，实则表达了对世间争名夺利、趋炎附势、追求富贵者的厌恶。通过“三叹”表达了自己不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的生活情趣。 选文中的“叹”，一为万人排难，奋不顾身的人而感叹；二为与庞然大物比力量，不知道量力而为的人而感叹；三为大家不能同心协力而感叹。四为很多心有大志而不能实现的人而感叹，作者通过“四叹”表达了一个人要审时度事，量力而为，也委婉地表达了对那些因感到自己肩负责任，不考虑自己的实力却挺身而出，乃至献出生命的有志者感到惋惜及钦佩之情。 【解析】本题考查文章内容理解和分析。《爱莲说》作者发出三层感叹，第一层感叹：“菊之爱，陶后鲜有闻”，喜爱菊花的人少，菊花是花中的隐君子，相传陶渊明过着隐居生活，“采菊东篱下，悠然见南山”，表现一种悠然自得的归隐生活，而如今很少有这样的人了；第二层感叹：“莲之爱，同予者何人”，和自己一样喜欢莲花的人，很少了，结合《爱莲说》中结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植” 以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，表现自己追求洁身自好的美好情操，作者感叹和自己一样不慕名利，洁身自好的的人太少了，第三层感叹：“牡丹之爱，宜乎众矣”，世间大部分的人都是喜爱牡丹，“牡丹”象征着庸俗，追求富贵的人，表现作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理。通过这“三叹”，表达作者洁身自好的人生志趣和鄙视世俗恶劣风气的生活态度。结合选文“为万人排难，而以一身死之，此吾所以叹也”可知，作者一为万人排难，奋不顾身的人而感叹；结合选文“吾尝识其形矣：其立如屋，其卧如堤，其行如舟，是岂可与力竞也哉？若人者，可谓愚矣，此吾所以又叹也”可知，作者二叹：有的人太过愚蠢，不自量力；结合选文“然向使数百人者协心戮力，齐奋而共击之，亦未必不胜。脱令不胜，犹当不至于此，此吾所以又叹也”可知，作者三叹：人们不能同心协力；结合“虽然，古之不量事力，奋区区之忠，以排难救人为已任，而困于无助，以至碎首折胁、陷胸流肠而死者，亦安可胜数！凡有志而无成者，皆是也，何独此哉”可知，作者四叹：很多心有大志而不能实现的人；作者通过“四叹”，表达出作者一个人面对危险或者未知的事物，一定要量力而行，但是反过来也在感叹有的人明知有危险，但是为了家国大义，却挺身而出以至付出生命的人的佩服，也有一丝惋惜之情。据此理解概括回答即可。 【参考译文】政和三年三月，有一头大象跑到了惠州的北门一带。惠州人相聚一道，几百人手拿长矛、弓箭、火把想去围攻它，同时在旁边围观呐喊助威的也有上千人。但都没有人敢上前去。有一个监税官叫蒙顺国的，是邕州边远地方的人，自恃身手敏捷，强壮有力，穿着短衣，拿着几十支箭，走近前去射杀它。大象的脖子上、背部中满了箭，象刺猬毛一样。但大象却若无其事，慢慢地用鼻子卷走。最后有一支箭射中大象的左耳，流血满面。大象发怒，向着蒙顺国冲去。他慌忙丢下弓逃跑，谁知跑了没几步，就被大象赶上，大象用鼻子钩住他的脚，把他拖倒，用脚踩踏他。众人纷纷逃散，大象才慢慢地离开。不久，差人上前去查看，发现他被大象踩得头碎了、肋骨断了，胸口踩扁了、肠子也流了出来，惨不忍睹，早已经气绝身亡了。唉！假如这头象一路横冲直撞跑到了城里，那么它鼻子所接触过的、尖利的牙齿所掠拂过的、大脚所践踏过的地方，难道还会有完整的房屋院落吗！为了排解众人的灾难，奋不顾身，用自己的生命为之牺牲，这是我所以要叹息的。我曾经见过这种动物：它站着像房子，躺下像堤坝，走起来像船，难道能和这样的庞然大物比力气吗？这个人啊，只能说是够笨的，这又是我所以要叹息的。然而当初如果好几百人能齐心协力，一起振奋精神共同攻击它，也未必就不能取得胜利；即使不能取得胜利，也还不至于死得那么惨，这又是我所以要叹息的。虽然从古至今，不考虑自己的实力，仅凭自己区区一己之忠勇，以助人排除险难振救他人为自己应尽的责任，却因为没人帮助，以至于头碎骨断，胸破肠流而死的，谁个能数得过来？凡是有大志而未能取得成功的，都是这样的啊，何止是他一个！这也是我所以要叹息的。 四、阅读下面的古文，完成题目。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （沈括《活板》） 【乙】 张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周密无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （李昉《太平御览》有改动） 注：①穹隆，像天空一样中央高高拱起。 1.下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是（ ）。 A.自以为是 B.不以物喜 C.饰以篆文 D.必以分人 2.下列加点字意思相同的一项是（ ）。 A.瞬息可就 就地取材 B.不若燔土 安之若素 C.周密无际 弥留之际 D.未尝有也 卧薪尝胆 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）以一平板按其面，则字平如砥。 （2）首衔铜丸，下有蟾蜍承之。 4.从活板印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、便于取用等特点，这体现了制作之“活”；地动仪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这体现了制作之“巧”。 四、1.C 【解析】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。例句中的“以”是用的意思；A.以：认为；B.以：因为；C.以：用；D.以：把；故选C。 2.B 【解析】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.完成/靠近；B.都是“如，像”的意思；C.合缝的地方，缝隙/时刻；D.曾经/品尝；故选B。 3.（1）用一块平的板按在它的上面，那么字印就像磨刀石一样平整了。 （2）龙首口衔着铜丸，下面有蟾蜍张着嘴（准备）接住铜丸。 【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。（1）重点词：以，用；如，像；砥，磨刀石。（2）重点词：衔，衔着；承，承接，接住。 4.不易变形 “地动机发”，能准确判断地震的方向。 【解析】本题考查对文章的理解、概括。第①空：根据甲文“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，其意思是：不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。可见，胶泥具有不易变形，易于取用的特点；第②空：根据乙文“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也。”可知，其意思是：地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，相关的人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出；可见，地动仪“地动机发”，能准确判断地震方向。 【参考译文】（甲）庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简项请便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如"之""也"等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。 （乙）张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，龙首口衔着铜丸，下面有蟾蜍张着嘴（准备）接住铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，相关的人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。 五、学习了《孙权劝学》以后，小语搜集相关资料并制作集录，探究吕蒙的成长史，请你一同参与，完成下面小题。 ◎吕蒙生平 吕蒙字子明，生于东汉光和元年（178年），汝南富陂人也。 （一） 少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越①。蒙年十五六，窃②随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。时当职吏以蒙年小轻③之，蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏，出走，逃邑子郑长家。 数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。后拜偏将军，领寻阳令。 建安十五年（210年），孙权劝学。 （二） 约建安十五年（210年），鲁肃往诣蒙。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固④辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。后从权拒曹公于濡须，数近奇计，又劝权夹水口立坞，所以备御甚精，曹公不能下而退。 建安二十二年（217年），鲁肃卒，蒙西屯陆口，肃军人马万余尽以属蒙。 （三） 蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻中，使白衣摇橹，作商贾人服，昼夜兼行，至羽所置江边屯候，尽收缚之，是故羽不闻知。遂到南郡，士仁、麋芳皆降。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历⑤人家，有所求取。蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以⑥乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。 （四） 年四十二，遂卒于内殿。时权哀痛甚，为之降损。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。 （选自《三国志•吴书•吕蒙传》） 【注释】①山越：山越，是东汉末年至三国时期，吴国对江东地区广泛分布的“山民贼寇”的统称。 【任务一】完成集录 1.请你运用所学的文言知识，补全注释部分。 语句 方法 释义 ①窃随当击贼 成语迁移法：窃窃私语 ①＿＿＿＿＿ ②以蒙年小轻之 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词 ②＿＿＿＿＿ ③蒙固辞 查阅字典：A.坚固，牢固；B.坚决；坚持；C.本来，原来；D.当然。 ③＿＿＿＿＿（填选项即可） ④不可以乡里故而废法 结合语境 ④＿＿＿＿＿ 2.小语制作的以下集录中有一处错误，请你帮她找出来（ ）。 A.本文中“引刀杀吏”的“引”是“拿”的意思，《陈太丘与友期行》中“下车引之”中的“引”是“牵、拉”的意思。 B.“拜”，授予官职。此外，表升官或加封之意的词语还有晋、进、擢、陟、拔、升。 C.本文中“益以悲感”和《孙权劝学》中“大有所益”中的“益”是一样的意思。 D.集录材料选自《三国志》，这是一本纪传体史书；课文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一本编年体通史。 3.制作集录时，小语遗漏了以下句子的标点符号，请帮她断句。（限断2处） 蒙 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此。 【任务二】探寻成长 4.《三国志》作者陈寿评价吕蒙起初虽轻率鲁莽，但最终成为出类拔萃之士，请结合吕蒙的成长史发表你的看法。 五、1.偷偷地 轻视 B 因为 【解析】本题考查词语解释。①句意：偷偷跟随邓当参加战斗。窃，偷偷地；②句意：当时邓当部下一个官吏认为吕蒙年纪小而轻视他。轻，轻视；③句意：吕蒙坚决推辞。固，坚决；坚持，故选B；④句意：不能够以同乡的关系而废除法令。以，凭借。 2.C 【解析】本题考查对文学常识的掌握。C.有误，本文中“益以悲感”的“益”是“更加”的意思；《孙权劝学》中“大有所益”中的“益”是“好处”的意思；故选C。 3.蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。 【解析】本题考查文言断句，注意结合句子翻译及语法成分断句。句意：吕蒙于是又给这三家的子弟挑选老师，让老师辅导这些孩子。对此类事清，他都是如此尽心。“蒙”是主语，“又为择师”为一个语义成分，故在其后断句，“使辅导之”是一个完整的语义成分，“其”为后一句主语，故在“其”前断句，故可断为：蒙于是又为择师/使辅导之/其操心率如此。 4.吕蒙十五六岁的时候私自跟随邓当去当兵攻击敌人，又因为愤怒杀死了一个官吏，可见其轻率莽撞，轻果妄杀；经过孙权的耐心劝导后，吕蒙开始读书。后来他上书培养陈启顾等人，又亲自选择老师来教导他们，可见其操心、爱护下属；征讨樊城期间，他慰问被俘虏的将士家属，可见其宽厚；又下令军中不能冒犯百姓，含泪将犯军令的下属斩杀，可见他军纪严明。他从一个粗鲁莽撞的人逐渐成为了一个有勇有谋的大将军，最终成为一代名将。 【解析】本题考查人物形象分析。由第（一）部分“蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。时当职吏以蒙年小轻之，蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏”可知，吕蒙年方十五六岁，便偷偷参军杀贼，又因为愤怒杀死了一个官吏，足见其轻率莽撞，轻果妄杀。他在孙权劝学后，折节读书，让鲁肃不禁感叹“非复吴下阿蒙”。由第（二）部分“将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此”可知，吕蒙尽心培养陈启顾等，可见其操心、爱护下属。由第（三）部分“蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取”“蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之”可知，他善于得民心，且军纪严明。 【参考译文】吕蒙生平： 吕蒙字子明，生于东汉光和元年，是汝南富陂人。（一）年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族征讨山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。当时邓当部下一个官吏认为吕蒙年纪小而轻视他，侮辱他。吕蒙非常愤怒，拔出刀就杀了那个小吏，然后逃走。逃到同乡郑长家中。几年后，邓当去世，张昭举荐吕蒙代替邓当，任命为别部司马。后来被升为偏将军，兼任旬阳县县令。 建安十五年，孙权劝学。（二）约建安十五年，鲁肃前去拜见吕蒙，与吕蒙结成朋友而别。当时吕蒙与成当、宋定、徐顾的军营都彼此挨连，这三位将领战死后，他们的子弟都很小。孙权想把他们的军队全部合并给吕蒙，吕蒙坚决推辞，上书陈说徐顾等都辛勤操劳国事，他们的子弟虽说幼小，但不能废除他们的兵权。连续上书三次，孙权才答应他的请求。吕蒙于是又给这三家的子弟挑选老师，让老师辅导这些孩子。对此类事清，他都是如此尽心。后来吕蒙跟随孙权在濡须抗击曹操，多次进献妙计，又劝孙权在濡须口两面都建起堡坞，防御工事做得很精细，曹操攻占不下，只好退兵。建安二十二年，鲁肃死后，吕蒙西向驻守陆口，鲁肃的军队一万多人全部归属吕蒙统率。（三）建安二十二年，吕蒙到了寻阳，将精兵全部埋伏在大船中，让人穿上白衣装作老百姓的样子摇橹驾船，船中坐的人做商人打扮，昼夜兼程，来到关羽设置在江边的哨所，将哨所中的兵士全部俘虏，捆绑起来，因此，关羽没有听到吕蒙进军的消息。于是吕蒙便来到南郡，蜀将士仁和南郡太守麋芳都投降了。吕蒙进占了江陵城，俘获了关羽和其他将士的全部家眷，对他们进行了安抚慰问，下令军中不得干扰冒犯百姓，不能素要任何财物。吕蒙部下一个兵士，是汝南人，拿了居民家一个斗签，用来覆盖铠甲，铠甲虽然是公物，吕蒙还是认为他犯了军令，不能够以同乡的关系而废除法令，于是流着泪杀了他。于是军中震惊，道路上有什么丢弃的东西，都没人敢捡取。（四）吕蒙四十二岁时，就死于内殿。当时孙权非常悲痛。吕蒙没有死的时候，他所得到赏赐给他的金银珠宝等贵重物品全部交给府库收藏，命令主管的人在他死后全部上交，丧事务必简单节约。孙权听到这些事，更加悲哀而感动。 六、海盐的千年海塘文化入选为首批100个“浙江文化标识”培育项目。校文史社团对此很感兴趣，收集了相关材料，开展对千年海塘文化的探究活动，请你一起参与。 材料一 ①鱼鳞石塘位于海盐县城沿海一带，今海盐境内尚存鱼鳞石塘3300米。2016年海盐敕海庙段鱼鳞石塘被公布为省级文物保护单位。 ②由于石塘临水面条石层层相压，又逐层内收，像鱼鳞一样，且因塘基之上一、二层条石采用五纵五横的砌置方法，所以俗称五纵五横鱼鳞塘。此后直至清代，在沿海险要地段所砌石塘，大多采用黄光昇筑塘法。此外，黄光昇还将海盐海塘按《千字文》字序进行编号、分段，这一措施在清代被扩大用于杭州湾南、北两岸。 ③黄光昇与大禹等同列为中国古代最杰出的44位治水人物。2005年12月，黄光昇纪念石雕像在海盐海滨举行立像仪式。黄光昇雕像与鱼鳞石塘，使人们感念先人的智慧与创造，感慨海盐人民与大自然作不屈不挠斗争的气魄。 ——摘自《观海园：五纵五横石塘现》  作者  王健飞 材料二 海塘议 （明）黄光昇① ①予筑海塘，悉塘利病也。塘根②浮浅，病矣。 ②予修塘必使其内外无异石。先去沙土之浮者四尺许，见实土乃入桩。入之必与土平，上置石为层。二层者，必纵横各五令之广。拥以土，使沙土出于上令之深，皆以奠塘址也。 ③层三至四则纵五横四；层五至六则纵四横五；层七至八则纵四横四；层九至十则纵三横五；层十一层十二纵三横三；层十三层十四纵三横二；层十五纵二横三；层十六纵二横二；层十七纵二横一；层十八是为塘顶，以一纵二横终焉。 ④塘石长六尺，广、厚以二尺。琢之方，平如砥。层必渐缩而上，作阶级形，使顺潮势，无壁立之危也。如是，又坚筑内土培之，若肉之附骨然，可免溃坏矣。 ——节选自《海塘录》第20卷  作者翟均廉  有删改 【注释】①黄光昇：明代泉州人。于嘉靖二十一年（1542）创筑鱼鳞石塘，取得成效。②塘根：指海塘的地基。 材料三 ①在古代，海赋于海盐渔盐之利，又给人民造成深重灾难。千百年来，海盐官民倾其全力与汹涌海潮奋力搏斗，建堤筑塘。历代修筑频繁，工程技术不断改进，塘型结构先后经历土塘、竹笼石塘、柴塘、石囤木柜塘等。无奈海潮过于猛烈，晋、唐、宋、元、明各代曾多次发生海岸大面积崩塌，大片土地沦于海中，台风期间，海水屡屡决堤。 ②嘉靖二十一年，浙江水利佥事黄光昇，创造了一种新的海塘砌筑方法，砌筑而成的海塘，外形雄伟、内部坚固，对后世影响很大，也创造了海塘筑造史上筑造技术的一大创新，为清代成熟的“鱼鳞塘”建设提供了样板和雏形，被后人誉为“海上长城”。 ——摘自《海盐  嬴政二十五年》 任务一：字词解惑 1.社团制作了一张古文疑难字词学习表，请你协助完成。 疑难字 学字“法” 解字“意” 悟字“神” 悉塘利病也 查阅字典：①泛指疾病。②弊病；毛病。③羞辱；伤害。 “病”：（1） （写序号） “病”字体现作者对海塘情况的了如指掌。 皆以奠塘址也 联系成语：（2）＿＿＿＿＿＿＿＿ “皆”：全，都 “皆”字尽显出修建海塘地基的工序复杂。 平如砥 调动旧知：则字平如砥 （《活板》） “砥”：（3） “砥”字形象地写出了塘石表面（4） 的特点。 2.用现代汉语写出材料二中画直线句子的意思。 若肉之附骨然，可免溃坏矣。 任务二：内容理解 3.根据材料二中画波浪线的句子推测，黄光昇发明的鱼鳞海塘应该是下列＿＿＿＿＿图。 4.分析上述材料，完成以下任务。 （1）古代修筑海塘的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）鱼鳞海塘的优点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 任务三：文化传承 5.社团想宣传、传承海塘文化，请结合以上材料，帮助提炼出“海塘精神”。 六、1.② 妇孺皆知 磨刀石 平整 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：详细了解了海塘的利弊。“病”字体现作者对海塘情况的了如指掌。病：弊病，毛病。故选②；②填入含“皆”且翻译为“全，都”的成语即可。示例：皆大欢喜、俯拾皆是；③句意：平整得像磨刀石一样。砥：磨刀石；④平整的就像磨刀石生动形象地表现了塘石表层的平整光滑。 2.就像肉附着在骨头上一样，就可以避免被潮水浸坏了。 【解析】本题考查文言文句子的翻译。注意：若：好像。附：附着。免：避免。 3.右 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据材料二第③段“层三至四则纵五横四；层五至六则纵四横五；层七至八则纵四横四；层九至十则纵三横五；层十一层十二纵三横三；层十三层十四纵三横二；层十五纵二横三；层十六纵二横二；层十七纵二横一；层十八是为塘顶，以一纵二横终焉”可知，黄光昇发明的鱼鳞海塘采用的是五纵五横桩基鱼鳞石塘构造法，整个建筑外形就像鱼鳞一样，据此可以判断为右图。 4.抵御海潮的侵袭 外形雄伟、内部坚固 【解析】本题考查对材料内容的概括。（1）根据材料三第①段“千百年来，海盐官民倾其全力与汹涌海潮奋力搏斗，建堤筑塘”可知，海岸人民长期受海潮侵袭困扰，为了解决这一问题，海盐官民开始了筑塘之路。（2）根据材料二第④段“层必渐缩而上，作阶级形，使顺潮势，无壁立之危也。如是，又坚筑内土培之，若肉之附骨然，可免溃坏矣”可知，鱼鳞海塘安全性高，可防止潮水浸坏；根据材料三第②段“创造了一种新的海塘砌筑方法，砌筑而成的海塘，外形雄伟、内部坚固，对后世影响很大”可知，鱼鳞海塘外形雄伟、内部坚固。 5.与大自然不屈不挠做斗争的精神。 【解析】本题考查文章内容的概括。根据材料一第③段“使人们感念先人的智慧与创造，感慨海盐人民与大自然作不屈不挠斗争的气魄”可知，先人为了对抗自然，不断创造，“海塘精神”就是不服输的精神，就是与大自然不断斗争的精神；根据材料三第①段“千百年来，海盐官民倾其全力与汹涌海潮奋力搏斗，建堤筑塘”可知，“海塘精神”也是一种坚韧不放弃的精神，体现了海盐官民顽强的生命力。 【参考译文】[材料二] 我修筑海塘，详细了解了海塘的利弊。塘基浅浮，这是它的弊端。我修筑海塘时，一定要使塘的内外都铺满石头。先去掉浮在上面的沙土约四尺深，见到实土才打桩。桩打入时一定与土面相平，然后在上面放置石头作为一层。如果是两层，那么一定要纵横各五尺的广度。用土围拥，使沙土高出上面一定的深度，这都是为了稳固塘基。如果是三层到四层，就纵放五块横放四块；五层到六层就纵放四块横放五块；七层到八层就纵放四块横放四块；九层到十层就纵放三块横放五块；十一层到十二层纵放三块横放三块；十三层到十四层纵放两块横放三块；十五层纵放两块横放两块；十六层纵放一块横放两块；十七层纵放一块横放一块；这就是塘顶了，最后以一纵两横的方式结束。海塘用的石头长六尺，宽和厚都是二尺。要将它们打磨成方形，平整得像磨刀石一样。每一层必须逐渐向上缩小，形成阶梯状，以便顺应潮水的势头，避免像墙壁一样直立带来的危险。这样，再加上坚固地筑起内侧的土来培护它，就像肉附着在骨头上一样，就可以避免被潮水浸坏了。 七、阅读。 【甲】 卖油翁 ［宋］欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 濮仲谦 ［清］张岱 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。 （节选自《陶庵梦忆》） 【注释】①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。 【丙】 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘①废来犹纳税，田园荒□尚征苗②。 时挑野菜和根煮，旋③斫④生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【注释】①柘：树木名，叶子可以喂蚕。②苗：指青苗税。③旋（xuàn）：现（做）。④斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。 1.解释加点词。 语句 方法 释义 惟手熟尔 联系课内：止增笑耳（蒲松龄《狼》） ①＿＿＿＿＿ 但微颔之 语境推断 ②＿＿＿＿＿ 不事刀斧 查阅字典：A.做，从事；B.侍奉；C.使用 ③（ ）（填序号） 辄自为之 成语印证：浅尝辄止 ④＿＿＿＿＿ 2.请用“／”给文中画线句子断句。（限断两处） 则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。 3.用现代汉语翻译的句子。 （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 4.根据诗意，选择填入诗中□内最恰当的字，并说明理由。 A.后 B.尽 我选（ ）因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.甲、乙、丙三则材料都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，比较主题的不同。 七、1.同“耳”，相当于“罢了” 点头 C 就，总是 【解析】本题考查文言词语理解。第一空，“止增笑耳”意为：只是增加笑料罢了。耳：罢了。根据“联系课内”法可知，“惟手熟尔”的“尔”同“耳”，相当于“罢了”；第二空，“但微颔之”意为：只是微微点点头。根据“语境推断”法，结合“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九”可知，“颔”意为“点头”；第三空，“不事刀斧”意为：不用刀砍斧削。结合“查阅字典”可知，“事”意为“使用”，故选C。第四空，“浅尝辄止”略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。“辄自为之”意为：就自己动手雕刻起来。据此可知，“辄”意为就，总是。 2.则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。 【解析】本题考查文言断句。句意：就是因为经过他自己的手略微刮磨一下，就能获得高价，真不可思议。“则是经其手略刮磨之”与“而遂得重价”为条件关系，二者之间停顿；“真不可解也”为评价，语意完整。因此断句为：则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。 3.（1）把钱币盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。 （2）濮仲谦名声很大，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。 【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）以：用；覆：盖；徐：慢慢地。（2）名：名气；甚：很，十分；款：器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字；辄：就、立即。 4.选A： “后”是以后的意思，表明田园荒芜了，还要照旧缴纳青苗税，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。 选B：“尽”表示达到极点，突出田园荒芜的程度之深，与“尚”呼应，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。 【解析】本题考查诗歌词句理解。“桑柘废来犹纳税，田园荒□尚征苗”大意为：桑树柘树全废毁仍然还要交纳蚕丝税，田园耕地已荒芜仍要征收农业税。示例1：选A。“后”意为以后，后来。“田园荒后尚征苗”一句点明田园耕地已荒芜后，老百姓仍然要缴纳农业税，表现出封建社会的腐朽黑暗和山中寡妇生活的困苦。示例2：选B。“尽”可理解为尽头或极点。“田园荒尽尚征苗”一句写出百姓田地荒芜凄凉至极点，与“尚”字相呼应，突出山中寡妇凄惨的生活，表达诗人对苛捐徭役制度的愤恨。 5.①甲文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，揭示了熟能生巧的道理。 ②乙文通过写濮仲谦对雕刻的痴迷，世人对其作品的争抢，刻画了一位技艺高超，宁静自守，不畏权势的艺术家形象，表达了作者对其赞美之情。 ③丙诗通过山中寡妇这样一个典型人物的悲惨命运，透视当时社会的面貌，反映了对统治者剥削行径的批判和对劳动人民悲苦命运的同情。 【解析】本题考查对比阅读及情感主旨。结合【甲】“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”等内容可知，【甲】文通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。结合【乙】“然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也”等内容可知，【乙】文通过对濮仲谦技艺高巧，可以夺天工雕刻技术的描写，表现出作者对古代能人巧匠精湛技艺和智慧的赞美。结合【丙】“夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦”“任是深山更深处，也应无计避征徭”等语句可知，【丙】诗通过对山中寡妇贫困生活的描述，展现出当时社会黑暗腐朽的赋税制度，表达诗人对贫苦大众的深切同情。 【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】南京濮仲谦，古朴的容貌，不同凡俗的古人的思想。卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以夺天工了。他雕刻竹器，一帚一刷，竹片只是方寸而已。他雕刻了几刀，而价值立即以两倍计算。然而他自己最喜欢的是，又必用盘根错节的竹子，以不用刀砍斧削为奇特，则是因为经过他自己的手略微刮磨一下，却于是获得高价，真不可思议。濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。三山街得到仲谦的手题字而获利的有数十人，然而仲谦自己却贫穷如故。在友人座间见有佳竹、佳犀，立即自己动手雕刻起来。然而如果不对他的意，即使以势压人。以利诱人，终究得不到他的作品。 八、古风社将开展“婺风宋韵•端午奇妙游”综合性活动，请你参与。 【甲】 重午 宋·陆游 叶底榴花蹙绛缯，街头初卖苑池①冰。 世间各自有时节，萧艾②著冠称道陵③。 【乙】 初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类，一早卖一万贯花钱不啻。何以见得？钱塘有百万人家，一家买一百钱花，便可见也……角黍④天下有，惟是都城将粽揍成楼阁亭子车儿，诸般巧样，开铺货卖。多作劝酒，各为巧粽。茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。 （节选自《西湖老人繁胜录》） 百索艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团、紫苏、菖蒲、木瓜，并皆茸切，以香药相和，用梅红匣子盛裹。又钉艾人⑤于门上，士庶递相宴赏。 （节选自孟元老《东京梦华录》） 自初一至端午日，家家买桃、柳、葵、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色水团、时果，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额上。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景，不特⑥富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。 （节选自吴自牧《梦梁录》） 【注释】①苑池：有池水花木的风景园林，这里指皇宫。②萧艾：艾蒿，臭草，常用来比喻低贱或品质不好的人。③道陵：即张道陵，道教创始人。人们将蒿艾扎成张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。④角黍：粽子。⑤艾人：每逢端午，用艾蒿扎草人悬门上，以除邪气。⑥不特：不只。 【寻趣】 1.阅读【乙】组材料，准确理解文意，并根据提示完成下表，了解有趣的端午民俗。 任务 趣味民俗 释字方法 释字提示 词义 字词解释 以香药相和 课内迁移法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（沈括《活板》） （1）＿＿＿＿＿ 又并市茭、粽 愿为市鞍马（《木兰诗》） （2）＿＿＿＿＿ 沿门唱卖声，满街不绝 字源推求法 以刀断丝也。 ——《说文解字》 （3） 以为辟瘟疾等用 字典查阅法 ①开垦，开辟②同“避”，躲开，避免③偏僻④打比方，譬如 （4）＿＿＿＿＿ 断句（限断两处） （5）茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.陆游在“扎艾人”这一民俗中蕴含了怎样的生活理趣？结合【甲】诗说明理由。 【寻味】 3.请从修辞手法角度赏析下面画线句的表达效果。 其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。 4.“浙里宋韵·金华百味”评选展示活动即将在古子城“婺风宋韵”文化街火热“开席”。请依据【乙】组材料及生活实际，为宋朝端午粽写一则广告语，30字以内。 【寻雅】 5.宋人过端午有许多雅趣的风俗。请你根据以上材料，从中探求宋朝人的生活态度。 6.金华市文化旅游局开展“婺风宋韵”文化形象代言人征选活动，请从以下候选人中选择一位结合他们的诗文以及“婺风宋韵”的内涵说明推荐理由。 A.陆游 B.李清照 C.苏轼 我选（ ），＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 链接材料 婺风宋韵的内涵 金华将打造“婺风宋韵”文化品牌，着重弘扬“宋韵文化”的精神价值，让婺学思想之韵、爱国气节之韵、科技创新之韵、人文艺术之韵、生活美学之韵这“五韵”融入百姓生活。 八、1.混合 买 断绝，消失 ② 茉莉盛开/城内外扑戴朵花者/不下数百人。 【解析】本题考查文言字词解释。本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。第（1）空。根据课内迁移法，“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”句意：在它的上面，用松脂、蜡混合纸灰之类的覆盖它。和：混合。第（2）空。根据课内迁移法，“愿为市鞍马”句意：木兰愿意去买来马鞍和马匹。市：买。第（3）空。根据字源推求法，“绝”的意思是“以刀断丝也。”，有“断绝”的意思，由此可知，“沿门唱卖声，满街不绝”的“绝”是“断绝，消失”的意思。第（4）空。根据字典查阅法，“以为辟瘟疾等用”的“辟”选择②“避”，躲开，避免。第（5）空。本题考查断句。“茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人”的意思是：茉莉花盛开的时候，城内外戴花的人，不少于几百人。“茉莉盛开”是表示时间的，与后面断开，“城内外扑戴朵花者”是主语，与后面断开。故断句为：茉莉盛开/城内外扑戴朵花者/不下数百人。 2.端午时节，皇宫中冬日所藏之冰失去其尊贵的身份，被人在街头叫卖，走入寻常百姓家；而平日任人践踏刈除的蒿艾，此时却被扎成道教天师张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。诗人于此寻常端午风物的描写中，暗寓感慨：世间万物，各有时节，都随时序盛衰消长。这既是自然、天地运行之无言大道，也是芸芸众生俗世生活所奉行的朴实的规则。 【解析】本题考查诗歌内容理解。结合陆游《重午》诗作答。诗中习俗很具有生活情趣。“街头初卖苑池冰”，在端午时节，皇宫中冬日所藏之冰，被人在街头叫卖；“萧艾著冠称道陵”，而平日任人践踏刈除的蒿艾，此时却被扎成道教天师张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。由端午的习俗“卖苑池冰”可见，皇宫中冬日所藏之冰本来具有尊贵的身份，现在被人在街头叫卖，走入寻常百姓家；“萧艾著冠称道陵”，蒿艾平日任人践踏刈除，此时却为人所尊崇。由此诗人发出了“世间各自有时节”的感慨，认为世间万物，各有时节。 3.运用了拟人、比喻、排比、铺陈手法，生动地展现了端午日葵花榴花盛开、栀子艾蒿清香飘远的景象，仿佛让我们看到了宋人包粽子、插菖蒲的热闹场景，渲染了欢乐的节日氛围。（修辞无需写齐全） 【解析】本题考查修辞手法。首先要理解句意，在此基础上赏析。“其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景”的句意是：那一天，确实是葵花、石榴争奇斗艳，栀子花、艾草争着散发香气，粽子像金玉一样，来酬谢佳节美景。此句中，“斗”、“争”运用了拟人手法，赋予葵榴、桅艾等以认得情态，生动地展现了端午日葵花榴花盛开、栀子艾蒿清香飘远的景象，渲染了欢乐的节日氛围。此句还运用了比喻、排比、铺陈等手法，选择其中的一种，联系内容赏析即可。此句，“葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉”，句式整齐，运用铺排手法，展现出花儿盛开、草业飘香的景象，渲染出欢乐的氛围。 此句中“角黍包金，菖蒲切玉”，运用比喻手法，将“粽子”比喻成“金玉”，生动形象地写出粽子的色泽和形态，表现出节日的欢乐氛围。 4.示例：宋朝粽子，形态不一，可盐可甜，品粽中之杰，享端午之乐。 【解析】本题考查拟写广告语。围绕“端午粽”，语言简明、运用对偶等修辞即可。示例：年年岁岁过端午，岁岁年年宋朝粽。品味鲜香粽子，感悟端午文化。鲜香端午粽，经典好美味。一“粽”浓情，一“粽”乡愁。 5.宋人过端午有一些雅趣之风俗：比如插花，“插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类”；比如戴花，“茉莉盛开，城内外扑戴朵花者，不下数百人”；比如画扇，花巧画扇；比如做香药匣子、写字、采百草等。（写出两点即可）从中可以看出宋人追求生活品质、热爱生活、懂生活、崇尚美、追求雅趣的生活态度。 【解析】本题考查内容理解。结合[乙]文“初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类”，可知，有“插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类”的习俗；结合“城内外扑戴朵花者不下数百人”，可见有戴花的习俗。从中可以看出宋人追求生活品质、热爱生活、懂生活、崇尚美、追求雅趣的生活态度。 6.示例一：我选择陆游， 因为他身上具有爱国气节，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”展现了陆游虽病痛缠身仍然坚定报国理想的爱国情怀，是宋人“爱国气节”的一面。所以，我选择他作为代言人，传扬爱国精神。 示例二：我选择李清照，她曾在金华八咏楼留下“水通南国三千里，气压江城十四州”的诗句，写尽了八咏楼的风流倜傥，是宋人“人文艺术”之韵。所以，我选择她作为代言人，传扬文学艺术之美。 示例三：我选择苏轼，“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼面对人生困境依然能保持乐观豁达的心境，从容面对生活，美食佳肴，品茗插花、寄情山水，展现了宋人追求生活雅趣。所以，我选择他作为代言人，传扬热爱生活的态度。 【解析】本题考查语言表达。引用诗文并阐述推荐理由即可。示例一：我选择陆游。他高扬抗金救国的大旗，慷慨悲歌“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。近百年以来，每当国势倾危时，人们往往怀念陆游的爱国主义精神，用陆游的爱国主义诗歌互相激励。所以，我选择他作为代言人，传扬爱国精神。示例二：我选择李清照。李清照怀着国破家亡之痛南逃至建康。她极关心国家命运和当时的政治形势，写有“南来尚怯吴江冷，北狩应知易水寒”，“南渡衣冠少王导，北来消息欠刘琨”的诗句，表达了对于南宋朝廷苟且偷安的极大不满。我选择她作为代言人，就是传承她的爱国精神。示例三：我选择苏轼。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”让大自然荡涤心理的世俗尘埃，超然物外、恬然自得、豁达乐观。心趣不受仕途晴雨的影响，展现了宋人追求生活雅趣。所以，我选择他作为代言人，传扬热爱生活的态度。 【参考译文】[乙]初一这一天，城内外每一家都供奉着鲜花，都插着菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类的，卖花的一早上能卖不低于一万贯钱。从哪儿可以见得？钱塘有百万户家庭，每一家花一百钱买花，由此可以看出……粽子全天下都有，只有这里的人们将粽子做成楼阁、亭子、车子的样子，都是很巧的样子，在店铺卖。还有的作为下酒的菜，各做各的精巧的粽子。茉莉花盛开的时候，城内外戴花的人不低于几百个。百索、艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团、紫苏、菖蒲、木瓜，都一起切碎，用香药混合，用梅红匣子包装起来。又用艾蒿扎草人悬门上，名门望族、普通百姓都一起欣赏。从初一到端午这一天，每一家都买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道，一起买的还有茭、粽、五色水团、时果、五色瘟纸等，对着门供养。从前一天到端午当天五更，沿着门唱卖的声音，整个大街都是，一直不停。有的用艾草和多种草捆绑成天师的样子，悬挂在门头上，有的悬挂虎头、白泽等。有的士宦人家用鲜艳的朱红色，在正午时写“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”等语句。这一天采集百草或修制药品，作为躲辟瘟疾的用品，储备这些东西果然很有效果。那一天，确实是葵花、石榴争奇斗艳，栀子花、艾草争着散发香气，粽子像金玉一样，来酬谢佳节美景。不只是富贵大户人家是这样，即使是贫穷人家，也姑且根据时令消遣娱乐。 九、王老师在PPT上呈现了《卖油翁》和《弈喻》两则故事。阅读了上述材料，如果打通时空与陈尧咨和钱大昕相遇，你觉得你会和他们交朋友吗？ 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——［北宋］欧阳修《卖油翁》 【乙】 予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮已也。 顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 ——［清］钱大昕《弈喻》 【注】①嗤（chī）：讥笑。②赧（nǎn）：因羞惭而脸红 1.根据表格提示的方法，解释加点字。 方法 举例 应用 查询字典 数：①［shù］表示、划分或计算出来的量②［shù］几，几个③［shǔ］一个一个地计算④［shuò］屡次 （1）一客数败（ ） （2）甫下数子（ ） （3）竟局数之（ ） （填序号） 成语联想 精益求精 （4）予思益苦（ ） 联结课内 （5）尔安敢轻吾射：（ ）（用法联结） （6）辄欲易置之（ ） 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）顷之，客请与予对局，予颇易之。 3.下列句中加点的副词各有其表现力，请从AB两组中各选一句，联系上下文进行赏析。 知识卡片 副词，一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 A组：（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）尔安敢轻吾射！ B组：（1）顷之，客请与予对局，予颇易之。（2）予赧甚，不能出一言。 A组选第（ ）句，赏析＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B组选第（ ）句，赏析＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.如果打通时空，你能与陈尧咨与钱大昕相遇，你是否会与他们做朋友呢？请结合上述材料二和甲乙两文内容说说理由。 九、1.④ ② ③ 更加 轻视 改变，变换 【解析】本题考查文言词语的含义。（1）句意：有位朋友多次输了；数：屡次；故选④；（2）句意：刚刚下了几个棋子；数：几，几个；故选②；（3）句意：终局计算双方棋子；数：一个一个地计算；故选③；（4）“精益求精”含义：形容已经很好了，但还力求更好；益：更加；“予思益苦”句意：我思考得更加艰苦；益：更加；（5）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视；（6）句意：总是想代替他下棋；易：改变，变换。 2.（1）（卖油翁）于是拿了一个葫芦放在地上，把钱币覆盖在葫芦的口上，慢慢地用勺子舀取油滴入葫芦里。 （2）过了一会儿，客人请求与我下棋，我非常轻视他。 【解析】本题考查句子翻译。重点词：（1）乃，于是；置，放；以，把；覆，盖；徐，慢慢地；以，用；杓，同“勺”，勺子；沥，注；之，指葫芦。（2）顷之，一会儿；颇，很；易，轻视。 3.A.（1） “微”的意思是“微微”“略微”，表明卖油翁赞许程度不深，传达出卖油翁认为陈康肃的射技也不过如此的心理。（2）“安”的意识是“怎么”，表现出陈康肃对轻视自己射箭本领的卖油翁强烈的不满和愤慨，刻画出陈康肃自命不凡、骄傲无礼的狂者形象。 B.（1） “颇”的意思是“很”，表明“我”轻视他的程度之深，因为先前“我”看到他下棋失败了很多次，所以很轻视他，为后文“我”感到羞愧埋下伏笔。（2）“甚”的意思是“很”，表明“我”感到羞愧的程度之深，因为“我”先前很轻视他，结果下棋还是输给了他。 【解析】本题考查副词的理解。A组：①句意：卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。微，微微地。“微”字表明卖油翁只是轻轻地点点头，有赞赏，但不明显，表明卖油翁心里觉得陈康肃的射箭技术也不过如此。表示程度。②句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安，怎么。“安”字表明了陈尧咨对卖油翁的质问。表示语气，写出了陈尧咨的傲慢无礼。B组：①句意：过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。颇，很。“颇”表明了“我”对客人棋艺的轻视，表示程度，为下文客人赢我，“我”感到羞愧做铺垫、埋下伏笔。②句意：我很惭愧，不能够说出一句话。甚，很。“甚”表明了“我”的惭愧的心理，表示程度，表明开始我很轻视客人，但却输给了他。 4.示例一：我会和陈尧咨做朋友。在《卖油翁》中，陈尧咨因自己有过人的射箭本领狂妄自大，但他最终被卖油翁的技艺折服，心服口服，知错就改，“笑而遣之”，豁达大度，并且他有着高超的技艺，因此符合孔子所说要结交恕人大度、知识广博的朋友。 示例二：我不会和陈尧咨做朋友。在《卖油翁》中，陈尧咨因自己有过人的射箭本领，在与卖油翁交流时狂妄自大、傲慢无礼、骄矜暴躁，不符合孔子所说的要交正直的朋友。（以上二选一皆可） 示例三：我会和钱大昕做朋友。在《弈喻》中，钱大昕在观棋时认为客人的棋艺不如自己，总是要替他改放棋子，结果与他下棋后自己却输了十三子，以后在看人下棋时就不再随意发言，认真看棋思考。可以看出他也是一个会自我反思、知错就改的人，符合孔子所说的要结交正直诚信的朋友。 示例四：我不会和钱大昕做朋友。在《弈喻》中，钱大昕在观棋时认为客人的棋艺不如自己，总是要替他改放棋子，嘲笑看轻对方，结果与他下棋后自己却输了十三子。可以看出他是一个妄自尊大、见识浅陋、不会尊重他人的人，不符合孔子所说的要结交正直、恕人大度、见识广博的朋友。（以上二选一皆可） 【解析】本题考查阅读的拓展能力。甲文：结合“康肃笑而遣之”句可知，陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理辩驳不倒，只得”笑而遣之”，没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。所以可以与他做朋友。结合“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可知，陈尧咨认为自己射箭技术天下无双，面对卖油翁的轻视有强烈的不满和愤慨，因此陈尧咨高傲自大、自命不凡，所以不可以与他做朋友。乙文：结合“予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已”句可知，当“我”知道自己认知错误之后，感到非常的惭愧，能够自我反省，所以可以做朋友。结合“予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮已也”可知，钱大昕在看棋时认为客人下棋不如自己，还想替客人改棋，可见其是一个高傲自大、目中无人的人，所以不会和钱大昕做朋友。 【参考译文】甲文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。乙文：我在朋友家里看下棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想代替他下棋，认为他不及自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，但是客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能够说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我只默默地坐着看。 十、阅读。 【材料一】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐①《爱莲说》） 【材料二】 先生徙知南昌，潘兴嗣②视其家服御之物止一敝箧钱不满数百。盖先生平日俸禄，悉以周宗族，奉宾友。分司③而归，妻子饘④粥不给，旷然不以为意。 南安狱有囚法不当死，转运使王逵欲深治⑤之。逵苛刻，众吏无敢争，先生独力争之。不听，则委手板⑥归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵感悟，囚不得死。 郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言⑦之。”二年果有得。……皇祐元年已巳，李初平卒，子幼，先生曰：“吾事也。”为护其丧归葬之，往来经纪⑧其家，始终不懈。 （《濂溪先生周元公年表》节选，有删改） 【注释】①周敦颐：字茂叔，号濂溪，谥元，后人称其元公，道州营道人。②潘兴嗣：周敦颐好友。③分司：职务，这里指公署。④饘：煮。⑤治：处惩。⑥手板：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑦言：讲解。⑧经济：处理。 1.解释下列句中带点词语的意思。 （1）濯清涟而不妖 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）陶后鲜有闻 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）悉以周宗族，奉宾友 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）郡守李初平贤之 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.用“/”给材料二文中画波浪线的部分断句，限断三处。 潘 兴 嗣 视 其 家 服 御 之 物 止 一 敝 箧 钱 不 满 数 百。 3.用现代汉语写出文中画横线句的意思。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）妻子饘粥不给，旷然不以为意。 4.周敦颐在材料一中称赞莲为“花之君子”，而其行为就是“君子”的最好体现。请尝试探究“君子”的美好品质。可以从材料二中找到与材料一相关联的语句，分析它们的内在联系。 十、1.①洗 ②少 ③周济，帮助，资助 ④以……为贤/欣赏 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。（2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。（3）句意：全都用来接济宗族家人，奉送给宾客好友。周：周济，帮助，资助。（4）句意：知州李初平很欣赏他。贤：以……为贤；欣赏。 2.潘兴嗣视其家/服御之物/止一敝箧/钱不满数百。 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“潘兴嗣视其家服御之物止一敝箧钱不满数百”意思是“潘兴嗣到他家探望，看到他家穿用之物只有一破筐，钱币还不满几百文。”故知，“潘兴嗣视其家”和“服御之物止一敝箧钱不满数”构成承接关系，可停顿；而“服御之物止一敝箧”与“钱不满数百”构成并列关系，也要停顿；“服御之物”与“止一敝箧”是句子间的主谓停顿，可作为第三处停顿于是可停顿为：潘兴嗣视其家/服御之物/止一敝箧/钱不满数百。 3.（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻慢地玩弄它啊。 （2）老婆孩子稀饭也吃不饱，先生却心胸旷达，不把这些放在心上。 【解析】本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）可：只能。亵玩：靠近赏玩。亵：亲近而不庄重。（2）妻子：妻子孩子；不给：供给不足、匮乏；不以为意：不放在心上。 4.周敦颐在南昌为官清廉，甘于清贫，正如莲出淤泥而不染，洁身自好的君子品质一般；他在判南安狱时，为囚犯力争，绝不“杀人以媚人”，体现了他为官正直，如莲一般中通外直；他为李初平讲解诗文，送丧还乡，接济李家，体现他遇难而帮、遇贫而济，正如莲一般亭亭如盖，香远益清，有君子之风。 【解析】本题考查理解分析能力。从材料二“……服御之物，止一敝箧，钱不满数百……妻子饘粥不给，旷然不以为意”可知，周敦颐在南昌为官清廉，甘于清贫；联系材料一“莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖”可知，正如莲出淤泥而不染，洁身自好的君子品质一般；从材料二“先生独力争之。不听，则委手板归，将弃官去”“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”可知，他在判南安狱时，为囚犯力争，绝不“杀人以媚人”，体现了他为官正直；联系材料一“中通外直，不蔓不枝”可知，这如莲一般中通外直；从材料二“公老无及矣，请为公言之”“为护其丧归葬之，往来经纪其家，始终不懈”可知，他为李初平讲解诗文，送丧还乡，接济李家，体现他遇难而帮、遇贫而济；联系材料一“香远益清。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，他正如莲一般亭亭如盖，香远益清，有君子之风。 【参考译文】【材料一】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【材料二】周敦颐调任南昌知县，好友潘兴嗣到他家探望，看到他家穿用之物只有一破筐，钱币还不满几百文。原来先生日常的俸禄，全都用来接济宗族家人，奉送给宾客好友。从公署回来，老婆孩子稀饭也吃不饱，先生却心胸旷达，不把这些放在心上。南安有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。知州李初平很欣赏他，对他说：“我想多读些书，怎么样？”敦颐说：“您年龄太大来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有收获。……皇祐元年已巳，李初平离世，其子年幼，先生说：“我来为他（李初平）办理后事。”为此，护送其发丧回家并安葬，往来处理李初平家的事，始终不松懈。 十一、阅读。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓①腰”。旧自井底用柏木为幹，上出井口，自木幹垂绠②而下，方能至水，井侧设大车④绞之。 岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，无缘措手。惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。 （《梦溪笔谈·权智》） 【注】①杖鼓：两端大中同细的长鼓。②擀（hán）：防护井壁的木制栏壁，③绠（gěng）：汲水时系桶用的绳子。④大车：提起井绳的绞盘。 1.请用“/”给【乙】文中画线的句子划分停顿。（限断三处） 惟 候 有 雨 入 井 则 阴 气 随 雨 而 下 稍 可 施 工 雨 睛 复 止 2.请用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）岁久，井干推败，屡欲新之。 3.右图清晰地说明了活板排版的程序，根据【甲】文内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字） ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.【甲】文中活字印刷术的主要特点可以概括为“＿＿＿＿＿＿”（填1个字），表现在字印活，排板活、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方面；而【乙】文中解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上“简”，主要表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用自己的话概括），这可算得上最早的人工降雨了！【甲】【乙】两文都体现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 十一、1.惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：只有等到雨天，阴气随雨水下降，才稍微可以下井施工，天一放晴就得停止。故断为：惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。 2.（1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。（2）年代久远，井干朽烂，多次想要换新的。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）以：用；第一个“帖”：标记；第二个“帖”：标签；贮：贮存；（2）岁久：年代久远；推败：朽烂；屡：多次；欲：想要；新：指换新的。 3.置铁范 布字印 【解析】本题考查内容理解及图文转换。②在①“设铁板、覆药”之后；联系甲文第二段“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上”可知，应填“置铁范”；接下来是③，④是“用火烤”，根据甲文第二段“乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之”可知，应填“布字印”。 4.活 印刷活 字印数目活 雨盘制作筒（或：用扎有小孔的木盘盛水，让水滴洒入井中取走阴气） 中国古人的智慧（或：富有创新精神） 【解析】本题考查内容理解。第一、二、三空：根据甲文第二段“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”——字是活的（每字为一印，取用灵活）；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为板”——排版是活的（密布字印，随时排用）；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”——印刷是活的（统筹用板，提高效率）；“每字有二十余印，以备一板内有重复者”——字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——字模制作是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的。可见全文围绕印刷术的主要特点“活（灵活，便捷）”展开。据此填空即可。第四空：根据题干提示“解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上‘简’”“这可算得上最早的人工降雨了”，联系乙文第二段“后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之‘雨盘’”可知，其方法是雨盘制作筒。具体来说是用扎有小孔的木盘盛水，让水滴洒入井中取走阴气。据此填空即可。第五空：甲文是展现了毕昇的活字印刷术方便印刷，乙文写的是用“雨盘”解决盐井里阴气致人死亡的问题；表现了中国古人富有创新精神，富有智慧。据此填空即可。 【参考译文】【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】陵州盐井深五百多尺，（井壁）全是岩石。井的上部、下部都很宽广，只有中间较为狭窄，叫做“杖鼓腰”。旧时，用柏木作成井干，从井底直达井口，从井口的木干上用大绳吊下去，才能到达水面。井旁安设大绞车绞动绳索。年代久远，井干朽烂，多次想换新的，但是井中阴气袭人，人一下去就死，无法下井施工。只有等到雨天，阴气随雨水下降，才稍微可以下井施工，天一放晴就得停止。后来，有人创制了一个大木盘，盘中盛满水，盘底凿了许多小孔，水像雨点一样从小孔中洒出，安设在井口上，称为“雨盘”，让清水洒下整日不断。这样连续几个月，井上围栏被全部更新，陵州盐井又恢复了原有的盐利。 十二、阅读古代经典，感悟生命之香。请你参与完成以下任务。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·第六十六卷》） [乙] 吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼洗足入船何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅③，敌步骑蹙④人，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。 （选自《资治通鉴·第六十六卷》） [注释]①濡须：水名。②坞：小障蔽物，防卫用的小堡或营寨。③邂逅：意外，万一。④蹙：紧紧逼迫。 1.小组成员搜集材料时，对下面加点字的解释有疑惑，请参考提示的方法，帮他们解释加点词。 文言词句 方法 解释 吕蒙闻曹操欲东兵 课内迁移法：可汗问所欲 （l）＿＿＿＿＿＿ 说孙权夹濡须水口立坞 语境推测法：根据上文“吕蒙闻”与下文“诸将皆曰”，可推测句中的“说”字意思 （2）＿＿＿＿＿＿ 遂作濡须坞 查阅字典法：①成功，实现；②于是，就；③终于：④仍旧 （3）＿＿＿＿＿＿ 2.小组成员在阅读[甲][乙]两文时，有人对画波浪线句读及画直线句子意思深感困惑，请你参与选择和翻译。 （1）请你判断下列断句正确的是（ ）。 A.上岸击贼/洗足入/船何用坞为 B.上岸击/贼洗足入船/何用坞为 C.上岸击贼/洗足入船/何用坞为 D.上岸/击贼洗足入/船何用坞为 （2）请你选择[乙]文画直线句正确的翻译（ ）。 A.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，他们能够上船吗？ B.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，难道能够上船吗？ C.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（敌方）来不及到水滨，他们能够上船吗？ D.敌方步骑兵紧紧逼迫人，（敌方）来不及到水滨，难道能够上船吗？ （3）请你用现代汉语写出[甲]文中的划线句。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3.是“吕蒙”还是“孙权”？小组在推荐作为此次活动的“芳香”人物时发生分歧，请你结合[甲][乙]两篇选文，以小组代表的身份作出选择并阐述理由。 十二、1.想要 劝说，劝告 ② 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）“可汗问所欲”句意：天子问木兰想要什么；欲：想要。“吕蒙闻曹操欲东兵”句意：吕蒙听说曹操想要再次东征；欲：想要。（2）“吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须水口立坞”，吕蒙听说曹操想要再次东征，……孙权在濡须水口的两岸修建营寨。再联系“诸将皆曰：‘上岸击贼洗足入船何用坞为！’”可知，吕蒙与“诸将皆曰”的内容有所区别（相反），所以根据语境推测此时应该是吕蒙劝说孙权接受自己的建议。说：劝说，劝告。（3）根据查阅字典法判断选②。“遂作濡须坞”句意：于是下令修筑营寨，就称作濡须坞；遂：于是，就。 2.C B 读书人（君子）分别几天，就要另眼看待了，长兄你认清事物多么晚啊！ 【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？根据句意断为：上岸击贼/洗足入船/何用坞为？故选C。（2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。本句省略主语“我们”；重点词有：其，代词，指代我们；故翻译为：敌方步骑兵紧紧逼迫人，（我们）来不及到水滨，难道能够上船吗？故选B。（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：三，几、多；即，就；更，另、另外；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他；大兄，对朋友辈的敬称；见事，知晓事情。 3.示例1：①我们组推荐吕蒙。②吕蒙在孙权劝他学习时，虚心接受劝说，发奋学习，最终学有所成，可见他是一个虚心受教，善于学习的人；③在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，吕蒙的进一步解释可见他有出色的军事才能，考虑缜密周全；④又通过鲁肃对吕蒙的称赞，孙权对他的信任，发现吕蒙大有长进，深受认可。所以吕蒙留香千里，足以成为“芳香”人物。 示例2：①我们组推荐孙权。②孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，以自身体会来劝说吕蒙，可见他是一个关心下属，善于劝学，热爱学习，足智多谋的人；③在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，孙权却在听完吕蒙进一步解释后表示赞同，构筑了濡须坞的防事，可见他是一个善于培养人才、任用人才，有远见卓识，做事果断的人。所以孙权留香千里，足以成为“芳香”人物。 【解析】本题考查拓展延伸，明确观点，根据选文内容表述理由，言之有理即可。示例一：我们组推荐吕蒙。根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，在孙权以自身经历劝说吕蒙，并提出希冀时，吕蒙虚心接受劝说；联系“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃惊讶于现在吕蒙的才学，侧面表现吕蒙发奋学习，最终学有所成，可见他是一个虚心受教，善于学习的人；根据乙文“诸将皆曰：‘上岸击贼洗足入船何用坞为！’蒙曰：‘兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？’”可知，在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，吕蒙从可能失利、敌人突然出现的情况解释缘由，可见他有出色的军事才能，考虑缜密周全；所以吕蒙留香千里，足以成为“芳香”人物。示例二：我们组推荐孙权。甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，可见孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞；根据“乃始就学”可知，吕蒙身体力行，开始学习，孙权的劝说发挥实效；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，孙劝在平等对待吕蒙，态度坦率真诚，关心下属，善于劝学，热爱学习，足智多谋；根据乙文“诸将皆曰：‘上岸击贼洗足入船何用坞为！’蒙曰：‘兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙人，不暇及水，其得入船乎？’权曰：‘善！’遂作濡须坞”可知，在诸将反对吕蒙提出的“立坞”建议时，孙权却在听完吕蒙进一步解释后表示赞同，构筑了濡须坞的防事，可见孙权善于培养人才、任用人才，有远见卓识，做事果断的人。所以孙权留香千里，足以成为“芳香”人物。 【参考译文】【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】吕蒙听说曹操想要再次东征，劝说孙权在濡须水口的两岸修建营寨。将领们都说：“上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙说：“军事有顺利之时，也有失利之时，不会百战百胜，如果敌人突然出现，步骑兵紧紧逼迫，我们连水边也到不了，难道能上船吗？”孙权说：“很对！”于是下令修筑营寨，就称作濡须坞。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$