预测卷（二）-2024年中考语文冲刺预测卷（常州专用）

中考逐鹿场，谁可与争锋！ 2024年常州中考语文预测卷『02』 注意事项： 1.本试卷共共三道大题，满分120分，考试时间150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、积累运用（15分） 1．请运用积累的知识，完成各题。（6分） 《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的kǎi叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情蕴。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 咬文嚼( )字      悲天悯( )人      kǎi( )叹 (2)文中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。（1分） (3)司马迁自言写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，鲁迅评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。请结合上面语段，写一段《史记》推荐语。（2分） (4)为下面三幅画配上源自《史记》里的成语，依次是纸上谈兵、 、 。（1分）            2．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） 秋日的原野，是上帝遗落人间的画布。若是闲暇时分，漫步。成片成片的玉米林，被阳光染上了金色，每一株玉米都咧嘴而笑，像是在诉说着一个故事的结尾，飒飒，飒飒，悉心聆听，你就一定能够听懂玉米说给高原的情话，每一句，都是那么情深意切。望远，黄了的落叶旋舞着，带了时光的印记，带了枝头的祝福，一片片，一叶叶，在旋舞中投入了大地的怀抱。因为大地画册上的印章——每一片叶，轻轻盖上去，这里便成了一幅精美画幅。 A．“聆听”“诉说”是动词，“精美”是形容词，“每”是副词。 B．“悉心聆听”“情深意切”“精美画幅”是偏正短语。 C．“因为大地画册上的印章——每一片叶，轻轻盖上去，这里便成了一幅精美画幅”一句是因果关系复句。 D．“秋日的原野，是上帝遗落人间的画布。”这个句子的主干是“秋日是画布。” 3．班级拟开展“你所知道的传统节日”手抄报征集活动。请你和好友小常一起制作手抄报，向班委会投稿。（4分） 正月十五元宵节，“元”意为开始、第一，“宵”是夜，“一年明月打头圆”，元宵代表着农历新年的第一个月圆之夜。作为春节的延续和高潮，元宵节承载着人们关于新年的美好期望，是我国最具诗情画意和浪漫色彩的传统节日之一，蕴涵着丰厚的文化底蕴。 早在南朝梁陈时期，已经存在正月十五晚“燃灯”之俗，到了隋唐时期，灯会逐渐发展成为万民同乐的庆祝活动。到了宋代，李清照的“中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚”，辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”等等，歌咏的都是元宵灯会盛况。 (1)上面材料部分是小常为手抄报找到的“元宵节”文字素材，请你为它拟写一个标题，概括素材内容。（不超过15个字）（1分） (2)小常找了两副关于传统节日的对联，请你帮忙选出恰当的字词，将对联补充完整。（   ）（1分） 【对联一】上联：敬献鲜花，祭祖寻根心向远   下联：欣观盛景， 入画气悠扬 【对联二】上联：艾叶吐幽芳，香溢       下联：龙舟掀巨浪，气吞八荒 A．花柳   四方 B．踏青   四方 C．踏青 四海 D．花柳   四海 (3)小常在网上选中两幅有关传统节日（中秋节与元宵节）的图画，请选择你喜欢的一幅图片进行解读。（要求：从构图要素及其寓意两方面进行阐述）（2分） 4．请将下面古诗文语句补充完整。（3分） （1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （4）少年强则国强，希望我们无论遇到怎样的挫折、打击，总能及时调整，找准目标奋勇前行，如李白在《行路难》中充满自信地说：“ ， 。” 二、阅读理解（50分） （一）回顾初中阶段所学的名著，完成5-6题。（5分） 5．下列有关名著的表述错误的两项是（   ）（3分） A．《西游记》中的情节跌宕起伏，唐僧与孙悟空之间的关系扣人心弦。三打白骨精、真假美猴王两个情节都写到了唐僧对孙悟空念紧箍咒。 B．《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇讽刺小说，塑造了八股制度下众多的“儒林人士”。其中有一类看似风雅，实则内心扭曲的伪名士，比如杜少卿和牛浦郎。 C．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D．在《红星照耀中国》中，斯诺计划去安塞见周恩来，途中遇到了在政治保卫局工作的李长林，两人结伴而行。到安塞后，斯诺见到了周恩来。 E．当简·爱得知罗切斯特青睐英格拉姆小姐时，用画出自己丑陋和对方美貌的方法，暂时平复了自己的嫉妒之心。 6．初中时光转眼即逝，三年中，我们阅读了不少中外名著，其中不少插图给我们留下了深刻的印象，请你根据插图回答问题。（2分） 插图一选自《朝花夕拾》，图中卧床不起的人物是 ；插图二选自《儒林外史》，图中卧床不起的人物是 。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之 曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （节选自欧阳修《朋党论》，有删改） 7．请解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）父命之   命：         （2）往之女家   女： （3）富贵不能淫  淫：       （4）君子则不然  则： （5）故为人君者  为： 8．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）用君子之真朋，则天下治矣。 9．【甲【乙】两文都通过 的方式表达了作者的观点。【甲】文围绕 展开论述；【乙】文以 为中心论点。（3分） 10．【甲【乙】两文中，认为“大丈夫”和“君子”应具备怎样的优秀品质？请分别概括。（3分） （三）散文阅读（15分） 苏东坡传（节选） ①苏东坡由现在起，由情势所迫，要一变而为农夫。由气质和自然的爱好所促使，要变成一个隐士。苏东坡最可爱，是在他身为独立自由的农人自谋生活的时候。中国人由心里就赞美头戴斗笠、手扶犁耙、立在山边田间的农人——倘若他也能作好诗，击牛角而吟咏。他偶尔喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。这时他成了自然中伟大的顽童——也许造物主根本就希望人是这副面貌吧。 ②在元丰三年（1080）正月初一，苏东坡已和长子迈离开京都，启程前往幽居之地黄州。黄州是长江边上一个穷苦的小镇，在汉口下面约六十里地。 ③苏东坡幸而死里逃生，至少是个惊心动魄的经验。他开始深思人生的意义。在六月他写的别弟诗里，他说他的生命犹如爬在旋转中的磨盘上的线蚁，又如旋风中的羽毛。他开始沉思自己的个性，而考虑如何才能得到心情的真正安宁。他转向了宗教。 ④在元丰四年（1081），苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称“东坡居士”。他过去原想弃官为农，没料到在这种情形之下被迫而成了农夫。在他那《东坡八首》前面的小序中说：“地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释来而叹，乃作是诗，自憨其勤。庶几来岁之入，忽忘其劳焉。” ⑤他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。他过去是用官家的俸禄养家糊口；现在他才真正知道五谷的香味。 ⑥苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某；还有一个说话大嗓门跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴。夜里像猪一般啼叫。黄州太守徐大受、武昌太守朱寿昌，也是对苏东坡佩服得五体投地的人。再一个是马梦得（字正卿），始终陪伴着苏东坡，而且非常忠实可靠，过去已经追随苏东坡二十年。苏东坡曾说，他的朋友跟随他而想发财致富。那如同龟背上采毛织毯子。那时苏东坡又吸引了一些古怪的人物，其中两个是道士。 ⑦因为苏东坡对长生的奥秘甚感兴趣。但是东坡最好的朋友是陈慥。今天中文里有“季常之痛”一个典故，季常是陈慥的号。陈季常这个朋友，苏东坡是可以随便和他开玩笑的。苏东坡在一首诗里，开陈季常的玩笑说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落地心茫然。”因为这首诗，在文言里用“河东狮吼”就表示惧内，而陈季常是怕老婆的丈夫。这个名字也就千古流传了。 ⑧苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃，他太太一定颇为高兴。根据记载，苏东坡认为在黄州猪肉极贱，可惜“富者不肯吃，贫者不解煮”，颇引为憾事。他告诉人一个炖猪肉的方法，极为简单。就是用很少的水煮开之后，用文火炖上数小时，当然要放酱油。 ⑨他又发明了一种青菜汤，就叫做东坡汤。这根本是穷人吃的，他推荐给和尚吃。方法就是用两层锅。米饭在菜汤上蒸，同时饭菜全熟。下面的汤里有白菜、萝卜、油菜根、芥菜。下锅之前要仔细洗好，放点儿姜。 ⑩在这种农村气氛里。他觉得自己的生活越来越像田园诗人陶潜的生活，他对陶潜极其佩服。苏东坡写过一首诗。说陶潜一定是他的前身。这种说法若出诸一个小诗人之口，未免狂妄自大。若苏东坡说出来。只觉得妥当自然。他越读陶诗，越觉得陶诗正好表现自己的情思和生活。 ⑪苏东坡很容易接受哲学达观思想的安慰。在雪堂的墙上门上，他写了三十二个字给自己昼夜观看，也向人提出四种警告：出舆入辇，蹶痿之机。 洞房清宫，寒热之媒。皓齿蛾眉，伐性之斧。 甘脆肥浓，腐肠之药。 ⑫失去人间美好的东西之人，才有福气！苏东坡能够到处快乐满足，就是因为他持这种幽默的看法。后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说：“每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸。” （作者：林语堂 摘自《苏东坡传》第十五章《东坡居士》，有删节） 11．文章第⑩段说“苏东坡写过一首诗。说陶潜一定是他的前身”，请结合文章内容和你对陶潜的了解，完成下列表格内容。（4分） 陶渊明 苏轼 称号 五柳先生 A． 称号由来 宅边有五柳树，因以为号焉 B． 爱好 好读书、性嗜酒，常著文章自娱 C． 性格 闲静少言，不慕荣利 D． 12．本文多处引用了苏轼的诗文，请任选一处，分析其作用。（3分） 13．请赏析文章中的画线句，并从修辞的角度对句子进行品析。（3分） 14．欧阳修被贬为滁州知州，在《醉翁亭记》中多次提到了“乐”。东坡谪贬黄州，也有许多的“乐”，林语堂举了许多事例来表现这一点。请结合本章内容概括出苏东坡的乐。（5分） （四）阅读下面的材料，回答问题。（15分） 材料一：人对知识的记忆是有时间限制的。根据艾宾浩斯遗忘曲线，一般在24小时内就会忘记30%以上，在3天内就差不多会忘记70%左右。 所以在2个来月的暑假时间，孩子必须要做的一件事就是复习，每次开学，老师也会安排一次收心考试，从考试结果可以看出，暑假没复习的孩子，成绩是惨不忍睹，而复习了的孩子，成绩就相对比较优秀。 孩子不愿意复习的原因在于没掌握好的复习方法，只会把书本拿出来一页一页翻，对于高年级的孩子要想把以前学过的知识都复习一遍，太难了，也非常耗费时间，这样孩子自然也就不愿意去复习了。即使有孩子硬着头皮复习，也没有把学过的知识建立一个知识体系，知识在他大脑里面还是单一存在并且是片面的。 因此建议用思维导图复习的方法，这种方法有趣又简单，并且能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，形成一套套知识体系。效率也非常高，只要不断进行练习，形成习惯就可以了。 通过画这些导图，可以把以前所学过的所有知识都综合起来，进行一次全面的复习。也能找到这些零散知识点之间的异同，也就方便孩子的理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习，一个知识点就是一幅图，画完贴在房间的墙面上，没事看几眼，也就记住了。并且画导图也是一种乐趣，孩子更喜欢的是画，而不是死记硬背，通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率，提升孩子学习的兴趣。 （节选自《历史那点事儿》） 材料二：一些当代认知心理学家认为，如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容，他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如，当学生给真实的人写故事、散文和信，而不是完成短的、人为的写作练习时，他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时，他们对怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且，当学生使用数学完成真实生活中的任务时，他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案，尤其是确保他们的答案逻辑意义。 教会学生如何学习和如何思维，提高学习和思维能力。培养了学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，保持学习的主动性。思维导图的“关键词”记忆，迫使学生将注意力集中在事物的关键点；思维导图的色 彩及图形可以充分刺激大脑，提高学生的记忆力。 思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。如此学生自己探索整 理出来的内容，比老师直接灌输知识，会更加的印象深刻，理解也会更加透彻。 （节选自奥姆罗德《教育心理学》） 材料三：刘同学坦言自有一套科学的学习方法，那就是做一个知识网络结构方面的思维导图，自己动手系统梳理各科知识结构网络，下面是他提供的一篇满分作文的“文章写作思维导图”。 15．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．从文章写作思维导图中可以看出文章写作顺序和结构的建构比给文章拟写标题更重要。 B．利用思维导图复习，能够把知识串联起来，形成知识体系，这样也会使学习的效率提高。 C．真实性活动情境和有思维图像的课堂更有利于学生建构一个更加整合的、有用的知识基础。 D．复习了功课的孩子比没复习的考得好，说明人对知识的记忆有时间限制，需要反复记忆。 16．材料一画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 17．阅读材料一和材料二，说说用思维导图的复习方法有什么好处。（4分） 18．结合文章写作思维导图，说说你在文章写作时会采用怎样的基本思路。（5分） 三、习 作（55分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 如果人生是一份答卷，当你回忆走过的路，也许你会为自己曾经的努力拼搏而骄傲，为自己曾经的善良诚信而感动，也会为自己曾经的幼稚无知而愧悔，为自己曾经热爱着阅读而庆幸…… 现在，请你好好回顾自己的成长经历，为自己目前的这份人生答卷打个分。 请以“为自己的人生答卷打个分”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不要抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 100 200 300 400 500 600 700 800 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考逐鹿场，谁可与争锋！ 2024年常州中考语文预测卷『02』 注意事项： 1.本试卷共共三道大题，满分120分，考试时间150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、积累运用（15分） 1．请运用积累的知识，完成各题。（6分） 《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的kǎi叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情蕴。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 咬文嚼( )字      悲天悯( )人      kǎi( )叹 (2)文中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。（1分） (3)司马迁自言写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，鲁迅评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。请结合上面语段，写一段《史记》推荐语。（2分） (4)为下面三幅画配上源自《史记》里的成语，依次是纸上谈兵、 、 。（1分）            2．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） 秋日的原野，是上帝遗落人间的画布。若是闲暇时分，漫步。成片成片的玉米林，被阳光染上了金色，每一株玉米都咧嘴而笑，像是在诉说着一个故事的结尾，飒飒，飒飒，悉心聆听，你就一定能够听懂玉米说给高原的情话，每一句，都是那么情深意切。望远，黄了的落叶旋舞着，带了时光的印记，带了枝头的祝福，一片片，一叶叶，在旋舞中投入了大地的怀抱。因为大地画册上的印章——每一片叶，轻轻盖上去，这里便成了一幅精美画幅。 A．“聆听”“诉说”是动词，“精美”是形容词，“每”是副词。 B．“悉心聆听”“情深意切”“精美画幅”是偏正短语。 C．“因为大地画册上的印章——每一片叶，轻轻盖上去，这里便成了一幅精美画幅”一句是因果关系复句。 D．“秋日的原野，是上帝遗落人间的画布。”这个句子的主干是“秋日是画布。” 3．班级拟开展“你所知道的传统节日”手抄报征集活动。请你和好友小常一起制作手抄报，向班委会投稿。（4分） 正月十五元宵节，“元”意为开始、第一，“宵”是夜，“一年明月打头圆”，元宵代表着农历新年的第一个月圆之夜。作为春节的延续和高潮，元宵节承载着人们关于新年的美好期望，是我国最具诗情画意和浪漫色彩的传统节日之一，蕴涵着丰厚的文化底蕴。 早在南朝梁陈时期，已经存在正月十五晚“燃灯”之俗，到了隋唐时期，灯会逐渐发展成为万民同乐的庆祝活动。到了宋代，李清照的“中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚”，辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”等等，歌咏的都是元宵灯会盛况。 (1)上面材料部分是小常为手抄报找到的“元宵节”文字素材，请你为它拟写一个标题，概括素材内容。（不超过15个字）（1分） (2)小常找了两副关于传统节日的对联，请你帮忙选出恰当的字词，将对联补充完整。（   ）（1分） 【对联一】上联：敬献鲜花，祭祖寻根心向远   下联：欣观盛景， 入画气悠扬 【对联二】上联：艾叶吐幽芳，香溢       下联：龙舟掀巨浪，气吞八荒 A．花柳   四方 B．踏青   四方 C．踏青 四海 D．花柳   四海 (3)小常在网上选中两幅有关传统节日（中秋节与元宵节）的图画，请选择你喜欢的一幅图片进行解读。（要求：从构图要素及其寓意两方面进行阐述）（2分） 4．请将下面古诗文语句补充完整。（3分） （1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （4）少年强则国强，希望我们无论遇到怎样的挫折、打击，总能及时调整，找准目标奋勇前行，如李白在《行路难》中充满自信地说：“ ， 。” 二、阅读理解（50分） （一）回顾初中阶段所学的名著，完成5-6题。（5分） 5．下列有关名著的表述错误的两项是（   ）（3分） A．《西游记》中的情节跌宕起伏，唐僧与孙悟空之间的关系扣人心弦。三打白骨精、真假美猴王两个情节都写到了唐僧对孙悟空念紧箍咒。 B．《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇讽刺小说，塑造了八股制度下众多的“儒林人士”。其中有一类看似风雅，实则内心扭曲的伪名士，比如杜少卿和牛浦郎。 C．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D．在《红星照耀中国》中，斯诺计划去安塞见周恩来，途中遇到了在政治保卫局工作的李长林，两人结伴而行。到安塞后，斯诺见到了周恩来。 E．当简·爱得知罗切斯特青睐英格拉姆小姐时，用画出自己丑陋和对方美貌的方法，暂时平复了自己的嫉妒之心。 6．初中时光转眼即逝，三年中，我们阅读了不少中外名著，其中不少插图给我们留下了深刻的印象，请你根据插图回答问题。（2分） 插图一选自《朝花夕拾》，图中卧床不起的人物是 ；插图二选自《儒林外史》，图中卧床不起的人物是 。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之 曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 （节选自欧阳修《朋党论》，有删改） 7．请解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）父命之   命：         （2）往之女家   女： （3）富贵不能淫  淫：       （4）君子则不然  则： （5）故为人君者  为： 8．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）用君子之真朋，则天下治矣。 9．【甲【乙】两文都通过 的方式表达了作者的观点。【甲】文围绕 展开论述；【乙】文以 为中心论点。（3分） 10．【甲【乙】两文中，认为“大丈夫”和“君子”应具备怎样的优秀品质？请分别概括。（3分） （三）散文阅读（15分） 苏东坡传（节选） ①苏东坡由现在起，由情势所迫，要一变而为农夫。由气质和自然的爱好所促使，要变成一个隐士。苏东坡最可爱，是在他身为独立自由的农人自谋生活的时候。中国人由心里就赞美头戴斗笠、手扶犁耙、立在山边田间的农人——倘若他也能作好诗，击牛角而吟咏。他偶尔喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。这时他成了自然中伟大的顽童——也许造物主根本就希望人是这副面貌吧。 ②在元丰三年（1080）正月初一，苏东坡已和长子迈离开京都，启程前往幽居之地黄州。黄州是长江边上一个穷苦的小镇，在汉口下面约六十里地。 ③苏东坡幸而死里逃生，至少是个惊心动魄的经验。他开始深思人生的意义。在六月他写的别弟诗里，他说他的生命犹如爬在旋转中的磨盘上的线蚁，又如旋风中的羽毛。他开始沉思自己的个性，而考虑如何才能得到心情的真正安宁。他转向了宗教。 ④在元丰四年（1081），苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称“东坡居士”。他过去原想弃官为农，没料到在这种情形之下被迫而成了农夫。在他那《东坡八首》前面的小序中说：“地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释来而叹，乃作是诗，自憨其勤。庶几来岁之入，忽忘其劳焉。” ⑤他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。他过去是用官家的俸禄养家糊口；现在他才真正知道五谷的香味。 ⑥苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某；还有一个说话大嗓门跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴。夜里像猪一般啼叫。黄州太守徐大受、武昌太守朱寿昌，也是对苏东坡佩服得五体投地的人。再一个是马梦得（字正卿），始终陪伴着苏东坡，而且非常忠实可靠，过去已经追随苏东坡二十年。苏东坡曾说，他的朋友跟随他而想发财致富。那如同龟背上采毛织毯子。那时苏东坡又吸引了一些古怪的人物，其中两个是道士。 ⑦因为苏东坡对长生的奥秘甚感兴趣。但是东坡最好的朋友是陈慥。今天中文里有“季常之痛”一个典故，季常是陈慥的号。陈季常这个朋友，苏东坡是可以随便和他开玩笑的。苏东坡在一首诗里，开陈季常的玩笑说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落地心茫然。”因为这首诗，在文言里用“河东狮吼”就表示惧内，而陈季常是怕老婆的丈夫。这个名字也就千古流传了。 ⑧苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃，他太太一定颇为高兴。根据记载，苏东坡认为在黄州猪肉极贱，可惜“富者不肯吃，贫者不解煮”，颇引为憾事。他告诉人一个炖猪肉的方法，极为简单。就是用很少的水煮开之后，用文火炖上数小时，当然要放酱油。 ⑨他又发明了一种青菜汤，就叫做东坡汤。这根本是穷人吃的，他推荐给和尚吃。方法就是用两层锅。米饭在菜汤上蒸，同时饭菜全熟。下面的汤里有白菜、萝卜、油菜根、芥菜。下锅之前要仔细洗好，放点儿姜。 ⑩在这种农村气氛里。他觉得自己的生活越来越像田园诗人陶潜的生活，他对陶潜极其佩服。苏东坡写过一首诗。说陶潜一定是他的前身。这种说法若出诸一个小诗人之口，未免狂妄自大。若苏东坡说出来。只觉得妥当自然。他越读陶诗，越觉得陶诗正好表现自己的情思和生活。 ⑪苏东坡很容易接受哲学达观思想的安慰。在雪堂的墙上门上，他写了三十二个字给自己昼夜观看，也向人提出四种警告：出舆入辇，蹶痿之机。 洞房清宫，寒热之媒。皓齿蛾眉，伐性之斧。 甘脆肥浓，腐肠之药。 ⑫失去人间美好的东西之人，才有福气！苏东坡能够到处快乐满足，就是因为他持这种幽默的看法。后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说：“每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸。” （作者：林语堂 摘自《苏东坡传》第十五章《东坡居士》，有删节） 11．文章第⑩段说“苏东坡写过一首诗。说陶潜一定是他的前身”，请结合文章内容和你对陶潜的了解，完成下列表格内容。（4分） 陶渊明 苏轼 称号 五柳先生 A． 称号由来 宅边有五柳树，因以为号焉 B． 爱好 好读书、性嗜酒，常著文章自娱 C． 性格 闲静少言，不慕荣利 D． 12．本文多处引用了苏轼的诗文，请任选一处，分析其作用。（3分） 13．请赏析文章中的画线句，并从修辞的角度对句子进行品析。（3分） 14．欧阳修被贬为滁州知州，在《醉翁亭记》中多次提到了“乐”。东坡谪贬黄州，也有许多的“乐”，林语堂举了许多事例来表现这一点。请结合本章内容概括出苏东坡的乐。（5分） （四）阅读下面的材料，回答问题。（15分） 材料一：人对知识的记忆是有时间限制的。根据艾宾浩斯遗忘曲线，一般在24小时内就会忘记30%以上，在3天内就差不多会忘记70%左右。 所以在2个来月的暑假时间，孩子必须要做的一件事就是复习，每次开学，老师也会安排一次收心考试，从考试结果可以看出，暑假没复习的孩子，成绩是惨不忍睹，而复习了的孩子，成绩就相对比较优秀。 孩子不愿意复习的原因在于没掌握好的复习方法，只会把书本拿出来一页一页翻，对于高年级的孩子要想把以前学过的知识都复习一遍，太难了，也非常耗费时间，这样孩子自然也就不愿意去复习了。即使有孩子硬着头皮复习，也没有把学过的知识建立一个知识体系，知识在他大脑里面还是单一存在并且是片面的。 因此建议用思维导图复习的方法，这种方法有趣又简单，并且能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，形成一套套知识体系。效率也非常高，只要不断进行练习，形成习惯就可以了。 通过画这些导图，可以把以前所学过的所有知识都综合起来，进行一次全面的复习。也能找到这些零散知识点之间的异同，也就方便孩子的理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习，一个知识点就是一幅图，画完贴在房间的墙面上，没事看几眼，也就记住了。并且画导图也是一种乐趣，孩子更喜欢的是画，而不是死记硬背，通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率，提升孩子学习的兴趣。 （节选自《历史那点事儿》） 材料二：一些当代认知心理学家认为，如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容，他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如，当学生给真实的人写故事、散文和信，而不是完成短的、人为的写作练习时，他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时，他们对怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且，当学生使用数学完成真实生活中的任务时，他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案，尤其是确保他们的答案逻辑意义。 教会学生如何学习和如何思维，提高学习和思维能力。培养了学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，保持学习的主动性。思维导图的“关键词”记忆，迫使学生将注意力集中在事物的关键点；思维导图的色 彩及图形可以充分刺激大脑，提高学生的记忆力。 思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。如此学生自己探索整 理出来的内容，比老师直接灌输知识，会更加的印象深刻，理解也会更加透彻。 （节选自奥姆罗德《教育心理学》） 材料三：刘同学坦言自有一套科学的学习方法，那就是做一个知识网络结构方面的思维导图，自己动手系统梳理各科知识结构网络，下面是他提供的一篇满分作文的“文章写作思维导图”。 15．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．从文章写作思维导图中可以看出文章写作顺序和结构的建构比给文章拟写标题更重要。 B．利用思维导图复习，能够把知识串联起来，形成知识体系，这样也会使学习的效率提高。 C．真实性活动情境和有思维图像的课堂更有利于学生建构一个更加整合的、有用的知识基础。 D．复习了功课的孩子比没复习的考得好，说明人对知识的记忆有时间限制，需要反复记忆。 16．材料一画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 17．阅读材料一和材料二，说说用思维导图的复习方法有什么好处。（4分） 18．结合文章写作思维导图，说说你在文章写作时会采用怎样的基本思路。（5分） 三、习 作（55分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 如果人生是一份答卷，当你回忆走过的路，也许你会为自己曾经的努力拼搏而骄傲，为自己曾经的善良诚信而感动，也会为自己曾经的幼稚无知而愧悔，为自己曾经热爱着阅读而庆幸…… 现在，请你好好回顾自己的成长经历，为自己目前的这份人生答卷打个分。 请以“为自己的人生答卷打个分”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不要抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 100 200 300 400 500 600 700 800 2024年常州中考语文预测卷『02』答案及解析 1．(1) jiáo mǐn 慨 (2) 情蕴 情韵 (3)根据史实，善恶自见；史学性和文学性兼具，读来饶有趣味；发愤之作，探究天人之道，颇具情韵。 (4) 负荆请罪 卧薪尝胆 【详解】 （1）本题考查字音字形。 咬文嚼字：yǎo wén jiáo zì，对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。 悲天悯人：bēi tiān mǐn rén，意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 慨叹：kǎi tàn，有所感慨而叹息。 （2）本题考查字形。情蕴——情韵：意思是神韵，精神韵致。 （3）本题考查推荐语。 “究天人之际，通古今之变，成一家之言”意为：想用它来研究自然现象和人类社会的关系，通晓从古到今的变化，形成一家的学说。“史家之绝唱，无韵之《离骚》”意为：史家独一无二的文章，没有韵的《离骚》。结合两则语段为《史记》拟写推荐语。 示例：《史记》，一部当之无愧的史学巨著。司马迁著此书，旨在“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，他以卓越的史识和无畏的勇气，为我们展现了波澜壮阔的历史画卷。上至远古传说，下至西汉当世，无数的人物、事件在其中栩栩如生。其内容之丰富，体系之完备，令人惊叹。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，实乃精准之评。它既有史家的严谨与客观，又具文学的魅力与感染力。读《史记》，仿佛穿越时空，与历史人物对话，感受他们的悲欢离合、壮志豪情。在这里，你能领略到历史的深邃与厚重，能汲取智慧与力量，它是一座无尽的宝藏，等待着你去探索与发现。无论是对历史感兴趣的学者，还是追寻智慧的读者，都不应错过这部伟大的《史记》。 （4）本题考查图文转换。 观察图二，图中一人赤着上身，后背缚着荆条向另一人跪拜，表情庄重，可判断为：负荆请罪。相关内容：蔺相如因完璧归赵等事备受赵王器重，廉颇却因此心生不满。蔺相如以大局为重，处处避让廉颇。廉颇知晓其良苦用心后，深感惭愧，便背着荆条上门请罪，二人遂成刎颈之交，共同为赵国效力。 观察图三，图中一人仰卧床榻之上，床上方悬挂一只苦胆。据此可判断为：卧薪尝胆。相关内容：春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被迫求和入吴为奴。在吴国，勾践忍辱负重，为吴王驾车养马。回国后，他卧薪尝胆，将苦胆悬挂床上方每日舔舐，以提醒自己不忘耻辱，任用贤才，发展生产，操练兵马。经过长期努力，越国逐渐强大起来。最终，勾践带领越军打败吴国，一雪前耻，成为春秋时期的一代霸主，而卧薪尝胆的故事也流传千古，激励着后人奋发图强。 2．C 【详解】本题考查语法知识。A.“‘每’是副词”有误，文中“每”是代词。B.有误，“情深意切”是并列短语；D．这个句子的主干是“原野是画布。”故选C。 3．(1)示例：诗情画意的传统节日——元宵节 (2)C (3)示例一：我选图①。图①整体为圆形，一名女子环绕并奔向一轮明月，明月位于左上方，是化用了“嫦娥奔月”的神话传说，寄托了人们中秋月圆人团圆的美好愿景。 示例二：我选图②。图②中，有印着花纹的两口碗，上下相切组成一个喜庆的陶瓷娃娃，下面的碗里盛着元宵（汤圆）和一个汤匙，图片下方左侧为“元宵"的汉字，右侧分别有元宵的拼音“YUANXIAO”，中国的英文“CHINA”和“中国传统佳节”的汉字，表明了元宵节是我国的传统佳节，也点出了元宵节吃元宵（汤圆）的习俗，寓意团圆和谐。 【详解】 （1）本题考查拟写标题。根据“为它拟写一个标题，概括素材内容”可知，标题应能材料内容。 阅读材料可知，第一段引出说明对象“元宵节”，介绍了元宵节的意义。第二段引用古诗词名句，介绍了元宵节灯会的习俗，具体说明首段中提到的“元宵节承载着人们关于新年的美好期望，是我国最具诗情画意和浪漫色彩的传统节日之一，蕴涵着丰厚的文化底蕴”。根据首段中的“元宵节承载着人们关于新年的美好期望，是我国最具诗情画意和浪漫色彩的传统节日之一，蕴涵着丰厚的文化底蕴”可拟写标题为：诗情画意的传统节日——元宵节。 （2）本题考查拟写对联。对联一：上联与下联空白处对应的“祭祖”是一个动词，下联也应用一个动词与之相对。“花柳”是名词，“踏青”是动词，应用：踏青。对联二：上联末字应是三声或四声。“方”是一声，海是“三声”，应用：四海。故选C。 （3）本题考查图文转换。开放类试题，从两幅图片中任选一幅，从构图要素和寓意两方面进行阐述即可。 示例：我选第一幅图。这幅图的整体是圆形。一位身姿曼妙的女子，做出飞天的姿态，她长长的裙摆呈现圆形。她双手高举，上方是一轮明月。由此可知，这幅图展现的是中国传统神话“嫦娥奔月”的故事。“嫦娥奔月”的传说，不仅表现了人们对于明月的向往与追求，也表现了人们在中秋之时渴望月圆人团圆的美好意愿。 4．自缘身在最高层 枯藤老树昏鸦 星河欲转千帆舞 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、藤、昏鸦、沧”等字词容易写错。 5．BD 【详解】本题考查对名著内容的把握。 B.《儒林外史》中杜少卿并不是伪名士，他是作者着意刻画的一个正面人物，淡泊名利，反对八股科举，不愿做官等；牛浦郎才是伪名士，他是一个卑鄙无耻、偷梁换柱的小人。故选项中“其中有一类看似风雅，实则内心扭曲的伪名士，比如杜少卿和牛浦郎”说法错误，选项不正确； D.斯诺是先到西安，在西安遇见了邓发，后去安塞见周恩来。选项中“途中遇到了在政治保卫局工作的李长林，两人结伴而行”说法错误，选项不正确；故选BD。 6．父亲（鲁迅的父亲） 严监生（严致和、严大育） 【详解】本题考查名著识记。 插图一选自《朝花夕拾》，根据图中一个孩子跪在床前，一位妇女说“大声！他听不见。还不快叫？！”可知图中卧床不起的人物是鲁迅的父亲。《父亲的病》中衍太太教“我”在父亲咽气前大声呼唤父亲。原文：“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！！！父亲！！！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！！！” 插图二选自《儒林外史》，根据图中一盏灯，床上的人伸出的两个手指可知，卧床不起的人物是严监生。因为灯盏里的灯草是两茎，他极担心费油，又因死神逼近已无力气说话，只得用两根指头表明内心想法。表现他爱财如命、极度吝啬的性格。 7．教导，训诲 同“汝”，你 惑乱，迷惑 却 担任 8．（1）富贵不会使他迷惑，贫贱不会使他的志向动摇乃至改变，威压和武力不会使他屈服。 （2）任用君子的真朋党，那么天下就可以安定了。 9．议论 大丈夫之道 小人无朋，君子有之 10．“大丈夫”应坚守原则；“君子”应坚持道义、履行忠信、珍惜名节。 【解析】 7．本题考查文言词语的解释。 （1）句意：父亲给予训导教导。命：训诲。 （2）句意：到了你的丈夫的家里。女：同“汝”，你。 （3）句意：富贵不能使他的思想迷惑。淫：惑乱，迷惑，在这里是使动用法。 （4）句意：君子却不是这样。则：却。 （5）句意：所以担任君主的。为：担任 8．本题考查对文言句子的翻译能力。 （1）重点字词：淫，使……迷乱；移，使……改变；屈：使……屈服。 （2）重点字词：朋，朋党；治，安定。 9．本题考查对文章内容的理解和分析。 孟子在文中用议论的表达方式提出了自己的观点：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。欧阳修也是用议论的方式提出了自己的观点：为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 甲文：针对景春提出的“大丈夫”标准，孟子首先摆出自己的观点，认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此谈不上是“大丈夫”，只不过是妾妇之道。最后摆出自己的观点，真正的“大丈夫”就是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。所以全文围绕“大丈夫之道”来展开论述。 乙文开头作者提出自己的观点：分析了君子之朋与小人之朋的区别，然后提出观点：“然臣谓小人无朋，惟君子则有之”。欧阳修认为，小人无朋，君子才有朋，用“其故何哉？”引出下文之所以这样说的依据，最后希望君主退小人之伪朋，用君子之真朋。所以，文中的中心论点是“小人无朋，君子有之”。 10．本题考查对文章内容的分析与理解。 根据对甲文内容的理解，可知甲文中所说的“大丈夫”指“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。意思是富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志。不管什么时候，大丈夫都能坚守原则。乙文的“君子”“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”，意思是君子坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。所以君子的优秀品质是：坚持道义、履行忠信、珍惜名节。 【点睛】参考译文： （甲）景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” （乙）大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党，这是很自然的规律。但是臣以为：小人并无朋党，只有君子才有。这是什么原因呢？小人所爱所贪的是薪俸钱财。君子就不是这样：他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣一致就能相互补益。用这些来为国家做事，那么观点相同就能共同前进。始终如一，这就是君子的朋党啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋党，进用君子的真朋党，那么天下就可以安定了。 11．A东坡居士。B他开始在东坡一片田地里工作。C爱喝酒、喜交友、善于作菜。D生性乐观，淡泊名利，豁达乐观 12．第④段引用《东坡八首》小序来表现了苏轼开始务农后并未怨天尤人，而是随遇而安。 示例：第⑧段引用表现黄州猪肉极贱，侧面表现苏轼生活清贫，展现了厨艺高超，有生活情趣。 示例：第⑫段东坡被贬谪琼崖海岛无医无药，他庆幸没有医师之手下可丧生，表现其乐观坦然。 13．示例：比喻；生动形象描绘了苏轼好友随其一起受牵连的窘态表现了苏轼淡泊名利，超然豁达的人生态度。 14．①务农之乐。务农是艰辛的，还是一种压力和折磨，尤其对一个毫无经验士大夫来讲，但苏东坡却从中体会到实实在在的务农之乐。 ②交友之乐。被贬至穷乡僻壤，苏轼他与老百姓交朋友，能感受淳朴的友情，与不离不弃的朋友交往，感受忠贞的友情，还有与奇人异友交往的乐趣，更有与好友交往的无拘无束的乐趣。 ③做菜之乐。苏轼从庸常的家居生活中也能体验快乐，在做菜中苏轼体验创造的快乐。 ④无医之乐。病痛时无医无药，这是可悲之事，但苏轼却也能从一个独特的角度品出其中的乐。 ⑤隐居之乐。苏轼过着艰苦的生活，但他十分满足，觉得一偿心愿，觉得自己天生适合隐居，因此，他以陶潜为榜样，甚至认为自己是陶潜转世，以自己像陶潜那样农耕与写作为快乐。 【解析】 11．本题考查对文章内容的梳理。 根据第④段“在元丰四年（1081），苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称‘东坡居士’”可知，AB两空分别填：东坡居士，他开始在东坡一片田地里工作。 根据第①段“他偶尔喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊”可知他喜爱喝酒；根据第⑥段“苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某”可知，他爱交友；根据第⑧段“苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃”可知他爱做菜。故C空填：爱喝酒、喜交友、善于作菜。 根据第⑤段“他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。他过去是用官家的俸禄养家糊口；现在他才真正知道五谷的香味”可知他生性淡泊。根据第⑥段“苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某”可知他为人和善，有人格魅力。根据第⑫段“失去人间美好的东西之人，才有福气！苏东坡能够到处快乐满足，就是因为他持这种幽默的看法”以及第⑪段“苏东坡很容易接受哲学达观思想的安慰”可知他豁达乐观。故D空填：生性乐观，淡泊名利，豁达乐观 12．本题考查引用诗文的作用分析。由第④段“在他那《东坡八首》前面的小序中说：‘地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释来而叹，乃作是诗，自憨其勤。庶几来岁之入，忽忘其劳焉。’”可知，苏轼在《东坡八首》的小序中提到了自己在黄州的生活状况，他没有抱怨命运的不公，而是接受了现实的困难，随遇而安，体现其乐观豁达的态度；由第⑧段“根据记载，苏东坡认为在黄州猪肉极贱，可惜‘富者不肯吃，贫者不解煮’，颇引为憾事。他告诉人一个炖猪肉的方法，极为简单”可知，侧面表现苏轼作为贬官，生活条件相对清贫，而其厨艺不错，富有生活情趣； 由第⑫段“后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说：‘每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸。’”可知，东坡被贬至琼崖海岛，面对无医无药的困境，他庆幸没有医师之手下可丧生，展现出他的乐观精神。 13．本题考查句子赏析。从修辞手法角度赏析句子，首先指出运用什么修辞手法，其次根据语境分析其表达效果。本句“那如同龟背上采毛织毯子”将苏东坡朋友想要跟着其发财致富的想法比作在龟背上采毛织毯子，运用比喻的修辞，意思是很难实现。苏轼的好友随他一起受牵连，处境尴尬，但苏轼却以淡泊名利、超然豁达的态度面对这一切。 14．本题考查学生对人物形象的把握和迁移阅读的能力。身处逆境的苏东坡有充分的理由不快乐，但他却能事事处处体会到快乐甚至创造快乐，更可贵的是，他的快乐是跟百姓大众联系在一起的。 从第⑤段中“他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足”可知，苏东坡能够会到务农之乐。务农是艰辛的，尤其对一个毫无经验又要以此为生的士大夫来讲，这还是一种压力和折磨，但苏东坡却从中体会到实实在在的快乐； 从第⑥段“苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某；还有一个说话大嗓门跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴。黄州太守徐大受，武昌太守朱寿昌，也是对苏东坡佩服得五体投地的人。再一个是马梦得，始终陪伴着苏东坡，而且非常忠实可靠，过去已经追随苏东坡二十年”，第⑦段中“陈季常这个朋友，苏东坡是可以随便和他开玩笑的”可知，他体会到了交友之乐。被贬至穷乡僻壤，苏轼可交往的朋友甚少，但他照样可以从中体会快乐。他与老百姓交朋友，能感受淳朴的友情，与不离不弃的朋友交往，感受忠贞的友情，还有与好友交往的无拘无束的乐趣； 从第⑧段中“苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃”，第⑨段中“他又发明了一种青菜汤，就叫作东坡汤”可知，他体会到了做菜之乐，从庸常的家居生活中也能体验快乐，在做菜中苏轼体验创造的快乐； 根据第⑫段“后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说：‘每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸’”可知他在病痛时能从一个独特的角度品出其中的乐； 根据第⑩段“在这种农村气氛里。他觉得自己的生活越来越像田园诗人陶潜的生活，他对陶潜极其佩服”可见他有着隐居之乐，他很享受自己像陶潜那样农耕与写作为快乐。可据此作答。 15．A 16．举例子、作比较。将暑假复习功课和暑假没有复习功课的孩子考试成绩加以比 较，得出复习功课的孩子成绩相对比较优秀的结论，说明了人对知识的记忆是有时间限制的，使说明更准确，更有说服力。（意思对即可） 17．①能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，形成一套套知识体系。 ②可以把以前所学过的知识综合起来，找到这些零散知识点之间的异同，方便理解和记忆。③在真实性活动情境中和有思维图像生成中学习，能建构更加整合、有用的知识基础，有助于学生系统地理解和把握知识结构。 18．我在文章写作时，首先要先确定好标题和写作顺序；加标题时，可采用事件加人物 及简短的修饰语的方法；在写作顺序上，可按时间、地点、事情发展的顺序进行写作。同时，要考虑文章的写作结构，按照总分、总分总及分总等结构安排内容。（意思对即可） 【解析】 15．本题考查对文本信息的理解和辨析。 根据材料三的文章写作思维导图来看，文章写作顺序、结构的建构和给文章拟写标题同样重要，并不能得出“文章写作顺序和结构的建构比给文章拟写标题更重要”的结论；故选A。 16．本题考查说明方法及其作用。 根据“所以在2个来月的暑假时间，孩子必须要做的一件事就是复习，每次开学，老师也会安排一次收心考试，从考试结果可以看出，暑假没复习的孩子，成绩是惨不忍睹，而复习了的孩子，成绩就相对比较优秀”来看，这一段列举了暑假中复习的事例，采用了举例子的说明方法；同时，把暑假没有复习的孩子和暑假复习了的孩子的考试成绩做了比较，说明了复习的的孩子成绩比较优秀，这使用了作比较的说明方法；通过举例子和作比较，具体有力地说明了“人对知识的记忆是有时间限制的”这个观点，从而突出复习的重要性，使文章更具有说服力。 17．本题考查材料的概括。 根据材料一第4段“因此建议用思维导图复习的方法，这种方法有趣又简单，并且能够把知识串联起来，从而找到知识点之 间的异同，形成一套套知识体系”可知，思维导图的复习方法能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，形成一套套知识体系。 根据材料一最后一段“通过画这些导图，可以把以前所学过的所有知识都综合起来，进行一次全面的复习。也能找到这些零 散知识点之间的异同，也就方便孩子的理解和记忆”可以概括思维导图复习法的好处是：可以把以前所学过的知识综合起来，找到这些零散知识点之间的异同，方便理解和记忆。 根据材料二第1段“一些当代认知心理学家认为，如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容，他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础”可以概括思维导图复习法的好处是：在真实性活动情境中和有思维图像生成中学习，能建构更加整合、有用的知识基础，有助于学生系统地理解和把握知识结构。 据此可概括作答。 18．本题考查材料的拓展运用。 根据思维导图来看，主要分三部分：一是如何给文章加标题，二是确定写作顺序，三是思考文章采用哪种结构。结合自己的写作实践，从这三方面分别加以说明即可。 示例：我在写文章的时候，首先要确定文章的标题，标题可以采取人物+事件的模式，还可以在人物或者事件前面，加上简单的修饰语来吸引读者的阅读兴趣。其次，我会根据自己要写的文章内容，来确定写作顺序，是按照时间、地点，还是事情的发展顺序。最后，我会考虑文章的结构安排，我一般更倾向于使用总分总的结构行文。 19．例文： 为自己的人生答卷打个分 人生总会给你一些难题，做与不做，取决于你；做的好与不好，同样取决于你。 ——题记 窗外飘着绵绵细雨，屋檐上滴下的水珠“滴答滴答”地砸在石阶上，天空灰蒙蒙的一片，乌云涌动，似乎在用那轻蔑的眼神俯视着我：你真是一个懦弱的人，出了这样的事都不敢说。 压抑的气氛充斥了整个房间，我心里沉重得就像压了一块千斤巨石，心中的苦涩似乎下一秒就要喷泄而出。 该怎么办呢？说，还是不说？ 思绪飘回今天的考试现场。 我静静的做着试卷，这场考试对我很重要，所以我一定要认真。 忽然，座位后面传来了小小的呼喊声，我转过头，啊！原来是阿Ｊ在叫坐在她前面的一个同学。她见我望过来，对我笑了笑，又朝我眨了眨眼，就像一只偷了腥的小猫。我顿时明白了，她在作弊。我的心“咯噔”一下，顿时就乱了…… 回到家，心里还是一阵矛盾，该不该告诉老师呢？ 告诉老师，我将很可能失去阿Ｊ这个朋友，甚至还可能会影响我的人际关系，但是如果不告诉老师，那就会助长这种不良的风气，如果阿Ｊ下次再这样，可能会影响她的一生啊！ 我的心里好像有两个小人在争执，一个叫公平，一个叫友谊。 夜深了，窗外的天空靛蓝而深邃，我的心却不能静下来…… 第二天，天气转好，光线从云层中丝丝缕缕的透下来，我逆着光站在办公室门口，坚定地踏出了第一步。 “老师，我……” 邓老师目光温和的看着我，“有什么事吗？” 望着邓老师，我的心顿时定了下来，“老师，我想告诉您一件事，就是在考试的时候，我看见……”。 走出办公室，耀眼的阳光洒在我的身上，激起一圈圈金色的光晕。 人生给我出了一道难题，但我交上了一份满意的答卷，这份诚实的人生答卷我给自己一百分。我知道，今后我碰到的难题还有很多，但我一定会竭尽全力，为自己交上一份份满意的答卷。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。结合材料“如果人生是一份答卷，当你回忆走过的路”可知我们可以提炼关键词“回忆”，这是要写记忆中的事情；结合“也许你会为自己曾经的努力拼搏而骄傲，为自己曾经的善良诚信而感动，也会为自己曾经的幼稚无知而愧悔，为自己曾经热爱着阅读而庆幸……”可知这些事都发生在我们身边，可能是骄傲的好事，也可能是愧悔的坏事，也可能是感动和侥幸等等。结合“为自己目前的这份人生答卷打个分”可知要给自己目前为止的人生打个分数，故题目中的关键词“自己”“人生答卷”“打个分”。那这份人生答卷是什么呢？是整个人生还是人生中的某个片段？打分是打多少分呢？满分还是99分还是及格呢？顺着这个思路选取自己生活中的回忆，写一篇记叙文即可。 二、选材构思。选材上必须是自己生活中的事情，如果是整个到目前为止的人生，那十几年快乐、痛苦、伤心的都会有，就会泛泛而谈找不着重点了，建议选取某一个片段，如考试后看到同学作弊勇敢说出来，这是诚实阳光的体现；如曾经伤害过动物，想起来冷血后悔给自己不及格，启发自己要善待小动物；又如取得好成绩后骄傲自满结果一落千丈，吸取教训后一直保持谦卑的态度，永远给自己99分的极限……在写作过程中，还要善于运用写作手法，如先抑后扬、以小见大、详略结合，对人物的刻画还要注重细节描写，增加文章的生动性，记住最后一定要点题，交代打这个分数的原因。选取小的切入点，发现生活的真善美，为人生打上合理的分数即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$