专题04 崇尚法治精神（精选高频主观题20题）-备战2023-2024学年八年级道德与法治下学期期末真题分类汇编（江苏专用）

专题04 崇尚法治精神 精选高频主观题20题 涉及考点 考点01 尊重自由平等 考点02 维护公平正义 一、简答题 1．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”，这是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求。公平正义，是人类社会共同的追求，也是实现“中国梦”的保障。我们在追逐中国梦的道路上，最根本最有效的办法，是要实现社会的“公平义”。“公平正义”理当成为撑起“中国梦”的重要基石。围绕“维护公平正义”主题年级（4）班同学准备开展系列活动，请你参与。 【活动准备】 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语。 【观察社会】 (2)请你列举一例我国社会生活中体现公平、正义的现象。 【感悟畅谈】 (3)弘扬法治精神，维护公平正义，我们中学生应该怎样做？ 二、辨析题 2．（22-23八年级下·江苏·期末）【法治生活】 2023年4月6日人民网评：烧烤到处有，淄博为啥火？淄博凭借一份情感、一份烟火气和一份诚信火爆“出图”，成为新晋“网红顶流”城市，建设起国内城市品牌的“神话”。5月13日晚上11点，三名外地游客在享受烧烤的时候，因自带音响的声音巨大，给附近高中学校和居民带来困扰。面对出警民警的劝阻仍不予理睬，并叫器“听音乐是我们的权利和自由”。多次劝说无果后，三人被强制带离。 请运用所学知识，评析三名游客的言行。 3．（22-23八年级下·江苏·期末）湖南某中学举行了一场百日誓师大会，会上，一女生激情澎湃地讲了自己的心声，她充满斗志的状态，也被称为“励志女孩”。随着女生走红网络，随之而来的是不堪其扰的“网暴“。网络暴力事件频发引发广泛关注，同学们分组对此展开了讨论。 第一组认为:公民有言论自由,但要有边界。 第二组认为:遭遇网络暴力,忍气吞声要不得。 第三组认为:国家网信办等部门要加大整治力度,严惩“按键伤人”。就在于公民自觉履行义务。 第四组认为:无法治不自由,遏制网络暴力就在于公民自觉履行义务。 请紧扣前三组材料，运用所学知识评析第四小组的观点。 4．（22-23八年级下·江苏常州·期末）随着新媒体的快速发展，网络舆论对司法审判产生了双重影响。从各种饱受争议的案件来看，网络舆论对司法审判的影响愈加强烈。对此，甲、乙两位网友发表了以下看法。 请结合材料，运用所学知识，对甲、乙两位网友的观点进行评析。 三、情境探究题 5．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）【学法用法与法同行】 弘扬社会主义法治精神，青少年责无旁贷。以下是小锡同学生活中的三个情景，请你运用所学知识，进行探究。 情景一：爸爸问小锡，当自己家的小汽车被人划伤时，什么权利受到了侵害？可以如何维权？ (1)小锡的正确回答是： 权利受到了侵害;可以通过 方式维权 情景二：小锡和同学们在课间交流关于税收的话题，他觉得税收与中学生无关。 (2)小锡的观点正确吗？ ;理由是 情景三：小锡看到一群同学在校园角落欺负小山。 (3)小锡的正确做法： 理由是 6．（20-21八年级下·河南信阳·期末）以下是中学生小楠生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一 小楠家养了条宠物狗，他每天放学后都去楼下花园遛狗，狗的粪便影响了小区的环境。 （1）小楠应该：____________________________________________________________________ （2）理由：________________________________________________________________________________ 情境二 在放学回家的路上，小楠看到同学小凯正在向低年级同学勒索钱财。 （1）小楠应该：________________________________________________________________ （2）理由：________________________________________________________________________________ 情境三 小楠家楼下有一家烧烤店，夜间占道经营，严重扰民，只要一开窗就能闻到很浓的烧烤味。小楠打电话向市场监管和环保部门反映了情况，希望解决这一问题。 （1）市场监管和环保部门属于国家_________机关。 （2）市场监管和环保部门解决这一问题时必须________________。 四、分析说明题 7．（22-23八年级下·江苏连云港·期末）公平正义是一个美好社会应有的价值。某校八年级同学在道德与法治课堂，围绕“公平正义”这个主题展开讨论： 【认识公平】某公司在公开招聘过程中明确作了一系列规定。 相关规定 对“公平”内涵的诠释 坚持信息、过程、结果公开，创造平等竞争就业环境 例：①机会公平 符合招考条件和资格的人员不设性别、地域等限制 ② 考试分笔试、面试，严格按规程操作，反对暗箱操作，进入面试后的招录比为1：3，优胜劣汰 ③ (1)请根据以上规定，将表格中序号处补充完整。 【守护正义】公平正义是人类追求的永恒目标，小文认为：“守护正义，依靠的是司法”，小田认为：“守护正义，依靠的是个人”。 (2)综合小文、小田两人观点，运用所学知识，谈谈你的看法。 8．（22-23八年级下·江苏泰州·期末）维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。在学习了“维护公平正义”一课后，某校八年级（1）班决定开展一次实践探究活动，请你参与其中。 【请你来续写】 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述。 正义行为 非正义行为 遵纪守法助人为乐 尊老爱幼 ____________ ____________ 违法乱纪弄虚作假 恃强凌弱 ____________ ____________ (1)请你再各用两个关键词来对上述两种行为特征进行描述。 【请你来探究】 (2)观察漫画，运用“崇尚法治精神”的知识，说明漫画中“大树”代表着什么？它为什么要保障公平正义？ 【请你来分享】 坚守公平，需要我们客观公道、热心帮助、遵守规则、及时沟通，需要我们站在公正的立场，学会担当，以公平之心为人处世。八（1）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 (3)请就“中学生在学校如何坚守公平”这一话题发表你的看法。（三点） 要求：①恰当运用道德与法治学科有关知识； ②要点式陈述，标记序号，书写工整。 9．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）某校八年级同学针对“公平正义”相关问题对全校学生进行了调查，结果如下： 调查人数 自己遇到不公平的待遇能够予以维护 能同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争 能够做到见义勇为，匡扶正义 2500人 90% 15% 88% 10% 阅读上述图表，结合所学知识回答下列问题： (1)上述图表材料反映出哪些信息？ (2)面对非正义的行为，中学生应该怎么做？ 10．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）观看下边漫画，回答下列问题： (1)请你对漫画中“XXX公司”的做法加以评析。 (2)为减少或避免该公司所示现象的发生，请你提出几点合理化建议。 11．（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）近年来，网络直播迅速兴起，直播打赏乱象频生，部分主播诱导未成年人参与直播打赏的现象多发频发，导致不少未成年人沉溺其中，带来一些社会问题。八年级学生小军沉迷打赏主播，不仅学习受影响，情绪和交友也出现障碍，甚至在一个月内将自己的零花钱和父母的血汗钱偷偷打赏给了主播。中央文明办、国家网信办等四部门提出要求：禁止网站平台为未成年人提供现金充值、“礼物”购买、在线支付等各类打赏服务。 (1)小军认为，打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关。请你从自由与法治的关系角度对小军的言行进行评析。 (2)说说作为青少年的我们怎样珍视自由？ 12．（22-23八年级下·江苏连云港·期末）材料一 非公平正义行为 解决方法 启示 不法商贩经常“短斤缺两”、“以次充好” 示例：与商贩协商、拨打消费者电话向工商部门举报 敢于与不公平行为作斗争 公交车上发现有人偷手机 ① ② 某法官对局长的儿子“手下留情” ③ ④ (1)根据材料一表格中的示例分别填写出相应的解决办法和启示。 材料二 我国为保护未成年人健康成长，不断完善相关法律法规。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，驾驶自行车必须年满12周岁，驾驶电动自行车必须年满16周岁。 (2)对此初中学生小欣认为：道路交通安全法实施条例限制了未成年人驾驶自行车和电动自行车的自由。请你结合自由与法治的知识辨析这一观点。 13．（22-23八年级下·江苏南通·期末）刚刚过去的“五一”小长假，一扬“插队风波”闹得沸沸扬扬。 两名女子在浙江金华某景区检票口插队，在遭到他人劝阻后情绪失控、暴怒怼人。她们的不文明行为遭到网友的批评，谴责越来越多，“跟拍”“人肉”随之而来，有人还制作了有两人头像的恶搞表情包在网络上传播。（相关链接：我国民法典明确规定，“任何组织或者个人不得以丑化、污损、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。”） (1)你如何看待网友的行为？ 婆孙插队事件从不文明行为曝光，延伸至网络暴力、“人肉搜索”等一系列非理性行为。对此，有网友认为： 小美：他们插队做错了事，就应该受到舆论的谴责和批评，网暴他们是我们的自由，也是我们的权利。 小通：大家对于不遵守社会规则的愤怒，我们可以理解，但我们要守住底线，合理合地谴责。 (2)请你运用“无法治不自由”的相关知识对以上观点进行综合评价。 14．（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）材料一 2022年9月29日，某列车运行至泰山到兖州区间，15车有一名旅客霸占他人座席，态度蛮横。经了解得知，旅客李某所持的是15车无座票，坐不坐和坐哪个位置是我的自由”。最终李某因霸座行为扰乱列车秩序，被处以行政拘留七日的处罚。 (1)请运用法治与自由的相关知识，对李某的言行进行简要评价。 材料二 2023年5月17日，北京市文旅局通报严肃查处“笑果脱口秀”涉案公司及个人。经查实，该公司及其演员李某某肆意篡改演出申报内容，造成恶劣社会影响。北京市文化市场综合执法总队决定对该公司作出相应行政处罚：警告、没收违法所得1325381.6元、罚款13353816元。 (2)从权利与义务关系角度，谈谈你对该公司及其演员李某某言行的看法。 15．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）【遵守规则,凝聚法治】 材料 《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条 行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的,处警告或者五元以上五十元以下罚款。近日市民陈某骑电动自行车上班，为图方便，在通过路口时逆向行驶，被执勤警察依法作出警告并罚款50元的处罚。 (1)陈某骑电动自行车逆行这一行为没有履行公民的哪项基本义务？ (2)请你从自由与法治关系的角度，对他进行劝说。 五、综合探究题 16．（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）某校八年级（7）班同学们在“践行社会主义核心价值观”活动中，学习了第四单元《崇尚法治精神》的相关内容。搜集了相关资料，对所学知识进行了探究： 材料一 习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面的体制机制和政策规定，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就需要改革。真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。” (1)为了“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”，国家制定了一系列政策和措施，请你列举一例。 材料二 为了学好法律知识，贴近社会生活，九年级1班开展了“法治小课堂”学习交流活动，右侧是同学们展示的漫画《代价》。 (2)结合教材所学，请归纳出右侧漫画素材所体现的法治观点。 材料三 公平与正义是全人类共同价值中的两个重要理念，习近平总书记指出，“公平正义是我们的共同理想”。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。守护正义是社会文明的标尺，体现人民对美好生活的向往和追求，也是法治社会追求的基本价值目标之一。 (3)为了倡导同学们从小做一个有正义感的人，八年级（1）班的同学们决定向全校同学发出倡议。请你写出倡议的要点。 17．（21-22八年级下·广东汕头·期末）阅读材料，回答问题。 公平正义是美好社会的追求。某校以“崇尚法治精神 维护公平正义”为主题的实践活动正在进行中，请你参与并完成以下任务： 2017年至2019年，检方共批准逮捕侵害未成年人犯罪分别为33790人、40005人、47563人，2018年、2019年同比分别增长18.39%、18.89%。 2020年5月起实施的《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》，规定9类未成年人遭受不法侵害情形，有关单位和个人须立即报案。 (1)请写出“捍卫社会公平正义的最后一道防线”指的是什么，并列举两项国家维护公平正义的政策、措施或制度。 (2)结合上述材料，从正义的角度分析建立强制报告制度的必要性。 (3)维护公平正义是全体社会成员共同的责任。作为中学生，应如何维护公平正义？ 18．（22-23八年级下·江苏泰州·期末）某校八年级师生开展了以“坚持宪法法律至上 做新时代中学生”为主题的探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。 【主题宣讲】 第一组同学根据所学内容创作了两条宣讲标语。 标语一 咱们国家根本法，法律效力她至上！ 标语二 党的领导是依法治国的根本保证！ (1)请你任选一条标语，运用所学知识分析说明。 【访谈报告】 第二组同学采访专业律师，在宪法的引导下解决实际问题，编写访谈报告。 访谈人 小金 被访谈人 蒋律师 小金：蒋律师您好，我们最近正在做一个关于老旧小区停车难的调查，发现不少居民因为抢夺停车位会发生争执，还有一些人会故意刮花其他人的车辆。请问这些车主有哪些维权途径？蒋律师：法律赋予了我们四种维权途径：① 、调解、仲裁、② 。采用何种维权方式需要具体问题具体分析，每种维权方式都有自己的特点。 小金：通过实地考察、走访，我们发现了小区停车难存在这些问题：小区的车位规划不合理，物业疏于管理和指挥；车主经常占用多个停车位；小区周边存在不少闲置空地，却无配备公共停车场。因此，我们提出了以下建议：③ 。 蒋律师：既有社区举措，又有政府统筹，既有道德指引，又有规则保障，你们思考问题真全面！ (2)请根据所学内容完成①和②。 (3)请你紧扣材料，为小区停车难的问题建言献策，以此完成问题③。 【演讲比赛】 第三组同学发起以“维护公正 从我做起”为主题的演讲活动。 (4)请你罗列演讲稿的要点，与大家分享。 票求：1.围绕主题，观点明确； 2.条理清晰，学科术语规范。 19．（22-23八年级下·江苏扬州·期末）材料一 沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。他说：“人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。” (1)沈老的事迹给我们传递了怎样的社会正能量？ 材料二 近日，AIGC——即人工智能生成内容，再一次引发公众关注：一款名为ChatGPT的聊天机器人程序在社交媒体上不断刷屏。ChatGPT不仅是新一代聊天机器人的突破，也将为信息产业带来巨大变革，但由此带来的学术造假、技术滥用、舆论安全等风险亦不容忽视。 (2)针对这种现象，有网友指出：“使用ChatGPT生成内容是我们的自由，不应受到任何约束。”请从“无法治不自由”角度，对网友观点进行评析。 20．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）学习了第四单元《崇尚法治精神》的八（1）班的同学们，决定开展一次围绕《崇尚法治精神》为主题的探究活动。 【自由，不能过火】 材料一 日前，“笑果脱口秀”在北京演出中出现严重侮辱人民军队的情节，引发网友愤怒和谴责。5月17日，北京市文化市场综合执法总队决定对该公司作出相应行政处罚；另外，公安局机关已对当事人李某某依法立案调查。 法律链接 《营业性演出管理条例》第二十五条规定，营业性演出不得有下列情形：危害国家统一、主权和领土完整，危害国家安全，或者损害国家荣誉和利益的；扰乱社会秩序，破坏社会稳定的等行为。 (1)也有网友困惑：“文艺创作需要开放和自由的空间，不应该对其进行处罚。”请你结合法治与自由的关系，对该网友的观点进行批驳。 【公平，自在人心】 材料二 日前，教育部印发通知，部署各地教育部门和招生考试机构联合网信、公安等多个部门和多家互联网平台，深入开展“2023高考护航行动”。各地教育部门和招生考试机构将会同当地网信、公安等部门集中开展“高考护航”主题宣传、“清理互联网涉考公众账号”“点亮权威考试招生机构官网标识”等多个专项行动，积极营造良好考试环境，坚决维护教育考试公平。 (2)教育部坚决维护教育考试公平，这对我们青少年维护公平有何启示？ 【法治，我们宣传】 材料三 “努力让人民群众在每一项法律制度，每一个执法决定，每一宗司法案件中都能感受到公平正义”，这是习近平总书记对政法工作提出的明确要求。崇尚法治精神，就要追求自由、平等、公平和正义，八（1）班的同学们想为宣传这一社会层面的核心价值观开展一系列活动。 (3)请你为本次活动设计两种活动形式。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 崇尚法治精神 精选高频主观题20题 涉及考点 考点01 尊重自由平等 考点02 维护公平正义 一、简答题 1．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”，这是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求。公平正义，是人类社会共同的追求，也是实现“中国梦”的保障。我们在追逐中国梦的道路上，最根本最有效的办法，是要实现社会的“公平义”。“公平正义”理当成为撑起“中国梦”的重要基石。围绕“维护公平正义”主题年级（4）班同学准备开展系列活动，请你参与。 【活动准备】 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语。 【观察社会】 (2)请你列举一例我国社会生活中体现公平、正义的现象。 【感悟畅谈】 (3)弘扬法治精神，维护公平正义，我们中学生应该怎样做？ 【答案】(1)崇尚法治精神，让正义的阳光洒满人间，让公平守护我们。 (2)医疗方面：我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。 (3)①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。②守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【详解】（1）本题为开放性试题，学生所写宣传标语围绕公平正义即可。 （2）本题考查体现公平正义的现象，为开放性试题，符合题意即可。 （3）本题从学生角度考查如何维护公平正义，结合教材知识组织答案。 二、辨析题 2．（22-23八年级下·江苏·期末）【法治生活】 2023年4月6日人民网评：烧烤到处有，淄博为啥火？淄博凭借一份情感、一份烟火气和一份诚信火爆“出图”，成为新晋“网红顶流”城市，建设起国内城市品牌的“神话”。5月13日晚上11点，三名外地游客在享受烧烤的时候，因自带音响的声音巨大，给附近高中学校和居民带来困扰。面对出警民警的劝阻仍不予理睬，并叫器“听音乐是我们的权利和自由”。多次劝说无果后，三人被强制带离。 请运用所学知识，评析三名游客的言行。 【答案】公民行使权利不得超越本事界限，不得滥用。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。三名游客行使唱歌权利的时候，给附近高中学校和居民带来困扰。法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。法治标定了自由界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受干涉和侵害。三名游客唱歌时影响他人合法权利，民警的劝阻仍不予理睬，触碰法律红线，最终被民警强制带离。 【分析】考点考查：依法行使权利，法治与自由关系； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：听音乐是我们的权利和自由 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：公民不得滥用权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利； 论据②：法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。触碰法律红线要付出失去自由的代价。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（22-23八年级下·江苏·期末）湖南某中学举行了一场百日誓师大会，会上，一女生激情澎湃地讲了自己的心声，她充满斗志的状态，也被称为“励志女孩”。随着女生走红网络，随之而来的是不堪其扰的“网暴“。网络暴力事件频发引发广泛关注，同学们分组对此展开了讨论。 第一组认为:公民有言论自由,但要有边界。 第二组认为:遭遇网络暴力,忍气吞声要不得。 第三组认为:国家网信办等部门要加大整治力度,严惩“按键伤人”。就在于公民自觉履行义务。 第四组认为:无法治不自由,遏制网络暴力就在于公民自觉履行义务。 请紧扣前三组材料，运用所学知识评析第四小组的观点。 【答案】无法治不自由是对的，法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。遏制网络暴力需要公民自觉履行义务是对的，公民要自觉履行遵守宪法和法律，遵守公共秩序和社会公德的义务。遏制网络暴力，还需要行使权利和自由的时候不得损害国家的、社会的，集体的到益和其他公民的合法的自由和权利。公民要学会用法维权，行政机关依法行政。 【分析】考点考查：法治与自由的关系，依法履行义务、正确行使权利。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：无法治不自由,遏制网络暴力就在于公民自觉履行义务。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：正确； 论据①：自由与法治的关系； 论据②：公民要自觉履行遵守宪法和法律，遵守公共秩序和社会公德的义务； 论据③：公民如何正确行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（22-23八年级下·江苏常州·期末）随着新媒体的快速发展，网络舆论对司法审判产生了双重影响。从各种饱受争议的案件来看，网络舆论对司法审判的影响愈加强烈。对此，甲、乙两位网友发表了以下看法。 请结合材料，运用所学知识，对甲、乙两位网友的观点进行评析。 【答案】①司法活动中，倾听人民心声，接受人民监督，有助于了解事实真相，促进司法公正。甲的观点是正确的。②由于网络舆论自身的缺陷，容易掩盖事实真相，强大的网络舆论往往给司法活动造成无形压力，进而损害司法公信力。乙的观点也是正确的。③推进司法公正，要求司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使司法权。 【分析】考点考查：司法机关公正司法 能力考查：辨别分析能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：甲：司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的声音并作出回应。 观点②：乙：有些报道过于渲染犯罪情节，有的人随意发表有倾向性的顶罪意见，对司法活动有干扰。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：甲乙两个同学的观点都正确。 论据①：司法活动中，倾听人民心声，接受人民监督，有助于了解事实真相，促进司法公正。甲的观点是正确的。 论据②：由于网络舆论自身的缺陷，容易掩盖事实真相，强大的网络舆论往往给司法活动造成无形压力，进而损害司法公信力。 论据③：推进司法公正，要求司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使司法权。 第三步：整合信息，组织答案。 三、情境探究题 5．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）【学法用法与法同行】 弘扬社会主义法治精神，青少年责无旁贷。以下是小锡同学生活中的三个情景，请你运用所学知识，进行探究。 情景一：爸爸问小锡，当自己家的小汽车被人划伤时，什么权利受到了侵害？可以如何维权？ (1)小锡的正确回答是： 权利受到了侵害;可以通过 方式维权 情景二：小锡和同学们在课间交流关于税收的话题，他觉得税收与中学生无关。 (2)小锡的观点正确吗？ ;理由是 情景三：小锡看到一群同学在校园角落欺负小山。 (3)小锡的正确做法： 理由是 【答案】(1) 财产权 和解、调解、仲裁、诉讼 (2) 不正确 依法纳税是每个公民应尽的义务 (3) 上前制止或报告老师寻求帮助 我们要做有正义感的人，用勇气和智慧守护正义（面对非正义行为要敢于斗争，也要讲究策略，寻找有效方法，做到见义智为） 【分析】考点考查：财产权、依法维权、依法纳税、个人守护正义。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：当自己家的小汽车被人划伤时，什么权利受到了侵害？可以如何维权？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一财产权受到了侵害，可以通过和解、调解、仲裁、诉讼方式维权。 论据：维权途径。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小锡和同学们在课间交流关于税收的话题，他觉得税收与中学生无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。 论据：依法纳税是每个公民应尽的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小锡看到一群同学在校园角落欺负小山。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小锡应该上前制止或报告老师寻求帮助。 论据：我们要做有正义感的人，用勇气和智慧守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（20-21八年级下·河南信阳·期末）以下是中学生小楠生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一 小楠家养了条宠物狗，他每天放学后都去楼下花园遛狗，狗的粪便影响了小区的环境。 （1）小楠应该：____________________________________________________________________ （2）理由：________________________________________________________________________________ 情境二 在放学回家的路上，小楠看到同学小凯正在向低年级同学勒索钱财。 （1）小楠应该：________________________________________________________________ （2）理由：________________________________________________________________________________ 情境三 小楠家楼下有一家烧烤店，夜间占道经营，严重扰民，只要一开窗就能闻到很浓的烧烤味。小楠打电话向市场监管和环保部门反映了情况，希望解决这一问题。 （1）市场监管和环保部门属于国家_________机关。 （2）市场监管和环保部门解决这一问题时必须________________。 【答案】情境一：（1）管好自己的狗，自觉清理粪便。 （2）在行使权利时不得损害他人的合法的自由和权利。 情境二：（1）阻止小凯或报告老师。 （2）守护正义需要智慧和勇气。 情境三：（1）行攻（2）依法行政（或严格遵照宪法和法律） 【详解】情境探究题的形式是设置情境，要求学生回答做法及原因。仔细阅读材料，提炼关键语句，回归教材，用精练的语言作答。做法要根据实际情况做答，原因则用教材中的内容阐述。 情境一：小楠每天放学后都去楼下花园遛狗，狗的粪便影响了小区的环境。这是不能正确行使养狗的权利的表现，这时小楠应该管好自己的狗，自觉清理粪便。具体的理由，从行使权利时不得损害他人的合法的自由和权利的角度作答。 情境二：小楠看到同学小凯正在向低年级同学勒索钱财。这是非正义行为的发生，小楠应该阻止或报告老师。具体的理由，从守护正义需要智慧和勇气的角度分析作答。 情境三：小楠打电话向有关部门反映楼下的烧烤店的环境污染问题，这里的市场监管和环保部门属于国家的行政机关，市场监管和环保部门解决这一问题时要严格遵照宪法和法律，做到依法行政。 四、分析说明题 7．（22-23八年级下·江苏连云港·期末）公平正义是一个美好社会应有的价值。某校八年级同学在道德与法治课堂，围绕“公平正义”这个主题展开讨论： 【认识公平】某公司在公开招聘过程中明确作了一系列规定。 相关规定 对“公平”内涵的诠释 坚持信息、过程、结果公开，创造平等竞争就业环境 例：①机会公平 符合招考条件和资格的人员不设性别、地域等限制 ② 考试分笔试、面试，严格按规程操作，反对暗箱操作，进入面试后的招录比为1：3，优胜劣汰 ③ (1)请根据以上规定，将表格中序号处补充完整。 【守护正义】公平正义是人类追求的永恒目标，小文认为：“守护正义，依靠的是司法”，小田认为：“守护正义，依靠的是个人”。 (2)综合小文、小田两人观点，运用所学知识，谈谈你的看法。 【答案】(1)②机会公平；③规则公平。 (2)小文和小田的观点都是片面的。守护正义需要司法和个人共同努力。守护正义需要勇气和智慧，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：公平、正义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用公平的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：符合招考条件和资格的人员不设性别、地域等限制→可链接机会公平。 关键词②：考试分笔试、面试，严格按规程操作，反对暗箱操作，进入面试后的招录比为1：3，优胜劣汰→可链接规则公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：守护正义，依靠的是司法。 观点②：守护正义，依靠的是个人。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：小文和小田的观点都是片面的。 论据①：守护正义需要司法和个人共同努力。 论据②：个人守护正义的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（22-23八年级下·江苏泰州·期末）维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。在学习了“维护公平正义”一课后，某校八年级（1）班决定开展一次实践探究活动，请你参与其中。 【请你来续写】 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述。 正义行为 非正义行为 遵纪守法助人为乐 尊老爱幼 ____________ ____________ 违法乱纪弄虚作假 恃强凌弱 ____________ ____________ (1)请你再各用两个关键词来对上述两种行为特征进行描述。 【请你来探究】 (2)观察漫画，运用“崇尚法治精神”的知识，说明漫画中“大树”代表着什么？它为什么要保障公平正义？ 【请你来分享】 坚守公平，需要我们客观公道、热心帮助、遵守规则、及时沟通，需要我们站在公正的立场，学会担当，以公平之心为人处世。八（1）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 (3)请就“中学生在学校如何坚守公平”这一话题发表你的看法。（三点） 要求：①恰当运用道德与法治学科有关知识； ②要点式陈述，标记序号，书写工整。 【答案】(1)正义行为：拾金不昧、诚实守信、见义勇为等。 非正义行为：考试作弊、知法犯法、徇私舞弊等。 (2)法治或制度。①公平是个人生存和发展的重要保障；②公平是社会稳定和进步的重要基础；③正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；④正义是社会制度的重要价值；⑤正义是社会和谐的基本条件。 (3)①如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通；②要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道；③要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助；④在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平等。 【分析】考点考查：正义行为和非正义行为、崇尚法治精神、维护社会公平正义、中学生在学校如何坚守公平知识。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识。 【详解】（1）本题考查正义行为与非正义行为，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是个人，需要运用崇尚法治精神的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中“大树”代表着→法治或制度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是个人，需要运用维护社会公平正义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：公平正义“我”保障→公平是个人生存和发展的重要保障；正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生在学校如何坚守公平，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 9．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）某校八年级同学针对“公平正义”相关问题对全校学生进行了调查，结果如下： 调查人数 自己遇到不公平的待遇能够予以维护 能同破坏社会公平的行为作斗争 对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争 能够做到见义勇为，匡扶正义 2500人 90% 15% 88% 10% 阅读上述图表，结合所学知识回答下列问题： (1)上述图表材料反映出哪些信息？ (2)面对非正义的行为，中学生应该怎么做？ 【答案】(1)反映出大部分同学能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争。 但是缺乏维护社会公平正义的责任感。 (2)面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：维护公平正义的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用公平正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：能同发生在自己身上的不公平、非正义的行为作斗争的占88%以上→大部分同学能够同发生在自己身上的不公平和非正义现象作斗争。 关键词②：同破坏公平行为作斗争和能做到见义勇为的占15%以下→缺乏维护社会公平正义的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查面对非正义行为的做法，可结合教材知识作答。 10．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）观看下边漫画，回答下列问题： (1)请你对漫画中“XXX公司”的做法加以评析。 (2)为减少或避免该公司所示现象的发生，请你提出几点合理化建议。 【答案】(1)该公司的做法是错误的。这一做法是不平等、不公平地对待女性应聘者。在我国，法律面前一律平等；任何单位和部门都应践行平等；都要平等对待所有成员，尊重他人的合法权益；公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；任何单位和部门都应坚守公平，维护公平等等。 (2)为减少或避免这类不平等、不公平现象的发生。建议：国家要进一步完善相关法律法规；有关部门要反对特权，依法惩治不法行为，要坚守公平正义，平等对待每一个人；社会各界、各单位、各部门要努力践行平等、守护公平正义，各媒体要表扬宣传好的典型做法，曝光不平等、不公平的行为；广大公民要自觉抵制各种不平等、不公平的行为，要坚持原则，维护自己的合法权益，践行平等、守护公平正义。等等。 【分析】考点考查：公民在法律面前一律平等、践行平等、公平正义。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公民在法律面前一律平等、践行平等、公平正义的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中“XXX公司”拒绝录用女性→可链接该公司的做法是错误的+我国公民在法律面前一律平等+践行平等的要求+公平的价值+坚守公平。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用公平正义的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中“XXX公司”拒绝录用女性→可链接践行平等的要求+坚守公平的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）近年来，网络直播迅速兴起，直播打赏乱象频生，部分主播诱导未成年人参与直播打赏的现象多发频发，导致不少未成年人沉溺其中，带来一些社会问题。八年级学生小军沉迷打赏主播，不仅学习受影响，情绪和交友也出现障碍，甚至在一个月内将自己的零花钱和父母的血汗钱偷偷打赏给了主播。中央文明办、国家网信办等四部门提出要求：禁止网站平台为未成年人提供现金充值、“礼物”购买、在线支付等各类打赏服务。 (1)小军认为，打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关。请你从自由与法治的关系角度对小军的言行进行评析。 (2)说说作为青少年的我们怎样珍视自由？ 【答案】(1)小军的言行是不正确的。①小军沉迷打赏网络主播的行为是沉迷网络的表现，不能体谅父母的辛勤劳动。②自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；自由不是为所欲为、是相对的，超越法律的自由将导致混乱与伤害，自由与法治不可分割，自由的实现不能触碰法律的红线。④小军打赏主播的行为违反了相关法律规定。 (2)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利，应自觉守法、违法可耻的法治意识。 【分析】考点考查：理性参与网络生活的要求、自由与法治的关系、珍视自由的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：打赏自己崇拜的主播是我个人的自由，与他人无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：不正确。 论据①：理性参与网络生活的要求； 论据②：自由与法治的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查珍视自由的要求，可结合教材知识作答。 12．（22-23八年级下·江苏连云港·期末）材料一 非公平正义行为 解决方法 启示 不法商贩经常“短斤缺两”、“以次充好” 示例：与商贩协商、拨打消费者电话向工商部门举报 敢于与不公平行为作斗争 公交车上发现有人偷手机 ① ② 某法官对局长的儿子“手下留情” ③ ④ (1)根据材料一表格中的示例分别填写出相应的解决办法和启示。 材料二 我国为保护未成年人健康成长，不断完善相关法律法规。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，驾驶自行车必须年满12周岁，驾驶电动自行车必须年满16周岁。 (2)对此初中学生小欣认为：道路交通安全法实施条例限制了未成年人驾驶自行车和电动自行车的自由。请你结合自由与法治的知识辨析这一观点。 【答案】(1)①巧妙的提醒受害者或及时拨打110报警电话。②面对非正义行为时，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。③向有关部门举报。④司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 (2)这一观点是错误的。①法治与自由相互联系、不可分割。②法治标定了自由的界限，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由是法律之内的自由。③自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。④法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。⑤法治既规范自由又保障自由。道路交通安全法实施条例有利于保障道路交通安全畅通，保护公民的合法权益，保障人们的出行安全和自由。 【分析】考点考查： 守护正义、法治与自由的关系。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生、国家，需要运用 守护正义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公交车上发现有人偷手机→应巧妙的提醒受害者或及时拨打110报警电话；理由从个人守护正义的做法方面来回答； 关键词②：某法官对局长的儿子“手下留情”→应向有关部门举报；理由从司法守护正义方面来回答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：道路交通安全法实施条例限制了未成年人驾驶自行车和电动自行车的自由 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：法治与自由相互联系、不可分割； 论据②：法治标定自由的界限+法治是自由的保障。 第三步：整合信息，组织答案。 13．（22-23八年级下·江苏南通·期末）刚刚过去的“五一”小长假，一扬“插队风波”闹得沸沸扬扬。 两名女子在浙江金华某景区检票口插队，在遭到他人劝阻后情绪失控、暴怒怼人。她们的不文明行为遭到网友的批评，谴责越来越多，“跟拍”“人肉”随之而来，有人还制作了有两人头像的恶搞表情包在网络上传播。（相关链接：我国民法典明确规定，“任何组织或者个人不得以丑化、污损、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。”） (1)你如何看待网友的行为？ 婆孙插队事件从不文明行为曝光，延伸至网络暴力、“人肉搜索”等一系列非理性行为。对此，有网友认为： 小美：他们插队做错了事，就应该受到舆论的谴责和批评，网暴他们是我们的自由，也是我们的权利。 小通：大家对于不遵守社会规则的愤怒，我们可以理解，但我们要守住底线，合理合地谴责。 (2)请你运用“无法治不自由”的相关知识对以上观点进行综合评价。 【答案】(1)面对不文明行为进行批评和谴责的网友是有正义感的表现，值得肯定；这些网友的行为是在维护正义，有利于倡导良好的社会公德。“跟拍”“人肉”“恶搞表情包”的网友是道德观念和法治意识淡薄的表现；他们没有坚持权利义务相统一，在行使自由和权利的时候，损害了他人的合法自由和权利；侵害了两女子的隐私权和人格尊严权。 (2)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。网民的自由不能触碰法律的红线，要受到相关法律的规范，网暴别人侵犯了他人的人身尊严权，并不是个人的自由。我们要珍惜自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 【分析】考点考查：理性参与网络生活、依法行使权利、法治与自由的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用理性参与网络生活、依法行使权利的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：网友批评，谴责插队不文明行为→可链接维护正义； 关键词②：有的网友“跟拍”“人肉”“恶搞表情包”→可链接侵害他人隐私权、人格尊严权，依法行使权利； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：他们插队做错了事，就应该受到舆论的谴责和批评，网暴他们是我们的自由，也是我们的权利。 观点②：大家对于不遵守社会规则的愤怒，我们可以理解，但我们要守住底线，合理合地谴责。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。 论据①：法治标定了自由的界限； 论据②：法治是自由的保障； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。 论据①：法治既规范自由又保障自由； 论据②：珍惜自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利； 第四步：整合信息，组织答案。 14．（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）材料一 2022年9月29日，某列车运行至泰山到兖州区间，15车有一名旅客霸占他人座席，态度蛮横。经了解得知，旅客李某所持的是15车无座票，坐不坐和坐哪个位置是我的自由”。最终李某因霸座行为扰乱列车秩序，被处以行政拘留七日的处罚。 (1)请运用法治与自由的相关知识，对李某的言行进行简要评价。 材料二 2023年5月17日，北京市文旅局通报严肃查处“笑果脱口秀”涉案公司及个人。经查实，该公司及其演员李某某肆意篡改演出申报内容，造成恶劣社会影响。北京市文化市场综合执法总队决定对该公司作出相应行政处罚：警告、没收违法所得1325381.6元、罚款13353816元。 (2)从权利与义务关系角度，谈谈你对该公司及其演员李某某言行的看法。 【答案】(1)李某的言行是错误的。法治与自由相互联系。无法治不自由，它是有限制的；法治既规范自由又保障自由，社会生活中，守底线才享自由。 (2)该公司及其演员李某某言行是错误的。因为：应该坚持权利和义务相统一，也不应只承担义务而不享受权利，依法行使权利，自觉履行法定的义务。 【分析】考点考查：权利与义务的关系、法治与自由的关系的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：责任意识、法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：坐不坐和坐哪个位置是我的自由。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据：法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用坚持权利和义务相统一的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：该公司及其演员李某某肆意篡改演出申报内容，造成恶劣社会影响，受到法律制裁→坚持权利与义务相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（22-23八年级下·江苏无锡·期末）【遵守规则,凝聚法治】 材料 《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条 行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的,处警告或者五元以上五十元以下罚款。近日市民陈某骑电动自行车上班，为图方便，在通过路口时逆向行驶，被执勤警察依法作出警告并罚款50元的处罚。 (1)陈某骑电动自行车逆行这一行为没有履行公民的哪项基本义务？ (2)请你从自由与法治关系的角度，对他进行劝说。 【答案】(1)陈某没有履行遵守宪法和法律的基本义务。 (2)①自由与法治相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。 【分析】考点考查：公民的基本义务、法治与自由的关系的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守宪法和法律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某骑电动自行车逆行→遵守宪法和法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治与自由的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某骑电动自行车逆行→法治与自由的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 五、综合探究题 16．（22-23八年级下·江苏宿迁·期末）某校八年级（7）班同学们在“践行社会主义核心价值观”活动中，学习了第四单元《崇尚法治精神》的相关内容。搜集了相关资料，对所学知识进行了探究： 材料一 习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面的体制机制和政策规定，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就需要改革。真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。” (1)为了“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”，国家制定了一系列政策和措施，请你列举一例。 材料二 为了学好法律知识，贴近社会生活，九年级1班开展了“法治小课堂”学习交流活动，右侧是同学们展示的漫画《代价》。 (2)结合教材所学，请归纳出右侧漫画素材所体现的法治观点。 材料三 公平与正义是全人类共同价值中的两个重要理念，习近平总书记指出，“公平正义是我们的共同理想”。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。守护正义是社会文明的标尺，体现人民对美好生活的向往和追求，也是法治社会追求的基本价值目标之一。 (3)为了倡导同学们从小做一个有正义感的人，八年级（1）班的同学们决定向全校同学发出倡议。请你写出倡议的要点。 【答案】(1)坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度；实行义务教育均衡发展制度；实行农村合作医疗保障制度；实行最低生活保障制度；坚持依法治国，坚决取缔非法收入，加强立法，调节过高收入；建立了公益诉讼制度等等 (2)①自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ④无论现实世界还是网络空间自由，都是法律之内的自由。 ⑤法治与自由相互联系，不可分割。 ⑥公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权力。 ⑦我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。等 (3)①守护正义需要勇气和智慧。 ②面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。 ③我们要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：维护社会的公平正义、自由与法治的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同 【详解】（1）本题考查国家为维护社会的公平正义而采取的措施，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用法治与自由的关系的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：社会生活中从闯红灯到最终受到法律的处罚→自由与法治的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做有正义感的人，结合课本知识进行回答。 17．（21-22八年级下·广东汕头·期末）阅读材料，回答问题。 公平正义是美好社会的追求。某校以“崇尚法治精神 维护公平正义”为主题的实践活动正在进行中，请你参与并完成以下任务： 2017年至2019年，检方共批准逮捕侵害未成年人犯罪分别为33790人、40005人、47563人，2018年、2019年同比分别增长18.39%、18.89%。 2020年5月起实施的《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》，规定9类未成年人遭受不法侵害情形，有关单位和个人须立即报案。 (1)请写出“捍卫社会公平正义的最后一道防线”指的是什么，并列举两项国家维护公平正义的政策、措施或制度。 (2)结合上述材料，从正义的角度分析建立强制报告制度的必要性。 (3)维护公平正义是全体社会成员共同的责任。作为中学生，应如何维护公平正义？ 【答案】(1)司法； 示例：建立国家助学金制度；完善失业保险制度；九年义务教育制度等 (2)①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用也在于保障正义。正义的制度能使弱势群体得到社会的关爱。 ②数据显示，近年来侵害未成年人案件持续上升，未成年人保护形势严峻。强制报告制度的实施使易受侵害的未成年人得到更多的保护，彰显了正义。 (3)①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采取合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。③守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻求有效的方法。 【分析】考点考查：司法维护正义、正义的价值、个人维护公平正义 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）小问1：本题考查司法维护正义，可结合教材知识进作答。 小问2：本题考查维护公平正义的政策、措施，为开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用正义的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：实施的《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见》→可链接正义的价值。 关键词②：2017年至2019年，检方共批准逮捕侵害未成年人犯罪数量增长→可链接保护未成年人，彰显正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查个人维护公平正义，为开放性试题，可结合教材知识言之有理即可。 18．（22-23八年级下·江苏泰州·期末）某校八年级师生开展了以“坚持宪法法律至上 做新时代中学生”为主题的探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。 【主题宣讲】 第一组同学根据所学内容创作了两条宣讲标语。 标语一 咱们国家根本法，法律效力她至上！ 标语二 党的领导是依法治国的根本保证！ (1)请你任选一条标语，运用所学知识分析说明。 【访谈报告】 第二组同学采访专业律师，在宪法的引导下解决实际问题，编写访谈报告。 访谈人 小金 被访谈人 蒋律师 小金：蒋律师您好，我们最近正在做一个关于老旧小区停车难的调查，发现不少居民因为抢夺停车位会发生争执，还有一些人会故意刮花其他人的车辆。请问这些车主有哪些维权途径？蒋律师：法律赋予了我们四种维权途径：① 、调解、仲裁、② 。采用何种维权方式需要具体问题具体分析，每种维权方式都有自己的特点。 小金：通过实地考察、走访，我们发现了小区停车难存在这些问题：小区的车位规划不合理，物业疏于管理和指挥；车主经常占用多个停车位；小区周边存在不少闲置空地，却无配备公共停车场。因此，我们提出了以下建议：③ 。 蒋律师：既有社区举措，又有政府统筹，既有道德指引，又有规则保障，你们思考问题真全面！ (2)请根据所学内容完成①和②。 (3)请你紧扣材料，为小区停车难的问题建言献策，以此完成问题③。 【演讲比赛】 第三组同学发起以“维护公正 从我做起”为主题的演讲活动。 (4)请你罗列演讲稿的要点，与大家分享。 票求：1.围绕主题，观点明确； 2.条理清晰，学科术语规范。 【答案】(1)标语一：咱们国家根本法，法律效力她至上！ ①宪法是我国的根本法；②宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 a.宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。 b.宪法是其他法律的立法基础和立法依据。 c.宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。 标语二：党的领导是依法治国的根本保证！ ①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。 ②中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 (2)①协商（和解）②诉讼； (3)③社区：合理规划小区车位，对物业进行管理培训，引导物业加大管理和指挥力度； 车主：提高道德修养，增强法治观念，学会依法维权； 政府：完善公共基础设施，利用闲置用地配备公共停车场。 (4)①公正就是公平正义。（公正是什么？） ②公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。（为什么要公正？） ③个人维护公平。a.要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事； b.敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 个人守护正义。a.要敢于斗争，相信正义必将战胜邪恶；b.要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（个人怎样做到公正？） 【分析】考点考查：宪法是国家根本法、坚持中国共产党领导、维权途径和方式、依法办事的要求、公平正义的价值、守护公平正义的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同、法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“宪法是国家根本法”、“坚持中国共产党领导”相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家根本法、法律效力至上→可链接教材知识“宪法是国家根本法的表现”； 关键词②：党的领导是依法治国的根本保证→可链接教材知识“坚持中国共产党领导”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查维权途径和方式，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用“维权途径和方式”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小区规划不合理，物业疏于管理和指挥→合理规划、加强管理； 关键词②：车主占用多个车位→提高道德修养和法治观念； 关键词③：小区周边有闲置空地→政府要完善公共基础设施，配备公共停车场； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“公平正义的价值”、“守护公平正义的要求”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：维护公正、从我做起→可链接教材知识“公平正义的价值”、“个人守护公平正义的要求”； 第三步：整合信息，组织答案。 19．（22-23八年级下·江苏扬州·期末）材料一 沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。他说：“人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。” (1)沈老的事迹给我们传递了怎样的社会正能量？ 材料二 近日，AIGC——即人工智能生成内容，再一次引发公众关注：一款名为ChatGPT的聊天机器人程序在社交媒体上不断刷屏。ChatGPT不仅是新一代聊天机器人的突破，也将为信息产业带来巨大变革，但由此带来的学术造假、技术滥用、舆论安全等风险亦不容忽视。 (2)针对这种现象，有网友指出：“使用ChatGPT生成内容是我们的自由，不应受到任何约束。”请从“无法治不自由”角度，对网友观点进行评析。 【答案】(1)爱国主义情感，热爱学习，关爱他人等。 (2)网友的观点是错误的。 ①法治与自由相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 ⑤使用ChatGPT生成内容是我们的自由，触碰法律的红线就会失去自由的代价，我们自由需要通过法律和在法律规定的范围内实现。 【分析】考点考查：传递社会正能量，自由与法治。 能力考查：信息提取与分析能力，理解与运用能力。 核心素养：健全人格，法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用传递社会正能量的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：沈忠芳渴望保卫祖国，报考飞机设计专业，为人民的幸福奋斗→爱国主义情感，热爱学习，关爱他人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：使用ChatGPT生成内容是我们的自由，不应受到任何约束。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割。 论据②：法治标定了自由的界限，法治标定了自由的界限。 论据③：有边界才有秩序，守底线才享自由。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（22-23八年级下·江苏淮安·期末）学习了第四单元《崇尚法治精神》的八（1）班的同学们，决定开展一次围绕《崇尚法治精神》为主题的探究活动。 【自由，不能过火】 材料一 日前，“笑果脱口秀”在北京演出中出现严重侮辱人民军队的情节，引发网友愤怒和谴责。5月17日，北京市文化市场综合执法总队决定对该公司作出相应行政处罚；另外，公安局机关已对当事人李某某依法立案调查。 法律链接 《营业性演出管理条例》第二十五条规定，营业性演出不得有下列情形：危害国家统一、主权和领土完整，危害国家安全，或者损害国家荣誉和利益的；扰乱社会秩序，破坏社会稳定的等行为。 (1)也有网友困惑：“文艺创作需要开放和自由的空间，不应该对其进行处罚。”请你结合法治与自由的关系，对该网友的观点进行批驳。 【公平，自在人心】 材料二 日前，教育部印发通知，部署各地教育部门和招生考试机构联合网信、公安等多个部门和多家互联网平台，深入开展“2023高考护航行动”。各地教育部门和招生考试机构将会同当地网信、公安等部门集中开展“高考护航”主题宣传、“清理互联网涉考公众账号”“点亮权威考试招生机构官网标识”等多个专项行动，积极营造良好考试环境，坚决维护教育考试公平。 (2)教育部坚决维护教育考试公平，这对我们青少年维护公平有何启示？ 【法治，我们宣传】 材料三 “努力让人民群众在每一项法律制度，每一个执法决定，每一宗司法案件中都能感受到公平正义”，这是习近平总书记对政法工作提出的明确要求。崇尚法治精神，就要追求自由、平等、公平和正义，八（1）班的同学们想为宣传这一社会层面的核心价值观开展一系列活动。 (3)请你为本次活动设计两种活动形式。 【答案】(1)“不应处罚”错误，因为： A.①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。（言之有理即可） B.该行为：①对自身：受到道德的谴责，法律的制裁；②对人民军队：有损人民军队的荣誉，损害国家利益；③对社会：败坏社会风气，破坏社会秩序等。（言之有理即可） C.该行为违法《营业性演出管理条例》的相关规定，属于违法行为。 D.所以，珍惜自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并依法行使权利。 (2)①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (3)主题班会、征文竞赛、开展座谈会、演讲比赛等等。 【分析】考点考查：正确认识法治与自由的关系、个人守护公平。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：文艺创作需要开放和自由的空间，不应该对其进行处罚。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：法治与自由相互联系，不可分割。 论据②：该行为对自身、对人民军队、对社会的危害；属于违法行为； 论据③：珍惜自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并依法行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题从青少年角度考查如何维护公平，结合教材知识组织答案。 （3）本题为开放性试题，符合题意即可。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$