黄金卷08-【赢在中考·黄金8卷】备战2024年中考语文模拟卷（宁夏专用）

【赢在中考·黄金8卷】备战2024年中考语文模拟卷（宁夏专用） 黄金卷08 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累运用（35分） 1．默写。（10分） 【答案】 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 受任于败军之际 奉命于危难之间 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“逢、愁、郎、肠、涯、帅、匹、际、奉”等字的正确书写。 2.．【答案】（1）五猖会 因为要去看迎神赛会，“我”非常激动兴奋，而这时父亲却让背《鉴略》，所以心情一落千丈。 （2）价格实在太贵，也不再相信这位“名医”。 【解析】本题考查名著阅读。 （1）从选文甲的描述中，“东关离城远”和“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头”这样的句子，暗示了即将进行的某个活动需要乘船前往，且距离较远，需要早起准备。这种情境与《五猖会》中描述的孩子们早起、乘船去看迎神赛会的场景相吻合。因此，选文甲出自《五猖会》。 在《五猖会》中，在文本中，一开始描述了“我”对于即将去看迎神赛会的期待和兴奋，包括“大清早大家就起来”和“我笑着跳着，催他们要搬得快”等句子，都显示出“我”内心的喜悦。但随后，父亲的出现打破了这一气氛，他要求“我”背诵《鉴略》。这一要求与“我”原本的期待形成了强烈的对比，使得“我”原本高涨的情绪瞬间跌落，感觉就像“从头上浇了一盆冷水”。 （2）选文乙描述了鲁迅在《朝花夕拾》中《父亲的病》一文中的一段情节。在这段文字中，陈莲河这位“名医”向鲁迅的父亲推荐了一种“丹”，声称点在舌上就能见效，并声称价格不贵，只要两块钱一盒。然而，鲁迅的父亲在听到这个价格后，却“沉思了一会，摇摇头”。 从价格角度来看，虽然陈莲河说价格不贵，但在当时的社会背景下，两块钱对于普通家庭来说可能仍是一笔不小的开销。特别是考虑到鲁迅的父亲已经因为疾病而花费了大量的钱财，他可能已经无力再承担更多的医疗费用。 更重要的是，鲁迅的父亲对陈莲河这位“名医”已经失去了信任。在《父亲的病》一文中，鲁迅描述了父亲因为病情而请了许多医生来诊治，但效果都不佳。这些医生往往开出昂贵的药方，却并不能真正治愈父亲的疾病。陈莲河作为其中的一位“名医”，虽然口头上说价格不贵，但实际上可能也只是想借此机会再次敲诈一笔钱财。因此，鲁迅的父亲在听到价格后，可能也意识到了这一点，于是“摇摇头”，表示不再相信这位“名医”。 3.成语积累。（4分） 【答案】 (1)❸春风化雨 ❹以身作则  (2)D [解析] 此题考查成语的理解和运用。“一成不变”意思是一经形成，永不改变，用在❶处不恰当；“因地制宜”意思是根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，编制劳动课的内容要根据各地的情况，用在❶处恰当；“按部就班”意思是按照一定的条理，遵循一定的程序，用在❷处不恰当；“循序渐进”指(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高，“激发学生们对劳动的热爱”是一个渐进的过程，用在❷处恰当。故选 D。 4. 【答案】 （1）示例：广视野 （2）示例：人间真情充盈精神家园 【解析】本题考查补写对联及对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。 （1）根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。下联中“阔胸怀”是动宾短语，结合使用语境图书馆，可用“广视野”与“阔胸怀”相对。故上联可补写为：观书广视野。 （2）根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“人间”与“语言”相对，“真情”与“艺术”相对，“充盈”与“演绎”相对，“精神”与“世上”相对，“家园”与“往事”相对。故下联可拟写为：人间真情充盈精神家园。 5.依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是（   ）（2分） 【答案】B 【解析】考查句子的排序与衔接。综合阅读五个句子可知，语段主要介绍了围棋对人的发展的重要意义。由此可确定第②句为首句，指出围棋在我国的传统文化中占有重要地位；①句总括围棋的三个重要意义，④句是对①句的展开说明，因此，①④句应按顺序捆绑在一起承接在②句之后；③句“不仅如此”进一步说明了围棋还有其他方面的作用，由此③句承接④句之后；最后⑤句进行总结，说明围棋是一项深受民众喜爱的体育项目。故排序为：②①③④⑤； 故选B。 6. 【答案】（1）班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。 （2）示例：前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。注意字数限制。 由流程图可知，班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。其中第一、二部分书名征集和封面征集都是采用择优选取的原则，第三部分内容征集还要先分类筛选，之后再进行文字编辑工作。这三部分全部完成后进行装帧设计，最后出版成书。 【小问2详解】 本题考查语言表达。注意写的临别赠言要表达出对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。 示例：假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 7. 【答案】示例： 感谢信 尊敬的老师： 感谢您三年来对我的培养和教育。三年的初中生活匆匆而过，三年的美好记忆萦绕脑海。三年来，您把自己的辛苦抛在脑后，您将最饱满的精神呈现在我们面前。三年来，您孜孜不倦传授给我们各种知识，您辛辛苦苦教育我们如何做人，虽然时光匆匆流过，但您的这份师恩，令我永生难忘。感谢您，敬爱的老师，我会带着您的希望和嘱托继续前行，也祝您桃李天下，安康幸福。 此致 敬礼 你的学生：X X X年X月X日 【详解】本题考查感谢信的写作。 首先，要注意感谢信的格式。感谢信第一行的正中要用较大的字体写上“感谢信”三个字。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，称呼后面用冒号。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚时间，地点，事件，对自己有什么支持和帮助。还要写清楚从中表现了对方哪些好品德、好风格。最后表示自己向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 其次，要注意感谢信的内容。本次习作要求从“班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员”中选择其一进行感谢，可以感谢班主任的朝夕相伴、谆谆教导，可以感谢任课老师的耐心讲解、细心辅导，可以感谢安全主任一次次的安全教育，可以感谢学校保安的日日守护，更可以感谢保洁员从早到晚辛勤打扫，总之要选准感谢的具体方面，突出他们各自不同的贡献和价值，以及从他们身上所学到的优秀品质等等。 二、阅读理解（40分） （一）（12 分） 【答案】8． 偏爱 认为 所受的蒙蔽 亲自 于是，就 9．（1）全国范围内的老百姓没有不有求于您的。 （2）老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。 10． 让齐威王广开言路 类比 让太祖一直保持节俭的美德 侧面描写 11．感悟示例：①明君的身边必不可少一批敢于直言、忠君爱国的谏臣。 ②君王若想成就一番事业，当胸怀宽广、虚心纳谏。 ③是直谏，还是委婉劝谏，既取决于君主的性情，也取决于臣子的讲话技巧。 ④臣子应有进谏的勇气，语言要得体。 ⑤说话要看对象，讲究说话方式。 ⑥要广泛去听别人的意见，发现并改正自己的缺点。 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱； （2）句意：他们都认为我比徐公美丽。以：认为； （3）句意：大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽：所受的蒙蔽； （4）句意：主公亲自厉行节俭。躬：亲自； （5）句意：于是赏赐金币给宋思颜。乃：于是，就； 9．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）四境之内：全国范围内的人；莫：没有； （2）恐：担心；然：这样；而：表转折；愿：希望； 10．本题考查对文章内容的理解。 根据【甲】文中“由此观之，王之蔽甚矣”及原文中齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏等内容可知，邹忌讽谏的目的是让齐威王广开言路。结合文中“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，他并没有直接讽谏齐王，而是坦言自己的“比美”经历和“闺房小语”，以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏，这是用了类比的方法。 根据【乙】文中“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此”可知，宋思颜希望太祖一直保持节俭的美德；通过太祖的言行、神态等衬托宋思颜直言不讳、劝谏太祖所取得的良好效果，运用的是侧面描写的方法。侧面描写是指作者不直接对描写对象进行正面的描写，而是通过对周围人物或环境的描绘来烘托、突出描写对象的特点或状态。 11．本题考查对文章内容的理解。写感悟要结合文章的具体内容，人物的言行及事件的结果等，深入思考文本所传达的深层含义和启示。 【甲】文主要写邹忌以自身经历，即妻、妾、客对自己的赞美不如徐公美，来类比齐王所受的蒙蔽，指出齐王也可能因周围人的阿谀奉承而受蒙蔽，从而劝诫齐王广开言路。 【乙】文主要写了宋思颜看到太祖在天热时换穿的都是已经洗涤过的衣服，便进言希望太祖始终保持这种节俭作风，太祖对宋思颜的直言和忠诚表示高兴和赞赏，并赏赐了他。 感悟：从邹忌以自身经历巧妙进谏齐王，让齐王欣然接受建议，可感悟到提意见时要讲究方式方法，委婉且有策略才能达到更好的效果；从宋思颜直言进谏得到太祖认可，可知真诚坦率地表达观点也是重要的，同时领导者要有纳谏的胸怀和智慧。如齐王能听进邹忌的讽谏并广开言路，太祖能赞赏宋思颜的直言并给予赏赐，启示我们无论是在人际交往还是治理国家等方面，都要善于倾听不同意见，这样才能不断进步和发展。 【点睛】参考译文： 【乙】太祖（明帝朱元璋）在东阁办公，天气很热，汗水湿透衣服，侍从给太祖换衣服，换下来的衣服都送到浣洗衣服的人（洗过之后继续穿）。参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭，真是以身作则，告示大家，老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。”太祖听后非常高兴：“你说的太好了。别人也可能会说，但可能只会考虑眼前，而不能考虑到长远；或者只是忧虑到已经发生的，而不能忧虑到将来要发生的。今天宋思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做，我相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。 （2） （4分） 【答案】12．B 13．“田家”“竹溪” “蝶飞”“草畦” 【解析】12．本题考查诗歌的理解与赏析。 B.“颈联运用以静衬动的手法，以鹊躁，蝶飞衬托禾地草畦宁静的田园风光。”表述错误。颈联运用以动衬静的手法，以鹊躁，蝶飞的动态衬托禾地草畦宁静的田园风光。 故选B。 13．本题考查诗句内容理解。 “田家连竹溪”描述的是农田与竹林相连接，直至溪流的景象，这需要通过眼睛来看才能感知；而“蝶飞秋草畦”则是描绘了蝴蝶在秋天长满草的田畦上飞舞的画面，同样也是通过视觉来捕捉的。因此“田家”“竹溪” “蝶飞”“草畦”是从视觉上写景的。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【答案】 14．B 15．不能调换，因为这两段属于递进关系，只有先走遍天下，广接地气，具备一定的实践经验，才能够在经历的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游历是基础，经历是提升。所以不能调换。 16．你好！小粤同学，你担心参加社会活动会耽误学习，这是你热爱学习的良好表现，但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习、走进社会读无字书、它可以让你了解社会，拥抱生活，做事有道，成事有方。所以我建议你还是要积极地参加。 【解析】 14．本题考查内容理解。B.第②段“古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书”并没有说事业成功者比不善读无字书更善于读有字之书。故选B。 15．本题考查论证顺序。第④段“走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了”第⑤段“一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”第⑦段“读万卷书，行万里路，经万般事”可知游历是基础，经历是提升，只有先游历天下，具备一定实践，多经事才能有所思考，成事有方，二者属于递进关系，不能调换。 据此回答即可。 16．本题考查内容理解及劝说词。“走进田间”劳动教育实践活动是入社会，是读无字书的一个方面。第⑥段“读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟”第⑦段“读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华”这些都是入社会、读无字书的好处。据此回答，注意称呼及语气。 示例：你好！小粤同学，你担心参加活动影响学习，你说明你很热爱学习，但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习，是学习社会这本无字书的一种有效方式。可以帮助我们把有字书和无字书融会贯通，让我们更好的了解社会，了解民风民情，做事有道，成事有方。所以我建议你还是要积极地参加。 （四）（14分） 【答案】17．A 18． 顶着风雨，查看水情 跳入水中，阻挡水流 19．（1）示例：运用了比喻的修辞手法，把汹涌澎湃的河水比作快要脱缰的野马，生动形象地写出了水势的汹涌、形势的危急以及阻挡河流改道的艰难，也为下文写丁梓牺牲自己成功阻挡河流改道做铺垫。 （2）示例：运用了动作描写，“挺直”“伸长”“咬紧”一系列动词，生动形象地写出了丁梓为阻挡河流改道而生出的不畏艰难险阻的勇气和顽强意志，也表现出他死守护祖国边的决心和无私的奉献精神。 20．①第一处：丁梓心里清楚如果不迅速离开，自己就会有生命危险，而一旦离开，河流势必会改道，他心中明白守护祖国边疆的任远远高于自己的生命。作用：凸显人物尽责、勇敢、无私奉献的形象，为下文丁梓因阻止河流改道而牺性的情节埋下伏笔。 ②第二处：战友们明白丁梓牺牲自己是为了完成阻止河流改道的任务，祖国边疆的安宁离不开像丁梓这样千千万万甘于奉献的戍边战士。作用：总结全文，升华主旨，引发读者思考。 21．示例一：保留。因为原文结尾交待了丁梓妻子执意从内地来到边疆定居和儿子执意报考新的普通高校，并在毕业后留在新疆工作的相关内容。不仅表现出丁梓妻儿对他的思念、儿子对父亲精神的传承，更表明了丁梓扎根边疆、甘于奉献的品质对家人产生的深远影响。这样安排，丰富了文章内容，强化了丁梓这一人物形象，凸显了文章主题。 示例二：不保留。因为文章围绕丁梓阻止河流改道展开叙述，全文并未提及丁梓的妻儿，最后一段的出现有点突兀，且以丁梓牺牲、战友们为其堆坟墓结尾，凸显了战士们为守护祖国边疆而付出的努力与牺牲，更表现出作者对他们崇高的敬意与赞美之情，言有尽而意无穷，引发读者思考。 【解析】17．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“暗示着河流一定会冲破河岸改道”说法错误，文中开头描写出风大雨急，环境恶劣，但并未暗示河流一定会冲破河岸改道，只是突出了环境的恶劣，以及战士们保护祖国边疆的不易； 故选A。 18．本题考查内容理解和辨析。 第①空：根据第④段“丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去”可知，丁梓在扎进风雨后，顶着风雨查看水情。 第②空：根据第⑪段“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流”可知，在快速挖沙阻挡决口后，丁梓跳入水中，用身体阻挡水流。 19．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第⑦段“河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚”可知，这里运用了比喻修辞，将河水比作脱缰的野马，形象地描绘出河水汹涌、即将失控的情景，突出河水的威力和潜在的危险，进一步强调了丁梓面临的严峻形势，结合⑪段“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流”可知，可为他接下来的英勇行为埋下伏笔。 （2）根据第⑯段“丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关”可知，这句话通过“挺直”“伸长”“咬紧”等动词，对丁梓的动作进行了详细描写，结合后文“当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意”可知，展现出他在危险面前的坚定和不屈，体现了他的勇敢和决心，以及对祖国边疆的深深眷恋和无私奉献的精神。 20．本题考查文章中词语含义及作用分析。 在第⑫段中，“明白”一词指的是丁梓清楚地意识到自己当前面临的情况：如果不迅速离开水中，他可能会有生命危险，但是离开的话，河水改道将对祖国边疆造成严重威胁。他选择了坚守，凸显出丁梓心中对守护边疆职责的重视，这高于个人的生死。此处的“明白”在内容上突出了丁梓的英勇与无私，结构上为后文他的牺牲做了铺垫，增强了悲剧色彩和感染力。 在第⑰段中，“明白”一词是指战友们理解了丁梓的牺牲，他们深知丁梓是为了阻止河流改道、保护祖国边疆而献出了自己的生命。这个“明白”不仅是对丁梓英勇行为的理解，也是对戍边军人崇高精神的认同和致敬。内容上，它进一步强化了丁梓形象的崇高和伟大，升华了小说的主题。结构上，收束全文，使读者对丁梓的牺牲产生深沉的思考，增强了小说的艺术感染力。 21．本题考查结尾段作用及情感主旨分析。 保留原文结尾。根据原文结尾“这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石”可知，这与前文丁梓的英勇行为形成呼应，表明他的精神影响了家人，也使得丁梓的形象更加立体，他不仅是一个军人，还是一个丈夫和父亲。再根据“每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品”可知，这显示出丁梓的儿子丁石继承了父亲的事业，进一步深化了戍边军人无私奉献的主题，同时也传达出戍边精神代代相传的信息。兰兰“执意从内地来到这里定居下来”，这一行为体现了她对丈夫的深深怀念和对戍边生活的认同，这种情感共鸣会触动读者的心弦。 不保留原文结尾。根据第⑮段“丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他‘钉子’”可知，前文主要围绕“钉子”丁梓的行动展开。最后一段的家事与前文的军人形象和主要情节联系不紧密，可能会让读者觉得断裂。再根据第⑰段“在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓”可知，这里的“钉入泥沙”象征着丁梓的牺牲，以此结尾可以强烈聚焦在戍边军人的奉献精神上，不保留家事可以让主题更加纯粹。结合第⑯段“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”可知，这句话表达的是丁梓的决心，以此结尾，让读者在丁梓的牺牲和决心中思考戍边军人的意义，留白的艺术效果更强。 根据以上分析作答即可。 三、写作（45分） 【答案】例文1： 振，我的青春关键词 振，这个字，简单而又充满力量。在我看来，它是一个热词，代表着一种态度，一种精神，一种力量。它在我的生活中，扮演着重要的角色，引导我前行。振，是我的青春关键词。 记得有一次，我参加了学校的篮球比赛。比赛进行得非常激烈，我们的队伍一度落后。面对困难，我们并没有放弃，而是振作起来，鼓足勇气，全力以赴。最后，我们成功地扭转了局势，赢得了比赛。这次经历让我深刻体会到，振，是一种坚持，是一种信念，是一种力量。 在学习上，我也有过类似的经历。有一次，我在数学考试中得了一个很低的分数，我感到非常沮丧，甚至想要放弃。但是，我想起了篮球比赛中的经历，我振作起来，决定振奋精神，努力学习。我开始认真听课，积极思考，主动请教老师。经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高。这次经历让我明白，振，是一种毅力，是一种决心，是一种勇气。 生活中，我们也会遇到各种困难和挫折。有时候，我们会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。但是，我们不能被困难击倒，我们需要振作起来，振奋精神，面对困难，挑战自我。只有这样，我们才能在困难中成长，才能在挫折中提升自己。 总的来说，振，是我的青春关键词。它代表着一种积极向上的态度，一种勇往直前的精神，一种不屈不挠的力量。无论在学习上，还是在生活中，我都会坚持这个词，让它成为我前进的动力。我相信，只要我振作起来，振奋精神，我就能战胜一切困难，实现自己的梦想。 在未来的日子里，我会继续坚持这个关键词，让它陪伴我成长，让我在人生的道路上，勇往直前，不断前行。 例文2： 振奋精神，实现价值 在“汉语盘点2023”中，“振”字当选本年度国内汉字。在成长的路上，我们都会经历许多挑战和困难，但我们要始终保持着振奋的精神，不断前行。振奋精神，才能使人感到生命的价值。 振奋精神，才能取得进步和成功。作为一名学生，我们面临着学业的压力和竞争的挑战。有时候，我们会感到力不从心，不知道如何应对。但是，我们要始终坚信：只要我们振作精神，不断努力，就一定能够取得进步和成功。比如，上学期我的学习压力很大，但是我振作精神，制定了一份详细的学习计划，每天按时完成作业和复习任务。我还积极参加各种学科竞赛和活动，锻炼自己的能力和素质。最终，我取得了不错的成绩和荣誉，这些都是我振奋精神，不断努力的结果。 振奋精神，才能走出困境，收获勇气。除了学业上的挑战，我们也会面临着生活中的困难。有时候，我们会感到孤独和无助，不知道该如何面对。但是，只有自己能帮自己走出困境。我们应该振奋精神，可以学习一些心理学知识，了解自己的内心世界。我们还可以参加一些社交活动，结交一些志同道合的朋友。通过这些努力，我们终会走出孤独和无助的阴影，重新找回自信和勇气。 振奋精神，是追求梦想的关键，是实现价值的前提。只有在困难和挑战面前保持镇静和勇气，才能走得更远、飞得更高。而这种精神的源泉在于内心深处对于梦想的执着和追求。正如“进一寸有一寸的欢喜”，只有当我们为自己的梦想不断努力、不断前行时，才能真正领略到生活的美好和意义。 在未来的日子里，我们应该继续保持振奋精神、不断努力的态度，追求自己的梦想。振奋精神，才能使人感到生命的价值。只要我们不放弃、不气馁，就一定能够实现自己的目标，共同创造一个更加美好的未来。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求结合“振”的古今涵义，以“振，我的青春关键词”为题目进行创作。“振”，奋起；振作。习作可以围绕振作、振奋精神等方向立意。习作要求写一篇记叙文，因此，习作要通过描述自己过去一年的经历或者发表对于“振”的思考，展现出面对挑战时的不失本心、行之力弥的精神，同时体现对“振”的领悟。在立意上，可以选取与“振”相关的多个角度，如“振奋精神，迎接挑战”“振作精神，不断前行”“振翅高飞，追求梦想”等。 第二，思路点拨。本文要写成一篇记叙文，可以选择与“振”相关的具体事例，如自己在学习、工作、生活中遇到的困难和挑战，以及如何通过振奋精神、不断努力克服困难、取得进步的经历。首先，可以开门见山地写出对“振”的理解，引出文章的主题；接着结合具体的一件或者几件事，阐述自己对于“振”的感悟和思考；最后总结全文，强调文章的主旨并展望未来。在写作过程中，要注意文章的条理性和逻辑性，可以采用分段的方式展开论述。同时要注意过渡语句的使用，使文章前后连贯、层次分明。此外，还需要注意语言的表达效果，可以采用生动、形象的语言来描述细节，使文章更加具有感染力和说服力。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求阅读材料，谈自己的联想和思考。根据“人生斯世，皆有振兴国族之责任。”可联想到，作为中学生，要树立远大的人生目标，以振兴国家、振兴民族为己任，体现年青人的远大志向。根据“文化代言”中“振奋精神，才能使人感到生命的价值”可联想到，振奋精神，对个人成长和生命的意义。只有振作精神，才能克服困难，获得成长，感受成功的喜悦，体现生命的意义，实现自己的价值。习作考虑以下立意：振兴国族，是年轻一代的责任；为国家振兴而奋斗；振奋精神是成功的前提；振奋精神才能收获有意义的人生等。 第二，思路点拨。本习作要求写一篇议论文。文章开头可以从材料中的某一句话切入，写出自己的联想和思考，引出文章的论点；中间段落，可以写古今名人故事，采用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以采用直接抒情的方式，号召振奋精神，或者为振兴国族共同努力，升华主题；注意议论文论点鲜明、论据要充分，语言要准确、严密，增强论证的说服力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2024年中考语文模拟卷（宁夏专用） 黄金卷08 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累运用（35分） 1．默写。（10分） 班级举行以“诗文话情志”为主题的学习活动，你所在的小组正在组长的带领下展开讨论。 组长：各位组员大家好，古代诗文是作者缘情与言志的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。现在就让我们一起走近这些诗文，谈谈那些让你印象深刻的作品吧。 小方：我想到了王维《九月九日忆山东兄弟》中的“ ， ”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。 小安：思念之情，除了“思亲”，还有“思友”与“思乡”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”一句寄情明月，系意长风，表现出李白与王昌龄患难与共的友情；马致远《天净沙·秋思》中“ ， ”直抒胸臆，道尽游子浪迹天涯的凄苦愁楚与无尽的思乡之情。 小合：个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“ ， ”强调了坚守气节的重要性；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ”掷地有声地表达了临危受命、甘于奉献的爱国情怀，也让我读出君臣之间的深情。 【答案】 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 受任于败军之际 奉命于危难之间 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“逢、愁、郎、肠、涯、帅、匹、际、奉”等字的正确书写。 2.．“在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”北京大学教授、文学史家王瑶曾这样评价《朝花夕拾》。安安最近正在阅读这部经典作品，请你帮他解答阅读中的疑惑。 选文 疑惑 【甲】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。 【乙】“我有一种丹，”有一回陈莲河说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”我父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）选文【甲】出自《____________________》（填篇名），“我”的情绪为什么会一落千丈？ （2）选文【乙】中父亲“摇摇头”的原因是什么？ 【答案】（1）五猖会 因为要去看迎神赛会，“我”非常激动兴奋，而这时父亲却让背《鉴略》，所以心情一落千丈。 （2）价格实在太贵，也不再相信这位“名医”。 【解析】本题考查名著阅读。 （1）从选文甲的描述中，“东关离城远”和“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头”这样的句子，暗示了即将进行的某个活动需要乘船前往，且距离较远，需要早起准备。这种情境与《五猖会》中描述的孩子们早起、乘船去看迎神赛会的场景相吻合。因此，选文甲出自《五猖会》。 在《五猖会》中，在文本中，一开始描述了“我”对于即将去看迎神赛会的期待和兴奋，包括“大清早大家就起来”和“我笑着跳着，催他们要搬得快”等句子，都显示出“我”内心的喜悦。但随后，父亲的出现打破了这一气氛，他要求“我”背诵《鉴略》。这一要求与“我”原本的期待形成了强烈的对比，使得“我”原本高涨的情绪瞬间跌落，感觉就像“从头上浇了一盆冷水”。 （2）选文乙描述了鲁迅在《朝花夕拾》中《父亲的病》一文中的一段情节。在这段文字中，陈莲河这位“名医”向鲁迅的父亲推荐了一种“丹”，声称点在舌上就能见效，并声称价格不贵，只要两块钱一盒。然而，鲁迅的父亲在听到这个价格后，却“沉思了一会，摇摇头”。 从价格角度来看，虽然陈莲河说价格不贵，但在当时的社会背景下，两块钱对于普通家庭来说可能仍是一笔不小的开销。特别是考虑到鲁迅的父亲已经因为疾病而花费了大量的钱财，他可能已经无力再承担更多的医疗费用。 更重要的是，鲁迅的父亲对陈莲河这位“名医”已经失去了信任。在《父亲的病》一文中，鲁迅描述了父亲因为病情而请了许多医生来诊治，但效果都不佳。这些医生往往开出昂贵的药方，却并不能真正治愈父亲的疾病。陈莲河作为其中的一位“名医”，虽然口头上说价格不贵，但实际上可能也只是想借此机会再次敲诈一笔钱财。因此，鲁迅的父亲在听到价格后，可能也意识到了这一点，于是“摇摇头”，表示不再相信这位“名医”。 3.成语积累。（4分） 崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。学校要_❶_编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在_❷_中真正激发学生们对劳动的热爱。多措并举、❸(指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育)，才能把劳动的种子深植在青少年心中。在学校的劳动课程之外，家长也应在_❹_(以自身的实际行动给人做出榜样)的基础上，鼓励引导孩子力所能及地做一些家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。 (1)根据括号内的解释依次填出 ❸❹处的成语。 ❸ ___________ ❹ 以身作则_____________ (2)❶❷处填写成语正确的一项是( ) A.一成不变 按部就班 B.一成不变 循序渐进 C.因地制宜 按部就班 D.因地制宜 循序渐进 【答案】 (1)❸春风化雨 ❹以身作则  (2)D [解析] 此题考查成语的理解和运用。“一成不变”意思是一经形成，永不改变，用在❶处不恰当；“因地制宜”意思是根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，编制劳动课的内容要根据各地的情况，用在❶处恰当；“按部就班”意思是按照一定的条理，遵循一定的程序，用在❷处不恰当；“循序渐进”指(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高，“激发学生们对劳动的热爱”是一个渐进的过程，用在❷处恰当。故选 D。 4.参加图书馆楹联征集，你精心完成对联。（3分） （1）在横线上填空，完成图书馆大门的对联。 上联：观书 下联：展卷阔胸怀 （2）从供选词语中选择词语组成下联，完成文学名著区的对联。 上联：语言艺术演绎世上往事 下联： 供选词语：真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国 【答案】 （1）示例：广视野 （2）示例：人间真情充盈精神家园 【解析】本题考查补写对联及对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。 （1）根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。下联中“阔胸怀”是动宾短语，结合使用语境图书馆，可用“广视野”与“阔胸怀”相对。故上联可补写为：观书广视野。 （2）根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“人间”与“语言”相对，“真情”与“艺术”相对，“充盈”与“演绎”相对，“精神”与“世上”相对，“家园”与“往事”相对。故下联可拟写为：人间真情充盈精神家园。 5.依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是（   ）（2分） 下面是某同学摘录的介绍围棋的文字，排序最恰当的一项是（ ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人与人和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通，同时，对人们的健康长寿也有着重要的作用。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①④③②⑤ D．①②④⑤③ 【答案】B 【解析】考查句子的排序与衔接。综合阅读五个句子可知，语段主要介绍了围棋对人的发展的重要意义。由此可确定第②句为首句，指出围棋在我国的传统文化中占有重要地位；①句总括围棋的三个重要意义，④句是对①句的展开说明，因此，①④句应按顺序捆绑在一起承接在②句之后；③句“不仅如此”进一步说明了围棋还有其他方面的作用，由此③句承接④句之后；最后⑤句进行总结，说明围棋是一项深受民众喜爱的体育项目。故排序为：②①③④⑤； 故选B。 6. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。（6分） （1）【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。 （2）【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。 【答案】（1）班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。书名征集和封面征集采用择优选取的原则；内容征集后进行分类筛选，之后进行文字编辑。最后再进行装帧设计和排版成书。 （2）示例：前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。注意字数限制。 由流程图可知，班史编写流程分为三部分：书名征集、封面征集和内容征集。其中第一、二部分书名征集和封面征集都是采用择优选取的原则，第三部分内容征集还要先分类筛选，之后再进行文字编辑工作。这三部分全部完成后进行装帧设计，最后出版成书。 【小问2详解】 本题考查语言表达。注意写的临别赠言要表达出对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。 示例：假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。 7.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一封简短感谢信，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员中任选一个，表示感谢的心意。要求：（1）以感谢信的格式书写；（2）内容有真情实感；（3）字数200字左右；（3）不出现所在学校的校名或师生姓名，署名用XX替代，日期用今天的时间。（4分） 【答案】示例： 感谢信 尊敬的老师： 感谢您三年来对我的培养和教育。三年的初中生活匆匆而过，三年的美好记忆萦绕脑海。三年来，您把自己的辛苦抛在脑后，您将最饱满的精神呈现在我们面前。三年来，您孜孜不倦传授给我们各种知识，您辛辛苦苦教育我们如何做人，虽然时光匆匆流过，但您的这份师恩，令我永生难忘。感谢您，敬爱的老师，我会带着您的希望和嘱托继续前行，也祝您桃李天下，安康幸福。 此致 敬礼 你的学生：X X X年X月X日 【详解】本题考查感谢信的写作。 首先，要注意感谢信的格式。感谢信第一行的正中要用较大的字体写上“感谢信”三个字。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，称呼后面用冒号。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚时间，地点，事件，对自己有什么支持和帮助。还要写清楚从中表现了对方哪些好品德、好风格。最后表示自己向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 其次，要注意感谢信的内容。本次习作要求从“班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员”中选择其一进行感谢，可以感谢班主任的朝夕相伴、谆谆教导，可以感谢任课老师的耐心讲解、细心辅导，可以感谢安全主任一次次的安全教育，可以感谢学校保安的日日守护，更可以感谢保洁员从早到晚辛勤打扫，总之要选准感谢的具体方面，突出他们各自不同的贡献和价值，以及从他们身上所学到的优秀品质等等。 二、阅读理解（40分） （一）（12 分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯②者。参军③宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。 臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远。或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。 （选自余继登《典故纪闻》，有删改） [注]①视事东阁：在东阁处理政务。②浣濯：洗涤。③参军：官。 8．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣之妻私臣 私：                      （2）皆以美于徐公 以： （3）王之蔽甚矣 蔽：                      （4）主公躬行节俭 躬： （5）乃赐之币 乃： 9．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）四境之内莫不有求于王。 （2）臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。 10．【甲】文中邹忌讽谏的目的是 ，他并未直接讽谏齐王，而是坦言自己的“比美”经历和“闺房小语”，通过 （推理方法），切入讽喻正题，委婉含蓄，使齐王易于接受；【乙】文中宋思颜劝谏的目的是 ，太祖的“喜”的神态和“赐之币”的行为均是通过 （表现手法）来衬托出宋思颜直言不讳、劝谏太祖所取得的良好效果。 11．通过【甲】【乙】两个语段的阅读，你得到了什么感悟? 【答案】8． 偏爱 认为 所受的蒙蔽 亲自 于是，就 9．（1）全国范围内的老百姓没有不有求于您的。 （2）老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。 10． 让齐威王广开言路 类比 让太祖一直保持节俭的美德 侧面描写 11．感悟示例：①明君的身边必不可少一批敢于直言、忠君爱国的谏臣。 ②君王若想成就一番事业，当胸怀宽广、虚心纳谏。 ③是直谏，还是委婉劝谏，既取决于君主的性情，也取决于臣子的讲话技巧。 ④臣子应有进谏的勇气，语言要得体。 ⑤说话要看对象，讲究说话方式。 ⑥要广泛去听别人的意见，发现并改正自己的缺点。 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱； （2）句意：他们都认为我比徐公美丽。以：认为； （3）句意：大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽：所受的蒙蔽； （4）句意：主公亲自厉行节俭。躬：亲自； （5）句意：于是赏赐金币给宋思颜。乃：于是，就； 9．本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略成分。本题重点词有： （1）四境之内：全国范围内的人；莫：没有； （2）恐：担心；然：这样；而：表转折；愿：希望； 10．本题考查对文章内容的理解。 根据【甲】文中“由此观之，王之蔽甚矣”及原文中齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏等内容可知，邹忌讽谏的目的是让齐威王广开言路。结合文中“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，他并没有直接讽谏齐王，而是坦言自己的“比美”经历和“闺房小语”，以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏，这是用了类比的方法。 根据【乙】文中“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此”可知，宋思颜希望太祖一直保持节俭的美德；通过太祖的言行、神态等衬托宋思颜直言不讳、劝谏太祖所取得的良好效果，运用的是侧面描写的方法。侧面描写是指作者不直接对描写对象进行正面的描写，而是通过对周围人物或环境的描绘来烘托、突出描写对象的特点或状态。 11．本题考查对文章内容的理解。写感悟要结合文章的具体内容，人物的言行及事件的结果等，深入思考文本所传达的深层含义和启示。 【甲】文主要写邹忌以自身经历，即妻、妾、客对自己的赞美不如徐公美，来类比齐王所受的蒙蔽，指出齐王也可能因周围人的阿谀奉承而受蒙蔽，从而劝诫齐王广开言路。 【乙】文主要写了宋思颜看到太祖在天热时换穿的都是已经洗涤过的衣服，便进言希望太祖始终保持这种节俭作风，太祖对宋思颜的直言和忠诚表示高兴和赞赏，并赏赐了他。 感悟：从邹忌以自身经历巧妙进谏齐王，让齐王欣然接受建议，可感悟到提意见时要讲究方式方法，委婉且有策略才能达到更好的效果；从宋思颜直言进谏得到太祖认可，可知真诚坦率地表达观点也是重要的，同时领导者要有纳谏的胸怀和智慧。如齐王能听进邹忌的讽谏并广开言路，太祖能赞赏宋思颜的直言并给予赏赐，启示我们无论是在人际交往还是治理国家等方面，都要善于倾听不同意见，这样才能不断进步和发展。 【点睛】参考译文： 【乙】太祖（明帝朱元璋）在东阁办公，天气很热，汗水湿透衣服，侍从给太祖换衣服，换下来的衣服都送到浣洗衣服的人（洗过之后继续穿）。参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭，真是以身作则，告示大家，老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。”太祖听后非常高兴：“你说的太好了。别人也可能会说，但可能只会考虑眼前，而不能考虑到长远；或者只是忧虑到已经发生的，而不能忧虑到将来要发生的。今天宋思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做，我相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。 （2） （4分） 阅读下面这首诗歌，完成后面小题。 秋日送客至潜水驿① [唐]刘禹锡 候吏②立沙际③，田家连竹溪。 枫林社日④鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 【注释】①潜水驿：汉水支流，即潜江市境内的芦洑河。驿：驿站，这里指设在芦洑河的一座驿站。②候吏：驿站的管理人员。③沙际：水边。④社日：古代祭祀社神的日子。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头两句介绍了潜水驿的环境：宁静清新，一派田园风光，一派水乡野趣。 B．颈联运用以静衬动的手法，以鹊躁，蝶飞衬托禾地草畦宁静的田园风光。 C．尾联两句写远行之人看到驿站后的心情，马匹也一次又一次发出欢乐的嘶鸣。照应诗题，点明诗歌主旨，呼应首句。 D．诗人从村内写到村外，从人类写到鸟雀昆虫，描绘了一幅祥和温暖的农村安居图。 13．补写出下面句子中空缺部分。 “社鼓”“鸡鸣”“鹊噪”“马唭”是从听觉上写景， 则是从视觉上写景。 【答案】12．B 13．“田家”“竹溪” “蝶飞”“草畦” 【解析】12．本题考查诗歌的理解与赏析。 B.“颈联运用以静衬动的手法，以鹊躁，蝶飞衬托禾地草畦宁静的田园风光。”表述错误。颈联运用以动衬静的手法，以鹊躁，蝶飞的动态衬托禾地草畦宁静的田园风光。 故选B。 13．本题考查诗句内容理解。 “田家连竹溪”描述的是农田与竹林相连接，直至溪流的景象，这需要通过眼睛来看才能感知；而“蝶飞秋草畦”则是描绘了蝴蝶在秋天长满草的田畦上飞舞的画面，同样也是通过视觉来捕捉的。因此“田家”“竹溪” “蝶飞”“草畦”是从视觉上写景的。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方而情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 （选自《前线》2022年第10期，有删改） 14．下列关于论证方法的分析，不正确的一项是（   ） A．①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B．②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C．③段列举鲁迅与秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。 D．⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。 15．选文④⑤两段的顺序能否调换？请说明理由。 16．小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。 【答案】 14．B 15．不能调换，因为这两段属于递进关系，只有先走遍天下，广接地气，具备一定的实践经验，才能够在经历的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游历是基础，经历是提升。所以不能调换。 16．你好！小粤同学，你担心参加社会活动会耽误学习，这是你热爱学习的良好表现，但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习、走进社会读无字书、它可以让你了解社会，拥抱生活，做事有道，成事有方。所以我建议你还是要积极地参加。 【解析】 14．本题考查内容理解。B.第②段“古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书”并没有说事业成功者比不善读无字书更善于读有字之书。故选B。 15．本题考查论证顺序。第④段“走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了”第⑤段“一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”第⑦段“读万卷书，行万里路，经万般事”可知游历是基础，经历是提升，只有先游历天下，具备一定实践，多经事才能有所思考，成事有方，二者属于递进关系，不能调换。 据此回答即可。 16．本题考查内容理解及劝说词。“走进田间”劳动教育实践活动是入社会，是读无字书的一个方面。第⑥段“读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟”第⑦段“读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华”这些都是入社会、读无字书的好处。据此回答，注意称呼及语气。 示例：你好！小粤同学，你担心参加活动影响学习，你说明你很热爱学习，但是走进田间参加社会教育活动也是一种学习，是学习社会这本无字书的一种有效方式。可以帮助我们把有字书和无字书融会贯通，让我们更好的了解社会，了解民风民情，做事有道，成事有方。所以我建议你还是要积极地参加。 （四）（14分） 钉子 厉周吉 ①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻不肯罢休似的。 ②地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河，“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。 ③风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时或更长时间，才到达河边。 ④河水暴涨，湍急的水流汹涌澎湃地奔流着。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去。 ⑤这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，四季长流，极其温顺，是两国之间的界河。河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个边境哨点的任务之一。 ⑥然而，由于地势、土质等方面的原因，这段河流更容易改道。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。 ⑦河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 ⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。 ⑨在这里，河流拐了个大大的弯后又在不远处转了回来，形成一个两三平方公里的河套。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！ ⑩他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？ ⑪情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。 ⑫如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。 ⑬他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 ⑭终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！ ⑮丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。 ⑯“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。 ⑰风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓，因为他们明白。 17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头运用环境描写，写出了风大雨急，环境恶劣，暗示着河流一定会冲破河岸改道。 B．第⑤段交待了这条河的地理位置，凸显了战士们肩负的避免河流改道的责任之重。 C．战士们对雨水有着复杂的情感，既有渴望，又有对雨水过盛致使河流改道的担忧。 D．小说围绕阻止河流改道的任务推动情节发展，叙事紧凑且充满曲折，感染力很强。 18．请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句，补全丁梓阻止河流改道的经过。 拿起铁锨，扎进风雨→ →快速挖沙，阻挡决口→ →挺直身体，钉入泥沙 19．请自选角度，品析下列句子的表达效果。 （1）河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 （2）丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。 20．“明白”一词在第⑫段、第⑰段各出现一次，请解释其含义，并说说这两次出现在全文中的作用。 21．由于学生强烈推荐，学校编辑部打算将这篇文章收入校刊中，编辑部成员对是否保留原文最后一段产生了分歧，请你结合全文给出意见，并简述理由。 【原文结尾】 二十三年后，一名年近五十的中年妇女执意从内地来到这里定居下来。她一年四季在边境牧羊，每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。 【答案】17．A 18． 顶着风雨，查看水情 跳入水中，阻挡水流 19．（1）示例：运用了比喻的修辞手法，把汹涌澎湃的河水比作快要脱缰的野马，生动形象地写出了水势的汹涌、形势的危急以及阻挡河流改道的艰难，也为下文写丁梓牺牲自己成功阻挡河流改道做铺垫。 （2）示例：运用了动作描写，“挺直”“伸长”“咬紧”一系列动词，生动形象地写出了丁梓为阻挡河流改道而生出的不畏艰难险阻的勇气和顽强意志，也表现出他死守护祖国边的决心和无私的奉献精神。 20．①第一处：丁梓心里清楚如果不迅速离开，自己就会有生命危险，而一旦离开，河流势必会改道，他心中明白守护祖国边疆的任远远高于自己的生命。作用：凸显人物尽责、勇敢、无私奉献的形象，为下文丁梓因阻止河流改道而牺性的情节埋下伏笔。 ②第二处：战友们明白丁梓牺牲自己是为了完成阻止河流改道的任务，祖国边疆的安宁离不开像丁梓这样千千万万甘于奉献的戍边战士。作用：总结全文，升华主旨，引发读者思考。 21．示例一：保留。因为原文结尾交待了丁梓妻子执意从内地来到边疆定居和儿子执意报考新的普通高校，并在毕业后留在新疆工作的相关内容。不仅表现出丁梓妻儿对他的思念、儿子对父亲精神的传承，更表明了丁梓扎根边疆、甘于奉献的品质对家人产生的深远影响。这样安排，丰富了文章内容，强化了丁梓这一人物形象，凸显了文章主题。 示例二：不保留。因为文章围绕丁梓阻止河流改道展开叙述，全文并未提及丁梓的妻儿，最后一段的出现有点突兀，且以丁梓牺牲、战友们为其堆坟墓结尾，凸显了战士们为守护祖国边疆而付出的努力与牺牲，更表现出作者对他们崇高的敬意与赞美之情，言有尽而意无穷，引发读者思考。 【解析】17．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“暗示着河流一定会冲破河岸改道”说法错误，文中开头描写出风大雨急，环境恶劣，但并未暗示河流一定会冲破河岸改道，只是突出了环境的恶劣，以及战士们保护祖国边疆的不易； 故选A。 18．本题考查内容理解和辨析。 第①空：根据第④段“丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去”可知，丁梓在扎进风雨后，顶着风雨查看水情。 第②空：根据第⑪段“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流”可知，在快速挖沙阻挡决口后，丁梓跳入水中，用身体阻挡水流。 19．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第⑦段“河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚”可知，这里运用了比喻修辞，将河水比作脱缰的野马，形象地描绘出河水汹涌、即将失控的情景，突出河水的威力和潜在的危险，进一步强调了丁梓面临的严峻形势，结合⑪段“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流”可知，可为他接下来的英勇行为埋下伏笔。 （2）根据第⑯段“丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关”可知，这句话通过“挺直”“伸长”“咬紧”等动词，对丁梓的动作进行了详细描写，结合后文“当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意”可知，展现出他在危险面前的坚定和不屈，体现了他的勇敢和决心，以及对祖国边疆的深深眷恋和无私奉献的精神。 20．本题考查文章中词语含义及作用分析。 在第⑫段中，“明白”一词指的是丁梓清楚地意识到自己当前面临的情况：如果不迅速离开水中，他可能会有生命危险，但是离开的话，河水改道将对祖国边疆造成严重威胁。他选择了坚守，凸显出丁梓心中对守护边疆职责的重视，这高于个人的生死。此处的“明白”在内容上突出了丁梓的英勇与无私，结构上为后文他的牺牲做了铺垫，增强了悲剧色彩和感染力。 在第⑰段中，“明白”一词是指战友们理解了丁梓的牺牲，他们深知丁梓是为了阻止河流改道、保护祖国边疆而献出了自己的生命。这个“明白”不仅是对丁梓英勇行为的理解，也是对戍边军人崇高精神的认同和致敬。内容上，它进一步强化了丁梓形象的崇高和伟大，升华了小说的主题。结构上，收束全文，使读者对丁梓的牺牲产生深沉的思考，增强了小说的艺术感染力。 21．本题考查结尾段作用及情感主旨分析。 保留原文结尾。根据原文结尾“这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石”可知，这与前文丁梓的英勇行为形成呼应，表明他的精神影响了家人，也使得丁梓的形象更加立体，他不仅是一个军人，还是一个丈夫和父亲。再根据“每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品”可知，这显示出丁梓的儿子丁石继承了父亲的事业，进一步深化了戍边军人无私奉献的主题，同时也传达出戍边精神代代相传的信息。兰兰“执意从内地来到这里定居下来”，这一行为体现了她对丈夫的深深怀念和对戍边生活的认同，这种情感共鸣会触动读者的心弦。 不保留原文结尾。根据第⑮段“丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他‘钉子’”可知，前文主要围绕“钉子”丁梓的行动展开。最后一段的家事与前文的军人形象和主要情节联系不紧密，可能会让读者觉得断裂。再根据第⑰段“在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓”可知，这里的“钉入泥沙”象征着丁梓的牺牲，以此结尾可以强烈聚焦在戍边军人的奉献精神上，不保留家事可以让主题更加纯粹。结合第⑯段“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”可知，这句话表达的是丁梓的决心，以此结尾，让读者在丁梓的牺牲和决心中思考戍边军人的意义，留白的艺术效果更强。 根据以上分析作答即可。 三、写作（45分） 振 历史剪影 甲骨文 篆书 隶书 古今内涵 举救也。从手辰声。一曰奋也。《说文解字》 ①摇动；挥动。②振动。③奋起；振作。 《现代汉语词典》 出席活动 “汉语盘点2023”揭晓仪式并当选年度国内汉字 文化代官 人生斯世，皆有振兴国族之责任。振奋精神，才能使人感到生命的价值。 任务一：字如人生。“振”字其丰富的内涵恰如我们的生活。请你结合文字卡片中“古今内涵”一栏的内容，以“振，我的青春关键词”为题，写一篇记叙文。 任务二：言为心声。文字卡片“文化代言”一栏中的语句，引发了你怎样的联想与思考？ 请你任选一句，并以此为话题，写一篇议论文。 要求：①任选一个写作任务，若选任务二，题目自拟；②请按照所选写作任务要求的文体进行写作；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文1： 振，我的青春关键词 振，这个字，简单而又充满力量。在我看来，它是一个热词，代表着一种态度，一种精神，一种力量。它在我的生活中，扮演着重要的角色，引导我前行。振，是我的青春关键词。 记得有一次，我参加了学校的篮球比赛。比赛进行得非常激烈，我们的队伍一度落后。面对困难，我们并没有放弃，而是振作起来，鼓足勇气，全力以赴。最后，我们成功地扭转了局势，赢得了比赛。这次经历让我深刻体会到，振，是一种坚持，是一种信念，是一种力量。 在学习上，我也有过类似的经历。有一次，我在数学考试中得了一个很低的分数，我感到非常沮丧，甚至想要放弃。但是，我想起了篮球比赛中的经历，我振作起来，决定振奋精神，努力学习。我开始认真听课，积极思考，主动请教老师。经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高。这次经历让我明白，振，是一种毅力，是一种决心，是一种勇气。 生活中，我们也会遇到各种困难和挫折。有时候，我们会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。但是，我们不能被困难击倒，我们需要振作起来，振奋精神，面对困难，挑战自我。只有这样，我们才能在困难中成长，才能在挫折中提升自己。 总的来说，振，是我的青春关键词。它代表着一种积极向上的态度，一种勇往直前的精神，一种不屈不挠的力量。无论在学习上，还是在生活中，我都会坚持这个词，让它成为我前进的动力。我相信，只要我振作起来，振奋精神，我就能战胜一切困难，实现自己的梦想。 在未来的日子里，我会继续坚持这个关键词，让它陪伴我成长，让我在人生的道路上，勇往直前，不断前行。 例文2： 振奋精神，实现价值 在“汉语盘点2023”中，“振”字当选本年度国内汉字。在成长的路上，我们都会经历许多挑战和困难，但我们要始终保持着振奋的精神，不断前行。振奋精神，才能使人感到生命的价值。 振奋精神，才能取得进步和成功。作为一名学生，我们面临着学业的压力和竞争的挑战。有时候，我们会感到力不从心，不知道如何应对。但是，我们要始终坚信：只要我们振作精神，不断努力，就一定能够取得进步和成功。比如，上学期我的学习压力很大，但是我振作精神，制定了一份详细的学习计划，每天按时完成作业和复习任务。我还积极参加各种学科竞赛和活动，锻炼自己的能力和素质。最终，我取得了不错的成绩和荣誉，这些都是我振奋精神，不断努力的结果。 振奋精神，才能走出困境，收获勇气。除了学业上的挑战，我们也会面临着生活中的困难。有时候，我们会感到孤独和无助，不知道该如何面对。但是，只有自己能帮自己走出困境。我们应该振奋精神，可以学习一些心理学知识，了解自己的内心世界。我们还可以参加一些社交活动，结交一些志同道合的朋友。通过这些努力，我们终会走出孤独和无助的阴影，重新找回自信和勇气。 振奋精神，是追求梦想的关键，是实现价值的前提。只有在困难和挑战面前保持镇静和勇气，才能走得更远、飞得更高。而这种精神的源泉在于内心深处对于梦想的执着和追求。正如“进一寸有一寸的欢喜”，只有当我们为自己的梦想不断努力、不断前行时，才能真正领略到生活的美好和意义。 在未来的日子里，我们应该继续保持振奋精神、不断努力的态度，追求自己的梦想。振奋精神，才能使人感到生命的价值。只要我们不放弃、不气馁，就一定能够实现自己的目标，共同创造一个更加美好的未来。 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求结合“振”的古今涵义，以“振，我的青春关键词”为题目进行创作。“振”，奋起；振作。习作可以围绕振作、振奋精神等方向立意。习作要求写一篇记叙文，因此，习作要通过描述自己过去一年的经历或者发表对于“振”的思考，展现出面对挑战时的不失本心、行之力弥的精神，同时体现对“振”的领悟。在立意上，可以选取与“振”相关的多个角度，如“振奋精神，迎接挑战”“振作精神，不断前行”“振翅高飞，追求梦想”等。 第二，思路点拨。本文要写成一篇记叙文，可以选择与“振”相关的具体事例，如自己在学习、工作、生活中遇到的困难和挑战，以及如何通过振奋精神、不断努力克服困难、取得进步的经历。首先，可以开门见山地写出对“振”的理解，引出文章的主题；接着结合具体的一件或者几件事，阐述自己对于“振”的感悟和思考；最后总结全文，强调文章的主旨并展望未来。在写作过程中，要注意文章的条理性和逻辑性，可以采用分段的方式展开论述。同时要注意过渡语句的使用，使文章前后连贯、层次分明。此外，还需要注意语言的表达效果，可以采用生动、形象的语言来描述细节，使文章更加具有感染力和说服力。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求阅读材料，谈自己的联想和思考。根据“人生斯世，皆有振兴国族之责任。”可联想到，作为中学生，要树立远大的人生目标，以振兴国家、振兴民族为己任，体现年青人的远大志向。根据“文化代言”中“振奋精神，才能使人感到生命的价值”可联想到，振奋精神，对个人成长和生命的意义。只有振作精神，才能克服困难，获得成长，感受成功的喜悦，体现生命的意义，实现自己的价值。习作考虑以下立意：振兴国族，是年轻一代的责任；为国家振兴而奋斗；振奋精神是成功的前提；振奋精神才能收获有意义的人生等。 第二，思路点拨。本习作要求写一篇议论文。文章开头可以从材料中的某一句话切入，写出自己的联想和思考，引出文章的论点；中间段落，可以写古今名人故事，采用道理论证、举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以采用直接抒情的方式，号召振奋精神，或者为振兴国族共同努力，升华主题；注意议论文论点鲜明、论据要充分，语言要准确、严密，增强论证的说服力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2024年中考语文模拟卷（宁夏专用） 黄金卷08 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累运用（35分） 1．默写。（10分） 班级举行以“诗文话情志”为主题的学习活动，你所在的小组正在组长的带领下展开讨论。 组长：各位组员大家好，古代诗文是作者缘情与言志的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。现在就让我们一起走近这些诗文，谈谈那些让你印象深刻的作品吧。 小方：我想到了王维《九月九日忆山东兄弟》中的“ ， ”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。 小安：思念之情，除了“思亲”，还有“思友”与“思乡”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”一句寄情明月，系意长风，表现出李白与王昌龄患难与共的友情；马致远《天净沙·秋思》中“ ， ”直抒胸臆，道尽游子浪迹天涯的凄苦愁楚与无尽的思乡之情。 小合：个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“ ， ”强调了坚守气节的重要性；诸葛亮在《出师表》中以“ ， ”掷地有声地表达了临危受命、甘于奉献的爱国情怀，也让我读出君臣之间的深情。 2.．“在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”北京大学教授、文学史家王瑶曾这样评价《朝花夕拾》。安安最近正在阅读这部经典作品，请你帮他解答阅读中的疑惑。 选文 疑惑 【甲】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。 【乙】“我有一种丹，”有一回陈莲河说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”我父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）选文【甲】出自《____________________》（填篇名），“我”的情绪为什么会一落千丈？ （2）选文【乙】中父亲“摇摇头”的原因是什么？ 3.成语积累。（4分） 崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。学校要_❶_编制课程内容，统筹好短期的劳动技能培训和长远的劳动精神培养，在_❷_中真正激发学生们对劳动的热爱。多措并举、❸(指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育)，才能把劳动的种子深植在青少年心中。在学校的劳动课程之外，家长也应在_❹_(以自身的实际行动给人做出榜样)的基础上，鼓励引导孩子力所能及地做一些家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识。 (1)根据括号内的解释依次填出 ❸❹处的成语。 ❸ ___________ ❹ 以身作则_____________ (2)❶❷处填写成语正确的一项是( ) A.一成不变 按部就班 B.一成不变 循序渐进 C.因地制宜 按部就班 D.因地制宜 循序渐进 4.参加图书馆楹联征集，你精心完成对联。（3分） （1）在横线上填空，完成图书馆大门的对联。 上联：观书 下联：展卷阔胸怀 （2）从供选词语中选择词语组成下联，完成文学名著区的对联。 上联：语言艺术演绎世上往事 下联： 供选词语：真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国 5.依次填入下面句子横线处的语句，顺序最恰当的一项是（   ）（2分） 下面是某同学摘录的介绍围棋的文字，排序最恰当的一项是（ ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人与人和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通，同时，对人们的健康长寿也有着重要的作用。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①④③②⑤ D．①②④⑤③ 6. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。（6分） （1）【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。 （2）【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。 7.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一封简短感谢信，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员中任选一个，表示感谢的心意。要求：（1）以感谢信的格式书写；（2）内容有真情实感；（3）字数200字左右；（3）不出现所在学校的校名或师生姓名，署名用XX替代，日期用今天的时间。（4分） 二、阅读理解（40分） （一）（12 分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯②者。参军③宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。 臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远。或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后。信能尽忠于我也。”乃赐之币。 （选自余继登《典故纪闻》，有删改） [注]①视事东阁：在东阁处理政务。②浣濯：洗涤。③参军：官。 8．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣之妻私臣 私：                      （2）皆以美于徐公 以： （3）王之蔽甚矣 蔽：                      （4）主公躬行节俭 躬： （5）乃赐之币 乃： 9．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）四境之内莫不有求于王。 （2）臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。 10．【甲】文中邹忌讽谏的目的是 ，他并未直接讽谏齐王，而是坦言自己的“比美”经历和“闺房小语”，通过 （推理方法），切入讽喻正题，委婉含蓄，使齐王易于接受；【乙】文中宋思颜劝谏的目的是 ，太祖的“喜”的神态和“赐之币”的行为均是通过 （表现手法）来衬托出宋思颜直言不讳、劝谏太祖所取得的良好效果。 11．通过【甲】【乙】两个语段的阅读，你得到了什么感悟? （2） （4分） 阅读下面这首诗歌，完成后面小题。 秋日送客至潜水驿① [唐]刘禹锡 候吏②立沙际③，田家连竹溪。 枫林社日④鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 【注释】①潜水驿：汉水支流，即潜江市境内的芦洑河。驿：驿站，这里指设在芦洑河的一座驿站。②候吏：驿站的管理人员。③沙际：水边。④社日：古代祭祀社神的日子。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头两句介绍了潜水驿的环境：宁静清新，一派田园风光，一派水乡野趣。 B．颈联运用以静衬动的手法，以鹊躁，蝶飞衬托禾地草畦宁静的田园风光。 C．尾联两句写远行之人看到驿站后的心情，马匹也一次又一次发出欢乐的嘶鸣。照应诗题，点明诗歌主旨，呼应首句。 D．诗人从村内写到村外，从人类写到鸟雀昆虫，描绘了一幅祥和温暖的农村安居图。 13．补写出下面句子中空缺部分。 “社鼓”“鸡鸣”“鹊噪”“马唭”是从听觉上写景， 则是从视觉上写景。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方而情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 （选自《前线》2022年第10期，有删改） 14．下列关于论证方法的分析，不正确的一项是（   ） A．①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B．②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C．③段列举鲁迅与秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。 D．⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。 15．选文④⑤两段的顺序能否调换？请说明理由。 16．小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。 （四）（14分） 钉子 厉周吉 ①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻不肯罢休似的。 ②地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河，“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。 ③风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时或更长时间，才到达河边。 ④河水暴涨，湍急的水流汹涌澎湃地奔流着。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去。 ⑤这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，四季长流，极其温顺，是两国之间的界河。河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个边境哨点的任务之一。 ⑥然而，由于地势、土质等方面的原因，这段河流更容易改道。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。 ⑦河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 ⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。 ⑨在这里，河流拐了个大大的弯后又在不远处转了回来，形成一个两三平方公里的河套。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！ ⑩他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？ ⑪情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。 ⑫如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。 ⑬他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 ⑭终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！ ⑮丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。 ⑯“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。 ⑰风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓，因为他们明白。 17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头运用环境描写，写出了风大雨急，环境恶劣，暗示着河流一定会冲破河岸改道。 B．第⑤段交待了这条河的地理位置，凸显了战士们肩负的避免河流改道的责任之重。 C．战士们对雨水有着复杂的情感，既有渴望，又有对雨水过盛致使河流改道的担忧。 D．小说围绕阻止河流改道的任务推动情节发展，叙事紧凑且充满曲折，感染力很强。 18．请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句，补全丁梓阻止河流改道的经过。 拿起铁锨，扎进风雨→ →快速挖沙，阻挡决口→ →挺直身体，钉入泥沙 19．请自选角度，品析下列句子的表达效果。 （1）河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 （2）丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。 20．“明白”一词在第⑫段、第⑰段各出现一次，请解释其含义，并说说这两次出现在全文中的作用。 21．由于学生强烈推荐，学校编辑部打算将这篇文章收入校刊中，编辑部成员对是否保留原文最后一段产生了分歧，请你结合全文给出意见，并简述理由。 【原文结尾】 二十三年后，一名年近五十的中年妇女执意从内地来到这里定居下来。她一年四季在边境牧羊，每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。 三、写作（45分） 振 历史剪影 甲骨文 篆书 隶书 古今内涵 举救也。从手辰声。一曰奋也。《说文解字》 ①摇动；挥动。②振动。③奋起；振作。 《现代汉语词典》 出席活动 “汉语盘点2023”揭晓仪式并当选年度国内汉字 文化代官 人生斯世，皆有振兴国族之责任。振奋精神，才能使人感到生命的价值。 任务一：字如人生。“振”字其丰富的内涵恰如我们的生活。请你结合文字卡片中“古今内涵”一栏的内容，以“振，我的青春关键词”为题，写一篇记叙文。 任务二：言为心声。文字卡片“文化代言”一栏中的语句，引发了你怎样的联想与思考？ 请你任选一句，并以此为话题，写一篇议论文。 要求：①任选一个写作任务，若选任务二，题目自拟；②请按照所选写作任务要求的文体进行写作；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$