难点练06 诗歌鉴赏主观题对点专练-2023-2024学年高一语文下学期期末复习分层练（统编版必修下册）

难点题型06 诗歌鉴赏主观题对点专练 （一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寄苏内翰 刘季孙 倦压鳌头①请左符②，笑寻颍尾为西湖③。 二三贤守去非远，六一④清风今不孤。 四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？ 聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。 [注]①压鳌头：指入翰林院。②左符：离京外任。③西湖：颍州西湖。④六一：欧阳修自称六一居士。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．苏轼出类拔萃却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其人生态度。 B．“二三”与“六一”，数词对举，表述巧妙自然，运用衬托的手法以赞美苏轼。 C．诗人想象为苏轼斟酒助兴，“金樽”则让人联想起“金樽清酒斗十千”的诗句。 D．全诗叙中有议，虚实结合，豪健而流畅，一气呵成，字里行间洋溢着深情厚意。 16．宋代叶梦得《石林诗话》记载，苏轼曾说本诗“一篇向人写肝肺”。你认为本诗中间两联写出了苏轼哪些“肝肺”？请简要分析。（6分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 卖花声·题岳阳楼 （北宋）张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。 【注】本词是作者在宋神宗元丰六年因讥议边事被贬南方，途经岳阳时所作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。 B. 楼内词人正在把酒，因即将离别远行，侍酒的女子满斟酒杯，显出庄重的颜容。 C. 词人安慰友人不必吟唱《阳关曲》来送别自己，表现了词人对离别的洒脱态度。 D. 词人凭栏远望，遥想南行的艰辛，字里行间也蕴含了人生之路充满艰危的感慨。 16. 本词和杜甫的《登岳阳楼》同为登楼名篇，两个作品分别提到“长安”和“关山北”两地，请简要分析这两地分别寄托了什么思想感情。（6分） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 盆池[注](五首选二) 韩愈 （一） 莫道盆池作不成，藕梢初种已齐生。 从今有雨君须记，来听萧萧打叶声。 （二） 池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。 且待夜深明月去，试看涵泳几多星。 [注]盆池：埋盆为池。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗人闲暇之余埋盆为池，种人莲藕成为小景，且赋诗寄兴，别有情致。 B. 藕叶齐生，亭亭玉立，雨打荷叶，萧萧有声，诗境明净如画，动感十足。 C. 诗歌将池水与惊涛拍岸的湖水相比较，池水仅有数瓶，显得小而精致。 D. 两首诗语言明丽浅易，风格简净淡雅，透出盎然情趣和丰厚的意蕴。 16. 两首诗的结句写景手法一致而情感稍有差异，请简要赏析。（6分） （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀 杜审言① 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑②里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥③应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①杜审言，河南洛阳人，本诗是杜审言扈从武则天去长安期间所作。②上林苑：汉武帝于建元二年在秦代的一个旧苑址上扩建而成的宫苑。③南桥：洛阳城中一游览处。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．诗歌首句语气平缓，点明宦游的处境、地点，照应了题目的“京中”，勾勒了整首诗的背景。 B．颔联用“上林苑”“细柳营”都比喻长安，描写了京中春天的盎然生机，表达诗人内心的欢乐。 C．颈联诗人想象与洛阳友人赏春欢宴的情景，诗人以虚衬实，与自己“独游秦”形成鲜明的对照。 D．尾联构思新颖，造语清新。诗人直接和大自然对话，要大自然偿还自己春天，洋溢昂扬乐观的情绪。 16． “诗贵出于自心”（《围炉诗话》），这首诗歌独出心裁，言人之所不能言。你从本诗中读出了诗人怎样的心境？请结合具体诗句分析。（6分） （五）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 野老歌 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。 苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。 西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．本诗直陈其事，语极平易却至为沉痛，揭示出一种怵目惊心的社会现实。 B．“岁暮锄犁傍空室”，描写农事暂歇，老农享受一年中难得的清闲时光。 C．“呼儿登山”暗示老农衰老羸弱，不得不叫儿子一齐出动，上山采野果。 D．这首悯农诗情感倾向鲜明，充分体现了“歌诗合为事而作”的乐府精神。 16．本诗的前三联写“野老”，尾联转写“贾客”，似与山野老农全不相干，对此你如何理解？（6分） （六）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成15~16小题。 鹧鸪天 段成已① 谁伴闲人闲处闲？梅花枝上月团团。陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难。 林壑静，水云宽。十年无梦到长安。五更门外霜风恶，千尺青松傲岁寒。 【注】①段成己：金代后期文学家。初仕于金，人元后遁迹龙门山中，不事新朝，其气节为士林推重。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．傲骨的梅和皎洁的月融成一幅静穆剪影，与词人清夜良宵相伴，表达了词人高洁的意趣。 B．词人所居之处，山林寂静，沟壑幽深，水淡云远，在此可委心自然，从而忘却政治烦恼。 C．词中的“霜风”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“惊涛拍岸”的“惊涛”具有相同的文化含意。 D．结尾两句的写景不仅描绘出词人生活的自然环境，也传达出词人的精神风貌，意味深长。 16．有学者评价：“段成己之词，清新脱俗，有陶渊明、李白之遗风。”请结合本词简要分析。（6分） （七）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 注释①《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。” 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上片首句含有词人对人生意义的思考，“几度”表达了人生短暂的感慨。 B．“月明”句语带双关，既可理解为景物实写，也可隐喻奸人当道，词人因谗遭贬。 C．词中的“孤光”与“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蕴含的情感相同。 D．全词突出了一个“凉”字，既写了环境、节候之“凉”，也写了人生的悲凉。 16．苏轼这首词历来为人称道，有评论说：“读者可以在这首词中见到词人在旷达超然背后悲情婉约的一面。”请结合诗歌内容，从手法和情感角度简要分析。（6分） （八）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 与东吴生相遇 韦庄 十年身世各如萍，白首相逢泪满缨。 老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。 贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。 且对一尊开口笑，未衰应见泰阶①平。 [注]①泰阶：古星座名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，国泰民安。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．首联接连使用“萍”“白首”两个比喻，使老友重逢的场景让人倍感唏嘘。 B．颔联向老友讲述自己当下的状态，看似不合常理，但细思起来又饱含酸楚。 C．颈联中诗人的情绪最是激愤，无理的怀疑与推想背后，是诗人的不平之鸣。 D．尾联“且”字，道出诗人心中无奈。而一“应”字，又尽显自我安慰之意。 16．全诗以“泪”起笔，又以“笑”收尾，请简要分析“泪”“笑”中分别蕴含的思想情感。（6分） （九）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。 B．颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。 C．颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。 D．尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。 16．首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。 （6分） （十）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首五代词，完成下面小题。 生查子 牛希济 春山烟欲收，天淡星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。 语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这首词写恋人伤别，“别泪”点明题旨，全词侧重从女子的角度表现难舍难分之情。 B. “春山”二句写晨景，挑明了季节、时间、环境、早起等内容，为写伤别做好铺垫。 C. “欲收”“淡”“稀小”既写天色渐明，又暗示离别逼近，离人的心情也渐渐收紧。 D. 全词融情于景，用质朴含蓄的语言，表现了缠绵婉转的“人生自古伤别离”的感情。 16. 本词结尾“记得绿罗裙，处处怜芳草”备受后人称赞，请赏析其妙处。（6分） （十一）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日登东山寄昌叔① 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。 [注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。 C. 第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D. 本诗既有登东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。 16. 这首诗与李白《梦游天姥吟留别》、毛泽东《沁园春·雪》中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。（6分） （十二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 渔家傲 宋·王安石 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，欹眠①似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道②。 【注】①欹眠：斜着身子睡觉。②邯郸道：比喻虚幻之路，也比喻求取功名之道路，亦指仕途。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 上阕写的是词人退隐后居室幽静安然的场景，环境娟秀清新、灵动自然。词人善于用景物之间的颜色的对比和转换进行艺术渲染。 B. 词人下阕转写隐逸后的生活，写出了词人那种与花鸟共忧喜、与山水通性情的悠闲情致与恬淡的心境。 C. 上阕一个“扫”字，使用了拟人的修辞手法，赋予了春风人的动作情感，呼应了“尘不到”，突出了环境的清新。 D. 词人在下阕中写到“闻语鸟”好似“听朝鸡”，据此可以推断词人被迫归隐，但内心仍然渴望在朝廷做官。 16. 该词所描绘的景物形象历来为人称道，请结合全词赏析。（6分） （十三）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮·草 梅尧臣 露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。 B. 三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。 C. “老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。 D. 全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。 16. 宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。（6分） （十四）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 南池 [宋]陈丕 杂树疏阴覆小亭，池塘流水自泠泠。 残荷犹结高秋绿，深柳遍含斜日清。 宇内谁堪千古在，眼中吾已二毛①侵。 旧时游侣晨星似，墙角啼蛋②不可听。 【注】①二毛：斑白的头发。②蛋：蟋蟀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联写景视听结合，以声衬静，绿树掩映小亭，水声清越，写出了环境的清幽。 B. 颈联上句议论，表达对宇宙永恒的思考；下句叙述，流露出韶华已逝的感慨。 C. 尾联上句运用比喻，“晨星”写出旧友日见稀少，与颈联的“二毛侵”相呼应。 D. 尾联下句“不可听”，是因为秋天墙角蟋蟀的鸣叫声凄切，容易引发哀伤之情。 16. 有人评价这首诗的颔联“衰而不败，哀而不伤”，请试作分析。（6分） （十五）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首散曲，完成下面小题。 【双调】大德歌·春 关汉卿 子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。 【注】①大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②鱼雁：典出《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书。”后以鱼雁代指书信。 15. 下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小令前两句以子规的声声啼叫，好像在说“不如归去”响在少妇耳旁，深深触动了她怀念远人的情怀。 B. “虚飘飘柳絮飞”，表面写的是柳絮纷飞的暮春之景，实际是揭示少妇的思愁如柳絮纷扰杂多。 C. 尾句用“则见双燕斗衔泥”细节描写燕子为筑爱巢在比赛着衔泥，写出了春天的和乐生机，少妇对春的喜爱。 D. 全篇围绕一个“春”字，从子规、柳絮等意象入手，写出了少妇的思念。行文上惜墨如金，不蔓不枝。 16. 从艺术手法着手，赏析“一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥”中作者的情感？（6分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 难点题型06 诗歌鉴赏主观题对点专练 （一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寄苏内翰 刘季孙 倦压鳌头①请左符②，笑寻颍尾为西湖③。 二三贤守去非远，六一④清风今不孤。 四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？ 聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。 [注]①压鳌头：指入翰林院。②左符：离京外任。③西湖：颍州西湖。④六一：欧阳修自称六一居士。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．苏轼出类拔萃却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其人生态度。 B．“二三”与“六一”，数词对举，表述巧妙自然，运用衬托的手法以赞美苏轼。 C．诗人想象为苏轼斟酒助兴，“金樽”则让人联想起“金樽清酒斗十千”的诗句。 D．全诗叙中有议，虚实结合，豪健而流畅，一气呵成，字里行间洋溢着深情厚意。 16．宋代叶梦得《石林诗话》记载，苏轼曾说本诗“一篇向人写肝肺”。你认为本诗中间两联写出了苏轼哪些“肝肺”？请简要分析。（6分） 【答案】 15．A 16．①追慕先贤，坚守志节。“贤守”强调理政惠民之举，“清风”意在清廉守节之心，写出了苏轼建功立业的渴望。 ②慨叹年华，豁达随缘。“霜鬓满”直断人生易老之忧，“插菊花”状其从容愉悦之态，写出了苏轼超然洒脱的胸怀。 【解析】 15．本题考查学生对诗歌内容的理解的能力。 A.“自伤自嘲”错误，根据注释②可知，苏轼是自请外任，此时苏轼是如愿以偿，心情是如释重负，没有感伤和嘲讽，反而是轻松喜悦的。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。 中间两联的意思是：前任太守们赫赫的政绩不会被玷污，六一公那清健的诗风而今也不会单孤。四海之内，谁人不知东坡诗名？学士霜鬓，重阳佳节，可曾插得菊花，可曾又得佳句？ 诗歌中的“颍州”，北宋著名诗人晏殊、欧阳修和苏轼先后于此为守，皆常宴赏于颍州西湖。写“二三贤守”，是在安慰苏轼在颍州当官，并不是什么坏事，恭维苏东坡也是一个清风好太守，表明来到颍州是一个明智的选择。苏轼虽然远离了统治阶级内部斗争的旋涡，但是仍然有建功立业的渴望，“二三贤守”也道出苏轼心中效仿先贤之意。“清风”不仅仅是写诗之风，也是从政之风。刘季孙认为苏轼虽遭遇政治上的挫折，依然会坚守志向和节操，保持清廉的作风。 此时的苏东坡因为仕途的坎坷，早已经白发苍苍了。所以，刘季孙这里用了“四海共知”，因为苏东坡的诗篇流传天下；用“霜鬓满”把天下人共同怜惜苏东坡之衰老之情巧妙写出。“四海共知霜鬓满”“又开慰坡公，随时消息，不必以时事介意也”。古人重阳有饮酒插花的习俗，“重阳曾插菊花无？”道出了苏轼对诗酒唱和生活的欢欣。诗人不愧为苏轼知己，既能体悟到苏轼对年华老去的忧虑，也懂得他的旷达之心。苏轼没有因仕途坎坷而介怀，反而在重阳节饮酒插花，随缘自适。 所以苏东坡看到这两句诗之后，喜笑颜开，大为赞赏。后来，苏东坡送别刘季孙之时，还专门写道：“一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 卖花声·题岳阳楼 （北宋）张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。 【注】本词是作者在宋神宗元丰六年因讥议边事被贬南方，途经岳阳时所作。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。 B. 楼内词人正在把酒，因即将离别远行，侍酒的女子满斟酒杯，显出庄重的颜容。 C. 词人安慰友人不必吟唱《阳关曲》来送别自己，表现了词人对离别的洒脱态度。 D. 词人凭栏远望，遥想南行的艰辛，字里行间也蕴含了人生之路充满艰危的感慨。 16. 本词和杜甫的《登岳阳楼》同为登楼名篇，两个作品分别提到“长安”和“关山北”两地，请简要分析这两地分别寄托了什么思想感情。（6分） 【答案】 15. C 16. ①长安是汉唐旧都，这里借指北宋京城。词人借回望长安，表达被贬南方的悲伤与怨愤，和对京都的思念、对朝廷的期待之情。②关山北指北方边境，是当时战火燃烧之地。诗人借遥望北方，表达对国家安危、时局动荡的忧思，自己报国无门的哀伤。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表现了词人对离别的洒脱态度”错。“不是渭城西去客，休唱阳关”这两句是词人联系王维《送元二使安西》一诗，告诉友人不必如古人那样吟唱《阳关曲》来送别自己。因为自己是南下，并非西行，且元二是出使，而自己则是被贬，此处有自嘲的意味。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《卖花声》中的“长安”是汉唐古都，这里借指北宋京城汴京。词人被贬南方，前途可畏，故频频回首，遥望京城，内心矛盾，虽然对自己蒙冤遭贬心有怨愤，可还是期待皇帝能早日召还自己，有对朝廷的一片眷恋和期待。 《登岳阳楼》中的“关山北”指北方边境，当时吐蕃入侵，战争不息，国家不安宁。诗人向北眺望，虽然隔着道道关山看不到战火，但心中已呈现出外族入侵、国家危难的情景，禁不住老泪纵横，表达对国家时局的担忧和报国无门的哀伤。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 盆池[注](五首选二) 韩愈 （一） 莫道盆池作不成，藕梢初种已齐生。 从今有雨君须记，来听萧萧打叶声。 （二） 池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。 且待夜深明月去，试看涵泳几多星。 [注]盆池：埋盆为池。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗人闲暇之余埋盆为池，种人莲藕成为小景，且赋诗寄兴，别有情致。 B. 藕叶齐生，亭亭玉立，雨打荷叶，萧萧有声，诗境明净如画，动感十足。 C. 诗歌将池水与惊涛拍岸的湖水相比较，池水仅有数瓶，显得小而精致。 D. 两首诗语言明丽浅易，风格简净淡雅，透出盎然情趣和丰厚的意蕴。 16. 两首诗的结句写景手法一致而情感稍有差异，请简要赏析。（6分） 【答案】 15. C 16. 手法：两首诗结句均通过联想和想象，虚写了盆池美景。情感：前一首结句由藕梢初生联想到雨打荷叶、有声萧萧，表达了诗人的喜爱与赞美之情；后一首结句将盆池小景写得境界宏大、气象万千，流露出诗人博大的胸襟和高昂的情致。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌的语言、表达技巧与评价诗歌的观点态度的能力。 C.“诗歌将池水与惊涛拍岸的湖水相比较”分析错误，“池光天影共青青，拍岸才添水数瓶”采用倒装手法，诗意是诗人往空瓦盆里倒了几瓶水，因为瓦盆容积小，很快就溢出来，又因为水从瓶中流出，具有一定的冲击力，所以就显得波浪滔天。并没有将池水与惊涛拍岸的湖水相比较。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的写景手法及评价诗歌思想内容和情感的能力。 写景手法一致：两诗的结句均为想象之景，虚写了盆池美景，前一首这种“雨中听荷”，不是记忆中移来的旧境，而是作者的想象，是虚拟之境。后一首“试看涵泳几多星”为诗人想象之景，诗人想象夜深人静时，明月东移，小小的盆池里终于可以看见几颗星星在不停游动。 情感异同之处：前一首“莫道盆池作不成，藕梢初种已齐生”从反驳持怀疑态度者入手，证以眼前事实，以表示坚信不疑。意谓不要认为盆池浅狭不能容物生长，刚种下的茁壮的藕梢便是明证。“从今有雨君须记”一笔折到目前，似乎已成事实，显得满怀信心，兴味十足。“萧萧”二字，形声描状，确能传雨中听荷之神，既描绘出雨中荷叶欣欣向荣的情状，又表达出诗人的喜悦心情。后一首“且待夜深明月去，试看涵泳几多星”，意思是等到夜深，明月走掉，再看我这小小的盆池里能够“涵泳”多少颗星星？用“涵泳”两字，写星光在水、随波闪烁之状宛然在目。这两句，也以小见大，将小池想象成浩大的水面，涵天宇星辰，暗含了诗人博大的胸襟和高昂的情怀。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀 杜审言① 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑②里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥③应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①杜审言，河南洛阳人，本诗是杜审言扈从武则天去长安期间所作。②上林苑：汉武帝于建元二年在秦代的一个旧苑址上扩建而成的宫苑。③南桥：洛阳城中一游览处。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．诗歌首句语气平缓，点明宦游的处境、地点，照应了题目的“京中”，勾勒了整首诗的背景。 B．颔联用“上林苑”“细柳营”都比喻长安，描写了京中春天的盎然生机，表达诗人内心的欢乐。 C．颈联诗人想象与洛阳友人赏春欢宴的情景，诗人以虚衬实，与自己“独游秦”形成鲜明的对照。 D．尾联构思新颖，造语清新。诗人直接和大自然对话，要大自然偿还自己春天，洋溢昂扬乐观的情绪。 16． “诗贵出于自心”（《围炉诗话》），这首诗歌独出心裁，言人之所不能言。你从本诗中读出了诗人怎样的心境？请结合具体诗句分析。（6分） 【答案】 15、B 16．①怀念友人，思念家乡。一、二句写自己独自来到长安的孤寂，五、六句想象与洛阳友人赏春欢宴，暗含对友人的思念和思归之情。 ②孤独寂寞，忧愁怅惘。三、四句长安城的景色充满生机，自己却无意欣赏，怅惘忧愁。 ③乐观昂扬，满怀期待。最后两句诗人直接和洛城的风景对话，表达对未来的期望和乐观昂扬的精神。 【解析】 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“‘细柳营’都比喻长安”“表达诗人内心的欢乐”理解错误，“上林苑”借指长安，“细柳营”借指军营；“徒”“漫”，表明春景虽美，却无人共赏，流露惆怅的感情。 故选B。 16．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧及评价作者的观点态度的能力。 一、二句诗意是：今年外出游玩的时候，自己独自来到了长安，没有朋友同游，心中带着春愁来看春天，没有了春天的感觉。诗人写出了自己独自来到长安的孤寂。五、六句诗意是：朋友们这时在南桥应该玩得正是尽兴，将军府里朋友们欢聚都不愿散去。诗人想象与洛阳友人赏春欢宴，暗含对友人的思念和思归之情。由此可得出诗人怀念友人，思念家乡的心境。 三、四句诗意是：上林苑中的花白白地开放了，细柳营前的柳叶也徒有新芽。诗人写了长安城充满生机的景色，但由于自己没有友人陪伴，孤独寂寞却无意欣赏，内心怅惘忧愁。由此可得出诗人孤独寂寞，忧愁怅惘的心境。 最后两句诗意是：我在这里向着遥远的洛阳，对着春天的景物说，等我和朋友再相聚的时候，明年的春天一定要加倍地还给我一个更美的春色啊！这两句中诗人直接和洛城的风景对话，表达对未来与朋友相聚的期望和乐观昂扬的精神。由此可得出诗人乐观昂扬，满怀期待的心境。 （五）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 野老歌 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。 苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。 西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．本诗直陈其事，语极平易却至为沉痛，揭示出一种怵目惊心的社会现实。 B．“岁暮锄犁傍空室”，描写农事暂歇，老农享受一年中难得的清闲时光。 C．“呼儿登山”暗示老农衰老羸弱，不得不叫儿子一齐出动，上山采野果。 D．这首悯农诗情感倾向鲜明，充分体现了“歌诗合为事而作”的乐府精神。 16．本诗的前三联写“野老”，尾联转写“贾客”，似与山野老农全不相干，对此你如何理解？（6分） 【答案】 15．B 16．贾客“船中养犬长食肉”的极度奢靡，与老农家老小登山攀摘野果的极度贫困，构成鲜明对比。人不如狗，又揭示出一种极不合理的社会现象。只摆事实，不加议论抒情，含蓄而发人深省。 【解析】 15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“老农享受一年中难得的清闲时光”错误。锄犁有闲但人不得闲，要登山采橡果果腹；“傍空室”也写出辛劳半年却家徒四壁的状况。 故选B。 16．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 老农之事，叙犹未已，结尾两句却旁骛一笔，牵入一“西江贾客”。“西江贾客”当指广西做珠宝生意的商人，故诗中言“珠百斛”。其地其人与山农野老似全不相干，诗中又没有叙写的语言相联络，跳跃性极显。然而，一边是老小登山攀摘野果，极度贫困；一边是“船中养犬长食肉”，极度奢靡，又构成一种鲜明对比。 人不如狗，又揭示出一种极不合理的社会现象。豢养于船中的狗与猎犬家犬不同，纯是饱食终日无所事事，这形象本身也能引起意味深长的联想。 全诗似乎只摆一摆事实就不了了之，不加议论抒情，象一个没有说完的故事，与“卒章显其志”的作法完全相反，但读来发人深思，诗人的思想倾向十分鲜明，揭露现实极其深刻。其主要的手法就在于形象的对比。诗中两次对比，前者较隐，后者较显，运用富于变化。人物选择为一老者，尤见封建剥削之残酷，及世道之不合理，也愈有典型性。 （六）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成15~16小题。 鹧鸪天 段成已① 谁伴闲人闲处闲？梅花枝上月团团。陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难。 林壑静，水云宽。十年无梦到长安。五更门外霜风恶，千尺青松傲岁寒。 【注】①段成己：金代后期文学家。初仕于金，人元后遁迹龙门山中，不事新朝，其气节为士林推重。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．傲骨的梅和皎洁的月融成一幅静穆剪影，与词人清夜良宵相伴，表达了词人高洁的意趣。 B．词人所居之处，山林寂静，沟壑幽深，水淡云远，在此可委心自然，从而忘却政治烦恼。 C．词中的“霜风”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“惊涛拍岸”的“惊涛”具有相同的文化含意。 D．结尾两句的写景不仅描绘出词人生活的自然环境，也传达出词人的精神风貌，意味深长。 16．有学者评价：“段成己之词，清新脱俗，有陶渊明、李白之遗风。”请结合本词简要分析。（6分） 【答案】 15．C 16．①词人所选景物意象如梅、月、山林丘壑、流水闲云等，以及人物意象陶潜、李白等，都为全词营造了清新脱俗之意境，颇有陶渊明、李白之遗风。 ②词人借助对隐逸生活的描写，在宁静冲淡而又暗藏险恶的景象中，充分表达了词人遗世独立、挺拔傲世的精神。这种不与世俗同流合污的精神，也颇有清新脱俗之风。 【解析】 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“具有相同的文化含意”理解有误。在中国古代文化中,“霜风”常用来比喻外界社会或政治环境的险恶与欺压，而“惊涛”常常被用来比喻人生起伏不断的经历。 故选C。 16．本题考查学生分析鉴赏诗歌的艺术特色的能力。 从诗歌所选的意象与营造的意境来看，“梅花枝上月团团”一句中，词人用“梅”“月”这两个经典的意象，回答首句“谁伴闲人闲处闲”所问。下片中“林壑静，水云宽”，承上片歌咏“闲处”之山林。营造了一幅山林寂静，沟壑幽深，水淡云远的景象，并说明在此可以登高舒啸，临流赋诗、寄傲山水、委心白云，忘却一切政治烦恼。此外，“陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难”一句中，词人所选的任务意象“陶潜”“李白”，都是典型的清高脱俗之辈。从这些意象里，我们可看出段成己的词，清新脱俗，有陶渊明、李白之遗风。 从诗歌情感来看，段成己初仕于金，入元后遁迹龙门山中，不事新朝，其节为士林推重。在本词中，词人奉昔代之“闲人”陶潜为楷模，引为同调。陶潜不为五斗米折腰，李白不愿摧眉折腰事权贵，这都为词人所仰慕。他要走陶潜的路，同时深情地呼唤：李白啊，不必为蜀道艰难，人世险恶而太息，归来吧，山中可以久居。自己在故国倾覆后的政治态度和生活态度，巧借两位古人，明确表现出来。此词歌咏遗民的隐居生活，表现词人傲世独立的精神气质和思想感情，也颇有不与世俗同流合污的清新脱俗之风。 （七）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 注释①《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。” 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上片首句含有词人对人生意义的思考，“几度”表达了人生短暂的感慨。 B．“月明”句语带双关，既可理解为景物实写，也可隐喻奸人当道，词人因谗遭贬。 C．词中的“孤光”与“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蕴含的情感相同。 D．全词突出了一个“凉”字，既写了环境、节候之“凉”，也写了人生的悲凉。 16．苏轼这首词历来为人称道，有评论说：“读者可以在这首词中见到词人在旷达超然背后悲情婉约的一面。”请结合诗歌内容，从手法和情感角度简要分析。（6分） 【答案】 15．C 16．①主要运用了借景抒情、寓情于景等表现手法。“夜风鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧。既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。②主要运用了烘托映衬等表现手法。“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。“中秋”烘托“把盏”的凄凉。③运用了象征比喻等表现手法。“明月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征（比喻）奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。 【解析】 15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“蕴含的情感相同”错误。“中秋谁与共孤光”的“孤光”指独在中天的月亮，作者选取“中秋”这一宴乐的节日作为背景，表达了作者的孤独之情。“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。 故选C。 16．本题考查学生对诗歌手法和情感的把握能力。 “夜来风叶已鸣廊”运用了借景抒情、寓情于景等表现手法，作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，烘托了悲凉的气氛，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。 “来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，在冷落清秋的夜里，凉风吹打着庭院里的树叶，在空旷的长廊里发出凄凉的回响。词人取过镜子，看见两鬓爬满了白发。词人由此陷入了深沉的思索中，读者同样可以感觉到阵阵寒意袭来。所以，“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。最后一句写到在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。中秋之夜本来是团圆之夜，但作者只能独自把盏。所以，“中秋”烘托“把盏”的凄凉。 “月明多被云妨”，月亮虽明，却多被云层遮住。中秋月明，而明月总是被乌云遮去光芒，这是对眼前实景的描写。同时，作者在借自然之景抒写他对社会环境的认识。所以，运用象征比喻等表现手法。“明月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征（比喻）奸佞小人。“明月”多被“云”遮，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。 （八）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 与东吴生相遇 韦庄 十年身世各如萍，白首相逢泪满缨。 老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。 贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。 且对一尊开口笑，未衰应见泰阶①平。 [注]①泰阶：古星座名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，国泰民安。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．首联接连使用“萍”“白首”两个比喻，使老友重逢的场景让人倍感唏嘘。 B．颔联向老友讲述自己当下的状态，看似不合常理，但细思起来又饱含酸楚。 C．颈联中诗人的情绪最是激愤，无理的怀疑与推想背后，是诗人的不平之鸣。 D．尾联“且”字，道出诗人心中无奈。而一“应”字，又尽显自我安慰之意。 16．全诗以“泪”起笔，又以“笑”收尾，请简要分析“泪”“笑”中分别蕴含的思想情感。（6分） 【答案】 15．A 16．开篇的“泪”中，①有老友相逢的喜悦；②有年华老去、岁月蹉跄的伤感；③有身似浮萍、漂泊颠沛的痛楚；④有同病相怜的唏嘘。结尾的“笑”中，①包含了诗人的无奈之情，②也蕴含着对国家未来的期许之意。 【解析】 15．本题考查学生对诗歌的赏析能力。 A.“首联接连使用‘萍’‘白首’两个比喻”错误。“白首”是借代的手法。 故答案为：A。 16．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 开篇的“泪”： 诗歌的首联写到作者和朋友阔别十年，如今相逢，所以有与老友相逢的喜悦之情。 作者和朋友阔别的这十年间，二人身似浮萍，漂泊不定，所以有身似浮萍、漂泊颠沛的痛楚之情。 作者和老友相逢时，二人已白发苍苍，所以有有年华老去、岁月蹉跎的伤感之情。 作者和朋友二人的身世有相似之处，都漂泊不定、白发苍苍，所以有同病相怜的唏嘘之感。 结尾的“笑”： 结尾的“笑”是作者在强颜欢笑，是作者的自我解嘲。颔联写到因乱世颠沛，年华蹉跎，作者只好借酒浇愁。颈联是对上层社会的控诉，也抒发了对自己“十年身世”的不平之情。所以诗人对着美酒大笑，笑的是自己的无奈，所以这吧“笑”包含了诗人的无奈之情。 “未衰应见泰阶平”意思是趁自己还没有衰老的时候，期望今后能河清海晏，国泰民安。所以蕴含着对国家未来的期许之意。 故答案为：开篇的“泪”中，①有老友相逢的喜悦；②有年华老去、岁月蹉跄的伤感；③有身似浮萍、漂泊颠沛的痛楚；④有同病相怜的唏嘘。结尾的“笑”中，①包含了诗人的无奈之情，②也蕴含着对国家未来的期许之意。 （九）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。 B．颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。 C．颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。 D．尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。 16．首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。 （6分） 【答案】 15．B 16．“怆情”是伤感之意。①首联说“老去相逢”，兄妹离别多年，相逢时年华已逝，岁月沧桑，令人伤感。②颈联说“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，兄妹多年不见，好不容易相聚，可王命在身，很快又要离别。相聚时光太短暂，令人伤感。③王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落。 【解析】 15．本题考查学生理解和分析诗歌思想内容的能力。 B.“这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀”错，这里表现的是亲人之间的自然随意，体现出手足之情和家庭之乐。说王淑文家境贫寒，王安石同情妹妹，没有依据。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌语言，把握诗歌情感主旨能力。 本诗首联“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情”以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。 颔联“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，诗人从时间空间入手，写出了诗人与妹妹分隔两地已有三年之久，又要离开去万里外的异域，诗人自己不能预料会面的日子，诗就在无可奈何的气氛中结束。“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”写诗人面对妹妹询问，坚定地回答，见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了，但也仅仅是期待，毕竟世事难料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是宽慰自己，反而倍增了怆然之情。再结合注释“本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳”分析，可知王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落，抒发不知何时相聚的悲伤之情。 （十）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首五代词，完成下面小题。 生查子 牛希济 春山烟欲收，天淡星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。 语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这首词写恋人伤别，“别泪”点明题旨，全词侧重从女子的角度表现难舍难分之情。 B. “春山”二句写晨景，挑明了季节、时间、环境、早起等内容，为写伤别做好铺垫。 C. “欲收”“淡”“稀小”既写天色渐明，又暗示离别逼近，离人的心情也渐渐收紧。 D. 全词融情于景，用质朴含蓄的语言，表现了缠绵婉转的“人生自古伤别离”的感情。 16. 本词结尾“记得绿罗裙，处处怜芳草”备受后人称赞，请赏析其妙处。（6分） 【答案】 15. D 16. （1）借代。以“绿罗裙”借代自己，既见女子的青春美丽，也见其含蓄羞涩。（2）联想。借助芳草与罗裙同色的联想，表现女子期待远游他乡的男子永不变心。（3）善用语言描写。行人已去，女子犹回首叮嘱，可见眷恋之殷。（4）语序倒装。女子本希望行人睹芳草而记绿罗裙，词句以倒装句式呈现，强化情感。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“全词融情于景”说法有误。“语已多，情未了”直抒胸臆而非融情于景。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 这句诗中，“怜芳草”并非指怜惜眼前的草木，而是指恋女子。在这里，因为芳草与女子身上的绿罗裙颜色相同，所以女子以“绿罗裙”借代自己。如绿罗裙般鲜艳可爱，可见女子的青春美丽，而不直言自己，以他物代之，则也可见女子的含蓄羞涩。 “记得绿罗裙，处处怜芳草”，是词人借助芳草与罗裙同色的联想，生动地表现了女子临别时的复杂心理和眷恋情绪。女子看见萋萋遮满古道伸向远方的芳草，想到行人将离开自己而跋涉天涯，又想到自己将苦苦地思念他，又转想到他对自己的思念，猝而又担心他会不会忘了自己。芳草与自己身上的绿罗裙颜色相同，女子由这一联想生发开去：天涯处处有芳草，她希望行人睹芳草而记得绿罗裙(自己)，行遍天涯，爱情永远不变。 根据前句“回首犹重道”可看出，“记得绿罗裙，处处怜芳草”一句是女子叮嘱行人的语言描写。斯人已去，而女子仍然回首叮嘱，作者在这里用语言描写生动表现了女子的深情眷恋。 按照触景生情的事理逻辑来看，应是先见到眼前景物，也就是见而怜“芳草”，然后想起远方的“绿罗裙”。但作者在这里使用倒装，特意将“绿罗裙”提前加以强调，则更能强化自己的情感。 （十一）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日登东山寄昌叔① 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。 [注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。 C. 第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D. 本诗既有登东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。 16. 这首诗与李白《梦游天姥吟留别》、毛泽东《沁园春·雪》中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。（6分） 【答案】 15. B 16. 王安石诗：表现出对出仕陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力。李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声，毛泽东词：表现了英雄人物被祖国壮丽秀美景色吸引、倾倒，对祖国大好河山的赞美。 【解析】 【15题详解】 这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中， B项，“颔联写诗人登高赏菊的场景”不正确。“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”意思是本来应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。是诗人在登高中想象的与妹夫一起赏菊的场景，既表达了对妹夫的思念，也表达了对高洁志趣的追求。 故选B。 【16题详解】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。这是一道结合文中的重点词语分析情感的题目，此诗中的“犹分低心事折腰”中的“分”意思是“甘愿”，“低心”意思是“放低姿态”，再结合前句“渊明久负东篱醉”，说明陶渊明已经长久没有悠闲地在东篱饮酒了，说明他已经出仕，这样理解，此句中的“折腰”，是“对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力”；李白诗句“安能摧眉折腰事权贵”意思是“怎么能低下我高傲的头，弯下我高贵的腰去侍奉那些权贵”，可见表现的是“对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声”；毛主席的诗句“引无数英雄竞折腰”的“折腰”是倾倒的意思，对象是“祖国壮丽秀美景色”，表现的是对祖国壮丽河山的赞美。 【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。 （十二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 渔家傲 宋·王安石 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，欹眠①似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道②。 【注】①欹眠：斜着身子睡觉。②邯郸道：比喻虚幻之路，也比喻求取功名之道路，亦指仕途。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 上阕写的是词人退隐后居室幽静安然的场景，环境娟秀清新、灵动自然。词人善于用景物之间的颜色的对比和转换进行艺术渲染。 B. 词人下阕转写隐逸后的生活，写出了词人那种与花鸟共忧喜、与山水通性情的悠闲情致与恬淡的心境。 C. 上阕一个“扫”字，使用了拟人的修辞手法，赋予了春风人的动作情感，呼应了“尘不到”，突出了环境的清新。 D. 词人在下阕中写到“闻语鸟”好似“听朝鸡”，据此可以推断词人被迫归隐，但内心仍然渴望在朝廷做官。 16. 该词所描绘的景物形象历来为人称道，请结合全词赏析。（6分） 【答案】 15. D 16. ①起首二句描绘了清碧的江水和繁花翠草，营造了一幅美丽清新的烂漫春光图； ②“午觉醒来闻语鸟”以静衬动，用鸟声体现了春光的宁静，还展现了诗人内心的恬淡。 ③作者描绘了一幅美丽、清新、宁静的乡村水光山色图，表达了词人淡泊、旷达的超然情怀。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 D.“词人被迫归隐，但内心仍然渴望在朝廷做官”错误。“忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道”写到忽然想起故人都已老，自己当然也不例外。如今我贪恋闲适，已忘却了从政建功的美梦。所以词人的归隐是自愿的，并且自己贪恋闲适，不再想建功立业之事。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对景物描写的把握能力。 “平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫”意思是峰峦叠嶂，环抱着小桥流水；河水青碧，萦绕着繁花翠草。竹林幽深秀美，几间茅舍静立其中。和煦的春风时时吹拂，使得房屋清洁，纤尘皆无。描绘了清碧的江水和繁花翠草，营造了一幅美丽清新的烂漫春光图。 “午枕觉来闻语鸟”意思是午睡醒来，满耳都是婉转的鸟鸣。本处以静衬动，用鸟声体现了春光的宁静，还展现了诗人内心的恬淡。 作者描绘了一幅美丽、清新、宁静的乡村水光山色图。作者如今贪恋闲适，已忘却了从政建功的美梦，所以表达了词人淡泊、旷达的超然情怀。 （十三）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮·草 梅尧臣 露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。 B. 三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。 C. “老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。 D. 全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。 16. 宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。（6分） 【答案】 15. B 16. ①描写草的情态，上片“萋萋”写出“草”的茂盛，下片“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。②环境烘托，“雨后江天晓”，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，表现浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。③形象烘托，宦游少年的英俊风貌与草的青绿茂盛互相映衬，“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与青袍的颜色互相辉映，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。④青草表达离愁别恨，下片写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，暗示青草，突出青草有情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗词内容，赏析艺术特色的能力。 B.“哀景衬乐情”理解错误，三、四句意思是雨后天色变晴，江水开阔，到处都是萋萋的芳草。写的是乐景乐情，情景一致。通过雨后万物澄澈、江天开阔的明媚物象，活画出浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文“少年”的出场作铺垫。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗词表达技巧的能力。 根据题干内容可知，本题应情态、环境、形象的描绘及情感四方面作答。 上片“乱碧萋萋”是说到处都是萋萋的芳草，“萋萋”写出“草”的茂盛之态，下片最后一句的“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。描写的是草的情态。 “雨后江天晓”意思是雨后天色变晴，江水开阔，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，“乱碧萋萋”则表现了浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。 “独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”是指离乡宦游的才子年少成名，他穿上拂地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。 下片“接长亭，迷远道”意思是芳草把路边一个又一个的长亭连接起来，使得远道凄迷。这两句写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，而青草把它们相连接，突出青草有情，用青草表达离愁别恨。 （十四）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 南池 [宋]陈丕 杂树疏阴覆小亭，池塘流水自泠泠。 残荷犹结高秋绿，深柳遍含斜日清。 宇内谁堪千古在，眼中吾已二毛①侵。 旧时游侣晨星似，墙角啼蛋②不可听。 【注】①二毛：斑白的头发。②蛋：蟋蟀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联写景视听结合，以声衬静，绿树掩映小亭，水声清越，写出了环境的清幽。 B. 颈联上句议论，表达对宇宙永恒的思考；下句叙述，流露出韶华已逝的感慨。 C. 尾联上句运用比喻，“晨星”写出旧友日见稀少，与颈联的“二毛侵”相呼应。 D. 尾联下句“不可听”，是因为秋天墙角蟋蟀的鸣叫声凄切，容易引发哀伤之情。 16. 有人评价这首诗的颔联“衰而不败，哀而不伤”，请试作分析。（6分） 【答案】 15. B 16. ①景物衰而不败：池塘中的荷虽大部分枯萎，但仍留有碧绿挺拔的枝叶；繁茂的柳树虽在秋日的斜阳中，仍不减清俊之姿。②情感哀而不伤：从“衰而不败”的秋景中，可以看出诗人处于时序之秋，却没有悲秋的伤感，处于人生之秋，却没有颓唐悲愁的心境。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“表达对宇宙永恒的思考”错误。颈联上句意思是，在这个世界上，有谁的生命能够千古长存呢？表达的是对生命短暂的思考。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗句情感的能力。 景物衰而不败。矗立在秋水中的荷叶，虽然有部分枯黄，但是仍旧保持着大部分的绿色，和向着高空的姿态，绿得格外深沉。而一向被解读为晚秋衰柳的柳树，也不是别人说的那么萎靡，而是依旧在夕阳里，展示一种向上的清俊之姿。 情感哀而不伤。从“衰而不败”的秋景中，可以看出诗人处于时序之秋，却没有悲秋的伤感，笔下秋景依旧有生机。这实际上是用秋天向上的景色，来回应人生暮年应有的心态，处于人生之秋，而没有颓唐悲愁的心境，还要积极向上。 （十五）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首散曲，完成下面小题。 【双调】大德歌·春 关汉卿 子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。 【注】①大德：元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②鱼雁：典出《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书。”后以鱼雁代指书信。 15. 下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小令前两句以子规的声声啼叫，好像在说“不如归去”响在少妇耳旁，深深触动了她怀念远人的情怀。 B. “虚飘飘柳絮飞”，表面写的是柳絮纷飞的暮春之景，实际是揭示少妇的思愁如柳絮纷扰杂多。 C. 尾句用“则见双燕斗衔泥”细节描写燕子为筑爱巢在比赛着衔泥，写出了春天的和乐生机，少妇对春的喜爱。 D. 全篇围绕一个“春”字，从子规、柳絮等意象入手，写出了少妇的思念。行文上惜墨如金，不蔓不枝。 16. 从艺术手法着手，赏析“一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥”中作者的情感？（6分） 【答案】 15. C 16. ①用典，以鱼雁代指书信。丈夫远去，一春无信，也不知现在如何。由不归到无书信，思念之情当然更切。 ②反衬、对比，以双燕衔泥与孤居独处、落落寡欢的少妇形成鲜明的对比，更衬托出思妇孤居独处的愁苦。 ③借景抒情（情景交融），燕是“双燕”，它们为筑爱巢在比赛着衔泥。此情此景，给孤居独处、落落寡欢的少妇又添几分苦涩。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌理解和赏析的能力。 C.“写出了春天的和乐生机，少妇对春的喜爱”错误。“则见双燕斗衔泥”为筑爱巢在比赛着衔泥的双燕，反衬少妇的孤独寂寞愁苦。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 “一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥”意思是：“她等了整整一个春天，九十个日夜啊，却一点消息也没等到，痛苦已极，百无聊赖。而旧时檐前燕子早已归来，忙忙碌碌地营巢筑窝干得多欢！” 用典。“鱼雁”指书信。丈夫远去，一春无信，“一春鱼雁无消息”这七个字，虽未着一“思”字，而少妇思念远人的炽烈感情已溢于言表。 反衬、对比。作者未从正面明写少妇对丈夫的思念，而是宕开一笔，用“则见双燕斗衔泥”来反衬。以双燕衔泥与孤居独处、落落寡欢的少妇形成鲜明的对比，更衬托出思妇孤居独处的愁苦。 借景抒情（情景交融）。燕是“双燕”，它们为筑爱巢在比赛着衔泥。此景以双燕衔泥营巢继续映衬和强化浓郁的思念和独寂之情，让孤居独处、落落寡欢的少妇又添几分苦涩，抒发了少妇落落寡欢的孤独之苦。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$