难点练04 文学类文本之心理活动类考题对点专练-2023-2024学年高一语文下学期期末复习分层练（统编版必修下册）

难点题04 文学类文本之心理活动类考题对点专练 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 豹子头林冲 茅盾 这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。 日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎的只在林冲心窝里打滚。 他林冲，一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。 虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细。当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人、我、此世界、此人生，都仿佛更加明白。 月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣；幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。 他从没到过所谓“边庭”。乡村父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，他便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。 “边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！ 但在“八十万禁军教头”任上的第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚“胡儿”！一伙吮咂老百姓血液的恶魔！ 林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛睁得更大了： “咄！边庭上一刀一枪！——哈！” 那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，他简捷地也要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇，什么幻想都没有。 流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个“白衣秀才”王伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。 他原打算杀一个看来不是善良之辈的过路人，不料最后碰到这倒霉的杨志！ 暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。 宿雪还没消融，白皑皑的，照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可顿住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。 林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？” 这青面兽原也与自己无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！ 遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！ 林冲睁圆怒自四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！ 重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。 “来者是谁？” 听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。 “呀，林教头，是你！” 巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇；他不忍多杀不相干的人。 “林教头，半夜三更到这里做什么？” 一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是白虎堂”！ “林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！” 林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。 看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这被压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，但更需一颗伟大的头脑。 “梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！” 这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。 1930年8月 （有删改） 6．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．豹子头林冲在床上翻来覆去睡不着，因为他处于是否递交“投名状”的矛盾中，这是造成林冲与王伦矛盾的主要原因，但不是小说要表现的主要矛盾。 B．林冲早年的“边庭”理想是美好的，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过”，边塞激昂的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。 C．青面兽杨志的一番话勾起了豹子头林冲无限遐想，他想起了幼年生活、父亲劳苦、拜师学武等画面，此刻他跟杨志一样，他也顾念着家人，也期待能做个官封妻荫子。 D．文末是典型的环境描写，从“清脆的画角声”体现梁山泊有士卒的现实，从“寒冽的晨气”表现季节的特征，从“呜咽发响”表现林冲沉重的心情。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说以林冲的视角来讲述故事，根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展开叙述，属于有限视角叙事，使读者更亲切地感受到了人物的想法。 B．文中林冲遇到梁山泊两喽啰起到舒缓情节的作用，喽啰的问话引发林冲的回忆和对王伦的看法。最终林冲因不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。 C．作品景物描写凝练传神，文中画线部分语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。 D．小说描写了林冲丰富的内心世界，表现了林冲内心被压抑的农民阶级的觉醒意识，同时也使其对自身以及所处社会环境有了深刻的思考。 8．本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分析。（4分） 9．本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不同？请结合相关文本从身份、性格、处事方式等三个角度加以说明。（6分） 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 胖子和瘦子 [俄]契诃夫 在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。 胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。 “波尔菲里！”胖子看到瘦子后激动地大声喊道，“真的是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！” “我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来的？” 两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两个人都感到又惊又喜。 “我亲爱的！”瘦子在吻完后开始说道，“真没有料到！简直喜出望外！喂，让我把你看个够！你还是那么帅，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新救徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法奈尔，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 “中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法奈尔！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。” 纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” “我正在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不，我亲爱的，再往上捉，”胖子说，“我已经是三品文官了……得了两枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。” 刹那间，瘦子脸色发白，呆若木鸡，但他马上满脸笑容，笑得脸都歪了。他的脸好像被火烫着了似的。他的身子好像在缩小，腰也弯了，好像矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒仿佛也在缩小，皱起了眉头……他妻子的长下巴拉得更长了。纳法奈尔站得笔挺，扣上了大衣上所有的纽扣…… “我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！” “哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！” “哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，这是我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……” 胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的寒酸相，几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子仲出一只手告别。 瘦子只握了握他的三个指头，深深地鞠了一躬，媚笑着：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也满脸堆笑。纳法奈尔咔嚓一声，收脚敬礼，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．作者将胖子身上散发的“核烈斯酒和橙花的气味”与瘦子身上散发的“火腿肠和咖啡渣的气味”进行对比，暗示两人地位悬殊。 B．小说两次写道“又惊又喜”，第一次是写胖子和瘦子重逢时的惊喜，第二次是写瘦子一家得知胖子是高官时的惊喜。这两次描写都讽刺了瘦子的奴性心理。 C．瘦子的妻子也瘦，下巴长长的，探头张望，这些描写暗示了瘦子的妻子可能没有见过什么世面，和瘦子同属社会小人物。 D．本文通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，反映了俄国官场的等级森严和小官吏的卑躬屈膝，鞭挞庸俗畸形的社会心态。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．作者在故事开头刻画胖子的外貌时，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出胖子嘴唇油光锃亮的模样。 B．小说以胖瘦来称呼人物，暗示了故事不是发生在特定人物身上。这样写有利于表现故事的普遍性。 C．本文取材于日常生活中常见的人和事，以小见大，结尾处对瘦子的妻子和儿子的相关描写更是发人深省。 D．作者把瘦子得知胖子官阶前后的心理和外貌进行漫画式夸张描写，写出了瘦子善于逢迎、趋炎附势的世俗嘴脸。 8．小说中纳法奈尔的心情在他的行为动作中得到了充分的体现，请简要分析。（4分） 9．契诃夫选择瘦子这样一个“可笑又可悲的小人物”作为小说的主角有何好处？请简要分析。（6分） 三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 枇杷黄时 黄雯静 坞村一山一水，皆有风情。山是青蓝色的，水是碧苍苍的，就像一颗玲珑的水珠。这滴水被阳光浸透，就变成一枚水灵灵的金色的枇杷。 村头阿婆家的枇杷是最先黄的，阿婆不防贼，就防小椿头爬树。 阿婆推开门，看见小椿头在床榻上睡得正香。他双唇一张一合，均匀地呼吸着，圆乎乎的脸蛋上被热气蒸出两坨晕红。阿婆见小椿头睡得沉，放下心来，掩了门，拿了蒲扇，去枇杷树荫下打盹去了。 不久，小椿头的眼珠子在眼皮里骨碌骨碌地活动起来，眉毛也微微舒展开来。他睁开一只眼睛，眼珠子往门那转，门已经落锁了。小椿头又睁开一只眼睛，扭头看窗，窗户还开着，窗外刚好就是高大的枇杷树。小椿头定睛一瞧，树顶上一对枇杷将圆滚滚的身子探了出来，像金丸般发着光。小椿头咽了咽口水，四下望去，阿婆不在。 小椿头把枕头拖到被子里，像蠕虫一样钻出了被窝。他爬上案几，踩着窗户，一跃，轻盈地落到地上。随后，小心地关了窗。 一转头，小椿头看见了阿婆就在树下。没多想，小椿头扭头便跑，跑了大半个院子，却发现阿婆没有抄家伙赶来。小椿头一把抹掉了满头的汗豆子，原路折了回去，蹑手蹑脚凑上去看——原来阿婆正抱着蒲扇打鼾呢。 这下小椿头不怕了，他拿了根长长的竹棍子去敲枇杷，因为个子矮，力气小，不仅够不着，还被棍子带着整个人东倒西歪。 “破棍子。”小椿头丢了竹棍，瘦条条的双臂抱住树干，两脚一蹬，踩在了树杈上。他像猴一样灵活，踩着树杈子咕噔咕噔，越爬越高，不一会儿就窜上了高枝。他晃晃悠悠地抱着一支细枝，把头探出了浓密的叶片，伸手摘下了那对双生枇杷。 这时小椿头听见有人尖叫，是邻家的湫月。湫月看见了挂在树上的小椿头。小椿头对湫月做了一个“嘘”的手势，湫月赶紧捂住了嘴巴。 小椿头一骨碌滑下了树，从白墙边的狗洞里钻进了湫月家。他仔细端详着两颗枇杷，掰下那个大个头的给了湫月。 “大的给你，不要告诉我阿婆。”小椿头的声音脆脆的。 湫月双手捧着那颗鸡蛋大的枇杷，上面有细细的绒毛，还蒙着一层薄的汗，像人的皮肤一样。 绒毛挠得湫月心里痒痒的，脸上也染上了胭脂色，鬓角乌黑的发须随风荡漾起来。 “哎，小椿头？” 等湫月思绪回笼，小椿头已经没了影子。湫月慌张地左顾右盼，四周空荡荡的。 小椿头正蹲在墙脚享用他剩下的那颗枇杷。他用袖子擦了擦皮，一口啃了下去，顿时汁液四溢，像溪水激起的浪花，甘甜回荡在口中。吃完了果肉，小椿头把一颗种子含在嘴里，舌尖保持着淡淡的甜味。 刚钻出树丛，矮矮的小椿头就发现前面有一道高高的黑影，一抬头，是阿婆的脸，她的脸上好像在打雷。 小椿头把种子咽进了肚子里。 “兔崽子！” 阿婆抄起竹棍就要打小椿头，小椿头被赶得满院子跑。阿婆追不上小椿头，不一会儿，就丢了棍子，撂下一句“今晚的饭没得吃，下午去砍柴”。 小椿头去砍柴了。 小椿头感觉快活极了，他把手做成一个喇叭，大声地喊“喂——”，大山也回应一句“喂——”。蛙声，虫声，远处潺潺的流水声，一根树枝被风折断的声音，云雀扑腾着翅膀的呼呼声都钻进耳朵里来。 直到远处山寺中隐隐的钟声响起，小椿头才意识到时候不早了，要回家了。 背着两大捆柴，小椿头走路一瘸一拐，现在他的肚子里有只饿兽在咆哮。 当他走到幽深的巷子里时，坐在门口的湫月正在逗地上的一只蚂蚁玩。 见了小椿头，湫月热情地招手，“小椿头，你过来。” 小椿头耷拉着头踱着步子走了过去。 “怎么啦？阿婆骂你啦？” 小椿头不知道怎么回答，眼睛一直往地上看。 “吃饭了吗？” 小椿头含含糊糊地摇了摇头。 “别难过啦，给你个好东西，算是早上的回礼。” 小椿头看着湫月从袖子里掏出一个油纸包的东西，一层层剥开，里面是几块酥饼。 “哇，枇杷酥。”小椿头想伸手去拿，却被湫月推开了。 “看你的手。”小椿头摊开两只手，发现手掌像是摸了锅底灰一样黑黢黢的。 湫月无奈地笑了，拿起一块酥饼，“来，张嘴。” 小椿头一口咬掉了大半个酥饼，嘴里嚼不过来，差点儿被噎住。 湫月被他狼吞虎咽的样子逗乐了。 初夏的风轻轻弹拨，湫月腰间的银坠子叮当作响。 “好吃吗？” “嗯。”小椿头嘴里塞满了东西，说不出话来。 “好吃都吃掉。” 湫月大大方方地把整个油纸包给了小椿头。 “我可以留一块给阿婆吗？” 小椿头边说边抹掉嘴边的饼渣，吃进了嘴里。 “当然可以。” 小椿头给阿婆留了一块，谁让她是小椿头的阿婆呢。 小椿头回到家，屋里烛火都熄了，阿婆已经睡了。小椿头望了望桌子，果然没有饭，连碗都没有一个，但是桌子上放着一个篮子。“什么宝贝？”小椿头好奇地揭开上面的方布，看见里面躺着好多圆滚滚金灿灿的枇杷，还有两个煮鸡蛋，是阿婆留给小椿头的。 夜里安安静静地落了一场雨，雨滴从青绿的叶片上滑过，泛着白光，滴滴答答…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 枇杷黄时，阿婆不防贼而是防小椿头爬树，可见小椿头平日里的顽皮淘气，也能看出阿婆对他的关心疼爱。 B. 被阿婆罚去砍柴本让人沮丧，然而出于儿童天真无邪的本性，陶醉在自然风光中的小椿头却感觉快活极了。 C. 湫月带枇杷酥给小椿头吃，这既是湫月善于分享、懂得感恩的体现，也是她与小椿头之间纯洁友谊的见证。 D. 饥肠辘辘的小椿头吃枇杷酥意犹未尽时，想到要给阿婆留一块，这一细节表现出小椿头对阿婆的体贴孝顺。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. “枇杷将圆滚滚的身子探了出来”“他的肚子里有只饿兽在咆哮”等描写，符合儿童视角，富有童真童趣。 B. 阿婆为小椿头准备了枇杷和鸡蛋，这一举动刻画出阿婆的慈爱形象，与前文阿婆的严厉形象形成鲜明对比。 C. “枇杷”作为重要物象，既交代故事发展的自然环境，又作为线索贯穿全文，使小说结构严谨，脉络清晰。 D. 小说结尾的环境描写别具匠心，以美好安静的雨夜场景收束全文，给读者留下了无限想象空间，韵味悠长。 8. 文中小椿头翻出窗户到享用枇杷的部分，表现出他怎样的心理变化？请简要分析。（4分） 9. 小说后半部分多用对话，这种叙述方式有怎样的文学效果？请结合文本简要分析。（6分） 四、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桥 王善常 建国的心情不太好。他七十多岁了，还从来没这么闹心过。 一开始，他看见一台台卡车不断地往河边来，在离他二十多米远的岸边卸下了一车车的砂石、钢筋、水泥灰和一些奇形怪状的机器。不几天，又来了几十号人，在河岸上平整场地，安放那些奇怪的机器。 建国闹不明白，这是要盖大楼？可在河边盖什么大楼呢？是要建啥工厂？也不可能啊，那年这河边建过一个工厂，没建成就被扒了，说污染河水。建国越看越糊涂，虽然他不清楚这些人要干啥，心里却莫名其妙地慌起来，总感觉有一件大事要发生，这件大事还和他有关联。 后来，他看见河边来了两台大家伙，伸着一条长胳膊，浑身上下涂着刺眼的红漆。他认识，那是挖掘机。那年发大水时就来过一台，把河底的淤泥一堆堆地挖上来，堆在堤上。但今天这两台挖掘机可不是来挖淤泥的，它俩正在河里筑坝，把河水引到另外一处新挖的沟渠里，然后就在原先的河床里挖起了深坑。 这帮人是要在这建一座新桥！建国这时才恍然大悟。 一弄明白是怎么回事，建国心里就开始五味杂陈，先是恐慌，然后是愤怒，最后又生出了许多的哀怨和失落。这些人是怎么想的呢？！这河上本来已经有一座桥了，他们干吗还要再建一座？如果新桥建成了，那老桥怎么办？人和车都从新桥上过，那老桥还是一座桥吗？他们还允许老桥继续存在吗？他们会不会把老桥拆掉？一定会！他们这是忘恩负义，是典型的过河拆桥。唉，可怜老桥默默无闻地为他们付出了几十年，到最后却落到被遗弃、被忘记、被拆毁的地步。建国越想越生气，越想越难过。 建国是一座桥，1949年10月建成的，当时人们为了纪念中华人民共和国成立，就给他取名字叫“建国桥”。到今天，七十多年的风风雨雨早已把他由一座新桥变成了一座老桥。最近几年，他越来越喜欢回忆了，回忆他年轻时的岁月。都说只有暮年时才喜欢回忆，他不服老，但还是忍不住怀念过去的时光。 七十多年前，河北岸是一个小村子，南岸是一望无际的田地，过了田地再往南走四十多里是县城。那时河上也有一座桥，木头搭的简易桥，平时过个人还勉强，一到秋收往回运粮食时，车就不敢走了，只能在河南岸把粮食卸下来，靠人工一点点扛到北岸，再装上车。后来，全国解放了，村里人就建起了建国桥。建国记得他刚诞生时的情景，那场面真红火，村里男女老少齐出动，敲锣打鼓，燃放鞭炮，比过年还要热闹。建国桥建成后，人们方便多了。再到秋收时，牛车、马车，一车车粮食从桥身上经过，直接运回村子。那时建国和村里人一样快乐，好像自己也跟着丰收了一样。到了年根，人们就起早从桥上经过，到南岸四十里外的县城去办年货，太阳落山时，人们带着各式各样的年货又经过桥回了村子。那时，建国也跟着高兴，好像年货也有他一份似的。再后来，他更自豪了，他自豪是因为从他身上经过的车和人更多了。慢慢地，车由牲口车变成了拖拉机，摩托车、汽车；人也一年一年变了样，身体壮了，脸上红扑扑地带着笑，就是穿的衣服也都越来越好看了。二十年前，南边的小县城撤县变市，北岸的小村子也变成了镇子，他就更繁忙了，每天从他身上经过的车和人越来越多，他数都数不过来。为此，他竟然乐得合不拢嘴。他想，作为一座桥，这才是最值得骄傲的事儿。 建国每天都注视着新桥的进展，心情复杂。 桥墩子慢慢从河床下长出来了，一排五个，很敦实，像五个白蘑菇刚从地下拱出来，伞盖还没展开。看这架势，这桥上同时走四五辆大卡车也不成问题。建国自言自语，又叹了口气，难怪要建一座新桥，我确实老了，不但老了，骨架也松了。他忽然明白了，为什么以前那么多重载大卡车都绕到二十里外的另一座桥上过河，原来是怕他身子骨禁不住那么大的重量。记得他当时还很不服气呢，还抱怨过人们不相信他。现在他知道了，凭他的身子骨，还真不一定能经受得住那么大的重量。 又过了一个月，人们开始铺设桥面了。两台吊车把一块块巨大厚重的预制桥板吊起来，稳稳当当地架在了桥墩上。建国心里有些服气了，这座桥还真气派，单说这桥面吧，并排走四辆大汽车都宽裕，哪像自己，汽车都不敢在桥面上会车，就怕相互碰到剐到。 建国天天看着新桥，看着它从无到有，从小到大。随着新桥的建桥进展，他的心里慢慢地起了微妙的变化，从最初的愤怒和敌视，慢慢转变成了喜欢和疼爱，就像看着自己的孩子慢慢地成长一样。是的，他已经接受了这座新桥，已经把这座新桥当成了自己的孩子。于是，他开始有了期待，期待着新桥早日建成，就像期待着自己的孩子早日成家立业一样。 终于，新桥完工了。在10月1日，人们为新桥举行了竣工通车典礼。典礼场面热闹非凡，建国觉得比他刚建成时的典礼要热闹一百倍都不止。在一阵鞭炮声中，桥头一块石碑上的红绸布被揭了下来。建国定睛一看，顿时激动得浑身颤动。石碑上刻着四个大字“建国新桥”。看来人们没有忘记我，还用我的名字给新桥起名。那么，这座新桥就真是我的孩子了！我终于有接班人了！建国十分激动，他觉得自己这七十多年的付出值了，即使很快就会被拆掉，也无怨无悔。 (有删改) 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 （    ）（3分） A．每天从身上经过的车和人数不过来，建国为此乐得合不拢嘴，这一情节突出了老桥的骄傲自大。 B．建国想到自己在新桥建成后将被拆除，不由抱怨人们的忘恩负义，这体现了建国有些不够冷静。 C．建成的新桥气派，桥面宽阔可以并排走四辆大卡车，建国对此佩服不已，心甘情愿地退出舞台。 D．从木桥到建国桥再到建国新桥，其间的更替昭示了一个显而易见的道理：新事物终将代替旧事物。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （    ）（3分） A．小说有主副两条线索，主线是老桥的心理感受，副线是新桥的建造。 B．小说构思精巧，先故意不说建国是一座桥，后面才点明其真实身份。 C．小说通过老桥和新桥间激烈的矛盾冲突来表现老桥退出舞台的过程。 D．小说的结尾段照应了前文内容，深化了主题，使文章结构更加严谨。 8．画横线段落为建国桥对过去时光的回忆，其叙述很有特色，请简要分析。（4分） 9．在新桥建成的过程中，建国的心理发生了哪些变化？请结合小说简要说明。（6分） 五、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成功的莫利 欧·亨利 莫利漫步走过联合广场，以同情的目光看了看坐在公园长凳上的懒洋洋的人们，他想：如果我有几百万美元，一定找公园的负责人，让他们把长凳加以改造，以便女士们坐在上面时，脚可以安然地垂落地面；我还会为城镇装备图书馆，或者为那些教授修建疗养院…… 他向那些浑身肮脏的不幸的人们报以微笑。他们身上同样一无所有，即使当太阳第一缕光线照在广场西侧那高高的建筑物上时他们也不会有，但到那时莫利就会有足够的钱，以往也是这样：太阳落山时囊空如洗，太阳升起时囊中饱满。 他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信，信是由印第安那州一位牧师发出的。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利在信背面签上字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，那原本五美元的家产还剩四十分币在口袋里叮当作响。他出了门，在附近徘徊、闲荡，一时不知去哪儿好。 一个五岁左右的男孩走过来了，显然是冲着大街对面不远处灯火通明的药店去的。莫利面带迷人的微笑，用和蔼的话语拦住了小男孩。 “你是在问我吗？”小男孩说道，“妈妈给了我一美元，让我去药店买瓶药。” “很好！”莫利说，“真是个男子汉，可以为妈妈办事了。但我必须领你一起过马路，以防往来的车辆碰到你。” 莫利领着小男孩走进了药店，他连钱带药方一同递了过去。 他面带微笑，对药店老板说道：“我要一品托的氯化钠溶液，别想骗我啊，我可很清楚这药的行市呢。” 药店老板眨了眨眼睛，给他装完了药后说：“十五美分，我知道你懂得药的价格。通常此药的价格应是一美元。” “那只能骗骗小孩子。”莫利微笑着说。 莫利把包好的药交给小男孩，并把他送到了拐弯的路上。莫利凭着自己的能力，使自己的口袋里又多了八十五美分。 “可要当心车辆呀，孩子！”他愉快地冲那个小小的猎物说道。刚说完，他就看见两辆电车突然从相反两个方向向小男孩驶来。一看此景，莫利立刻冲向路中间，从两车之间将那小男孩抢了出来，并把他送到了安全的回家路上。 莫利走出一家餐馆后，口袋里只有一枚孤零零的硬币。他站在马路边，用略带嘲笑的眼神看着熙来攘往的人群。他要撒网捉条大鱼，以此来维持自己的生计和需求。 这时，一位老人穿着身不大合体的衣服，手里拿着把大雨伞，从川流不息的车辆中钻了过来，走到莫利身边。 “年轻人，”他对莫利说，“打搅你一下，你知道这城里有一个名叫索门·斯马瑟斯的人吗？他是我的儿子，我是从艾伦维尔来看他的，我真没用，我把他的地址弄丢了。” 莫利说：“我认识的人里没有叫什么斯密瑟斯的，我还是劝你……” “斯马瑟斯，不是斯密瑟斯。”老人打断了莫利的话，怀希望地看着他说，“他身材矮胖，约五英尺高，黄色的皮肤，二十九岁左右，两颗前门牙外露着……” “噢，是‘斯马瑟斯’呀！”莫利高兴地大声说，索门·斯马瑟斯？啊，他和我是邻居呢。我还以为你说的是‘斯密瑟斯’呢。” “长岛的主教原来和我约好了，”莫利说，“八点钟在这碰头，他要和我在海鱼夜总会一同进餐。但我怎能让我朋友的父亲独自立在大街上呢，刚才我正打算去那家酒吧要杯姜汁酒，外加少许葡萄酒，但敬爱的老人家，我一定把您送到您儿子家中，但我们乘车前我希望您能与我共同……” 一小时之后，莫利坐在麦迪逊广场上一只长凳的一端，嘴里叼着二十五美分一支的雪茄，他衣服的内兜里装着一百四十美元的钞票。此时的莫利很惬意，他达观地看着月亮被云团遮住又露出。一位衣衫褴褛的老人低着头坐在了长凳的另一端。 过了一会儿，那老人抬起头看了看与他同坐一凳的伙伴，似乎发觉他的身份与平时坐在这里的人不同。 “行行好吧，先生，”他哀求着。“给我一美元吧，哪怕几美分也行。” 没等他说完，莫利就扔给他一美元。 “上帝保佑你！”老人说，“我一直在找工作……” “工作？”莫利带着响亮的笑声重复着老人的最后两个字，“我的朋友，何必找工作？拿我来说，我现在无论想要什么，这世界都能给我。” 莫利站起来，走到了拐角。 多么美的月亮啊！ 时钟敲响了，这是九点钟的报时，一个年轻女子在拐角处停了下来，她在等那辆马上要进站的车。她显得很匆忙，好像是刚下班。她的眼睛是那么纯，那么亮，她身着素的白衣，她急切地等待着汽车，丝毫未向左右两旁环顾。 莫利认出了她。八年前在学校时他俩是同桌。但他们之间没有任何感情，是单纯的友谊。 莫利没与她打招呼，而是突然拐进一条小街道，走到一个安静的地方，把他那突然发烧的脸贴在了电线杆上，有点儿绝望地自语道： “上帝呀，我真希望我自己立刻死掉。” （有删节） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ）（3分） A．莫利对联合广场上的穷人们报以微笑，因为他对他们的贫穷而无能充满了怜悯与鄙视。 B．莫利从小男孩买药一事上赚了钱，所以对小男孩有好感，在其遇到危险时施予了援救。 C．莫利说长岛的主教和他约好一起进餐，是谎言，主要目的是让老人心生愧疚同时信任他。 D．莫利偶遇女同桌，看到她端庄大方，更感到自己没有资格爱对方，所以恨不得立刻死掉。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．“太阳落山时囊空如洗，太阳升起时囊中饱满”一句设置悬念，引人遐思：莫利是怎样的人？他是怎样花钱的？又是怎样挣到钱的？ B．“他要撒网捉条大鱼”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了莫利希望发现一个被骗的对象，从而得到一笔较大数额的钱的心理。 C．小说没有写莫利骗取那个寻儿老人的钱财的过程，只写了他嘴里叼着雪茄、兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D．小说最后莫利认识到了自己的不足，因此想重新做人，开始新的生活，这个结尾很出人意料，具有欧·亨利小说结尾的一般特点。 8．作者在第一自然段描写莫利的心理有怎样的表达意图？请简要说明。（4分） 9．请简要赏析文中的画横线句子“多么美的月亮啊”。 （9分） 六、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相见时难 王蒙 红色的油漆门，门上残破的兽头和铜环。南砖塔胡同甲14号，如今胡同的名称和号数都改了，然而，我认识它！ 因为有这株槐树，三十多年来，它的风姿如旧，如同昨日。它叫做中国槐，用中国来命名，像中国一样古老、巨大、枝叶纷披、朴素。找到了这棵树就找到了她的童年，她的妈妈，她的爸爸。吊在槐树上的青虫，满地槐花。多雨的日子里，蜗牛爬过留下的白迹…… “阿姨，您找谁？您找我奶奶吗？”一个胖胖的小姑娘从敞着的深红色油漆的门里走了出来，她已经看了蓝佩玉一会儿了。她穿着小小的橘黄毛线衣，紫灯芯绒裤子，梳着两个抓曩。黑眼珠滴溜滴溜的，很有精神。 阿姨和您，这久违了的故国的亲热和文明！ 她随着小女孩走进了院子。她大吃一惊，原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹。院中间是一个自来水龙头，洋灰水池子。四面都盖起了新房，房子挨着房子，房子外面又加盖了、套上了简易的小房子。左一道铁丝，右一道废电线，上一道麻绳，下一道竹竿，全是为晾衣服用的。各家房前，还有装垃圾的木箱、装泔水的铁筒、扫把、簸箕、蜂窝煤和煤气罐并存。屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨天线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线。不知道是谁家的收音机正在播送相声，哄堂大笑。“我说您甭介啦！”“我这儿都一个马趴啦！”这声调，这语气，才真有点老北京的味道。笑声，却比从前敞亮、开放得多。 是这儿？ 是这儿。不仅因为有门上的兽头和铜环，不仅因为有门前的大槐树，也不仅因为院里还有一个藤萝架，这是仅有的见证了。她一进到这个院里，这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿。 “您找人吗？”最先出来的是一个白了头发的老太太。她打量着蓝佩玉，问得犹犹豫豫。她是从北面那高出来的正房里出来的，那就是原先蓝佩玉和她的父母居住的地方。几扇大玻璃明晃晃的，从前可没有这么多玻璃，那时候主要靠糊窗户纸。窗户纸也是从麒麟阁买的，叫做“东方纸”，买东西的时候先要招呼一声：“掌柜的……” “啊，我来看一看，大婶。”蓝佩玉好像有点难于出口，“您知道，大婶，三十多年以前，我住在这里，就是这儿，就您住的这儿。那时候没有这么多房子，那时候院里没有自来水，没有阴沟，只有阳沟……” ①“掌柜的……”她叫得多么好听啊，她这样叫过麒麟阁的老板，一个白胡子老头儿。她在那里买红模子纸，买毛笔，买粘笔头的松香，买“五百斤油”牌和“金不换”牌的墨，也买过窗户纸。 “那时候也没有这么多玻璃，……”她继续说。一个中年妇女出来了，又一个穿着运动衫、披着人造革面夹克的小伙子出来了，又一个拿着剥开了皮的香蕉的男孩子。她的到来已经吸引了全院，人们有点好奇，及至听她说了几句，大家都笑起来了。 “就是就是，早先这儿就是有一个垂花门……” “藤萝架是原来的，藤萝可不是原来的啦，后栽的。那年盖房，小工把灰水泼到藤萝根上，这不是，给烧死了，后来我们又栽的。” “您这是从哪儿来？您老没来了吧？听您刚才叫‘大婶’，现在不兴了。要不您叫‘大娘’，要不您叫‘大嫂’，就是不叫大婶啦。” “从……外国？” “外国？哪个国？”小伙子的眼睛亮了起来。 “……美国。”②她好像有点羞。 “真不近啊！大老远的，您还找了来。屋里坐，喝碗茶吧——我们也算您的前后街坊喽。再说，下回您再来，保不齐这个院就拆了呢！” 老人家是真诚的。对，不是大婶，只能说是大嫂了。转眼之间，蓝佩玉不也要变成这样老态龙钟吗？“谢谢，好的。”她进了屋，老太太一家住的是原先四间中的两间，又把其中一间隔了开来，变成两小一大，一明两暗，三扇铺板。就在这里，她看见了，在她五岁生日，爸爸给她买的一串香袋，上面是一个虎头，前额上绣着一个王字，然后是金丝线缠的纸粽子，然后是一个蓝缎子缝制的小元宝，再往下是鲜红的春桃，长长的穗，香料用的是中药，③当然，不是巴黎香水。 爸爸……她伸出了小手。 小玉……爸爸张开了胳臂。 我找到了。没有了。“请用点茶。”“谢谢您啦。”“您看这个叶子怎么样？现在好茶可难买了。现在的人就是这样，有好的就不要赖的……” 茉莉花茶，老北京，在旗？她没好意思问。香袋是没有的。④拥挤的小屋里摆设得相当殷实。高高低低的木器家具，好像还散发着清漆味儿。沙发轻便而又实用，折叠椅和躺椅都是鲜亮的。酒柜里摆着泸州特曲和中国红葡萄酒，落地式台灯的灯罩上有好莱坞影星的剧照。墙角的三角几上有一缸金鱼。 是的，老太太说，她的儿子在饮食服务公司，她的儿媳妇在中医医院，蓝佩玉是第一次听到这样的名称。这是她们的家，不是蓝佩玉的家。蓝佩玉已经远走了，她不再是这个狭小的却也是生气勃勃的房间的主人了。我再也回不来了。 她有点黯然神伤。下了台阶了，走过老架新藤，走过晾衣服的竹竿，走过自来水龙头…… 1982年4月 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．因为看到这株历经沧桑仍生机盎然的中国槐，蓝佩玉确认了寻访目的地，也不禁陷入对童年生活的回忆。 B．从“深红色”大门里走出的素未谋面的小姑娘，让蓝佩玉感觉很熟悉，也使下文进院子的情节更自然。 C．居民们七嘴八舌地介绍小院的变化，这些变化折射出中国三十多年的社会发展，引发了蓝佩玉的伤感。 D．香袋的每处细节都历历在目，可见在国外的岁月，蓝佩玉仍时常想起小屋中与父母一起度过的美好时光。 7．下列对画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．句子①接续前文回忆，打断正常的叙事过程，呈现思绪的流动状态，产生独特效果。 B．句子②中的“有点羞”，对应小伙子“眼睛亮”，写出蓝佩玉华侨身份带来的微妙处境。 C．句子③表达的情绪复杂，既有对多年国外漂泊经历的感慨，也有对老北京生活的眷恋。 D．句子④描写的小屋，与院子形成对比，虽然都“拥挤”，但小屋“摆设得相当殷实”。 8．文中画波浪线的部分，写出了蓝佩玉看到小院后从吃惊到激动的心理变化。这种变化是怎么表现出来的？请简要分析。（4分） 9．本文采用第三人称叙事，又多处穿插使用第一人称“我”，这样写有什么效果？请结合文章谈谈你的理解。（6分） 七、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 复活（节选） 列夫·托尔斯泰 带着老婆子托付的玛丝洛娃走到门口，还没有看见典狱长，聂赫留朵夫却看见她了。她脸色红红的，精神抖擞的跟着看守走来，摇头晃脑，不住的微笑着。她一看见典狱长，脸上现出惊惶的神色盯住他，但立刻镇定下来，大胆而快乐地向聂赫留朵夫打招呼。 “您好！”她拖长声音说，脸上挂着微笑，使劲握了握他的手，这跟上次大不一样。 “喏，我给您带来了状子，您来签个字。”聂赫留朵夫说，对她今天见到他时表现出来的那副活泼样子，感到有点奇怪。 “行，签个字也行。干什么都行。”她眯缝着一只眼睛，笑嘻嘻地说。他指点她该怎么签，签在什么地方。 她拿起笔，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，写上自己的名字。“我有些话要跟您说。”聂赫留朵夫接过他手里的笔，说。“好，您说吧。”她说。典狱长站起来，走了出去，屋子里剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人。 对于聂赫留朵夫来说，关键性的时刻到了。他一直在责备自己，上次见面没有对她说出主要的话，也就是没有说他要和她结婚，现在他下定决心要告诉她。她坐在桌子的一边，聂赫留朵夫坐在对面。屋里很亮，聂赫留朵夫第一次在近距离内看清了她的脸，看到了她眼角、嘴边的皱纹和浮肿的眼皮。他比以前更怜惜起她来。 他用臂肘支着身子，紧紧靠在桌子上，说：“要是这状子不顶事，那咱们就告御状。凡是能做的，咱们都要做到。” ①“唉，要是当初有个好律师就好了……”她打断他的话说，“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。” “我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。她呀，说实在的，知道我跟您认识。怎么样？好人儿，您就给她帮个忙吧！”玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。 “好的，我来办，我先去了解一下。”聂赫留朵夫说，对她的态度那么随便，越来越感到惊奇，“但我自己有事要跟您谈谈。您还记得我那次对您说的话吗？”他说。 “您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑。“我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套。”“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“我决定跟您结婚。” ②玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。 “这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“我觉得我应该在上帝面前这样做。” “怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头，上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了！” 聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。“您安静点儿！”他说。 “我可用不着安静。你以为我喝醉了吗？”玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵。还是找您那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。” “不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪！” “‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……” “我知道，我知道，”聂赫留朵夫说，“如今我决定再也不离开你了，”他重复说，“我说到一定做到。” “可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。 “卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。 “你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来，“你想利用我来拯救你自己。”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这副又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她霍地站起来，嚷道。 ③聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。这时看守又走过来，提醒他们该分手了。玛丝洛娃站起来。 “您今天有点激动。要是可能，我明天再来。您考虑考虑吧！”聂赫留朵夫说。玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。 “嘿，姑娘，这下子你可要走运了！”玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对女人说，“看样子，他被你迷住了。趁他来找你，你别错过机会。他会把你救出去的，有钱人什么事都有办法。” “怎么样，我的事你提了没有？”那个老婆子问。 玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一直躺到傍晚。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。④到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来。 （节选自《复活》第一部：第二次探监。有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．玛丝洛娃身陷囹圄也不忘老婆子托付，急于求助聂赫留朵夫，说明她原本的善良不曾泯灭过，有“复活”的可能性。 B．玛丝洛娃两次强调自己是苦役犯，聂赫留朵夫是公爵，反映了她思想中深刻的阶级意识成为两人间无法逾越的鸿沟。 C．选文用人物对话讲述故事，有利于直接展示人物形象，同时也使叙事更集中更简洁，便于读者了解故事的来龙去脉。 D．选文不限于描写玛丝洛娃心理过程的结果，更关注心理变化本身，她经历了一个媚笑、恐惧、激动、愤怒的过程。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A．句子①中两个“当初”揭示了当时的社会权贵当道，底层百姓受人主宰，任人欺凌的社会现状，引人深思。 B．句子②中“恐惧的神色”表明聂赫留朵夫曾经对玛丝洛娃的感情伤害之深，以致她至今未走出心灵的阴影。 C．句子③聂赫留朵夫面对玛丝洛娃的指责和驱逐，无所适从，此处情节设计真实，自然引出下文此次探监的结束。 D．句子④照应了前文聂赫留朵夫闻到她嘴里有一股强烈的酒味，表现了玛丝洛娃与同伴们安于堕落、醉生梦死的生活。 8．选文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了怎样的变化过程，反映出聂赫留朵夫怎样的心理。（4分） 9．聂赫留朵夫第二次探监随着“玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去”已结束，后面三个语段是否多余，请谈谈你的理解。（6分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 难点题04 文学类文本之心理活动类考题对点专练 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 豹子头林冲 茅盾 这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。 日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎的只在林冲心窝里打滚。 他林冲，一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。 虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细。当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人、我、此世界、此人生，都仿佛更加明白。 月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣；幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。 他从没到过所谓“边庭”。乡村父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，他便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。 “边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！ 但在“八十万禁军教头”任上的第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚“胡儿”！一伙吮咂老百姓血液的恶魔！ 林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛睁得更大了： “咄！边庭上一刀一枪！——哈！” 那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，他简捷地也要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇，什么幻想都没有。 流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个“白衣秀才”王伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。 他原打算杀一个看来不是善良之辈的过路人，不料最后碰到这倒霉的杨志！ 暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。 宿雪还没消融，白皑皑的，照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可顿住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。 林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？” 这青面兽原也与自己无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！ 遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！ 林冲睁圆怒自四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！ 重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。 “来者是谁？” 听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。 “呀，林教头，是你！” 巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇；他不忍多杀不相干的人。 “林教头，半夜三更到这里做什么？” 一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是白虎堂”！ “林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！” 林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。 看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这被压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，但更需一颗伟大的头脑。 “梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！” 这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。 1930年8月 （有删改） 6．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．豹子头林冲在床上翻来覆去睡不着，因为他处于是否递交“投名状”的矛盾中，这是造成林冲与王伦矛盾的主要原因，但不是小说要表现的主要矛盾。 B．林冲早年的“边庭”理想是美好的，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过”，边塞激昂的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。 C．青面兽杨志的一番话勾起了豹子头林冲无限遐想，他想起了幼年生活、父亲劳苦、拜师学武等画面，此刻他跟杨志一样，他也顾念着家人，也期待能做个官封妻荫子。 D．文末是典型的环境描写，从“清脆的画角声”体现梁山泊有士卒的现实，从“寒冽的晨气”表现季节的特征，从“呜咽发响”表现林冲沉重的心情。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说以林冲的视角来讲述故事，根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展开叙述，属于有限视角叙事，使读者更亲切地感受到了人物的想法。 B．文中林冲遇到梁山泊两喽啰起到舒缓情节的作用，喽啰的问话引发林冲的回忆和对王伦的看法。最终林冲因不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。 C．作品景物描写凝练传神，文中画线部分语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。 D．小说描写了林冲丰富的内心世界，表现了林冲内心被压抑的农民阶级的觉醒意识，同时也使其对自身以及所处社会环境有了深刻的思考。 8．本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分析。（4分） 9．本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不同？请结合相关文本从身份、性格、处事方式等三个角度加以说明。（6分） 【答案】 6．C 7．B 8．①以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整；②以第三人称叙述，叙述角度灵活自由，使情节完整真实；③重写经典将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，赋予了作品深刻的思想性，主题更突出。 9．①身份：“林教头”是朝廷罪囚，“豹子头林冲”是梁山好汉；②性格：“林教头”安分守己，忍辱负重；“豹子头林冲”情绪激烈、具有反抗意识；③处事方式：“林教头”遇事随遇而安，一忍再忍，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。 【解析】 6．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 C.“此刻他跟杨志一样，他也顾念着家人，也期待能做个官封荫妻子”错，根据原文“他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”可知，这种想法是一年多前的想法，而不是此刻的想法。 故选C。 7．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 B.“因不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法”错误，小说中“不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了”“固然需要一双铁臂，但更需一颗伟大的头脑”等体现了林冲放弃刺杀王伦的真实想法，让林冲停下杀手的是林冲对自我、对梁山泊的反思。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏文章的叙述人称的能力。 结合“他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”“那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人，我，世界，人生，都仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地被唤回来”“每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴”“他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志”“林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次撒谎”等分析，以林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整。 结合“这一夜”“月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来”“林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去”等分析，文本采用第三人称叙述，叙述角度灵活，多角度反映人物的活动图景。 结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状’的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了”“争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深刻的思想性。 9．本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 本文中的“豹子头林冲”与课文《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象主要存在三点差异。一是身份不同：课文中的“林教头”是朝廷罪囚，本文中的“豹子头林冲”已在梁山泊落草为寇。二是性格特征不同：课文中的“林教头”安分守己，逆来顺受，随遇而安；本文中的“豹子头林冲”情绪激烈，反抗意识强烈。三是处事方式不同；课文中的“林教头”从逆来顺受最终走向反抗；本文中的“豹子头林冲”则是开始时冲动暴躁，后来逐渐冷静、隐忍。 结合“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”分析，“豹子头林冲”已是流落梁山泊的江湖人物。结合“林冲道：‘我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个’”分析，此时“林教头”是朝廷罪囚。“林教头”，他去草料场，认为是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等——心地善良、安分守己和随遇而安，有服完刑后与家人团聚的幻想。 结合“林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了”“那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截地要他们的命”“林冲的杀心便移到了第二个对象”等分析，“豹子头林冲”情绪激烈、反抗意识强烈。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沧州管营、差拨。调林冲去草料场，想借机烧死林冲。林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路。“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍。 结合“曾使豹子头林冲怎样的激昂”“可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 胖子和瘦子 [俄]契诃夫 在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。 胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。 “波尔菲里！”胖子看到瘦子后激动地大声喊道，“真的是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！” “我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来的？” 两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两个人都感到又惊又喜。 “我亲爱的！”瘦子在吻完后开始说道，“真没有料到！简直喜出望外！喂，让我把你看个够！你还是那么帅，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新救徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法奈尔，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 “中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法奈尔！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。” 纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” “我正在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不，我亲爱的，再往上捉，”胖子说，“我已经是三品文官了……得了两枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。” 刹那间，瘦子脸色发白，呆若木鸡，但他马上满脸笑容，笑得脸都歪了。他的脸好像被火烫着了似的。他的身子好像在缩小，腰也弯了，好像矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒仿佛也在缩小，皱起了眉头……他妻子的长下巴拉得更长了。纳法奈尔站得笔挺，扣上了大衣上所有的纽扣…… “我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！” “哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！” “哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，这是我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……” 胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的寒酸相，几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子仲出一只手告别。 瘦子只握了握他的三个指头，深深地鞠了一躬，媚笑着：“嘿！嘿！嘿！”他的妻子也满脸堆笑。纳法奈尔咔嚓一声，收脚敬礼，制帽也掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．作者将胖子身上散发的“核烈斯酒和橙花的气味”与瘦子身上散发的“火腿肠和咖啡渣的气味”进行对比，暗示两人地位悬殊。 B．小说两次写道“又惊又喜”，第一次是写胖子和瘦子重逢时的惊喜，第二次是写瘦子一家得知胖子是高官时的惊喜。这两次描写都讽刺了瘦子的奴性心理。 C．瘦子的妻子也瘦，下巴长长的，探头张望，这些描写暗示了瘦子的妻子可能没有见过什么世面，和瘦子同属社会小人物。 D．本文通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，反映了俄国官场的等级森严和小官吏的卑躬屈膝，鞭挞庸俗畸形的社会心态。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．作者在故事开头刻画胖子的外貌时，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出胖子嘴唇油光锃亮的模样。 B．小说以胖瘦来称呼人物，暗示了故事不是发生在特定人物身上。这样写有利于表现故事的普遍性。 C．本文取材于日常生活中常见的人和事，以小见大，结尾处对瘦子的妻子和儿子的相关描写更是发人深省。 D．作者把瘦子得知胖子官阶前后的心理和外貌进行漫画式夸张描写，写出了瘦子善于逢迎、趋炎附势的世俗嘴脸。 8．小说中纳法奈尔的心情在他的行为动作中得到了充分的体现，请简要分析。（4分） 9．契诃夫选择瘦子这样一个“可笑又可悲的小人物”作为小说的主角有何好处？请简要分析。（6分） 【答案】 6．B 7．D 8．小说多处描写纳法奈尔的行为动作，以此反映其心理。①在知道胖子是三等文官之前：纳法奈尔“犹豫了一下，摘下了帽子”“犹豫一下，躲到父亲背后去了”。心里犹豫，不想太靠近，表现了他不由自主的轻慢态度。②知道胖子的官级之后：“站得笔挺，扣上了大衣上所有的纽扣”，“咔嚓一声，收脚敬礼，制帽也掉到了地上”。表现了他由轻慢变为崇敬、谄媚的心态。 9．①从小说主旨来看，作者所要批判的就是等级分明的社会导致小人物可笑又可悲的奴性心理的社会现实。②从人物角度看，这样的小人物更具真实性、现实性和普遍性，通过“瘦子”这一形象更能折射出畸形的奴性社会心态，寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。③打破传统的“批判达官贵人”的写法，以原本令人同情的小人物作为批判的对象，选材新颖，易引起读者的阅读期待，使文章更有可读性。 【解析】 6．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“两次描写都讽刺了瘦子的奴性心理”错误，本文第一次写胖子和瘦子重逢“又惊又喜”，是真实的不掺杂利害关系的惊喜，是老朋友分别多年后不期而遇的惊讶和喜悦，是本能的自然的心理反应，没有讽刺之意。 故选B。 7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“心理和外貌”错，应该是“神态和外貌”。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏作品中人物心理的能力。 作答本题，首先要找到关于纳法奈尔的几处描写，具体通过行为等描写分析此人物的心理。 小说四处描写纳法奈尔的行为动作，比如开始见到胖子的时候，他“犹豫一下，摘下帽子”，再次提及他时，仍然是“犹豫一下，躲到父亲背后去了”，在得知胖子是三等文官之前，纳法奈尔不太想靠近胖子，懒得跟他应酬。“犹豫”“躲”反映了他不够热情，不愿亲近对方的心理。 在听胖子说“我已经是三品文官了……得了两枚圣斯坦尼斯拉夫勋章”之后，纳法奈尔的行为有了明显的变化，他“站得笔挺，扣上了大衣上所有的纽扣”“咔嚓一声，收脚敬礼，制帽也掉到了地上”，这些动作和表现显出其过分崇敬的非正常心理。通过他的动作，可以看到此时的纳法奈尔变得庄重起来，这前后行为的变化，源于他知道对方的身份后，趋炎附势、阿谀谄媚的心态。 9．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 人物上，契诃夫之所以以瘦子这样的“小人物”作为自己小说的主人公，是因为这种人是生活中的大多数，最具有普遍意义，最能表明生活的本质，使作品显得朴素真实。他在日常生活琐事中发掘人生的悲剧，以瘦子的前后变化，我们能体会到一种来自心灵深处的沉痛。通过“瘦子”这一形象更能折射出畸形的奴性社会心态，寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。 主旨上，小说通过人物言行和神态变化表现人物的内心世界和性格特征，把“小人物”见风使舵、阿谀奉承、卑躬屈尊的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致，从而揭示文章的主题思想，揭示当时俄国社会的现实生活，嘲笑和讽刺当时普遍存在的奴性心理和庸俗作风。 选材上，小说只是选取日常生活中的一个片段，通过一个普通的小人物透视社会深层的内容。相比较于达官贵人，借小人物的畸形心理来抨击当时社会的等级分明，可使小说更具讽刺性、批判性与现实意义。选材新颖，易引起读者的阅读期待，使文章更有可读性。 三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 枇杷黄时 黄雯静 坞村一山一水，皆有风情。山是青蓝色的，水是碧苍苍的，就像一颗玲珑的水珠。这滴水被阳光浸透，就变成一枚水灵灵的金色的枇杷。 村头阿婆家的枇杷是最先黄的，阿婆不防贼，就防小椿头爬树。 阿婆推开门，看见小椿头在床榻上睡得正香。他双唇一张一合，均匀地呼吸着，圆乎乎的脸蛋上被热气蒸出两坨晕红。阿婆见小椿头睡得沉，放下心来，掩了门，拿了蒲扇，去枇杷树荫下打盹去了。 不久，小椿头的眼珠子在眼皮里骨碌骨碌地活动起来，眉毛也微微舒展开来。他睁开一只眼睛，眼珠子往门那转，门已经落锁了。小椿头又睁开一只眼睛，扭头看窗，窗户还开着，窗外刚好就是高大的枇杷树。小椿头定睛一瞧，树顶上一对枇杷将圆滚滚的身子探了出来，像金丸般发着光。小椿头咽了咽口水，四下望去，阿婆不在。 小椿头把枕头拖到被子里，像蠕虫一样钻出了被窝。他爬上案几，踩着窗户，一跃，轻盈地落到地上。随后，小心地关了窗。 一转头，小椿头看见了阿婆就在树下。没多想，小椿头扭头便跑，跑了大半个院子，却发现阿婆没有抄家伙赶来。小椿头一把抹掉了满头的汗豆子，原路折了回去，蹑手蹑脚凑上去看——原来阿婆正抱着蒲扇打鼾呢。 这下小椿头不怕了，他拿了根长长的竹棍子去敲枇杷，因为个子矮，力气小，不仅够不着，还被棍子带着整个人东倒西歪。 “破棍子。”小椿头丢了竹棍，瘦条条的双臂抱住树干，两脚一蹬，踩在了树杈上。他像猴一样灵活，踩着树杈子咕噔咕噔，越爬越高，不一会儿就窜上了高枝。他晃晃悠悠地抱着一支细枝，把头探出了浓密的叶片，伸手摘下了那对双生枇杷。 这时小椿头听见有人尖叫，是邻家的湫月。湫月看见了挂在树上的小椿头。小椿头对湫月做了一个“嘘”的手势，湫月赶紧捂住了嘴巴。 小椿头一骨碌滑下了树，从白墙边的狗洞里钻进了湫月家。他仔细端详着两颗枇杷，掰下那个大个头的给了湫月。 “大的给你，不要告诉我阿婆。”小椿头的声音脆脆的。 湫月双手捧着那颗鸡蛋大的枇杷，上面有细细的绒毛，还蒙着一层薄的汗，像人的皮肤一样。 绒毛挠得湫月心里痒痒的，脸上也染上了胭脂色，鬓角乌黑的发须随风荡漾起来。 “哎，小椿头？” 等湫月思绪回笼，小椿头已经没了影子。湫月慌张地左顾右盼，四周空荡荡的。 小椿头正蹲在墙脚享用他剩下的那颗枇杷。他用袖子擦了擦皮，一口啃了下去，顿时汁液四溢，像溪水激起的浪花，甘甜回荡在口中。吃完了果肉，小椿头把一颗种子含在嘴里，舌尖保持着淡淡的甜味。 刚钻出树丛，矮矮的小椿头就发现前面有一道高高的黑影，一抬头，是阿婆的脸，她的脸上好像在打雷。 小椿头把种子咽进了肚子里。 “兔崽子！” 阿婆抄起竹棍就要打小椿头，小椿头被赶得满院子跑。阿婆追不上小椿头，不一会儿，就丢了棍子，撂下一句“今晚的饭没得吃，下午去砍柴”。 小椿头去砍柴了。 小椿头感觉快活极了，他把手做成一个喇叭，大声地喊“喂——”，大山也回应一句“喂——”。蛙声，虫声，远处潺潺的流水声，一根树枝被风折断的声音，云雀扑腾着翅膀的呼呼声都钻进耳朵里来。 直到远处山寺中隐隐的钟声响起，小椿头才意识到时候不早了，要回家了。 背着两大捆柴，小椿头走路一瘸一拐，现在他的肚子里有只饿兽在咆哮。 当他走到幽深的巷子里时，坐在门口的湫月正在逗地上的一只蚂蚁玩。 见了小椿头，湫月热情地招手，“小椿头，你过来。” 小椿头耷拉着头踱着步子走了过去。 “怎么啦？阿婆骂你啦？” 小椿头不知道怎么回答，眼睛一直往地上看。 “吃饭了吗？” 小椿头含含糊糊地摇了摇头。 “别难过啦，给你个好东西，算是早上的回礼。” 小椿头看着湫月从袖子里掏出一个油纸包的东西，一层层剥开，里面是几块酥饼。 “哇，枇杷酥。”小椿头想伸手去拿，却被湫月推开了。 “看你的手。”小椿头摊开两只手，发现手掌像是摸了锅底灰一样黑黢黢的。 湫月无奈地笑了，拿起一块酥饼，“来，张嘴。” 小椿头一口咬掉了大半个酥饼，嘴里嚼不过来，差点儿被噎住。 湫月被他狼吞虎咽的样子逗乐了。 初夏的风轻轻弹拨，湫月腰间的银坠子叮当作响。 “好吃吗？” “嗯。”小椿头嘴里塞满了东西，说不出话来。 “好吃都吃掉。” 湫月大大方方地把整个油纸包给了小椿头。 “我可以留一块给阿婆吗？” 小椿头边说边抹掉嘴边的饼渣，吃进了嘴里。 “当然可以。” 小椿头给阿婆留了一块，谁让她是小椿头的阿婆呢。 小椿头回到家，屋里烛火都熄了，阿婆已经睡了。小椿头望了望桌子，果然没有饭，连碗都没有一个，但是桌子上放着一个篮子。“什么宝贝？”小椿头好奇地揭开上面的方布，看见里面躺着好多圆滚滚金灿灿的枇杷，还有两个煮鸡蛋，是阿婆留给小椿头的。 夜里安安静静地落了一场雨，雨滴从青绿的叶片上滑过，泛着白光，滴滴答答…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 枇杷黄时，阿婆不防贼而是防小椿头爬树，可见小椿头平日里的顽皮淘气，也能看出阿婆对他的关心疼爱。 B. 被阿婆罚去砍柴本让人沮丧，然而出于儿童天真无邪的本性，陶醉在自然风光中的小椿头却感觉快活极了。 C. 湫月带枇杷酥给小椿头吃，这既是湫月善于分享、懂得感恩的体现，也是她与小椿头之间纯洁友谊的见证。 D. 饥肠辘辘的小椿头吃枇杷酥意犹未尽时，想到要给阿婆留一块，这一细节表现出小椿头对阿婆的体贴孝顺。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. “枇杷将圆滚滚的身子探了出来”“他的肚子里有只饿兽在咆哮”等描写，符合儿童视角，富有童真童趣。 B. 阿婆为小椿头准备了枇杷和鸡蛋，这一举动刻画出阿婆的慈爱形象，与前文阿婆的严厉形象形成鲜明对比。 C. “枇杷”作为重要物象，既交代故事发展的自然环境，又作为线索贯穿全文，使小说结构严谨，脉络清晰。 D. 小说结尾的环境描写别具匠心，以美好安静的雨夜场景收束全文，给读者留下了无限想象空间，韵味悠长。 8. 文中小椿头翻出窗户到享用枇杷的部分，表现出他怎样的心理变化？请简要分析。（4分） 9. 小说后半部分多用对话，这种叙述方式有怎样的文学效果？请结合文本简要分析。（6分） 【答案】 6. C 7. B 8. ①翻窗落地时，小心翼翼，时刻警惕。②看见阿婆在树下，紧张害怕。③发现阿婆睡着后爬树摘枇杷时，放松警惕，急切兴奋。④被湫月发现时，紧张讨好。⑤享用枇杷时，快乐满足。 9. ①通过对话展开情节，使故事连贯，情节紧凑。②使小椿头和湫月的形象真实可感，丰富人物形象，具有生活气息。③具有现场感，提升读者阅读体验。④体现小椿头与湫月和阿婆之间的人情之美，凸显小说主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“湫月善于分享、懂得感恩”错，拔高了内涵，湫月说“给你个好东西，算是早上回礼”，可见只是淳朴的回馈，表现他们纯洁美好的友情。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“与前文阿婆的严厉形象形成鲜明对比”错，阿婆一直是慈祥的，她为了不让小椿头爬树才故意装出严厉的样子。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析人物心理的能力。 ①小椿头先是“轻盈地落到地上”，然后“小心地关了窗”，可见他翻窗落地时，小心翼翼，时刻警惕。 ②结果一转头，看到阿婆在树下，小椿头“扭头便跑”，可见他紧张害怕。 ③小椿头发现阿婆并没有追上来，于是凑上去看，发现阿婆睡着了，“这下小椿头不怕了，他拿了根长长的竹棍子去敲枇杷”，此时的他放松警惕，并且想要急着打枇杷，急切兴奋。 ④小椿头正在摘枇杷，被隔壁湫月发现，“小椿头对湫月做了一个‘嘘’的手势”，并且把大个的枇杷给湫月吃，表现出他的紧张和讨好。 ⑤小椿头蹲在墙角吃枇杷，“他用袖子擦了擦皮，一口啃了下去，顿时汁液四溢，像溪水激起的浪花，甘甜回荡在口中。吃完了果肉，小椿头把一颗种子含在嘴里，舌尖保持着淡淡的甜味”，可见他享用枇杷时，快乐满足。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品写作手法的能力。 ①从情节上看，小说后半部分主要是小椿头和湫月的对话，通过对话湫月知道了小椿头被阿婆罚，还没有吃饭等。对话展开情节，使故事连贯，情节紧凑。 ②从人物形象塑造看，对话使小椿头和湫月的形象真实可感，丰富人物形象，具有生活气息。如湫月问他“怎么啦？阿婆骂你啦”“吃饭了吗”等，刻画出少女的善良和美好；而小椿头“哇，枇杷酥”则把少年贪吃的形象刻画得十分生动，还有最后“我可以留一块给阿婆吗”表现出小椿头对阿婆的关心，也是一个懂事的好孩子。 ③从效果来看，对话具有现场感，两人你一言我一语，中间很少有其它大的动作等，很有对话的情境感，提升读者阅读体验。 ④湫月给小椿头拿吃的，小椿头想着给阿婆留一块枇杷酥，对话体现出湫月和小椿头美好的友情，也展现出小椿头和阿婆之间的亲情之美，体现小椿头与湫月和阿婆之间的人情之美，凸显小说主题。 四、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桥 王善常 建国的心情不太好。他七十多岁了，还从来没这么闹心过。 一开始，他看见一台台卡车不断地往河边来，在离他二十多米远的岸边卸下了一车车的砂石、钢筋、水泥灰和一些奇形怪状的机器。不几天，又来了几十号人，在河岸上平整场地，安放那些奇怪的机器。 建国闹不明白，这是要盖大楼？可在河边盖什么大楼呢？是要建啥工厂？也不可能啊，那年这河边建过一个工厂，没建成就被扒了，说污染河水。建国越看越糊涂，虽然他不清楚这些人要干啥，心里却莫名其妙地慌起来，总感觉有一件大事要发生，这件大事还和他有关联。 后来，他看见河边来了两台大家伙，伸着一条长胳膊，浑身上下涂着刺眼的红漆。他认识，那是挖掘机。那年发大水时就来过一台，把河底的淤泥一堆堆地挖上来，堆在堤上。但今天这两台挖掘机可不是来挖淤泥的，它俩正在河里筑坝，把河水引到另外一处新挖的沟渠里，然后就在原先的河床里挖起了深坑。 这帮人是要在这建一座新桥！建国这时才恍然大悟。 一弄明白是怎么回事，建国心里就开始五味杂陈，先是恐慌，然后是愤怒，最后又生出了许多的哀怨和失落。这些人是怎么想的呢？！这河上本来已经有一座桥了，他们干吗还要再建一座？如果新桥建成了，那老桥怎么办？人和车都从新桥上过，那老桥还是一座桥吗？他们还允许老桥继续存在吗？他们会不会把老桥拆掉？一定会！他们这是忘恩负义，是典型的过河拆桥。唉，可怜老桥默默无闻地为他们付出了几十年，到最后却落到被遗弃、被忘记、被拆毁的地步。建国越想越生气，越想越难过。 建国是一座桥，1949年10月建成的，当时人们为了纪念中华人民共和国成立，就给他取名字叫“建国桥”。到今天，七十多年的风风雨雨早已把他由一座新桥变成了一座老桥。最近几年，他越来越喜欢回忆了，回忆他年轻时的岁月。都说只有暮年时才喜欢回忆，他不服老，但还是忍不住怀念过去的时光。 七十多年前，河北岸是一个小村子，南岸是一望无际的田地，过了田地再往南走四十多里是县城。那时河上也有一座桥，木头搭的简易桥，平时过个人还勉强，一到秋收往回运粮食时，车就不敢走了，只能在河南岸把粮食卸下来，靠人工一点点扛到北岸，再装上车。后来，全国解放了，村里人就建起了建国桥。建国记得他刚诞生时的情景，那场面真红火，村里男女老少齐出动，敲锣打鼓，燃放鞭炮，比过年还要热闹。建国桥建成后，人们方便多了。再到秋收时，牛车、马车，一车车粮食从桥身上经过，直接运回村子。那时建国和村里人一样快乐，好像自己也跟着丰收了一样。到了年根，人们就起早从桥上经过，到南岸四十里外的县城去办年货，太阳落山时，人们带着各式各样的年货又经过桥回了村子。那时，建国也跟着高兴，好像年货也有他一份似的。再后来，他更自豪了，他自豪是因为从他身上经过的车和人更多了。慢慢地，车由牲口车变成了拖拉机，摩托车、汽车；人也一年一年变了样，身体壮了，脸上红扑扑地带着笑，就是穿的衣服也都越来越好看了。二十年前，南边的小县城撤县变市，北岸的小村子也变成了镇子，他就更繁忙了，每天从他身上经过的车和人越来越多，他数都数不过来。为此，他竟然乐得合不拢嘴。他想，作为一座桥，这才是最值得骄傲的事儿。 建国每天都注视着新桥的进展，心情复杂。 桥墩子慢慢从河床下长出来了，一排五个，很敦实，像五个白蘑菇刚从地下拱出来，伞盖还没展开。看这架势，这桥上同时走四五辆大卡车也不成问题。建国自言自语，又叹了口气，难怪要建一座新桥，我确实老了，不但老了，骨架也松了。他忽然明白了，为什么以前那么多重载大卡车都绕到二十里外的另一座桥上过河，原来是怕他身子骨禁不住那么大的重量。记得他当时还很不服气呢，还抱怨过人们不相信他。现在他知道了，凭他的身子骨，还真不一定能经受得住那么大的重量。 又过了一个月，人们开始铺设桥面了。两台吊车把一块块巨大厚重的预制桥板吊起来，稳稳当当地架在了桥墩上。建国心里有些服气了，这座桥还真气派，单说这桥面吧，并排走四辆大汽车都宽裕，哪像自己，汽车都不敢在桥面上会车，就怕相互碰到剐到。 建国天天看着新桥，看着它从无到有，从小到大。随着新桥的建桥进展，他的心里慢慢地起了微妙的变化，从最初的愤怒和敌视，慢慢转变成了喜欢和疼爱，就像看着自己的孩子慢慢地成长一样。是的，他已经接受了这座新桥，已经把这座新桥当成了自己的孩子。于是，他开始有了期待，期待着新桥早日建成，就像期待着自己的孩子早日成家立业一样。 终于，新桥完工了。在10月1日，人们为新桥举行了竣工通车典礼。典礼场面热闹非凡，建国觉得比他刚建成时的典礼要热闹一百倍都不止。在一阵鞭炮声中，桥头一块石碑上的红绸布被揭了下来。建国定睛一看，顿时激动得浑身颤动。石碑上刻着四个大字“建国新桥”。看来人们没有忘记我，还用我的名字给新桥起名。那么，这座新桥就真是我的孩子了！我终于有接班人了！建国十分激动，他觉得自己这七十多年的付出值了，即使很快就会被拆掉，也无怨无悔。 (有删改) 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 （    ）（3分） A．每天从身上经过的车和人数不过来，建国为此乐得合不拢嘴，这一情节突出了老桥的骄傲自大。 B．建国想到自己在新桥建成后将被拆除，不由抱怨人们的忘恩负义，这体现了建国有些不够冷静。 C．建成的新桥气派，桥面宽阔可以并排走四辆大卡车，建国对此佩服不已，心甘情愿地退出舞台。 D．从木桥到建国桥再到建国新桥，其间的更替昭示了一个显而易见的道理：新事物终将代替旧事物。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （    ）（3分） A．小说有主副两条线索，主线是老桥的心理感受，副线是新桥的建造。 B．小说构思精巧，先故意不说建国是一座桥，后面才点明其真实身份。 C．小说通过老桥和新桥间激烈的矛盾冲突来表现老桥退出舞台的过程。 D．小说的结尾段照应了前文内容，深化了主题，使文章结构更加严谨。 8．画横线段落为建国桥对过去时光的回忆，其叙述很有特色，请简要分析。（4分） 9．在新桥建成的过程中，建国的心理发生了哪些变化？请结合小说简要说明。（6分） 【答案】 6．A 7．C 8．①运用第三人称叙述故事，客观再现了建国桥的心路历程，叙述笔法自由。②运用插叙手法，对建国桥的往事进行了回忆，使小说内容更为丰富。 9．①河边运来砂石、钢筋、水泥灰和一些机器时，感到好奇。②感觉有一件和他有关联的大事要发生，心里发慌。③弄明白要建新桥时，先是恐慌，然后是愤怒，最后是哀怨和失落。④新桥建成后，对新桥充满了喜爱和疼爱之情。⑤知道新桥被命名为“建国新桥”，内心十分激动。 【解析】 6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“突出了老桥的骄傲自大”理解错误，这一情节突出了老桥无私奉献的精神。 故选A。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“激烈的矛盾冲突”理解错误，开始时老桥对建造新桥有抵触，后面慢慢接受理解了这一事实，这只能说是老桥的心理变化，不能说是老桥和新桥激烈的矛盾冲突。 故选C。 8．本题考查学生分析文段叙述特色的能力。 此段运用“建国”和“他”这样的第三人称叙述故事，回忆了老桥之前的木桥，回忆了当时老桥建成的热闹场面，回忆了老桥当年给人们带来的方便，回忆了几十年间人们生活的变化，这些回忆客观再现了建国桥的心路历程，第三人称的叙述也使叙述笔法自由。 根据前段最后一句“但还是忍不住怀念过去的时光”可知，此段内容是插叙建国桥对往事的回忆，说明了老桥的作用及人们越来越美好的生活，丰富了小说内容。 9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 根据题干中的“心理”“变化”可知，解答此题要从文中找到描写老桥建国心理的内容作答。 ①根据“一开始，他看见一台台卡车不断地往河边来，在离他二十多米远的岸边卸下了一车车的砂石、钢筋、水泥灰和一些奇形怪状的机器”以及下文的三个连续问句表现了建国看到河边运来砂石、钢筋、水泥灰和一些机器时，感到好奇。 ②根据“心里却莫名其妙地慌起来，总感觉有一件大事要发生，这件大事还和他有关联”可知，建国感觉有一件和他有关联的大事要发生，心里发慌。 ③“这帮人是要在这建一座新桥！建国这时才恍然大悟”是说老桥建国明白了要建新桥， “一弄明白是怎么回事，建国心里就开始五味杂陈，先是恐慌，然后是愤怒，最后又生出了许多的哀怨和失落”写出了弄明白要建新桥时建国的复杂心理。 ④根据“建国天天看着新桥，看着它从无到有，从小到大……慢慢转变成了喜欢和疼爱”可知，看着新桥建成，老桥建国的心理也发生了变化，他对新桥充满了喜爱和疼爱之情。 ⑤“建国定睛一看，顿时激动得浑身颤动。石碑上刻着四个大字‘建国新桥’”说明建国知道新桥被命名为“建国新桥”后，内心十分激动。 五、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成功的莫利 欧·亨利 莫利漫步走过联合广场，以同情的目光看了看坐在公园长凳上的懒洋洋的人们，他想：如果我有几百万美元，一定找公园的负责人，让他们把长凳加以改造，以便女士们坐在上面时，脚可以安然地垂落地面；我还会为城镇装备图书馆，或者为那些教授修建疗养院…… 他向那些浑身肮脏的不幸的人们报以微笑。他们身上同样一无所有，即使当太阳第一缕光线照在广场西侧那高高的建筑物上时他们也不会有，但到那时莫利就会有足够的钱，以往也是这样：太阳落山时囊空如洗，太阳升起时囊中饱满。 他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信，信是由印第安那州一位牧师发出的。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利在信背面签上字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，那原本五美元的家产还剩四十分币在口袋里叮当作响。他出了门，在附近徘徊、闲荡，一时不知去哪儿好。 一个五岁左右的男孩走过来了，显然是冲着大街对面不远处灯火通明的药店去的。莫利面带迷人的微笑，用和蔼的话语拦住了小男孩。 “你是在问我吗？”小男孩说道，“妈妈给了我一美元，让我去药店买瓶药。” “很好！”莫利说，“真是个男子汉，可以为妈妈办事了。但我必须领你一起过马路，以防往来的车辆碰到你。” 莫利领着小男孩走进了药店，他连钱带药方一同递了过去。 他面带微笑，对药店老板说道：“我要一品托的氯化钠溶液，别想骗我啊，我可很清楚这药的行市呢。” 药店老板眨了眨眼睛，给他装完了药后说：“十五美分，我知道你懂得药的价格。通常此药的价格应是一美元。” “那只能骗骗小孩子。”莫利微笑着说。 莫利把包好的药交给小男孩，并把他送到了拐弯的路上。莫利凭着自己的能力，使自己的口袋里又多了八十五美分。 “可要当心车辆呀，孩子！”他愉快地冲那个小小的猎物说道。刚说完，他就看见两辆电车突然从相反两个方向向小男孩驶来。一看此景，莫利立刻冲向路中间，从两车之间将那小男孩抢了出来，并把他送到了安全的回家路上。 莫利走出一家餐馆后，口袋里只有一枚孤零零的硬币。他站在马路边，用略带嘲笑的眼神看着熙来攘往的人群。他要撒网捉条大鱼，以此来维持自己的生计和需求。 这时，一位老人穿着身不大合体的衣服，手里拿着把大雨伞，从川流不息的车辆中钻了过来，走到莫利身边。 “年轻人，”他对莫利说，“打搅你一下，你知道这城里有一个名叫索门·斯马瑟斯的人吗？他是我的儿子，我是从艾伦维尔来看他的，我真没用，我把他的地址弄丢了。” 莫利说：“我认识的人里没有叫什么斯密瑟斯的，我还是劝你……” “斯马瑟斯，不是斯密瑟斯。”老人打断了莫利的话，怀希望地看着他说，“他身材矮胖，约五英尺高，黄色的皮肤，二十九岁左右，两颗前门牙外露着……” “噢，是‘斯马瑟斯’呀！”莫利高兴地大声说，索门·斯马瑟斯？啊，他和我是邻居呢。我还以为你说的是‘斯密瑟斯’呢。” “长岛的主教原来和我约好了，”莫利说，“八点钟在这碰头，他要和我在海鱼夜总会一同进餐。但我怎能让我朋友的父亲独自立在大街上呢，刚才我正打算去那家酒吧要杯姜汁酒，外加少许葡萄酒，但敬爱的老人家，我一定把您送到您儿子家中，但我们乘车前我希望您能与我共同……” 一小时之后，莫利坐在麦迪逊广场上一只长凳的一端，嘴里叼着二十五美分一支的雪茄，他衣服的内兜里装着一百四十美元的钞票。此时的莫利很惬意，他达观地看着月亮被云团遮住又露出。一位衣衫褴褛的老人低着头坐在了长凳的另一端。 过了一会儿，那老人抬起头看了看与他同坐一凳的伙伴，似乎发觉他的身份与平时坐在这里的人不同。 “行行好吧，先生，”他哀求着。“给我一美元吧，哪怕几美分也行。” 没等他说完，莫利就扔给他一美元。 “上帝保佑你！”老人说，“我一直在找工作……” “工作？”莫利带着响亮的笑声重复着老人的最后两个字，“我的朋友，何必找工作？拿我来说，我现在无论想要什么，这世界都能给我。” 莫利站起来，走到了拐角。 多么美的月亮啊！ 时钟敲响了，这是九点钟的报时，一个年轻女子在拐角处停了下来，她在等那辆马上要进站的车。她显得很匆忙，好像是刚下班。她的眼睛是那么纯，那么亮，她身着素的白衣，她急切地等待着汽车，丝毫未向左右两旁环顾。 莫利认出了她。八年前在学校时他俩是同桌。但他们之间没有任何感情，是单纯的友谊。 莫利没与她打招呼，而是突然拐进一条小街道，走到一个安静的地方，把他那突然发烧的脸贴在了电线杆上，有点儿绝望地自语道： “上帝呀，我真希望我自己立刻死掉。” （有删节） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（     ）（3分） A．莫利对联合广场上的穷人们报以微笑，因为他对他们的贫穷而无能充满了怜悯与鄙视。 B．莫利从小男孩买药一事上赚了钱，所以对小男孩有好感，在其遇到危险时施予了援救。 C．莫利说长岛的主教和他约好一起进餐，是谎言，主要目的是让老人心生愧疚同时信任他。 D．莫利偶遇女同桌，看到她端庄大方，更感到自己没有资格爱对方，所以恨不得立刻死掉。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．“太阳落山时囊空如洗，太阳升起时囊中饱满”一句设置悬念，引人遐思：莫利是怎样的人？他是怎样花钱的？又是怎样挣到钱的？ B．“他要撒网捉条大鱼”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了莫利希望发现一个被骗的对象，从而得到一笔较大数额的钱的心理。 C．小说没有写莫利骗取那个寻儿老人的钱财的过程，只写了他嘴里叼着雪茄、兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D．小说最后莫利认识到了自己的不足，因此想重新做人，开始新的生活，这个结尾很出人意料，具有欧·亨利小说结尾的一般特点。 8．作者在第一自然段描写莫利的心理有怎样的表达意图？请简要说明。（4分） 9．请简要赏析文中的画横线句子“多么美的月亮啊”。 （9分） 【答案】 6．C 7．D 8．①通过莫利的空想，表现莫利善良的一面，初步确立其形象。②为后文他救小男孩、给老人钱以及最后的自感羞愧作铺垫。③开头的轻松惬意、同情别人与结尾的羞愧无地自容形成对比，深化主题。（答出其中两点且意思对即可。） 9．①这是莫利的感叹，表达了莫利“成功”之后洋洋得意的心情。②同时这也是景物描写，交代了当时的自然环境，使后文莫利看到女同桌的具体样貌显得真实客观。③与后文莫利的沮丧形成对比，在情节上制造了波澜。（意思对即可。） 【解析】 6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 A.错在“鄙视”，由前文莫利的幻想造福别人和后文救小男孩可以看出他是善良的，所以他是同情这些人的，而不是“鄙视”。 B.错在“所以”，从莫利的话语看，他对小男孩的好感，在帮其买药之前就有了。而且，莫利救小男孩，是出于自己心中的善良，而不是因为从小男孩身上赚了钱。 D.错在“更感到自己没有资格爱对方”，由“他们之间没有任何感情，是单纯的友谊”可知，莫利并不爱女同桌，他们之间是单纯的友谊。 故选C。 7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.对人物的分析不准确，莫利是否“认识到了自己的不足”以及是否“想重新做人，开始新的生活”，小说中并没有具体说明。选项属于过度解读。 故选D。 8．本题考查学生分析小说相关情节作用的能力。 ①从人物形象角度分析，莫利以同情的目光看人们，想象自己有钱后要改善人们的生活，造福于别人，这虽然是空想，但能表现出莫利善良的一面，他希望人们都能过上更美好幸福的生活，暗含了他自己对美好生活的向往。 ②从情节角度分析，他看见两辆电车突然从相反两个方向向小男孩驶来时，立刻冲向路中间，从两车之间将那小男孩抢了出来，并把他送到了安全的回家路上；一个老人哀求他“给我一美元吧，哪怕几美分也行”时，没等老人说完，莫利就扔给他一美元；结尾他把突然发烧的脸贴在了电线杆上，绝望地自语：“上帝呀，我真希望我自己立刻死掉。”这些情节都源于莫利内心有善良的一面，所以这是为后面的情节作铺垫。 ③从主题角度分析，开头的莫利漫步于联合广场，以同情的眼光看待别人，想着为别人谋幸福，而结尾损人利己后他是那么的羞愧无地自容形：他把突然发烧的脸贴在了电线杆上，绝望地自语，“上帝呀，我真希望我自己立刻死掉。”前后行成鲜明对比，从而深化了小说主题。 9．本题考查学生赏析句子表达艺术效果的能力。 ①这是莫利在骗得一个老人大笔钱后的感叹，莫利因为得了钱而心情大好，不由赏起了月，可见其“成功”后洋洋得意的心情。 ②明月当空，既是景物描写，也是当时的自然环境。因为月光的照耀，莫利才看到女同桌的具体样貌，从而认出了她，这样故事显得更真实客观。 ③有美好的夜色，但因为做了亏心事，莫利痛不欲生，万分沮丧，前后内容形成对比，使情节有了起伏，增强了小说的艺术性。 六、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相见时难 王蒙 红色的油漆门，门上残破的兽头和铜环。南砖塔胡同甲14号，如今胡同的名称和号数都改了，然而，我认识它！ 因为有这株槐树，三十多年来，它的风姿如旧，如同昨日。它叫做中国槐，用中国来命名，像中国一样古老、巨大、枝叶纷披、朴素。找到了这棵树就找到了她的童年，她的妈妈，她的爸爸。吊在槐树上的青虫，满地槐花。多雨的日子里，蜗牛爬过留下的白迹…… “阿姨，您找谁？您找我奶奶吗？”一个胖胖的小姑娘从敞着的深红色油漆的门里走了出来，她已经看了蓝佩玉一会儿了。她穿着小小的橘黄毛线衣，紫灯芯绒裤子，梳着两个抓曩。黑眼珠滴溜滴溜的，很有精神。 阿姨和您，这久违了的故国的亲热和文明！ 她随着小女孩走进了院子。她大吃一惊，原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹。院中间是一个自来水龙头，洋灰水池子。四面都盖起了新房，房子挨着房子，房子外面又加盖了、套上了简易的小房子。左一道铁丝，右一道废电线，上一道麻绳，下一道竹竿，全是为晾衣服用的。各家房前，还有装垃圾的木箱、装泔水的铁筒、扫把、簸箕、蜂窝煤和煤气罐并存。屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨天线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线。不知道是谁家的收音机正在播送相声，哄堂大笑。“我说您甭介啦！”“我这儿都一个马趴啦！”这声调，这语气，才真有点老北京的味道。笑声，却比从前敞亮、开放得多。 是这儿？ 是这儿。不仅因为有门上的兽头和铜环，不仅因为有门前的大槐树，也不仅因为院里还有一个藤萝架，这是仅有的见证了。她一进到这个院里，这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿。 “您找人吗？”最先出来的是一个白了头发的老太太。她打量着蓝佩玉，问得犹犹豫豫。她是从北面那高出来的正房里出来的，那就是原先蓝佩玉和她的父母居住的地方。几扇大玻璃明晃晃的，从前可没有这么多玻璃，那时候主要靠糊窗户纸。窗户纸也是从麒麟阁买的，叫做“东方纸”，买东西的时候先要招呼一声：“掌柜的……” “啊，我来看一看，大婶。”蓝佩玉好像有点难于出口，“您知道，大婶，三十多年以前，我住在这里，就是这儿，就您住的这儿。那时候没有这么多房子，那时候院里没有自来水，没有阴沟，只有阳沟……” ①“掌柜的……”她叫得多么好听啊，她这样叫过麒麟阁的老板，一个白胡子老头儿。她在那里买红模子纸，买毛笔，买粘笔头的松香，买“五百斤油”牌和“金不换”牌的墨，也买过窗户纸。 “那时候也没有这么多玻璃，……”她继续说。一个中年妇女出来了，又一个穿着运动衫、披着人造革面夹克的小伙子出来了，又一个拿着剥开了皮的香蕉的男孩子。她的到来已经吸引了全院，人们有点好奇，及至听她说了几句，大家都笑起来了。 “就是就是，早先这儿就是有一个垂花门……” “藤萝架是原来的，藤萝可不是原来的啦，后栽的。那年盖房，小工把灰水泼到藤萝根上，这不是，给烧死了，后来我们又栽的。” “您这是从哪儿来？您老没来了吧？听您刚才叫‘大婶’，现在不兴了。要不您叫‘大娘’，要不您叫‘大嫂’，就是不叫大婶啦。” “从……外国？” “外国？哪个国？”小伙子的眼睛亮了起来。 “……美国。”②她好像有点羞。 “真不近啊！大老远的，您还找了来。屋里坐，喝碗茶吧——我们也算您的前后街坊喽。再说，下回您再来，保不齐这个院就拆了呢！” 老人家是真诚的。对，不是大婶，只能说是大嫂了。转眼之间，蓝佩玉不也要变成这样老态龙钟吗？“谢谢，好的。”她进了屋，老太太一家住的是原先四间中的两间，又把其中一间隔了开来，变成两小一大，一明两暗，三扇铺板。就在这里，她看见了，在她五岁生日，爸爸给她买的一串香袋，上面是一个虎头，前额上绣着一个王字，然后是金丝线缠的纸粽子，然后是一个蓝缎子缝制的小元宝，再往下是鲜红的春桃，长长的穗，香料用的是中药，③当然，不是巴黎香水。 爸爸……她伸出了小手。 小玉……爸爸张开了胳臂。 我找到了。没有了。“请用点茶。”“谢谢您啦。”“您看这个叶子怎么样？现在好茶可难买了。现在的人就是这样，有好的就不要赖的……” 茉莉花茶，老北京，在旗？她没好意思问。香袋是没有的。④拥挤的小屋里摆设得相当殷实。高高低低的木器家具，好像还散发着清漆味儿。沙发轻便而又实用，折叠椅和躺椅都是鲜亮的。酒柜里摆着泸州特曲和中国红葡萄酒，落地式台灯的灯罩上有好莱坞影星的剧照。墙角的三角几上有一缸金鱼。 是的，老太太说，她的儿子在饮食服务公司，她的儿媳妇在中医医院，蓝佩玉是第一次听到这样的名称。这是她们的家，不是蓝佩玉的家。蓝佩玉已经远走了，她不再是这个狭小的却也是生气勃勃的房间的主人了。我再也回不来了。 她有点黯然神伤。下了台阶了，走过老架新藤，走过晾衣服的竹竿，走过自来水龙头…… 1982年4月 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．因为看到这株历经沧桑仍生机盎然的中国槐，蓝佩玉确认了寻访目的地，也不禁陷入对童年生活的回忆。 B．从“深红色”大门里走出的素未谋面的小姑娘，让蓝佩玉感觉很熟悉，也使下文进院子的情节更自然。 C．居民们七嘴八舌地介绍小院的变化，这些变化折射出中国三十多年的社会发展，引发了蓝佩玉的伤感。 D．香袋的每处细节都历历在目，可见在国外的岁月，蓝佩玉仍时常想起小屋中与父母一起度过的美好时光。 7．下列对画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．句子①接续前文回忆，打断正常的叙事过程，呈现思绪的流动状态，产生独特效果。 B．句子②中的“有点羞”，对应小伙子“眼睛亮”，写出蓝佩玉华侨身份带来的微妙处境。 C．句子③表达的情绪复杂，既有对多年国外漂泊经历的感慨，也有对老北京生活的眷恋。 D．句子④描写的小屋，与院子形成对比，虽然都“拥挤”，但小屋“摆设得相当殷实”。 8．文中画波浪线的部分，写出了蓝佩玉看到小院后从吃惊到激动的心理变化。这种变化是怎么表现出来的？请简要分析。（4分） 9．本文采用第三人称叙事，又多处穿插使用第一人称“我”，这样写有什么效果？请结合文章谈谈你的理解。（6分） 【答案】 6．C 7．D 8．①叙述内容的变化：从看到院子的改变而吃惊，到感受到熟悉的味道而激动。②表达方式的变化：从描写院子中各种物象，到抒发内心的情感。③两个“是这儿”相连，自问自答，语气从疑惑到笃定，直接表现心理变化。④语言节奏的变化：从较慢的节奏，到越来越快的节奏，契合人物的心理变化。 9．①本文采用第三人称叙述蓝佩玉寻访旧居的过程。②穿插多次第一人称“我”展现主人公的心理独白。③呈现出同一空间不同视角叙述的立体结构，④深入人物的内心世界，表现人物细腻、复杂的情绪。 【解析】 6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“引发了蓝佩玉的伤感”错，居民们七嘴八舌地介绍小院的变化，让蓝佩玉感受到的是热情、真诚和中国变化之大；引发兰佩玉伤感的是她不再是这房间的主人，她再也回不来了，这从文章末尾“蓝佩玉已经远走了，她不再是这个狭小的却也是生气勃勃的房间的主人了。我再也回不来了。她有点黯然神伤”可以看出来。 故选C。 7．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“对比”错，小屋，与院子都“拥挤”，没有形成对比。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和表现人物手法的能力。 ①叙述内容的变化：“她大吃一惊，原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹”从看到院子的改变而吃惊，“这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿”到感受到熟悉的味道而激动。 ②表达方式的变化：“院中间是一个自来水龙头……。屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨天线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线”描写院子中各种物象，“这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿”直接抒发内心的情感。表达方式从描写到抒情。 ③“是这儿？是这儿”运用设问修辞，两个“是这儿”相连，先问后答，自问自答，语气从疑惑到笃定，直接表现作者进到这个院子的心理变化。 ④语言节奏的变化：前文描写院子的内容多用长句，节奏较慢，后面“这里的土地，这里的空气，这里的太阳、风，这里的砖头瓦块、石阶、木门，都有那么一股子热乎乎的味儿，都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人爱的味儿”多用短句，节奏加快，人物心情越来越激动，契合人物的心理变化。 9．本题考查学生分析人称使用特点和表达效果的能力。 ①本文“她随着小女孩走进了院子。她大吃一惊，原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹”“她一进到这个院里，这里的土地，这里的空气……”“她进了屋”“她看见了，在她五岁生日，爸爸给她买的一串香袋”作品采用第三人称“她”，以“她”的视角叙述蓝佩玉寻访旧居的过程。 ②“我认识它！”“我找到了”这是“我”的内心独白，中间穿插多次第一人称“我”，直接展现主人公的内心世界和心理变化。 ③作品采用第三人称叙事为主，中间穿插使用第一人称“我”，在叙述蓝佩玉寻访旧居的过程，两种人称穿插使用，呈现出同一空间不同视角的叙述，使文章结构呈现立体化。 ④第一人称“我”的使用能够深入人物的内心世界，直击人物心灵，表现人物细腻、复杂的情绪。 七、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 复活（节选） 列夫·托尔斯泰 带着老婆子托付的玛丝洛娃走到门口，还没有看见典狱长，聂赫留朵夫却看见她了。她脸色红红的，精神抖擞的跟着看守走来，摇头晃脑，不住的微笑着。她一看见典狱长，脸上现出惊惶的神色盯住他，但立刻镇定下来，大胆而快乐地向聂赫留朵夫打招呼。 “您好！”她拖长声音说，脸上挂着微笑，使劲握了握他的手，这跟上次大不一样。 “喏，我给您带来了状子，您来签个字。”聂赫留朵夫说，对她今天见到他时表现出来的那副活泼样子，感到有点奇怪。 “行，签个字也行。干什么都行。”她眯缝着一只眼睛，笑嘻嘻地说。他指点她该怎么签，签在什么地方。 她拿起笔，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，写上自己的名字。“我有些话要跟您说。”聂赫留朵夫接过他手里的笔，说。“好，您说吧。”她说。典狱长站起来，走了出去，屋子里剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人。 对于聂赫留朵夫来说，关键性的时刻到了。他一直在责备自己，上次见面没有对她说出主要的话，也就是没有说他要和她结婚，现在他下定决心要告诉她。她坐在桌子的一边，聂赫留朵夫坐在对面。屋里很亮，聂赫留朵夫第一次在近距离内看清了她的脸，看到了她眼角、嘴边的皱纹和浮肿的眼皮。他比以前更怜惜起她来。 他用臂肘支着身子，紧紧靠在桌子上，说：“要是这状子不顶事，那咱们就告御状。凡是能做的，咱们都要做到。” ①“唉，要是当初有个好律师就好了……”她打断他的话说，“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。” “我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。她呀，说实在的，知道我跟您认识。怎么样？好人儿，您就给她帮个忙吧！”玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。 “好的，我来办，我先去了解一下。”聂赫留朵夫说，对她的态度那么随便，越来越感到惊奇，“但我自己有事要跟您谈谈。您还记得我那次对您说的话吗？”他说。 “您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑。“我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套。”“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“我决定跟您结婚。” ②玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。 “这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“我觉得我应该在上帝面前这样做。” “怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头，上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了！” 聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。“您安静点儿！”他说。 “我可用不着安静。你以为我喝醉了吗？”玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵。还是找您那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。” “不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪！” “‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……” “我知道，我知道，”聂赫留朵夫说，“如今我决定再也不离开你了，”他重复说，“我说到一定做到。” “可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。 “卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。 “你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来，“你想利用我来拯救你自己。”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这副又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她霍地站起来，嚷道。 ③聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。这时看守又走过来，提醒他们该分手了。玛丝洛娃站起来。 “您今天有点激动。要是可能，我明天再来。您考虑考虑吧！”聂赫留朵夫说。玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。 “嘿，姑娘，这下子你可要走运了！”玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对女人说，“看样子，他被你迷住了。趁他来找你，你别错过机会。他会把你救出去的，有钱人什么事都有办法。” “怎么样，我的事你提了没有？”那个老婆子问。 玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一直躺到傍晚。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。④到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来。 （节选自《复活》第一部：第二次探监。有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．玛丝洛娃身陷囹圄也不忘老婆子托付，急于求助聂赫留朵夫，说明她原本的善良不曾泯灭过，有“复活”的可能性。 B．玛丝洛娃两次强调自己是苦役犯，聂赫留朵夫是公爵，反映了她思想中深刻的阶级意识成为两人间无法逾越的鸿沟。 C．选文用人物对话讲述故事，有利于直接展示人物形象，同时也使叙事更集中更简洁，便于读者了解故事的来龙去脉。 D．选文不限于描写玛丝洛娃心理过程的结果，更关注心理变化本身，她经历了一个媚笑、恐惧、激动、愤怒的过程。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A．句子①中两个“当初”揭示了当时的社会权贵当道，底层百姓受人主宰，任人欺凌的社会现状，引人深思。 B．句子②中“恐惧的神色”表明聂赫留朵夫曾经对玛丝洛娃的感情伤害之深，以致她至今未走出心灵的阴影。 C．句子③聂赫留朵夫面对玛丝洛娃的指责和驱逐，无所适从，此处情节设计真实，自然引出下文此次探监的结束。 D．句子④照应了前文聂赫留朵夫闻到她嘴里有一股强烈的酒味，表现了玛丝洛娃与同伴们安于堕落、醉生梦死的生活。 8．选文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了怎样的变化过程，反映出聂赫留朵夫怎样的心理。（4分） 9．聂赫留朵夫第二次探监随着“玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去”已结束，后面三个语段是否多余，请谈谈你的理解。（6分） 【答案】 6．B 7．D 8．（1）在开始谈到上诉、赎罪、求婚时，聂赫留朵夫用“您”，表示尊敬。他想带着庄重、严肃、怜爱的心情来帮助玛丝洛娃。 （2）玛丝洛娃脸涨得通红，让他去找公爵小姐时，聂赫留朵夫改用亲切称呼“你”，他罪深自责，恳求饶恕，想拉近和玛丝洛娃的心理距离。 （3）玛丝洛娃大笑起来时，聂赫留朵夫直呼玛丝洛娃的小名“卡秋莎”同时摸着她的手，表现了他此时激动至极以及信誓旦旦的诚意。他想用最亲昵的称呼和肢体语言证明自己永远不会离开玛丝洛娃。 （4）玛丝洛娃愤怒后准备回牢房时，他又改称“您”，玛丝洛娃的愤怒让他意识到她的抗拒、嫌恶，他用庄重的敬称继续恳求救赎的机会。 9．多余： （1）选文主要内容是“第二次探监”，开头以探监开始，最后以“玛丝洛娃走出去”表明探监结束，情节上已构成一个完整的整体。 （2）选文部分充分表现了在探监过程中，玛丝洛娃对聂赫留朵夫、对上层贵族虚伪的愤怒，而后三段内容，与这种情感是一致的。 （3）第二次探监，主要表现聂赫留朵夫的赎罪心理以及聂赫留朵夫对自己以前所作所为的忏悔，希望结婚并发誓永不离开，以此弥补玛丝洛娃。后三部分没有直接涉及这些内容。 不多余： （1）使人物形象更鲜明、更饱满。次要人物柯拉勃列娃说“看样子，他被你迷住了”衬托了聂赫留朵夫赎罪、求婚的真诚，表现了聂赫留朵夫已走上良心、道德复活的道路。老婆子只关心自己的事，通过鲜明对比衬托了玛丝洛娃乐于助人、善良的品格，丰富了玛丝洛娃的人物形象。 （2）使故事情节更完整。老婆子追问自己的事情，在情节上照应了开篇玛丝洛娃带着老婆子的托付来见聂赫留朵夫以及对聂赫留朵夫的请托，结构上首尾呼应，情节更加完整。 （3）使主题更突出。聂赫留朵夫一番话和他的求婚行为，唤醒了玛丝洛娃，她想振作，但现实的痛苦又难以排解，只好借酒浇愁，表明玛丝洛娃的“复活”之路异常艰辛。柯拉勃列娃认为玛丝洛娃遇到聂赫留朵夫是走运了，有钱人什么事都有办法，再次揭示了当时社会的黑暗，增强了对社会批判的力度。 【解析】 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“反映了她思想中深刻的阶级意识成为两人间无法逾越的鸿沟”错误。根据语境内容分析，是表现聂赫留朵夫曾经对玛丝洛娃的感情伤害之深，此时她思想中还没有深刻的阶级意识。 故选B。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“表现了玛丝洛娃与同伴们安于堕落、醉生梦死的生活”错误。根据“现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了”，可知是突出玛丝洛娃内心的矛盾与挣扎， 故选D。 8．本题考查学生理解重要词语、鉴赏作品的人物形象的能力。 找到涉及聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼的内容，主要涉及“您”“你”“喀秋莎”，结合阅读经验和语境分析。 开始，给玛丝洛娃带来状子让她签字的情节中用的“您”，如“喏，我给您带来了状子，您来签个字”“我有些话要跟您说”，这里“您”是表示尊敬的称呼，有庄重的色彩。 在典狱长走后，聂赫留朵夫向玛丝洛娃谈话时也用到了“您”，如“但我自己有事要跟您谈谈。您还记得我那次对您说的话吗？”“我说过，我来是为了求您的饶恕”“我说过我要赎我的罪”“我决定跟您结婚”“怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头，上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了！”“您安静点儿！”这里代表着聂赫留朵夫的认真的态度，他在严肃地表达向玛丝洛娃赎罪和求婚的意愿。 在被玛丝洛娃拒绝后，聂赫留朵夫说话时用到了“你”，如“不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味”“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪！”“如今我决定再也不离开你了”，如果“您”还有距离感的话，“你”则显得亲近，在此聂赫留朵夫感觉到自己给玛丝洛娃造成的伤害大，他自责间用到了“你”，是在恳求饶恕，想拉近和玛丝洛娃的心理距离。 在被玛丝洛娃说他说到的做不到，大笑起来时，聂赫留朵夫说话直接用“卡秋莎”，加上“一面说，一面摸摸她的手”的动作描写，可知他想用最亲昵的称呼和肢体语言证明他对玛丝洛娃的怜爱和自己永远不会离开玛丝洛娃，他想极力表现他此时激动至极以及信誓旦旦的诚意。 在聂赫留朵夫被玛丝洛娃“走，你给我走！”的强烈态度弄得不知该怎么办的时候，看守走过来，提醒他们该分手了时，聂赫留朵夫对玛丝洛娃又用到了“您”，“您今天有点激动。要是可能，我明天再来。您考虑考虑吧！”玛丝洛娃的愤怒让他意识到她的抗拒、嫌恶，但他还是想帮助她，所以用庄重的敬称继续恳求救赎的机会。 9．本题考查学生分析文章重要情节、语段的作用的能力。 分析最后三段内容，可知是写聂赫留朵夫探监结束，玛丝洛娃回到牢房的情景。分析是否多余，需结合选文，从人物形象、故事情节和主旨等角度去分析。 选文主要内容是“第二次探监”，主要表现聂赫留朵夫的赎罪心理以及聂赫留朵夫对自己以前所作所为的忏悔，希望结婚并发誓永不离开，以此弥补玛丝洛娃。涉及主要人物是聂赫留朵夫、玛丝洛娃、次要人物是柯拉勃列娃、看守。从前文内容看，聂赫留朵夫对玛丝洛娃造成了很深的伤害，他有赎罪、求婚的真诚，切实想帮助玛丝洛娃，遭到了玛丝洛娃的拒绝、指责和驱逐。此外，在交谈中，玛丝洛娃说，“我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。她呀，说实在的，知道我跟您认识。怎么样？好人儿，您就给她帮个忙吧！”这里涉及结尾部分的次要人物柯拉勃列娃，体现了玛丝洛娃乐于助人、善良的品格。 后三段，柯拉勃列娃说，“嘿，姑娘，这下子你可要走运了！”“看样子，他被你迷住了。趁他来找你，你别错过机会。他会把你救出去的，有钱人什么事都有办法”“怎么样，我的事你提了没有？”，是照应前面玛丝洛娃请托聂赫留朵夫给柯拉勃列娃帮忙的事。“她就这样一直躺到傍晚。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了”这段叙述和描写与聂赫留朵夫探监有关。结尾一句“到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来”，与前面“聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因”，都提到了玛丝洛娃喝酒的事，可以进一步体会人物心理和情绪。 据此，谈后三段存在的必要性，可就“不多余”的观点回答理由。如，前后照应，使故事情节更完整；通过进一步的叙述描写可以使人物形象更鲜明、更饱满；她想振作，但现实的痛苦又难以排解，只好借酒浇愁，表明玛丝洛娃的“复活”之路异常艰辛；柯拉勃列娃认为玛丝洛娃遇到聂赫留朵夫是走运了，有钱人什么事都有办法，再次揭示了当时社会的黑暗，增强了对社会批判的力度，使主题更突出。 如果谈后三段“多余”的观点，就本着去掉后三段后对文章情节、人物形象塑造、主旨表达没影响找理由。如情节上，选文主要内容是“第二次探监”，开头以探监开始，最后以“玛丝洛娃走出去”表明探监结束，情节上已构成一个完整的整体，后三段内容也没有直接涉及聂赫留朵夫的赎罪、忏悔、求婚的内容，去掉对情节和主题表达没大影响；人物塑造上，关于后文次要人物柯拉勃列娃的出现，前面已经通过请托的片段对玛丝洛娃的形象有了丰富，可以不提；后文人物的情绪和情感，在前面她与聂赫留朵夫的交流中也已表现，前后情感一致，不写也没大关系。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$