基础练05 语言运用之语境中的词语含义对点专练-2023-2024学年高一语文下学期期末复习分层练（统编版必修下册）

基础练05 语言运用之语境中的词语含义对点专练 （选择题） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 气象学上把唤雨称作“人工增雨”。可是，变化莫测的天气，怎么会服从人的调遣，降下雨来呢？让我们来看看云的降水机制。云是空气垂直运动的结果， ① ，地面的水汽也被夹带着一起上升。在这个过程中，一部分水汽蒸发掉，一部分则升入云中，因冷却而凝结，成为云中水汽的一部分。 ② ，不仅仅取决于云中水汽的含量，还取决于云中供水汽凝结的凝结核的多少。即使云中水汽含量特别大，但没有或仅有少量的凝结核，水汽也不会充分凝结，不能充分下降。基于此，科学家们想出了一个办法，即根据云的性质、高度、厚度等情况，分别向云体播撒致冷剂、结晶剂或吸湿剂、水雾等，以改变云滴的大小、分布和性质，干扰中气流，改变浮力平衡，加速其生长过程，以达到降水的目的。 高空的云有暖型云（云内温度在0℃以上）和冷型云（云内温度在0℃以下）。针对冷型云的人工增雨，通常是播撒致冷剂和结晶剂，增加云中冰晶浓度，以弥补云中凝结核的不足，达到降雨的目的。 ③ ，则通常是向云中播撒吸湿剂和水雾，加强云中碰并，促使云滴增大，达到降雨的目的。 21．下列句子中的“一起”和文中画横线处的“一起”，意义和用法相同的一项是（    ）(3分) A．张晴挑选了几件衬衣，问：“这几件衣服一起多少钱？” B．百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了。 C．为了警戒将来，执法部门严肃处理了这一起停产事故。 D．原来一起的流氓，自第二天起就跑到超市来起哄。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 几乎人人都有力求“合适”的事情。它也许仅仅是给某件衣服配上一条合适的带子，或者不过是操心某种搭配是否合适，譬如考虑盘子里的布丁和奶油的比例调配得是否得当。然而，无论它们多么微不足道，我们都会觉得增一分或者减一分能破坏平衡，其中只有一种关系才是理所当然的。 如果一个人为鲜花、为衣服或者为食物这样费心推敲，①______，因为那些事情不值得如此耗神。但是，有些在日常生活中也许是坏习惯因而常常遭到压制或掩盖的事情，在艺术世界里却恢复了应有的地位。在事关协调形状或者调配颜色时，艺术家永远要极端“琐碎”，或者更恰当地说，②______。他有可能看出我们简直无法察觉的色调和质地的差异。而且，③______他所要平衡的绝不止两三种颜色、外形或味道，他的画布上有九百种色调和形状必须加以平衡，直到看起来“合适”为止。一块绿色可能突然显得黄了些，因为它离一块强烈的蓝色太近——他可能觉得画面上出现了一个刺耳的音符，一切都被破坏了。他必须从头再来。他可能为此苦恼不堪，也可能苦思冥想彻夜不眠，或者整天伫立在画前想办法。 21．下列句子中的“会”和文中画波浪线处的“会”，用法相同的一项是（     ）(3分) A．《红楼梦》第七回：“早有凤姐的丫鬟媳妇们见凤姐初会秦钟，并未备得表礼来。” B．《济公全传》第六十二回：“他能掐会算，算你要从前门跑，他在前门堵着。” C．《荷花淀》：“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水性好。” D．《乡土中国·长老统治》：“一个孩子用小名称呼他的父亲，不但不会引起父亲的呵责，反而是一种亲热的表示。” （三）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的风筝有着悠久的历史和高超的技艺，这点谁都知晓。在历史上，风筝的用途曾有过多次转换。根据史书记载，风筝的最初功用是用于军事。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具，广受老百姓的欢迎。风筝自从成为一项大众化的娱乐活动，无论是大人和小孩，都喜欢在晴天外出放风筝。明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。近年来，中国的风筝事业得到了长足的发展，放风筝开始作为体育运动项目普及起来。 18．下列句子中的“谁”和“这点谁都知晓”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 B．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 C．我已经深刻感觉到谁是我们最可爱的人！ D．“手机一开，谁也不理”是当今许多“零零后”的生活现状。 （四）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 贾淑珍坐在炕边，像叙家常一样，追忆着往事。话里并没有多么崇高的理想，也没有多么宏伟的计划，更没有什么壮烈的举动。一切都顺乎自然，村里的娃娃没人管，自己就当看娃的；办起学校无教室，野惯了的孩子，撕了窗户，扯了炕席。地下，雨天、雪天两脚泥;冬天，还要出去打柴搂草烧炕。同一盘炕上四个年级，有的上算术，有的上语文，有的爱打爱闹，有的胆小不敢说话。她都靠自己无私的心，靠慈母式的情，把这批野孩子带大一茬又一茬。从一九六二年开始办学，到现在已经二十五年了。只在那花烛洞房中的土炕上，就送走了十二茬学生。到一九七四年他们两口子盖了五间窑，又专门给学生留了两间。学生娃多了，一间窑已经放不下。直到一九八三年，村里富了，才专为学校盖了三孔窑。全村三十五岁以下的无不是她的学生。她教的第一批学生，他们的孩子又在她的炕头上毕业升到了初中。 土炕，我下意识地摸摸身下这盘热烘烘的土炕。这就是憨厚的北方农民一个生存的基本支撑点，在这盘土炕上，人们睡觉、吃饭、纺线、织布；雨雪天男人们就坐在这里编篮、织席，晚间又常挤到谁家炕头上拉家常。这九尺炕头便是他们的生活舞台，世世代代他们就这样繁衍、生存、进步，而贾淑珍又在舞台上加进新的内容——教育，人呱呱落地，来到这炕上，不该光吃、睡和为生存而干活，还应该有文化、有精神文明。这个普通的女教师，给炕赋予了新的含义。 （选自梁衡《热炕》，有删改） 22.下列句子中的人和文中划线处“人呱呱坠地”的“人”，用法相同的一项是（   ）（3分） A. 彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有短工。 B. 这是人所共知的事，你不要再狡辩了。 C. 我们这里正缺人，你们不能把他调走。 D. 他人很好，大家都喜欢和他交朋友。 （五）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭下，渭水畔，许久未见如此沸腾的烟火气。满怀好奇的客人从各地涌来，排队、打卡，品鉴一碗冲上“顶流”的热辣。甘肃天水，一颗因“天河注水”而得名的遗珠，正被更多人看见。 伏羲、秦人、三国、石窟……天水，这座早已 A 的西北老牌旅游城市却总是“怀才不遇”。提到天水，很少有人能一口气说出它昔日的辉煌。这里是“羲里娲乡”，孕育了目前发现最早的中国新石器时代遗址大地湾。秦人在此放马、建都，蜀魏在此拉锯争雄，东西文明在此交汇……它是《诗经》里的“蒹葭苍苍，白露为霜”的诞生地，是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中汉代名将李广的故乡，也是杜甫入蜀前游历了三个多月、写下“露从今夜白，月是故乡明”的秦州。天水等待了太久。①当来自 B 的人潮顺着网线寻来，本地人那句“上次天水来这么多人，还是诸葛亮收服姜维的时候”，既有“怀才不遇”的心酸，又有“明珠始识”的意外和欣喜。 C ，天水麻辣烫的爆火，最早似乎与一位女孩在社交平台上分享的美食视频有关。细节虽难考究，但网络“放大镜”的一次次催化、发酵，是这座小城破茧出图的直接推手。②如今，信息时代终于让它迎来属于自己的高光时刻。 当寻味成为更多人享受生活的钥匙，精确的大数据算法将各地最新最全的美食话题，推送给愿意付出时间和精力的“有缘人”。③在天水麻辣烫“打卡点”，高举的手机和“捧花”一样醒目，品鉴美食、分享现场、介绍甘肃农产品和景点的嘶喊，汇成粗糙却热烈的线上狂欢。④越来越多的人涌向天水，感知天水。 与此同时，网上有关天水麻辣烫的同质化宣传，逐渐被更具思考力和人文关怀的推介代替：“历史需要很长的时间和耐心，才能被挖掘到足够精彩的一面，天水替甘肃走了很大一步”“这片土地并非一片贫瘠，它开满了花”。 19. 下列句子中的“涌”与文中加点的“涌”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 作家需要思如泉涌的灵感。 B. 天边涌出一轮明月。 C. 上课铃响了，学生们涌进教室。 D. 山间涌流若美妙的歌声。 （六）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生有两极。往后看，能退至何处，是一极。退无可退之处，便是一个人的底线。既为底线，自然不容侵犯，事关原则。于是， ① 。但一个人对自己的要求，若仅仅止于底线，那随着底线的不断后退，人生的走向往往也是每况愈下。 ② ，这是人生的另一个极点。将目光放在远方的极限，也不能高枕无忧。倘若一个人眼里只有远方与理想，一味高歌猛进，容易流于肤浅，失之于功利。因为眼里只有前方的人，前方也就成了一面筛子。筛去不利于远行的，或无益于前进的，哪怕其中不乏情比金坚的可贵；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照样为了名利而迷失自我。 往后，是底线；往前，是极限。 ③ 。底线，对应的是一个人的过往。极限，代表的是一个人的未来。人有两极，前行不忘后顾，这便是善始善终了。 21. 下列句子中的“自己”和文中画横线处的“自己”，用法相同的一项是（ ）（3分） A. 人要学会对自己负责，认真面对生活中的每一天。 B. “骄傲会害了你自己！”班主任语重心长地说道。 C. 他非常喜欢自己的专业，就如同鱼儿喜欢水一样。 D. 有人认为，老师不应该给予学习成绩好的同学物质奖励，因为学习是他们自己的事。 （七）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的巷子叫南门巷。不知道存在了多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着 A 的雨伞，或紧或慢地前行、有走亲访友的，有去码头采船远行的，①或者只是彷徨又彷徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。②巷子的尽头，连着袁河的码头。在交通工具匮乏的年代，③新余的老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。④现在想来，人来人往中，一定上演着许多 B 的故事。 每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下 C 巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就敞开变成了店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就 D 地驻留在这里了。 19. 下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 女必像汝，我心甚慰。 B. 这天气像是要变了。 C. 忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的。 D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。 （八）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①他们要去迎春了，春神句芒住在东郊的庙里，他掌管着春的气息以及整个一年的收成，他甚至还会给有福的人延长寿命。他小小的庙宇在树木的深处，这里人迹罕至，在冬日将尽的时节，满山的树木像还没来得及点染的枯笔水墨画，显得颇为荒凉。② 立春的前一天，寂静的郊外突然变得骚动起来。远处的村边小道上，一条长长的充满威仪的队伍逶迤而来。从那非同寻常的鼓乐声中就可以听出，是天子前来迎春了。满天的青旗，掩映着天子和他身后的三公九卿，一路 A 。 叩拜句芒神的礼仪庄严而隆重。在跪拜之后，天子高高举起酒爵，然后徐徐泼洒在句芒面前的地上，接着又是跪拜。礼罢，人们给句芒让出道路，乐工们高奏鼓乐，句芒在人们的簇拥下向都城进发。稳稳站立在壮汉们肩头木板上的句芒，人面鸟身，方脸，神色端庄，目视远方，仿佛随时都会展翅高飞。头顶上，青色的春幡迎风而舞。在他旁边站着的，是一头雄壮有力却又憨态可掬的泥牛。③ ④句芒进城的路上，欢迎的人挤在道路的两旁。扮成春官的孩童，一路奔跑着， B ，边走边喊：春到了，春到了。于是一路的百姓也随之 C ：春天来了。 19. 下列句子中的“在”与文中加点的“在”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 事情发生在去年。 B. 风在刮，雨在下。 C. 只要有利于人民，我赴汤蹈火，在所不辞。 D. 学习好，主要在自己努力。 （九）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。这两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直楼缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得动。鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金帚子白哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时乘没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 20. 下列语句中与“孩子们早就‘贼’上谁家的鸡了”中的“贼”意思相近的一项是（ ）（3分） A. 他贼眉鼠眼地四处张望，生怕被人发现， B. 这个贼心不死的家伙，又在策划新的阴谋了。 C. 他像一只贼狐狸，总能想出各种办法逃脱困境。 D. 张择端为作画贼住了开封城的繁华街景。 （十）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为我国首批非物质文化遗产，春联是中国人春节民俗的重要载体和表现形式，也是春节期间最具代表性的语言景观。它表达了人民群众驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，为春节增添了浓厚的节日氛围，也彰显了汉语的独特魅力。 春节意味着大地从凛冽沉寂的寒冬迈向万物复苏的春天，于是，人们就用春联“ a ”描绘冬去春来的生动场景。新的一年意味着新的开始，孕育着新的希望，人们就在春联中表达辞旧迎新的喜悦心情，“一夜连双岁，五更分二年”“ b ”就是这种期盼的真实写照。在我国民间习俗中，辞旧迎新意味着一种生肖代表的年份将过去，另一种生肖代表的年份要来临，因此，用十二生肖相关内容来形容岁时更替的春联 ① ，其中“春节迎来春气象，龙年抖擞龙精神”便是大家 ② 的一副。春联简洁明了，它追求用有限的字数传递丰富的内容，于是一副春联中往往同时包含多重祝愿或寄托，比如“春回大地春光好，福满人间福气浓”“ c ”等。 社会在发展，时代在进步，春联也 ③ ，以鲜明的时代性给人以审美享受。例如“快递亲情，抖音拍出全家福；思归故里，微信翻开百姓年”“ d ”等等。 2023年底，春节被确定为联合国假日。写春联、贴春联的习俗走出了国门，成为目前世界上参与人数最多、规模最大的民俗之一。 19 下列句子中的“便”与文中加点的“便”意思和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 只要依靠群众，便是再大的困难，也能克服。 B. 没有各方面的通力合作，任务便无法完成。 C. 你得便来一趟，我有件事想和你商量商量。 D. 公园里增设了不少游乐设施，游客无不称便。 （十一）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 明海在家叫小明子。他是从小就确定要出家的。他的家乡不叫“出家”，叫“当和尚”。他的家乡出和尚。就像有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花的，有的地方出画匠，他的家乡出和尚。人家弟兄多，就派一个出去当和尚。当和尚也要通过关系，也有帮。这地方的和尚有的走得很远。有到杭州灵隐寺的、上海静安寺的、镇江金山寺的、扬州天宁寺的。一般的就在本县的寺庙。明海家田少，老大、老二、老三，就足够种的了。他是老四。他七岁那年，他当和尚的舅舅回家。明子的舅舅，是当家的。不叫“方丈”，也不叫“住持”，却叫“当家的”。他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理，没有理由反对。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭，哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。积攒起来，将来还俗娶亲也可以；不想还俗，买几亩田也可以。当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子：“格当嚼——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”要当和尚，得下点本，——念几年书。哪有不认字的和尚呢！于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。村里都夸他字写得好，很黑。 20. 下列句子中的“关系”与文中加点的“关系”，含义相同的一项是（ ）（3分） A. 饮食与人的眼睛健康有关系，胡萝卜、菠菜、红薯等食物对眼睛健康有帮助。 B. 持续巩固坚如磐石军政军民关系，共谱新时代军民鱼水情深新篇章。 C. 关系我国发展全局的重大战略任务——论加快构建新发展格局。 D. 学校会要求带上自己的团员档案，团员档案里包含转团组织关系证明。 （十二）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成21—22题。 中年人在烦恼里常常怀念儿时，久住现代化的闹市很容易回忆起田野上的风景。西行入陇，身住兰州，我忘不了我儿时的故土在关中，那是原野上到处分布着云团一样的绮丽大树的关中…… 杏树，在早春里最先著花。春风一到，杏花穿着粉裙，参加一年一度的选美大赛。洋槐，万花凋谢它才开。在刚刚波荡开来的绿色里，槐花一嘟噜一嘟噜素白似雪，雅秀高洁，清芬阵阵，鲜洌的芬芳夜静时尤其袭人。柿树，无疑是色调至为沉着的一种果树。它是自然界的最后一抹成熟，是天地间所有绿色卷旗回营的号令。杏树掀开了春之裙裾，柿树则收揽了缤纷的秋意，以杏花之粉红为始，以柿叶之绛红终局，既关乎人事，也正属于造化的安排。 兰州市区里，我住六层楼，在最高层。俯倚阳台，我又一次眺望，自“宁卧庄”往东，在那黄河投奔而去的远方，便有我的故乡，思絮如云…… 我的儿女们自小在城市里长大，日后不论有多大的沧桑变迁，他们也不会有这样一页寥廓而富于野性的回忆了。失却此忆，在他们是有幸呢，还是不幸？ 18. 下列语句中的“一”字意义和用法与其它三项不同的是（ ）（3分） A. 春风一到 B. 一年一度的选美大赛 C. 一嘟噜一嘟噜 D. 我又一次眺望 （十三）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时值深秋，凉意渐浓，超市档口、大街小巷，烤红薯的香味又飘了起来。不过，细心的人们会发现，软糯香甜的烤红薯外皮总是黏黏的、硬硬的。网上说这是红薯表面刷的一层糖浆，高温烘烤后会生成有害的致癌物。那么，事实果真如此吗？ 专家表示，烤红薯表面摸起来黏糊糊的、硬硬的褐色物质， ① ，而是红薯所含的糖分在高温下被浓缩，发生焦糖反应的结果。专家解释说，红薯含大量的淀粉，淀粉本身虽然不甜，但红薯中的α—淀粉酶和β—淀粉酶在一定温度下，能将淀粉转化成糖。烤红薯的烤炉一般以炭为热源，热量通过炉内空气传递， ② ，从而为淀粉酶发挥作用提供适宜的温度和足够的时间。而后，随着烤炉温度继续升高，红薯中的淀粉酶开始因此失去活性。不过，已经从淀粉中转化出来的糖却会开始美拉德反应和焦糖化反应，从而散发出迷人的香气。除了红薯品种，烹调方式是影响红薯甜度的主要因素。红薯在烘烤过程中，甜度是随着时间的变化和淀粉的分解得以强化的。 21. 下列句子中的“为”与文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 为实现高质量发展提供丰润道德滋养。 B. 为谁做学问，是哲学社会科学必须回答的首要问题。 C. 在以“重建信任”为主题的世界经济论坛上，中国经济成为关注焦点。 D. 增强全社会学法遵法守法用法意识，使法律为人民所掌握、所运用。 （十四）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫扬七；一位细白精明，人称扬八。扬七扬八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。 杨七的手艺好，关键靠两手绝活。一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻撒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便撒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又撒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。 可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。 18. 下列句子中的“指”和文中加点的“指”字，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 这双新鞋大了一指，明天拿去换换吧。 B. 我们店刚刚开业，有不周之处，还请您指出来。 C. 我说你行，你指定行，你要相信自己。 D. 全家生活全指着这八亩的庄稼地，可得好好伺候着喽！ （十五）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”已经立春，阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。太阳越升越高。天空像是刚洗过，简直就是一整块晾晒的农家蓝花布，那么亲切，那么好看地在微风里飘展。 泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！朝晖洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页一页华章，创造出一个一个奇迹。 泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ 18. 下列句中的“那么”与文中加点的“那么”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 那么我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不要到周家来。 B. 在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 C. 借那么二三十个麻袋就够了。 D. 也不能那么说，作用当然有。 （十六）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 右玉多堡，且多是古堡。它们在右玉的土地上星罗棋布，这里有一座，那里也有一座，梅花间竹般错落有致。右玉的堡或方或圆，或空或满，有平地而起的突兀，也有跌落尘埃的怆惋，有厚实的可载史册的记忆，也有喧嚣后留下的溟蒙与空灵，看上去倒像一些“不著人间一点尘”的神仙，风姿绰约，飘飘然有出尘之表。现在右玉冬天的风是小多了，铺天盖地的白毛风被层层绿植阻挡在十三边长城的外面了，而我的故乡也被密密匝匝的森林所遮掩，同时被遮掩的还有蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠。 岁月如同一把锋利的雕刀，把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕。断壁残垣处，留有明显的夯筑层，宛如树木的年轮。墙身与墙根的土壤泯然一色，枯黄里夹一点点焦墨，像是画师随意勾勒出的枯笔。一棵落光叶子的榆树，从墙脚下面伸出，突兀地拐一个弯儿，呈九十度角向外生长。坚硬的春风缠绕在摇曳的树枝上，嗡嗡作响。一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴烙印在右玉古堡上最明显的痕迹。 19. 下列句中的“拐”与文中加点的“拐”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 用手肘把他一拐。 B. 别把话说拐了。 C. 一直往前走，再向右拐，就到了。 D. 他走路一瘸一拐的。 （十七）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抵得武侯陵区，一面高大的青色照壁，迎面而立，肃然气象，令人神凝。壁后，一条活泼小溪，一见便如水过心，满身清畅。抬头，墓庙大门呈现眼前。庙门木匾，横书“武侯墓”三个大字。进门是殿院，规模不大，青砖铺地，十分雅洁。迎面，是一座大殿，殿中端坐着诸葛亮清隽塑像：手执书卷，羽扇纶巾，仪态悠然。两侧塑有琴童，关羽、张飞后裔关兴、张苞分别伺立。龛顶悬“万古云霄”四个苍劲大字，对武侯诸葛的精神品格做了最充分评价。殿内环壁，镌刻着相传岳飞所书诸葛亮的《出师表》，文辞恳挚，笔意清畅，将先后两位精忠报国之士的精神融为一体，堪称合璧，异常可观。 大殿院中，悬挂有多副后人表达心情的联语。其中一副非常精彩：“水咽波声，一江天汉英雄泪；山无樵采，十里定军草木香。”穿过大殿，便是诸葛武侯大墓。墓走东西向，头西脚东，学者认为取“永怀西蜀，兴复汉室”之意。冢堆高约六米，四周五六十米，环围起砖。墓前一小庭，内树“汉丞相诸葛武侯之墓”碑一座。大家缓步环绕大墓一圈后，齐立碑前，双手合在胸间，向智慧先贤虔敬鞠躬致意。墓后有两株巨大古桂，传为诸葛落葬时所植，至今枝繁叶密，浓荫蔽墓，号“护墓双桂”，真可谓树木含情。 陵墓周围，是一个不大的院落。院中生巨树，大多为松柏两种，矗立参天，冠盖如云，岁月久远，人传称“汉柏”“唐松”。据说古柏原有五十四株，象征诸葛亮五十四生年，现仍存二十余株，有古柏树干可凭三四人合抱，株高竟达三十余米。经鉴定，柏龄达一千七百多年，可以推知为埋葬诸葛亮时所植。 18. 下列句子中的“非常”与文中加点的“非常”，用法相同的一项是（ ）（3分） A. 河马是一种看似无害的动物，实际上它却具有很强的攻击性，非常危险。 B. 谈到在中国生活的体会，勒贝卡非常兴奋，中国生活的便捷、安全，让她舍不得离开。 C. 日常生活中，有很多来自陌生人的微小举动会让我们非常感动。 D. 土耳其驻华大使非常期待与中国开展清洁能源合作。 （十八）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求娓娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领一种新风尚。田间嫩绿的秧苗、一天劳作后归途上的落日余晖、深夜抢收水稻时夜空突然绽放的烟花都凸显出此类创作特有的诗意与温情，观众们看过之后瞬间感觉“被治愈”了。 但随着作品数量增多，农耕文明影视创作的问题也暴露出来。在弱化了竞争、对抗等戏剧张力之后，琐碎的日常劳作内容如何避免变成流水账，过滤了复杂社会关系、只过小日子的情节如何避免变成“电子榨菜”,这些问题成为农耕文明影视创作的瓶颈。单靠打卡旅游、走马观花地体验田园生活，已经很难引发观众的深层心灵共鸣，台前幕后的创作者必须对农耕文明进行切实了解、深刻体会。 19. 下列句子中的“都”和文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 我过去一摸，果然手都冰冷了。 B. 阿Q后来连“灯”“烛”都讳了。 C. 也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 D. 都是天公不作美，我们才没法玩得痛快！ （十九）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼。于此，①我特别要诚恳地对年轻的文艺界朋友们说——或者不惜用“警告”这个字：要成个以笔为武器的战士，可先别忽略了战士应有的钢筋铁臂啊。“白面”书生是含有些轻视的形容。深夜里狂吸着纸烟，或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀！日本军人每日在各处整批地屠杀我们，②我们还要自杀么？我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支持着我们坚定的意志。③笔粗拳头大，气足心才热烈。我们都该自爱自惜。成为铁血文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼。惭愧，我到时候非去休息不可，因为身体弱；我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃的生活、雄美的体格，把“白面”与“文弱”等等可耻的形容词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，必是坚苦卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义。以玫瑰色的背心，或披及肩颈的卷发，为浪漫的象征，是死与无心肝的象征啊。 （节选自老舍《一封信》） 18. 下列句子中的“拳头”与原文第③处画线句中的“拳头”，含义最为接近的一项是（ ）（3分） A. 当你握紧拳头，你能抓住的越来越少；当你松开手掌，你想要的就在你手中。 B. 过硬的部队，就必须有过硬的拳头。 C. 武松一脚踏在蒋门神的胸脯上，提起醋钵儿大小的拳头。 D. 该项目是中国队的拳头项目，此前两届奥运会，中国队未有失手。 （二十）语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。 现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。 风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。 我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。 20. 下列句子中“仿佛”的用法，与文段中“仿佛一艘无法泊岸的船”相同的一项是（ ）（3分） A. 做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外。 B. 又仿佛在他头上的是一种高尚的光荣的癞头疮。 C. 仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 D. 仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼。 （二十一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南多梅雨。 “梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，下个三两天是常态，下个十天半个月也 A ，又适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。 ①梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前还 B ，转眼就下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最温婉的时节。③找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书。④这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。又因连着下雨，因梅而“霉”，再温婉的江南人也会心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，更在于它执着、恒久，滋润万物，有着 C 的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 19. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 离上课就剩半个钟头了，再不走可就要迟到了。 B. 路上的风景再美，也抵挡不住游子回家的脚步。 C. 他再怎么道歉，也弥补不了对我的伤害。 D. 我们把这个节目看完再走也不迟。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础练05 语言运用之语境中的词语含义对点专练 （选择题） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 气象学上把唤雨称作“人工增雨”。可是，变化莫测的天气，怎么会服从人的调遣，降下雨来呢？让我们来看看云的降水机制。云是空气垂直运动的结果， ① ，地面的水汽也被夹带着一起上升。在这个过程中，一部分水汽蒸发掉，一部分则升入云中，因冷却而凝结，成为云中水汽的一部分。 ② ，不仅仅取决于云中水汽的含量，还取决于云中供水汽凝结的凝结核的多少。即使云中水汽含量特别大，但没有或仅有少量的凝结核，水汽也不会充分凝结，不能充分下降。基于此，科学家们想出了一个办法，即根据云的性质、高度、厚度等情况，分别向云体播撒致冷剂、结晶剂或吸湿剂、水雾等，以改变云滴的大小、分布和性质，干扰中气流，改变浮力平衡，加速其生长过程，以达到降水的目的。 高空的云有暖型云（云内温度在0℃以上）和冷型云（云内温度在0℃以下）。针对冷型云的人工增雨，通常是播撒致冷剂和结晶剂，增加云中冰晶浓度，以弥补云中凝结核的不足，达到降雨的目的。 ③ ，则通常是向云中播撒吸湿剂和水雾，加强云中碰并，促使云滴增大，达到降雨的目的。 21．下列句子中的“一起”和文中画横线处的“一起”，意义和用法相同的一项是（    ）(3分) A．张晴挑选了几件衬衣，问：“这几件衣服一起多少钱？” B．百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了。 C．为了警戒将来，执法部门严肃处理了这一起停产事故。 D．原来一起的流氓，自第二天起就跑到超市来起哄。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解词语含义的能力。 A.“一起”是副词，指一共； B.“一起”和文中画横线处的“一起”都是副词，指一齐、一同。 C.“一起”指一次； D.“一起”指一群、一伙。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 几乎人人都有力求“合适”的事情。它也许仅仅是给某件衣服配上一条合适的带子，或者不过是操心某种搭配是否合适，譬如考虑盘子里的布丁和奶油的比例调配得是否得当。然而，无论它们多么微不足道，我们都会觉得增一分或者减一分能破坏平衡，其中只有一种关系才是理所当然的。 如果一个人为鲜花、为衣服或者为食物这样费心推敲，①______，因为那些事情不值得如此耗神。但是，有些在日常生活中也许是坏习惯因而常常遭到压制或掩盖的事情，在艺术世界里却恢复了应有的地位。在事关协调形状或者调配颜色时，艺术家永远要极端“琐碎”，或者更恰当地说，②______。他有可能看出我们简直无法察觉的色调和质地的差异。而且，③______他所要平衡的绝不止两三种颜色、外形或味道，他的画布上有九百种色调和形状必须加以平衡，直到看起来“合适”为止。一块绿色可能突然显得黄了些，因为它离一块强烈的蓝色太近——他可能觉得画面上出现了一个刺耳的音符，一切都被破坏了。他必须从头再来。他可能为此苦恼不堪，也可能苦思冥想彻夜不眠，或者整天伫立在画前想办法。 21．下列句子中的“会”和文中画波浪线处的“会”，用法相同的一项是（     ）(3分) A．《红楼梦》第七回：“早有凤姐的丫鬟媳妇们见凤姐初会秦钟，并未备得表礼来。” B．《济公全传》第六十二回：“他能掐会算，算你要从前门跑，他在前门堵着。” C．《荷花淀》：“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水性好。” D．《乡土中国·长老统治》：“一个孩子用小名称呼他的父亲，不但不会引起父亲的呵责，反而是一种亲热的表示。” 【答案】 D 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。 文中画波浪线处的“会”，意思是“有可能（实现）”，助动词。 A.意思是“会见”，动词。 B.意思是“擅长”，助动词。 C.意思是“懂得怎样做或有能力做（多半指需要学习的事情）”，助动词。 D.意思是“有可能（实现）”，助动词。 故选D。 （三）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的风筝有着悠久的历史和高超的技艺，这点谁都知晓。在历史上，风筝的用途曾有过多次转换。根据史书记载，风筝的最初功用是用于军事。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具，广受老百姓的欢迎。风筝自从成为一项大众化的娱乐活动，无论是大人和小孩，都喜欢在晴天外出放风筝。明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。近年来，中国的风筝事业得到了长足的发展，放风筝开始作为体育运动项目普及起来。 18．下列句子中的“谁”和“这点谁都知晓”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 B．世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 C．我已经深刻感觉到谁是我们最可爱的人！ D．“手机一开，谁也不理”是当今许多“零零后”的生活现状。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解词语含义的能力。 “这点谁都知晓”中的“谁”是泛指，表示任何人，用在“也”“都”前面，表示所说范围内没有例外。 A.“谁怕”表示“不害怕”，这里的“谁”指的是自己。 B.“谁”是疑问代词，代指一人或多人，此处并无具体指称对象。 C.代词，虚指，指无须说出姓名和说不出姓名的人。 D.泛指，表示任何人，用在“也”“都”前面，表示所说范围内没有例外。 故选D。 （四）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 贾淑珍坐在炕边，像叙家常一样，追忆着往事。话里并没有多么崇高的理想，也没有多么宏伟的计划，更没有什么壮烈的举动。一切都顺乎自然，村里的娃娃没人管，自己就当看娃的；办起学校无教室，野惯了的孩子，撕了窗户，扯了炕席。地下，雨天、雪天两脚泥;冬天，还要出去打柴搂草烧炕。同一盘炕上四个年级，有的上算术，有的上语文，有的爱打爱闹，有的胆小不敢说话。她都靠自己无私的心，靠慈母式的情，把这批野孩子带大一茬又一茬。从一九六二年开始办学，到现在已经二十五年了。只在那花烛洞房中的土炕上，就送走了十二茬学生。到一九七四年他们两口子盖了五间窑，又专门给学生留了两间。学生娃多了，一间窑已经放不下。直到一九八三年，村里富了，才专为学校盖了三孔窑。全村三十五岁以下的无不是她的学生。她教的第一批学生，他们的孩子又在她的炕头上毕业升到了初中。 土炕，我下意识地摸摸身下这盘热烘烘的土炕。这就是憨厚的北方农民一个生存的基本支撑点，在这盘土炕上，人们睡觉、吃饭、纺线、织布；雨雪天男人们就坐在这里编篮、织席，晚间又常挤到谁家炕头上拉家常。这九尺炕头便是他们的生活舞台，世世代代他们就这样繁衍、生存、进步，而贾淑珍又在舞台上加进新的内容——教育，人呱呱落地，来到这炕上，不该光吃、睡和为生存而干活，还应该有文化、有精神文明。这个普通的女教师，给炕赋予了新的含义。 （选自梁衡《热炕》，有删改） 22.下列句子中的人和文中划线处“人呱呱坠地”的“人”，用法相同的一项是（   ）（3分） A. 彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有短工。 B. 这是人所共知的事，你不要再狡辩了。 C. 我们这里正缺人，你们不能把他调走。 D. 他人很好，大家都喜欢和他交朋友。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解词语含义的能力。 B项中的人指的是每一个人，一般人，A和C指的是人手或人才，D选项是指人的品质。 故选B。 （五）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭下，渭水畔，许久未见如此沸腾的烟火气。满怀好奇的客人从各地涌来，排队、打卡，品鉴一碗冲上“顶流”的热辣。甘肃天水，一颗因“天河注水”而得名的遗珠，正被更多人看见。 伏羲、秦人、三国、石窟……天水，这座早已 A 的西北老牌旅游城市却总是“怀才不遇”。提到天水，很少有人能一口气说出它昔日的辉煌。这里是“羲里娲乡”，孕育了目前发现最早的中国新石器时代遗址大地湾。秦人在此放马、建都，蜀魏在此拉锯争雄，东西文明在此交汇……它是《诗经》里的“蒹葭苍苍，白露为霜”的诞生地，是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中汉代名将李广的故乡，也是杜甫入蜀前游历了三个多月、写下“露从今夜白，月是故乡明”的秦州。天水等待了太久。①当来自 B 的人潮顺着网线寻来，本地人那句“上次天水来这么多人，还是诸葛亮收服姜维的时候”，既有“怀才不遇”的心酸，又有“明珠始识”的意外和欣喜。 C ，天水麻辣烫的爆火，最早似乎与一位女孩在社交平台上分享的美食视频有关。细节虽难考究，但网络“放大镜”的一次次催化、发酵，是这座小城破茧出图的直接推手。②如今，信息时代终于让它迎来属于自己的高光时刻。 当寻味成为更多人享受生活的钥匙，精确的大数据算法将各地最新最全的美食话题，推送给愿意付出时间和精力的“有缘人”。③在天水麻辣烫“打卡点”，高举的手机和“捧花”一样醒目，品鉴美食、分享现场、介绍甘肃农产品和景点的嘶喊，汇成粗糙却热烈的线上狂欢。④越来越多的人涌向天水，感知天水。 与此同时，网上有关天水麻辣烫的同质化宣传，逐渐被更具思考力和人文关怀的推介代替：“历史需要很长的时间和耐心，才能被挖掘到足够精彩的一面，天水替甘肃走了很大一步”“这片土地并非一片贫瘠，它开满了花”。 19. 下列句子中的“涌”与文中加点的“涌”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 作家需要思如泉涌的灵感。 B. 天边涌出一轮明月。 C. 上课铃响了，学生们涌进教室。 D. 山间涌流若美妙的歌声。 【答案】 C 【解析】 【19题详解】 本题考查学生辨析同词异境的意义和用法的能力。 A.喷涌，比喻，形容才思敏捷。 B.出现。 C.簇拥着前进，和原文“满怀好奇的客人从各地涌来”中的“涌”一样。 D.流动。 故选C。 （六）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生有两极。往后看，能退至何处，是一极。退无可退之处，便是一个人的底线。既为底线，自然不容侵犯，事关原则。于是， ① 。但一个人对自己的要求，若仅仅止于底线，那随着底线的不断后退，人生的走向往往也是每况愈下。 ② ，这是人生的另一个极点。将目光放在远方的极限，也不能高枕无忧。倘若一个人眼里只有远方与理想，一味高歌猛进，容易流于肤浅，失之于功利。因为眼里只有前方的人，前方也就成了一面筛子。筛去不利于远行的，或无益于前进的，哪怕其中不乏情比金坚的可贵；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照样为了名利而迷失自我。 往后，是底线；往前，是极限。 ③ 。底线，对应的是一个人的过往。极限，代表的是一个人的未来。人有两极，前行不忘后顾，这便是善始善终了。 21. 下列句子中的“自己”和文中画横线处的“自己”，用法相同的一项是（ ）（3分） A. 人要学会对自己负责，认真面对生活中的每一天。 B. “骄傲会害了你自己！”班主任语重心长地说道。 C. 他非常喜欢自己的专业，就如同鱼儿喜欢水一样。 D. 有人认为，老师不应该给予学习成绩好的同学物质奖励，因为学习是他们自己的事。 【答案】 A 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对指示代词意义的分析理解能力。 文中画横线句子中“但一个人对自己的要求”中的自己表示泛指，指任何人。 A.选项中“自己”是泛指，指代任何人。 B.选项中“自己”是特指，指代与班主任对话的对方。 C.选项中“自己”是特指，指代句子中的“他”。 D.选项中“自己”是特指，指代“成绩好的学生”。 故选A。 （七）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的巷子叫南门巷。不知道存在了多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着 A 的雨伞，或紧或慢地前行、有走亲访友的，有去码头采船远行的，①或者只是彷徨又彷徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。②巷子的尽头，连着袁河的码头。在交通工具匮乏的年代，③新余的老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。④现在想来，人来人往中，一定上演着许多 B 的故事。 每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下 C 巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就敞开变成了店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就 D 地驻留在这里了。 19. 下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 女必像汝，我心甚慰。 B. 这天气像是要变了。 C. 忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的。 D. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。 【答案】 A 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解词意的能力。 “像我外婆一样的普通人家”中的“像”是动词，表示比较，比较两者之间的相似点。 A.动词，表示比较，比较两者之间的相似点。 B.副词，表推测。 C.介词，表想象。 D.介词，表举例。 故选A。 （八）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①他们要去迎春了，春神句芒住在东郊的庙里，他掌管着春的气息以及整个一年的收成，他甚至还会给有福的人延长寿命。他小小的庙宇在树木的深处，这里人迹罕至，在冬日将尽的时节，满山的树木像还没来得及点染的枯笔水墨画，显得颇为荒凉。② 立春的前一天，寂静的郊外突然变得骚动起来。远处的村边小道上，一条长长的充满威仪的队伍逶迤而来。从那非同寻常的鼓乐声中就可以听出，是天子前来迎春了。满天的青旗，掩映着天子和他身后的三公九卿，一路 A 。 叩拜句芒神的礼仪庄严而隆重。在跪拜之后，天子高高举起酒爵，然后徐徐泼洒在句芒面前的地上，接着又是跪拜。礼罢，人们给句芒让出道路，乐工们高奏鼓乐，句芒在人们的簇拥下向都城进发。稳稳站立在壮汉们肩头木板上的句芒，人面鸟身，方脸，神色端庄，目视远方，仿佛随时都会展翅高飞。头顶上，青色的春幡迎风而舞。在他旁边站着的，是一头雄壮有力却又憨态可掬的泥牛。③ ④句芒进城的路上，欢迎的人挤在道路的两旁。扮成春官的孩童，一路奔跑着， B ，边走边喊：春到了，春到了。于是一路的百姓也随之 C ：春天来了。 19. 下列句子中的“在”与文中加点的“在”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 事情发生在去年。 B. 风在刮，雨在下。 C. 只要有利于人民，我赴汤蹈火，在所不辞。 D. 学习好，主要在自己努力。 【答案】 A 【解析】 【19题详解】 本题考查学生准确理解同一词语在不同语境下的意义和用法的能力。 文中加点的“在”字表示时间、处所、范围、条件等。 A.介词，表示时间、处所、范围、条件等。 B.副词，正在。 C.“在”和“所”连用，表示强调，后面多跟“不”。 D.动词，于，决定于。 故选A。 （9） 语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。这两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直楼缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插于鹅毛管中者踢起来尤为得动。鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金帚子白哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时乘没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 20. 下列语句中与“孩子们早就‘贼’上谁家的鸡了”中的“贼”意思相近的一项是（ ）（3分） A. 他贼眉鼠眼地四处张望，生怕被人发现， B. 这个贼心不死的家伙，又在策划新的阴谋了。 C. 他像一只贼狐狸，总能想出各种办法逃脱困境。 D. 张择端为作画贼住了开封城的繁华街景。 【答案】 D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解词语同词异境的意义和用法的能力。 原句中的“贼”是指孩子们对谁家的鸡有了企图。 A.形容人相貌猥琐，行为不端； B.指具有恶意的人，用于描述某人的不良居心； C.形容其狡猾的特征； D.形容人偷偷地对某物产生了兴趣或企图。 故选D。 （十）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为我国首批非物质文化遗产，春联是中国人春节民俗的重要载体和表现形式，也是春节期间最具代表性的语言景观。它表达了人民群众驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，为春节增添了浓厚的节日氛围，也彰显了汉语的独特魅力。 春节意味着大地从凛冽沉寂的寒冬迈向万物复苏的春天，于是，人们就用春联“ a ”描绘冬去春来的生动场景。新的一年意味着新的开始，孕育着新的希望，人们就在春联中表达辞旧迎新的喜悦心情，“一夜连双岁，五更分二年”“ b ”就是这种期盼的真实写照。在我国民间习俗中，辞旧迎新意味着一种生肖代表的年份将过去，另一种生肖代表的年份要来临，因此，用十二生肖相关内容来形容岁时更替的春联 ① ，其中“春节迎来春气象，龙年抖擞龙精神”便是大家 ② 的一副。春联简洁明了，它追求用有限的字数传递丰富的内容，于是一副春联中往往同时包含多重祝愿或寄托，比如“春回大地春光好，福满人间福气浓”“ c ”等。 社会在发展，时代在进步，春联也 ③ ，以鲜明的时代性给人以审美享受。例如“快递亲情，抖音拍出全家福；思归故里，微信翻开百姓年”“ d ”等等。 2023年底，春节被确定为联合国假日。写春联、贴春联的习俗走出了国门，成为目前世界上参与人数最多、规模最大的民俗之一。 19 下列句子中的“便”与文中加点的“便”意思和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 只要依靠群众，便是再大的困难，也能克服。 B. 没有各方面的通力合作，任务便无法完成。 C. 你得便来一趟，我有件事想和你商量商量。 D. 公园里增设了不少游乐设施，游客无不称便。 【答案】 B 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“便”是副词，意为“就”。 A.“便”意为“即使”“纵使”，连词，表示假设让步； B.“便”是副词，意为“就”； C.“便”意为“方便的时候或顺便的机会”； D.“便”意为“方便、便利”。 故选B。 （十一）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 明海在家叫小明子。他是从小就确定要出家的。他的家乡不叫“出家”，叫“当和尚”。他的家乡出和尚。就像有的地方出劁猪的，有的地方出织席子的，有的地方出箍桶的，有的地方出弹棉花的，有的地方出画匠，他的家乡出和尚。人家弟兄多，就派一个出去当和尚。当和尚也要通过关系，也有帮。这地方的和尚有的走得很远。有到杭州灵隐寺的、上海静安寺的、镇江金山寺的、扬州天宁寺的。一般的就在本县的寺庙。明海家田少，老大、老二、老三，就足够种的了。他是老四。他七岁那年，他当和尚的舅舅回家。明子的舅舅，是当家的。不叫“方丈”，也不叫“住持”，却叫“当家的”。他爹、他娘就和舅舅商议，决定叫他当和尚。他当时在旁边，觉得这实在是在情在理，没有理由反对。当和尚有很多好处。一是可以吃现成饭，哪个庙里都是管饭的。二是可以攒钱。只要学会了放瑜伽焰口，拜梁皇忏，可以按例分到辛苦钱。积攒起来，将来还俗娶亲也可以；不想还俗，买几亩田也可以。当和尚也不容易，一要面如朗月，二要声如钟磬，三要聪明记性好。他舅舅给他相了相面，叫他前走几步，后走几步，又叫他喊了一声赶牛打场的号子：“格当嚼——”，说是“明子准能当个好和尚，我包了！”要当和尚，得下点本，——念几年书。哪有不认字的和尚呢！于是明子就开蒙入学，读了《三字经》《百家姓》《四言杂字》《幼学琼林》《上论、下论》《上孟、下孟》，每天还写一张仿。村里都夸他字写得好，很黑。 20. 下列句子中的“关系”与文中加点的“关系”，含义相同的一项是（ ）（3分） A. 饮食与人的眼睛健康有关系，胡萝卜、菠菜、红薯等食物对眼睛健康有帮助。 B. 持续巩固坚如磐石军政军民关系，共谱新时代军民鱼水情深新篇章。 C. 关系我国发展全局的重大战略任务——论加快构建新发展格局。 D. 学校会要求带上自己的团员档案，团员档案里包含转团组织关系证明。 【答案】 B 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。 B.与文中加点的“关系”均指“人和人或人和事物之间的某种性质的联系”。 A.指“对有关事物的影响或重要性”。 C.指“关联、牵涉”。 D.指“表明有某种组织关系的证件”。 故选B。 （十二）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成21—22题。 中年人在烦恼里常常怀念儿时，久住现代化的闹市很容易回忆起田野上的风景。西行入陇，身住兰州，我忘不了我儿时的故土在关中，那是原野上到处分布着云团一样的绮丽大树的关中…… 杏树，在早春里最先著花。春风一到，杏花穿着粉裙，参加一年一度的选美大赛。洋槐，万花凋谢它才开。在刚刚波荡开来的绿色里，槐花一嘟噜一嘟噜素白似雪，雅秀高洁，清芬阵阵，鲜洌的芬芳夜静时尤其袭人。柿树，无疑是色调至为沉着的一种果树。它是自然界的最后一抹成熟，是天地间所有绿色卷旗回营的号令。杏树掀开了春之裙裾，柿树则收揽了缤纷的秋意，以杏花之粉红为始，以柿叶之绛红终局，既关乎人事，也正属于造化的安排。 兰州市区里，我住六层楼，在最高层。俯倚阳台，我又一次眺望，自“宁卧庄”往东，在那黄河投奔而去的远方，便有我的故乡，思絮如云…… 我的儿女们自小在城市里长大，日后不论有多大的沧桑变迁，他们也不会有这样一页寥廓而富于野性的回忆了。失却此忆，在他们是有幸呢，还是不幸？ 18. 下列语句中的“一”字意义和用法与其它三项不同的是（ ）（3分） A. 春风一到 B. 一年一度的选美大赛 C. 一嘟噜一嘟噜 D. 我又一次眺望 【答案】 A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 A项里的“一”是“初始、刚开始”的意思，其余的“一”都是数词。 故选A。 （十三）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时值深秋，凉意渐浓，超市档口、大街小巷，烤红薯的香味又飘了起来。不过，细心的人们会发现，软糯香甜的烤红薯外皮总是黏黏的、硬硬的。网上说这是红薯表面刷的一层糖浆，高温烘烤后会生成有害的致癌物。那么，事实果真如此吗？ 专家表示，烤红薯表面摸起来黏糊糊的、硬硬的褐色物质， ① ，而是红薯所含的糖分在高温下被浓缩，发生焦糖反应的结果。专家解释说，红薯含大量的淀粉，淀粉本身虽然不甜，但红薯中的α—淀粉酶和β—淀粉酶在一定温度下，能将淀粉转化成糖。烤红薯的烤炉一般以炭为热源，热量通过炉内空气传递， ② ，从而为淀粉酶发挥作用提供适宜的温度和足够的时间。而后，随着烤炉温度继续升高，红薯中的淀粉酶开始因此失去活性。不过，已经从淀粉中转化出来的糖却会开始美拉德反应和焦糖化反应，从而散发出迷人的香气。除了红薯品种，烹调方式是影响红薯甜度的主要因素。红薯在烘烤过程中，甜度是随着时间的变化和淀粉的分解得以强化的。 21. 下列句子中的“为”与文中加点的“为”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 为实现高质量发展提供丰润道德滋养。 B. 为谁做学问，是哲学社会科学必须回答的首要问题。 C. 在以“重建信任”为主题的世界经济论坛上，中国经济成为关注焦点。 D. 增强全社会学法遵法守法用法意识，使法律为人民所掌握、所运用。 【答案】 A 【解析】 【21题详解】 本题考查学生分析不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“为”是介词，表目的。 A.介词，表目。 B.介词，表示行为的对象。 C.动词，作为。 D.介词，表被动。 故选A。 （十四）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫扬七；一位细白精明，人称扬八。扬七扬八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。 杨七的手艺好，关键靠两手绝活。一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻撒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便撒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又撒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。 可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。 18. 下列句子中的“指”和文中加点的“指”字，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 这双新鞋大了一指，明天拿去换换吧。 B. 我们店刚刚开业，有不周之处，还请您指出来。 C. 我说你行，你指定行，你要相信自己。 D. 全家生活全指着这八亩的庄稼地，可得好好伺候着喽！ 【答案】 D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 原文中的“指”是指望、依靠的意思。 A.一个手指头的宽度叫“一指”，用来计算深浅宽窄等； B.指点，指正； C.一定，肯定； D.指望，依靠。 故选D。 （十五）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”已经立春，阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。太阳越升越高。天空像是刚洗过，简直就是一整块晾晒的农家蓝花布，那么亲切，那么好看地在微风里飘展。 泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！朝晖洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页一页华章，创造出一个一个奇迹。 泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ 18. 下列句中的“那么”与文中加点的“那么”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 那么我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不要到周家来。 B. 在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 C. 借那么二三十个麻袋就够了。 D. 也不能那么说，作用当然有。 【答案】 B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 B项和文中加点的“那么”形容事物的性质和状态。 A.表示顺着上文的意思，引出应有的结果； C.放在数量词前，表示估计； D.相当于“那样”。 故选B （十六）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 右玉多堡，且多是古堡。它们在右玉的土地上星罗棋布，这里有一座，那里也有一座，梅花间竹般错落有致。右玉的堡或方或圆，或空或满，有平地而起的突兀，也有跌落尘埃的怆惋，有厚实的可载史册的记忆，也有喧嚣后留下的溟蒙与空灵，看上去倒像一些“不著人间一点尘”的神仙，风姿绰约，飘飘然有出尘之表。现在右玉冬天的风是小多了，铺天盖地的白毛风被层层绿植阻挡在十三边长城的外面了，而我的故乡也被密密匝匝的森林所遮掩，同时被遮掩的还有蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠。 岁月如同一把锋利的雕刀，把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕。断壁残垣处，留有明显的夯筑层，宛如树木的年轮。墙身与墙根的土壤泯然一色，枯黄里夹一点点焦墨，像是画师随意勾勒出的枯笔。一棵落光叶子的榆树，从墙脚下面伸出，突兀地拐一个弯儿，呈九十度角向外生长。坚硬的春风缠绕在摇曳的树枝上，嗡嗡作响。一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴烙印在右玉古堡上最明显的痕迹。 19. 下列句中的“拐”与文中加点的“拐”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 用手肘把他一拐。 B. 别把话说拐了。 C. 一直往前走，再向右拐，就到了。 D. 他走路一瘸一拐的。 【答案】 C 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语，理解同一词语在不同语境的不同含义的能力。 文中加点的“拐”是“转弯”的意思。 A.“拐”是“用臂肘碰”的意思。 B.“拐”是“错的”的意思。 C.“拐”是“转弯”的意思。 D.“拐”是“跛行的”的意思。 故选C。 （十七）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抵得武侯陵区，一面高大的青色照壁，迎面而立，肃然气象，令人神凝。壁后，一条活泼小溪，一见便如水过心，满身清畅。抬头，墓庙大门呈现眼前。庙门木匾，横书“武侯墓”三个大字。进门是殿院，规模不大，青砖铺地，十分雅洁。迎面，是一座大殿，殿中端坐着诸葛亮清隽塑像：手执书卷，羽扇纶巾，仪态悠然。两侧塑有琴童，关羽、张飞后裔关兴、张苞分别伺立。龛顶悬“万古云霄”四个苍劲大字，对武侯诸葛的精神品格做了最充分评价。殿内环壁，镌刻着相传岳飞所书诸葛亮的《出师表》，文辞恳挚，笔意清畅，将先后两位精忠报国之士的精神融为一体，堪称合璧，异常可观。 大殿院中，悬挂有多副后人表达心情的联语。其中一副非常精彩：“水咽波声，一江天汉英雄泪；山无樵采，十里定军草木香。”穿过大殿，便是诸葛武侯大墓。墓走东西向，头西脚东，学者认为取“永怀西蜀，兴复汉室”之意。冢堆高约六米，四周五六十米，环围起砖。墓前一小庭，内树“汉丞相诸葛武侯之墓”碑一座。大家缓步环绕大墓一圈后，齐立碑前，双手合在胸间，向智慧先贤虔敬鞠躬致意。墓后有两株巨大古桂，传为诸葛落葬时所植，至今枝繁叶密，浓荫蔽墓，号“护墓双桂”，真可谓树木含情。 陵墓周围，是一个不大的院落。院中生巨树，大多为松柏两种，矗立参天，冠盖如云，岁月久远，人传称“汉柏”“唐松”。据说古柏原有五十四株，象征诸葛亮五十四生年，现仍存二十余株，有古柏树干可凭三四人合抱，株高竟达三十余米。经鉴定，柏龄达一千七百多年，可以推知为埋葬诸葛亮时所植。 18. 下列句子中的“非常”与文中加点的“非常”，用法相同的一项是（ ）（3分） A. 河马是一种看似无害的动物，实际上它却具有很强的攻击性，非常危险。 B. 谈到在中国生活的体会，勒贝卡非常兴奋，中国生活的便捷、安全，让她舍不得离开。 C. 日常生活中，有很多来自陌生人的微小举动会让我们非常感动。 D. 土耳其驻华大使非常期待与中国开展清洁能源合作。 【答案】 A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 A.“非常”表示超出常规、超乎寻常的程度，这种用法常用于修饰形容词或副词，强调某种程度的深刻与严重。 B、C项，“非常”表示一种特别的状态，这种用法通常修饰形容词或动词，表示一种情感或状态的特别强烈和深刻。 D.“非常”表示一种强烈的情感或意愿，这种用法表现出一种强烈的语气和情感，强调了说话人的真诚和诚意。 故选A。 （十八）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求娓娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领一种新风尚。田间嫩绿的秧苗、一天劳作后归途上的落日余晖、深夜抢收水稻时夜空突然绽放的烟花都凸显出此类创作特有的诗意与温情，观众们看过之后瞬间感觉“被治愈”了。 但随着作品数量增多，农耕文明影视创作的问题也暴露出来。在弱化了竞争、对抗等戏剧张力之后，琐碎的日常劳作内容如何避免变成流水账，过滤了复杂社会关系、只过小日子的情节如何避免变成“电子榨菜”,这些问题成为农耕文明影视创作的瓶颈。单靠打卡旅游、走马观花地体验田园生活，已经很难引发观众的深层心灵共鸣，台前幕后的创作者必须对农耕文明进行切实了解、深刻体会。 19. 下列句子中的“都”和文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 我过去一摸，果然手都冰冷了。 B. 阿Q后来连“灯”“烛”都讳了。 C. 也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 D. 都是天公不作美，我们才没法玩得痛快！ 【答案】 C 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中加点的“都”表示全包括在内。 A.副词，表示“已经”； B.副词，表示“甚至”，用来加强语气，表示某事物极端的、异常的或不大可能有的情况或事例。 C.副词，表示全部包括在内； D.跟“是”字合用，说明理由，多含有责备意思。 故选C。 （十九）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼。于此，①我特别要诚恳地对年轻的文艺界朋友们说——或者不惜用“警告”这个字：要成个以笔为武器的战士，可先别忽略了战士应有的钢筋铁臂啊。“白面”书生是含有些轻视的形容。深夜里狂吸着纸烟，或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀！日本军人每日在各处整批地屠杀我们，②我们还要自杀么？我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支持着我们坚定的意志。③笔粗拳头大，气足心才热烈。我们都该自爱自惜。成为铁血文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼。惭愧，我到时候非去休息不可，因为身体弱；我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃的生活、雄美的体格，把“白面”与“文弱”等等可耻的形容词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，必是坚苦卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义。以玫瑰色的背心，或披及肩颈的卷发，为浪漫的象征，是死与无心肝的象征啊。 （节选自老舍《一封信》） 18. 下列句子中的“拳头”与原文第③处画线句中的“拳头”，含义最为接近的一项是（ ）（3分） A. 当你握紧拳头，你能抓住的越来越少；当你松开手掌，你想要的就在你手中。 B. 过硬的部队，就必须有过硬的拳头。 C. 武松一脚踏在蒋门神的胸脯上，提起醋钵儿大小的拳头。 D. 该项目是中国队的拳头项目，此前两届奥运会，中国队未有失手。 【答案】 B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中的“拳头”是用来比喻物体的粗大和有力，强调力量感和坚实性。 A .指实际的手部动作，即握紧的手，没有涉及到比喻或象征意义 。 B.用来比喻部队的实力或战斗力，与原文中的“拳头”有相似的比喻意义，强调力量或坚实性。 C.指实际的手部部位，描述其大小，没有涉及到比喻或象征意义 。 D.用来比喻某个项目或领域的重要性或优势地位，虽然也是比喻用法，但与原文中强调力量感和坚实性的“拳头”含义有所不同。 故选B。 （二十）语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。 现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。 风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。 我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。 20. 下列句子中“仿佛”的用法，与文段中“仿佛一艘无法泊岸的船”相同的一项是（ ）（3分） A. 做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外。 B. 又仿佛在他头上的是一种高尚的光荣的癞头疮。 C. 仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 D. 仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼。 【答案】 D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 文段中“仿佛一艘无法泊岸的船”的“仿佛”是表比喻。 D.“仿佛友人的忧郁的絮语”的“仿佛”表比喻。 其余三句只是含有“仿佛”一词，无比喻义。 故选D。 （二十一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南多梅雨。 “梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，下个三两天是常态，下个十天半个月也 A ，又适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。 ①梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前还 B ，转眼就下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。②而此刻也是江南最温婉的时节。③找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书。④这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。又因连着下雨，因梅而“霉”，再温婉的江南人也会心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因它有一个诗意的名字，更在于它执着、恒久，滋润万物，有着 C 的精神和润物无声的品质。在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 19. 下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 离上课就剩半个钟头了，再不走可就要迟到了。 B. 路上的风景再美，也抵挡不住游子回家的脚步。 C. 他再怎么道歉，也弥补不了对我的伤害。 D. 我们把这个节目看完再走也不迟。 【答案】 B 【解析】 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 B项与文中加点的“再”都表示在比较中程度加深，有更加之意。 A.表示如果继续下去就会怎样。 C.表示即使继续下去也不会怎样。 D.表示一个动作发生在另一个动作之后。 故选B。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$