Module 4 Unit 10 Activities （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

Unit 10 Activities.单元整体教学设计 单元课题 二年级下册Unit 10 教材页码 P44-47 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Things we enjoy. 涉及“人与自我”，“人与社会”两大主题范畴。本单元主题是Activities. 主要谈论日常生活中的会做的活动。本单元分为五个板块Let’s talk, Let’s learn, Let’s play，Ask and answer以及Let’s sing. 其中Let’ s talk为本单元的核心板块，通过学习Can you …? Yes./No.为核心句型，能够询问并回答会做的活动。遵循循序渐进的原则，学生在原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2B Module 4 Unit 10 Activities. 谈论的是日常生活中会做的一些活动，教材设计通过采用故事教学，把重点单词和句型融入有趣的故事情景当中，引导学生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。第一课时通过Kitty的图片引出本课重点词汇。第二课时通过Kitty的好朋友们通过谈论图片谈论每个季节人们进行的活动，表达句型It’s ____. I _____.让学生感知理解核心词汇和核心句型。第三课时通过阅读小猪妮妮和娜娜四季分别做什么，让学生复习和巩固句型，进一步熟练表达。四季及活动题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一， 这能使学生学以致用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2. 纵向知识关联： 功能：表达，询问。 话题：功能，交际。 语言知识： 1B Unit 10 Activities ride, skip, play, fly. 2A Unit 4 Can you swim? Can you …? Yes./No. 3. 横向知识关联： 一年级下册Unit10 Activities学习了一些跟活动相关的动词和句型，在二年级上册Unit 4 Can you swim?学习了如何询问对方是否具备某种能力的相关句型，如: Can you …? 因此本单元是对已学知识的复习升华和巩固。在本单元教学中，我们将这些核心句型结合进创编的情境中,使课堂内容更具有真实性，趣味性。使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力 4.单元探究设计： 第10单元整体教学设计 主题 语境 Period 1 Activities I can do. Period 2 Can you play yo-yo? Period 3 Activities friends can do. 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 授课 内容 Ask and answer. Let’s talk. Let’s play. Let’s learn. Let’s sing. 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 看图片，这些都是Kitty的好朋友，我们一起看看他们会做什么?不会做什么? Kitty在公园遇到了Danny, 他想和Kitty一起玩悠悠球，但是她不会，他又问Kitty会不会打牌，这个Kitty是会的。最后Kitty和同学对表格进行了问答活动。 今天是周日，Kitty向同学们提议一起去公园玩耍，她想知道同学们都会做什么？比如说踢球，打牌等。他们一起在公园玩耍并一起唱了歌曲。 创设 情景 学情分析 1. 年龄特征： 本课的教学对象是小学二年级的学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。结合学生的年龄特点，激发他们学习英语的学习兴趣。他们活泼好动，注意力集中的时间短，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引孩子们的注意力。他们善于模仿，好表现，教师的肯定更能激发他们的学习热情。 2. 知识储备： 前面已经学习了活动相关的一些动词，如：ride, skip, play, fly.等等，并学习运用有关情态动词can的表达，这些都奠定了本单元的词汇和话题深入讨论学习的基础。 3. 能力水平： 二年级的学生初步具备正确听说的能力，具备一定的语言基础和表达能力，能有意识地运用所学字、词、句。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇：play yo-yo, play cards, play football.. 2. 理解并能听说、认读和在情境中灵活运用本单元出现的句型: Can you/he/she …? 3. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方或他人的某种能力并正确作答。 4. 欣赏故事，了解故事大意。接触、理解语言,体验语言在实际中的运用，并能表演故事情景。 5. 培养学生小组合作能力,发挥学生的表演天赋。 学科网（北京）股份有限公司 $$