试卷2 河南省郑州市中原区2022-2023学年下学期七年级道德与法治学情调研试卷-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年七年级下册道德与法治期末真题精选(河南专版)

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宣传有利于增强游客爱护黄河、保护黄河的法治 律等都是调节社会关系的规范，D项错误。故 意识；等等。 选C。 (4分。言之有理即可，其中宣传对象2分，理由2分) 二、非选择题 (2)黄河是我国的母亲河，孕育了古老而伟大的 18.小德的言行是错误的，没有正确认识个人和集体 中华文明，保护黄河事关中华民族伟大复兴的千 的关系，是缺乏集体责任感的表现，不利于美好 年大计：保护黄河流域生态环境，促进黄河流域 集体建设 高质量发展：规范全体社会成员保护黄河的行 集体与个人息息相关。一方面，个人的生存 为：法律具有强制性，黄河保护法的制定为制裁 和发展离不开集体，个人的力量是分散的，很多 破坏黄河生态环境等违法犯罪行为提供法律依 事情单凭一己之力无法完成：另一方面，集体的 据：等等。（两条即可，4分） 发展也离不开个人，集体的力量来源于成员共同 (3)法律保障生活：法律规范全体社会成员的行 的目标和团结协作 为，制裁违法犯罪行为：我们要认真学习法律，增强 我们每个人都是集体的主人，在集体生活中 看到不良现象要及时制止，并敢于提出改进建 法治意识，自觉依法办事，遵守法律：我们要积极 议，尽已所能泰献集体，与集体共成长。(8分) 同违法犯罪行为作斗争；等等。（两条即可，4分） 【解析】 试卷2 郑州市中原区 本题创设情境考查共建美好集体的相关 审 一、选择题 知识。 三快速对答案 “这些和我没关系，我要独善其身”没有正 BCCAD 610 DCACD 辨 确认识个人与集体的关系，缺乏责任意 15 识，观，点错误 11-15 ABDAD 16~17 BB ①分析说明个人离不开集体；②说明集体 !配切极难题易错题精解精析册册酒形形？ 的发展离不开个人 7.C【解析】本题考查自信。①素材表达了诗人对 结 总结说明如何在集体中担当，与集体共 未来充满信心和期待，③素材表达了诗人对自己 成长。 才能必有用武之地的自信，均符合自信的主题。 ②素材旨在强调学习兴趣的重要性，④素材旨在 19.(1)①在学习中要有批判的精神和勇气。 强调要止于至善，均不符合题意。故选C ②善于向榜样学习，养成自我省察的习惯。 ③我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”"的能力。 13.D【解析】本题考查集体的力量。《心在一起才 (每空2分，共6分) 叫团队》启示我们集体成员要同心同德，团结合 (2)树立远大的理想和志向并付诸点滴行动：不 作。D项名句强调了团结的重要性，符合题意。 怕失败，敢于尝试和挑战：面对挫折要迎难而上， A项名句强调要学会换位思考，B项名句表达了 自信自强：磨砺自己坚强的意志，不断进取；对未 爱国情感，C项名句强调要行己有耻，均不符合 来充满坚定的信心和希望：等等。 题意。故选D。 (两条即可，4分) 14.A【解析】本题考查集体的力量。“每”一滴“水” 20.有利于师生增强责任感和爱国情感，启发对人生 汇集起来就能成为浩瀚的大海，喻示着个体力量 道路和人生理想的思考：有利于体味美好情感， 在集体中汇聚就会变得强大，A项正确。美好集 促进师生的精神发展：有利于在社会中传递美好 体既要合作也要竞争，B项错误。个人利益与集 情感，传递情感正能量：等等。（三条即可，6分） 体利益在本质上是一致的，并不是“完全一致” 21.(1)示例一]对象：黄河两岸居民。 C项错误。对于集体中的缺点和错误，我们要及 理由：黄河两岸部分居民的法治意识和环保意识 时提出，并积极推进解决，D项错误。故选A。 有待增强：黄河两岸居民是黄河高质量发展的重 15.D【解析】本题考在法律与道德的区别。法律 要受益者和守护者：开展法律宣传有利于增强黄 是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道 河两岸居民爱河，护河的法治意识；等等。 德等其他行为规范的最主要特征，D项正确。A项 【示例二]对象：流域内企业 是法律和道德的共性，与题意不符，排除。B项 理由：企业生产污水排放对黄河流域的生态环境 “唯一标准”说法绝对。道德，纪律等依靠舆论、 河南专版道德与法治 七年级 下册 人教 习俗，教育和信念等力量保证实施，C项错误 为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳 故选D。 他人合理、正确的意见(3分) 二、非选择题 20.(1)①规范作用(1分)②保护作用(1分)】 18.小刚的观点是片面的，作为学生，我们不仅要做 ③学校保护(1分)④网络保护(1分) 到行己有耻，而且要向小勇学习，止于至善。 (①②顺序可以调换，③④顺序可以调换) 青春有格，有些基本规则不能违反，一些基 (2)错误。①法律与生活息息相关。法律就在我 本界限不能逾越。我们要行己有耻，有知耻之 们身边：法律已经深深地嵌入我们的生活当中， 心：知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 影响社会生活的方方面面。②法律与我们每个 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之” 人如影随形，相伴一生。③法律规范全体社会成 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神 员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发 状态。小勇做志愿者帮助了他人，提升了自我， 展创造安全、健康，有序的社会环境。④法律规 是我们的榜样，给予我们自我完善的力量。我们 定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们 应该向他学习，止于至善 评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育 我们要以修身为本，行己有耻，明辨是非，树 人向善。⑤我们既受到法律的约束，又受到法律 立底线意识：同时也要行走在“止于至善”的 的保护。法治建设的不断推进，让我们的生活更 路上，见贤思齐，在学习中成长，在成长中收获。 加美好。（两条即可，4分） (8分) (3)①宜传法律法规，强化规侧意识。②尊法学 【解析】 法守法用法，依法行使权利，自觉履行义务。 本题设置志愿服务情境，考查行己有耻、 ③敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。④正确 止于至善。 行使权利、自觉履行义务，通过合法途径表达利 益诉求。⑤积极参与法治中国建设，自觉做好新 中学生小勇坚持去敬老院做志愿者是止于 时代法治建设的宜传者和践行者。⑥依法规范 至善的表现，值得我们学习。本题辨点 “作为中学生做到行己有耻即可，没必要 行为，遵纪守法，防微杜渐。⑦法律要求做的必 向小勇学习”只认识到行己有耻的必要性， 须去做，法律禁止做的坚决不做。⑧维护宪法和 没有认识到止于至善的价值，观点片面。 法律的尊严和权威，就依法治国、建设法治中国 ①分析为什么需要行己有耻；②说明追求 向有关部门建言献策。⑨增强法治意识，弘扬法 析 止于至善的必要性。 治精神。（三条卿可，6分） 21.(1)[示例]主题班会。(1分)活动步骤：①播放青 结 总结说明我们在成长路上既要行己有耻， 年志愿者行动的影像资料，引起学生的共鸣。 也要止于至善。 ②小组讨论，自由发言如何让青春绽放光彩。 19.(1)①同小明正常交往，探讨学习问题，做到内心 ③教师点评小组讨论的结果，作总结发言。 坦荡、言谈得当、举止得体，注意交往的方式、场 (活动步骤需两个及以上，2分) 合、时间、频率(2分) (2)①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美 ②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方 好，但对于我们的成长也有重要意义。②体验负 式、情感特征：有利于从对方身上看到某些优秀 面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅 品质，相互学习，取长补短；有利于增强性别意 历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承 识，塑造自身形象：与异性交往是我们成长的一 受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 个重要方面，也是对我们的考验：异性之间的友 助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。 谊是我们青春美好的见证：等等（一条即可，2分） (两条即可，4分)》 (2)①成就感、归属感、信任感、责任感、自豪感 (3)①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保 荣誉感等（一点即可，2分） 持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不 ②生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐 合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意 丰富我们对生活，对人生的美好情感：美好情感 见，积极提出改进建议。③当个人利益与集体利 表达着我们的愿望，促进我们的精神发展：有利 益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之 于提高我们的判断和选择能力，促使我们作出行 上，坚持集体主义。④承认个人利益的合理性， 动；有利于我们开发创造力、想象力，开阔视野 保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的 提高全面观察事物、探索未知的能力；有利于丰 极端个人主义。⑤在集体生活中要学会处理与 富我们的生活经历，体验生命成长，让我们的内 他人的各种关系。⑥无论个人之间有多大的矛 心世界更加丰富：等等（一条即可，2分） 盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大 (3)①错误(1分)】 局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事 ②独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现 情.（两条即可，4分） 河南专版道德与法治 七年级 下册 人教 (4)①努力学习科学文化知识，提升自身素养 动影响了环境，A项中的“改变”说法错误。D项 ②自信自强，勇敢尝试，不断进步。③培养独立思 在题干中未体现，排除。故选B。 维，批判精神，激发创造潜能。④行己有耻，止于 二、非选择题 至善，去经历，去体验，在学习中成长，在成长中 25.该同学的看法是片面的，他虽然明白榜样的作 收获。⑤勇担社会责任，遵守集体规则，在集体 用，但没有深刻理解“止于至善”的内涵 中担责，在担责中成长。⑥尊法学法守法用法， 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵 的榜样，昭示着做人、做事的基本态度，启发我们 守者、坚定捍卫者。⑦管理情绪，关爱他人，传递 对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完 情感正能量。⑧树立远大理想，增强爱国热情， 善的力量。雷锋一生坚持做好人好事，助人为 关注家乡建设。⑨积极参与社会公益活动，勇于 乐，是我们学习的榜样。 承担责任，无私奉献。（两条即可，4分） “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神 试卷3洛阳市 状态。雷锋的做法正是“止于至善”的生动体现。 一、选择题 学习雷锋并不是要求人人都和雷锋一样，而是要 ≈快速对答案 行走在“止于至善”的路上 1~5 ADADB 6-10 CDCDB 见贤思齐，我们不仅要善于寻找好的榜样， 11-15 ACCBA 16-20 CDCBD 向榜样学习，汲取榜样的力量，更要从点滴小事 21-24 CABA 做起，积少成多，积善成德。(8分) 【解析】 韧！影制M难题易错题精解精析围鼎服鼎？机 8.C【解析】本题考查成长的不仅仅是身体。A项 本题设置学习需锋情境，考查对“止于至 审 “凡事”说法绝对，排除。独立思考并不等同于 善”的认识 味追求独特，B项错误。对于老师、同学的错误， 本题辨，点“雷锋确实是学习的榜样，但是 应予以指出，不能“一团和气”，D项错误。C项做法 我做不到像雷锋一样·止于至善”肯定了 契合习近平总书记给出的关键词中“爱学习、爱劳 辨 要以雷锋为学习榜样，但没有深刻理解 动”“敢创新、敢奋斗"的要求，符合题意。故选C。 “止于至善”是一个“虽不能至，然心向往 之”的实践过程，是一种向往美好、永不言 12.C【解析】本题考查行己有耻、集体的温暖、异 弃的精神状态，看法片面。 性情感。分析可知，面对班级分配的各项任务， 同学们都说“我不行”是缺乏担当的表现，③评价 ①结合榜样的作用说明要将雷锋作为学 析 习榜样；②阐明“止于至善”是一种“虽不 错误。面对青春期的朦胧情感，应该慎重对待， 能至”但仍不断追求美好的精神状态。 理智处理，而非“顺其自然”，④评价错误。①② 评价正确。故选C。 结 总结说明我们应如何汲取榜样力量，“止 15.A【解析】本题考查概念间的关系。图示表示 于至善”。 两个概念的内容有部分交叉。法律是由国家制 26.(1)不悦、失落、生气、愤怒。（两点即可，2分） 定或认可的。认可是指特定国家机关根据实际 情绪反应强烈：情绪波动与固执。(2分) 需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些 (2)陈玲的情绪表达不仅与自己的身心健康有 习惯、道德规范等以法律效力的活动。因此法律 关，而且影响人际关系（或：有可能影响自己的身心 和道德二者内容有部分交叉，A项正确。情绪是 健康，影响与朋友的友谊，影响师生关系)。(4分) 短暂的、不稳定的，情感相对稳定，二者内容没 (3)[示例①芳芳专心骑车，没有看见我，不是故意 有交叉，B项错误。集体主义坚持集体利益至 不理我。(2分)②看看窗外的风景，让自己冷静 上，个人主义坚持个人利益至上，二者内容没有 下来。(2分)③把不良情绪写到日记里。(2分) 交叉，C项错误。集体是人们联合起来的有组织 27.(1)①集体的力量是强大的，在某种程度上可以 的整体，个人完全处在集体中，D项错误。故选A。 影响甚至改变一个人；集体生活成就我：等等。 19.B【解析】本题考查法律的作用。题干要求选 (一条即可，2分)②王同学心中有集体，识大 出体现法律规范作用的选项。B项闯红灯被处 体、顾大局，坚持集体主义。(2分)③王同学没 罚，体现出法律对小牛行为的规范作用，符合题 有正确处理个人意愿和集体规则的关系，当二者 意。A项体现纪律的约束作用，C,D两项体现道 发生冲突时，通常应该让个人意愿服从集体的共 德的约束作用，均不符合题意。故选B。 同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿 23.B【解析】本题考查传递情感正能量。“扫地奶 的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲 奶”的行为是见义勇为、敬畏生命的表现，传递了 突。（一条即可，2分》 情感正能量，值得赞扬，并非是不珍爱自己的生 (2)善于合作：充满关怀与友爱：民主的、公正的。 命，B项正确，C项错误。“扫地奶奶”用自己的行 (6分) 河南专版道德与法治 七年级 下册 人教