3.2《声音的特性》课堂提升2023－2024学年沪科版物理八年级全一册

3.2《声音的特性》课堂提升 沪科版物理八年级全一册 一、知识梳理 1．乐音是 。噪声_ 。 2. 响度是指 ；响度跟 有关， 越大，则响度越大。其次响度还跟距离 远近有关，距离发声体 ，则响度越大，反之响度越小。 3.频率： 称为频率，单位是 ，简称 ，用符号： 表示。 4.音调是指 ；音调的高低与 有关，物体的振动 ，音调就越高。 5.音色是指 ；音色是由 决定的。 6.乐音的三个特征： 、 、 是决定乐音的三个特征。 7.噪声主要来源于： 、 、 等。 8.防治噪声的主要途径是： 、 、 。 二、课堂提升 1．排箫由长短不一的竹管组成，其目的是为了改变声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度 2．2024年3月5日，是第61个学雷锋纪念日。为弘扬雷锋精神，某校交响乐团在小剧场为全校师生演奏了歌曲《学习雷锋好榜样》。下列关于声音说法正确的是（　　） A．不同乐器发出的声音都是由于空气柱振动产生的 B．优美动听的乐器声是通过空气传到台下师生们的耳朵的 C．听众能够辨别不同乐器的声音是由于它们发出声音的响度不同 D．倾听演奏期间，师生们要保持安静是在传播过程中减弱噪声的 3．临近中考，学校举行了百日誓师大会，同学们高呼“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，表达了决胜中考的信心。下列有关说法正确的是（　　） A．声音越洪亮，声音的速度越大 B．每个同学的音色不同 C．对于学校周围的办公人而言，宣誓的声音不是噪声 D．音调的高低用声级表示，单位dB 4．如图所示是某中学生演奏小提琴的情景，当她用力拉琴时，下列说法正确的是（　　） A．弦的振动幅度变大，发出的声音响度变大 B．弦的振动频率变快，发出的声音音调变高 C．琴声的音调越高，其传播速度越大 D．琴声的响度越大，其传播速度越大 5．“宫、商、角、徵、羽”是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代音阶中的do（1）、re（2）、mi（3）、sol（5）、1a（6）。五音实际上是指声音的 （选填“音色”“音调”或“响度”）；在传统音乐中，鼓常为音乐的前奏，鼓声是由于鼓面发生 产生的。 6．艾依钟同学制作了一个“声纹”锁，只有主人喊出“芝麻开门”的口令，才能解锁。这主要说明声音可以传递 （选填“能量”或“信息”），“声纹”锁是依靠辨别声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）工作的。 7．古书曾记“伏羲氏灼土为埙”，埙是我国最早的吹奏乐器之一，如图所示的这种埙是以安阳殷墟妇好墓出土的陶埙为蓝本制成的。吹奏时发出声音，是埙内空气柱在 ；用手指按住埙上不同的小孔，吹奏出来音乐的 不同。 8．利用一根琴弦和一些简单器材制作了如图所示的“单弦琴”。拨动箭头处琴弦使琴弦 发出声音，拨动箭头处琴弦的同时用镊子按压在不同标记点，即可发出不同音调的声音，若使镊子从左至右的移动，则音调逐渐 （选填“变低”“不变”或“变高”） 9．小川在校联欢会上惟妙惟肖地模仿了百灵鸟的声音，他主要是模仿声音的 （填声音的特性）；医生用听诊器为病人诊断病情，这是利用声音可以传递 的性质。 10．如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在桌面上。 一只手按住高脚酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦（手指不要脱离杯口），使其发出声音，该现象说明声音是由于物体的 产生的；当高脚酒杯中的水量增加时， （选填“响度”“音调”或“音色”）会降低。 11．如图是小明同学们制作的乐器，由两端开口C处开一小口的竹筒和活塞组成。在A处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音。哨音是由 振动产生的，来回拉动活塞改变哨音的 。 12．航天员叶光富曾在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。葫芦丝是靠空气柱振动发声的，演奏时按不同的孔，可以改变声音的 （选填“音调”“响度”“音色”） 13．声音（音调）的波形图 高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形更稀疏一些，声音的频率低。如图所示， 的音调高， 的音调低。 14．有一频率恒定为800Hz不变的声源，当它多次以不同速度匀速靠近静止的接收器时，接收器接收到的频率不同。下表是接收器接收到该声源以不同速度靠近时的频率： 声源速度（千米/时） 0 18 36 54 72 90 接收频率（Hz） 811.8 823.5 835.3 847.1 858.8 （1）分析比较上表中的数据及相关条件，可初步得出：当声源靠近接收器时， ； （2）请填写表中声源速度为0时的相关数据； （3）分析上表数据及相关条件，进一步推理：当一辆鸣笛的警车快速远离路边的行人时，行人听到警笛的音调将 （选填“变高”、“不变”或“变低”）。 15．古筝，又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是汉民族古老的民族乐器，属于弹拨乐器，也被称为“众乐之王”“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。听众分辨出古筝的声音，是依据声音的 ；演奏者拨动不同的弦时，发出声音的 不同。 16．如图甲是汽车排气管上的消音器，这是为了在 减弱噪声，如图乙是a、b两个音叉的波形图， 的音调更高。 17．如题图甲所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明发声物体在 ；如图乙所示，逐渐增大敲击音叉同一位置的力度，可以听到声音越来越大，观察到乒乓球弹开得越来越远，说明声音的 与发声体振幅有关；用不同的力敲击音叉，声音在空气中的传播速度将 （选填“变化”或“不变”）。 18．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ； （2）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的横截面积关系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 ； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？ 。 19．如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在振动；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 （选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与 的关系； （2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是 ； （3）如图丙若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。 试卷第4页，共4页 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 3.2《声音的特性》课堂提升 参考答案： 1．A 2．B 3．B 4．A 5． 音调 振动 6． 信息 音色 7． 振动 音调 8． 振动 变高 9． 音色 信息 10． 振动 音调 11． 空气 音调 12．音调 13． 甲 乙 14． 声源速度越大，接收频率越大 800 变低 15． 音色 音调 16． 声源处 a音叉 17． 振动 响度 不变 18． 固体能够传播声音 ad 音调与横截面积的关系 没有控制材料相同 19． 转换 振幅 响度 真空不能传播声音 响度 音调 发声频率低于20Hz 答案第1页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$