2.1 “逻辑”的多种含义（2024年新版）-【精选课】2023-2024学年高二政治高效课堂优选课件（统编版选择性必修3）

2.1 “逻辑”的多种含义 第二课 把握逻辑要义 1 目标 GOALS 1.了解“逻辑”的多种含义，区分不同语境中的“逻辑”含义，理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。 2.知道逻辑学研究思维的方法，以及形式逻辑研究思维的核心任务。 3.领会日常思维中论证、论辩与逻辑的关系，懂得运用有效推理进行论证和论辩。 https://www.ypppt.com/ 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律 2 “逻辑”的不同用法 第一目 3 什么是逻辑？ “捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。这是一条马克思主义的定律。 ——毛泽东《丢掉幻想，准备斗争》 “谎言重复一千遍就会变成真理”这是希特勒的宣传部长戈培尔的逻辑。 这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。——沙汀《还乡记》 毛泽东曾号召大家都要学一点儿逻辑。 上述“逻辑”分别是什么意思？“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ “逻辑”的不同用法 4 （1）与规律同义 作为规律的逻辑，是所有科学的研究对象。 1、“逻辑”的4种含义 （2）指逻辑规律与规则 作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。 （3）作为“思维方法”的逻辑 指认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。 （4）指“逻辑学”这门学问 逻辑学是研究思维规律与方法的学问。 “逻辑”的不同用法 5 2.逻辑学研究的对象与目的 （1）对象：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学研究的对象。 （2）目的： 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 “逻辑”的不同用法 6 含义 范围 例子 规律 所有科学的研究对象 ①学习应先易后难，合乎学习 的逻辑 ②历史的逻辑决定了人类社会 将一直向前发展 逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 说话写文章要合乎逻辑 认识问题的某种思维方法 强盗逻辑、神逻辑、诡辩家逻辑 逻辑学 一门学科 大学要上逻辑课 “逻辑”的不同用法 7 狭义逻辑学与广义逻辑学 第二目 8 人总是要死的，但死的意义有不同。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力、替剥削阶级压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ——毛泽东 人的生命是有限的，为人民服务是有限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。 ——雷锋 人为什么活着？人应该怎样对待生活？人的一生应该怎样度过？ 追求高尚的人生目的 9 22岁的徐本禹是华中农业大学2003届本科毕业生。这个自称所做的事情只是源于“朴素的报恩心理”的普通农家子弟放弃读研究生的机会，只身来到贵州偏僻山村，孤身支教。 案 例 分 析 追求高尚的人生目的 https://www.ypppt.com/ 10 确立积极的人生态度 第三部分 establish a correct outlook on life establish a correct outlook on life establish a establish a correct outlook 11 狭义逻辑学与广义逻辑学 12 17世纪英国哲学家弗兰西斯·培根的著作《新工具》提出“三表法”和“排除法”，奠定了归纳逻辑的基础，是逻辑学发展的又一个里程碑。 19世纪，英国哲学家密尔的《逻辑体系》总结前人成果，系统阐述了求因果五法，丰富完善了归纳逻辑，使传统逻辑自此基本定型，即主要由演绎与归纳两大部分内容组成。 此外，黑格尔首创了辩证逻辑体系，因其具有哲学和逻辑双重性质，一般不将其纳入通常的逻辑体系中。在马克思主义哲学产生后，科学的辩证逻辑才得以真正建立。 马克思、恩格斯和列宁运用辩证唯物主义的观点和方法，阐述了辩证逻辑的基本原理，辩证逻辑由此步入新的发展阶段。 狭义逻辑学与广义逻辑学 13 1.逻辑学的含义 研究思维规律与方法的学问 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础 狭义逻辑学与广义逻辑学 14 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ 相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。 “金属”“导电的” “事物”“变化发展的” 用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 概念 判断 所有“金属”都是“导电的” 所有“事物”都是“变化发展的” 概念、判断、推理 狭义逻辑学与广义逻辑学 15 2.形式逻辑关注的问题：推理 ① 推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 ② 从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ③ 形式逻辑的核心任务： 把握从真前提推导出真结论的规律和规则 推理 前提 前提 所有事物都是变化发展的。 手机是事物。 结论 手机是变化发展的。 狭义逻辑学与广义逻辑学 16 提示： 从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 小明推出的结论正确，小芳推出的结论错误，因为小芳的论证过程是错误的。 两位同学进行推理的前提都是真的，推出的结论却不都是真的，这是为什么？ 所有马都是动物， 所有白马都是马， 所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物， 所有牛都不是马， 所以，所有牛都不是动物。 狭义逻辑学与广义逻辑学 17 狭义逻辑学与广义逻辑学 18 狭义逻辑学与广义逻辑学 19 3.运用推理进行论证和论辩 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。 论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 4.学习形式逻辑的意义 学习狭义逻辑学（形式逻辑）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 狭义逻辑学与广义逻辑学 20 模板来自于 优品PPT https://www.ypppt.com/ 21 $$