专项6 古诗词阅读-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册语文期末真题精选(河南专版)

三、阅读下一首诗,完成6-8题。 期末复习第2步·改专项 而料前写,民间的实在痛苦,社会的实在问题,国家的实在状 送杜少清之任蜀州 专项6 古诗词阅读 高,人生的实在希望与强恨’,更给诗开晓了折世置,“请结会 正甘 本持,谈决你对失自清这段话的明幅 阅三秦,风烟望五津,与君离刻意,同是宣海人 定期高考点,快是章握 海内存知已,天涯苦比邻。无为在歧路,几女共沾中。 一、阅读下面一首诗,完段1-3题。 .[京求1中学]下列诗句与这首诗所表达的情惑一致的一 美 难 项 ) A.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 美关酸鸠,在河之刚,女,看子好远 五、选]阅读下面一首诗,完成11-13题 参盖菜,左右流之,女,容寐求之 B.何当共剪西夜炮,却话巴山夜雨时 C.莫愁谊路无知已,天下人不识君 未之不得,路服,悠的故,提反别 来盖菜,左右来之,腐激女,攀瑟友之 D.感时花泪,别鸟惊心 首,我绕南山,清而尘翅火色,两壁苍苍十 参盖井芜,左右笔之,寐宫祖女,钟鼓乐之 7.[洲市]首联中的五津”指蜀江上的五个激口,诗人在 黑。卖度得钱何营?身上衣震口中食,可恰身上衣豆单,心忧 & 1.(诗经)经常独用比,兴手法。(关圈)开篇以① 长安是无法望见“五”的,这里却说“风烟望五津”,这样写 炭贱愿天寒,夜来成外一尺雪,晓驾忘车握冰擞,牛围人饥日已 (故) 比、的对象,引由② 之情,以此 右何处 高,喜南门外远中段 情感总全诗. 朝西骑来是也?黄礼使者白松礼,干把文书已愁救,回车 2.将诗中画线句改写成意境优美的现代诗歌难散文片段 叱牛牵向北,一车夏,千伞斤,官使驱将猪不得,半匹红纱一史 8.活在阴读”无为在歧路”一句时,有人认为重音 峻,画向牛头充发直 11.下面对这首诗的理解,有误的一项是( 政在“无为”上,有人认为重音应数在“歧路”上,你皆间哪局 ) 3.[三林]孔子说:“关略)乐而不,哀别不伤。”请结合本是 A.谐面尘灰烟火色,两碗苍苍十指黑”活出炭高的直像 现点?说说理由 谈决你对这句话的理解。 写出劳动的艰辛 B.“卖炭提钱断营?身上衣营口中食”一回一答,写出卖多 全指望千辛万苦烧成的一车炎实个好价线来维持生计是 四、阅读下一首,完或9-10题. :斑 二、阅读下面一诗,完成4-5题 茅展为秋阅破数(节选 C.“副翻两骑来是黄衣使者白衫儿”写出”富使”诺酒 的风度,与卖炭的苍老惟碎形成对比,得露封建统给者 疲答苍,白露为霜。所谓俨人,在水一方 项风定云墨色,秋天漠漠向叠黑,布裳多年冷似铁,婚儿 的。 测阀从之,道阻且长。滋游从之,览在水中夹。 悠卧路里裂。原头屋竭无千处,雨脚如,滋来渐地,自经丧乱少 萎等,白露未睡,谓伊人,在水之道。 D.全诗没有真接这论抒情,主要通过白描写出卖炭多格炭,话 惑,长&湿何由初! 潮涵从乏,道阻且路,凝浮从之,宛在水中填。 爱,卖以及是车被舱的经过,融爱憎于字里行间 安得广厦千万间,大脆天下家士偶欢般!风雨不动安如山。 12.请结合“一车炭,千余片”“本匹红妙一文陵”分析数量词在诗 藏茂采采,白露未已。幽谓护人,在术之埃。 鸣呼!何时眼前突元见此屋,善庐独破受凌死亦是! 湖泪从之,道阻且右。激游从之,应在水中过 中荫作用 4. 请你从时问或空问的角度,分析“重章叠句”形式在本诗中的 9. 回因127思考探充第三题 本诗对系劣天气的指写很 体现和表达效裂 彩,请发择象描绘画线句展现的题面,并要说说这两句 的作用。 3.本诗中的卖发和《石境吏)中的老妇都很不本,请联系《石 1* 境吏)一诗,从”卖炭”和”老妇”遭遇的角度,分析两首诗歌 5.[那州水第二]学界对”伊人”有多种解释,并析生出不同的 带以表达的想扭感情有什么相词和不同之处 爱主题,你认为诗中“份人”的是谁?诗致的主题是什么? 10.[现门士一中季]《经典常谈》先自清这样评价社甫:“ (诗)来抒写那个大时代,诗的短域扩大了,价值也增高了 动级 文 八过 下哥 人数 第1页 43页 河南专数 语文 八年级 下 人数 第2页 3页 河南酸 语文 八年级 听册 人救 第3页 其3页 专项66.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气 【课外文言文译文】 息吹拂的结果。 三、【乙】齐桓公很了解宁戚，准备委任 7.说明任何事物的存在都要依附于一定的条 他来管理国家的政务。朝中的大臣争相向 件，它们的活动都要有所凭借。 齐桓公进宁戚的谗言，说：“宁戚是卫国人， 8.相似之处：体型庞大，而且有着壮志凌云的日 (卫国)离齐国不远，您可以派人去调查他。 如果他真是一个有才有德的贤人，再重用他 标。 目的：表达自己的远大志向不能为人 也不迟。”齐桓公说：“不能这样，我担心他有 所知。 小小的过失，一般人常常了解一个人的小缺 【课外文言文译文】 点，而忽视他的主要优点，这就是世上不能 二、【乙】所以鸟中有凤凰而鱼中有大鲲。 得到有才能有德行的人的原因。”于是连夜 凤凰拍击空气，直上九千里的高空，贯穿云 点灯，大摆筵席，请他担任齐国的相国。（宁 霞，背靠着青天，双脚搅乱浮云，在高渺的天 戚担任相国之后，协助齐桓公)多次联合诸 空展翅翻翔。而那跳跃于篱笆之间的鹦雀， 侯，一统天下。像齐桓公这样可算得上是善 哪能和凤凰同样衡量天地的高大呢？鲲鱼早 于发现人才和使用人才了。 上从昆仑大山出发，在碣石晒背鳍，晚上在孟 专项6古诗词阅读 诸大泽投宿。那处于小小池塘之中的鱼儿， 1.①雎鸠②男子对女子的思念 怎能与大解一样测知江海的浩瀚呢？所以， 2.[示例]荇菜在清澈的河水中飘摇，一位采荇菜 不只是鸟中有风，鱼中有鲲啊！在“士”中也 的姑娘乘着一只小船，顺着水流在采摘着荇 有出美拔萃的人物。那些高洁的人物有卓越 菜。只见她身姿窈窕，忽而在左，忽而在右， 的思想、美好的操行，超世独立，而世上那些 灵巧地采摘着。 凡夫俗子，又怎能理解我的行为呢？ 3.《关雎》是一篇描写男女恋爱的情歌。诗歌描 写了一个男子对女子的思念、追求过程，这个 9.B【解析】本题考查文言词语的理解和分 过程显得美好、喜悦而又不低俗，即所谓“乐 析。“才美不外见”是千里马被埋没的直接原 而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象 因，根本原因是“食马者”不识马。B项中“指 求而得之的热闹情景，即所谓“哀而不伤”。 出千里马被埋没的根本原因”分析不正确。 4.[示例一]从“在水一方”到“在水之湄”，再到 10.不然患其有小恶者民人知小恶而忘其大 “在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中 美此世所以失天下之士也 坻”，再到“宛在水中祉”，这是地点的转换，象 11.日行千里的马，吃一次有时能吃下一石 征着伊人的缥缈难寻：从“道阻且长”到“道阻 粮食。 且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻 过程的艰难，以凸显主人公坚持不解的精神。 12.甲文借千里马写人才，千里马虽有奇才，但 [示例二]从“白露为霜”到“白露未晞”，再到 因“食马者”不识千里马，用错误的方法饲养 “白露未已”，夜间的露水凝成霜花，霜花因气 而英雄无用武之地，甚至无力可使，体现出 温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发， 统治者不能识别人才（摧残人才）。乙文中 表明了时间的延续，突出主人公寻找“伊人" 的齐桓公毅然拒绝众位大臣要求去调查宁 时间之长，表现了他的坚定和执着 戚的建议，不因小的过失而全盘否定一个人 5.[示例一]“伊人”指爱人，本诗表达追求所爱而 的才能，并大摆筵席迎接人才，体现出齐桓 不及的惆怅与苦闷。 公善于发现人才（善待人才）。 [示例二]“伊人”指高洁品质，本诗表达对美好 13.甲文中的“鸣呼"可以用气粗声重（或：气沉声 高洁品质的追求。 级)的语气来读，因为甲文借千里马的遭遇， [示例三]“伊人”指春秋时代一位隐居水边的 贤人，本诗表达了君主求贤招隐之意。 表达了作者对人才被埋没，摧残的痛心和强 [示例四]“伊人”指涵盖了世间各种可望而不 烈愤慨，所以要读出作者的悲愤之情：丙诗 可即的人生境遇，本诗表达了求而不得的惆 中的“鸣呼”可以用气沉声缓的语气来读，因 怅失落。 为丙诗表达了诗人对天下寒士都得以温饱 [示例五]“伊人”隐喻周王朝礼制，本诗讽刺秦 的强烈期盼，但又透露着理想难以实现的无 襄公不能用周礼来巩固他的国家。 可奈何，所以要读出诗人忧国忧民的悲思。 6.C【解析】本题考查对诗句思想感情的把 河南专版语文入年级 下册人教 握。A项借月抒怀，表达了诗人对友人的思 的控诉，《石壕吏》借以表达对战争罪恶的 念、关怀和担忧；B项诗句想象两人相逢后畅 控诉。 谈的景象，以相见的欢乐来衬托诗人思念的 寂寞：C项诗句既表达了彼此之间的深厚情 专项7主题型默写 谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是 1.满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 对他的未来前程的衷心祝愿，意境与“海内存 无意苦争春 一任群芳妒 知己，天涯若比邻”相似，给人积极向上的力 2.①白水绕东城②山光悦鸟性 量；D项诗句表达了诗人因感伤国破家散所 ③怡然不动 ④椒尔远逝 以看到美丽的花儿、听到动听的鸟鸣而内心 ⑤黄发垂髫⑥并怡然自乐 无限伤感的感情。 ⑦海内存知己⑧天涯若比邻 7.遥远的“五津”仿佛隐约可见一样，这是诗人 3.①一日不见②如三月兮 的想象，暗含诗人对朋友的关切之情 ③徒有羡鱼情 ④吏呼一何怒 8.[示例一]我赞同重音放在“无为”上。“无为”突 ⑤妇啼一何苦 ⑥挥手自兹去 出“劝慰”“劝勉”之意，表达诗人对友人的 ⑦萧萧班马鸣 ⑧（是故）学然后知不足 劝勉，劝勉友人不要因为离别而伤心，要坦 4.①关关雎鸠②在河之洲 然面对」 ③蒙络摇缀 ④参差披拂 [示例二]我赞同重音放在“歧路”上。“歧路”突 ⑤俄顷风定云墨色⑥秋天漠漠向昏黑 出“分别”“离别”之意，照应送别的诗题，抒发 ⑦夜来城外一尺雪 ⑧晓驾炭车辗冰辙 诗人对友人的惜别之情。 5.①溯洄从之②宛在水中坻 9.画面：[示例]一会儿风停了，天空中的乌云一 ③欲济无舟楫④端居耻圣明 团一团、一层一层叠压着，像墨一样黑。远远 ⑤何时眼前突兀见此屋 望去，深秋的天空阴沉迷蒙，颜色渐渐地越来 ⑥吾庐独破受冻死亦足 越暗了。作用：写出了雨水将至的压抑感， ⑦拣尽寒枝不肯栖⑧寂寞沙洲冷 渲染了诗人凄苦、焦灼的心境。 6.①其翼若垂天之云②安得广厦千万间 10.[示例]我同意这个评价。这首诗既表达了诗 ③大庇天下寒士俱欢颜 人生活窘迫的身世之慨，又反映了当时国家 ④可怜身上衣正单⑤心忧炭贱愿天寒 的现状，表现了诗人关心民生疾苦、忧国忧 ⑥悠悠我心⑦浮云游子意 民的博大胸襟和济世情怀，表达了诗人对劳 ⑧落日故人情 动人民的深切同情和对美好幸福生活的向 7.①气蒸云梦泽 ②波撼岳阳城 往，体现了杜诗“沉郁顿挫、写实”的风格。 ③青山横北郭 ④白水绕东城 11.C【解析】本题考查诗歌内容的理解。“廊 ⑤芳草鲜美⑥落英缤纷 翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”写出“官 ⑦曲径通幽处⑧禅房花木深 使”的得意忘形、骄横无礼，不是“蒲洒儒雅 8.①微君之故②万籁此都寂 的风度”，不是“揭露封建统治者的奢靡”，而 ③但余钟磬音 ④零落成泥碾作尘 是揭露“官市”的罪恶。C项有误。 ⑤只有香如故 ⑥选贤与能 12.“一车”“千余”突出炭的数量之多，价值之 ⑦讲信修睦 ⑧祗辱于奴隶人之手 大：“半匹”“一丈”，突出丝织品的数量和价 9.①蒹葭苍苍 ②涵虚混太清 值与炭极不相称，二者的巨大反差突出了卖 ③窈窕淑女 ④抟扶摇而上者九万里 炭翁的辛劳和损失之大，深刻揭露了封建社 ⑤城阙辅三秦 ⑥风烟望五津 会“宫市”使者借购买之名行勒索之实的罪 ⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃 恶行径，反映出统治者对人民的残酷掠夺。 13.相同点：老妇被迫服役，卖炭翁辛苦烧炭被 期末复习第3步·练真题 迫贱卖，两诗作者都是通过描写百姓的悲惨 试卷1郑州市 遭遇，表达了对百姓的同情（或：对民生疾苦 1.①chu②穹③chěng ④绎 的关怀) 2.认真严本、态度庄严 不同点：《卖炭翁》借以表达对“宫市”罪恶 3.(1)历史悠久：剧目资源丰富；具有浓郁的河 河南专版 语文 八年级 下册 人教