专项4 文言文阅读(一)-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册语文期末真题精选(河南专版)

期末复习第2步·攻专项 【赫料二】故夏德之世，山无属醒，泽无身梁：万物每生，连属 三，{侧黄哪州门阅读下面文言文，突成9-1之题。 其多：含兽减科，草木通关。是故衡兽可系羁而等，岛移之果可 【甲]滋有嘉看，角金，不如其管色：溪有至追，名学，不加其善 专项4文言文阅读（一）】 翠减两流。天至他之种，同与衡碧乐，藏与万物并 也.是故学格后物不足，教然后知四知不足，然心绝自反也：知 (墙物值于打 国，然G能自缕也放日：批学朝共色.《光◆)日“学学率”，其此 德定向来高机专从，快港草抛 [住精】正走属其多：粉居所相连，2成：是角： 之道乎！ (选（量有高垂）) 一，间读下面文言文，完线1-4题 四篇文章均写出作者对理想社会的想象和追求。树尼 【乙】美待知证日往来城空，来则作意日之流，对 【甲】林尽水源使得一山，山有小口，体佛并有元。使会船， 幕人过上理想生活缘干也门与世隔绝后共同的劳动叫造：乙 言疗身过国家大道理。什知必要于知进城住，盖域内 从口入，对规陕。才通人。复行十多，善然乔刻。土地平矿， 文中理想社会形成的们提是① “:墨子 统海先生可以师事，径其峰光生可汉及事，开应表妙。 日两看译发 是会伊然，有负田、美池、桑竹之属。仔陌受通，鸡光如河。其中 认为“里 ”是理组社会实现的禄障：而庄子推 量富表态有主志。予思朱子言，为争零如然内，免德用熊火煮，然 往来种作，男★我看，透：外人黄发◆量，并始然自乐 崇的至德之世”中，人与万物应该 后用漫史适。予生平工夫，全未用猛元套挂，美略有见议，为是从 【乙】大通之行也，天下为公透量点能，谏信修酸。杭人不 二、（形州传武颂1阅读下页文吉文，完成5-8置。 桥境得来第用动，帝不过化海就常己耳。如未木之，填用 张亲其亲，不独牛其子，使老有所终，壮有所刑，劾有除共，骨 【甲】在子与热于海于漫梁之上，庄中时：“特血出牌从家 慢大之，将盒煮愈不熟矣 造自（曾咳港家常》，有则改】 家、孤、出、及玻者皆有所养，芳有分，女有点。背怎其升千地也 老鱼之杀也“。于时：“于◆金，受知显之乐？“直子日：“子非我 【注程】准地：了情境态我曲域果，2化滑：修用每得 不必减于已：力品养不出于身也，不必分己是故课偏而不路， 9.下列对乙文中短友诚请的理解和推断，有误的一项是{) 多如我不如生之辰？“患子口：“衣非子，国系如于是：中周非鱼 或高乳碱而不作，故外户所不用。是请大同 A克”有完毕.绕了”“从头至龙”“究克，终究等义用，来则 也，于之不如鱼之乐，全矣广庄子口“请德基本，于日汝安如 1.下列选项中加点字的意思都相月的一项是 鱼乐‘云青，跳巴加得如之而同我，表知之谦上也 作登日之谈”中的克”应为完毕，终了”之意。 A.使母一山 各帮其所 妙手药母 扬扬日得 “每友夹持”中的“夹持”，结合上文“可以菊事”“可以友事 选角《住子导酒千将千像操之上)刀 B便舍新 舍亚求远 星舍严然 退鞋三合 【乙】惟能，雄会少有今警。年十三，桃文◆闻 可知，其为形象的说法，意思是“帮局” G“知未清之汤”中的汤”，联氛成语扬诱止棉”，可辩其理州 仁计信修随 以为真 信口开河 通风报增 之，话其父得日：“可伞二于表。”于是数见。就奇有 D.幼有所长 拔苗业长 首壮或长 草长营飞 干，帝日：钾阳付以汗？“能对日：战战控位，干出如 扫丙看锋宝 为热水“ D,“毒用侵火温之”中的凌”，送用组同法，可组词为“急毒“。 2.选文中面横线的句子困译成观代议语 最“复月会：”卿何以不汗？”时日：“战成荣桌，帝不数血一 直思为“迅克，急流”。 (1其中往米种作，男女衣着，器如外人 《选包《世说新语，言语》】 10.把甲文中铁情线的句千图译残代汉语 【注释引心楼艇，撞会：三国时携国大至懂得钩两卜人子 5,解精下列加点词语 (2故人不期第其亲，不值子其千 (1》是抗之乐电 是： 11.西正西圆小文同学认为甲文中倒被浪线的句千意思衔接 (2诗领其本 新： 不够繁密域锌句千语序作了如下调整：你认为改句好.压是 6.把甲文中新桶线的句子图译成现代以语 螺句好？请说明理山 3.【海用一候」有人说，甲文中“所陌交冠，鸡犬相闻”一句没有写 是故学然后知不是，知不足，然后能自反也：教然后知国，知 人，印处处写人，请作前爱分析 7.甲文中庄子与惠千争论的焦点是杆么？从中可以看出庄子 因然后能日强也 有什么样的思里？ 4[老拿事们制整两轴选文及下列材料，在语段横线处填写恰当 2,甲，乙两文均豫到学习的方达.休从中分别获得了无样的自发 的内客。 8.甲文中的任予和乙文中的罐合都是反成机最，能言春标之 【材料一】天下之人需相爱，任不提骑众不热寒， 士，请销合内打具体分析他们的请言艺术。 富不降含，奇不抗践，许不北总，几天下辆藏参根，可 科看锋交 使导起者，以柏爱生包， 《志有（墨千》）》 河为专做译文八年其下骨人教再目页本3面 可角专氧锈其入年低下曲人教第可兵于风 河南◆数诉文八年想下册人长第3可其3面专项4上游的寓意，同时也有吉祥的寓意，是对中国 6.(1)河南拥有丰富的民俗文化资源，但民俗文 空间站最美好的祝福」 化产业发展遭遇了诸多瓶颈。 【解析】本题考查图文转换。作答本题，需仔 (2)[示例]这两幅年画的主体均是一个娃娃， 细阅读题干，然后根据题干的提示（标识中的 两个娃娃左右对称，他们手戴玉环，身绕飘 元素“鲲”、结合所学的《北冥有鱼》中鲲的形 带，两手托一花瓶，欢欣起舞，花瓶内插有盛 象)和图上的提示，分析标识的构图要素，解 开的荷花。画面寓意着年画娃娃将“平安”送 读寓意。分析可知，神舟十六号载人飞行任 给大家。 务标识的主体图秦为鲲身披祥云向上游动环 抱空间站，神舟十六号载人飞船对接于天和 专项4文言文阅读（一） 核心舱径向端口。而《北冥有鱼》中的鲲能够 1.D【解析】本题考查词语意思的辨析。A.发 化而为鹏，是一个硕大无比、力大无穷、志存 现。/得到。得到。/得意。B.舍弃，放弃。 高远、善借长风的形象。因此，将鲲的形象用 舍弃，放弃。1房屋。古代行军以三十里为一 于标识中，寓意着力争上游、吉祥等。据此分 合。C.诚信。相信。随意。消息。D.生长， 析作答即可。 成长。1生长，成长。生长，成长。1生长，成长。 2.(1)人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿 (3)[示例您好！我校正在开展“航天科 戴，都跟桃花源外面的人一样。 技筑梦星辰”的主题实践活动，诚挚地邀请 (2)因此人们不只是敏爱自己的父母，不只是 您于3月20日14：00在学校礼堂为同学们作 疼爱自己的子女。 一场“筑梦航天”主题演讲。热切期待您的 3.由“阡陌交通”可以看出桃花源中人辛勤耕 莅临！ 耘、井然有序的生活状态。“鸡犬相闻”借鸡犬 ≈思路点拨 之声来表明桃花源中人生活的富足、安定。 本题考查应用文一邀请函的写作。 虽没有写人，但处处能感受到人的踪迹。 邀请函一般由标题，称谓、正文、落款四部 4.①天下为公②兼爱③和谐共存 分组成。标题，可直接写“邀请函”三字，位 【课外文言文译文】 于第一行中间，也可写详细。称谓位于第 一、【材料一】天下的人都相爱，强大者就 二行，顶格写。正文一般需交代举办活动 不会控制弱小者，人多者就不会强迫人少者， 的内容、活动目的或邀请原因、时间、地点， 富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会做 活动方式等，正文结尾一般要写常用的邀 视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。天下 请惯用语，如“敬请莅临”“期待您的莅临” 的祸患、掠夺、埋怨、愤根，可以不使它产生的 等。落款位于最下方居右，日期写于邀请 原因，是天下的人都互相爱护。 人（单位）下方。本题中标题和称谓、落款 已给，只需根据题干要求将邀请函的正文 【材料二】所以在那大德昌盛的时代，山 补写完整即可，注意写清楚邀请原因、时 野里没有路径和隧道，水面上没有船只和桥 间、地点、活动主题，并写上遨请惯用语。 梁；各种物类共同生活，居所相连；禽兽成群 结队，草木自由地生长。因此禽兽可以用绳 5.(1)[示例一]坚持奔跑，挑战自我！ 子牵引着游玩，鸟雀的巢窠可以攀登上去探 [示例二]顽强拼搏，超越极限！ 望。在那大德昌盛的时代，人类跟禽兽同样 (2)[示例]第二种最恰当。这个设计的主画面 居住，跟各种物类聚集并存。 是一群“奔跑的朝气蓬勃的青少年”，符合体 5.(1)这。(2)追溯。 育节活动的主题“青春”和“活力”的元素：背 6.我不是你，固然不知道你。 景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。 7.争论的焦点：庄子究竟知不知道鱼（外物）的 (3)[示例]小文，虽然临近考试了，我们的学习 快乐。庄子认为鱼儿很快乐，这其实是他 很紧张，但是我们更应该积极参加体育运动。 愉悦心境的投射和反映，也反映了庄子推崇 体育运动不仅可以强身健体，而且对于我们 “自然”、反对“人为”的思想 放松身心、保持思维敏捷、提高学习效率有很 8.甲文中庄子面对惠子的第一次发难（子非鱼， 大的好处。所以让我们一起积极参与本次活 安知鱼之乐)，采用了反诘的方式，即以子之 动吧！ 矛攻子之盾，予以巧妙应对；当惠子援引庄子 河南专版语文 八年级 下册人教 10 的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子却又 礼相待，倭艮峰先生可以以朋友之礼相待， 返回争论的起点，采用偷换概念的方法将惠 老师朋友上下扶助，即便是懦夫也会立志。 子的第二次发难轻松化解了，表现出智辩与 我想起朱子的话，做学问好比熬肉，必须先 巧辩的特点。乙文中锺会见到魏文帝时，明 用大火煮沸，然后再用小火慢慢地煨透。我 明不紧张、不害怕，但为了顾及皇帝的尊严和 一辈子学问上的功夫，完全没有用过大火煮 哥哥的面子，故意说自己害怕到“汗不敢出”， 沸，虽然略微有点见识，那是从忘我的境界 这句话既是化用了哥哥的语言，又有自己的 里得来的。偶尔用功，也不过是悠闲自得 创造，把汗水拟人化，借以夸张地表达自己在 地玩味索求罢了。好比没有沸腾的热水， 皇帝面前的恐慌，语言灵活俏皮，充满机智。 便迅速用慢火温煨，将会越煮越不能熟透 【课外文言文译文】 二、【乙】锺毓、锺会在少年时期就有美好 专项5文言文阅读（二）》 的声誉。十三岁时，魏文帝听说这两个孩子 1.D【解析】本题考查词语意思的辨析。A.以… 的聪慧名声，就对他们的父亲锺繇说：“可以 为乐。/快乐。/乐于。B.整个。1完全，完备。/ 叫这两个孩子来见我。”于是奉旨觐见。（觐见 完备。C.停留。1居住。1处于。D.水源，源 时)锺毓脸上冒着汗水，魏文帝问：“你脸上为 泉。水源，源泉。水源，源泉。 什么出汗呢？”锺毓回答说：“由于恐惧慌张、 2.向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那 害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”魏 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 文帝又问锺会：“你脸上为什么不出汗？”锺会 3.①可以看到潭底的整块石头，写出了水的清 回答说：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗 澈：②水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清 水也不敢冒出” 澈：③日光直照到潭底，石头上有鱼的影子， 9.A【解析】本题考查文言词语意思的理解和 写出了水的清澈。 推断。“来则作竞日之谈”的意思是“来了就作 4.柳宗元：被贬后内心忧愁苦闷，通过游览自然 之景来排遣内心的忧伤凄苦。苏轼：希望摆 一整天的谈话”，因此，“竟”的意思是“从头至 尾”。A项理解和推断有误」 脱官场，表现了对功名利禄的厌倦、摒弃 10.虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其 【解析】本题考查古诗文内容的理解。选文 味道的甘美 中作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆， 11.[示例我认为原句好。从句式上看，两个“… 内心为之喜悦：看到鱼儿在水中自由自在地 然后知…”和两个“知…然后能…”两 游动的场景，内心愉悦：“四面竹树环合，寂寥 两对举，结构相同，对仗工整，强化了说理效 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写出作者一经眼 果；从语义上看，第一句整体阐述“学”与 前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来， “教”所产生的两种闲境一“知不足”和“知 表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧 困”，然后分别进行进一步解释，将论述引向 伤。链接材料中“长恨此身非我有，何时忘却 深入。而调整后的句子将“学”与“教”所产 营营”的意思是：长恨身在宦途，这身子已不 生的两种困境分别阐述，反而没有以上的说 是我自己所有，什么时候才能够忘却追逐名 理效果，还割裂了“学”与“教”的关系。 利？作者希望摆脱官场，表现了对功名利禄 的厌倦，摒弃，表现了他追求解脱与自由的心境。 12.[示例]甲文：教与学是相互促进的，可以用教 别人的方式来学习，同伴之间多交流探讨： 【课外古诗译文】 学习要懂得自我反思，这样才会有进步 一、【链接材料】临江仙 夜里在东坡饮酒至醉，醒了又醉，归来 乙文：读书要先下苦功夫，刻苦学习，然后用 时好像已经是夜半三更了。家童鼾声如雷。 心慢慢领悟，才能融会贯通，有所收获 反复敲门也不应，只好拄杖伫立江边聆听江 【课外文言文译文】 水奔流的声音。 长恨身在宦途，这身子已 三、【乙】吴竹如最近和我往来很频繁， 不是我自己所有，什么时候才能够忘却追逐 来了就作一整天的谈话，所说的都是关于修 名利？夜深风静，水波不兴。真想乘上小船 身养性、治国齐家的事情。竹如一定要我搬 从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。 进城里居住，因为城里的镜海先生可以以师 5.(1)迁徙、迁移 (2)拍打(3)① 河南专版语文 八年级 下册 人教