第10练 必修上册理解性默写-2025年高考语文古诗文名篇名句默写每日一练（统编版）

统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练 第10练 必修上册 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵的性格（或主旨）的句子是“ ， ”。 （2）杜甫在《登高》中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，以酒祭奠江月，流露出有志为国却怀才不遇的情绪的诗句是：“ ， 。” （4）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有直接提到了学与思的关系，这个句子是：“ ， 。” （5）《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的语句是：“ ， 。” 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中提出过“青，取之于蓝，而青于蓝”的道理，这句话与韩愈在《师说》中所表达的“ ， ”的观点是相似的。 （2）苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，运用比喻的手法，慨叹人生短暂、个体渺小。 （3）在《登泰山记》中，“ ， ”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。 （4）李煜的《虞美人》中“ ， ”两句是用比喻、夸张、设问手法表现出愁思之深。 （5）秦观在《鹊桥仙》里巧用衬托，感叹牛郎织女一年一度“七夕”相遇珍贵甜蜜的句子是“ ， ”。 （6）《归园田居（其一）》中写出了诗人认为官场生活诸多束缚、虚掷光阴的句子是“ ， ”。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中“ ”一句指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。“ ”一句指出了螃蟹心意浮躁的表现。 （2）白居易在《琵琶行（并序）》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇” ， ”。 （3）“马”的意象在唐宋诗词中经常出现，多用来传达豪迈奔放、积极向上的精神，如“ ， ”。 4．将下列句子中的空缺部分补充完整。 （1）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句生动形象地表现了曹操进攻江东之前喝酒吟诗的英雄气概。 （2）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句描述了作者登上山顶时看到的青山覆盖白雪，反射的光照亮天际的壮美景象。 （3）古典诗词中，作者常借“月”来丰富深化某种特定的情绪，使其作品具有“言外之意”的美学旨趣，如：“ ， 。” 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中指出古代圣人“ ”，尚且向老师请教；现在的一般人“ ”，却以向老师学习为耻。 （2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句描写了主客投入自然怀抱后，兴之所至，吟诵《诗经》中的诗句的场景，同游之人此时心境开阔，无拘无束。 （3）今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因分析，得出“ ， ”的结论。 （2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“ ， ”。 （3）《赤壁赋》中，苏轼运用比喻手法表达“人生短促而渺小”的感慨的诗句是“ ， ”。 （4）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了群峰在晨曦的映照下色彩错杂，且都似弯腰俯首，拱绕着日观峰。 （5）从《诗经·邶风·静女》中“ ， ”两句可以看到，爱人所赠之物本身未必美，是爱情让人爱屋及乌。 （6）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句写主人公怅立船头，徒劳望乡的情状，充满羁旅怀乡的愁绪。 （7）自《楚辞·招魂》中“美人既醉，朱颜鮀些”的诗句后，“朱颜”作为一个典型意象在古典诗词中屡见不鲜，如李煜《虞美人》中就有“ ， ”的名句。 （8）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，赞叹牛郎织女虽一年方可一聚，但其美好却胜过人间诸多的长相厮守。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）月是我国古诗词中常见的意象，古人常常用它来营造绝妙的意境，表达自己的情感，如“ ， ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“ ， ”。 （3）《劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中用乌鹊作比，用“ ， ”生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，透露着作者对这些人的关心和同情。 （2）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“ ， ”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 （3）子规，又叫杜鹃鸟，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情，这在唐宋诗词中数见不鲜，如“ ， ”。 9．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）在白居易《琵琶行》中，音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程。诗人用“ ， ”的佳句描绘了余韵无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写高峻的山崖外，还以“ ， ”两句从声色方面描绘骇浪击打江岸的壮丽景色。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时刘义隆草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 （4）“猿啼”这一意象经常出现古诗词中，如杜甫《登高》里的“ ”，李白《梦游天姥吟留别》里的“ ”。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行并序》中，“ ， ”两句，通过描写环境寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。 （2）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句写词人感慨自己壮志难酬，只能转而洒酒祭江，以此自我安慰。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中通过“木 ”与“金 ”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的两句是“ ， ”。 （2）李白善于描写想象的世界，在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句分别是“ ”和“ ”。 （3）杜甫在《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，以及无限悲凉难以排遣的句子是“ ， ”。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 （2）《荀子·劝学》中以雕刻为喻、强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句是“ ， ”。 （3）韩愈《师说》一文，论证思路严密，语言简洁生动，“ ， ”两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中借螃蟹比喻学习不专一的人，认为它的表现是“ ”，归结其原因在于“ ”。 （2）宋代罗大经曾在《鹤林玉露》里推崇杜甫《登高》中的一联有八层意思，写出了诗人八个层面的境遇，这一联是“ ， ”。 （3）古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨，如曹操《短歌行》里的“ ， ”两句。 （4）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“ ， ”两句说明只要情谊长久无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李清照的《声声慢》中，说天气变化无常、难以休息的两句是“ ， ”。 （2）《荀子·劝学》中，“ ， ”两句强调螃蟹虽然自身拥有有利条件，但是只能寄居他穴。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“ ”一句描写脱离人世间的状态，“ ”一句写用不变的观点看待世界的结果。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （2）苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”八个字凝练传神地塑造了曹操文武双全雄心勃勃的形象。 （3）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句，诗人变换了角度，从远在他乡的游子方面去抒写思念之情。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，用蛟龙和寡妇听到箫声的表现和感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是“ ， ”。 （2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是“ ， ”。 （3）曾子曰：“吾日三省吾身”，认为自省具有重要作用。荀子在《劝学》中也有相关论述，“ ， ”两句点明了学习与自省的意义。 （4）李白善于描写想象中的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是： ， 。 （2）杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“ ， ”。 （3）《登泰山记》中作者描摹太阳将出时的景色是“ ， ”，这是说，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷。 （4）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是： ， 。 （5）李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）一词中词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的感叹的句子是： ， 。 18．根据课文填空。 （1）杜甫《登高》中，“ ， ”两句诗，不仅使人联想到屈原《九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句，想到长江汹涌之状，更能让人在这秋景中品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，点出全诗主旨，表现了诗人蔑视权贵的傲岸不屈和反抗精神的句子是：“ ， ！” （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句用廉颇典故，谓廉颇思复用于赵，无奈朝廷没有复用其之心。作者以廉颇自比，悲壮之至。 19．在下列句子的空缺部分补写诗句。 （1）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“ ， ”。 （2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。 （3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的景象。李煜《虞美人》中也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“ ， ”，由此勾起作者的无穷幽怨和仇恨之情。 （4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用了刘裕父子的典故，父亲是“ ”的气概，儿子却是“ ”的狼狈结局。 （5）杜甫《登高》颔联两句是：“ ， 。” （6）《赤壁赋》中，苏轼用高超的手法从侧面描写悲凉与幽怨的洞箫乐曲的句子是“ ， ”。 （7）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （8）《师说》中韩愈准确地把握住了时代的症结，洞穿了士大夫的心理，“ ， ”就一针见血的指出了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中，用骏马的一次跳跃也不足十步远与“ ， ”进行对比，强调了学习贵在坚持的道理。 （2）《琵琶行》中，白居易选取两种有代表性的植物来渲染气氛、营造离别情境的诗句是“ ”；正式演奏前，琵琶女调弦校音，在诗人看来则是“ ”。 （3）秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》上片中“ ， ”两句，以富有感情色彩的议论赞叹牛郎织女相会的甜蜜。 （4）《静女》中，“ ， ”两句，表达了并不是茅草本身美，而是因为姑娘送的才美，很好地诠释了“爱屋及乌”的内涵。 （5）《赤壁赋》中运用比喻手法，感叹生命短暂和个体的渺小的句子是：“ ， 。” （6）在《登泰山记》中，作者姚鼐和朋友在雪中登顶，看到“ ， ” ，山顶风光明媚动人。 （7）李煜《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常、物是人非的句子是“ ， ”。 （8）《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境是“ ， ”。 （9）古人创作常引用或化用古诗文中的名句，也常引入传说。曹操《短歌行》中的“ ， ”两句诗引用了《诗经·郑风》中的诗句，借姑娘对情人的思念来表达对贤才的渴望。 （10）《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是 “ ， ”。 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，运用典故表达诗人对贤才的渴望，然后又说，只因为你的缘故，我沉思吟咏到今天啊。 （2）苏轼《赤壁赋》中，运用比喻描写小船在江面自由漂荡的两句是“ ， ”。 （3）李煜《虞美人·春花秋月何时了》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的两句是“ ， ”。 22．写出空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。   （2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以比喻修辞写出了刘裕北伐的气势如虹，而“ ”一句写的则是刘义隆草草北伐的失败结局。 （3）李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“ ， ” 。 （4）苏轼《赤壁赋》中，作者认为风月长存，声色娱人，由于其“ ， ”，故而是无穷无尽的宝藏，可以共享其乐。 23．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“ ， ”来表明自己的态度。 （2）《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 （3）“鹿”音同“禄”，世人常将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱情怀，如“ ， ”。 24．写出空缺部分。 （1）《短歌行》一诗化用典故，既表明诗人热切地接待贤才，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志的两句是：“ ， 。” （2）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“ ， ？”来表明自己的态度。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句写词人洒酒祭月，表达了岁月虚度，只能借酒消愁的无奈之感。 25．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》一诗中，“ ， ”两句写诗人梦中游历天姥山，他迷恋着花，依倚着石，陶醉其中，流连忘返，浑然不觉时光的流逝。 （2）为了论述学习和思考的关系，孔子在《论语》中教导弟子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”而在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“ ， 。” （3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“ ， ”就写出了秋天的凄清。 26．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋、时间流逝飞快的句子是： ， 。 （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”分别从侧面衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年少英俊、志得意满的形象。 （3）《老子》中说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，《荀子·劝学》中“ ， ”两句用“行路”反面设喻表达了类似的道理。 27．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中谈到人与人之间的秉性、天赋没有什么不同，有人能够成为君子的原因是：“ ， 。” （2）宋代罗大经曾在《鹤林玉露》里推崇杜甫《登高》中的一联有八层意思，写出了诗人八个层面的境遇，这一联是：“ ， 。” （3）古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨，如曹操《短歌行》里的“ ， ”两句。 （4）《梦游天姥吟留别》中 “ ， ”两句通过视觉和听觉描写，写出诗人梦游天姥山，登上半山腰时的所见所闻，充满奇幻色彩。 （5）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句用“飞虫”“米粒”为喻，表达对天地间生命短暂、个体渺小的感慨。 28．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 （2）白居易《琵琶行（并序）》中“ ， ”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 （3）在《诗经·静女》中，通过动作的细节描写写出男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“ ”；男女主人公相约在城头见面，结果女主人公却“ ”，从中可见她调皮可爱的一面。 29．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中以听众沉浸的状态以及寂静寥廓的风光，侧面烘托琵琶女弹奏之动人心弦的诗句是“ ， ”。 （2）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“ ， ？” （3）曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用了借代的修辞手法。借代手法在古诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 30．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》一诗中，从空间和时间上表达诗人无限深沉悲秋情感的句子是：“ ， 。” （2）《荀子·劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与韩愈《师说》中所表达的“ ， ”的观点是相同的。 （3）高三以来，学习一直很努力的小刚总是在模考中失利，作为好朋友的你想借用古人诗句来安慰鼓励他，你会想到：“ ， 。” 31．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中以马为喻，从反面强调积累的重要性的两句是：“ ， 。” （2）《梦游天姥吟留别》中表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句：“ ， 。” （3）白居易《琵琶行》中用侧面烘托的手法写出琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众的诗句是“ ， ”。 32．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。 （2）《赤壁赋》中，面对江水流逝与月亮盈虚，苏子认为，如果从“变”的角度看，“ ”；从“不变”的角度看，“ ”。 （3）“马”是古代诗词中的常见意象，古诗词中常以“铁马”代指雄师劲旅，如“ ， ”。 33．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中通过视觉和听觉描写的“ ， ”两句，呈现了自己登上半山腰的奇幻见闻，充满了浪漫色彩。 （2）古代诗文中不乏音乐描写的名句，如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”通过侧面描写极佳展现了凄凉悲怆箫声的艺术感染力。 （3）小刚想写一篇有关“诗词江水意象”的文学短评，在写到以“水”这一抒情意象来表现绵长汹涌、无休无止的愁苦时，他借用了古人的名句：“ ， ”。 34．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）写出曹操《短歌行》中运用典故的两个连续的句子： ， 。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆：“ ， ？”这表明他不向权贵卑躬屈膝，追求自由快乐的愿望。 （3）韩愈在《师说》中提出了不论身份、年龄的从师原则：“是故无贵无贱，无长无少， ， 。” （4）杜甫的律诗《登高》中间两联对仗，这两联是：“无边落木萧萧下， 。 ，百年多病独登台。” （5）白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇，恰似书画中的留白，无声却有情，这两句诗是：“ ， 。” 35．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾居住过的地方现在已是“ ， ”。 （2）姚鼐的《登泰山记》中，描写刚登上山顶时看到的冰雪覆盖、雪光耀眼的景象的两句是：“ ， 。” （3）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系。杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；白居易《琵琶行》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。 36．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方及其环境的句子是“ ， ”。 （2）杜甫在《登高》中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨，以及无限悲凉难以排遣的句子是 “ ， ”。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“ ， ”的景象，表达了对沦陷区百姓已经安于异族统治而感到沉痛的心情。 37．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》以蚯蚓为例，论证学习须锲而不舍，坚持不懈；文中与之相反的例证是“ ， ，用心躁也”。 （2）《琵琶行（并序）》中描写琵琶女初次出场时情态的两句是“ ， ”。 （3）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 38．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“ ， 。” （2）杜甫在《登高》中“ ， ”在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 （3）《归园田居》中的“ ， ”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 39．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为，北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”的雄心，也只怕会是“ ”的结局。 （2）《劝学》中，阐述君子通过广泛学习和时时省察可以完善自我的两句： ， 。 （3）杜甫的《登高》中“ ”一句，点出困苦催生白发；而“ ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。 （4）李白《梦游天姥吟留别》中，点明主旨的诗句是： ， ？ 40．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：“ ， 。” （2）《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的句子是：“ ， 。” （3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，不知去向的物是人非的景象。李煜《虞美人》中也有两句“ ， ”表达物是人非之感，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 41．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤璧赋》中苏轼以“ ， ”形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （2）在《登泰山记》中，“ ， ”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。 （3）李煜的《虞美人》一词中“ ， ”两句，把李煜的愁闷凭空倾泻下来，还包涵了宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 42．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，写了诗人登天姥山的所见所闻，其中“ , ”两句写的是看见东方的海中升起一轮红日，四周尽是苍翠的群山，耳边传来了山顶天鸡的叫声。 （2）白居易《琵琶行并序》中，诗人写自己家住湓江低洼潮湿之地，只能看到“ ”，只能听到“ ”，借此抒写被贬官以来的孤独寂寞之感。 （3）李煜《虞美人》中运用想象和今昔对比的手法，抒发物是人非的感慨的两句是“ , ”。 43．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“ ， ”。 （2）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，以感情色彩浓厚的议论揭示了爱情的真谛，成为爱情颂歌中的千古绝唱。 （3）中国古诗重“兴发感动”，如杜甫的《登高》中“ ”以叶落纷纷生发悲秋之意；李清照《声声慢》中“ ”则以菊花凋零之景触发自伤之情。 44．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）客观事物经过人工改造，可以得到改变和提升。《劝学》中荀子就举了“ ， ”两个例子来证明学习可以改变提升人。 （2）古诗中常见离别的忧伤之情，但秦观的《鹊桥仙》中却以“ ， ”两句，从一个新的角度揭示了短暂与永恒的统一，把离别之情上升到了哲理高度。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ”一句写周瑜儒雅的形象，而“ ”一句则以美人来衬英雄。 （4）郁达夫说“中国的文人，与秋的关系特别深”，“赞颂秋的文字特别多”，但其实借助秋景表达内心悲伤的诗句则更多，如“ ， ”。 45．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”是诗人由梦境转入现实的过渡，之后只剩怅然若失。 （2）陶渊明《归园田居》中，以动衬静，选取乡村极富代表性的动物，写得富有生活气息的句子是： ， 。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句表现出刘裕挥师北伐、不可阻挡的气势。 （4）“猿啼”声“嗷嗷”，高急之声，似哭似号，闻之令人伤心，所以古诗词常用猿的啼叫声来表达哀怨、愁苦、凄怆、孤寂之意，比如“ ”，再如“ ”。 46．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （2）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。 （3）姚鼐在《登泰山记》中，“ ， ”两句概括了作者与友人寒冬登泰山途中的困难与艰辛。 47．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：“ ， ”。 （2）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。” （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是：“ ， 。” 48．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登泰山记》中，“ ， ”两句，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。 （2）韩愈在《师说》中体现士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的不良风气的句子是“ ， ”。 （3）杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以“ ， ”两句，描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。 49．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱国，是人世间最深层、最持久的情感。杜甫《登高》中，表现诗人杜甫忧心国事愁思难遣的深沉情怀的两句是“ ， ”。 （2）小明酷爱音乐，在阅读《琵琶行》的时候，他发现古人描写音乐借听者的表现或感受来展现音乐的美妙，例如“ ， ”。 （3）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人常通过“烟”来表情达意，如“ ， ”。 50．补写下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中，作者表达写作目的的两句是“ ， ”由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。 （2）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （3）古诗词中常用衣服颜色或材质来表明人物身份，如“ ， ”。 51．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中追述了曹军攻破荆州、沿江而下的景象，接着用“ ， ”两句表现了英雄的志得意满。 （2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （3）姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”写出大雾弥漫，山路冰滑，表现了登山的困难。 52．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中抒发主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ ， ”。 （2）荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，引出“ ， ”的结论，强调学习能够改变人的秉性。 （3）苏轼的《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地、富有哲理的句子是“ ， ”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练 第10练 必修上册 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵的性格（或主旨）的句子是“ ， ”。 （2）杜甫在《登高》中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，以酒祭奠江月，流露出有志为国却怀才不遇的情绪的诗句是：“ ， 。” （4）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有直接提到了学与思的关系，这个句子是：“ ， 。” （5）《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的语句是：“ ， 。” 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 万里悲秋常作客 百年多病独登台 人生如梦 一尊还酹江月 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意易错字词，“摧”“常”“作”“尊”“酹”“臾”“蜉蝣”。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中提出过“青，取之于蓝，而青于蓝”的道理，这句话与韩愈在《师说》中所表达的“ ， ”的观点是相似的。 （2）苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，运用比喻的手法，慨叹人生短暂、个体渺小。 （3）在《登泰山记》中，“ ， ”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。 （4）李煜的《虞美人》中“ ， ”两句是用比喻、夸张、设问手法表现出愁思之深。 （5）秦观在《鹊桥仙》里巧用衬托，感叹牛郎织女一年一度“七夕”相遇珍贵甜蜜的句子是“ ， ”。 （6）《归园田居（其一）》中写出了诗人认为官场生活诸多束缚、虚掷光阴的句子是“ ， ”。 【答案】 （是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 绛皓驳色 而皆若偻 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 误落尘网中 一去三十年 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“蜉蝣”“沧”“粟”“绛”“偻”等。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中“ ”一句指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。“ ”一句指出了螃蟹心意浮躁的表现。 （2）白居易在《琵琶行（并序）》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇” ， ”。 （3）“马”的意象在唐宋诗词中经常出现，多用来传达豪迈奔放、积极向上的精神，如“ ， ”。 【答案】 用心一也 非蛇鳝之穴无可寄托者 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 金戈铁马 气吞万里如虎（草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“鳝”“幽”“戈”“疾”等。 4．将下列句子中的空缺部分补充完整。 （1）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句生动形象地表现了曹操进攻江东之前喝酒吟诗的英雄气概。 （2）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句描述了作者登上山顶时看到的青山覆盖白雪，反射的光照亮天际的壮美景象。 （3）古典诗词中，作者常借“月”来丰富深化某种特定的情绪，使其作品具有“言外之意”的美学旨趣，如：“ ， 。” 【答案】 酾酒临江 横槊赋诗 苍山负雪 明烛天南 人生如梦 一尊还酹江月（春花秋月何时了，往事知多少/我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“酾”“槊”“烛”“尊”“酹”“寄”。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中指出古代圣人“ ”，尚且向老师请教；现在的一般人“ ”，却以向老师学习为耻。 （2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句描写了主客投入自然怀抱后，兴之所至，吟诵《诗经》中的诗句的场景，同游之人此时心境开阔，无拘无束。 （3）今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 【答案】 其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 诵明月之诗 歌窈窕之章 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，“矣”“诵”“窈窕”“萧萧”“尽”。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因分析，得出“ ， ”的结论。 （2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“ ， ”。 （3）《赤壁赋》中，苏轼运用比喻手法表达“人生短促而渺小”的感慨的诗句是“ ， ”。 （4）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了群峰在晨曦的映照下色彩错杂，且都似弯腰俯首，拱绕着日观峰。 （5）从《诗经·邶风·静女》中“ ， ”两句可以看到，爱人所赠之物本身未必美，是爱情让人爱屋及乌。 （6）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句写主人公怅立船头，徒劳望乡的情状，充满羁旅怀乡的愁绪。 （7）自《楚辞·招魂》中“美人既醉，朱颜鮀些”的诗句后，“朱颜”作为一个典型意象在古典诗词中屡见不鲜，如李煜《虞美人》中就有“ ， ”的名句。 （8）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，赞叹牛郎织女虽一年方可一聚，但其美好却胜过人间诸多的长相厮守。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 小学而大遗 吾未见其明也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 绛皓驳色 而皆若偻 匪女之为美 美人之贻 还顾望旧乡 长路漫浩浩 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“生”“遗”“蜉蝣”“沧”“粟”“皓”“偻”“匪”“暮”等。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）月是我国古诗词中常见的意象，古人常常用它来营造绝妙的意境，表达自己的情感，如“ ， ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“ ， ”。 （3）《劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 【答案】 明明如月 何时可掇（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/人生如梦，一尊还酹江月） 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 驽马十驾 功在不舍 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：掇、唯、度、尊、酹、樯、橹、驽、驾。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中用乌鹊作比，用“ ， ”生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，透露着作者对这些人的关心和同情。 （2）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“ ， ”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 （3）子规，又叫杜鹃鸟，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情，这在唐宋诗词中数见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 绕树三匝 何枝可依 今年欢笑复明年 秋月春风等闲度 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪/又闻子规啼夜月，愁空山） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：匝、闲、暮、闻。 9．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）在白居易《琵琶行》中，音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程。诗人用“ ， ”的佳句描绘了余韵无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写高峻的山崖外，还以“ ， ”两句从声色方面描绘骇浪击打江岸的壮丽景色。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时刘义隆草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会有“ ”的结局。 （4）“猿啼”这一意象经常出现古诗词中，如杜甫《登高》里的“ ”，李白《梦游天姥吟留别》里的“ ”。 【答案】 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 惊涛拍岸 卷起千堆雪 封狼居胥 赢得仓皇北顾 风急天高猿啸哀 渌水荡漾清猿啼 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：幽、涛、胥、赢、仓皇、啸、渌、荡漾、清。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行并序》中，“ ， ”两句，通过描写环境寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。 （2）曹操在《短歌行》中“ ， ”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句写词人感慨自己壮志难酬，只能转而洒酒祭江，以此自我安慰。 【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 明明如月 何时可掇 人生如梦 一尊还酹江月 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：舫、唯、掇、尊、酹。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中通过“木 ”与“金 ”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的两句是“ ， ”。 （2）李白善于描写想象的世界，在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句分别是“ ”和“ ”。 （3）杜甫在《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，以及无限悲凉难以排遣的句子是“ ， ”。 【答案】 故木受绳则直 金就砺则利 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：砺，霓，鸾，鬓，鬓，浊。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 （2）《荀子·劝学》中以雕刻为喻、强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两句是“ ， ”。 （3）韩愈《师说》一文，论证思路严密，语言简洁生动，“ ， ”两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。 【答案】 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 锲而不舍 金石可镂 位卑则足羞 官盛则近谀 【详解】本题考查学生准确默写名篇名句的能力。 易错字词有：澹、锲、镂、谀。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中借螃蟹比喻学习不专一的人，认为它的表现是“ ”，归结其原因在于“ ”。 （2）宋代罗大经曾在《鹤林玉露》里推崇杜甫《登高》中的一联有八层意思，写出了诗人八个层面的境遇，这一联是“ ， ”。 （3）古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨，如曹操《短歌行》里的“ ， ”两句。 （4）秦观在《鹊桥仙》里以议论入词，“ ， ”两句说明只要情谊长久无需朝夕相守，既故作旷达又语含无奈地表达了自己的爱情观。 【答案】 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 万里悲秋常作客 百年多病独登台 譬如朝露 去日苦多 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：鳝、躁、作、譬、岂、暮。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李清照的《声声慢》中，说天气变化无常、难以休息的两句是“ ， ”。 （2）《荀子·劝学》中，“ ， ”两句强调螃蟹虽然自身拥有有利条件，但是只能寄居他穴。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“ ”一句描写脱离人世间的状态，“ ”一句写用不变的观点看待世界的结果。 【答案】 乍暖还寒时候 最难将息 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 飘飘乎如遗世独立 则物与我皆无尽也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“乍”“螯”“鳝”“遗”等，要理解字义去记忆。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （2）苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”八个字凝练传神地塑造了曹操文武双全雄心勃勃的形象。 （3）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句，诗人变换了角度，从远在他乡的游子方面去抒写思念之情。 【答案】 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 酾酒临江 横槊赋诗 还顾望旧乡 长路漫浩浩 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：霓、鸾、酾、槊、漫。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，用蛟龙和寡妇听到箫声的表现和感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是“ ， ”。 （2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是“ ， ”。 （3）曾子曰：“吾日三省吾身”，认为自省具有重要作用。荀子在《劝学》中也有相关论述，“ ， ”两句点明了学习与自省的意义。 （4）李白善于描写想象中的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。 【答案】 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：幽壑、蛟、嫠、庸、博、知、霓、兮、瑟、鸾。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是： ， 。 （2）杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“ ， ”。 （3）《登泰山记》中作者描摹太阳将出时的景色是“ ， ”，这是说，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷。 （4）《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是： ， 。 （5）李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）一词中词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的感叹的句子是： ， 。 【答案】 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 极天云一线异色 须臾成五采 爱而不见 搔首踟蹰 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：苇、顷、萧、臾、采、搔、踟、蹰、砌。 18．根据课文填空。 （1）杜甫《登高》中，“ ， ”两句诗，不仅使人联想到屈原《九歌·湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的诗句，想到长江汹涌之状，更能让人在这秋景中品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，点出全诗主旨，表现了诗人蔑视权贵的傲岸不屈和反抗精神的句子是：“ ， ！” （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句用廉颇典故，谓廉颇思复用于赵，无奈朝廷没有复用其之心。作者以廉颇自比，悲壮之至。 【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 廉颇老矣 尚能饭否 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“萧”“摧”“颇”等，要理解字义去记忆。 19．在下列句子的空缺部分补写诗句。 （1）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“ ， ”。 （2）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在《赤壁赋》中用“ ”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而在《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。 （3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的景象。李煜《虞美人》中也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“ ， ”，由此勾起作者的无穷幽怨和仇恨之情。 （4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用了刘裕父子的典故，父亲是“ ”的气概，儿子却是“ ”的狼狈结局。 （5）杜甫《登高》颔联两句是：“ ， 。” （6）《赤壁赋》中，苏轼用高超的手法从侧面描写悲凉与幽怨的洞箫乐曲的句子是“ ， ”。 （7）在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （8）《师说》中韩愈准确地把握住了时代的症结，洞穿了士大夫的心理，“ ， ”就一针见血的指出了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 【答案】 爱而不见 搔首踟蹰 白露横江 卷起千堆雪 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 极天云一线异色 须臾成五采 位卑则足羞 官盛则近谀 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：踟蹰、砌、萧、壑、潜、嫠、臾、采、谀。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中，用骏马的一次跳跃也不足十步远与“ ， ”进行对比，强调了学习贵在坚持的道理。 （2）《琵琶行》中，白居易选取两种有代表性的植物来渲染气氛、营造离别情境的诗句是“ ”；正式演奏前，琵琶女调弦校音，在诗人看来则是“ ”。 （3）秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》上片中“ ， ”两句，以富有感情色彩的议论赞叹牛郎织女相会的甜蜜。 （4）《静女》中，“ ， ”两句，表达了并不是茅草本身美，而是因为姑娘送的才美，很好地诠释了“爱屋及乌”的内涵。 （5）《赤壁赋》中运用比喻手法，感叹生命短暂和个体的渺小的句子是：“ ， 。” （6）在《登泰山记》中，作者姚鼐和朋友在雪中登顶，看到“ ， ” ，山顶风光明媚动人。 （7）李煜《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常、物是人非的句子是“ ， ”。 （8）《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境是“ ， ”。 （9）古人创作常引用或化用古诗文中的名句，也常引入传说。曹操《短歌行》中的“ ， ”两句诗引用了《诗经·郑风》中的诗句，借姑娘对情人的思念来表达对贤才的渴望。 （10）《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是 “ ， ”。 【答案】 驽马十驾 功在不舍 枫叶荻花秋瑟瑟 未成曲调先有情 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 匪女之为美 美人之贻 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 苍山负雪 明烛天南 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 青青子衿 悠悠我心 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：驽、驾、枫、荻、瑟、匪、贻、蜉蝣、渺、沧、粟、雕、砌、衿、悠、渌、漾。 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，运用典故表达诗人对贤才的渴望，然后又说，只因为你的缘故，我沉思吟咏到今天啊。 （2）苏轼《赤壁赋》中，运用比喻描写小船在江面自由漂荡的两句是“ ， ”。 （3）李煜《虞美人·春花秋月何时了》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的两句是“ ， ”。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意容易写错的字：衿、苇、顷、茫。 22．写出空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。   （2）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以比喻修辞写出了刘裕北伐的气势如虹，而“ ”一句写的则是刘义隆草草北伐的失败结局。 （3）李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“ ， ” 。 （4）苏轼《赤壁赋》中，作者认为风月长存，声色娱人，由于其“ ， ”，故而是无穷无尽的宝藏，可以共享其乐。 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 取之无禁 用之不竭 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：熊、咆、殷、栗、巅、 赢、仓皇、禁、竭。 23．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“ ， ”来表明自己的态度。 （2）《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ， ”的观点是相同的。 （3）“鹿”音同“禄”，世人常将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸与超脱情怀，如“ ， ”。 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山（况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“摧”“颜”“崖”“樵”“麋”。 24．写出空缺部分。 （1）《短歌行》一诗化用典故，既表明诗人热切地接待贤才，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志的两句是：“ ， 。” （2）当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“ ， ？”来表明自己的态度。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句写词人洒酒祭月，表达了岁月虚度，只能借酒消愁的无奈之感。 【答案】 周公吐哺 天下归心 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 人生如梦 一尊还酹江月 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：哺、摧、事、颜、尊、酹。 25．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》一诗中，“ ， ”两句写诗人梦中游历天姥山，他迷恋着花，依倚着石，陶醉其中，流连忘返，浑然不觉时光的流逝。 （2）为了论述学习和思考的关系，孔子在《论语》中教导弟子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”而在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“ ， 。” （3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“ ， ”就写出了秋天的凄清。 【答案】 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠） 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“暝”“臾”“萧”“荻”“枫”“渔”。 26．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋、时间流逝飞快的句子是： ， 。 （2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”分别从侧面衬托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年少英俊、志得意满的形象。 （3）《老子》中说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”，《荀子·劝学》中“ ， ”两句用“行路”反面设喻表达了类似的道理。 【答案】 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 小乔初嫁了 雄姿英发 故不积跬步 无以至千里 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：倚、暝、初、姿、跬、至。 27．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中谈到人与人之间的秉性、天赋没有什么不同，有人能够成为君子的原因是：“ ， 。” （2）宋代罗大经曾在《鹤林玉露》里推崇杜甫《登高》中的一联有八层意思，写出了诗人八个层面的境遇，这一联是：“ ， 。” （3）古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨，如曹操《短歌行》里的“ ， ”两句。 （4）《梦游天姥吟留别》中 “ ， ”两句通过视觉和听觉描写，写出诗人梦游天姥山，登上半山腰时的所见所闻，充满奇幻色彩。 （5）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句用“飞虫”“米粒”为喻，表达对天地间生命短暂、个体渺小的感慨。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 万里悲秋常作客 百年多病独登台 譬如朝露 去日苦多 半壁见海日 空中闻天鸡 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“生”“作”“譬”“露”“壁”“蜉”“蝣”“渺”“粟”。 28．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 （2）白居易《琵琶行（并序）》中“ ， ”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 （3）在《诗经·静女》中，通过动作的细节描写写出男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“ ”；男女主人公相约在城头见面，结果女主人公却“ ”，从中可见她调皮可爱的一面。 【答案】 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 搔首踟蹰 爱而不见 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：霓、瑟、鸾、嘈、搔、踟蹰。 29．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中以听众沉浸的状态以及寂静寥廓的风光，侧面烘托琵琶女弹奏之动人心弦的诗句是“ ， ”。 （2）《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“ ， ？” （3）曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”的“杜康”运用了借代的修辞手法。借代手法在古诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 谈笑间 樯橹灰飞烟灭（示例二：男儿何不带吴钩  收取关山五十州） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“舫”“唯”“樯”“橹”等，要理解字义去记忆。 30．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》一诗中，从空间和时间上表达诗人无限深沉悲秋情感的句子是：“ ， 。” （2）《荀子·劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与韩愈《师说》中所表达的“ ， ”的观点是相同的。 （3）高三以来，学习一直很努力的小刚总是在模考中失利，作为好朋友的你想借用古人诗句来安慰鼓励他，你会想到：“ ， 。” 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/海日生残夜，江春入旧年） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“作”“登”“贤”“帆”“沧”“畔”“疑”“生”。 31．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中以马为喻，从反面强调积累的重要性的两句是：“ ， 。” （2）《梦游天姥吟留别》中表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句：“ ， 。” （3）白居易《琵琶行》中用侧面烘托的手法写出琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众的诗句是“ ， ”。 【答案】 骐骥一跃 不能十步 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 需要注意的字有：骥、咆、巅、妒。 32．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。 （2）《赤壁赋》中，面对江水流逝与月亮盈虚，苏子认为，如果从“变”的角度看，“ ”；从“不变”的角度看，“ ”。 （3）“马”是古代诗词中的常见意象，古诗词中常以“铁马”代指雄师劲旅，如“ ， ”。 【答案】 上食埃土 下饮黄泉 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 金戈铁马 气吞万里如虎（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“埃”“瞬”“戈”“阑”“洲”“渡”等，要理解字义去记忆。 33．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中通过视觉和听觉描写的“ ， ”两句，呈现了自己登上半山腰的奇幻见闻，充满了浪漫色彩。 （2）古代诗文中不乏音乐描写的名句，如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”通过侧面描写极佳展现了凄凉悲怆箫声的艺术感染力。 （3）小刚想写一篇有关“诗词江水意象”的文学短评，在写到以“水”这一抒情意象来表现绵长汹涌、无休无止的愁苦时，他借用了古人的名句：“ ， ”。 【答案】 半壁见海日 空中闻天鸡 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“壁”“幽”“壑”“蛟”“嫠”“萧”。 34．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）写出曹操《短歌行》中运用典故的两个连续的句子： ， 。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆：“ ， ？”这表明他不向权贵卑躬屈膝，追求自由快乐的愿望。 （3）韩愈在《师说》中提出了不论身份、年龄的从师原则：“是故无贵无贱，无长无少， ， 。” （4）杜甫的律诗《登高》中间两联对仗，这两联是：“无边落木萧萧下， 。 ，百年多病独登台。” （5）白居易《琵琶行》中描写琵琶演奏中途逐渐停歇，恰似书画中的留白，无声却有情，这两句诗是：“ ， 。” 【答案】 青青子衿 悠悠我心（周公吐哺，天下归心） 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 道之所存 师之所存也 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：衿、悠、哺、摧、事、常、作、幽。 35．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾居住过的地方现在已是“ ， ”。 （2）姚鼐的《登泰山记》中，描写刚登上山顶时看到的冰雪覆盖、雪光耀眼的景象的两句是：“ ， 。” （3）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系。杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；白居易《琵琶行》中，“ ”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁。 【答案】 斜阳草树 寻常巷陌 苍山负雪 明烛天南 潦倒新停浊酒杯 往往取酒还独倾 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：陌、苍、潦倒、倾。 36．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中描写著名诗人谢灵运住过的地方及其环境的句子是“ ， ”。 （2）杜甫在《登高》中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨，以及无限悲凉难以排遣的句子是 “ ， ”。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借“ ， ”的景象，表达了对沦陷区百姓已经安于异族统治而感到沉痛的心情。 【答案】 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：渌、漾、繁、鬓、潦、佛、祠。 37．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》以蚯蚓为例，论证学习须锲而不舍，坚持不懈；文中与之相反的例证是“ ， ，用心躁也”。 （2）《琵琶行（并序）》中描写琵琶女初次出场时情态的两句是“ ， ”。 （3）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 【答案】 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：蟹、跪、螯、鳝、悸、嗟。 38．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“ ， 。” （2）杜甫在《登高》中“ ， ”在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 （3）《归园田居》中的“ ， ”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“衿”“萧”“羁”等，要理解字义去记忆。 39．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为，北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”的雄心，也只怕会是“ ”的结局。 （2）《劝学》中，阐述君子通过广泛学习和时时省察可以完善自我的两句： ， 。 （3）杜甫的《登高》中“ ”一句，点出困苦催生白发；而“ ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。 （4）李白《梦游天姥吟留别》中，点明主旨的诗句是： ， ？ 【答案】 封狼居胥 赢得仓皇北顾 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，“胥”“赢”“仓皇”“己”“知”“鬓”“潦”“摧”。 40．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：“ ， 。” （2）《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的句子是：“ ， 。” （3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，不知去向的物是人非的景象。李煜《虞美人》中也有两句“ ， ”表达物是人非之感，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 【答案】 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：须臾、蜉蝣、渺、砌。 41．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤璧赋》中苏轼以“ ， ”形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （2）在《登泰山记》中，“ ， ”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。 （3）李煜的《虞美人》一词中“ ， ”两句，把李煜的愁闷凭空倾泻下来，还包涵了宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 【答案】 酾酒临江 横槊赋诗 绛皓驳色 而皆若偻 春花秋月何时了 往事知多少 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：酾、槊、绛、偻、春、往。 42．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，写了诗人登天姥山的所见所闻，其中“ , ”两句写的是看见东方的海中升起一轮红日，四周尽是苍翠的群山，耳边传来了山顶天鸡的叫声。 （2）白居易《琵琶行并序》中，诗人写自己家住湓江低洼潮湿之地，只能看到“ ”，只能听到“ ”，借此抒写被贬官以来的孤独寂寞之感。 （3）李煜《虞美人》中运用想象和今昔对比的手法，抒发物是人非的感慨的两句是“ , ”。 【答案】 半壁见海日 空中闻天鸡 黄芦苦竹绕宅生 杜鹃啼血猿哀鸣 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鹃、雕、砌。 43．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“ ， ”。 （2）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，以感情色彩浓厚的议论揭示了爱情的真谛，成为爱情颂歌中的千古绝唱。 （3）中国古诗重“兴发感动”，如杜甫的《登高》中“ ”以叶落纷纷生发悲秋之意；李清照《声声慢》中“ ”则以菊花凋零之景触发自伤之情。 【答案】 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 无边落木萧萧下 满地黄花堆积 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：蜉、蝣、沧、萧、满。 44．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）客观事物经过人工改造，可以得到改变和提升。《劝学》中荀子就举了“ ， ”两个例子来证明学习可以改变提升人。 （2）古诗中常见离别的忧伤之情，但秦观的《鹊桥仙》中却以“ ， ”两句，从一个新的角度揭示了短暂与永恒的统一，把离别之情上升到了哲理高度。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ”一句写周瑜儒雅的形象，而“ ”一句则以美人来衬英雄。 （4）郁达夫说“中国的文人，与秋的关系特别深”，“赞颂秋的文字特别多”，但其实借助秋景表达内心悲伤的诗句则更多，如“ ， ”。 【答案】 木受绳则直 金就砺则利 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 羽扇纶巾 小乔初嫁了 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠） 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：砺、岂、暮、纶、藤、荻、瑟、霜、渔。 45．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”是诗人由梦境转入现实的过渡，之后只剩怅然若失。 （2）陶渊明《归园田居》中，以动衬静，选取乡村极富代表性的动物，写得富有生活气息的句子是： ， 。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句表现出刘裕挥师北伐、不可阻挡的气势。 （4）“猿啼”声“嗷嗷”，高急之声，似哭似号，闻之令人伤心，所以古诗词常用猿的啼叫声来表达哀怨、愁苦、凄怆、孤寂之意，比如“ ”，再如“ ”。 【答案】 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 金戈铁马 气吞万里如虎 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣（渌水荡漾清猿啼/两岸猿声啼不住） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：魂悸、魄、嗟、吠、颠、啸、渌、荡漾。 46．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （2）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。 （3）姚鼐在《登泰山记》中，“ ， ”两句概括了作者与友人寒冬登泰山途中的困难与艰辛。 【答案】 舳舻千里 旌旗蔽空 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 道中迷雾冰滑 磴几不可登 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“舳舻”“旌”“蔽”“蜉蝣”“渺”“粟”“磴”。 47．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：“ ， ”。 （2）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。” （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是：“ ， 。” 【答案】 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 金戈铁马 气吞万里如虎 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“越”“度”“萧”“戈”。 48．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登泰山记》中，“ ， ”两句，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。 （2）韩愈在《师说》中体现士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的不良风气的句子是“ ， ”。 （3）杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以“ ， ”两句，描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。 【答案】 绛皓驳色 而皆若偻 位卑则足羞 官盛则近谀 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：绛、皓、驳、偻、谀、猿啸、哀、渚。 49．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱国，是人世间最深层、最持久的情感。杜甫《登高》中，表现诗人杜甫忧心国事愁思难遣的深沉情怀的两句是“ ， ”。 （2）小明酷爱音乐，在阅读《琵琶行》的时候，他发现古人描写音乐借听者的表现或感受来展现音乐的美妙，例如“ ， ”。 （3）小刚在进行中国古典诗词的研习时，发现古人常通过“烟”来表情达意，如“ ， ”。 【答案】 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（谈笑间，樯橹灰飞烟灭/暧暧远人村，依依城里烟/大漠孤烟直，长河落日圆/日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川/南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中/城阙辅三秦，风烟望五津/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家） 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：艰、繁霜鬓、潦、舫、唯、澹、樯橹、暧、阙、笼。 50．补写下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中，作者表达写作目的的两句是“ ， ”由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。 （2）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （3）古诗词中常用衣服颜色或材质来表明人物身份，如“ ， ”。 【答案】 余嘉其能行古道 作《师说》以贻之 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（青青子衿，悠悠我心/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：嘉、贻、座、衿、悠、戍、箸、犹。 51．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中追述了曹军攻破荆州、沿江而下的景象，接着用“ ， ”两句表现了英雄的志得意满。 （2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （3）姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”写出大雾弥漫，山路冰滑，表现了登山的困难。 【答案】 酾酒临江 横槊赋诗 位卑则足羞 官盛则近谀 道中迷雾冰滑 磴几不可登 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“酾”“槊”“赋”“盛”“近谀”“磴”。 52．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中抒发主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ ， ”。 （2）荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，引出“ ， ”的结论，强调学习能够改变人的秉性。 （3）苏轼的《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地、富有哲理的句子是“ ， ”。 【答案】 同心而离居 忧伤以终老 故木受绳则直 金就砺则利 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：离、砺、利、曾、瞬。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$