2025届高三英语一轮复习计划

高三英语一轮复习计划和策略 高二英语组 韩艳敏 本复习规划以教材为本，以《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》和《考试说明》为依据，按照“以学生为主体，教师为主导”的原则制定，侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇，句型，语法)，夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。整个复习过程需要结合学生实际，深入了解学情、分析学情，选择恰当的教法，从而帮助学生提高复习效率。 一、一轮复习目标 1.教材复习目标： （1）回归课本，夯实基础，并把知识网络化、系统化、在此基础上学以致用。以单元为单位，学生能够熟记七本书上的课标词汇的音、形（含各种变形）、意（一词多义、熟词生义）烂熟于心，并且掌握其重要的搭配和用法，并能在不同的语境中灵活运用； （2）考点过关，掌握课文中的重点短语、常用句式，并能正确运用； 2．语法复习目标： （1）通过反复讲解和练习，掌握各项语法的基本概念及常考点； （2）能够在各种题型中（语法填空、写作）中正确灵活运用各项语法知识。 3．应试能力目标： （1）掌握高考各个题型（听力、阅读理解、七选五、完型填空、语法填空、应用文写作、读后续写）等专题的基本做题方法； （2）通过一定量的练习，找到做题的感觉，养成做题习惯。 二、一轮复习计划 一轮复习资料：步步高复习讲义、默写本、步步高高考题型组合练一课一练、话题晨背、夯实基础纠错、跟踪强化卷、创新金题示范卷、美迪、维克多十年真题、专项训练和模拟考场等四本听力 一轮复习计划时间是从6月初到2月初，在将近8个月内把所有复习内容，包括7本书的模块复习、语法、应用文和读后续写的积累完成。这样能为二轮、三轮复习争取更多的时间，同时也更好地迎接第二学期一模的到来。计划大概是每一个月复习一本书的内容，把语法知识点、应用文和读后续写的相关知识穿插在模块复习中。 具体时间安排如下： 时间 模块 语法 应用文 读后续写 6月 B1 WU-U5 谓语动词和非谓语动词 邀请信和申请信 情感描写（喜怒哀乐） 7月-8月 （暑假） B2 U1-U5 名词和数词 建议信和感谢信 动作描写（面部和肢体） 9月 B3 U1-U5 形容词和副词 道歉信和求助信 环境描写 10月 XB1 U1-U5 冠词、代词和介词 推荐信和咨询信 结尾升华 11月 XB2 U1-U5 定语从句 告知信和演讲稿 个人成长和助人为乐 12月 XB3 U1-U5 名词性从句 书面通知和活动报道 家庭亲情和邻里关系 1月（寒假）-2月 XB4 U1-U5 状语从句 征文投稿和倡议书 学校生活和人与动物 3、 及时做好学情分析，根据学生层次展开具体复习计划 因为学生英语基础和学习能力不同，根据学生不同层次具体计划如下： A.理科实验1班 1. 课本回归；词汇默写练习，课文熟读过关。 2. 步步高：学生课下做，课上几分钟读。 3. 练习；一轮跟踪和练透按周次完成。 4. 语法：习题中长难句为典例，讲解。 5. 听力：每天早上一篇。 6. 写作：背诵范文（写什么背什么），注意话题内容的覆盖面要广。 7. 时间跨度：5-6个月，一轮二轮基本全并。 B．理科实验3，4班 时间：7本书36个单元，每单元5 天，总共180 天，6 个月。（也可每单元4天） 大方向: 1.抓基础，夯实词汇短语，派生词，一词多义，找词形变化练习题多练。 2.做阅读，练听力，写作文背作文。 第一天：步步高上的阅读词汇，重点词汇，拓展词汇，核心考点突破的重点短语读，讲， 记忆，老师检查。重点生课下一个个过关。课下留任务：纠错对应的本单元的基础题。 第二天：检查上节课内容，讲纠错基础题。当堂做纠错上阅读并讲解。 第三天：本单元词汇再次过关，当堂检测默写本，学生打分。低分者重做。 第四天：步步高题型综合练上抽适合学生的题当堂做当堂讲。 晚自习：一个晚自习一轮跟踪强化卷，当晚做，当晚解决。另一个晚自习留作备用，解决本单元未解决的问题。 听力：每次自习课必练听力，听完后讲难点。 作文：按话题作文来,每周给学生找素材，背好句子。写作文。结合晨背材料。 每一个安排要尽心，实施过程要耐心，并细化每一个过程。 C.理科实验2，5，6班 1.词汇过关！关注重点生紧盯过关，词汇默写，词汇变形，词汇在句子中的运用！ 2.课本回归:重点句型熟读！ 3.步步高:课中点拨，课下背诵，下节课，重点生过关！ 4.练习题:一轮跟踪，纠错每周做题，讲解，重点生总结知识点！ 5.语法:一轮过程中遇见即讲！可最后再系统过！ 6.听力:目前课表，周一二三五日每天一篇！ 7.写作:应用文每周一篇一种类型作文！续写也练！ C.理科实验3，4班 D.理科普通9,10班 1.课本回归，熟背单词，词汇默写，课文挑出重点句子读 2.步步高: 第一步:词汇熟读，笔记本整理重点单词，短语和句型，适当删减，适当讲解，词汇练习晚自习做，课上几分钟读，重点点拨，词汇用法要减量，重效率，完成语境词汇串记和应用文增分练，串联重点单词的学习 第二步:完成词汇检测，填写默写本上的词汇和词性变化题，重点做词汇变化题 第三步:先完成基础夯实上单元测试，自习课做，课堂讲解难题 第四步:完成步步高题型组合练上的四篇阅读，视难度选择 3.语法:渗透到课文和练习题中，把单元语法和步步高上的语法结合起来，还有阅读中的重点句子分析 4.听力:早读和下午自习，有机会尽量多听，适当进行听力场景词汇的补充 5.写作:每单元复习完词汇后先背诵步步高范文，串联重点词汇。鼓励学生写应用文，利用进阶写作中的应用文，每单元背诵一篇应用文后练习写一篇作文，尝试推进一下续写 6.时间跨度:5-6个月，一轮二轮基本全并。 E.文科快班7，8班 1.每天早上7：40-8:00播放英语听力（目前是维克多十年真题），学生有问题的画出来，上课时花几分钟时间讲解，学生积累背诵语篇材料中的词汇，写摘抄本上，不定期检查摘抄本，小组长每天督促并检查本组成员听力词汇的背诵情况，老师抽查提问。 2.每单元第一课时：预习每单元步步高上的阅读单词、重点单词和拓展单词，不认识的单词标上音标，拓展单词词形转换写课本上，短语和词性转换背会；上课时用约5分钟时间读步步高上的基础知识，抽查提问短语和词性转换，完成步步高讲义上的语境词汇串记，学生翻译并尝试分析长难句式，完成基础知识默写本并大声朗读。 第二课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，学生参考步步高复习讲义上的知识点，总结夯实基础上的考点导航，写笔记本上；完成步步高复习讲义上的核心考点突破，背会方框里的短语拓展和任意两个句子，小组长检查背诵，老师抽查提问。 第三课时：提前2分钟进班，学生读课文，读步步高复习讲义上的知识点，完成并让学生讲解基础夯实纠错，老师精讲重难点，涉及到的语法点重点讲解。 第四课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，完成并讲解步步高高考题型组合练一课一练，复习讲义上的应用文写笔记本上并背诵，两天背会，每个学生都得过关，老师登记。 第五课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，步步高复习讲义上的读后续写积累写笔记本上，齐读并背会至少三个句子，小组长督促并提问，老师抽查背诵。 第六课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，齐读步步高复习讲义上的知识点，听写词形转换、拓展短语和所背诵的重点句子，同桌互评后上交，老师点评。限时写一篇单元话题应用文。 3.学生自己抽时间每天一篇一轮跟踪强化卷小卷，有问题的课堂上及时解决，词汇积累写的摘抄本上。 4.下午自习和晚自习做跟踪强化卷套卷，作文必须写，核对答案后还有问题的老师帮忙解决。 5.一周背会两篇应用文，一篇单元话题作文，一篇话题晨背作文，老师周五早读逐个提问并做好统计。 总之，一轮复习必须注重基础，老师加以督促及提问。 F.文科普通班11，12班（计划每单元用时一周） 1.每天早上7：40-8:00播放英语听力（目前是维克多英语高考英语总复习 听力模拟考场），学生有问题的画出来，上课时先花几分钟时间讲解学生问题较多的错题。再花五分钟左右时间带领学生读每个话题的话题词汇，学生熟读掌握每个话题词汇中的单词短语，确保学生会读，听到了能知道这是什么意思即可，小组长每天督促并检查本组成员听力词汇的熟读情况，老师上课抽查提问。 2.每单元第一课时：课前要求学生预习每单元步步高上的阅读单词、重点单词和拓展单词，不认识的单词标上音标，拓展单词词形转换写课本上，重点单词、核心短语和拓展单词的词性转换背会；上课时用约5分钟时间读步步高上的基础知识，抽查提问短语和词性转换，完成步步高大一轮复习讲义上的语境词汇串记，学生翻译并尝试分析长难句式，完成配套基础知识默写本并大声朗读。 第二课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，学生参考步步高复习讲义上的知识点，总结夯实基础上的考点导航，写笔记本上；完成步步高复习讲义上的核心考点突破，背会方框里的短语拓展和任意两个句子，小组长检查背诵，老师抽查提问。 第三课时：提前2分钟进班，学生读课文，读步步高复习讲义上的知识点，完成并让学生完成基础夯实纠错对应练习题，老师精讲重难点，涉及到的语法点重点讲解，必要时让学生把知识点记到笔记本上。 第四课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，完成并讲解步步高高考题型组合练一课一练，复习讲义上的应用文写笔记本上并背诵，两天背会，每个学生都得过关，老师登记。 第五课时：提前2分钟进班，学生齐读笔记本上记的应用文以及读后续写可用的神态心情等描写，步步高复习讲义上的读后续写积累写笔记本上，齐读并背会至少三个句子，小组长督促并提问，老师抽查背诵。 第六课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，齐读步步高复习讲义上的知识点，听写词形转换、拓展短语和所背诵的重点句子，同桌互评后上交，老师点评。限时写一篇单元话题应用文。 3.学生自己抽时间每天一篇一轮跟踪强化卷小卷，有问题的课堂上及时解决，词汇积累写的摘抄本上。 4.下午自习和晚自习做跟踪强化卷套卷，作文必须写，核对答案后还有问题的老师帮忙解决。 5.一周背会两篇应用文，一篇单元话题作文，一篇话题晨背作文，老师周五早读逐个提问并做好统计。 6.每复习完一本书，学生完成创新金题示范卷相应配套练习，作文也要写，做完对答案，还有问题老师帮助解决，积累词汇到笔记本上。 G.文科普通班13，14班（计划每单元用时一周） 1.每天早上7：40-8:00播放英语听力（目前是维克多十年真题），学生有问题的画出来，上课时花几分钟时间讲解，学生积累背诵语篇材料中的词汇，写摘抄本上，不定期检查摘抄本，小组长每天督促并检查本组成员听力词汇的背诵情况，老师抽查提问。 2.每单元第一课时：预习每单元步步高上的阅读单词、重点单词和拓展单词，不认识的单词标上音标，拓展单词词形转换写课本上，短语和词性转换背会；上课时用约5分钟时间读步步高上的基础知识，抽查提问短语和词性转换，完成步步高讲义上的语境词汇串记，学生翻译并尝试分析长难句式，完成基础知识默写本并大声朗读。 第二课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，学生参考步步高复习讲义上的知识点，总结夯实基础上的考点导航，写笔记本上；完成步步高复习讲义上的核心考点突破，背会方框里的短语拓展和任意两个句子，小组长检查背诵，老师抽查提问。 第三课时：提前2分钟进班，学生读课文，读步步高复习讲义上的知识点，完成并让学生讲解基础夯实纠错，老师精讲重难点，涉及到的语法点重点讲解。 第四课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，完成并讲解步步高高考题型组合练一课一练，复习讲义上的应用文写笔记本上并背诵，两天背会，每个学生都得过关，老师登记。 第五课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，步步高复习讲义上的读后续写积累写笔记本上，齐读并背会至少三个句子，小组长督促并提问，老师抽查背诵。 第六课时：提前2分钟进班，学生齐读课文，齐读步步高复习讲义上的知识点，听写词形转换、拓展短语和所背诵的重点句子，同桌互评后上交，老师点评。限时写一篇单元话题应用文。 3.学生自己抽时间每天一篇一轮跟踪强化卷小卷，有问题的课堂上及时解决，词汇积累写到摘抄本上。 4.下午自习和晚自习做跟踪强化卷套卷，作文必须写，核对答案后还有问题的老师帮忙解决。 5.坚持书写训练，一周背会两篇应用文，一篇单元话题作文，一篇话题晨背作文，老师周五早读逐个提问并做好统计。 H.物化政理科15，16班： 1.课本回归；词汇默写练习，课文挑出重点句子熟读。 2.步步高：学生课下做，课上几分钟读。 3.练习题：一轮跟踪和练透按周次完成。 每天固定的题必须做。 4.语法：根据步步高上的语法讲解，让学生理解下学习长难句分析，挑出典例句子，讲解。 5.听力：计划一周5次，除语文政治早读外。 6.写作：背诵范文，显练修改再写，注意话题内容的覆盖面要广。 7.时间跨度：5到6个月，一轮二轮基本全并。 四、一轮复习策略 1.加强集体备课，分析高考真题，关注高考动态 加强集体备课，共同研究教学中的要点、重点、难点、考点和学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，精选配套练习，复习时统一进度，统一练习和授课内容，积极分享教学经验和资源，提高教学效果。 最好的复习资料就是历年高考真题，教师要做高考真题，对真题进行深度的研究，关注高考方向，分析真题特点，有意识地让学生反复训练真题专题和套题。要密切关注高考动态和考试政策的变化，加强对高考的研究，结合新课标，认真探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。 2.重视基础，强化在主题语境下进行单词、短语和句式的积累和运用 在一轮复习过程中要求学生重视并充分利用步步高复习资料，进行归纳总结,将词汇进行分类，比如分为阅读词汇及写作词汇，能够做到英汉互译。重点词汇能掌握词形变化和常用用法，重点短语和句型要熟练掌握并能在写作中运用。除此之外，还可拓展同一主题的相关词句。除了基本的默写、听写、填空外，还应坚持要求学生运用所学知识进行整句翻译，重视语言知识的运用。  3.注重方法策略技能的培养，重视课堂效率，讲练结合 一轮复习时不可能像新授课一样仔细全面地分析课文，而是应将重点知识加以提炼，帮助学生了解高考英语听力、阅读、七选五完形填空、语法填空、应用文写作和短文续写等各种题型的设题维度、命题特点,归纳总结相关的解题技巧，真正提高课堂效率和复习效率；并要求学生课堂和课后及时并且反复复习所学知识，加强复习知识的复现率，以便巩固课堂学习的成果，牢固掌握所学知识。 4.重视阅读训练，强化完型和语法填空 得阅读者得天下。高考改革后，阅读理解题分值从30分提高到37.5分，在一轮复习教学中，在夯实学生基础知识的同时，要坚持开展阅读训练（步步高高考题型组合练、一轮跟踪强化卷），让学生保持每天完成一到两篇的阅读训练量，可以是阅读理解、七选五、完型填空和语法填空，帮助学生找到做题感觉，促进学生英语阅读水平的提高。 5.重视每天背诵、积累和考后改错 引导学生充分利用碎片化时间，坚持朗读背诵单词、短语、句型和优秀的作文范文。在高考改革后，写作部分的分值从15分提高到了40分，好词好句的积累变得更加重要。通过日积月累的朗读和背诵可以提高学生的语感，积累好词好句。同时，要求学生在每次习题和考试后及时整理错题。  6.每天坚持听力训练 听力是英语考试中的重要部分，因此要加强听力训练。通过听录音材料、观看英语视频等方式，提高学生的听力水平和应试能力。所听材料应从简单的入手，逐渐增加难度，注重积累听力场景词汇；要对高考听力真题进入深度分析，要反复听，可以把真题听力文本变成朗诵的材料，也可作为翻译的材料。同时，注意培养学生的听力技巧，如抓住关键词、理解上下文、简单计算等。 7.重视英语书写 高考阅卷采用电脑阅卷，书面表达的工整度、清晰度、整洁度尤其重要。字迹潦草，涂改较多，会导致书面表达得分很低。高考英语书面表达想提高分数，整洁的书写是必不可少的。 8.加强心理辅导，帮助学生调整心态 一轮复习是个漫长而艰辛的过程，在高三最后这一年的学习当中，随着高考时间的临近，压力是愈来愈大，学生遇到挫折和困难时，很容易气馁和放弃，因此，在一轮复习过程中，学生的心理状态也很重要。老师要关注学生的情绪变化，及时给予学生关心和支持，帮助学生调整心态，保持积极的学习状态。也许是和学生的一次亲切谈话，或是温暖的一次批语，或是一次鼓励的眼神，都会成为他们坚持的动力。 总之，高三英语老师备考英语一轮复习计划和策略需要综合考虑学生的实际情况，通过制定详细的复习计划和策略，加强基础知识的讲解和练习，注重实践应用，强化训练和写作指导等方式，帮助学生更好地进行复习备考，提高英语成绩。我们英语老师是学生最坚实的后盾和支持者，在高中这个关键的阶段，让我们用关怀和专业知识，帮助他们应对挑战，实现梦想! 学科网（北京）股份有限公司 $$