现代文阅读(一)课内阅读-【一卷通】2024年小升初语文考前示范卷

─４２　─    CD3B= （ E ） ! FGB= （一）草原（节选） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草 原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见 了一条迂回的明如玻璃的带子———河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了， 快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，  马上的男女老少穿着各色的 衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来  。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到 我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢 呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 １．用一个小标题来概括选段的主要内容： 。 ２．“一百五十里”在选文中接连出现了三次，这样写的目的是 　。 ３．“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河！”这句话中的感叹号表达了作者 的情感。 ４．文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，让人感受到了草原人民的 。 ５．发挥想象，写一写蒙古族同胞骑马迎客的画面吧！ 　 　 （二）桥（节选） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ①老汉突然冲上前，从队伍里揪 獉 出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ②老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 １．读选文中画“ ”的句子，在横线上出你的阅读感受。 　 　 ２．文中加点的“揪”字能不能换成“拉”，为什么？ 　 　 ３．对文中小伙子让老汉先走而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是两项是 （　　） Ａ．小伙子惧怕老汉的威严，不敢再先走。 Ｂ．为课文结尾揭露两人是父子关系做了铺垫。 Ｃ．表现了两人之间无言的关爱。 Ｄ．老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。 ４．句①和句②写出了老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，句①是站在“ ” 角度，要读出 的语气；句②是站在一个“父亲”角度，要读出 的语 气，在对 的大爱中，也深藏着父亲对儿子的 。 （三）好的故事（节选） 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美 的事，我一一看见，一一知道。 …… 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去 取笔，———何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 【阅读链接】鲁迅先生自从公开发表诗文以来，使用过１００多个不同的笔名，这些笔名大多具有 某种寓意或象征，虽然有的仅使用过一次，有的曾被重复使用过，但每一个笔名的取定都是经过 他深思熟虑的。这是因为受到了鲁迅身处的时代、环境以及他个人心态、情绪的影响。国民党 统治时期，阶级斗争日趋激烈，为避免白色恐怖的迫害，发表针砭时弊、抨击黑暗、具有强烈战斗 性的杂文，就常用笔名。 １．这个“好的故事”其实是个梦境，这个梦境是 的。 ２．选文在表达上很有特色，具有深刻的象征意义，末尾的“好的故事”和“昏沉的夜”分别象征着 和 。 ３．鲁迅先生为什么不直接写，却要用象征手法呢？请结合【阅读链接】谈谈你的看法。 　 　 ４．有人说选文中画横线的句子有些不合适，应该改成“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我 要写下他。”你同意这种说法吗？为什么？ 　 　 ─４１─ 　　 　 名 姓 　　 　 号 学 　　 　 级 班 　　 　 校 学 　 　 线 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 封 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　                                                                        弥 ─４４　─ （四）北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的 对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人， 除非万不得已，必定 獉獉 赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了 獉獉 很小的孩子，没有什么人睡觉，都 獉 要守岁。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃 放的爆竹纸皮，全城都在休息。 １．请你根据选文第一段的内容完成思维导图，体会作者是如何写除夕热闹场景的。 ２．从文中加点的词语我们可以感受到人们对“ ”“ ”“ ”等风俗的重 视，感受到习俗背后人们 和对美好生活的期盼。 ３．下列词语与“正月初一的光景与除夕截然不同”中“光景”意思相近的是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ．景象 Ｂ．背景 Ｃ．时光 Ｄ．景气 ４．下列对第二段理解不正确的一项是 （　　） Ａ．写出正月初一北京城的寂寥和空旷。 Ｂ．除夕的“闹”和正月初一的“静”形成鲜明对比。 Ｃ．点明北京正月初一的一些民俗特点。 Ｄ．过渡段落，上承除夕，引出下文人们在正月初一的活动。 ５．选文 （详　略）写了除夕的热闹光景， （详　略）写了正月初一的光景，这种 写作手法的运用在文章中起什么作用？ 　 　 （五）那个星期天（节选） 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这 次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要 是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。 我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就 走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 １．“我一声不吭，盼着”，“我”盼着 。 ２．选文中，作者借助蹲在母亲身边看着她洗衣服，以及 、 、 的想法，真实自 然地表达出自己当时盼的心情。 ３．选文中，词语“一声不吭”先后出现了三次，作者这样写的目的是什么？ 　 ４．下列对画“ ”的语句理解不正确的一项是 （　　） Ａ．这句话既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受。 Ｂ．“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭， “我”的内心越来越惆怅。 Ｃ．“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心、失望之中。 Ｄ．“忽然有点儿明白了”，“我”明白了母亲习惯如此，总是不能兑现对自己的承诺。 （六）表里的生物 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你  。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的 声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子 在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 １．画“  　　”的句子中的“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蜇人的小 蝎子的尾巴呢？ 　 　 ２．下列对文中画“ ”句子的理解，不正确的一项是 （　　） Ａ．表达了弄清楚缘由之后的满足感。 Ｂ．“我”的猜测被证实，心里感到很愉快。 Ｃ．表达了“我”不喜欢甚至很讨厌蝎子的想法。 Ｄ．“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”与表里的“美丽”是不相称的。 ３．在第四段中表示“不确定”的词语有 、 、 ，这三个词语 体现出“我” 的精神。 ４．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？ 　 ─４３─                                                                        弥 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 封 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 线 ─１２８　 ─ 如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 六年级（２）班　李乐 ６月２０日 ５．（１）吕伟　李立志　黄欣 （２）示例：与朋友相处，最重要的是真诚相待，因为只有 付出真心的人才能交到真正的朋友。 ６．（１）示例：我打算讲三顾茅庐。历史人物：刘备、诸葛亮； 故事标题：三顾茅庐。 （２）示例：冬冬，不要伤心。谁都有失利、马虎的时候。 只要吸取此次的教训，下次避免这样的失误，在以后的 竞赛中再为班级争取荣誉就是难能可贵的，我们都会为 你加油，并且相信你定会创造佳绩的。 ７．（１）示例：创建全国文明城市，提升玉溪城市品质。 （２）示例：爸爸，现在是创建文明城市期间，您不戴头盔 影响我们的市容市貌；不戴头盔违反交通要求；戴上头 盔既可以保证您的安全，也可以让我和妈妈安心呀，为 了我和妈妈，请您戴上头盔吧。 ８．（１）示例：举行“我爱读书”征文比赛　介绍名著的黑板报 （２）示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方 便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对 我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸 于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更 多地阅读纸质书籍呢？ ９．（１）示例：王亚平阿姨您好，我是采访员小花，为了让大 家更深一步了解您的童年生活，想要通过网络对您进行 采访，您看今天下午五点有时间吗？如果可以，我五点 跟您联系，谢谢您。 （２）示例：①童年时对你影响最深的人是谁？②小时候 你有什么喜欢做的事情？③说一说您童年生活中最难 忘的一件事。 （３）Ｃ １０．（１）示例：传承中华文明，弘扬书法艺术。 （２）示例：我赞成开设书法课。因为书法是我国的传统 文化和艺术，练习书法不仅能够使我们的字更加漂亮， 而且有益于我们的审美能力的培养。 １１．（１）示例：校图书馆　两层楼高的灰白色建筑　２０２０ 年　周一至周五早上九点到晚上七点　阅读　读书 活动 （２）ＡＣＤ １２．示例：第一首　第一首在内容上更为积极乐观，能够振 奋人心，给人力量，且该曲目语调旋律更加高昂激越， 能够调动班级气氛。 快乐读书吧 一、１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ｃ　７．Ｄ　８．Ｃ　９．Ｃ １０．Ｄ　１１．Ａ　１２．Ｃ　１３．Ｃ 二、１．本草经　医药之神 ２．钻木取火　后羿射日　女娲补天 ３．示例：夸父　夸父虽然倒下了，但他在追求理想的过 程中，自强不息、顽强拼搏的精神深深地鼓舞着我。 三、Ｃ　Ｂ　Ａ　Ｅ　Ｄ　Ｆ　Ｇ　Ｈ　Ｉ　Ｊ　Ｌ　Ｍ　Ｋ　Ｎ 四、１．Ｂ　Ｃ　２．Ｄ ３．示例：鲁滨逊有着顽强的意志和乐观的精神。鲁滨 逊没有因为流落荒岛而自暴自弃，而是想尽各种办 法生存下来。他自己种植粮食并选取优良的种子， 每年扩大种植面积。自己寻找淡水、自己制造船只、 自己打猎、自己饲养宠物，这些都体现了他顽强的意 志和乐观向上的性格。 五、１．红孩儿　铁扇公主　母子 ２．唠叨多嘴 ３．因为铁扇公主的儿子红孩儿被孙悟空打伤，送到南 海跟着观音修行，铁扇公主恨孙悟空，所以她不肯 借扇。 ４．示例：孙悟空。因为他神通广大、聪明机智，面对红 孩儿和铁扇公主的攻击丝毫不退却。 六、１．英　鲁滨逊漂流记 ２．鲁滨逊常年孤独寂寞，渴求朋友。采用第一人称的 写法，对心理活动的描写很具体。 ３．有吃的东西，有面包、奶酪、面粉、稻谷等，还有穿的 衣服，还有一些生活用品，如斧头、锤子、帆布，还有 船上的铁链、绳子，还有几本书，还有墨水……这些 东西使他在岛上的生活变得更加从容了。 ４．Ａ 古诗文阅读 一、（一）１．茅檐低小　中儿正织鸡笼　最喜小儿亡赖 ２．宋　辛弃疾　词牌名　题目 ３．青青草　大儿　小儿 ４．三　织鸡笼　卧剥莲蓬　５．Ａ （二）１．天气晚来秋　随意春芳歇　唐　秋天　王孙 ２．Ａ　３．泉声　明月与青松　泉流　月照　４．Ｂ （三）１．（１）白皙　（２）花纹 ２．远　亮　细长　声　清　态　增加了诗歌的音律感 和节奏感 ４．Ｂ　５．Ｃ 二、（一）１．江畔　三、四　时时舞　恰恰　２．Ｃ　３．Ａ ４．不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的动作，而 “留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗 人对花的喜爱之情，做到了情景交融。 （二）１．悠悠飘荡的小船　波光粼粼的溪水　掩着的柴门 ２．Ｂ ３．有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以 为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门 打开。 ４．我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。 （三）１．搬家　依依不舍　２．拟人　柳条　藤蔓　黄莺 ３．Ａ ４．示例：春风吹拂，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的 湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是 伸出无数多情的手臂拉住我的衣襟，不让我离去。 （四）１．红军二万五千里长征　国民党反动派 ２．示例：秋景开阔，天空高远，淡淡的白云若有若无，望 着南飞的大雁已飞到了天边。 ３．六盘山上高峰，红旗漫卷西风 ４．表达了作者坚信会夺取革命最后胜利的豪情壮志。 ５．Ｂ　 ６．（１）五岭　乌蒙山　六盘山　（２）苦尽甘来　艰难险阻 （五）１．（１）异乡　（２）怎么 ２．重阳　望乡、送客 ３．Ａ ４．浓浓的思乡 ５．独在异乡为异客　每逢佳节倍思亲 三、（一）１．这　正在 ２．李白被老妇人的话感动了，就回去完成了学业。 ３．李白　老媪（或老婆婆）　老婆婆，您磨铁杵做什么呀？ ４．只要功夫深，铁杵磨成针　５．Ｃ （二）１．（１）称赞　（２）没有　２．Ａ ３．夫／不可陷之盾／与／无不陷之矛 ４．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。　Ｂ ５．左：吾盾之坚，物莫能陷也。　吾矛之利，于物无不 陷也。　以子之矛陷子之盾，何如？　其人弗能应 也。　右：前后相应　自相矛盾 （三）１．（１）正午　（２）热水 ２．日初出大如车盖　近者大　日中时远也　远者小　 日初出远　日初出沧沧凉凉　及其日中如探汤　近 者热　Ａ　Ｂ ３．孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么 原因。 ４．Ｂ　 四、（一）１．Ｃ ２．因为嫦娥偷吃了灵药。 ３．吴刚 ４．常斫之，  树创随合。 【参考译文】 后羿向西王母求得了长生不死之药，后羿的妻子 嫦娥偷吃了这灵药后飞往月宫，住在月宫之中，变成了 蟾蜍，成为月中精灵。传说中月亮上有棵桂树，还有蟾 蜍。所以有一本记录异事的书上说：“月亮上有棵桂树 有五百丈高，下面有个人不停地砍树，可是树每砍一下 随即就愈合了。砍树的人叫做吴刚，是西河人，在学仙 道的时候犯了过错，就受到处罚责令他砍倒桂树。 （二）１．梁启超　岳飞　２．Ｂ ３．弃“哀时客”之名，更自名曰“少年中国之少年”。 ４．Ａ 【参考译文】 “三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白 了少年头，空悲切。”这是岳武穆《满江红》的词句，我 从六岁时就被人用口头教授而记忆，直到现在还喜欢 朗诵这几句诗而没有断绝，从今以后，抛弃“哀时客” 这一名号，改自己的名字叫少年中国的少年。 （三）１．战战惶惶，汗出如浆　战战栗栗，汗不敢出 ２．好的名声　不出汗 ３．十三岁的时候魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说： “能带你的两个儿子来让我见见吗？” ４．能够从容不迫巧妙地回答魏文帝的问题。 ５．钟毓：忠厚老实。钟会：调皮能言、聪明机灵。 【参考译文】 钟毓、钟会小的时候就受到大家的夸奖，十三岁的 时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能带你的 两个儿子来让我见见吗？”于是他们奉皇帝的命令进 见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出 汗？”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多 汗。”皇帝又问钟会：“那你为什么不出汗？”钟会回答 说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。” （五）１．以为，认为　同“返”，返回 ２．（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木 都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来　夸张　 秦青的声音嘹亮、动听 ３．自以为把老师的本领学到手了　意识到自己骄傲自 满了 ４．Ａ 【参考译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就 以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城 外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声 使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛 谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦 青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。 五、１．Ａ ２．学而不厌　诲人不倦　不耻下问　河伯观海 井蛙窥天 ３．Ｃ　４．Ｃ 现代文阅读（一）　课内阅读 （一）１．示例：骑马迎客 ２．突出强调草原的辽阔 ３．惊喜 ４．比喻　热情好客 ５．示例：“来啦！来啦！”蒙古族同胞骑着马，欢呼着来到我 们面前。他们在马背上热情地说：“欢迎你们来草原做 客！让我们给你们带路吧！” （二）１．运用拟人的修辞手法写出了洪水不断上涨和桥被 洪水冲得不停发抖的情形，细致的环境描写突出了 当时形势的危急，为塑造老汉临危不乱、大公无私 的形象做铺垫。 ２．不能。加点的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪” 字换成“拉”字，则表现不出动作的力度，不能更好地突 出老汉的决心和形象。 ３．ＢＣ ４．党员　责备和命令　急切和关心　人民群众　真爱 （三）１．美丽、幽雅、有趣 ２．理想的世界　当时的黑暗社会 ３．当时那个时代社会黑暗，鲁迅先生为了保护自己，只好 用象征手法隐晦地表现当时社会的残酷和自己的理想。 ４．不同意。“追回他，完成他，留下他”运用排比的修辞手 法，生动形象地表现了鲁迅先生渴望将这“好的故事”保 留下来的强烈愿望，改后这种强烈的愿望就体现不出 来了。 （四）１．做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声 不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁　热闹场面　酒肉香 味、红红、各色、鞭炮声 ２．吃团圆饭　祭祖　守岁　浓浓的亲情 ３．Ａ　４．Ａ ５．详　略　让读者全面了解北京春节的习俗；突出了北京 春节的热闹，表达了作者对传统文化的热爱。 ─１２７─ ─１３０　 ─ （五）１．母亲带“我”出去玩 ２．再不离开半步　再不把觉睡过头　衣服一洗完马上拉 起她就走 ３．突出“我”盼望母亲带“我”出去玩的急切心情。 ４．Ｄ （六）１．指表里的秒针。父亲之所以把它说成是会蜇人的 小蝎子的尾巴是因为“我”好奇心强，这么说更能 使“我”信服。 ２．Ｃ ３．大半　一般　也许　不断探索 ４．因为随着年龄的成长，“我”的好奇心会随着成熟而减少。 现代文阅读（二）　记叙文、散文、说明文、议论文阅读 一、１．老大和他的媳妇　闪电、响雷、暴雨之夜　因不放心 爹娘住的房子　自己的住处塌了　逃过一劫 ２．老大夫妇起床去看爹娘　爹娘安好，返回时见老屋 倒塌，老大夫妇逃过一劫 ３．Ｃ ４．闪电、响雷烘托了夜晚天气的恶劣，老大夫妇在这样 的夜晚依然冒雨去看父母，突出了他们孝顺父母的 美好品质。《桥》一文中也多次运用了环境描写，衬 托出老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的形象。 二、１．硝烟味儿／鞭炮味儿　新蒸馒头味儿／馒头味儿　饺 子味儿　墨香味儿 ２．作者对家乡人的勤劳，对家乡各式各样的馒头印象 深刻，充分表达了其对家乡年味儿的喜爱和怀念 之情 ３．首尾照应　使文章的结构严谨，使表达的感情更加 强烈，使主题更加突出 ４．示例：家乡的年味儿 ５．示例：每逢端午节，妈妈都会亲手给我们包一些粽 子。有好几种口味的：豆沙、猪肉、红豆、红枣、蜜枣 等。当你拿起一个热气腾腾的粽子，解开缠绕在外 面的线，然后剥开一层层的箬叶，就露出了晶莹雪白 的糯米。咬上一口，又松又软，真是香甜可口。 三、１．皮影戏的悠久历史　皮影制作　皮影戏表演 ２．列数字　直观具体、准确地说明了皮影人物的大小， 鲜明地说明了皮影的种类与形象特点 ３．放在开头。因为这句话是从总体上概括皮影戏的， 后面都是从不同方面来分写皮影戏，所以放在开头 最合适。 ４．①保护皮影戏表演的老艺人；②加大皮影戏宣传 力度。 四、１．走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的 境界　“再出发”　“讨苦吃” ２．（１）云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山 秃岭变成了绿洲。 （２）广东湛江市政协原主席陈光保离休后，进山开 荒，造福一方百姓。 ３．３０岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯 之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。 ４．比喻　生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗 易懂 ５．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战 “不可能”，人生才能抵达更高的境界。 现代文阅读（三）　诗歌、寓言、童话、非连续性文本阅读 一、１．“咽”字将老马人格化，展现了老马所承受的无尽的 悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、忍气吞声的老马形 象，描绘出老马悲惨的命运。 ２．Ｃ ３．示例：我认为《老马》一诗运用象征手法，以马喻人， “老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动人 民的悲惨形象。 ４．示例：我认为表现了“老马”对未来充满向往和憧 憬。它表明“老马”虽遭鞭挞，但依然对未来充满向 往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就 在前方。 二、１．聪明的蜗牛 ２．动作　神态 ３．它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛就在后面一百 步的地方 ４．蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏 着一只蜗牛 ５．Ｃ 三、１．威尔伯与夏洛成为朋友　夏洛帮助威尔伯　夏洛死 了　威尔伯怀念老友 ２．夏洛　威尔伯 ３．自豪　因为夏洛帮助了威尔伯，使威尔伯逃过了死 亡的危机，而且还声名大噪，体现了自己的价值，所 以夏洛是自豪的 ４．夏洛能凭一己之力，勇救朋友于危难，它的聪明能 干、充满爱心、无私奉献，给人留下了深刻印象。 ５．威尔伯会对它们讲它们的母亲夏洛如何帮助自己的 事迹，威尔伯会像对待自己的孩子一样对待它们。 四、１．Ｃ　２．Ｂ ３．我国的工业实力（科技水平）不断增强。 ４．示例：国产大飞机Ｃ９１９ 综合性学习与写作 一、（一）１．①√　②√　④√ ２．①√　②√　③√ ３．示例：俭衣节食，长命百岁。 ４．示例：在日常生活中，我们应该养成随手关灯，随手 关水龙头的好习惯；不浪费纸张；尽可能将资源多次 利用，少用或不用一次性用品；不破坏花草树木 等等。 （二）１．Ｂ　２．中国空间站　３．①③⑥　４．Ｃ （三）１．示例：立足当下 ２．示例：光阴似箭，日月如梭，转眼我们已经一起走过 了六个春夏秋冬，即将踏入新的征程。在此，我相信 大家和我一样，有太多的回忆、太多的不舍。现在， 就让我们一起追忆我们一起走过的时光，一起走进 “难忘的小学生活”主题班会！ ３．示例：①④⑤⑧⑩　①“匆匆”表明对时光流逝的感 慨，符合主题内容；④“老师寄语”表达老师对学生 的情感，符合主题内容；⑤“心有灵犀”考验老师和 同学之间的默契，符合主题内容；⑧“感恩的心”表 达对老师的感谢，符合主题内容；⑩“每当我走过老 师的窗前”表明对老师的情谊，符合主题内容。 ４．示例：个性的老师：④⑧⑩　可爱的同学：②⑦瑏瑢　 多彩的活动：③⑤⑨ 二、１．示例：课堂也精彩！铃声响起，我们都激动起来，因 为今天是语文老师的课。昨天语文教师利用多媒体 给我们上了一堂别开生面的语文课，不知道今天老 师又会给我们带来怎样的惊喜。“同学们，今天在上 课之前，老师给你们讲一个故事吧。”就这样老师用 她那温婉动听的声音开始向我们讲述卖火柴的小女 孩的故事，不一会儿大家就都沉浸在了那个美轮美 奂的童话世界里。 ２．示例：在一个夏日的夜晚，辛弃疾行走在江西黄沙岭 的路上，夜晚凉爽的风儿吹过面颊，诗人感到惬意而 舒适。皎洁的月亮渐渐从树梢上升起，月光如洗，诗 人漫步树下，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来，仿 佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传 来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰 收的好年景。天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗， 山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在 土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出 现在眼前。 ３．示例：“天哪！这是真的吗？”小丽诧异极了，她简直 不敢相信，平时从来没有得过奖，这次学校举行了作 文比赛，她出人意料地夺得了特等奖，她有点不敢相 信。即使老师当着全班的面，将这个结果公布出来， 小丽依旧惊讶地问：“这是真的吗？”老师非常坚定地 说：“小丽，这是真的，请相信自己，宝剑锋从磨砺出， 只要自己坚持不懈，一定可以取得成功的。”小丽高 兴地点点头。 ４．示例：这个冬天来得特别早，刚过１１月，漫天的大雪 棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房 屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似 乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好 动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。 ５．示例：最美丽的小兔子　在一个茂盛的树林里，有一 只美丽的小兔子，它有着长长的耳朵，洁白的皮毛， 别人都夸它是最漂亮的小兔子，所以小兔子是森林 里最快乐的小动物了。小兔子它不仅外表美丽，内 心也非常善良，黑熊大娘摔倒了，它忙跑去扶起来； 鹿妈妈不在家，它去帮忙照看鹿宝宝；鸭妈妈丢了宝 宝，也是它最先找到……这是一只美丽而善良的小 兔子！ ６．示例：在班级大扫除时，我的同桌敏捷地爬上了窗 台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块湿 润的抹布，踮着脚，一只手抓住窗框，一只手从上到 下用抹布擦玻璃。在清洗了抹布后，她又自上而下、 从左到右地擦了两遍。玻璃上有污点的地方，她就 哈一口气，使劲擦一下，还不干净的地方，她就用手 指抠几下。啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上 下来，站在地上，看着被她擦得一尘不染的玻璃，开 心地笑了。 ７．示例：小刀是书包里的“小霸王”，他明亮的刀身闪 着寒光，像一个冷酷的杀手，让人不敢靠近。谁要是 惹恼了他可不得了。铅笔要是招惹了他，他就把铅 笔削到“有骨无皮”；橡皮要是招惹了他，他就把橡 皮切成两半；手工纸要是招惹了他，他就把手工纸拦 腰截断…… ８．示例：家乡柿子熟透的时候，像是挂满了红彤彤的小 灯笼，好看得很。每到这个时候，我就和小伙伴们一 起拿上钩子和篮子去摘，要是不想用钩子，就会手脚 并用地爬上树，然后摘一大堆柿子包在衣服里，再扔 到软软的土地上，让下面的人去捡。一个个红柿子 被装进篮子里，红红一片，像是孩子们天真烂漫的 笑脸。 三、略 北京市东城区毕业升学卷 一、１．①沸腾　②局势　③严峻　④疑问　⑤洪亮 ２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｄ 二、１．Ｂ　２．（１）Ｄ　（２）Ａ　（３）Ｅ　３．Ｃ 三、１．Ｄ ２．一　这是关于杨根思的事迹的介绍，更有说服力。 ３．Ｄ 四、１．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ 五、示例：所有的志愿军英雄　看着手机屏幕中的雕像，我 不禁想到舍身炸碉堡的董存瑞，为人民堵枪眼的黄继 光，抗美援朝战争中英勇牺牲的邱少云……现在我们 的祖国是一个屹立于世界东方的巨人。通过改革开 放，在世界上每个领域都有我们炎黄子孙的骄人成果。 作为一名小学生，一定永远铭记周总理的“为中华之崛 起而读书”，长大以后一定报效祖国。 六、１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ ５．（１）好雨知时节　才始送春归　若到江南赶上春　 千万和春住　天街小雨润如酥　草色遥看近却无 （２）人固有一死　或重于泰山 七、１．短文主要讲述了“我”和表弟在大雪天迷了路，在表 弟沉着冷静、锲而不舍地寻找下，我们终于找到了回 家的方向。 ２．指重见光明。比喻脱离黑暗、困苦等而开始新的生 活。在文中指在回家无望的情况下，终于看到了 希望。 ３．为下文“我”和表弟迷路做了铺垫。　衬托出“我” 与表弟寻找回家的路的复杂心情。　衬托出“我们” 有了希望后无比快乐的心情。 ４．表弟是一个遇事不惊、沉着冷静，想办法解决问题 的人。 ５．“风雪”本义指刮风下雪。在文中的意思是指遇到的 困难，这句话可以理解为：如果把人心当成一眼水 井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的 热情。 八、略 上海市浦东新区毕业升学卷 一、（一）１．笑问客从何处来　２．千锤万凿出深山 ３．报得三春晖　４．等闲识得东风面 （二）１．郑燮　任凭 ２．这首诗表达了作者绝不随波逐流的思想感情。同时 借歌颂竹子耐风寒和立根于青山破岩之中，寄托了 ─１２９─