2024年河南省安阳市滑县老店镇第一初级中学中考三模语文试题

2024年河南省普通高中招生考试 方向预判卷（二）语文 p 漏 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 总分 题 号 三 四 五 分 数 得分 评卷人 一、积累与运用（共22分】 班级开展“品鉴中国诗画”综合实践活动，请你积极参与，完成相关任务。 尔 【探古画题材，品诗情画意】 1.活动中，小文分享了自己的读书笔记一《中国古画的题材)，请你帮他进一步完善阅读笔记 内容。（共6分） 中国古画的题材多样，酰有王者的“林下风维”，也有黎民大众的限平劳作欢谕节庆，更不乏文人的 “庙堂仅范”北宋《脑车因)端恰了一位弓释轮膏，站立树线，神情①（给格）然自乐的老超：明代 《演乐图》勾勒了水村人家的劳作情形，或偏以渔具，或行身②（海推）网，寥享数笔，生动晨现了渔 家之乐：清代（龙舟竟栽国》端染了江南地区端牛时节龙舟竞赛的热闹场景，江中数舟竞发，江岸众人喝彩。 姑织肉治、农桥渔榨，村市生治，百态众生，皆枝画家惊节推嘴地描绘于笔域 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。 】(2分) A.liao he xigo B.liao he xito D.liao he xiao 蚁 C.liao he xiao (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② (3)语段中面横线的句子存在语病，下列修改最恰当的一项是 【】(2分) A.不仅有王者的“林下风雅”，还有黎民大众的艰辛劳作，欢愉节庆，更不乏文人的“庙堂 仪范”。 B.既有王者的“庙堂仪范”，也有文人的“林下风雅”，更不乏黎民大众的艰辛劳作，欢偷节庆。 卧 C.既有王者的庙堂仪范”，也有黎民大众的艰辛劳作，欢愉节庆，更不乏文人的“林下风雅”。 D.不仅有王者的庙堂仪范”，还有文人的艰辛劳作，欢愉节庆，更不乏黎民大众的“林下风雅”。 方向预判卷（二）语文第1页（共8页） 2.课堂上，老师带领同学们进行“诗文画小悟"的创写，请你将古诗文名句补充完整。(8分) ① 枯藤老树香码 而或长烟一空，皓月千里。浮光 ② 小桥流水人家。 跃金，③ (王维《使至塞上》)】 (马致远（天净沙·秋思》） (范仲淹《岳阳楼记》》 点评：沙漠烽烟直上，黄河夕阳垂 点评：萧瑟的景物折射出深秋傍晚 点评：夜晚洞窟湖明月朗照，金 落。诗人借塞外的蝶奇录色展现 的桔紫，诗人营造出孤寂，凄凉的 光玉影，令人沉没其中，感慨 豁达的胸襟。 意境。 无限。 日月之行，若出其中： 若出其里。 (陆游《游山西村》) (曹操《规沧海》) (王湾《次北固山下》) 点评：漫步在山峦间，溪水潺语，似 点评：跳望大海，活渺无边，日月落 点评：初阳生于夜色，新春生于 无路可走时，眼前忽现柳绿花艳的 在其中，是辰也在其里。表达出诗 寒冬。在能量储蓄中，诗人领悟 炎景。诗人领悟到在剧境中坚特 人博大的胸襟和豪迈的气魄。 到光辉终将抹去黑啼，温暖足以 下去，终究会出现箭然开朗的转变 消再严塞 的哲理。 【赏美术作品，悟精神力量】 3.搜集材料过程中，小文在网上看到了两幅徐悲鸿的画作，准备在活动中与同学们欣赏，请你根 据面作及文字内容，仿照示例为《风雨鸡鸣图》撰写解说词。(2分)》 作品名称：《奔马图》 技法鉴赏：遠用她隆奔放的墨色勾勒奔马的头，颈、胸、腿等大转折部位，并以干笔扫 出襟尾的飞杨之势：马的头顶、购部、马稀、臀部留白：腹部阴影处用虽较演 解说词：【示例】那类，飞驰的骏马，正如年少的我们，一路被荆折辣，勇往直前！ 作品名称：《风雨鸡鸣图》 技法鉴赏：运用淡渡的器色勾勒出香暗的天空；雄鸡以红，白、黑为主，月墨浓淡相 间，冠、爪刻精细，挺胸昂首望天长鸣：竹岩用朝笔是线匀画。 解说词」 方向预判卷（二）语文第2页（共8页） 【取经典“活化”，强文化自信】 诗与画的审美情趣，自古以来尤被推崇。如何将现代科技赋能诗与画的新表达，实现诗情 与画意的创造性转化与创新性发展？下面是同学们搜集到的材料，请完成4~5题。（共6分） 材料一： “云端”旅游：① 以前需要飞越茫拒戈壁才能看到的承我着厚重传统文化的艺术珍品，如今， 云全展华 动动手指就可与之“亲密接触”。自20世纪90年代，就控开始数字化深索，为英 “云端看展数字出版 高窟的保护与传承开牌了全前路径。敛宇拔术更让敦控文物走出洞富，跨出阔 云会最数州云诚出 云观影“云静“远方 门。随着文化与效宇科技的深度歌合，“云瑞”看及、“云游运方…部不再是 花成 新鲜亨。 “云文化经济形态”快速涌现 材料二 人物模拟：飞天在人间 数宇人，即虚拟戏仿真人，通过计算机图形演染、动作摘捉、深度学习、语音合成等技 术打造而成。他们浅化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或把任对外传搞 的文化大使，以多种方式诉迷着传统文化的故事。 我“天好” 数字人不仅能“说”，还能“演”，以“天好“为主角的系列植刷《千壁寻踪》，带领观众 提变架变盘他板心了即将失传的巾异的无方慧力，见识了件说中的“反华包色”的精妙绝伦，宾现了给 鲵之美与料技之是的融合： 材料三： ② :人在通中游 人在画中等，画在景中走。大型文化节目《诗画中闻》蛇是通过技术的力是打通古典与新湖、历史与现代 的关系，将传统文化与当代审美融合。艺术团队以中国领典名西作为内容装体，通过新蝶张技术还原画中的 转定场景，通过情景演译和动态再现，运用影视化拍损等毅以及数字合成技术，让古诗、古画“活“起来…令 观众能够更加代入式地感受诗画所营造的情景，元分展现中华历更之美，山河之美、文化之关。 4.请将上面三则材料的标题补充完整。(2分》 “云端”旅游：① ② :人在画中游 5.素来有北宋社会“百科全书”之誉的《清明上河图》，是古代风俗画的代表。如何让其“活”起 来，让现代人了解北宋都城汴京的盛景？请你结合材料内容，提出两条合理化建议并加以 锏释。(4分) 得分评卷人 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 写字 ①当父亲的做决定往往是心血来潮的，这是父性的特征之一。一大清早，父亲把我叫到他 的面前，用下巴命令我坐下来。父亲说：“从今天起，你开始学写字”这个决定让我吃惊。 ②我才七岁，离“上学”这种严肃正确的活法还有一段日子。更关键的是，现在刚刚进入署 假，父亲的决定在这个时刻显得空前残忍。他是学校里仅有的两名教师之一，而另一位教师恰 恰就是我的母亲。我坐在小凳子上，拿眼晴礼我的母亲。母亲不看我，只给我一块背。我知道 她和父亲已经商量好了，有了默契，就像宰猪的两个屠夫，一个拿刀、一个端盆。过去母亲可不 方向预判卷（二）语文第3页（共8页） 是这样的，过去父亲一对我瞪眼，我航把脸侧到母亲那边去，而母亲一定会用两眼斜视我的父 亲。那样的目光就像电影上的无声手枪，静情悄地就把事情全办了。 ③父亲是教识字的老师，母亲数的是识数。识字和识数构成了这所乡村小学的全部内客与 终极目标。可关键是我才七岁，而刚刚又放了暑假。这段日子里我忙于观察我的南瓜，是我亲 手种的。我用我的小使晴肓了它。即使在很远的地方，我也会把小便保留在体内，到家之后幸 福地奉献给我的南瓜。可是我的南瓜长得很慢，就像我的个子，一连四五天都不见起色。成长 实在是一种烦恼。 ④现在，一切都停下来了。成长现在放在了写字之外，成了副业 ⑤… ⑥学校总是有一块操场的，而这块操场在暑期里就是我家的天并了。操场不算大，但是相 对于天井来说它叉显得辽阁了。固为写字，我整天被关在这个天井里头。我望着操场上的太阳 光，它们锐利而又凶猛，泥土被晒得又白又亮。写字的日子里我被汉字与大太阳弄得很郁闷，在 父亲午睡的时候我望着太阳光，能做的事情只有叹息和流汗。我的署期分外寂宾。 ⑦这样的时刻陪伴我的是我的南瓜。乡村故事和乡村传说大部分缠绕在南瓜身上，被遗忘 的南瓜往往会成精，而另一种说法更逮人，当狐狸在遭受追湖时，它们会扑向南瓜藤，在千钧一 发之际，狐狸会十分奇妙地结到瓜藤上，变成瓜。这样的事情我都没有见过，但是，我向往南瓜 身上的孤狸气息。基于这种心情，我主动向父亲询问了“南瓜”“瓜藤”这一组汉字的写法。但 是父亲拒绝了“狐狸”这两个字。由于没有“狐狸”这两个汉字做约束，狐狸的样子在我的想象 里越发活骑乱跳了，水一样的不能成形。 ⑧我的功课完成得相当顺畅，在专制面前我才华横滋，会写的字越来越多。我甚至主动要 求写字，以积极巴结的心请去迎合奉承专制。我在下课的时候十分讨好地说：“再写几个吧。” 父亲便拉下脸来，说：“按我说的微。我说什么，你做什么，说多少，做多少。“专制不领巴结的 情，只有服从。这是专制的凌厉处，也是巴结的无用处。然而，我写字的糖是吊上来了。在父亲 给我放风的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走上了操场。操场上热浪滚滚。我蹲在操场上，开 始了书写。一上来我就不由自主地写下了这样的一行：我是爸爸。 ⑨接下来就是批判。我用“坏”“狗屁”等词汇向我的敌人进行了疯狂攻击。“打倒小刚坏 吃狗屁”。我一定要用粉笔把这句狗屁不通的话写到他家的土基塘上去。我的字越写越大，越 写越放肆。我甚至用跑步这种方式杂完成我的笔画了。整个夏季空无一人，我站在空旷的操场 上，一地的汉字淹没了我。那些宇大小不一，丑陋不堪，伴随了土地的伤痕和新翻的泥土，但是 我骗快。我望者满地的疯话，它们难以解读，除了天空和我，谁都辨不清楚。我的心中充盈了夏 日里的成就感，充盈了夏日黄昏里痛苦的喜悦。我是爸爸。 ⑩夜里下了场雷暴雨。我听到了，睡得很凉快。 ①这个上午令我最为愉快的是操场。一夜的暴雨把操场洗刷得又平整又熨帖，干千净净， 发出宁和的光。所有的字都让雨水冲走了。我守望着操场，舍不得从上面走。我在等太阳。太 阳一出来操场就会晒硬的，到那时，平熨帖的搡场没有负担，可画最新最美的图画，可写最新 最美的文字 ②我决定在这一天从父亲那里把“孤担"两个字学过来，把我知道的狐貍的故事都写下来， 写满整个操场 ⑧但是父亲没有告诉我“狐狸”的写法，而操场也面目全非了。 ①操场的毁坏关系到一个人，王间强。一夜的雪暴雨冲坏了他们家的猪图。为了修理猪 含，王国强，居然把他家的老母指和十六只小特总赶到学校的操场上来了。我的光滑平整的操 场表面被一群猪弄得满目疮痰。我自己都合不得下脚，居然让猪糟期了，我对这瓣猪怒目而祝 可它们不理我。我回到家，对母亲大声说：“你看，操场全弄破了！" 方向预判卷（二）语文第4页（共8页》 ⑤夏日里的阳光说刺眼就刺眼了。太阳照在操场上，那些丑陋的、纷乱的猪爪印全让太阳 烤硬了，成了泥土表面的浮雕。这些猪爪印像用烙铁洛在了我的心坎上，让我感受到疼痛与折 皱，成为一种疤，抚不平了 (节选自《写字》，作者：毕飞宇。有删改) 6.随着“写字”过程的推进，“我"对“写字“这件事的心理感受和情感态度发生了变化。请根据 文章内容补全下图。(3分) 父亲命令“我 “我”在操场上 学写亭， “我 写字发泄情绪 都 很苦垴和抗拒 很痛快和喜悦 站 7.本文很善于通过动作描写和神态描写塑造人物形象，请结合文章前两段内容，各举一例具体 分析。(4分)】 8.文章中多次提到“狐狸”和“南瓜”，于“我"而言，“狐狸”和“南瓜”有什么特别的意义？(4分) 9.文章中的“操场“和“猪爪印”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。(5分) 装 尔 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 河北的人工增雪“崩到了”河南山东？气象部门回应 ①2023年12月1日，有网友在社交平台表示，“好家伙，河北这次人工增雪，竞然发射 了251枚火箭弹！难怪河北、河南、山东都在下雪，这河北人工降雪威力真大，‘崩了’三个省！"” 消息一出，立即引发关注，有网友疑问，“现在为哈都要人工增雪，如果不增，是不是就不能自然 降雪了？” ②真的如网友所说的那样，此次河北、河南、山东的降雪，都是人工增雪吗？ ③日前，河北气象部门确实进行了人工增雪作业。 ④根据河北当地蝶体的报道，载至2023年12月11日10时，河北省气象部门组织在冀中 南、冀东地区开展飞机增雪作业3架次，飞行12小时16分钟，共开展地面人工增雪作业85点 躲 次，发射火挤弹251枚，燃烧地基碘化银烟条166根，有效改善空气质量，助力冬小麦越冬，缓解 了森林草原防火的压力。 ⑤那么，河北气象部门的人工增雪作业，又是否真的影响到了河南、山东呢？ ⑥“河南此次降雪为自然过程，不存在人工增雪。”河南气象局人工彩响天气中心工作人员 表示，此次河南的降雪，受河北人工增雪的因素彩响不大。 ⑦与此同时，山东省气象局人工影响天气中心也表示，山东在此次降雪中，当地部分地区开 展了人工增雪，以缓解农业早情，助力森林防火。 ⑧“不管下雪还是下雨，都要具备一定的气象条件。气象部门只有在降水过程到来时，才 能抓住有利时机开展人工增雨（雪）作业。”一位业内人士衰示，网友所说的“如果不增，是不是 就不能自然降雪了”，这种担心是没有必要的，人工影响天气只是增加降水，并不是制造降水 方向预判卷（二）语文第5页（共8页） ⑨此外，业内人士分析，河北是缺水的省份，特别是冬春季，降水较少，早情时常发生，然而 缺水对春季农作物生长有很大影响，所以，人工影响天气部门会抓住冬春季节有利的降水天气 时机开展增雨（雪）作业，为的是缓解旱情、增加蓄水，降低森林草原火险，山东进行人工增雪， 原因同样如此 (摘编自“大象新闻”，有删政) 【文本二】 揭开“耕云播雨”的神秘面纱 ①风调雨顺，是人类最关好的祈愿之一，千百年来，人们在神话故事中想象拥有“呼风唤 雨”的神奇力量。近几年，随肴中国气象局出台“耕云”“搭雨“计划，人工影响天气已然成为现 实。“耕云播雨”，原指控制降雨，改造自然。但在现实中，我们不能随心所欲改变自然，只能 “影响”。拿降雨来说，科技做不到“无中生雨”，只能在合适的天气条件下人工增雨，这就是人 工影响天气 ②人工影响天气，就是通过人工使化等技术手段，对局部大气的物理、化学过程进行人工影 响来减轻或者避免气象灾客，在合理条件下，利用气候资源，达到增雨雪、防雹、消雨、消雾、防霜 等目的。其中，人工增雨（雪）是最常见的人工影响天气类型， ③适合人工影响天气作业的云是有条件的，因为并非所有的云都可化成雨或雪。当云的厚 度超过2000米，0℃以上的云中块乏冰品，暖区云中缺少大水滴，但却拥有着丰富的水汽和递 冷小云滴，并且云体外面有着充足的水汽对其进行补给，这样的云才能够被认定具备增雨（雪） 的潜力。如采用词来形客这些云，那么便是“阴云密布”“层层叠叠”“遮天蔽日”以及蕴藏希 “电闪高鸡”的云 ④找到“有港力”的云之后，就要对它们进行“改造”了。这时，就轮到催化剂这个重要角色 “粉墨登场”了。催化剂的主要作用就是在云中制造冰晶（凝华核）或吸附小水滴使其不断碰撞 凝聚，当水滴变得足够大足够沉，云中的上升气流支撑不了它们的重量时，就会变成雨雪降落下 来，完成“化云为雨”的神奇转变。 (摘编自《中国气象报》，作者：苏杰西。有删政) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 【】(3分) A.此次河南，山东降雪均属于白然降雪，受河北人工增雪的因素影响不大。 B.文本一在介绍河北人工增雪的经过时，运用列数字的方法，更具有真实性、可靠性 C.文本二中“耕云播雨“粉墨登场”等词运用拟人修辞，使说明文的语言更加生动、富有 趣味。 D.人工增雨（雪）是人工影响天气最主要的方法，但不是所有的天气都具备增雨（雪）条件。 1山.文本一是如何一步步解答网友疑问，帮助大家了解河北人工降雪的事实的？请结合文本一 的内容简述。(4分)》 12.文本一和文本二都提到了人工增雨（雪）需要相应的条件，但目的各不相同，请结合文本内 容进行分析。(4分) 方向预判卷（二）语文第6页（共8页》 得分评卷人 三、古诗文阅读（共16分】 班级要开展“文化名家大家谈”活动，小语所在的小组收集了以下资料，请你一同完成相关 任务。（共16分） 资料夹 【人物简介】 刘高锡(772一842》，字①，洛阳（今属河南）人，恋代文学家、哲学家，有“②“之称。 【资料收集】 资料一 乐天扬州初逢席上见贈 刘禹锡 巴山楚水凌京地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛腻，到乡翻似烂柯人。 沉舟制碎千帆过，病树前头万木春 今日听君歌一曲，较凭杯酒长精神。 资料二 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是脸室，？吾德睿。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牌之劳形南阳诸葛产，西蜀子云亭。孔子云： 何佰之有？ (选白刘禹锡《酒室铭》) 资料三 臣莱言：伐本2去年二月十五日救，苏州安赐来一十二万硕，委刺史据户均给者。思降九天，泽流万 姓。伏以臣当州去年灾诊+尤甚。水涤武退，流佣尚多。臣前月到任泰堂圣且因地老幼无不递年。询访里 间，各知调漆。方具事实，便欲泰论。圣卷忧人，照烛幽远。特有服恤，慧共灾荒。苍生荷再迹之思，俭岁问 有年之庆。臣忝”为长吏，倍万恒情。无任感澈折跃之至。 (选自刘禹锡《苏州谢赈赐表》) 【注释】①伏：敏辞。用于上疏或章表，对君主来示恭数。②奉：遵从，进守。③救：皇帝的命令或诏书 ④沙()：灾气，恶气。⑤擦(zhdi):洲数，园顿。⑥本(tid):有愧于，辱没。⑦汴(bi0n)联：手舞足昭，表示欢 成鼓师。 13,根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 语句 方法提示 释义 (1)有仙则名 词性转变：腰白五之环（在楼间佩战）(《送东阳马生序》) 查阅词典：①烦从。②托付，交付。③会弃，丢弃。④放 (2)委刺史据户均给者 至。⑤机营，积累。（摘自《古代汉语词典》） (填序号) (3)方具事实 课内迁移：此人一一为具言所闻(《桃花源记》) 14,把资料二中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)】 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15.请用“/”给资料三中画波浪线的句子断句。（限渐三处）(3分) 臣前月到任奉宣圣旨阁境老幼无不涕零 方向预判卷（二）语文第7页（共8页） 16.下列对三则资料的理解与分析，有误的一项是 【】(2分) A.在资料夹的“人物简介”中，①②空应分别填“梦得"和“诗豪”。 B.资料一中“巴山楚水"让我们想到了《夜雨寄北》中的“巴山夜雨”，两个短语都透露出诗 人身处“巴山”之地的心酸悲凉和不平之意。 C.资料二中作者虽写“陋室”，但从居室环境、交往人物和日常生活这三个方面可以看出“陋 室”并不陋。 D.资料三和《出师表》同为向帝王陈情言事的“表”，资料三多次提到“皇思”，《出师表》多次 提到“先帝”，均能对“陈情”起到很好的效果。 17.综合以上资料，以“我眼中的刘禹锡”为主题，帮助小语做一个分享总结。(6分) 得分评卷人 四、名著阅读(5分】 18.中外名著虽然表现不同国家的文化，但都能够体现出对美好精神品质的追求和赞美。请从 下面四部中外名著中任选一部中国名著和一部外国名著，简要谈谈你对上述说法的理解。 (5分) 《西游记》 《水浒传》 《海底两万里》 《钢铁是怎样炼成的》 得分评卷人 五、作文(50分】 19.阅读下面材料，任选一个任务完成作文。(50分) 苏轼诗云：“淡妆浓抹总相宜。”对于个人生活而言，“浓”“淡”皆是人生。那么你认为我 们的生活究竟是平淡得真味？还是新彩得趣味呢？ 请你展开联想和思考，任选一个任务完成写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名，校名、地名。 任务二：表明观点，展开论述，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名，校名、地名。 方向预判卷（二）语文第8页（共8页） 2024年河南省普通高中招生考试 方向预判卷（二）】 语文参考答案 一、积累与运用（共22分】 1.(1)【答案】C(2分) 【考点】本题考查在具体语境中排识易读错字、多音字字音的能力。 【解析】“寥”是易读错字，只有一个读音“60”。“考”“肖”都是多音学，可根据意思区分读音。“酱”，读“ē” 时，指把液体或流食咽下去，特指喝酒等意思：渎“”时，指大声叫。“喝彩”是大声叫好的意思，故此处“喝” 应读作“hè”。“肖”，读“x60”时，指姓；读“x00“时，指相似，像。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常過 真，故此处“肖”应读作“xd0”。故答案选C。 (2)【答案】①怡②撒（每空1分，共2分） 【考点】本题考查在具体语境中辨析字形的能力。 【解析】识记学形时，不要单独记忆一个字，可通过组词的方式来具体掌握。“怡然”形容喜悦，没有“常然”一 词，故第①空应填“怡”。也可通过汉学的部首加以辨析。“洒”的部首为“”，表示“使（水或其他东西）分散地 落下”等意思，多瑕与水相关的事物组词，如“酒泪“酒水”等：“撒”的部首为“专”，表示“放开，张开”等意思，故 第②空应填“撒”。 (3)【答案】B(2分)》 【考点】本题考查病句的排析与修改。 【解析】横线的句子有两个问题：一是搭配不当，根据阅读积累可知，“王者”应搭配“店堂仪范”，“文人”应 搭配“林下风雅”；二是语序不当，画横线的句子讲的是中国古画题材多样，横线后的内容主要描述的是古画中老 妪纺织、水村劳作、蜡午龙舟竟赛的画面，与“黎民大众的限辛劳作、欢愉节庆”相呼应，因此“攀民大众的戏辛劳 作、欢愉节庆”应放在画横线句的句尾，作为衔接，引出下文。故答業选B。 2.【答案】①大漠孤烟直②长河落日圆③静影沉璧④屋汉灿烂⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦海日生残夜⑧江春人旧年（每空1分，有错该空不得分。共8分） 【考点】本题考查古诗文灰写。 【解析】作答古诗文默写题，要注意结合语境，在透物理解诗文意思的基瑞上，准确抓住愿目中的提示性信息。 第③④句为直接型默写，可根据给出的上下句写出相应的句子。第①②⑤⑥⑦⑧句为理解型默写，可结合篇目 提示及点评写出相应的句子。作答时不要添字、满字、错字。注意本题中“孤”“壁”“生”等字的正确书写。 3.【答案】示例：那啼破长空的雄鸡，正如青春的我们，一路风雨兼程，初心不改！(2分) 【考点】本题考查仿写句子。 【解析】解答此题时，首先要分析给出的解说词示例，解说词为“那…，正如…，“，…！”的句式；然后 观察图片，根据文字说明，提炼出画面中的意象“昏帝的天空”“啼鸣的雄鸡”“挺立的竹石”，再根据意象拟写解 说词；最后仿写时须注恋表达的情感要积极向上，给人以鼓舞，且与示例句式一致。 4.【答案】示例：①天涯若比邻②情景再现（动态再现/情景演锋）（每空1分，共2分） 【考点】本题考查补写标题。 【解析】①空可从给出的下半句标题发现“飞天在人间”“人在画中游”为主谓结构短语，因此材料一标题的下 半句也应为主调结构短语：从内容看，材料一讲的是数字技术拉近人们与文物的距离，使人们与文物“亲密接 触”，所以根据材料一的中心意思，下半句标题可拟写为“天涯若比邻”。②空可从给出的上半句标题发现“·云 一1 端'旅誉”“人物溪拟“为四字短语，因此材料三标题的上华句也应为四字短语：从内容看，材料三讲的是通式情 最演每和动态再现“让古诗、古福·活”起来”，所以可围绕“情最”“动态来拟写下半句标愿，如“情景演每”“动 态再现“情兼再现“等。 5,【答案】示例：①建议搭建“云端”看面、赏画平台，让观众足不出户，就可以与吉画“亲密接触”。②建议模伤 “天好“的设计理念，为（清明上河图》设计数字人讲解员，带领观众走进古画，了解古商。③建议利用新媒体技 术还原画中的场景，通过情景演锋和动态再现让（清明上河图》“活“起来，让观众沉浸式体验古画中展现的社会 场景。（建议合理，闸述游晰，答出任意两点即可。每点2分，共4分） 【考点】本题考查提建议和时材料信息的速用。 【解析】根据村料一“数字枚术更让教澳文物走出潮痛，時出国门”“·云端看晨、·云游'远方”等可提建议：搭 建“云增”看西、赏福平台，让观众足不出户，就可以与古酒“来密接触”：根据材料二“数学人不仅能·说'，还能 ·演·“可授建议：模仿“天好”的设计理念，为《清明上河图》设计最字人讲解员，学领观众走进古西，了解古西：根 据材料三“通过新煤体技术还原西中的琳定场景，通过情景癀每和动态再现，运用影视化抬摄手段以及数学合成 技术，让古诗、古画·活'起来“可提建说：利用新媒体技术还愿画中的汤景，透过情景滨每和动态再现让（清明上 河图》“活”起来，让观众沉漫式体验古西中展现的社会场景。 二、现代文阅读（共27分） (一)6.【答案】①“我”被关在“天井“（操场）里写字，“我“很烦簧和寂资。②“我”为了学写“狸“二字，迎合 奉承父亲，被拒绝后，“我”很不满。③操场被猪我骑破坏，“我”无法写字，“我”很气愤和难过。（意思对即 可。每空1分，共3分) 【考点】本题考查梳理故事情节及分析人物的情感变化。 【解析】解答此题时，需要梳理出本文的大致情节：肯先是父来命令“我”学写字，其次是“我”被迫学习写 字，然后是“我“为学写“瓢维“二字迎合奉承父亲未采，接着是“我”喜欢上在操场上写字，最后是“我”写字的 顿杨蚊猪破杯。花理出大致情节后，根据具体内容判断不同时探“我”对“写学”这件事的心理感受和情感态 度。第①空，对应“·我·被地学习写字”的情节，结合第⑥段“写字的日子里我被汉字与大大阳养得限想 问…我的暑期分外寂寞”可知，此时的“我”感到烦恼和寂寞。第②空，对应“·我'为学写·孤雍’二字迎合 奉承父来未菜"的情节，结合第⑦没“但是父来拒绝了·狐维'这两个半…水一样的不能减形”和第⑧段“我 答至主动要求写字…这是专制的凌厉处，总是已结的无用处“可知，迎合奉承父来被拒绝后，“我”履不满。 第③空对应“·我'写半的操场被猪破环”的情节，结合第仍受“我自己都合不得下與·你希，操场全弄破 了！"和第⑤股“这些猪瓜印像用格铁格在了我的心状上，让我感受到寒痛与折敏，或为一种疤，抚不平了”可 知，操场被猪破坏后，“我“很气愤和难过。 7.【答案】动作描写示例：①“用下巴“写出了父亲命令“我”坐下时的动作情态，生动形象地表现出父亲对“我“ 的颜指气使和专制严厉。②“坐“拿眼睛找”生动地写出了“我“向母亲求助时的动作情态，表现出“我“在父亲 强权下的弱小无助。（举出一例即可。2分》 神态描写示例：“那样的目光就像电影上的无声手枪”把母亲的目光比作无声手枪，从U儿查的视角观察，既写出了 母亲日光的犀利，也表现出母亲对父亲的咸极力，符合儿童心现，同时使文字显得天真出默。(2分)（意思对即 可，若有其他理解，言之有理亦可。共4分) 【考点】本题考查动作描写与种态精写的作用。 【解析】解答此题时，先找出文章黄两段动作描写和神态描可的内容，然后联系人物形象分析新其作用。“用下 巴命令我坐下来”一句中“用下巴”这一动作生动形象地表现出父表对“我”的暖指气使和专制严厉；“我坐在小 是子上，拿暖晴找我的母亲”一何中，“垒”“拿眼睛找"写出了“我”向母亲求助的动作情态，表现出“我”在父素 一2