题组17：期末综合测试（押题预测卷）-2023-2024学年七年级语文下期期末复习题组训练（江苏专用）

七年级语文下期期末综合测试（押题预测卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分（21分） 1．（6分）阅读下列文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 “别渚望邗城，岐路春日遍”，从古代走来的美丽邗城，是一个随着时间流淌而更加芬芳的地方。走进双博馆，在历史长河中泛舟。其中元代的蓝釉白龙纹梅瓶，瓶体端庄秀丽，犹如一位古典佳人。腹部一条飞腾游动的白龙，张牙舞爪，A．惟妙惟肖。走进美术馆，不禁惊叹于名家书法的笔走龙蛇、B．入木三分。音乐厅里音乐飞扬，C．余音绕梁，令人陶醉。我们还可以到图书馆里，在浩hàn书海中畅游。通过阅读，使我们丰富知识、陶yě情操。闲暇时光，我们可以约上三五好友一起到这里共享D．天伦之乐。 (1)给加点的字注音。（2分） 惟妙惟肖 不禁 (2)根据拼音写汉字。（2分） 浩hàn   陶yě   (3)文段中画线的词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．惟妙惟肖 B．入木三分 C．余音绕梁 D．天伦之乐 2．（8分）请在下表横线处填写相应的古诗词名句，完成积累卡片。 主题 古诗词名句 悠悠乡愁 古往今来，无数文人墨客以诗传情，表达浓浓的乡愁。岑参的《逢入京使》中“ ， ”写出了因长路漫漫，亲人远隔而禁不住泪雨滂沱。李白在《春夜洛城闻笛》中以“ ， ”表达故园之恋。 生命如歌 徜徉在诗词的国度中，我们浅唱乡野山村“ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然真意，我们低吟满地狼藉“落红不是无情物， ”（《己亥杂诗（其五）》）的奉献情怀。远离喧嚣，我们聆听王维“独坐幽篁里， ”（《竹里馆》）的隐逸心境；夜泊秦淮，耳边回响起杜牧“商女不知亡国恨， ”（《泊秦淮》）的千古感慨……走进古诗词的国度，我们且行且诵，生命如歌！ 3．（7分）古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。（共9分） (1)活动当天，老师带领同学们前往“孝文化”展览馆参观学习。班级成员将被分为以下三个小组参观不同的展览馆，请你选择加入一个小组，并说明理由。（2分） 第一小组 实物区模拟还原故事场景，传递凝结于物品中的“孝”心。 第二小组 幸福讲堂：聆听“孝亲敬老”故事，传递爱与希望。 第三小组 传承区：动手制作宣传海报感恩贺卡“孝亲敬老”的火焰永不熄灭。 (2)参观结束后，班主任向同学们分享了全国漫画大赛中一组名为《岁月组歌》的作品，请谈谈你对这组漫画的理解。（3分） (3)不知不觉中，此次活动已接近尾声，作为本次活动的主持人，请你写一段结束语，来结束这次活动。（2分） 第二部分（49分） （一）名著阅读 ①“看！看！”加拿大人喊，声音很激动，“它走过来了！它向我们冲来了！它侮辱我、玩弄我！它知道我现在不可能惩治它！” ②尼德·兰把脚乱跺，他的手挥动着一支空想的鱼叉，在那里颤抖。 ③“啊！”加拿大人喊道，他的眼睛不离开海洋，“它近前来了，它到诺第留斯号的水圈中来了！” ④鲸鱼老是向前来。尼德·兰眼睛死盯住它。他喊道：“啊！并不是一条鲸鱼，是十条，二十条，整一群呢！一点没办法，不能动！在这里脚和手都像绑起来了一样！” ……  …… ⑤“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海中，您却准许我们追打海马！” ⑥“那时是要给我们的船员们获得新鲜的肉，所以才那样做。现在是为杀害而杀害罢了，我知道随意伤害生命是人类的特权，不过我不允许做这类残害生命的消遣。毁灭这些善良无害的南极鲸鱼，像普通白鲸一般，兰师傅，您是做了一件可责备的事。他们就是这样把整个巴芬湾都弄得没有一条鲸鱼了，他们就是这样消灭了整个有用的一纲动物了。不要跟这些不幸的鲸鱼类动物为敌吧。就是你们不参加进去，它们已经有不少的天然敌人。北方，大头鲸、狗鲨鱼和锯鲛之类。” 4．(2分)【乙】选段中的“先生”分别是谁？ 5．(3分)从选段中，可以看出先生是一个怎样的人？ （二）诗歌鉴赏 （5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜泊水村 （宋） 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀④。 【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上，记载这次成功。②老子：犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。 6．(2分)“卧闻新雁落寒汀”以景结情，寄慨遥深，体会其中“寒”字的表达效果。 7．(3分)诗言志。结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。 ①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》） （三）文言文阅读 （14分）阅读下面文言文，完成下面小题。 予所居先人之敞庐，西为小圃，有池焉，老屋数椽①在其北。余宦游三十馀年无长物，唯书数千卷庋②置其中，辄取乐天池北书库之名名之。池上有亭，形类画舫曰石帆者，予暇日与客坐其中，竹树飒然池水清澈可见毛发③，顾而乐之，则相与论文章流别，晰经史疑义，至于国家之典故，名臣大儒之嘉言懿行。儿辈从旁记录，日月既多，遂成卷轴。一日，乃出鼠蠹④之馀，尽付儿辈，总次第为一书，凡二十六卷。藏之家塾，示吾子孙，大之可以畜⑤德，小亦可以多识。 （王士镇《池北偶谈·序》，有删节） 【注】①椽：古代房屋间数的代称。②庋（ɡuǐ）：放置，收藏。③毛发：（水下）植物生长的丝状物。④蠹（dù）：蛀蚀器物的虫子。⑤畜：培养。 8．(2分)用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 竹 树 飒 然 池 水 清 澈 可 见 毛 发 9．(4分)参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 辄取乐天池北书库之名名之 【词类活用法】不蔓不枝（周敦颐《爱莲说》） 名： 予暇日与客坐其中 【成语推断法】目不暇接 暇： 名臣大儒之嘉言懿行 【语境推断法】此句是说名臣大儒们的言行。 嘉： 凡二十六卷 【查阅字典法】①概要，大略；②平常，平庸；③尘世，世俗；④总共，共。 凡： 10．(4分)用现代汉语翻译下面句子。 （1）儿辈从旁记录，日月既多，遂成卷轴。 （2）藏之家塾，示吾子孙。 11．(4分)王士镇与刘禹锡虽身居“敝庐”“陋室”，但都表现出高贵的精神品质。请概括两者精神品质的共同点，并结合文章和链接材料作简要分析。 【链接材料】斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） （四）现代文阅读 （15分）阅读下文，完成下面小题。 孩子，我必须拒绝你 佚名 ①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。” ②我愣住了。 ③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” ④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 ⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。 ⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。 ⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。 ⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。” ⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 ⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” ⑪这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。 ⑫我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。 ⑬“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。 ⑭我想起一个词：教养。 ⑮那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 ⑯可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 ⑰车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。 ⑱那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 ⑲小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。 ⑳这是世间最为简单的道理。 （本文有改动） 12．(3分)通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 13．(4分)文中第⑧段画线句子采用了哪两种描写方法？有何作用？ 她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。” 14．(4分)简要概括，文中的妈妈是一个怎样的人？ 15．(4分)试从孩子和家长的角度，谈谈读了本文，你明白了什么道理？ （10分）阅读下文，完成下面小题。 文竹 ①离开我的文竹，到这闹闹嚷嚷的城市里采购，差不多是一个月的光景了。一个月里，时间的脚步这般徘徊，竟使我脱不开身，夜里都梦着回去，见到我的文竹。 ②去年春天，我去天静山上访友，主人好花，种了一院红的白的紫的，然而，我却一下子看定了那里边的文竹——她那时还小，一个枝儿，一拃高的样子，却微微仄了身去，未醉欲醉、乍醒未醒的样子。我爱怜地扑近它，却舍不得动手，出气儿倒吹得她袅袅浮拂，是纤影儿的巧妙，是梦幻儿的甜美。我不禁叫道：“这不是一首诗吗？” ③主人夸我说得极是，便将她送与我。从此我得了这仙物，置在书案，她便成了我书房的第五宝了。她果然好，每天夜里，写作疲倦了，我都要对着那文竹坐上片刻：月光是溶溶的，从窗棂里悄没声儿地进来，愈觉得文竹清雅，长长的叶瓣儿，楚楚地，似乎色调又在变幻……这时候，我心神俱静，一切杂思邪念荡然无存，心里尽是绿得纯净、绿得充实。 ④她陪着我，度过了一个春天，经过了一个冬天。她开始发了新枝，抽了新叶，一天天长大起来，已经不是单枝，而是三枝四枝，盈盈的，是一大盆了。我真不晓得，她是什么精灵儿变的，是来净化人心的吗？是来拯救灵魂的吗？当我快乐的时候，她将这快乐满盆摇曳，当我烦闷的时候，她将这烦闷淡化为一片虚影。人们都说我的文章有情有韵，那全是她的，是她流进这字里行间的。她就是这般地美好，在这个世界里，文竹是我的知己，我是再也离不得她了。 ⑤然而，我却告别了她，到这闹市里来采购，将她托付给隔壁人家养育了。这人家会精心养育吗？会把她一早端在阳光下晒着，夜来了又端着放在室内吗？一天两天可以办到，十天八天，一个月，他们会是不耐烦了，把她丢在窗下，随那风吹着，尘土迷着吗？那叶怕要黄去、脱去了，一片一片卷进那猪圈牛棚去了。那么，每天浇一次水，恐怕也是做不到的，或许记得倒一碗、半杯残茶，或许就灌一勺涮锅水。文竹怎么受得了呢？她是干不得也湿不得的……唉，我真糊涂，怎么就托付了他们，使我的文竹受这么大的委屈啊！ ⑥采购还没有完成，还不能回去，愁得无奈了，我去跑遍这城所有的花市，去看这里的文竹。文竹倒也不少，但全都没有我的文竹的天然，神韵也淡多了，浅多了。但是，得意洋洋之际，立即便是无穷无尽思念我的文竹的愁绪。夜里歪在床头，似睡却醒，梦儿便姗姗地又来了。但来到的不是那文竹，而是一个姑娘，我惊异着这女子的美好，她却仄身伏在门上哭泣。 ⑦“你为什么哭了？”我问。 ⑧“我伤心，我生下来，人人都爱我，却都不理解我，我怎么能不哭呢？”她说着，眼泪就流了下来。 ⑨哦，这般女子的处境，我是知道的：她们都是心性儿天似的清高，命却似纸一般的贱薄，“峣峣者易折，皎皎者易污①”啊。我淡淡地笑了：“谁叫你长得这么美呢？” ⑩她却睁大了眼睛，定定地看着我，有了几分愤怒。她突然说：“美是我的错吗？我到这个世上来，就是来贡献美的。或许我是纤弱的，但我不容忍任何污染！” ⑪我大大地吃惊了：“你是谁，叫什么名字？” ⑫“文竹！” ⑬文竹？我大叫一声，睁开眼来，才知道是一场梦。这梦使我这般地内疚，这般地伤感！我沉吟着，感到我托付不妥的罪过，我一定是要回去的了，我得去看我的文竹了。 （作者：贾平凹。有删改） 【注释】①峣峣者易折，皎皎者易污：高细的东西容易折断，洁白的东西容易污染。意思是性情刚直、品行高洁的人容易受到诋毁和污损。 16．(3分)文中叙述了我与文竹的哪些经历？请简要概括，完成填空。 相遇：我到天静山访友，意外发现身形尚小却可爱动人的文竹 相伴：① ② ：③ 17．(3分)第⑤段是如何表现“我”对文竹的怜爱之情的？请结合相关内容简要分析。 18．(4分)作者在文章结尾写了一场梦，有何用意？请结合相关内容简要分析。 第三部分（60分） 19．梦想，如耀眼的火炬，点燃我们奋斗的激情；像深邃的星空，激发我们奋进的斗志；似皎洁的皓月，照亮我们拼搏的征途……也许追梦的道路坎坷不平、异常艰辛，但只要我们心怀梦想，从未停止追梦的脚步，梦想之花就一定会绚烂绽放。 请你以“我从未停止追梦的脚步”为题，写一篇文章。 要求：①按题目作文；②表达意图明确，内容充实具体；③600字左右；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文下期期末综合测试（押题预测卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分（21分） 1．（6分）阅读下列文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 “别渚望邗城，岐路春日遍”，从古代走来的美丽邗城，是一个随着时间流淌而更加芬芳的地方。走进双博馆，在历史长河中泛舟。其中元代的蓝釉白龙纹梅瓶，瓶体端庄秀丽，犹如一位古典佳人。腹部一条飞腾游动的白龙，张牙舞爪，A．惟妙惟肖。走进美术馆，不禁惊叹于名家书法的笔走龙蛇、B．入木三分。音乐厅里音乐飞扬，C．余音绕梁，令人陶醉。我们还可以到图书馆里，在浩hàn书海中畅游。通过阅读，使我们丰富知识、陶yě情操。闲暇时光，我们可以约上三五好友一起到这里共享D．天伦之乐。 (1)给加点的字注音。（2分） 惟妙惟肖 不禁 (2)根据拼音写汉字。（2分） 浩hàn   陶yě   (3)文段中画线的词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．惟妙惟肖 B．入木三分 C．余音绕梁 D．天伦之乐 【答案】(1) xiào jīn (2) 瀚 冶 (3)D 【解析】（1）考查字音。 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 不禁（bù jīn）：抑制不住，不由得，不由自主的。 （2）考查字形。 浩瀚（hào hàn）：水盛大的样子；广大，漫无边际；繁多，现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。 陶冶（táo yě）：陶工和铸工；指制作陶器和冶金；教化裁成；修养品格；指怡情养性。 （3）考查成语运用。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。使用正确； B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。使用正确； C.余音绕梁：原义是音乐停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，后形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味。使用正确； D.天伦之乐：家庭团聚一堂的欢乐。不能形容和好友在一起享受快乐的时光，使用有误； 故选D。 2．（8分）请在下表横线处填写相应的古诗词名句，完成积累卡片。 主题 古诗词名句 悠悠乡愁 古往今来，无数文人墨客以诗传情，表达浓浓的乡愁。岑参的《逢入京使》中“ ， ”写出了因长路漫漫，亲人远隔而禁不住泪雨滂沱。李白在《春夜洛城闻笛》中以“ ， ”表达故园之恋。 生命如歌 徜徉在诗词的国度中，我们浅唱乡野山村“ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然真意，我们低吟满地狼藉“落红不是无情物， ”（《己亥杂诗（其五）》）的奉献情怀。远离喧嚣，我们聆听王维“独坐幽篁里， ”（《竹里馆》）的隐逸心境；夜泊秦淮，耳边回响起杜牧“商女不知亡国恨， ”（《泊秦淮》）的千古感慨……走进古诗词的国度，我们且行且诵，生命如歌！ 【答案】 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 山重水复疑无路 化作春泥更护花 弹琴复长啸 隔江犹唱后庭花 【解析】考查默写。注意易错字：漫、袖、情、疑、护、啸、庭。 3．（7分）古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。（共9分） (1)活动当天，老师带领同学们前往“孝文化”展览馆参观学习。班级成员将被分为以下三个小组参观不同的展览馆，请你选择加入一个小组，并说明理由。（2分） 第一小组 实物区模拟还原故事场景，传递凝结于物品中的“孝”心。 第二小组 幸福讲堂：聆听“孝亲敬老”故事，传递爱与希望。 第三小组 传承区：动手制作宣传海报感恩贺卡“孝亲敬老”的火焰永不熄灭。 (2)参观结束后，班主任向同学们分享了全国漫画大赛中一组名为《岁月组歌》的作品，请谈谈你对这组漫画的理解。（3分） (3)不知不觉中，此次活动已接近尾声，作为本次活动的主持人，请你写一段结束语，来结束这次活动。（2分） 【答案】(1)示例一：我选择加入第一小组。实物区可以对实物进行观察，更加具象化；情景再现会让我们对“孝”的感受更深刻。 示例二：我选择加入第二小组。幸福讲堂可以聆听“孝亲敬老”的故事，体会“孝”的含义，弘扬“孝”文化。 示例三：我选择加入第三小组。动手制作海报和贺卡，能让我们在实践中传承“孝亲敬老”的传统美德。 (2)示例：从横向来看，这组漫画中，上半部分描绘的是年轻的父亲对自己幼小的孩子的照顾与陪伴，父亲陪孩子玩耍，逗孩子开心，用推车推着孩子前行。漫画下半部分描绘的是长大成人的孩子对年迈的父亲的照顾与陪伴，当父亲行动不便时，孩子背着父亲或用轮椅推着父亲前行。从整组漫画可以看出，父母与孩子之间的陪伴是相互的，你护我成长，我伴你安老，体现了孝亲敬老的主题。 (3)示例：“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，作为新时代的少年，我们不仅要孝敬自己的父母，更要把这一优良传统发扬光大，常怀感恩之心，常行感恩之举。同学们，让我们行动起来吧！为构建和谐社会一起努力！（意思对即可） 【解析】（1）考查理解与表达能力。解答时，要紧扣参观的内容和特色来阐述理由，言之成理即可。 示例1：加入第一小组。理由：对展览馆实物感兴趣，可以更深入地进行场景体验；情景再现使参观感受更深刻。 示例2：加入第二小组。理由：可以领悟更多关于“孝亲敬老”的故事，获得知识及文化收获。 示例3：加入第三小组。理由：可以参与到活动中去，亲手制作感恩贺卡送给老人，更有意义和价值。 （2）考查图文转换的能力。 仔细观察漫画可知，第一组漫画中，孩子小时，父亲抱着他劳作;孩子长大父亲老了，孩子背着父亲劳作。第二组漫画中，孩子小时，父亲用车推着他;孩子长大，父亲老了，孩子用轮椅推着父亲。将每组漫画的两张图片进行对比分析可知，父母是孩子最好的老师，父母的一举一动会对孩子产生深远影响，父母应对孩子做出正确的引导，这也体现了孝亲敬老的传承。 （3）考查拟写结束语的能力。解答时，要围绕活动主题“孝亲敬老”作出总结，阐述活动的意义，最后发出号召。表达要流畅。 示例：同学们，“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，我们为有这样的传统美德而感到骄傲与自豪。一直以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一般感染着我们，打动着我们纯洁幼小的心灵。古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还要尊敬别人的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风。 第二部分（49分） （一）名著阅读 ①“看！看！”加拿大人喊，声音很激动，“它走过来了！它向我们冲来了！它侮辱我、玩弄我！它知道我现在不可能惩治它！” ②尼德·兰把脚乱跺，他的手挥动着一支空想的鱼叉，在那里颤抖。 ③“啊！”加拿大人喊道，他的眼睛不离开海洋，“它近前来了，它到诺第留斯号的水圈中来了！” ④鲸鱼老是向前来。尼德·兰眼睛死盯住它。他喊道：“啊！并不是一条鲸鱼，是十条，二十条，整一群呢！一点没办法，不能动！在这里脚和手都像绑起来了一样！” ……  …… ⑤“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海中，您却准许我们追打海马！” ⑥“那时是要给我们的船员们获得新鲜的肉，所以才那样做。现在是为杀害而杀害罢了，我知道随意伤害生命是人类的特权，不过我不允许做这类残害生命的消遣。毁灭这些善良无害的南极鲸鱼，像普通白鲸一般，兰师傅，您是做了一件可责备的事。他们就是这样把整个巴芬湾都弄得没有一条鲸鱼了，他们就是这样消灭了整个有用的一纲动物了。不要跟这些不幸的鲸鱼类动物为敌吧。就是你们不参加进去，它们已经有不少的天然敌人。北方，大头鲸、狗鲨鱼和锯鲛之类。” 4．(2分)【乙】选段中的“先生”分别是谁？ 5．(3分)从选段中，可以看出先生是一个怎样的人？ 【答案】4．尼摩船长 5．善良、正义、有原则、热爱自然……（言之有理即可） 【解析】4．考查名著知识。 由“尼德·兰”“诺第留斯号”等关键词可以判断选文出自《海底两万里》。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。主要讲述了1866年，海上发现了一条疑似为独角鲸的怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀追捕。在这过程中，他们不幸落水，这时他们发现这怪物并非独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。于是他们跟随尼莫船长乘坐着这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。 由第③段“它近前来了，它到诺第留斯号的水圈中来了”，第⑥段“现在是为杀害而杀害罢了，我知道随意伤害生命是人类的特权，不过我不允许做这类残害生命的消遣”可知，选文记叙的是捕鲸手尼德·兰向船长请求捕杀长须鲸，被尼摩船长劝住的情节，由此可知“先生”指的是尼摩船长。 5．考查对名著中人物形象的分析。选文记叙的是捕鲸手尼德·兰向船长请求捕杀长须鲸，被尼摩船长劝住的情节。 由第⑤段“在红海中，您却准许我们追打海马”，第⑥段“那时是要给我们的船员们获得新鲜的肉，所以才那样做。现在是为杀害而杀害罢了，我知道随意伤害生命是人类的特权，不过我不允许做这类残害生命的消遣”可以看出尼摩船长是一个善良、有正义感、有原则的人； 由第⑥段“他们就是这样把整个巴芬湾都弄得没有一条鲸鱼了，他们就是这样消灭了整个有用的一纲动物了。不要跟这些不幸的鲸鱼类动物为敌吧。就是你们不参加进去，它们已经有不少的天然敌人”也可以看出尼摩船长的善良、热爱自然的品质。 （二）诗歌鉴赏 （5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜泊水村 （宋） 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭①。 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀④。 【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上，记载这次成功。②老子：犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。 6．(2分)“卧闻新雁落寒汀”以景结情，寄慨遥深，体会其中“寒”字的表达效果。 7．(3分)诗言志。结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。 ①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》） 【答案】6．“卧闻新雁落寒汀”写诗人闲泊水村的荒凉、寂寥景象，“寒”既点出天气的寒冷，也暗示诗人心境的悲凉。 7．相同点：都抒发了诗人的爱国之情以及对当权者昏庸的不满。 不同点：《泊秦淮》中诗人借“后庭花”的典故，讽刺那些醉生梦死的晚唐统治者，表达了对他们的愤慨与对国家的忧虑；《夜泊水村》中“无再青”饱含陆游对青春难在、壮志难酬的伤感与悲愤，“新雁落寒汀”中有闲居山野的落寞与悲愁。 【解析】6．考查词句赏析。 “卧闻新雁落寒汀”意为：卧闻寒州上新雁到来的叫声。尾联写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。“寒”是寒冷的意思，表现了此时天气的寒冷。联系写作背景可知，陆游处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！诗作所看到的是荒寒的汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？所以“寒”字还暗示了诗人此时内心的悲凉。 7．考查比较阅读。 ①句意：卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。“犹唱”二字上溯历史，说明沉缅酒色的挥霍者古已有之；下照现实，揭示了当今的达官贵人像陈后主一样，如此下去，也将亡国。这两句诗抒发了对国家和人民深切的担忧之情，也隐含着对统治者的批判之意。 ②句意：我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能再转青。“一身报国有万死”，尽管个人的力量是渺小的，尽管生命是短暂的，但是为了拯救国难，“我”却甘愿死一万次。“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。即便我抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？抒发了对统治者无意收复中原的不满。 所以两者的相同点都抒发了诗人的爱国之情以及对统治者的批判之意。两者的不同点是前者运用“后庭花”的典故，表达了诗人的振聋发聩的警示，抒发了对国家和人民深切的担忧之情。后者“无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。 （三）文言文阅读 （14分）阅读下面文言文，完成下面小题。 予所居先人之敞庐，西为小圃，有池焉，老屋数椽①在其北。余宦游三十馀年无长物，唯书数千卷庋②置其中，辄取乐天池北书库之名名之。池上有亭，形类画舫曰石帆者，予暇日与客坐其中，竹树飒然池水清澈可见毛发③，顾而乐之，则相与论文章流别，晰经史疑义，至于国家之典故，名臣大儒之嘉言懿行。儿辈从旁记录，日月既多，遂成卷轴。一日，乃出鼠蠹④之馀，尽付儿辈，总次第为一书，凡二十六卷。藏之家塾，示吾子孙，大之可以畜⑤德，小亦可以多识。 （王士镇《池北偶谈·序》，有删节） 【注】①椽：古代房屋间数的代称。②庋（ɡuǐ）：放置，收藏。③毛发：（水下）植物生长的丝状物。④蠹（dù）：蛀蚀器物的虫子。⑤畜：培养。 8．(2分)用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 竹 树 飒 然 池 水 清 澈 可 见 毛 发 9．(4分)参考表格提示的方法，解释加点字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 辄取乐天池北书库之名名之 【词类活用法】不蔓不枝（周敦颐《爱莲说》） 名： 予暇日与客坐其中 【成语推断法】目不暇接 暇： 名臣大儒之嘉言懿行 【语境推断法】此句是说名臣大儒们的言行。 嘉： 凡二十六卷 【查阅字典法】①概要，大略；②平常，平庸；③尘世，世俗；④总共，共。 凡： 10．(4分)用现代汉语翻译下面句子。 （1）儿辈从旁记录，日月既多，遂成卷轴。 （2）藏之家塾，示吾子孙。 11．(4分)王士镇与刘禹锡虽身居“敝庐”“陋室”，但都表现出高贵的精神品质。请概括两者精神品质的共同点，并结合文章和链接材料作简要分析。 【链接材料】斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） 【答案】8．竹树飒然/池水清澈/可见毛发 9． 名：命名 暇：空闲 嘉：美，美好 凡：总共，共。 10．（1）儿辈们就跟在旁边记录，时间已经很久了，就（逐渐）形成卷轴。（2）把它（书）藏在私塾里，（留着）给我的子孙们看。 11．安贫乐道（志趣高雅）。王士禛为官多年，却仍居“敝庐”，家无余财，只有几千卷书；闲暇时与友人赏景论文，乐在其中。刘禹锡虽身居“陋室”，却没有放弃自身的品德修养：淡泊名利，结交鸿儒，抚琴读经，怡然自得。 【解析】8．考查文言断句。 结合“竹树飒然池水清澈可见毛发”分析，“竹树飒然”是主谓短语，故在“然”后断句；“池水清澈”是主谓短语，故在“澈”后断句；再结合句意“竹子和树木随风沙沙作响，池水清澈，可以看见头发”可断句为：竹树飒然/池水清澈/可见毛发。 9．考查理解文言字词。 ①句意：就用乐天池北书库的名称命名它。结合【词类活用法】可知，“不蔓不枝”中的“蔓”是名词活用作动词，意为横生枝节；故“名”也是名词活用作动词，意为命名； ②句意：我闲暇的时候和客人坐在里面。目不暇接：眼睛已经没有空闲时间看别的了。结合【成语推断法】可知，“暇”是空闲之意； ③句意：有名的臣子和大学者好的言语和美好的行为。结合【语境推断法】可知，此句是说名臣大儒们的言行，故“嘉”意为美，美好； ④句意：总共二十六卷。结合【查阅字典法】可知，“凡”的释义有“①概要，大略；②平常，平庸；③尘世，世俗；④总共，共”，故“凡二十六卷”中的“凡”是第④种释义，“总共，共”之意。 10．考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“从（跟随），日月（时间），既（已经），遂（于是）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“示（给……看）”要理解正确。 11．考查分析人物形象。 结合“予所居先人之敞庐”“余宦游三十馀年无长物，唯书数千卷庋置其中”“予暇日与客坐其中，顾而乐之，则相与论文章流别，晰经史疑义，至于国家之典故，名臣大儒之嘉言懿行，大之可以畜德，小亦可以多识”可知，作者为官三十多年，却仍居在“先人之敝庐”，家无余财，只有几千卷书；闲暇的时候和客人坐在小亭里，看着感到很快乐，（和客人）共同讨论文章的流派、派别，分析经书史籍存在的争议，以及国家典籍和旧的事物，历代因袭和变革，有名的臣子和大学者好的言语和美好的行为，从大的方面可以培养德行，小的方面可以增长见识。由此可知，作者志趣高雅，安贫乐道，高洁傲岸的节操； 结合【链接材料】“斯是陋室，惟吾德馨”可知，由山水仙龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，看引论铺下了基础。也点出了陋室不陋的原因，其原因是德馨二字；结合“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，青苔在石阶上（照样）绿意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。我所交往的都是有修养的饱学之士，没有无学之辈。作者以青苔和野草来比喻自己独立的人格，这是气节的写照，是不屈的宣言。平时可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累，作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。据此概括作答。 【点睛】 参考译文： 我所居住的是父辈简陋的房子，西边是一个小的种植蔬菜瓜果花木的园子，还有池塘，几间老屋子在池塘的北面。我当官三十多年没有多余的东西，只有几千卷书放置在屋子中，就用乐天池北书库的名称命名它。池塘上有亭子，形状像画舫叫石帆，我闲暇的时候和客人坐在里面，竹子和树木随风沙沙作响，池水清澈，可以看见头发，看着感到很快乐，（和客人）共同讨论文章的流派、派别，分析经书史籍存在的争议，以及国家典籍和旧的事物，历代因袭和变革，有名的臣子和大学者好的言语和美好的行为。儿子辈的跟在旁边记录，时间已经很长了，就成了卷轴。一天，竟然出现了老鼠、蛀蚀器物的虫子（吃）剩余（的痕迹），（把卷轴）全交付儿子辈，都按照次序制作一本书，总共二十六卷。藏在私塾里，（用来）给子孙看，从大的方面可以培养德行，小的方面可以增长见识。 【链接材料】这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。 （四）现代文阅读 （15分）阅读下文，完成下面小题。 孩子，我必须拒绝你 佚名 ①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。” ②我愣住了。 ③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” ④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 ⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。 ⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。 ⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。 ⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。” ⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 ⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” ⑪这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。 ⑫我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。 ⑬“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。 ⑭我想起一个词：教养。 ⑮那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 ⑯可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 ⑰车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。 ⑱那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 ⑲小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。 ⑳这是世间最为简单的道理。 （本文有改动） 12．(3分)通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 13．(4分)文中第⑧段画线句子采用了哪两种描写方法？有何作用？ 她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。” 14．(4分)简要概括，文中的妈妈是一个怎样的人？ 15．(4分)试从孩子和家长的角度，谈谈读了本文，你明白了什么道理？ 【答案】12．公交车上，一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，“我”因她任性没有满足她，并拒绝了她的无理要求。（大意相符即可） 13．动作描写和语言描写，生动形象地写出了小女孩坚持的状态，表现了小女孩的固执、任性。 14．妈妈是一个年轻时尚，有礼貌，对孩子有耐心的人，同时也是一个在教育孩子方面没有底线和原则的人。 15．①作为一个孩子，不要以自我为中心，不能固执、任性、自私，要懂得为人处事的道理，要成为一个有教养的人。②做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成明辨是非，有修养的人。（言之成理即可） 【解析】12．考查归纳概括文章内容。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。可以采用人、事、果的方法加以概括。主要人物是小女孩，做了某事：结合第①段“可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说:‘我要坐那里’”，可知：公交车上一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，结果：结合第⑮段“那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话”，可概括为：“我”因其任性没有满足她的愿望。由此可得答案：公交车上一个小女孩缠着妈妈要坐“我”的座位，“我”因其自私无理的表现而拒绝了她。 13．考查赏析描写方法。 “看着妈妈，拽着妈妈的手”是对她的动作描写。“我要坐那里，我要坐那里”是对她的语言描写。 联系“我要坐那里，我要坐那里”可知，这两处描写生动形象地表现了小女孩坚持要坐在作者这里的状态。联系人物性格可知，表现了小女孩的固执任性。 14．考查分析人物形象。 根据首段中的“妈妈三十多岁，戴着无框眼镜”可知，她是一个年轻时尚的人。 根据第③段中的“女人抱歉地冲我笑笑”可知，她是一个有礼貌的人。 根据第⑤段中的“现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去”可知，她是一个对孩子有耐心的人。同时，也可以看出，她对孩子有些溺爱，在教育孩子方面没有底线和原则。 15．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 根据第⑱段中的“这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的”和第⑲段中的“界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈”可得：作为一个孩子，不能只考虑自己的感受和需求，要懂得在这个世界上，有些东西并不属于她。对于自己喜欢的东西，要自己努力去争取。没有人会像父母一样宠溺着自己，要做一个有教养的人。 根据第⑤段中的“现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去”可得：作为家长，教育孩子要有原则和底线，不能过分溺爱孩子，教育孩子要有智慧，要把孩子教育成一个有教养，有正确人生观的人。 （10分）阅读下文，完成下面小题。 文竹 ①离开我的文竹，到这闹闹嚷嚷的城市里采购，差不多是一个月的光景了。一个月里，时间的脚步这般徘徊，竟使我脱不开身，夜里都梦着回去，见到我的文竹。 ②去年春天，我去天静山上访友，主人好花，种了一院红的白的紫的，然而，我却一下子看定了那里边的文竹——她那时还小，一个枝儿，一拃高的样子，却微微仄了身去，未醉欲醉、乍醒未醒的样子。我爱怜地扑近它，却舍不得动手，出气儿倒吹得她袅袅浮拂，是纤影儿的巧妙，是梦幻儿的甜美。我不禁叫道：“这不是一首诗吗？” ③主人夸我说得极是，便将她送与我。从此我得了这仙物，置在书案，她便成了我书房的第五宝了。她果然好，每天夜里，写作疲倦了，我都要对着那文竹坐上片刻：月光是溶溶的，从窗棂里悄没声儿地进来，愈觉得文竹清雅，长长的叶瓣儿，楚楚地，似乎色调又在变幻……这时候，我心神俱静，一切杂思邪念荡然无存，心里尽是绿得纯净、绿得充实。 ④她陪着我，度过了一个春天，经过了一个冬天。她开始发了新枝，抽了新叶，一天天长大起来，已经不是单枝，而是三枝四枝，盈盈的，是一大盆了。我真不晓得，她是什么精灵儿变的，是来净化人心的吗？是来拯救灵魂的吗？当我快乐的时候，她将这快乐满盆摇曳，当我烦闷的时候，她将这烦闷淡化为一片虚影。人们都说我的文章有情有韵，那全是她的，是她流进这字里行间的。她就是这般地美好，在这个世界里，文竹是我的知己，我是再也离不得她了。 ⑤然而，我却告别了她，到这闹市里来采购，将她托付给隔壁人家养育了。这人家会精心养育吗？会把她一早端在阳光下晒着，夜来了又端着放在室内吗？一天两天可以办到，十天八天，一个月，他们会是不耐烦了，把她丢在窗下，随那风吹着，尘土迷着吗？那叶怕要黄去、脱去了，一片一片卷进那猪圈牛棚去了。那么，每天浇一次水，恐怕也是做不到的，或许记得倒一碗、半杯残茶，或许就灌一勺涮锅水。文竹怎么受得了呢？她是干不得也湿不得的……唉，我真糊涂，怎么就托付了他们，使我的文竹受这么大的委屈啊！ ⑥采购还没有完成，还不能回去，愁得无奈了，我去跑遍这城所有的花市，去看这里的文竹。文竹倒也不少，但全都没有我的文竹的天然，神韵也淡多了，浅多了。但是，得意洋洋之际，立即便是无穷无尽思念我的文竹的愁绪。夜里歪在床头，似睡却醒，梦儿便姗姗地又来了。但来到的不是那文竹，而是一个姑娘，我惊异着这女子的美好，她却仄身伏在门上哭泣。 ⑦“你为什么哭了？”我问。 ⑧“我伤心，我生下来，人人都爱我，却都不理解我，我怎么能不哭呢？”她说着，眼泪就流了下来。 ⑨哦，这般女子的处境，我是知道的：她们都是心性儿天似的清高，命却似纸一般的贱薄，“峣峣者易折，皎皎者易污①”啊。我淡淡地笑了：“谁叫你长得这么美呢？” ⑩她却睁大了眼睛，定定地看着我，有了几分愤怒。她突然说：“美是我的错吗？我到这个世上来，就是来贡献美的。或许我是纤弱的，但我不容忍任何污染！” ⑪我大大地吃惊了：“你是谁，叫什么名字？” ⑫“文竹！” ⑬文竹？我大叫一声，睁开眼来，才知道是一场梦。这梦使我这般地内疚，这般地伤感！我沉吟着，感到我托付不妥的罪过，我一定是要回去的了，我得去看我的文竹了。 （作者：贾平凹。有删改） 【注释】①峣峣者易折，皎皎者易污：高细的东西容易折断，洁白的东西容易污染。意思是性情刚直、品行高洁的人容易受到诋毁和污损。 16．(3分)文中叙述了我与文竹的哪些经历？请简要概括，完成填空。 相遇：我到天静山访友，意外发现身形尚小却可爱动人的文竹 相伴：① ② ：③ 17．(3分)第⑤段是如何表现“我”对文竹的怜爱之情的？请结合相关内容简要分析。 18．(4分)作者在文章结尾写了一场梦，有何用意？请结合相关内容简要分析。 【答案】16． 文竹增添了我的快乐，淡化了我的烦闷，驱除了我写作时的疲倦 分离 我去闹市采购，将文竹托付给隔壁人家养育 17．①使用一连串的问句，层层追问隔壁人家是否精心呵护、正确摆放位置、用心浇水等养育情况，表现“我”对文竹的怜爱之情；②直接抒发内心的担忧与自责，表现“我”对文竹的怜爱之情。 18．①用梦到化身为女子的文竹，表达作者对文竹的挂念和怜爱之情；②用梦中女子的个性特点凸显文竹的内在品质，表达作者高洁脱俗、不被污染的志趣。 【解析】16．考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“我到天静山访友，意外发现身形尚小却可爱动人的文竹”对应第②段。 第一空，由第③段“她果然好，每天夜里，写作疲倦了，我都要对着那文竹坐上片刻：月光是溶溶的，从窗棂里悄没声儿地进来，愈觉得文竹清雅，长长的叶瓣儿，楚楚地，似乎色调又在变幻……这时候，我心神俱静，一切杂思邪念荡然无存，心里尽是绿得纯净、绿得充实”，第④段“当我快乐的时候，她将这快乐满盆摇曳，当我烦闷的时候，她将这烦闷淡化为一片虚影”可知，在主人将文竹送给我后，文竹增添了我的快乐，淡化了我的烦闷，在我写作疲倦时，让我心神俱静。 第二空，由已知信息“相遇”“相遇”可知，此处应填两字词语，结合第⑤段“然而，我却告别了她”可知，此处应填：分离。 第三空，由第⑤段“然而，我却告别了她，到这闹市里来采购，将她托付给隔壁人家养育了”可知，此处应填：我去闹市采购，将文竹托付给隔壁人家养育。 17．考查对文章内容的理解与概括。 由第⑤段“这人家会精心养育吗？会把她一早端在阳光下晒着，夜来了又端着放在室内吗？”“把她丢在窗下，随那风吹着，尘土迷着吗？”“。文竹怎么受得了呢？”可知，本段连用几个问句，不断追问隔壁人家能否精心养育等情况，表达了作者对文竹的牵挂和关心。同时，结合第⑤段“唉，我真糊涂，怎么就托付了他们，使我的文竹受这么大的委屈啊”可知，本段运用直接抒情的方式表达作者的自责，也表现出对文竹的怜爱。 18．考查尾段的用意分析。 结合第⑥段“但来到的不是那文竹，而是一个姑娘，我惊异着这女子的美好，她却仄身伏在门上哭泣”，第⑪段“我大大地吃惊了：‘你是谁，叫什么名字？’”，第⑫段“文竹”，尾段“文竹？我大叫一声，睁开眼来，才知道是一场梦”可知，尾段将文竹拟人化，且用虚写想象的形式，写自己梦到文竹并与之对话，表达了作者对文竹的牵挂和怜爱。 结合第⑨段“她们都是心性儿天似的清高，命却似纸一般的贱薄”“峣峣者易折，皎皎者易污”，第⑩段“美是我的错吗？我到这个世上来，就是来贡献美的。或许我是纤弱的，但我不容忍任何污染”可知，这里将文竹赋予美丽女子的形象，表达了作者对文竹不染尘俗的赞美，且托物言志，也表达作者自己高洁的品质。 第三部分（60分） 19．梦想，如耀眼的火炬，点燃我们奋斗的激情；像深邃的星空，激发我们奋进的斗志；似皎洁的皓月，照亮我们拼搏的征途……也许追梦的道路坎坷不平、异常艰辛，但只要我们心怀梦想，从未停止追梦的脚步，梦想之花就一定会绚烂绽放。 请你以“我从未停止追梦的脚步”为题，写一篇文章。 要求：①按题目作文；②表达意图明确，内容充实具体；③600字左右；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 例文： 我从未停止追梦的脚步 在人生的旅途上，风也好，雨也好，只是不要停止追梦的脚步。 ——题记 曾经，我震撼于大仲马《基督山伯爵》中的一句箴言：“人类的全部智慧都包含在两个词里——希望和等待。”而今，我满怀希望，等待着梦想的绽放。 追梦的约定 最初遇见它，是去年的九月。那时，我满怀着希望，想要奋力拼搏，期待来年六月的中考能够金榜题名。 一次课间，我突然发现一棵树蓬蓬勃勃地站在教室外的花坛里，宽大的叶子在阳光下闪闪发光。我心想，这是一棵什么树呢？老班微微一笑说：“它叫玉兰树，和你同龄，每年六月开花。”“六月？正好赶上我们的中考呀！”我不禁心中一动。 秋阳下，玉兰树静静地立着，似乎正在做一个甜美的梦，是梦见自己绽开了一树繁花吗？ 玉兰树啊，来年六月，我们一起绽放梦想吧！ 梦想的折羽 去年的冬天，是我人生中最寒冷的季节。成绩在月考中一落千丈，心情如眼前的严冬一样，恍若一只风雪中迷途的羔羊。 雪后的清晨，我偶然望向窗外，不禁大吃一惊：雪中的玉兰树已经面目全非，几根树枝竟被冰雪压断了，落叶满地…… 玉兰树啊，遭受如此沉重的打击，你的梦想还能绽放吗？ 追梦的脚步 玉兰树终于挺过了寒冬，我也很快地跨过了短暂的彷徨，成绩有了起色。 三月里，玉兰树立在花坛里，迎着春风，沐浴着阳光。它又生出了新枝，长出了新叶，朝气蓬勃。每天早饭后，我都会去树下读书。 玉兰树啊，你努力地生长吧，我在和你一起追梦呢！ 梦想的绽放 六月里，骄阳似火。知了在窗外的玉兰树上长鸣，我在教室里挥汗如雨。 又一个课间，我惊喜地发现，玉兰树竟然开花了，那绽开的雪白的花瓣，点缀在绿伞般的树冠上，宛如一只只振翅欲飞的白鸽。 玉兰树啊，你的梦想终于绽放了！你一定是记着我俩的约定，如期绽放，是吗？ 今天，我走上了中考的战场，那就请你见证：我也必将美丽地绽放！开出的花朵也必和你一样——振翅欲飞！ 因为你知道，我从未停止追梦的脚步！ 【解析】考查全命题作文写作。 第一：审题立意。这道命题作文，首先要明确标题中的“梦”指什么，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求——文学新星、篮球明星、音乐之星等。“追梦的脚步”则告诉我们，文章的重点是“追梦”的过程，不是实现梦想的结果。最后是“从未停止”则需要突出在追求梦想过程的挫折，而且不止一次，表现自己坚持理想信念不动摇。“我”则告诉我们要关注自我，写真情、真事，用第一人称行文。题意明确，立意上重在表现追求理想信念不动摇。 第二：选材立意。适合写成记叙文。根据选材的不同，立意的方向略有侧重。如，“梦”的选材是一些小的方面内容，如“学做美味糕点、小手工、滑滑板”，则立意方面强调要敢于实践，勇于实践，坚持实践去实现梦想。如所追之“梦”难度较大，如成为“文学新星、篮球明星、音乐之星”等，可重点表现自己在实现这一梦想过程经历了哪些打击和挫折，又是如何坚持下来的，让自己的梦想永驻心中，付诸实践。如果这一梦想有点理解化，如“让家乡绿水青山永驻”“让教育实现公平”那么则重要表现自己的执着和追求，表现自己的自信和必胜的信念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$