篮球 第一课时 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球选项教学课时计划（一） 一、教材分析： 1．本节的作用和地位 本节课教学内容是高二年级选项教学中篮球项目模块教学内容之一，教材内容选自“人教版”普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册篮球章节。篮球的基本技术主要包括移动、运球、传球、投篮等，本课学习的移动技术，是篮球技术中最基本同时也是运用最广泛地技术之一。经常参与篮球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身、心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。 2．重点难点分析 教学重点：移动的脚步动作 教学难点：移动时机的选择 3．课时要求：1课时 二、学生分析： 1．学生基本情况： 本次课的授课对象为高二年级篮球选项的学生，共30多人。学生对篮球运动的认识水平和技能基础差异较大。学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强。 2．学生在本课学习中可能遇到的困难和问题： （1）协调性差的学生在练习移动技术中，可能难以完成动作。 （2）一些移动技术练习，由于相对枯燥、乏味，学生可能会对该练习失去兴趣，因此需采用形式多样的教学手段进行练习。 （3）学生在学习动作的泛化阶段，可能会出现由于无法达到练习标准而自信心不足的心理趋向，此时要及时鼓励并适当降低练习难度。 3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略： （1）学生在学习过程中对一些技能动作，为什么要这样做，这样做有什么作用，不去探究，理解，只是机械地这样做。 （2）学生在学习过程中对一些基本技术积极性可能不会很高，只喜欢用自己习惯地不规范技术运球或教学比赛。 三、设计思路： 按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、分层教学、合作学习、探究学习、趣味竞赛等多种教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习移动技术为主线，以复习各种学过的篮球技术，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学练兴趣。在教学环境中，充分合理地布局运动场地，给学生尽可能大的活动空间。在教学手段上利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过锻炼小组互助学习和小组竞赛等形式，培养学生协作能力和主动锻炼身体的习惯，发展学生终身体育。 四、教学目标： 1．知识与技能: 让学生初步掌握篮球场上的移动技术。 2．过程与方法：通过自己练习，了解移动在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计理念） 六、教学反思： 通过本次课教学是学生了解移动在篮球比赛中的重要地位，从而能够积极进行练习，认真探讨学习中遇到的问题，但是一些协调性较差的学生，因自身原因，练习积极性不高，在今后的教学中应针对这些学生，制定出不同的教学方案，是他们也能积极参与其中。 课次 1 教材 内容 移动：起动；侧身跑，后退跑 学 习 目 标 1. 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之一。 2. 90％的学生能做出微屈膝，上体稍前倾的基本站立姿势，70％的学生在起动时能做到身体重心移向跑进方向，脚用力蹬地，侧身跑时膝和脚尖对着跑动方向，头部和上体向球或目标扭转，后腿跑时，身体稍后仰，前脚掌蹬地。 3. 学生在练习中不叫累，按教师要求认真做练习。  课的 部分 教学内容及手段 组 织 教 法 时间 开 始 部 分 1.体育委员整队集合，报告人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安篮见习生。 组织： ************* ************* ************* ************* △ 要求：快、静、齐。   准     备     部     分 一、准备操： 1．伸展运动 2．扩胸运动 3．踢腿运动 4．体侧运动 5．全身运动 6．跳跃运动 7．整理运动  组织：广播体操队形 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △ 教法与步骤： 1． 教师讲解每节操的动作并示范。 2．学生集体练习。   基   本   部   分 1．教师讲解示范站立姿势和移动： （1）基本站立姿势：自然站立，屈膝，身体前倾，沉肩含胸，两臂张开。 组织： 基本站立姿势   基       本       部       分   （2）移动： A、起动：     起动前，蹬地前摆，重心前移，屈膝小步快跑。 B、侧身跑：保持跑向、跑速、头部与上体侧向球的方向。脚步朝向跑动的方向。    C、后退跑：前脚掌蹬地，上体放松直起，后退跑动，两眼平视，注意观察。   2．学练方法： (1)"跟我做"。教学时，把以上基本站立姿势和移动动作混编起来。在每组篮头的带领下，同学们围绕场地地形跟着模仿各种练习。  (2)侧身跑辨认手指数。20～30人三组围绕场地做侧身跑，老师(或组长)在场地中间站立，不断变化手指数，同学们看手指集体叫数。要求学生放松自然地完成动作。 起动     侧身跑  后退跑 教学要求： 1．学生记住教师的示范动作要领。 2．跟着教师的示范动作进行尝试性的练习。 3．注意不要相互干扰。 4．学生听哨音，在篮头的带领下进行练习。 5．看教师手示，做出各种练习。     结   束   部   分 一、整理运动。 二、课的小结。 三、宣布下课。   组织： 二列横队。 要求： 整理运动要求放松充分。   学科网（北京）股份有限公司 $$