《芣苡》《插秧歌》联读教学逐字稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》联读逐字稿

新课导入

劳动改造世界，劳动创造文明。2023年4月27日，XX中学开展了首次劳动教育实践课，在这里同学们亲历劳动，XX教育电视台为对此作了报道视频。（观看视频）从我们从同学们的笑容中感受到了劳动的喜悦，而我们流传至今的诗词歌赋，也总有劳动的旋律回响其中，今天我们穿越历史时空，以《芣苢》和《插秧歌》为例，还原古代劳动场面，为其也做一个报道视频吧！而成立剧组还需要：导演、演员、编剧。

首先，请明确今天的学习任务：（板书：美）

活动一：请同学们齐读诗歌，感受劳动之美。

初读诗歌，我们可以感受到诗歌的（节奏/音韵）之美，朗朗书声，深深入耳，仿佛就已来到了劳动现场。

在分析中我们可以明确的感受到，芣苡表达的情感是如此的简单，一首采摘芣苢的简单民歌为什么能在儒家经典《诗经》中占有一席之地？

在《毛诗正义》宋代朱熹《诗集传》中是这样说的。

若天下乱离，兵役不息，则我躬不阅，于此之时，岂思子也？今天下和平，于是妇人始乐有子矣。——《毛诗正义》

化行俗美，家室和平，妇人无事，相与采此芣苢，而赋其事以相乐也。

——宋代朱熹《诗集传》

无论是把芣苢当做怀孕生子的良药，还是单纯无事采摘的野菜，我们都能感受到这首诗歌巧妙地摄取田园风光的一角，在这群劳动妇女的欢歌背后，我们看到的是个人的自得、家室的安稳、国家的太平。妇女们高兴