精品解析：2024年广西壮族自治区南宁市良庆区中考二模语文试题

语文试卷 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试题和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（共21分） 班级举办以“青春之歌”为主题的演讲比赛，以下是小语的部分演讲词，请你阅读后完成下面小题。 【青春·梦想】心中有阳光，脚下就有力量。青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，就是敢于做梦、勇于试错。因一时挫折而灰心丧气，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，朝着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色pū（ ）满征途。 【青春·拼搏】“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为你人生的财富。 【青春·奉献】“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”这一代年轻人有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。不管是身处象牙塔的年轻大学生，还是扎根基层的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快递小哥，只要尽心做好本职工作，又何尝不是在为国为家添砖加瓦？把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。 一言以蔽之，即：“______，______。” 1. 阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）pū（ ）满征途 （2）荆棘（ ） 2. 以上文段中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）胸有成竹：_____________ （2）蓬勃：_____________ 4. 从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使演讲词内容连贯，上下联顺序正确。 ①红日吐辉伟大祖国兴旺 ②献青春为祖国耀彩增辉 ③三尺讲台浇灌四季风华 ④一颗丹心播种行知二道 ⑤江山多娇锦绣前程光明 ⑥洒汗水让理想开花结果 上联：____________ 下联：____________ 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，就是敢于做梦、勇于试错。 B. 青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。 C. 而那些以梦为马、激情奋斗日子，将永远成为你人生的财富。 D. 我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 咏物 诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。如秋韵满南山，我们与陶渊明共享“①____________，____________”的闲适；如春夏醉琅琊，我们随欧阳修感受“野芳发而幽香，②____________”的芳香与清凉。 《饮酒》（其五） 《醉翁亭记》 用典 在古诗词中，作者常化用典故来抒情言志，如“③____________，人道是，清光更多”。词人④____________（人名）运用神话传说，表达自己的政治理想和对现实的感慨。 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 哲理 当你迷惘不前时，不要忘记陆游曾告诉我们：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” ⑤《______》 王勃用“⑥____________，____________”告诉我们：真挚的友情不受时间和空间的阻隔，是永恒的、无处不在的。 《送杜少府之任蜀州》 色彩 古典诗词中，色彩的运用更能增强诗词的表现力。王湾以“⑦____________，____________”描绘了舟行大江之上看到的初春景象。 《次北固山下》 二、阅读（共39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 全国生态环境保护大会17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。 （选自《人民日报》2023年7月18日，有删减） 材料二】 ①邕江是南宁的母亲河，是南宁市主要的城市用水源，干支流航道也是重要的运输线路。南宁依水而建、缘水而兴，水资源丰富，年均降雨量超1200毫米，水系发达，江河湖库众多，流域面积50平方千米以上河流152条，主城区内有18条内河，以及南湖、凤凰湖、相思湖、明月湖、五象湖、灵水湖和罗波潭等7个湖泊，还有741座水库。 ②要管好这一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功。围绕用好水资源、管好水资源，南宁市坚持绿色发展理念，深入推进山水林田湖草沙系统治理，以系统流域治水、依法治水、水岸同治方式，强化节约用水、取用水监管、水资源保护、河长制湖长制等各项工作，多措并举开展工业节水、农业节水、生活节水，统筹推进节水型社会建设取得新成效。 ③围绕基本市情水情，南宁市始终将节约用水放在水利工作的重要位置，加大节水宣传力度，推动县域节水型社会达标建设，建设节水型灌区、企业、居民小区，示范引领农业、工业、生活等各领域节水，不断提升全市用水效率和节水水平。2023年，全市已建成节水型企业64家、节水型单位363家、节水型居民小区100家，农田灌溉水有效利用系数提高至0.525，万元地区生产总值用水量、万元工业增加值用水量分别为63.37立方米、18.10立方米，分别比2020年下降10.5%、15.4%。南宁市累计建成了27条（段、个）广西幸福河湖，在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制，实施了《南宁市大王滩国家湿地公园保护条例》《南宁市邕江滨水区域条例》等，那考河入选全国第二批美丽河湖优秀案例。 （选自《南宁日报》2024年4月，有删减） 【材料三】 “科普少年行——无废进校园”系列活动 7. 下列说法与以上材料意思不相符的一项是（ ） A. 今后五年，我们要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置。 B. 2023年全国生态环境保护大会，习近平强调以高品质生态环境支撑高质量发展。 C. 要管好南宁一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功，才能取得新成效。 D. 南宁市在我国率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制。 8. 下列对材料二分析有误一项是（ ） A. 首段介绍了南宁的母亲河及南宁水系发达、江河湖库众多的水域特点。 B. 加点词语“主要”表明邕江是城市唯一的用水源，体现说明文语言的严谨。 C. 画线句运用作比较的说明方法，说明万元地区提升了用水效率和节水水平。 D. 材料按照逻辑顺序，说明南宁市推进节水型社会建设的措施和取得的新成效。 9. 结合以上三则材料，请说说我们在重视生态环境保护方面做了哪些举措？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷儿俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ④我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑤来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑥我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我，我能不能不下去？”我哀求道。 ⑦父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑧父亲和我并排下降着，一句话也不说，事到如今，再说什么也晚了，我横下心闭上眼睛，双手紧紧地抓牢绳子。只听到耳边“呼呼”的风声，过了一会儿才停下来。父亲说，这是12楼。他把吸盘猛地吸在12楼的窗玻璃上，左手拽住吸盘上的绳子，好让身体不至于摇来晃去，右手一下一下地刷着窗玻璃，每刷两下就要在小桶里清洗一下刷子。做完这一切，他停下来看着我。 ⑨我学他的样子，哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑩正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑪父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑫父亲借助吸盘一步一步挪到我身边，“辉儿，上面没有多余的绳子了，快，你赶紧抓住我的绳子让上面的人把你摇上去。” ⑬“那你呢？”“我还能坚持一会儿，你上去之后再让人把绳子放下来。”父亲说着，竟然解开了他腰上的安全带，我惊恐地睁大了眼睛，只见父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来！”我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑭等救援的绳子放下去后，父亲正一手抓着吸盘上的绳子，一手抓着我那根绳子，屁股向后撅着，双脚蹬着玻璃墙，尽可能减轻身体的重量，减小绳子和角铁的摩擦。在父亲抓住救援绳子的那一刻，上面的那根绳子终于割断了，像一截线头无声地落了下去…… ⑮父亲被摇了上去，他惊魂未定，牙齿还在不停地磕碰。我扑过去紧紧地抱住他：“爹，对不起……”我泣不成声。 ⑯从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年之后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑰亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 （选自《意林》2023年第6期，有删节） 10. 爱孩子则为之计深远，父亲为了我，做了哪些事？“我”思想有怎样的变化？请梳理文章内容，填写下面表格。 父亲的行动 “我”的变化 父亲托关系，把“我”弄到城市去上学 “我”迷上网络游戏 父亲带“我”离校，做高空清洗工作 ①________ 父亲发现“我”遇险，让“我”别慌 ②________ ③__________ “我”埋头刻苦学习 11. 从“蜘蛛人”父亲与“我”的故事中，你认为父亲是一个怎样的人？请简要概述。 12. 请从修辞角度赏析文章中画线的句子。 我学他的样子，哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。 13. 最后一段在文中有什么作用？请简要分析。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 14. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人自问自答，从远望角度写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，巍峨高大，历史悠久。 B. 颔联写大自然特别钟爱泰山，将神奇秀丽集中于泰山，泰山的白天与晚上明暗不同。 C. 颈联将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。 D. 这首诗是杜甫青年时代的作品，诗歌热情奔放，刚劲有力，洋溢着蓬勃向上的朝气。 15. 尾联“会当”用得极为传神，请你从炼字角度赏析“会当”的妙处。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 汉平原君①朱建，史称其刻廉刚直，行不苟合，义不取容②。辟阳侯欲知③建，建不肯见，其气节可谓卓卓④者矣。及居母丧，贫不能备服具，辟阳侯奉百金裞⑤，受之不辞。建既受金，故遇辟阳侯之难，不得不求为之脱。闻文帝追案，不得不自刎。呜呼！以百金之故，丧名失节。士君子取与之间，宜何如哉？ （节选自《朱建论》，有删改） 【注】①平原君：西汉人，汉高祖刘邦时赐朱建为平原君。②取容：取悦，讨人欢心。③知：结交。④卓卓：崇高。⑤裞（shuì）：旧时赠给死者的衣被。 16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ） A 所识穷乏者得我与 士君子取与之间 B. 故不为苟得也 行不苟合 C. 得之则生 故遇辟阳侯之难 D. 可以辟患者何不为也 不得不求为之脱 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文孟子认为每个人都有“心”，但相对于贤者来说，普通人更容易丧失。 B. 甲文孟子通过举例告诉人们，在面临抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 C. 乙文朱建母亲去世，朱建在办理丧事的时候向阳侯索取财物准备治丧用具。 D. 乙文朱建的悲剧在于他“始名廉直，不终其节”，以不法行为断送半世英明。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）呼尔而与之，行道之人受。 （2）以百金之故，丧名失节。 19. 甲文使用了多种论证方法，请举一例分析。 20. 乙文朱建最终落得身死失节结局的原因是“①______”。由此启示我们：当人生面临抉择时，我们要始终坚守孟子的观点“②______”。（均用甲文中的原句回答）。在中华民族历史上，无数仁人志士把孟子的这个观点奉为人生准则，请你再列举两个事例来印证孟子的这种观点。 三、综合（共10分） 21. 毕业，是千百万个夏天的故事，不同的是夏天，相同的是告别。某校将开展以“我们的初中生活”为主题的综合实践活动，请你按要求完成下列各题。 （1）【忆往昔】青春无痕，但能被留住。小语组织同学们制作班史纪念册，请完成板块设计。 板块一：说一说同窗趣事（采访交流组） 板块二：______________（资料收集组） 板块三：______________（文字编辑组） 板块四：绘一绘前程美景（__________） （2）【说榜样】在活动告一段落时，小文有感而发说了下面这一段话。请你在备选名著中任选一个，再仿照示例，说说他\她为什么是个“发光”的人。 小文：同学们，让我们扬帆起航，划动自信之桨，用坚持不懈的努力，成为一个“发光”的人，回报师长、回报母校吧！ 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》 参考示例：《海底两万里》中的尼摩船长是一个“发光”的人。因为他极具正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇感救下了采珠人。 （3）【促成长】在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“波折”与“成长”的关系展开论述，写一段80字以内的小议论。要求观点明确，有理有据。 四、写作（共50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读山水，可以读懂厚重与柔情；读童年，可以读懂纯真与珍贵；读母亲，可以读懂唠叨与深情；读名著，可以读懂趣味与道理……在你的成长经历中，你读懂了哪些景、哪些事、哪些人、哪些书…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整并抄到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文试卷 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试题和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（共21分） 班级举办以“青春之歌”为主题的演讲比赛，以下是小语的部分演讲词，请你阅读后完成下面小题。 【青春·梦想】心中有阳光，脚下就有力量。青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，就是敢于做梦、勇于试错。因一时挫折而灰心丧气，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，朝着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色pū（ ）满征途。 【青春·拼搏】“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为你人生的财富。 【青春·奉献】“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”这一代年轻人有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。不管是身处象牙塔的年轻大学生，还是扎根基层的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快递小哥，只要尽心做好本职工作，又何尝不是在为国为家添砖加瓦？把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。 一言以蔽之，即：“______，______。” 1. 阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）pū（ ）满征途 （2）荆棘（ ） 2. 以上文段中有不少成语，请写出其中3个 3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）胸有成竹：_____________ （2）蓬勃：_____________ 4. 从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使演讲词内容连贯，上下联顺序正确。 ①红日吐辉伟大祖国兴旺 ②献青春为祖国耀彩增辉 ③三尺讲台浇灌四季风华 ④一颗丹心播种行知二道 ⑤江山多娇锦绣前程光明 ⑥洒汗水让理想开花结果 上联：____________ 下联：____________ 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，就是敢于做梦、勇于试错。 B. 青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。 C. 而那些以梦为马、激情奋斗日子，将永远成为你人生的财富。 D. 我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。 【答案】1. ①. 铺 ②. jí 2. 胸有成竹、灰心丧气、一帆风顺、大街小巷、添砖加瓦、砥柱中流（任写三个即可） 3. ①. 胸有成竹：比喻做事之前心中已有充分的考虑。 ②. 蓬勃：繁荣，旺盛。 4. ①. ⑥ ②. ② 5. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）铺满：pū mǎn，全部，完全的铺上或覆盖上，不留余地的铺或盖上。 （2）荆棘：jīng jí，泛指山野丛生多刺的灌木。在文学用语中多指奸佞小人、纷乱、喻艰险境地等意。 【2题详解】 本题考查成语积累。 胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。 大街小巷：城镇里的街道，形容都市里的各处地方。 添砖加瓦：原来指建房屋时给不断地添砖块加瓦片。后比喻做一些工作，尽一点力量。 砥柱中流：比喻能担当重任，在艰难环境中起支柱作用的集体或个人。 据此写出三个即可。 【3题详解】 本题考查词语解释。 （1）胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。 （2）蓬勃：繁荣，旺盛。 【4题详解】 本题考查对联拟写。 结合“一言以蔽之”可知这幅对联在这里起到总结全文的作用。结合“那青春何以为青春？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，朝着心中的梦想不断向上攀沿”可知青春要努力奋斗，向上攀沿；结合“人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越”可知青春要勇于克服路上的困难；结合“把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能‘肩兹砥柱中流之责任’，让人生的色彩更加绚烂”可知青春还要把个人梦想与国家结合起来。 结合句①“红日吐辉伟大祖国兴旺”可知这句是赞美祖国壮丽河山的，不符合青春主题； 结合句②“献青春为祖国耀彩增辉”可知这句讲要为祖国奉献青春，符合主题； 结合句③“三尺讲台浇灌四季风华”可知这句赞美老师无私奉献的，不符合青春主题； 结合句④“一颗丹心播种行知二道”可知这句也是赞美无私奉献的，不符合青春主题； 结合句⑤“江山多娇锦绣前程光明”可知这句也是赞美祖国河山的，不符合青春主题； 结合句⑥“洒汗水让理想开花结果”可知要为理想挥洒汗水，是青春该有的模样。 故符合主题的是句②和句⑥，再根据对联要讲究“仄起平收”的规则，故上联是⑥，下联是②。 【5题详解】 本题考查病句修改。 A.关联词使用错误，对于青年来说，“经验丰富、胸有成竹”不是最重要的，而是“是敢于做梦、勇于试错”，两者否定前者，肯定后者，故应用“不是……而是……” 故选A。 6. 请根据下表提供信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 咏物 诗歌如一壶香茗，芬芳了四季，诗意了人生。如秋韵满南山，我们与陶渊明共享“①____________，____________”的闲适；如春夏醉琅琊，我们随欧阳修感受“野芳发而幽香，②____________”的芳香与清凉。 《饮酒》（其五） 《醉翁亭记》 用典 在古诗词中，作者常化用典故来抒情言志，如“③____________，人道是，清光更多”。词人④____________（人名）运用神话传说，表达自己的政治理想和对现实的感慨。 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 哲理 当你迷惘不前时，不要忘记陆游曾告诉我们：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” ⑤《______》 王勃用“⑥____________，____________”告诉我们：真挚的友情不受时间和空间的阻隔，是永恒的、无处不在的。 《送杜少府之任蜀州》 色彩 古典诗词中，色彩的运用更能增强诗词的表现力。王湾以“⑦____________，____________”描绘了舟行大江之上看到的初春景象。 《次北固山下》 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 斫去桂婆娑 ⑤. 辛弃疾 ⑥. 游山西村 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 ⑨. 客路青山外 ⑩. 行舟绿水前 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：菊、篱、悠、佳、阴、斫、婆娑、疾、己、涯、邻。 二、阅读（共39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 全国生态环境保护大会17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。 （选自《人民日报》2023年7月18日，有删减） 【材料二】 ①邕江是南宁的母亲河，是南宁市主要的城市用水源，干支流航道也是重要的运输线路。南宁依水而建、缘水而兴，水资源丰富，年均降雨量超1200毫米，水系发达，江河湖库众多，流域面积50平方千米以上河流152条，主城区内有18条内河，以及南湖、凤凰湖、相思湖、明月湖、五象湖、灵水湖和罗波潭等7个湖泊，还有741座水库。 ②要管好这一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功。围绕用好水资源、管好水资源，南宁市坚持绿色发展理念，深入推进山水林田湖草沙系统治理，以系统流域治水、依法治水、水岸同治方式，强化节约用水、取用水监管、水资源保护、河长制湖长制等各项工作，多措并举开展工业节水、农业节水、生活节水，统筹推进节水型社会建设取得新成效。 ③围绕基本市情水情，南宁市始终将节约用水放在水利工作的重要位置，加大节水宣传力度，推动县域节水型社会达标建设，建设节水型灌区、企业、居民小区，示范引领农业、工业、生活等各领域节水，不断提升全市用水效率和节水水平。2023年，全市已建成节水型企业64家、节水型单位363家、节水型居民小区100家，农田灌溉水有效利用系数提高至0.525，万元地区生产总值用水量、万元工业增加值用水量分别为63.37立方米、18.10立方米，分别比2020年下降10.5%、15.4%。南宁市累计建成了27条（段、个）广西幸福河湖，在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制，实施了《南宁市大王滩国家湿地公园保护条例》《南宁市邕江滨水区域条例》等，那考河入选全国第二批美丽河湖优秀案例。 （选自《南宁日报》2024年4月，有删减） 【材料三】 “科普少年行——无废进校园”系列活动 7. 下列说法与以上材料意思不相符的一项是（ ） A. 今后五年，我们要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置。 B. 2023年全国生态环境保护大会，习近平强调以高品质生态环境支撑高质量发展。 C. 要管好南宁一方碧水不能一蹴而就，需要久久为功，才能取得新成效。 D. 南宁市在我国率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制。 8. 下列对材料二分析有误的一项是（ ） A. 首段介绍了南宁的母亲河及南宁水系发达、江河湖库众多的水域特点。 B. 加点词语“主要”表明邕江是城市唯一的用水源，体现说明文语言的严谨。 C. 画线句运用作比较的说明方法，说明万元地区提升了用水效率和节水水平。 D. 材料按照逻辑顺序，说明南宁市推进节水型社会建设的措施和取得的新成效。 9. 结合以上三则材料，请说说我们在重视生态环境保护方面做了哪些举措？ 【答案】7. D 8. B 9. ①召开全国生态环境保护大会，强调深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想。②南宁市统筹推进节水型社会建设。③重视青少年环保教育，开展“科普少年行——无废进校园”系列活动。 【解析】 【7题详解】 本题考查筛选材料信息。 D.“在我国率先启动”不准确。根据材料二第③段“南宁市累计建成了27条（段、个）广西幸福河湖，在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制”可知，南宁是在全区率先启动河湖长制立法调研和推进大型灌区渠系推行河湖长制，而不是在我国； 故选D。 【8题详解】 本题考查材料分析。 B.“加点词语‘主要’表明邕江是城市唯一的用水源”错误。“主要”是“有关事物中最重要的，起决定作用的”的意思，“邕江”是南宁城市的最重要的用水源，但不是唯一的用水源，南宁还有其他用水源； 故选B。 【9题详解】 本题考查概括材料内容。 根据材料一“全国生态环境保护大会17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，推动城乡人居环境明显改善、美丽中国建设取得显著成效，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化”可知，国家重视生态环境保护，习近平总书记强调生态环境保护的重要；概括为：召开全国生态环境保护大会，强调深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想。 根据材料二第②段“围绕用好水资源、管好水资源，南宁市坚持绿色发展理念，深入推进山水林田湖草沙系统治理，以系统流域治水、依法治水、水岸同治方式，强化节约用水、取用水监管、水资源保护、河长制湖长制等各项工作，多措并举开展工业节水、农业节水、生活节水，统筹推进节水型社会建设取得新成效”可知，南宁是开展各项工作，多措并举开展生态环境保护；概括为：南宁市统筹推进节水型社会建设。 根据材料三的图表可知，我们重视青少年环保教育，开展“科普少年行——无废进校园”系列活动，进行生态环境保护，某校部分团员开展“小手拉大手”捡拾垃圾，增强孩子们的环保意识，效果明显，可概括为：重视青少年环保教育，开展“科普少年行——无废进校园”系列活动。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “蜘蛛人”父亲 杨辉素 ①升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子。白天父亲去打工，晚上爷儿俩就挤在十几平方米的小屋里。母亲和妹妹留在乡下，父亲每天早出晚归，我基本上过着无人管教的生活。渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上。 ②老师多次规劝无效后，叫来了父亲。那天，父亲走进老师办公室，脸上满是拘谨和不安。当老师一桩一桩向父亲数落我的“罪行”时，父亲黑黢黢的脸上青一阵，白一阵，他向老师连连鞠躬，满怀歉疚地说：“老师，对不起，对不起。”好像犯错的不是儿子而是他。 ③父亲推搡着我走出校门，一言不发，脸色出奇地难看。顶着炎炎的烈日，我跟着父亲七拐八绕来到一座18层大厦前。父亲说：“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试。” ④我抬眼向上望去，几根绳索挂着几个工人，他们在清洗大厦的玻璃外墙。父亲一直做的就是这种被称作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“试就试，有什么不敢。”我梗着脖子赌气说。 ⑤来到楼顶，父亲拿来一块木板，上面穿着三根绳子，像小时候荡过的秋千。正在我发愣的时候，父亲已经把安全带系到我腰上，递给我一把刷子一个吸盘，吸盘上系着一截短绳。父亲收拾好后命令我：“浑小子，跟着我做。”说着，就把我推到楼口。 ⑥我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了。“爹，我，我能不能不下去？”我哀求道。 ⑦父亲看了我一眼，对身后的工友说：“放绳吧。”正在我向后退缩时，父亲猛地把我推下去，我只觉得头脑里一片空白，等我睁开眼睛，才发现那块木板正载着我缓缓下降。 ⑧父亲和我并排下降着，一句话也不说，事到如今，再说什么也晚了，我横下心闭上眼睛，双手紧紧地抓牢绳子。只听到耳边“呼呼”的风声，过了一会儿才停下来。父亲说，这是12楼。他把吸盘猛地吸在12楼的窗玻璃上，左手拽住吸盘上的绳子，好让身体不至于摇来晃去，右手一下一下地刷着窗玻璃，每刷两下就要在小桶里清洗一下刷子。做完这一切，他停下来看着我。 ⑨我学他的样子，哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来。 ⑩正当我分心之际，手中抓吸盘的绳子掉落，身体失去了支撑，我又开始晃荡。我努力镇定身体，想阻止晃荡，可越挣扎，绳子晃得越厉害。猛然，我的身体不晃了，刚刚松一口气，抬头一看，妈呀，绳子在刚才的摇晃中已紧紧地卡在一座空调外机的缝隙里了。由于摇晃，绳子和固定空调的一块锐利的角铁产生了摩擦，如果我不赶紧上去，绳子一断，后果将不堪设想。 ⑪父亲也发现了异常，他大声对我说：“辉儿，不要慌，有爹在呢。”我吓得哭起来：“爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了。” ⑫父亲借助吸盘一步一步挪到我身边，“辉儿，上面没有多余的绳子了，快，你赶紧抓住我的绳子让上面的人把你摇上去。” ⑬“那你呢？”“我还能坚持一会儿，你上去之后再让人把绳子放下来。”父亲说着，竟然解开了他腰上的安全带，我惊恐地睁大了眼睛，只见父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，“你快抓住我的绳子，坐上来！”我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去。 ⑭等救援的绳子放下去后，父亲正一手抓着吸盘上的绳子，一手抓着我那根绳子，屁股向后撅着，双脚蹬着玻璃墙，尽可能减轻身体的重量，减小绳子和角铁的摩擦。在父亲抓住救援绳子的那一刻，上面的那根绳子终于割断了，像一截线头无声地落了下去…… ⑮父亲被摇了上去，他惊魂未定，牙齿还在不停地磕碰。我扑过去紧紧地抱住他：“爹，对不起……”我泣不成声。 ⑯从此，我再也不去网吧、游戏厅那些地方了，埋头刻苦地学习。几年之后，我考上了一所大学，毕业后有了一份不错的工作。现在，每当我坐在明亮的办公室里，看着窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他们那维系一线的生命之绳，我就禁不住热泪盈眶。 ⑰亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。 （选自《意林》2023年第6期，有删节） 10. 爱孩子则为之计深远，父亲为了我，做了哪些事？“我”思想有怎样的变化？请梳理文章内容，填写下面表格。 父亲的行动 “我”的变化 父亲托关系，把“我”弄到城市去上学 “我”迷上网络游戏 父亲带“我”离校，做高空清洗工作 ①________ 父亲发现“我”遇险，让“我”别慌 ②________ ③__________ “我”埋头刻苦学习 11. 从“蜘蛛人”父亲与“我”的故事中，你认为父亲是一个怎样的人？请简要概述。 12. 请从修辞角度赏析文章中画线的句子。 我学他的样子，哆嗦着把吸盘吸在玻璃上，可头顶的那根绳子却不听控制，像秋千似的摇来荡去，每荡一次，都让我胆战心惊。 13. 最后一段在文中有什么作用？请简要分析。 【答案】10. ①. “我”胆战心惊（“我”惊恐害怕/“我”害怕哆嗦，意近即可） ②. “我”认错悔过（“我”发誓好好学习/“我”发誓再不去网吧） ③. 父亲把自己的安全绳给了“我”，助“我”脱险。 11. “蜘蛛人”父亲重视教育，望子成龙，在“我”初三那年，父亲托关系把“我”从农村弄到城市去上学。父亲勤劳朴实、教子有方，在我沉迷网络游戏，无心向学时，让我跟他上岗尝试“蜘蛛人”的高空清洗工作，让我恍然醒、痛改前非。父亲爱子如命，在“我”高空遇险时，不顾自己的安危把自己的安全绳给了“我”。 12. 运用比喻的修辞手法，把绳子比作摇来荡去的秋千，形象地写出了“我”在尝试“蜘蛛人”高空清洗工作时，掌控不了安全绳的危险情状，表现了“我”心惊胆战。 13. 结构上：总结全文，照应了前文和标题；内容上：点明文章的主题，揭示父亲对“我”成长的帮助，他不仅挽救了我的生命，也端正了我的人生之路，表达了对父亲的爱戴和感激之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第⑥段“我一阵眩晕，只往下看了一眼，就不敢再看，18层啊，要是绳子断了，还不粉身碎骨？我双腿打战，话也说不利索了”，第⑨段“每荡一次，都让我胆战心惊。好容易让身体固定下来，我也开始用刷子刷玻璃，可脚下踩空的感觉让我忍不住向下望去，这一望我又剧烈地哆嗦起来”可知，当“我”在高空时，内心充满了恐惧，身体也不受控制地哆嗦； 第二空，根据第⑪段“父亲也发现了异常，他大声对我说：‘辉儿，不要慌，有爹在呢。’我吓得哭起来：‘爹，对不起，我错了，我一定好好学习，再也不去网吧了’”可知，在“我”遇见危险的时候，父亲安抚“我”的情绪，“我”认识到了自己的错误，并承诺好好学习； 第三空，根据第⑫段“辉儿，上面没有多余的绳子了，快，你赶紧抓住我的绳子让上面的人把你摇上去”，第⑬段“父亲说着，竟然解开了他腰上的安全带，我惊恐地睁大了眼睛，只见父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，‘你快抓住我的绳子，坐上来！’我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去”可知，在没有多余绳子的情况下，父亲把自己的绳子给了“我”，把自己置身危险之中，让“我”脱离了危险。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第①段“升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子”可知，父亲为了让儿子接受更好的教育煞费苦心，这样的付出显示了父亲重视教育，他对儿子深深的关爱，对他未来有殷切的期望； 根据第③段“给你两条路选择，要么好好上学，要么和我一起工作，今天你先上岗试试”可知，父亲知道简单的说教无法解决问题，于是他决定带儿子去体验他自己的工作，让儿子亲身体验生活的艰辛，从而认识到学习的重要性。这样的做法显示了父亲的教育智慧，他懂得如何引导儿子走上正确的人生道路； 根据第⑫段“辉儿，上面没有多余的绳子了，快，你赶紧抓住我的绳子让上面的人把你摇上去”，第⑬段“父亲说着，竟然解开了他腰上的安全带，我惊恐地睁大了眼睛，只见父亲双手抓住吸盘上的绳子，双脚把我的那根绳子钩过来，‘你快抓住我的绳子，坐上来！’我不敢再有丝毫的犹豫，上面的人早已发现了险情，几分钟后，我就被平安地摇了上去”可知，儿子在空中清洗大厦玻璃外墙时，手中的绳子掉落，身体失去支撑，情况十分危急。这时，父亲迅速做出反应，用自己的双手和双脚稳住了儿子的绳子，成功将儿子救了下来。这一情节充分展示了父亲的勇敢和冷静，以及他对儿子的深深关爱。 【12题详解】 本题考查关键句子赏析。 这句话运用了比喻的修辞手法，把“头顶的那根绳子”比作“秋千”，生动形象地写出了绳子摇晃的厉害和不稳定的状态，描绘出“我”在高空作业时绳子摇晃的幅度之大，突出了“我”当时内心的恐惧和紧张。这种比喻不仅增强了语言的生动性和形象性，也更加深刻地揭示了“我”在高空作业时紧张及恐惧的心理，使读者能更真切地感受到“我”在高空作业时面临的危险情形。 【13题详解】 本题考查段落的作用。回答段落的作用时，可从结构和内容上进行分析。 内容上，根据第⑰段“亲爱的父亲啊，您用一根生命之绳，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路”可知，在这句话中“我”对父亲的感激之情达到了高潮，这种情感升华不仅让读者感受到了亲情的温暖，也传递了积极向上的生活态度，从而深化了文章的主题，即父爱的伟大和力量；同时，总结了全文，通过“我”的成长和变化，展示了父亲对“我”的深远影响，同时也强调了父亲对“我”生命和人生的挽救。 结构上，根据第①段“升初三那年，父亲托关系把我从农村弄到城市去上学，为此，还特意在离学校不远的地方租了一间房子”“渐渐地，我迷上了网络游戏，每天放学就泡在网吧里，后来索性发展到连课也不上”可知，父亲为了“我”的学业耗费苦心，“我”却并不理解。在结尾，“我”已经改变，并十分感激他，这样结尾段和开头段相呼应，与标题“‘蜘蛛人’父亲”也前后照应，使得文章结构更加完整；也起到总结全文的作用，展示了“我”通过父亲的影响和自己的努力，实现了人生的转变。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 14. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人自问自答，从远望角度写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，巍峨高大，历史悠久。 B. 颔联写大自然特别钟爱泰山，将神奇秀丽集中于泰山，泰山的白天与晚上明暗不同。 C. 颈联将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。 D. 这首诗是杜甫青年时代的作品，诗歌热情奔放，刚劲有力，洋溢着蓬勃向上的朝气。 15. 尾联“会当”用得极为传神，请你从炼字角度赏析“会当”的妙处。 【答案】14. B 15. “会当”，一定要，终要的意思，表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。（或：积极进取的精神、远大的志向和广阔的胸怀） 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.有误，颔联译为“神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏”，“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一明一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。并非是说泰山白天与晚上明暗不同； 故选B。 【15题详解】 本题考查诗歌赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”，意思是定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。这两句写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 汉平原君①朱建，史称其刻廉刚直，行不苟合，义不取容②。辟阳侯欲知③建，建不肯见，其气节可谓卓卓④者矣。及居母丧，贫不能备服具，辟阳侯奉百金裞⑤，受之不辞。建既受金，故遇辟阳侯之难，不得不求为之脱。闻文帝追案，不得不自刎。呜呼！以百金之故，丧名失节。士君子取与之间，宜何如哉？ （节选自《朱建论》，有删改） 【注】①平原君：西汉人，汉高祖刘邦时赐朱建为平原君。②取容：取悦，讨人欢心。③知：结交。④卓卓：崇高。⑤裞（shuì）：旧时赠给死者的衣被。 16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ） A 所识穷乏者得我与 士君子取与之间 B. 故不为苟得也 行不苟合 C. 得之则生 故遇辟阳侯之难 D. 可以辟患者何不为也 不得不求为之脱 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文孟子认为每个人都有“心”，但相对于贤者来说，普通人更容易丧失。 B. 甲文孟子通过举例告诉人们，在面临抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 C. 乙文朱建母亲去世，朱建在办理丧事的时候向阳侯索取财物准备治丧用具。 D. 乙文朱建的悲剧在于他“始名廉直，不终其节”，以不法行为断送半世英明。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）呼尔而与之，行道之人受。 （2）以百金之故，丧名失节。 19. 甲文使用了多种论证方法，请举一例分析。 20. 乙文朱建最终落得身死失节结局的原因是“①______”。由此启示我们：当人生面临抉择时，我们要始终坚守孟子的观点“②______”。（均用甲文中的原句回答）。在中华民族历史上，无数仁人志士把孟子的这个观点奉为人生准则，请你再列举两个事例来印证孟子的这种观点。 【答案】16. B 17. C 18. （1）没有礼貌地吆喝着给他，饥饿的行人也不愿意接受。 （2）（朱建）因为接受了区区百金的缘故，丧失了自己的名节。 19. 示例一：运用比喻论证的方法，以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”；以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”，引出论点“舍生取义”。 示例二：运用举例论证的方法，用“一箪食，一豆羹”（或不食嗟来之食的故事）和“万钟”（或“不辩礼仪”而接受厚禄）的事例，具体论证了“义”重于“生”的观点。 示例三：运用对比论证的方法，用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证，有力地论证了勿失其本心（或不要丧失人的羞恶之心）的观点。 示例四：运用道理论证的方法，从正面论述所喜爱的有超过生命的，就不做苟且偷生的事；从反面论述所憎恨的还有超过死亡的事，有祸患也不躲避。从正反对比论证论述了“舍生取义”的原因。 20. ①. 万钟则不辩礼义而受之 ②. 舍生而取义者也 示例：南宋著名英雄文天祥宁死不投降；抗日将领吉鸿昌为了抗日大义不惜断头。（又如：谭嗣同“我以我血荐轩辕慷慨就义”、苏武漠北气节等事例） 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查词义辨析。 A.与：通“欤”，句末语气词，吗/动词，给予； B.苟：苟且； C.之：代词，代指“一箪食，一豆羹”/用于主谓之间，取消句子独立性； D.为：动词，做/动词，替； 故选B项。 【17题详解】 本题考查文章内容理解与辨析。 C项有误。根据“及居母丧，贫不能备服具，辟阳侯奉百金裞，受之不辞”可知，朱建的母亲去世时，朱建为母亲居丧守孝，穷得甚至不能置办办丧葬用的衣衾棺椁。辟阳侯趁机赠送价值百金供死者丧葬用的衣被，朱建没有推辞就接受了，可见并非是朱建在办理丧事的时候向阳侯索取财物准备治丧用具，而是辟阳侯趁机赠送的； 故选C。 【18题详解】 本题考查文言文翻译。 注意：（1）呼尔：呼喝（轻蔑地，对人不尊重）；与：给；行道之人：（饥饿的）过路的行人.（2）以：因为。故：缘故。 【19题详解】 本题考查内容理解与分析。 本文的中心论点是舍生取义。 文章首段“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，用“鱼”和“熊掌”设喻，把“鱼”比作“生”，把“义”比作“熊掌”，用“舍鱼而取熊掌者”类比“舍生而取义者”来论证“舍生取义”的观点，采用了比喻论证和类比论证； “生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”意为生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。运用道理论证的方法，从正面论述所喜爱的有超过生命的，就不做苟且偷生的事；从反面论述所憎恨的还有超过死亡的事，有祸患也不躲避。从正反对比论证论述了“舍生取义”的原因； “一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”意为 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。运用举例论证的方法，用“一箪食，一豆羹”（或不食嗟来之食的故事）和“万钟”（或“不辩礼仪”而接受厚禄）的事例，具体论证了“义”重于“生”的观点； “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心”意为以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。运用对比论证的方法，用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证，有力地论证了勿失其本心（或不要丧失人的羞恶之心）的观点。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据【乙】“以百金之故，丧名失节”可知，朱建受了不该接受的百余两金子的缘故，丧失了名节，落得个自杀身亡的下场。他没有辨别是否合乎礼仪就接受了他人的金钱，这对应了【甲】文中的“万钟则不辩礼义而受之”，因此，①处填写“万钟则不辩礼义而受之” 【甲】文中孟子主张的观点是舍生取义，②处用原文的话是“舍生而取义者也”。 第三问应该举符合孟子“舍生取义”观念的事例。这个“义”可以是古往今来的民族大义、人生气节，例如，东汉末年。名医吉平，为杀曹操，共谋下毒，败露后即便身死，也绝不妥协；黄海大战，邓世昌为保家卫国，决意与敌人同归于尽，壮烈殉国。 【点睛】译文： 【甲】 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 【乙】 西汉朱建，史称正直刚强，品行高尚，不随便与人交结，坚持原则，不讨好别人。辟阳侯想和朱建交往，但朱建不肯见他，朱建的气节可以说是很崇高的。朱建的母亲去世时，朱建为母亲居丧（守孝），穷得甚至不能置办办丧葬用的衣衾棺椁。辟阳侯趁机赠送价值百金供死者丧葬用的衣被，朱建没有推辞就接受了。朱建既然接受了辟阳侯的金钱贿赂，所以在辟阳侯获罪，惠帝要处死他时，朱建不得不为辟阳侯求情开脱罪名。听说文帝要追查此案，朱建听到消息不得不自杀了。唉！朱建受了不该接受的百余两金子的缘故，丧失了名节。作为一个品德高尚的人应该怎样对待拿取与付出这个问题呢？ 三、综合（共10分） 21. 毕业，是千百万个夏天的故事，不同的是夏天，相同的是告别。某校将开展以“我们的初中生活”为主题的综合实践活动，请你按要求完成下列各题。 （1）【忆往昔】青春无痕，但能被留住。小语组织同学们制作班史纪念册，请完成板块设计。 板块一：说一说同窗趣事（采访交流组） 板块二：______________（资料收集组） 板块三：______________（文字编辑组） 板块四：绘一绘前程美景（__________） （2）【说榜样】在活动告一段落时，小文有感而发说了下面这一段话。请你在备选名著中任选一个，再仿照示例，说说他\她为什么是个“发光”的人。 小文：同学们，让我们扬帆起航，划动自信之桨，用坚持不懈的努力，成为一个“发光”的人，回报师长、回报母校吧！ 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》 参考示例：《海底两万里》中的尼摩船长是一个“发光”的人。因为他极具正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇感救下了采珠人。 （3）【促成长】在活动结束总结陈词时，班长小宁说：“青春就是这样，在迷茫中成长，在明媚中前行。”请你围绕“波折”与“成长”的关系展开论述，写一段80字以内的小议论。要求观点明确，有理有据。 【答案】（1） ①. 集一集时光掠影绘 ②. 写一写真挚祝福 ③. 绘图设计组/设计制作组 （2）示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个“发光”的人。因为他坚强勇敢有毅力，在他受了重伤后，仍以惊人的毅力完成了《暴风雨所诞生的》的创作。 示例二：《西游记》中的孙悟空是一个“发光”的人。因为他嫉恶如仇、正直勇敢，师父被妖怪抓走他一直是第一个冲出来救师父的人。 示例三：《水浒传》中的鲁智深是一个“发光”的人。因为他嫉恶如仇、粗中有细，在解救金氏父女时，为了防止店小二拦截金氏父女，他坐在店中两个时辰，拖延时间以便金氏父女能够远走。 （3）示例一：波折有利于青少年的健康成长。因为青少年在经历波折中既可以锻炼坚强的意志；又可以积累解决困难的方法，增长才干。因此，青少年应勇敢面对生活波折。 示例二：波折是青少年成长的助推剂。因为青少年在波折中学会坚持，培养坚强的意志；如果他们的成长都是顺境，不容易珍惜获得的成就。因此，青少年要有适当的波折教育，成长才能更快。 示例三：波折有利于青少年成长。自古波折挡不住奋斗者的脚步，卧薪尝胆、凿壁偷光便如此；任何一项事业都不可能唾手可得，经历波折，战胜困难才能有所作为。因此青少年应勇于在波折中成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。根据“说一说同窗趣事”“绘一绘前程美景”可知，设计要符合“……一……”的形式。 根据板块二的“资料收集组”可设计关于搜集资料的活动，示例：寻一寻成长足迹。 根据板块三的“文字编辑组”可设计关于文字的活动，示例：记一记恩师教诲。 根据板块四中的“绘一绘”可知，这是关于绘画的活动，据此归纳为：创意设计组或绘画设计组等。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解和概括。在给出的备选中任选一个人物，结合名著情节去谈理由，言之有理即可。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是一个“发光”的人。他坚韧不拔，对革命事业忠诚无私，即使面临重重困难和身体上的巨大挑战，也从未放弃过对真理和理想的追求。在病榻上，他仍然坚持写作，将自己的经历和感悟化为文字，激励着一代又一代的读者。保尔·柯察金的坚持和勇气，如同明灯一般，照亮了我们前行的道路。 《西游记》中的孙悟空也是一个“发光”的人。他机智勇敢，敢于挑战权威，不畏强权，始终坚守自己的信仰和使命。他历经九九八十一难，带领师兄弟们克服重重困难，最终取得了真经，展现了顽强的意志和不屈的精神。孙悟空的光芒不仅在于他的神通广大，更在于他的坚韧和勇气，他是我心中的英雄。 《水浒传》中的宋江同样是一个“发光”的人。他仁义宽厚，深受百姓爱戴，为了替天行道，他带领梁山好汉劫富济贫，反抗腐败的朝廷。宋江的光芒在于他的仁义和正义感，他始终坚守自己的信仰和道德底线，成为梁山好汉的领袖和灵魂人物。他的故事激励着我们为了正义和公平而奋斗。 【小问3详解】 本题考查语言表达。回答时，要围绕“波折”与“成长”的关系，写出一段议论性的话语，言之有理即可。 示例：波折是成长的催化剂，它虽带来暂时的困惑与痛苦，却锻炼了我们的意志，磨砺了我们的品格。只有经历波折，我们才能更加坚强，更加成熟，实现真正的成长。 四、写作（共50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读山水，可以读懂厚重与柔情；读童年，可以读懂纯真与珍贵；读母亲，可以读懂唠叨与深情；读名著，可以读懂趣味与道理……在你的成长经历中，你读懂了哪些景、哪些事、哪些人、哪些书…… 请以“我读懂了______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整并抄到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我读懂了父亲的沉默 小时候，父亲总是沉默寡言，不善于表达自己的情感。我常常觉得他是一座难以攀登的高山，让我望而生畏。然而，随着岁月的流逝，我渐渐读懂了父亲那沉默背后的深意。 记得那是一个寒冷的冬日，我因为一场突如其来的大雨而淋湿了衣服。回到家后，我瑟瑟发抖，不停地打着喷嚏。父亲见状，眉头紧锁，却没有说出一句话。他默默地走进厨房，烧了一壶热水，然后为我泡了一杯热腾腾的姜茶。我捧着那杯姜茶，感受着从手心传来的温暖，心中的恐惧和寒冷渐渐消散。那一刻，我读懂了父亲的沉默，那是一种无言的关怀和爱护。 还有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落。我独自坐在房间里，望着窗外的月色，心中充满了迷茫和失落。父亲走进来，坐在我的身旁，他没有责怪我，也没有安慰我，只是静静地陪着我。我们就这样坐着，没有说话，但我能感受到父亲那深沉的目光中透露出的鼓励和期待。那一刻，我读懂了父亲的沉默，那是一种无言的支持和信任。 随着年龄的增长，我逐渐明白了父亲的沉默背后所蕴含的意义。他的沉默不是冷漠和忽视，而是一种深沉的爱和关怀。他默默地付出着，用自己的行动诠释着父爱的伟大和无私。他的沉默让我学会了独立和坚强，让我在面对困难和挑战时能够勇敢地面对和克服。 如今，我已经长大成人，离开了家乡和父亲的怀抱。每当我遇到困难和挫折时，我总会想起父亲的沉默。那种沉默给予我力量和勇气，让我能够勇敢地面对生活中的一切。 我读懂了父亲的沉默，那是一种无言的爱和关怀。它让我学会了独立和坚强，让我懂得了珍惜和感恩。在我成长的道路上，父亲的沉默如同一盏明灯，照亮我前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题的关键词是“读懂”。“读”可以理解为了解、感受、体会等，“懂”则意味着真正明白、领悟。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。立意上，可以围绕通过对某一事物的深入了解而获得心灵的感悟、成长和升华来展开，表达对生活、对人、对事物的深刻理解和认识，展现积极向上的情感和思考。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据对题意的理解，完成补题，如我读懂了父亲，我读懂了大山，我读懂了友情，我读懂了坚强等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，行文的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，可以写在成长过程中，通过一些具体的事件，如父亲默默为自己付出、在困难时给予支持等，逐渐读懂父亲平时严厉或沉默背后那深沉的爱；读同学，讲述与朋友经历的矛盾、误会，到后来的和解，从而读懂真正的友谊是需要理解、包容和珍惜的；读坚强，通过自己面对挫折的经历，如考试失利、比赛失败等，看到身边那些坚强面对困难的榜样，最终读懂坚强的意义；读书，选取一本对自己有深刻影响的书，详细描述阅读过程中自己的感悟变化，体现对书中所蕴含道理的逐步理解。注意写作时要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读懂”对自己成长的意义或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$