第十五章 电流和电路-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册物理吃透教材（人教版）广西专版

吃透教材　九全·第十五章 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） １５　 !",$%-./-0 第１节　两种电荷 教材知识梳理 知识点 １两种电荷 １．用　摩擦　的方法使物体带电，叫做摩擦起电，带电体具有　吸引轻小物体　的性质。 ２．自然界只有　两种　电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做　正　电荷，用 毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做　负　电荷。 ３．电荷间的相互作用规律：同种电荷互相　排斥　，异种电荷互相　吸引　。 　　 　　 ４．物体所带电荷的多少叫做电荷量。为了方便起见，电荷量也可简称电荷。电荷量的单位 是　库仑　，简称　库　，符号是　Ｃ　。 ５．验电器 作用 检验物体是否带电 原理 同种电荷互相排斥 使用方法 让被测物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金 属箔张开一定角度，则说明物体带电 电荷移动 用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验 电器的两片金属箔上 知识点 ２原子及其结构 ６．原子是由　原子核　和核外电子构成的，电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为 　１．６×１０－１９　Ｃ。 ７．构成原子的　原子核　带正电，　核外电子　带负电。 知识点 ３导体和绝缘体 ８．有的物体容易导电，叫做　导体　；有的物体不容易导电，叫做　绝缘体　。 ９．在金属中，部分　电子　可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做 　自由电子　。金属导电，靠的就是　自由电子　。 【特别提醒】导体和绝缘体之间没有绝对的界限，一定情况下导体可以变成绝缘体，绝缘体也能变 成导体。 吃透教材　九全·第十五章 １６　 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） 教材母题改编 １．（源于教材Ｐ３４，图１５．１－５）两个相同的验电器Ａ和Ｂ，用丝绸摩擦过的玻璃棒与Ａ接触， 使Ａ带电，Ｂ不带电，用带绝缘柄的金属棒将Ａ和Ｂ上的金属球连接起来后如图所示，则 （Ｄ） Ａ．Ｂ中的正电荷通过金属棒流向Ａ，Ａ的金属箔张角变小 Ｂ．Ａ中的负电荷通过金属棒流向Ｂ，Ｂ的金属箔张角变大 Ｃ．Ａ中的负电荷通过金属棒流向Ｂ，Ｂ中的正电荷通过金属棒流向Ａ Ｄ．Ｂ中的负电荷通过金属棒流向Ａ，Ｂ的金属箔张角变大 ２．（源于教材Ｐ３５，图１５．１－６）如图所示，把某轻质物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管 向物体靠近，由此，我们　不能　（选填“能”或“不能”）判断物体是否带电；若用毛皮摩擦 过的橡胶棒靠近带电吸管，发现吸管向远离橡胶棒的方向运动，则吸管带　负　电，这是 因为吸管和某物体摩擦过程中　得到　（选填“得到”或“失去”）了电子。 第２题图 　　　　 第３题图 　　　　 第４题图 ３．（源于教材Ｐ３２，图１５．１－１）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒互相靠近时，它们之间会发生互 相　排斥　现象；丝绸摩擦过的玻璃棒带　正　电 ，它与毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近 时，它们之间会发生互相　吸引　的现象。 ４．（源于教材Ｐ３３，图１５．１－２）小明用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，发现验 电器原本闭合的两片金属箔张开，这是因为　同种电荷相互排斥　，验电器的金属箔所 带的电荷量越多，金属箔的张角　越大　，验电器　不能　（选填“能”或“不能”）直接检 验物体带哪种电荷。小明接着用另一根棒与该验电器的金属球接触，发现刚才张开的两 片金属箔张角没有变小、反而变得更大，可见小明做实验的棒带有　正　（选填“正”或 “负”）电荷。 易错点 不能正确判断物体的带电性 ５．ａ、ｂ、ｃ三个轻质小球，ａ带负电，相互作用的情况如图所示，则ｃ的带电情况是　带正电　 （选填“不带电”“带正电”或“带负电”）；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近 ｃ球，二者将互相 　排斥　（选填“吸引”或“排斥”）。 　　 【易错总结】用带电体靠近轻小物体，若两物体相互排斥，则轻小物体与带电体带同种电荷；若两 物体相互吸引，则轻小物体可能带异种电荷，也可能不带电。 吃透教材　九全·第十五章 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） １７　 第２节　电流和电路 ! " #$%34536 教材知识梳理 知识点 １电流 １．电荷的　定向移动　形成电流。物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 在电源外部，电流的方向是从电源　正　极经过用电器流向　负　极的。 知识点 ２电路的构成 ２．物理学中将　提供电能　的装置叫做电源。 ３．将电源、用电器、开关和　导线　组成的电流可以流过的路径叫做 电路。 ４．有电源且电路　闭合　时，电路中才有持续电流。 教材母题改编 １．（源于教材Ｐ３７，图１５．２－２）在电路中提供电能的是　电源　，消耗电能的是用电器，图中 ｂ端是电源的　正　极，在闭合电路中，电源外部的电流方向是从电源的　正　极流向 　负极　。 第１题图 　　　　 第２题图 ２．（源于教材Ｐ３７，图１５．２－３改编）如图所示是发光二极管的示意图，当电流从较长的接线 脚流入时，发光二极管中　有　（选填“有”或“没有”）电流通过，使其发光；如果电流从较 短的接线脚流入，发光二极管中　没有　（选填“有”或“没有”）电流通过，这说明发光二 极管具有　单向　导电性。 易错点 不能正确判断电流的方向 ３．如图所示，取两个相同的验电器甲和乙，使甲带上负电荷，可以看到甲的金属箔张开，乙的 金属箔闭合。若用带有绝缘柄的金属杆把甲和乙连接起来，观察到甲的金属箔张开的角 度减小，乙的金属箔由闭合变为张开，下列描述正确的是 （Ｃ） 　　 Ａ．金属杆不会导电 Ｂ．两金属箔片能够张开是因为带上了异种电荷 Ｃ．实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，金属杆中电流方向是从乙流向甲 Ｄ．实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，金属杆中电流方向是从甲流向乙 【易错总结】判断电流方向的方法：（１）确定发生定向移动形成电流的电荷种类；（２）根据电荷移动 方向确定导体中电流方向，电流方向与正电荷定向移动方向相同，与负电荷定向移动方向相反。 吃透教材　九全·第十五章 １８　 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） ! + #$%367836,9:;< 教材知识梳理 知识点 １电路图 １．常见电路元件及其符号 电池 灯泡 电铃 电动机 开关 交叉不连接导线 交叉连接导线 ２．用　符号　表示电路连接的图，叫做电路图。 知识点 ２通路、断路、短路 电路的状态 定义 电路（实物图） 特点 通路 接通的电路 有电流通过用电器，用电器 工作 断路 某处断开的电路 电路中无电流，用电器不工作 短 路 电源 短路 不经过用电器，直接用导 线把电源两极连接起来 的电路 电源中的能量会很快释放出 来，容易烧坏电源 用电器 短路 一根导线接在用电器的 两端，此用电器被短路 该用电器不工作 教材母题改编 １．（源于教材Ｐ３９，图１５．２－７）如图是由一个小灯泡、一个ＬＥＤ、两节干电 池、一个开关组成的电路。闭合开关，小灯泡和 ＬＥＤ发光，用一根导线 接在小灯泡的两端，你会看到小灯泡熄灭了，而ＬＥＤ还发光。实验现象 表明，小灯泡被　短路　而熄灭，电流从　导线　流过 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 。 如图所示电路： （１）当Ｓ１和Ｓ２都断开时，称为　断　路； （２）当Ｓ１闭合、Ｓ２断开时，称为　通　路； （３）当Ｓ１和Ｓ２都闭合时，会烧坏　电源　（选填“开关”“电源”或 “灯泡”）。 吃透教材　九全·第十五章 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） １９　 ２．（源于教材Ｐ４０，Ｔ１）如图所示是玩具电风扇的内部实物图，请画出其电路图。 第２题图 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 根据实物图在虚线框中画出电路图。          　　 ３．（源于教材Ｐ４０，Ｔ３）如图是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在虚线框中画出这 种手电筒的电路图。 【方法指导】画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，注意所画符 号和实物的对应性；元件符号不能画在电路的拐角处；电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，导 线尽量避免交叉。 重难点 电路三种状态的判断 ４．如图所示是一种课间音乐定时播放装置的原理图，“播放器”是有电流通过时会播放音乐 的装置。定时器开关应该安装在　ｂ　导线上（选填“ａ”或“ｂ”）。当该装置定时播放音乐 时，定时器处于　断路　状态。 第４题图 　　　 第４题变式训练图 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 如图的电路，虚线框内元件一个是灯泡、一个是定值电阻，要求无论开关是否闭合，灯 都发光，则　ｂ　（选填“ａ”或“ｂ”）是灯泡。当开关Ｓ闭合，元件ａ被　短路　。 【方法指导】电路三种状态的特征及判定 吃透教材　九全·第十五章 ２０　 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） 第３节　串联和并联 教材知识梳理 知识点 １串联电路和并联电路的特点 内容 串联电路 并联电路 电路图 连接特点 各电路元件首尾连接 各元件（用电器）“首首相连、尾尾相 接”，并列地连在电路中两点间 电流路径 只有一条路径 有两条或两条以上路径 用电器之间是 否相互影响 相互影响，不能独立工作 互不影响，能够独立工作 开关作用 开关控制整个电路，与位置无关 干路开关控制整个电路，支路开关只 控制所在支路 知识点 ２生活中的电路 １．生活中的串联电路：节日里挂在树上或用来装饰居室、烘托气氛的小彩灯之间多数是串 联的。 ２．生活中的并联电路：家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是并联连接的；街道旁的路灯是并 联连接的；教室里的电灯、风扇、饮水机也是并联连接的。 教材母题改编 １．（源于教材Ｐ４４，Ｔ５改编）“光控开关”在光线暗时自动闭合，光线亮时自动断开；“声控开 关”在有声音时自动闭合，一段时间后，若再无声音则自动断开。下列选项中能让电灯要 么一直熄灭，要么一直亮，要么在光线较暗且有声音时才亮的电路是 （Ｂ） ２．（源于教材Ｐ４３，图１５．３－５改编）如图是一个简化了的玩具警车的电路图。下列说法中 正确的是 （Ａ） Ａ．开关均闭合时，灯Ｌ与电动机Ｍ是并联的 Ｂ．开关均闭合时，灯Ｌ与电动机Ｍ是串联的 Ｃ．开关均断开时，只有灯Ｌ工作 Ｄ．开关均断开时，只有电动机Ｍ工作 吃透教材　九全·第十五章 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） ２１　 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 （１）如图所示的电路中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ为五个接线柱，只要求Ｌ１发光，应连接　ＤＥ（或ＣＥ）　； 要求Ｌ１、Ｌ２串联，应连接　ＡＥ　。 变式训练（１）图 　　　 变式训练（２）图 （２）如图所示，某同学要连接由 Ｌ１和 Ｌ２组成的并联电路。若开关 Ｓ要同时控制两盏 灯，应将导线Ｍ端接到图中　Ａ　（选填“Ａ”或“Ｂ”）点；若开关Ｓ只控制Ｌ１，则导线的 Ｍ端应该接到图中的　Ｂ　（选填“Ａ”或“Ｂ”）点。 ３．（源于教材 Ｐ４３，Ｔ１改编）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。要求 Ｌ１与 Ｌ２并 联，开关Ｓ控制整个电路。（导线不能交叉，导线要连接在接线柱上） 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 请根据如图所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。          　　 易错点 串、并联电路的判断 ４．用一只开关可以同时控制两盏灯，则这两盏灯 （Ｃ） Ａ．一定是串联　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．一定是并联 Ｃ．可能是串联，也可能是并联 Ｄ． 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 不能这样连接 小明打开家里的抽油烟机时，发现抽油烟机的灯是熄灭的，但此时抽油烟机的压缩机 仍在工作。关于抽油烟机的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是 （Ｂ） Ａ．一定是串联　　　　　　　　　　　　　Ｂ．一定是并联 Ｃ．可能并联，也可能串联 Ｄ．条件不足，无法判断 【易错总结】虽然串联电路中的开关控制整个电路，但开关能控制整个电路的电路不一定就是串 联电路，因为在并联电路中，干路的开关也能控制整个电路。 吃透教材　九全·第十五章 ２２　 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） 第４节　电流的测量 教材知识梳理 知识点 １电流的强弱 １．定义：表示　电流强弱　的物理量是电流，用字母　Ｉ　表示。 ２．单位及换算：它的单位是　安培　，简称安，符号是　Ａ　，常用单位还有毫安（ｍＡ）、微安 （μＡ）。１ｍＡ＝　１０－３　Ａ，１μＡ＝　１０－６　Ａ。 知识点 ２电流的测量 ３．电流表结构及使用规则 结构 使用规则 ４．电流表的读数 教材母题改编 １．（源于教材Ｐ４８，Ｔ４）下列电路图中，能直接测量通过灯Ｌ１电流的电路是 （Ｄ） ２．（源于教材Ｐ４７，科学世界）在人体的胸部和四肢连上电极，就可以在仪器上看到心电图， 心电图表示的是 （Ｃ） Ａ．心脏跳动产生的电流　　　　　　Ｂ．连接胸部和四肢电极的电流 Ｃ．控制心脏跳动的电流 Ｄ．此电流是直流电 ３．（源于教材Ｐ４８，Ｔ１）家庭节能灯的电流约０．１Ａ＝　１００　ｍＡ；某半导体收音机电池的供 电电流可达１２０ｍＡ＝　０．１２　Ａ。 吃透教材　九全·第十五章 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） ２３　 ４．（源于教材Ｐ４８，Ｔ３）图甲中电流表的示数为　１．４　Ａ，图乙中电流表的示数为　０．２８　Ａ。 甲 　　 乙 ５．（源于教材Ｐ４８，Ｔ２）流过某手电筒（使用两节新干电池）小灯泡的电流大约是０．２５Ａ，等 于　２５０　ｍＡ，取下小灯泡，和一节新干电池连成电路，开关闭合后，小灯泡能够发光，且 电流表能较准确测出通过小灯泡的电流。在图中，按上述要求用笔画线连接如下的实 物图。 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 请根据实物图，在虚线框内画出相应的电路图。            　　　 易错点 不能正确判断电流表的测量对象 ６．关于如图所示的电路有以下判断：①Ｌ１和Ｌ２两灯泡串联；②Ｌ１和Ｌ２两灯泡并联；③电流 表Ａ１测灯泡Ｌ１的电流。其中正确的有 （Ｃ） Ａ．①②　　　　　　Ｂ．①　　　　　　Ｃ．②　　　　　　Ｄ．③ 第６题图 　　　　 第６题变式图 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 如图所示，闭合开关，下列说法中正确的是 （Ｄ） Ａ．电流表测量的是通过灯Ｌ１的电流　　　　　Ｂ．灯Ｌ１和灯Ｌ２并联 Ｃ．灯Ｌ１亮，灯Ｌ２不亮 Ｄ．灯Ｌ１被电流表短接 【易错总结】回路法：电流表和哪个用电器串联，就测量通过哪个用电器的电流。去表法：将电流 表断开→分析哪些用电器不能工作→则电流表就是测通过这些用电器的电流。 吃透教材　九全·第十五章 ２４　 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） 第５节　串、并联电路中电流的规律 教材知识梳理 知识点 １串联电路中电流的规律 １．串联电路中，电流　处处相等　，如图１所示电路，ＩＡ　＝　ＩＢ　＝　ＩＣ。 图１ 　　　 图２ 知识点 ２并联电路中电流的规律 ２．并联电路中，干路电流等于　各支路电流之和　，如图２所示电路，ＩＣ＝ＩＡ　＋　ＩＢ。 教材母题改编 １．（源于教材Ｐ５１，图１５．５－５甲）如图甲所示电路中，闭合开关Ｓ，电流表Ａ１与Ａ２指针指示的 位置均如图乙所示，通过灯泡Ｌ２的电流为　０．４４　Ａ，通过灯泡Ｌ１的电流为　１．７６　Ａ。 甲 　　 乙 第１题图 　　　　 第２题图 　　　　 第３题图 ２．（源于教材Ｐ５１，图１５．５－４）在如图所示电路中，当开关Ｓ闭合时，电流表Ａ１的示数是０．２２Ａ， 此时流过Ｌ２的电流为　０．２２　Ａ，电流表Ａ２的示数为　０．２２　Ａ。 重难点 串、并联电路中电流规律的应用 ３．在如图所示的电路中，Ｌ１和Ｌ２是两个不同规格的灯泡。只闭合Ｓ１时，若电流表Ａ的示数 为０．６Ａ，则通过Ｌ１的电流是　０．６　Ａ；只闭合Ｓ２时，若电流表Ａ的示数为０．２Ａ，则通过 Ｌ１的电流是　０．２　Ａ；当闭合Ｓ１和Ｓ３时，若电流表Ａ的示数为０．９Ａ，通过Ｌ１的电流为 ０．６Ａ，则通过Ｌ２的电流是　０．３　Ａ。 教材实验突破 例１　在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个小灯泡组成了如图甲所 示的串联电路，然后她将一个电流表分别接在Ａ、Ｂ、Ｃ三处去测量电流。 【设计与进行实验】 （１）连接电路时，开关应处于　断开　状态。 （２）灯泡Ｌ１、Ｌ２的规格应该是　不同　（选填“相同”或 “不同”）的。 （３）她先把电流表接在Ａ处，闭合开关后，发现两灯的亮 度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可 甲 乙 吃透教材　九全·第十五章 众相原创 分层练·广西物理（ＲＪ） ２５　 能是　Ｂ　（填字母）。 Ａ．某段导线断开　　 Ｂ．某接线柱处接触不良　　 Ｃ．某灯泡断路　　 Ｄ．某灯泡短路 （４）她排除故障后，闭合开关，电流表的指针位置如图乙所示，则所测的电流值为　０．２２　Ａ。 【分析与论证】 （５）如表是某同学实验中的一组数据：明显错误的数值是　１．５　，造成错误的原因是　电流 表选用的小量程，却按大量程读数　。把错误数据改正后，得出串联电路中电流的规律是： 　串联电路中电流处处相等　。 电流表的位置 Ａ Ｂ Ｃ 电流Ｉ／Ａ ０．３ ０．３ １．５ 【交流与反思】 （６）实验的不足之处是：　实验次数太少，结论具有偶然性　；实验的改进方法是：　换用不 同规格的灯泡多次测量　。 （７）她测量了Ａ、Ｂ、Ｃ三处的电流，然后又更换不同规格的灯泡进行了多次实验，发现三处的 测量值有时会略有差异。下列分析正确的是　Ａ　（选填字母）。 Ａ．可能是由测量误差造成的 Ｂ．没有对电流表调零 Ｃ．串联电路中各处的电流本来就不相等 Ｄ．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小 例２　某同学在探究“并联电路的电流特点”时，设计的实验电路如图甲所示。 甲 　　 乙 　　 丙 【设计与进行实验】 （１）她将电流表连接在电路中，如图乙所示，在刚接好最后一根导线时，灯Ｌ１、Ｌ２均发光了， 其原因是　连接电路时，开关没有断开　。 （２）她连接的如图乙所示的实物连接图中，电流表测量的是通过　干路　（选填“灯Ｌ１”“灯 Ｌ２”或“干路”）的电流。当正确测量该处电流后，要改测通过灯Ｌ２的电流，请你在图乙中只 改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上画“×”，再画出重新连接后的导线）。 （３）正确改动电路后，她闭合开关Ｓ，电流表示数如图丙所示。为了使测量结果更准确，应进 行的操作是　断开开关，换小量程　。 【分析与论证】 （４）正确实验得到的实验数据如下表，则分析实验数据可得出的结论是　在并联电路中，干 路电流等于各支路电流之和　。 次数 通过灯Ｌ１的电流Ｉ１／Ａ 通过灯Ｌ２的电流Ｉ２／Ａ 干路中的电流Ｉ／Ａ １ ０．１ ０．１ ０．２ ２ ０．１６ ０．１６ ０．３２ ３ ０．２ ０．２ ０．４ 【交流与反思】 （５）根据以上实验，请你提出实验改进的建议：　换用不同规格的灯泡进行多次实验　。 （６）通过多组实验得到的实验结论是为了　Ｂ　。 Ａ．减小实验误差　　　　　　　　　Ｂ．避免偶然性，增强普遍性 ３３　 　 吃透教材 第十三章　内能 第１节　分子热运动 教材知识梳理 １．分子　原子　２．１０－１０　电子显微镜　３．扩散　无规则　４．分子的热运动　越高　５．引力　斥力 教材母题改编 １．Ａ　２．Ｂ　【变式训练】Ｂ ３．温度　吸　【变式训练】扩散　加剧　４．Ｃ　【变式训练】分子间存在相互作用的引力　分子间存在斥力　５．Ｃ 第２节　内　能 教材知识梳理 １．动能　分子势能　Ｊ　２．减少　增加　３．热量　焦耳　增加　减少　高温　低温　４．减少　增加 教材母题改编 １．Ａ　【变式训练】（１）Ｄ　（２）做功　热传递　２．做功　热传递　【变式训练】做功　热传递 ３．减少　增加　【变式训练】Ａ　４．Ｃ　【变式训练】Ｂ 第３节　比热容 !"#$%&'()* 教材知识梳理 ２．焦耳每千克摄氏度　３．４．２×１０３Ｊ 教材母题改编 １．（１）相同　高　（２）大于　（３）加热时间长短　（４）水　【变式训练】Ｃ ２．Ｄ　３．Ｄ 教材实验突破 例　（１）自下而上　（２）质量　停表　（３）使水和食用油在相同时间内吸收相同的热量　（４）加热时间　转换　（５）食用油　水　 水　比热容　（６）①和②　 !+#$%()*,-./)0,12 教材知识梳理 比热容　小　质量　ｃｍΔｔ 教材母题改编 １．比热容　铜　２．快　比热容　【变式训练】Ｃ　３．１．２３２×１０５　１０２０　【变式训练】小于　７　２．１×１０５ ４．解：（１）铁块降低的温度Δｔ铁 ＝ｔ０铁 －ｔ＝８０℃－３０℃＝５０℃； （２）铁块放出的热量Ｑ放 ＝ｃ铁ｍ铁Δｔ铁 ＝０．４６×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）×１ｋｇ×５０℃＝２．３×１０４Ｊ； （３）不计热量损失，液体吸收的热量Ｑ吸 ＝Ｑ放 ＝２．３×１０ ４Ｊ，液体升高的温度Δｔ液 ＝ｔ－ｔ０液 ＝３０℃－２０℃＝１０℃， 则这种液体的比热容ｃ液 ＝ Ｑ吸 ｍ液Δｔ液 ＝２．３×１０ ４Ｊ ２ｋｇ×１０℃＝１．１５×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）。 ５．４．２×１０３　７０　不变 ６．解：（１）水吸收的热量Ｑ吸 ＝ｃ水ｍ水（ｔ－ｔ０水）＝４．２×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）×１ｋｇ×（８０℃－２０℃）＝２．５２×１０５Ｊ； （２）根据题意可知，金属块放出的热量与水吸收的热量相等，即Ｑ放 ＝Ｑ吸 ＝２．５２×１０ ５Ｊ， 由Ｑ放 ＝ｃｍ（ｔ０－ｔ）得，金属块的比热容ｃ金 ＝ Ｑ放 ｍ金（ｔ０金 －ｔ） ＝ ２．５２×１０ ５Ｊ ２ｋｇ×（５００℃－８０℃）＝０．３×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）； （３）由Ｑ吸 ＝ｃｍΔｔ可得，水升高的温度Δｔ′＝ Ｑ吸′ ｃ水ｍ水 ＝ １．０５×１０ ５Ｊ ４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）×１ｋｇ ＝２５℃， ｔ′＝８０℃＋２５℃＝１０５℃＞１００℃，在一个标准大气压下水的沸点为１００℃，所以水的末温为１００℃。 第十四章　内能的利用 第１节　热　机 教材知识梳理 １．内能　内　机械能　２．汽油机　柴油机　３．（２）吸气　压缩　做功　排气　４．火花塞　喷油嘴　空气　点燃　压燃 教材母题改编 １．Ｃ　【变式训练】Ｃ　２．内　机械　３．内　机械　４．机械能　内能　化学能　内能　内能　机械 ５．压缩　做功　排气　做功　小　温度 第２节　热机的效率 教材知识梳理 １．完全　热量　质量　２．焦每千克　Ｊ／ｋｇ　３．ｑｍ　ｑＶ ４．有用功　完全燃烧 教材母题改编 １．内　机械　废气带走的能量　【变式训练】Ｃ　２．完全燃烧１ｋｇ的酒精能够释放３．０×１０７Ｊ的能量　１．２×１０８　　１０ｋｇ　热值 ３．２５　０．９ ４．解：（１）由图可知汽车的速度ｖ＝９０ｋｍ／ｈ，由ｖ＝ｓｔ可知，汽车行驶１００ｋｍ所用的时间ｔ＝ ｓ ｖ＝ １００ｋｍ ９０ｋｍ／ｈ＝ １０ ９ｈ＝４０００ｓ； （２）发动机做的有用功Ｗ有用 ＝Ｐｔ＝３０×１０ ３Ｗ×４０００ｓ＝１．２×１０８Ｊ； （３）９ｋｇ汽油完全燃烧放出的热量Ｑ放 ＝ｍｑ汽油 ＝９ｋｇ×５．０×１０ ７Ｊ／ｋｇ＝４．５×１０８Ｊ， 发动机的效率η＝ Ｗ有用 Ｑ放 ×１００％＝１．２×１０ ８Ｊ ４．５×１０８Ｊ ×１００％≈２６．７％。 教材实验突破 例　（１）天平　（２）自下而上　（３）乙、丙　加热时间　不相同　水　（４）甲、乙　水升高的温度　（５）煤油和酒精的质量相同 两杯水的质量和初温　（６）煤油　（７）偏小　燃料不能完全燃烧　（８）４∶３ 第３节　能量的转化和守恒 教材知识梳理 １．转化　内　电　机械　２．转化　转移　保持不变 教材母题改编 １．内能转化为机械能　具有惯性　【变式训练】机械　化学　２．重力势　动　内能　守恒 ３．（１）不能，装置会将一部分能量转化为内能，机械能不守恒　（２）不能，不遵循能量守恒定律 第十五章　电流和电路 第１节　两种电荷 教材知识梳理 １．摩擦　吸引轻小物体　２．两种　正　负　３．排斥　吸引　４．库仑　库　Ｃ　６．原子核　１．６×１０－１９　７．原子核　核外电子 ８．导体　绝缘体　９．电子　自由电子　自由电子 教材母题改编 １．Ｄ　２．不能　负　得到　３．排斥　正　吸引　４．同种电荷相互排斥　越大　不能　正　５．带正电　排斥 第２节　电流和电路 !"#$%34534 教材知识梳理 １．定向移动　正　负　２．提供电能　３．导线　４．闭合 教材母题改编 １．电源　正　正　负极　２．有　没有　单向　３．Ｃ !+#$%346734,89:; 教材知识梳理 ２．符号 教材母题改编 １．短路　导线　【变式训练】（１）断　（２）通　（３）电源 ２．如答图所示 【变式训练】如答图所示 　　３．如答图所示 　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 ４．ｂ　断路　【变式训练】ｂ　短路 第３节　串联和并联 教材母题改编 １．Ｂ　２．Ａ　【变式训练】（１）ＤＥ（或ＣＥ）　ＡＥ　（２）Ａ　Ｂ ３．如答图所示 【变式训练】如答图所示 　 ４．Ｃ　【变式训练】Ｂ 第４节　电流的测量 教材知识梳理 １．电流强弱　Ｉ　２．安培　Ａ　１０－３　１０－６ 教材母题改编 １．Ｄ　２．Ｃ　３．１００　０．１２　４．１．４　０．２８　５．２５０　如答图所示　【变式训练】如答图所示　６．Ｃ　【变式训练】Ｄ 　 第５题答图 第５题变式训练答图 第５节　串、并联电路中电流的规律 教材知识梳理 １．处处相等　＝　＝　２．各支路电流之和　＋ 教材母题改编 １．０．４４　１．７６　２．０．２２　０．２２　３．０．６　０．２　０．３ 教材实验突破 例１　（１）断开　（２）不同　（３）Ｂ　（４）０．２２　（５）１．５　电流表选用的小量程，却按大量程读数　串联电路中电流处处相等 （６）实验次数太少，结论具有偶然性　换用不同规格的灯泡多次测量　（７）Ａ 例２　（１）连接电路时，开关没有断开　（２）干路　（３）断开开关，换小量程　（４）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和　 （５）换用不同规格的灯泡进行多次实验　（６）Ｂ 第十六章　电压　电阻 第１节　电　压 教材知识梳理 １．电源　伏特　伏　Ｖ　２．电流　３．１０３　１０－３　４．１．５　１０－３　２　２２０　１０３ 教材母题改编 １．（１）偏转　化学　（２）偏转情况　负　２．两灯泡都发光，电压表满偏 ３．Ｌ２　正确　Ａ、Ｃ两点在同一根导线上　４．Ａ 第２节　串、并联电路中电压的规律 教材知识梳理 １．各部分电路两端电压之和　＋　２．电源电压　＝ 教材母题改编 １．不一样　串联　２．９Ｖ　２．Ａ　３．４．５Ｖ　２Ｖ　Ｕ电源 ＝Ｕ１＋Ｕ２　【变式训练】１．５　４．５ 参考答案 参考答案 参考答案