15.2电流和电路-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级全一册物理（人教版）

该初中物理课件围绕“电流和电路”核心知识点，涵盖电流的形成与方向、电路组成及状态、电路图绘制等内容。以韶关夜景情境导入，通过“灯光设计师”任务驱动，结合连接小灯泡、探究二极管等活动，搭配温馨提示和错误示例，构建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过动手活动（如连接电路实验、二极管导电性探究）培养科学探究能力，利用电路图符号模型建构科学思维，强调电源短路危害渗透科学态度与责任。助力学生提升实践与思维能力，为教师提供结构化教学素材。

第十五章 电流和电路 第2节 电流和电路 情 境 导 入 第2节 电流和电路 韶关夜景 同学们想不想知道这些美丽的灯光是怎么形成的？ 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 1. 假如你是一名灯光设计师，你可以让这只小灯泡亮起来吗？ 2.请根据你们的讨论选出所需要的器材。 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 活动1：请用导线连接电路让小灯泡发光 温馨提示： 连接电路时开关要断开！ 禁止用导线把电池 的两极直接连起来! 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 视频：连接小灯泡 新 课 探 究 第2节 电流和电路 1、【电流】 小灯泡持续发光，表明有电荷 持续流过小灯泡，形成了电流。 那电流是怎么形成的呢？ 产生持续电流的条件: （1） 有电源 （2）闭合回路 没有通电时导体内自由电子的运动情况 杂乱无章，没有规律 情境导入 情境导入 新课探究 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 通电时导体内自由电子的运动情况 定向移动 情境导入 新课探究 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）电流的形成 电荷的定向移动形成电流 情境导入 新课探究 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）电流的方向 规定正电荷的定向移动的方向为电流的方向 在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。 自由电子（负电荷）定向移动的方向与电流方向相反。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 活动2：探究二极管的导电性 1、将一个灯泡单独接入电路，观察是否发光，将灯泡的接线柱对调，再次观察灯泡是否发光。 2、将一个二极管单独接入电路，观察是否发光，将二极管的接线柱对调，再次观察二极管是否发光。 思考： （3）二极管的特点：二极管具有（ ）导电性 单向 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2、【电路】 产生持续电流的第二个条件是闭合电路，那什么叫电路呢? 用电器 电源 开关 导线 （1）电路 由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）电路中各元件的作用 电 源： 用电器： 导 线： 开 关： 提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路 只有电路闭合时，电路中才有电流。 单击此处添加标题文本内容各种电源 新课探究 情境导入 课堂小结 干电池 氧化银电池 蓄电池 硅光电池 学生电源 发电机 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、【电路图】 图1是电饭锅及其电路,电路的连接是不是眼花缭乱 图1 熔断器 发热器 保温指示灯 加热指示灯 图2 在物理学中通常用元件符号来表示电路的连接，如图2 （1）电路图：用符号表示电路连接的图,叫做电路图。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）元件符号 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）怎么画电路图 头重脚轻 1、元件的布局要得当，美观均匀！ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 太丑！ 1、元件的布局要得当，美观均匀！ 2、电路图要画成矩形，导线要横平竖直！ （3）怎么画电路图 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）怎么画电路图 哭笑不得 1、元件的布局要得当，美观均匀！ 2、电路图要画成矩形，导线要横平竖直！ 3、不要将元件画在图拐弯处。 正确画电路图的方法 注意：一定按照实物摆放顺序画电路图 情境导入 新课探究 课堂小结 先画电源，从正极开始，按照电流方向，依次经过各元件回到负极。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、【通路、断路、短路】 活动3：请同学们自学课本第39页通路、断路、短路，完成课本上面的演示实验。回答下列问题： 问题1：电源短路的危害 问题2：观察两只小灯泡的亮暗变化情况 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！ 一个小灯泡不亮，另一个小灯泡变亮 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）通路:　　 处处连通，用电器能够工作的电路。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）断路: 　　某处被断开，没有电流通过的电路。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）短路： 电源短路：直接用导线将电源正、负极相连的电路。 注意：电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）短路： 用电器短路：用导线将用电器两端直接相连的电路 S L 1 L 2 不工作 不会 后果: 被短接的用电器_________, 灯泡L1_____烧坏 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 跟踪训练： 请同学们用实验来探究课本第40页的第4、5题，观察看到的现象？从中获得了什么样的启发？ 课 堂 小 结 第2节 电流和电路 学 以 致 用 1.下列关于电流的说法正确的是（　　） A．电路中有电源就一定有电流 B．电荷的定向移动形成电流 C．电流的方向就是电荷定向移动的方向 D．电流总是从电源正极流向负极 B 学 以 致 用 2.如图所示的箭头表示电流的方向,其中正确的是（ ） A 学 以 致 用 3.如图所示的四个电路，灯泡能发光的是 （ ） D 学 以 致 用 4.与如图所示的实物图对应的电路是（ ） A THANK YOU Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $