第2课《济南的冬天》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

2济南的冬天 主备人:孟梦(如皋泗阳北京路实验学校) 第1课时 总共 课时 【教学目标】 1.掌握重点字词的音形义,准确、流利地朗读课文。 2.整体感知文章内容,了解济南冬天的特点。 3.领会自然之美,体会写景技巧。 【教学重点】 1.整体感知文章内容,了解济南冬天的特点。 2.领会自然之美,体会写景技巧。 【教学难点】 领会自然之美,体会写景技巧。 【课时安排】 1课时 【教学流程】 一、创设情景,导入新课 春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的。谈到冬天,大家常会联想 到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远, 想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人 们望而却步,然而北国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反倒是那 么的“慈善可亲、笑容可掬”。今天,就让我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南 冬天特有的温馨吧! 二、任务导学,研读文本 任务一预习检测 1.作者简介 老舍,原名舒庆春(1899-1966),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生 于北京。中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《小坡 的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言 通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。 2.重点字词 济南(j 贮蓄(zh 薄雪(b o) ) 着落(zhu ) 发髻(j ) 伦敦(d n) 水藻(z o) ) 澄清(ch ng) 镶(xi n ) 暖和(hu ) 任务二整体感知,梳理脉络 1.学生自由读课文,注意重点字词的音和义。 2.初步领会课文的大概内容和脉络,思考下列问题: (1)济南的冬天总的特点是什么? (2)文中具体描写了济南的哪些景物?分别在哪些段落描写了这些景物? 示例: 全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点,描写了济南的山、水、城、雪等景物。 脉络梳理: — 5 — 总括:(1-2)写济南的“温晴”的天气特点 山景:(3-5)写济南冬天的山景 水景:(6)写济南冬天的水色 3.课文写了哪些状态下的山?各有什么特点?写水又有什么特点? 示例: ①阳光照耀下的山:舒适温暖。②白雪覆盖下的山:娇美、秀气。③城外远山:素淡雅 致、安适宁静。④济南的冬水:暖绿、清亮。(言志有理即可,不做统一答案。) 任务三合作探究体会写景技巧 跳读课文1、4、6自然段,结合《春》的写景技巧以小组为单位讨论交流你们在这几段 中发现了哪些写作技巧,完成下列问题: 1.第一自然段作者用什么写作手法表现济南冬天“温晴”的天气特点?有何好处? 示例:通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮对比,写济南冬天无风声、 无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它独有的“温晴”美景,赞赏它是个“宝地”。 2.第四自然段描写薄雪覆盖下的山,运用了移步换景的手法,请你简要分析。 示例:作者运用移步换景的手法,从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而 下,把雪的光、色、态逐步展现在读者面前,表现济南冬天的秀美。 3.第6自然段描写水色,运用了哪些手法?有什么好