第五单元 第1课《风雨雷电揭秘》（课件+教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

下 第十三课时 风雨雷电揭秘 YOUR LOGO （广州版）五年级 教学目标 通过学习风雨雷电，我们可以更好地理解自然界的运作规律，认识到人类与自然和谐共存的重要性。 01 02 了解风雨雷电的成因和影响，可以增强我们对环境保护的责任感。更加重视森林保护和减少大气污染，以降低雷电引发的自然灾害风险。 03 能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。 04 风雨雷电的科学原理也可以激发人们的创意，运用的气候知识解决实际问题，服务于学习和生活。 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 新知导入 新知导入 大自然变幻莫测。它像一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。让我们走进自然世界，做个有心人，你也许会发现:大自然太神奇了! 风雨雷电揭秘 探究新知 查一查 广东地处我国东南沿海，经常遭受台风的侵袭。请谈谈你亲身经历过的某次台风侵袭的体验和感受。 记得在放学路上，树木尽倒，四处停电，我东躲西藏，房子也还是摇曳的，我以为房子会塌，连留给父母的信都趴着写好了。时过境迁，愿台风伤害永远只是回忆。 体验场 说一说 你是否曾有过下图中这样的疑惑?与同学们一 起想想答案吧! 探究新知 你说我说 为什么会有东边日出西边雨的现象？ 夏天，天气很热。走到珠江边?却能感到凉风阵阵，这是什么原因? 答：是由降水量水平分布的不连续性所引起的。 答：天热江边的水又要蒸发,一蒸发又带走大量的热.又因为热气向上运动，边上的空气往这里挤就形成了风。 说一说 探究新知 你说我说 答：下雨后，天空中会出现彩虹是因为太阳光经过雨水的折射、反射和色散等作用形成的光学现象。 答：因为在空气中，光的传播速快，很快就能到达地面，而声音在空气中的传播速度慢，过一会儿才会传到大地上来。 下雨后为什么会出现彩虹？ 雷声为什么比闪电慢？ 探究新知 学一学 《北京市西中街小学科技小组的研究报告》节选 知 识 库 以“风雨雷电”为题进行学习和研究。 我们决定首先从记录每天的天气情况开始…… 要观察，除了凭感觉以外，还要用仪器测量…… 因陋就简……用红领巾来测定风向。利用老师教的测定风力的口诀来测定风力的大小。 探究新知 学一学 知 识 库 认真记录……遇到困难……坚持……想方法不断地克服各种困难。一起总结，在里面找规律。 我们发现了一个很有意思的规律，除了特殊情况以外，我们居住的地方一般晚上吹北风或偏北风，白天则是吹南风或东南风，几乎每天如此，这绝对不是偶然的，一定有道理。什么原因呢? 探究新知 学一学 知 识 库 我们讨论的结果是:自然界风的形成是由于…… 在北京，东南是平原，西北是山岭。因而，太阳出来后，西北面温度升高很快，气温较高。这样就由南边的空气来补充，所以白天一般刮南风，而太阳落山后西北面温度下降得快，东南面下降得慢，温度较高，这时西北面的空气又向东南面补充，形成了偏北风。这样一天天反复，就形成了规律。 探究新知 学一学 知 识 库 [风] 从“微风拂面”到“狂风大作”，不同风力带来不同的影响，下面是根据目测情况编成的风级歌，你有这样的经验吗? 零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇吹纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。 探究新知 学一学 知 识 库 [雨] 我们了解了风，那么雨又是怎样形成的呢? 强大的空气流携带水分升入云端 积雨云 云中的小水滴相互碰撞而形成大水滴 大水滴降下时破碎 冰晶形成 冰晶靠消耗冷水而生成 冰晶形成雪片或雹粒 凝结高度 探究新知 学一学 知 识 库 小水滴再次相互碰撞而形成大水滴 凝结高度 雪片或雹粒下隆到暖空气中时融化成雨滴 (水滴碰撞而形成雨) (冰晶成长形成雨) 续图 自然界中雨的形成示意图 探究新知 学一学 知 识 库 广州雷电现象较多出现在夏季，尤其是4月至9月期间。 雷电的危害主要包括：森林火灾、建筑物损坏、人身伤害。 预防方法：1. 建筑物上装设避雷装置，将雷电流引入大地。 2. 不要使用金属柄雨伞，远离金属制物体。 3. 雷雨天气不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等。 [雷电] 广州什么季节较多出现雷电现象?雷电容易造成哪些危害?怎样预防雷电灾害呢? 探究新知 学一学 知 识 库 [雷电] 关于雷电，有一个著名的实验。一起来了解一下吧! 探究新知 学一学 知 识 库 从前，人们对雷电的认识很少，由于无法解释雷电现象，只能想出一些神话故事来自圆其说。后来，人们在生活和实践中发现了放电现象与雷电很相似，便猜想天空中的闪电打雷可能也是一种放电现象，于是便采用各种方法进行实验。1752年7月的一天，天上乌云密布，狂风阵阵。 探究新知 学一学 知 识 库 美国科学家富兰克林把一个用绸子做的装有一根尖细铁丝的大风筝放飞到云中，用来捕捉天空中的电。 探究新知 学一学 知 识 库 当天空中产生雷电时，富兰克林发现绑在风筝上的麻绳有同种电相斥的现象(绳上的毛向四周竖起来)，而他自己的手与拴在风筝线上的铜钥匙之间发出电火花，从而证明了天空中的雷电是一种大规模的放电现象。 提醒:这个实验很危险，富兰克林没有被雷电击中身亡是很侥幸的。所以，千万不要模仿! 探究新知 学一学 知 识 库 天气预报对我们的生活很有帮助。你认识这些表示大风、暴雨和高温的标记吗? 大风预警信号： 大风蓝色预警信号 大风黄色预警信号 大风橙色预警信号 大风红色预警信号 探究新知 学一学 知 识 库 暴雨预警信号： 暴雨蓝色预警信号 暴雨红色预警信号 高温黄色预警信号 高温预警信号： 暴雨黄色预警信号 高温橙色预警信号 高温红色预警信号 说一说 请你参照《北京市西中街小学科技小组的研究报告》，自己动手，寻找风雨雷电的秘密。 探究新知 说干就干 我的探究计划 题目：风雨雷电的奥秘 对问题的设想：为什么我们会看到闪电和听到雷声？ 风雨雷电对我们的生活有什么影响？ 我们如何保护自己不受风雨雷电的伤害？ 初步制订探究方法：户外观察，在安全的环境中观察天空。 我探究的题目是《风的力量》 说一说 探究新知 说干就干 我的探究计划 时间：5.20---5.27（为期一周） 地点：教学楼、操场 人员：小组成员 要注意的问题： 安全第一：确保所有活动都在老师的监督下进行，特别是在户外观察和实验演示时。 记录与分享：记录自己的观察和实验结果，并与同学们分享。 我探究植物和风的关系，我准备这样做… 说一说 探究新知 说干就干 探究成果： 了解到了风雨雷电的形成原理和气象学基础知识。 学习了天气现象与气候变化的关系。 学习如何分析问题，比如思考风雨雷电对日常生活的影响。 请展示你的探究成果并与同学交流吧! 贴上你拍的照片 探究新知 做一做 小设计师 请你动手设计一个关于自然现象的科普手抄报，以小组为单位合作。 知识拓展 同学们来一起做一下判断题！ 雷雨天气不能站在大树底下躲雨。( ） 纯木质房屋不会遭受雷击。( ) 雷雨天气时，躲到大型金属广告牌下避雨比较安全。( ) 对 【树木容易成为雷电的目标】 错 【木头具有导电性】 【金属具有导电性】 错 知识拓展 同学们知道哪些日常生活和工作中避雷知识？ 1.雷雨天减少户外活动； 2.打雷时尽量不接打固定电话； 3.不要靠近户外金属物体； 4.打雷时不要在大树下躲避； 5.不要停留在水陆交界或山坡与平地过渡地带； 6.不要用未作任何接地处理的太阳能热水器淋浴； 知识拓展 洪涝来临前我们应该做好哪些准备？ （1）汛期到来尤其是暴雨来临时，要及时收听、收看气象部门通过电视、广播、报刊等媒体发布的气象预报，及时掌握当地政府发布的相关信息，做好家庭和个人的防灾准备。 （2）危旧房屋或地势低洼处的居民，应及时转移到地势较高的安全区域。 （3）检查并携带防灾应急包，准备食品、饮用水、雨衣、药品、通讯设备等。 知识拓展 发生洪涝，你会如何避险自救？ （1）沉着冷静，快速转移。转移时要先人员后财产，来不及转移的人员，要就近迅速向屋顶、大树、高墙等高处转移，并想办法发出求救信号。 （2）如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。 （3）如洪水继续上涨，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。 课堂练习 （1） 模拟气象播报员，向同学们播报天气情况。 （2）扮演科学家，向其他同学解释风雨雷电的科学原理。 让我们一起参与到角色扮演中！ 课堂总结 1 认识大自然的神奇气候 风雨雷电揭秘 2 关于“风雨雷电”的研究 3 认识风、雨、雷电的产生 4 制订风雨雷电的探究计划 5 设计与制作自然现象手抄报 板书设计 风雨雷电·风雨雷电揭秘 认识大自然的神奇气候 认识风、雨、雷电的产生 制订风雨雷电的探究计划 设计与制作自然现象手抄报 观察生活中的气候变化，并根据观察写气候小日记。 课后分享自己的感受与经验。 www.21cnjy.com Thanks! 让备课更有效 YOUR LOGO Lavf58.20.100 $$null 第13课《风雨雷电揭秘》教学设计 课题 制作创意作品 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：通过学习风雨雷电，我们可以更好地理解自然界的运作规律，认识到人类与自然和谐共存的重要性。 责任担当：了解风雨雷电的成因和影响，可以增强我们对环境保护的责任感。更加重视森林保护和减少大气污染，以降低雷电引发的自然灾害风险。、 解决问题：能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。 创意物化：风雨雷电的科学原理也可以激发人们的创意，运用的气候知识解决实际问题，服务于学习和生活。 教学重点 培养对大自然的尊重，理解风雨雷电的产生。 教学难点 学习并掌握风雨雷电的气候知识，通过实践探究气候问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第13课 《风雨雷电揭秘》 板书课题。 风雨雷电揭秘 大自然变幻莫测。它像一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。让我们走进自然世界，做个有心人，你也许会发现:大自然太神奇了! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、体验场 广东地处我国东南沿海，经常遭受台风的侵袭。请谈谈你亲身经历过的某次台风侵袭的体验和感受。记得在放学路上，树木尽倒，四处停电，我东躲西藏，房子也还是摇曳的，我以为房子会塌，连留给父母的信都趴着写好了。时过境迁，愿台风伤害永远只是回忆。 二、你说我说 你是否曾有过下图中这样的疑惑?与同学们一起想想答案吧! 1、为什么会有东边日出西边雨的现象？ 答：是由降水量水平分布的不连续性所引起的。 2、夏天，天气很热。走到珠江边?却能感到凉风阵阵，这是什么原因? 答：天热江边的水又要蒸发,一蒸发又带走大量的热.又因为热气向上运动，边上的空气往这里挤就形成了风。 3、下雨后为什么会出现彩虹？ 答：下雨后，天空中会出现彩虹是因为太阳光经过雨水的折射、反射和色散等作用形成的光学现象。 4、雷声为什么比闪电慢？ 答：下雨后，天空中会出现彩虹是因为太阳光经过雨水的折射、反射和色散等作用形成的光学现象。 三、知识库 以“风雨雷电”为题进行学习和研究。 《北京市西中街小学科技小组的研究报告》节选 我们决定首先从记录每天的天气情况开始…… 要观察，除了凭感觉以外，还要用仪器测量…… 因陋就简……用红领巾来测定风向。利用老师教的测定风力的口诀来测定风力的大小。 认真记录……遇到困难……坚持……想方法不断地克服各种困难。一起总结，在里面找规律。 我们发现了一个很有意思的规律，除了特殊情况以外，我们居住的地方一般晚上吹北风或偏北风，白天则是吹南风或东南风，几乎每天如此，这绝对不是偶然的，一定有道理。什么原因呢? 我们讨论的结果是:自然界风的形成是由于…… 在北京，东南是平原，西北是山岭。因而，太阳出来后，西北面温度升高很快，气温较高。这样就由南边的空气来补充，所以白天一般刮南风，而太阳落山后西北面温度下降得快，东南面下降得慢，温度较高，这时西北面的空气又向东南面补充，形成了偏北风。这样一天天反复，就形成了规律。 1. 【风】从“微风拂面”到“狂风大作”，不同风力带来不同的影响，下面是根据目测情况编成的风级歌，你有这样的经验吗? 零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇吹纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。 2. 【雨】我们了解了风，那么雨又是怎样形成的呢? 1) 水滴碰撞而形成雨 积雨云---强大的空气流携带水分升入云端---云中的小水滴相互碰撞而形成大水滴---大水滴降下时破碎---凝结高度---小水滴再次相互碰撞而形成大水滴。 2) 冰晶成长形成雨 积雨云---冰晶形成---冰晶靠消耗冷水而生成---冰晶形成雪片或雹粒---凝结高度---雪片或雹粒下降到暖空气中时融化成雨滴。 3. 【雷电】广州什么季节较多出现雷电现象?雷电容易造成哪些危害?怎样预防雷电灾害呢? 广州雷电现象较多出现在夏季，尤其是4月至9月期间。 雷电的危害主要包括：森林火灾、建筑物损坏、人身伤害。 预防方法： 1）建筑物上装设避雷装置，将雷电流引入大地。 2）不要使用金属柄雨伞，远离金属制物体。 3） 雷雨天气不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等。 关于雷电，有一个著名的实验。一起来了解一下吧! 从前，人们对雷电的认识很少，由于无法解释雷电现象，只能想出一些神话故事来自圆其说。后来，人们在生活和实践中发现了放电现象与雷电很相似，便猜想天空中的闪电打雷可能也是一种放电现象，于是便采用各种方法进行实验。1752年7月的一天，天上乌云密布，狂风阵阵。美国科学家富兰克林把一个用绸子做的装有一根尖细铁丝的大风筝放飞到云中，用来捕捉天空中的电。当天空中产生雷电时，富兰克林发现绑在风筝上的麻绳有同种电相斥的现象(绳上的毛向四周竖起来)，而他自己的手与拴在风筝线上的铜钥匙之间发出电火花，从而证明了天空中的雷电是一种大规模的放电现象。 【提醒：这个实验很危险，富兰克林没有被雷电击中身亡是很侥幸的。所以，千万不要模仿!】 天气预报对我们的生活很有帮助。你认识这些表示大风、暴雨和高温的标记吗? 大风预警信号：大风蓝色预警信号、大风黄色预警信号、大风橙色预警信号、大风红色预警信号； 暴雨预警信号：暴雨蓝色预警信号、暴雨黄色预警信号、暴雨红色预警信号； 高温预警信号：高温黄色预警信号、高温橙色预警信号、高温红色预警信号； 四、说干就干 请你参照《北京市西中街小学科技小组的研究报告》，自己动手，寻找风雨雷电的秘密。 （例如：我探究的题目是《风的力量》） （例如：我探究植物和风的关系，我准备这样做…） 我的探究计划 题目：风雨雷电的奥秘 对问题的设想：为什么我们会看到闪电和听到雷声？ 风雨雷电对我们的生活有什么影响？ 我们如何保护自己不受风雨雷电的伤害？ 初步制订探究方法：户外观察，在安全的环境中观察天空。 时间：5.20---5.27（为期一周） 地点：教学楼、操场 人员：小组成员 要注意的问题：安全第一：确保所有活动都在老师的监督下进行，特别是在户外观察和实验演示时。 记录与分享：记录自己的观察和实验结果，并与同学们分享。 请展示你的探究成果并与同学交流吧! 探究成果： · 了解到了风雨雷电的形成原理和气象学基础知识。 · 学习了天气现象与气候变化的关系。 · 学习如何分析问题，比如思考风雨雷电对日常生活的影响。 （贴上你拍的照片） 五、小设计师 请你动手设计一个关于自然现象的科普手抄报，以小组为单位合作。 六、知识拓展 1. 同学们来一起做一下判断题！ 雷雨天气不能站在大树底下躲雨。（对） 【树木容易成为雷电的目标】 纯木质房屋不会遭受雷击。（错） 【木头具有导电性】 雷雨天气时，躲到大型金属广告牌下避雨比较安全。（错）【金属具有导电性】 2. 同学们知道哪些日常生活和工作中避雷知识？ · 雷雨天减少户外活动； · 打雷时尽量不接打固定电话； · 不要靠近户外金属物体； · 打雷时不要在大树下躲避； · 不要停留在水陆交界或山坡与平地过渡地带； · 不要用未作任何接地处理的太阳能热水器淋浴； 3. 洪涝来临前我们应该做好哪些准备？ （1）汛期到来尤其是暴雨来临时，要及时收听、收看气象部门通过电视、广播、报刊等媒体发布的气象预报，及时掌握当地政府发布的相关信息，做好家庭和个人的防灾准备。 （2）危旧房屋或地势低洼处的居民，应及时转移到地势较高的安全区域。 （3）检查并携带防灾应急包，准备食品、饮用水、雨衣、药品、通讯设备等。 4. 发生洪涝，你会如何避险自救？ 1）沉着冷静，快速转移。转移时要先人员后财产，来不及转移的人员，要就近迅速向屋顶、大树、高墙等高处转移，并想办法发出求救信号。 （2）如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。 （3）如洪水继续上涨，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。 七、课堂练习 让我们一起参与到角色扮演中！ （1） 模拟气象播报员，向同学们播报天气情况。 （2）扮演科学家，向其他同学解释风雨雷电的科学原理 分享遭遇台风的体验和感受。 思考并回答生活中的气候问题。 学习和研究《北京市西中街小学科技小组的研究报告》节选。 学习风级歌，分享经验。 了解雨是如何形成的。 了解雷电的形成、雷电的危害和预防雷电灾害。 制订探究计划和分享探究成果。 。 设计关于自然现象的科普手抄报。 学习知识拓展。 进行课后练习。 吸引同学们的注意力。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。 通过对研究报告的学习和研究中展开课题。 学会根据目测情况分辨风级。 拓展学生的气候知识。 拓展学生的气候知识和提升避灾的能力。 锻炼学生的实践能力和学习通过实验解决问题的方法。 锻炼学生的动手能力和丰富想象力。 拓展学生课外知识。 巩固本节课所学的气候知识。 课堂小结 风雨雷电揭秘 (1) 认识大自然的神奇气候 (2) 关于“风雨雷电”的研究 (3) 认识风、雨、雷电的产生 (4) 制订风雨雷电的探究计划 (5) 设计与制作自然现象手抄报 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 观察生活中的气候变化，并根据观察写气候小日记。 2. 课后分享自己的感受与经验。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$