12 寓言二则《揠苗助长》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《揠苗助长》教学设计 一、教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文，了解寓言故事的主要内容。 2. 学会随文识字的方法，通过边读边想，做简单批注的学习方式来深入理解课文。 3. 通过学习，理解寓言故事所蕴含的道理，即做事不可急于求成，要遵循事物发展的自然规律。 二、教学重点： 1. 掌握寓言的基本特点，能复述课文。 2. 理解《揠苗助长》这则寓言故事所包含的寓意。 三、教学难点： 结合历史故事及自身经历，深入理解并体会《揠苗助长》所揭示的道理。 四、教学过程： （一）激趣导入 1. 猜谜语：出示与“禾苗”相关的谜语，激发学生的学习兴趣。 2. 揭示课题：板书课题《揠苗助长》，让学生齐读课题，并谈谈对课题的理解。 老师：今天上课前，老师想和大家玩一个猜谜语的游戏，大家想不想参加呀？ 学生：想！ 老师：很好，那老师就出第一个谜语了。谜面是：“小时青青老来黄，碾成末子纸袋装，有人见我真讨厌，有人见我喜洋洋。”大家猜猜看，这是什么呢？ 学生：（思考片刻后）是稻谷！ 老师：非常棒！猜对了，就是稻谷。稻谷是我们生活中重要的粮食来源，它的成长过程也充满了智慧。那么，如果有一个农夫，他想要让禾苗快快长大，结果会如何呢？今天，我们就要学习一篇与禾苗有关的寓言故事，叫做《揠苗助长》。 老师：（在黑板上板书课题《揠苗助长》）大家一起来读一下课题。 学生：（齐读）《揠苗助长》。 老师：好，现在谁能来说说，你对这个课题有什么理解呢？ 学生A：我觉得“揠”就是拔的意思，“苗”就是禾苗，“助长”就是帮助它生长。所以这个故事可能是讲一个农夫想要通过拔禾苗来帮助它快速生长。 老师：非常好，你的理解很到位。确实，《揠苗助长》这个故事就是讲述了一个农夫因为心急，想要让禾苗快点长高，结果采取了错误的方法——拔高禾苗，最终导致禾苗全部枯死的故事。那么，这个故事的寓意是什么呢？又给我们带来了哪些启示呢？让我们一起进入课文，去探寻答案吧。 （二）初读课文，整体感知 1. 听录音范读：让学生听录音，注意听准字音，感受故事的节奏和语调。 2. 学生自读：鼓励学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音，读通句子。 3. 检查生字新词：通过学生领读、看生字卡、开小火车读等方式，检查学生的生字新词掌握情况。 （二）初读课文，整体感知 老师：好，同学们，我们现在开始初读课文。首先，我们来听录音范读，大家要仔细听，注意字音，尽量感受故事的节奏和语调。准备好了吗？ 学生：准备好了，老师！ （录音播放，学生聚精会神地听） 老师：听完了录音，现在轮到你们自己读了。请大家自由朗读课文，遇到不认识的字或新词，圈出来，然后借助拼音读准字音，读通句子。开始吧！ （学生纷纷打开课本，认真地朗读起来，时而圈圈点点，时而轻声拼读） 老师：好的，看来大家都读得很认真。现在，我们来进行生字新词的检查。哪位同学愿意来领读一下这些生字新词？ （学生举手，老师点名） 学生A：好的，老师。请大家跟我一起读：“春天、蝴蝶、花朵、跳舞……” （全班学生跟着学生A一起读） 老师：很好，读得很准确。接下来，我们看生字卡，大家一起来认一认这些字。 （老师出示生字卡，学生齐声读） 老师：现在我们来开小火车读，看看大家掌握得怎么样。从第一排开始，每人读一个词。 （学生依次读词，老师及时纠正发音） 老师：非常棒，看来大家生字新词都掌握得很好。接下来，我们将继续深入课文，理解故事内容。大家准备好了吗？ 学生：准备好了，老师！ （三）深入理解课文，领悟寓意 1. 分段学习：引导学生逐段学习课文，通过提问、讨论等方式，理解课文内容。 第一段：让学生想象种田人巴望禾苗长高的情景，体会他的焦急心情。 第二段：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生理解种田人揠苗助长的行为及其原因。 第三段：让学生想象禾苗枯死的情景，体会种田人的后悔和失望。 师生对话：分段学习课文 第一段：引导学生想象情景，体会焦急心情 老师：同学们，我们一起看看课文的第一段。首先，请你们闭上眼睛，想象一下种田人巴望禾苗长高的情景。他站在田边，眼睛紧盯着那些禾苗，心里充满了期待。现在，请你们尝试用语言描述一下这个场景。 学生A：我觉得种田人一定是很焦急，他希望禾苗快点长高，能够有个好收成。 老师：很好，你体会到了种田人的焦急心情。确实，他非常期待禾苗能够快快长大，但却忽略了自然的规律。 第二段：角色扮演，理解揠苗助长的行为及原因 老师：接下来，我们进入第二段的学习。现在，我想请几位同学来扮演种田人，其他同学则观察他们的表演，并思考种田人为什么要揠苗助长。 （学生B、C、D分别扮演种田人，进行角色扮演活动） 老师：现在，请问你们认为种田人为什么要揠苗助长呢？ 学生E：我觉得种田人是因为太心急，想让禾苗快点长高，所以采取了这种错误的方法。 老师：非常准确！种田人正是因为心急，没有耐心等待禾苗自然生长，才导致了这种错误的行为。 第三段：想象禾苗枯死的情景，体会后悔和失望 老师：最后，我们来看看第三段。请同学们再次闭上眼睛，想象禾苗枯死的情景。种田人看到这一幕，心里会怎么想呢？ （学生闭眼想象，老师给予适当的引导） 老师：现在，请你们分享一下自己想象到的情景和种田人的心情。 学生F：我想象到种田人看到禾苗枯死，一定非常后悔和失望。他本来是想让禾苗长得更好，却没想到反而害了它们。 老师：很好，你体会到了种田人的后悔和失望。这也告诉我们一个道理：做事情不能急于求成，要遵循自然规律，否则只会适得其反。 通过这次分段学习，同学们不仅理解了课文内容，还深刻体会到了种田人的心路历程。希望你们在以后的学习和生活中，能够引以为戒，避免犯类似的错误。 2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对寓言故事的理解，讨论揠苗助长行为的错误之处。 老师：好了，同学们，我们刚刚一起读了《揠苗助长》这个寓言故事。现在，我想请大家分组讨论一下，你们对这个故事有什么理解？特别是，你们认为揠苗助长的行为有哪些错误之处？ 学生A（小组讨论后发言）：老师，我们小组认为，揠苗助长的行为是错误的，因为它违背了庄稼生长的自然规律。就像我们不能强迫自己一夜之间长大一样，庄稼也需要时间慢慢地生长。 老师：很好，A同学提到了自然规律，这是很重要的一点。那么，其他同学还有什么其他的看法吗？ 学生B：老师，我们小组觉得，揠苗助长的行为还反映了人们过于追求结果，而忽视了过程。有时候，我们为了达成目标，可能会用一些不恰当的方法，最后反而适得其反。 老师：B同学提出了过程和结果的关系，这是一个很有深度的思考。确实，我们在追求目标的过程中，不能忽视过程的合理性和正当性。 学生C：老师，我认为揠苗助长的行为还体现了人们的浮躁心态。现在很多人都想快速成功，不愿意付出时间和努力，但是成功往往是需要积累和耐心的。 老师：C同学提到的浮躁心态确实是一个普遍存在的问题。我们要明白，成功不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地去努力。 老师：通过今天的讨论，我们不仅对《揠苗助长》这个寓言故事有了更深入的理解，还从中领悟到了许多生活的道理。希望大家能够将这些道理应用到实际生活中，避免犯下揠苗助长的错误。 3. 揭示寓意：引导学生结合历史故事及自身经历，理解并体会《揠苗助长》所揭示的道理，即做事不可急于求成，要遵循事物发展的自然规律。 老师：（微笑着看着学生）同学们，我们今天读了《揠苗助长》的故事，谁能告诉我，这个故事想要告诉我们什么道理呢？ 学生A：（思考了一下）老师，我觉得这个故事告诉我们要有耐心，不能急于求成。就像那个农夫一样，他为了让苗长得更快，结果反而害了它们。 老师：（点头表示赞同）很好，A同学理解得很到位。确实，我们不能像那个农夫一样，总是想着一下子就把事情做好，而忽视了事物发展的自然规律。 学生B：（举手发言）老师，我还想到了一个例子。就像我们学习一样，不能总是想着一夜之间就把所有的知识都学会，而是要慢慢来，一步一步地积累。 老师：（鼓掌鼓励）B同学说得太棒了！学习确实是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力。那么，同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的事情呢？ 学生C：（兴奋地举手）老师，我有！有一次我想快点写完作业，结果写得乱七八糟，还被老师批评了。后来我明白了，做事情不能着急，要慢慢来。 老师：（笑着点头）C同学的经验也很有启发性。看来大家都从《揠苗助长》这个故事中学到了很多宝贵的道理。记住，无论做什么事情，我们都要有耐心，遵循事物发展的自然规律，这样才能取得更好的结果。 （四）拓展延伸，巩固提升 1. 复述故事：鼓励学生用自己的话复述《揠苗助长》的故事，加深对故事内容的理解。 2. 联系生活：引导学生思考生活中是否遇到过类似揠苗助长的事情，如何避免类似错误的发生。 3. 阅读其他寓言故事：推荐学生阅读其他寓言故事，如《守株待兔》《亡羊补牢》等，拓展阅读视野，加深对寓言这种文学体裁的认识。 老师：（微笑着看着学生们）我们已经一起学习了《揠苗助长》这个寓言故事，现在我想请大家用自己的话来复述一下这个故事，看看你们是否真正理解了它的内容。 学生A：（站起来，有些紧张但努力保持镇定）好的，老师。这个故事讲的是一个人为了让自己的禾苗长得更快，竟然用手去拔高它们，结果反而害死了它们。这个故事告诉我们，做事情不能急于求成，要遵循自然规律，否则就会适得其反。 老师：（点头赞许）很好，学生A复述得很清晰。那么，大家在生活中有没有遇到过类似揠苗助长的事情呢？比如，为了赶时间而忽略了一些重要的步骤，结果反而事倍功半？ 学生B：（举手发言）老师，我有过这样的经历。有一次我为了赶作业，没有仔细审题就开始写，结果写了很多都不对，最后还得重新来过，浪费了很多时间。 老师：（点头）学生B说得很对，这也是一种揠苗助长的行为。那么，我们应该如何避免这样的错误呢？ 学生C：（积极回答）我觉得我们应该在做事情之前先做好计划，然后按照计划一步一步来，不要急于求成。而且，遇到问题的时候也要冷静下来，仔细思考，不要盲目行动。 老师：（满意地笑了）学生C的回答非常到位。确实，我们要避免揠苗助长的行为，就需要做好计划、保持冷静、遵循规律。这样，我们才能取得更好的效果。接下来，老师还想推荐大家阅读一些其他的寓言故事，比如《守株待兔》和《亡羊补牢》等。这些故事都蕴含着深刻的道理，通过阅读这些故事，我们可以更好地理解寓言这种文学体裁的特点和价值。希望大家能够利用课余时间多读一读这些故事，丰富自己的阅读视野和知识储备。 五、作业布置： 1. 背诵《揠苗助长》课文。 2. 完成课后练习题，巩固所学知识。 3. 收集并阅读其他寓言故事，准备下节课的分享交流。 六、教学反思： 在教学结束后，教师应及时反思本节课的教学效果，总结教学中的得失，以便更好地优化教学设计，提高教学质量。同时，还应关注学生的反馈和表现，以便更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。 学科网（北京）股份有限公司 $$