第四单元 信息时代的语文生活——善用多媒介 教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

信息时代的语文生活——善用多媒介 教案 教学目标： 1.学生能够撰写具有相应新媒介语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 2.学生掌握不同新媒介的特点，能够利用多种新媒介传播信息，并进行有效的语文实践活动，不断提升运用新媒介的能力。 3.学生发挥多种新媒介在宣传功能上的优势进行传播，帮助学生树立正确的人生观、价值观，拥有健康向上的思想和情感，提升媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 教学重难点 教学重点：结合宣传2020年度榜样人物的新媒介实例，感受和掌握常见新媒介的特点及运用，学生分组运用新媒介进行有效的语文实践活动。 教学难点：展示学生的新媒介作品，根据课前微课指导和对应的新媒介特点进行点评、讨论和提升。 教学过程 一、课前准备 1.老师做问卷调查，了解学生新媒介的运用情况。 2.老师下发媒介评价标准，学生熟悉好的媒介作品必备的条件。 3.学生观看老师的微课《新媒介知多少》，分组合作，完成微课后老师布置的语文实践活动。 二、诗句导入，进入情境     如果用一句诗来形容当今的生活，我觉得可用“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？” 我们生活在一个多媒介信息并存的信息时代，善用多媒介成为摆在我们面前的非常现实的一个课题。 三、关注题眼，关注课题重点  我们一起来看这个课题——善用多媒介，哪两个字是重点？      “善”、“多” “多”指什么呢？一是媒介数量多，形式多样，二是充分发挥各种媒介优势。 （这里带着学生解读“多”字，“善”字的关注点在后面师生的活动中随机生成。） 四、回顾微课后的语文实践活动 老师的微课《新媒介知多少》里，重点推荐了三种新媒介：微信、微博和抖音。微课后老师安排了一个语文实践活动： 习近平主席在2021年新年贺词中写道：平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！回望过去的2020年，我们的铁中校园里一定有让你特别欣赏和感动的人物。请以“寻找铁中最美人物”为主题，从常用的新媒介里至少选一种进行宣传报道，与同学们分享交流。 我陆陆续续收到了各小组的作品，这里我挑选几个作品大家一起来探讨交流点评。 五、课堂活动：讨论交流学生的新媒介作品 预设活动（一）作品1：一篇微信公众号上的推送文 1. 观看微课部分内容：学生进一步掌握写好微信公众号推送文的几个切入角度：吸引人的标题和封面、赏心悦目的排版、匠心独运的文案。 （微课截取时间1分36秒，融入信息技术） 2. 展示作品推送文图片：截图展示，问：这篇推送文还有哪些需要提升的地方？请大家结合刚才微课的内容点评，自由发言。   3. 老师总结点评。 预设活动（二）作品2和作品3：比较欣赏两个抖音 1.展示学生抖音作品 （用手机希沃投屏，直接呈现学生两个作品） 2. 分组讨论交流：两个小组创作的抖音作品如何？请结合媒介评价标准和微课里抖音短视频的四个要素（主题、画面、声音和文案）进行对比点评。  （小组讨论要求：每组重点讨论一个要素，推选一个核心发言人综合全组观点来交流。） 3.师生一起总结课题里“善”应做到：①掌握不同媒介的特点，充分发挥所选媒介的优势。  ②媒介传播既要个性化，更要讲究自律性。  ③媒介的发布要注意时间和频率。 六、课堂小结 1.师生简单小结课堂内容。 2.做负责任的媒介传播者：央视著名主持人白岩松说：如果没有媒介素养连朋友圈都发不好。在这样一个多媒介并存的时代，在这样一个自媒介盛行的时代，我们每个人都应理性发声，不断提升媒介应用能力和审美能力，提升我们的媒介素养。 七、课后作业 结合课堂学习内容，各小组课后继续合作完成下列作业： 1.修改提升自己的新媒介作品； 2.创作另外一种还没实践的新媒介作品（如微博等）。 学科网（北京）股份有限公司 $$