第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第2课 诸侯纷争与变法运动 【时空坐标】 春秋战国时期奴隶社会向封建社会的转型-阶段特征 [知识归纳] (1)政治上：分封制、宗法制逐渐瓦解，礼崩乐坏，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争，社会动荡不安；各国为富国强兵，纷纷进行变法，贵族政治逐步走向官僚政治，专制主义中央集权制度雏形出现；奴隶主贵族没落，新兴地主阶级日益强大；士阶层活跃。 (2)经济上：铁犁牛耕出现，生产力得到发展，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，以家庭为生产单位的小农经济逐渐形成；重农抑商政策兴起。 (3)思想文化上：百家争鸣，私学兴起，文化下移，科技文化也取得较快的发展，诗歌成为当时代表性的文学形式。 (4)民族关系上：诸侯争霸战争给广大劳动人民带来了严重灾难，但客观上加强了华夏族和其他各族的接触，促进了民族交融，国家渐趋统一，为秦朝建立统一的多民族国家创造了条件。 【知识梳理】 知识点一 列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 （1）“春秋五霸” ①背景：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。 ②概况：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸 ”。 （2）“战国七雄”：区域性统一。 ①背景：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。 ②概况：韩、赵、魏三家大夫分晋，齐国大夫田氏取代齐国姜姓国君。经过长期纷争，最终形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 ③影响： 周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室被秦国吞并。 2．华夏认同 （1）形成 ①春秋时期：在频繁往来和密切联系中，相邻戎狄蛮夷民族产生了华夏认同观念。 ②战国之后：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 （2）意义： 华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。 知识点二 经济发展与变法运动 1．春秋战国的经济发展 农业 ①农业技术：冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广 ②水利工程：都江堰、郑国渠、芍陂 工商业 ①手工业分工更加细密 ②货币流通广泛 ③涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市 2．变法运动 （1）概况 ①背景：战国时期兼并战争日益剧烈。 ②目的：实现富国强兵。 ③影响：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 （2）商鞅变法 时间 开始于公元前356年 内容 ①重农抑商，奖励耕织 ②奖励军功，剥夺和限制贵族特权 ③强制大家庭拆散为个体小家庭 ④“废井田，开阡陌”，授田于百姓 ⑤在民间实行什伍连坐，互相纠察告发 ⑥行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 影响 ①商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 ②变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 知识点三 孔子和老子 1．孔子 （1）地位：是儒家学派的创始人。 （2）背景：礼崩乐坏、社会动荡。 （3）核心问题：伦理和政治重建问题。 （4）思想主张 核心观念 “仁”，意为关爱他人 政治方面 ①顺应民心，爱惜民力，“为政以德”，通过道德感化治理国家 ②恢复礼乐制度，承认制度随着时代变化应当有所改良 教育方面 以“有教无类”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面， 推动了私学的发展 典籍整理 对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，孔子的思想言论记载于《论语》中 2．老子 （1）地位：是道家学派的创始人。 （2）思想主张 世界观 将天地万物本原归结为抽象的“道” 辩证法 揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚 政治上 对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代 知识点四 百家争鸣 1．背景 （1）经济：社会经济的发展。 （2）阶级关系： 阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起并受重用。 （3）社会风气： 各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 2．内涵：当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 3．诸子代表的思想 派别 代表 主张或特点 儒家 孟子 认为人性善，提倡“仁政” 荀子 认为人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张 法家 韩非 主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想 4．意义 （1）百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。 （2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。 （3）成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 习题巩固 1.孔子主张“为政以德”,为实现自己的政治抱负游说列国,但均遭冷遇。这主要是因为 (　　) A.儒学不适合争霸战争需要 B.百家争鸣导致儒法之争激烈 C.儒家思想未取得正统地位 D.“四书”“五经”成为经典 2.公元前720年,周桓王与郑交恶,双方开战,郑国将领祝聃射中周桓王肩膀。公元前712年,鲁桓公谋杀其兄鲁隐公,自立为君,不向周桓王请求册封。这表明 (　　) A.周朝分封制度已经被废除 B.诸侯国之间争霸战争不断 C.周王的权威受到严重挑战 D.各个诸侯国先后称霸 3.史学家认为构成史学的三要素是“史实”“史论”“史识”。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于“史论”的是 (　　) A.春秋战国时期,流派纷呈,社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B.韩非以法治国思想在战国时期有利于打击奴隶主贵族特权 C.对诸子百家思想要本着“取其精华,去其糟粕”的原则以实现其古为今用 D.孔子提出“为政以德”“有教无类”的主张 4.《史记》记载，秦孝公死后，守旧的贵族诬告商鞅谋反，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。下列选项最能导致商鞅悲剧的是(　　) A．普遍推行县制 B．允许土地自由买卖 C．根据军功授予爵位和田宅 D．实行重农抑商政策 5．春秋时代的列国争霸战争产生了一系列的霸主，霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心(中央)后的大混乱。这一现象(　　) A．反映周天子失去了“天下共主”地位 B．说明春秋时霸主制取代了分封制 C．说明“春秋无义战”的观点有失偏颇 D．表明春秋时期社会大动荡的结束 6．春秋时有人询问子贡，孔子的门生为什么那么庞杂。子贡说：“君子身心端正，来求学的人都不拒绝，想离去的也不阻止。就像良医的门前多病人，矫形器的旁边多弯曲的木头一样，所以夫子的弟子才这么杂。”这反映出孔子(　　) A．倡导经世致用学风 B．注重学生全面发展 C．创新教育管理制度 D．践行平等教育理念 7．战国时期，赵国大将赵括和当时很多人一样，经常瞅准时机购买田宅。这种贵族官僚也参与土地自由买卖的现象反映了(　　) A．春秋战国的纷争 B．土地私有制形成 C．宗法制正式确立 D．武将地位的下降 学科网（北京）股份有限公司 $$