第五单元 认识10以内的数(单元测试)-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

2024-06-01
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学苏教版(2012)一年级上册
年级 一年级
章节 五 认识10以内的数
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.04 MB
发布时间 2024-06-01
更新时间 2024-06-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-06-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45520897.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第五单元水平测试 (时间:40分钟 满分:100+5分) 一、看图写数,分别有几个苹果?(每空2分,共10分) 二、选一选。 (在正确答案后面的□里画“✔”)(每题3分,共15分) 1.下面数中,和6相邻的数是哪一个? 4 □ 8□ 7□ 2.小叮当今年的岁数比10小、比6大,而且是个双数,你知道小叮当今年几岁吗? 9 岁□ 8 岁□ 7 岁□ 3.从小到大,2个2个地数,6后面的数是多少? 6□ 7□ 8□ 4.比2大、比 8小的数有几个? 3 个 4 个 5个 5.1个1个地数,从7 开始数到 10,第 3个数是几? 8□ 9 □ 10□ 三、填一填。 (共39分) 1. (1)从左往右数,第( )盘的6最少,有( )个;第( )盘的(最多,有( )个。 (4分) (2)从右往左数,第4盘有( )个6,有4个6的是第( )盘。(2分) 2. (1)给正中间的灯笼涂上颜色。(1分) (2)把右边的3个灯笼圈起来。(1分) 3.(1) 画“△”,比◯多 2个。 (3分) □○□ (2) 画“◯”,比□少3个。 (3分) 日○日 4.在□里填上合适的数。 (8分) □>7 6<□ 5=□ 6<□<10 □<1 8>□ □=□ 5>□>2 5.按要求圈一圈,填一填。 (4分) (1)2个2个地圈,圈( )次,一共有( )个。 (2)4个4个地圈,圈( )次,一共有( )个。 6.看数继续画。 (4分) 7.想一想,填一填。 (9分) 6 2 0 8 7 10 9 (1)一共有( )张数字卡片。 (2)从左数起,0是第( )张,第( )张是9。 (3)从右数起,第3 张卡片是( ),它的左边是( ),右边是( )。 (4)请把中间一张卡片圈出来,这张卡片的左边有( )张卡片。 (5)请把这些卡片上的数按从大到小的顺序排一排。 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、找规律,填一填,画一画。 (共10分) 1.数一数,下面图形分别是由几根火柴棒围成的?(3分) 2.(4分) (1)找规律,接着往下画 5 颗珠子。 (2)数一数,你画的珠子中有( )颗黑的、( )颗白的。 3.接下去怎么涂?涂一涂。 (3分) 五、哪一盘桃子够每个小朋友吃一个?在下面的□里画“✔”。 (共4分) 六、按要求填空。(每空1分,共14分) (1)在方框里填上合适的数。 (2)直线上所有标出的数中,最大的数是( ),最小的数是( );比4 小的数一共有( )个。 (3)和5相邻的两个数是( )和( );比6大、比9小的数是( )和( );比5大、比10 小的数一共有( )个。 (4)5和7,( )更接近10;3和9,( )更接近7。 七、看图选一选。 (共4分) 猫妈妈分给3只小猫同样多的鱼,根据剩下的鱼的数量判断,哪只小猫吃得最多,在□里画“✔”;哪只小猫吃得最少,在□里画“◯” 八、找规律,接着涂一涂。 (每题2分,共4分) 九、拓展提优。 (答对得5分,答错不扣分) 找规律填数。 (1)2,4,6,( ),( )。 (2)5,( ),( ),8,9,10。 (3)9,7,5,( ),( )。 ) 第五单元水平测试 一、 0 8 3 9 4 二、 1. 三、1. (1) 4 1 3 5(2) 2 5 2. 3.(1)△△△△△△△ 5<7 (2)○○○○○8>5 4.8 7 5 7 0 7 1 1 3(部分答案不唯一) 5.(1) 4 8 (2) 2 8 6.画图略 7.(1) 7 (2) 3 7 (3) 7 8 10 (4) 圈 8 3 (5) 10 9 8 7 6 2 0 四、1. 3 5 7 2.(1) ◯◯●●○ ((2)2 3 3. 五、【分析】桃子个数比人数多,才够吃。 【答案】☑□ 六、(1) 0 4 7 10 (2) 10 0 4 (3) 4 6 7 8 4 (4) 7 9 七、【分析】分给3只小猫的鱼一样多,谁剩下的少,吃的就多;谁剩下的多,吃的就少。 【答案】□○☑ 【跟进练习】 原来两人有同样多的苹果,吃了一些后,谁剩下的苹果多? 在□里画“✔”。 【分析】原来两人的苹果一样多。谁吃的多,剩下的就少;谁吃的少,剩下的就多。 【答案】☑□ 八、1. 2. 九 学科网(北京)股份有限公司 $$

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