Unit 4 Then and now（作业设计方案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

《Then and now》作业设计方案（第一课时） 一、作业目标： 本次作业旨在帮助学生通过回顾过去的经历，比较现在的情况，增强对过去时态和现在时态的理解和运用，同时提高他们的口语表达和英语综合能力。 二、作业内容： 1. 角色扮演：学生们将分为小组，选择两个角色，一个来自过去，一个来自现在，进行一段对话。对话内容需要涉及到他们的生活、兴趣、学校生活等方面的变化。 2. 写作任务：学生们需要写一篇短文，描述一个他们在过去和现在的经历，并使用正确的时态。例如，他们可以写他们在小学和现在的中学生活中的不同，或者他们小时候的兴趣和现在的兴趣的不同。 3. 搜集资料：学生们需要搜集一些关于时间变化的图片或视频，并尝试用英语解释这些变化的原因。 三、作业要求： 1. 作业应按时提交，并在提交前确保内容正确无误。 2. 角色扮演对话应尽可能地模拟真实生活，注重语言的质量和流畅性。 3. 写作任务应按照要求使用正确的时态和语法，字数不少于80字。 4. 搜集的资料应清晰明了，便于理解，字数不限。 5. 每个小组需选出一位代表，在课堂上进行展示和分享他们的作业成果。 四、作业评价： 1. 评价标准将基于任务的完成度、语言的准确性和流畅性、小组合作的参与度等方面。 2. 教师将对学生的作业进行批改，给出反馈和建议，以便学生进一步改进和提高。 3. 对于表现优秀的小组和个人，将给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力。 五、作业反馈： 1. 学生可以通过邮件或班级群聊等形式向教师反馈作业中遇到的问题和困难，教师将及时给予解答和帮助。 2. 教师可以组织学生相互之间进行作业的点评和讨论，互相学习，共同进步。 3. 教师还可以根据学生的作业情况，了解学生的学习进度、困难和需求，以便调整教学策略和方法，更好地满足学生的需求。 通过这次《Then and now》的作业设计，我们希望学生能够更加深入地理解和掌握英语的时态知识，同时提高他们的口语表达和英语综合能力。通过小组合作、角色扮演、写作等多种形式，让学生们能够在实践中学习和成长。最后，我们相信，这样的作业设计不仅能够提高学生的学习效果，也能够增强他们的自信心和团队合作能力。 作业设计方案（第二课时） 一、作业目标： 1. 复习并运用过去时和现在时的单词和表达方式； 2. 提高学生观察、比较和总结时间变化的能力； 3. 增强学生用英语表达个人经历和感受的能力。 二、作业内容： 1. 书面作业： a. 写一篇短文，描述自己或家人的一个过去经历和一个现在的状态。要求使用过去时和现在时，注意时态的正确使用和单词拼写的准确性。例如，过去的一次旅行：“Last summer，my family and I went on a trip to Beijing. We rode the subway and visited the Forbidden City and the Great Wall.”现在的日常生活：“Now we live in the same house and spend our days doing various activities，such as reading books，watching TV，and going out for walks.” b. 学生需根据自身实际情况进行写作，尽量真实地表达自己的经历和感受。 2. 小组讨论： a. 分组进行，每组4-5人。 b. 讨论每个人的生活或家庭成员的过去和现在的变化，并记录下来。 c. 每组需要选出一位代表，向全班汇报讨论结果。 d. 讨论过程中，鼓励学生们用英语进行交流，注意语法和表达的准确性。 三、作业要求： 1. 书面作业需按时完成，字迹工整，语法正确； 2. 小组讨论时，学生们应积极参与，认真倾听和记录； 3. 每组汇报时，其他组可以提出问题和建议。 四、作业评价： 1. 教师将对书面作业进行批改，对语法和单词拼写错误进行纠正； 2. 小组讨论的成果将作为课堂展示的一部分，教师将对小组的讨论结果进行评价，关注学生们是否能清晰地表达自己的观点； 3. 全班汇报后，教师将对小组的讨论结果进行总结，并给出反馈和建议。 五、作业反馈： 1. 教师将根据学生的完成情况和课堂表现，给出具体的反馈和建议； 2. 学生应根据教师的反馈和建议，对自己的作业进行修改和完善； 3. 学生可以通过电子邮件、社交媒体等方式与教师进行沟通，获取更多的帮助和支持。 通过本次作业，学生可以更好地掌握过去时和现在时的使用方法，提高英语表达能力，同时也能更好地了解自己的生活和家庭成员的变化，增强个人成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$