2025届高考之作文训练：实用类文体写作之交际语境训练

明对象以达意，师长技以动人 实用类文体写作之交际语境训练 典题回顾 (广西、吉林)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些 人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选 不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢 的东西。 这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 活动一：学情反馈，引导思考 题目：礼物 心灵上的碰撞 文体：书信 任务：根据《普通高中语文课程标准》对实用类文 体要求，评价该作品。 物土心灵上的磁撞 亲发的妈妈正 展信颞！ 母亲节的礼物收到3吗？这段时间，我-直思老送 ,怎样的礼物表达我的心意。小时候母暴书的时☒我在 两店买3一条全项链”送纷母亲，她说自妇丰 福，因为玉的心意是最重要的，远远大于礼物自价格 ✉网 送自在惠的人礼物，精北细礼物时，便是显现 自乙心通的时候，物的珍贵在子人与人乏间的， 金线始终是货匝色始终象不3个人的心魔，更多 的是假的恭推。老板会向员工发工资，富人会向分 施舍钱，如果我之间表达心商的方式池成3金选，那 么我们的感清也不再真挚。人与人灵上的经次碰撞大 多是看到对方的在飞 妈蚂你真败这封信喝？这是我送绵你的礼物，这 是一议心灵的碰撞。 女心 素养目标 1.回顾教材相关篇目，总结优秀实 用类文体的交际语境特点。 2.升格写作，能有意识体现实用类 文体作文的交际语境。 活动二：回顾教材， 提炼新知 任务1：回顾教材经典实用类文体篇目，完成表 写作背景 写作目的 写作对象 目的达成度 《陈情 晋武帝征召 不愿为官， 欲奉养祖母 晋武帝 达成 表》 李密为官 《改造我 党内存在严 重教条主义 肃清 整风运动 们的学 党内风气 与会干部 成效显著 习》 和主观主义 等错误思想 活动二：回顾教材， 提炼新知 任务2：《陈情表》和《改造我们的学习》是 如何达成交际目的的？诵读下列文段，从交际 内容和交际手法两方面分析 小组站立诵读讨论 优秀 (8-10分) 一般(5-7分) 欠佳(1-4分) 用事、理说服人， 用事理说服人，感目的、观点 交际目的 感染人 染人的目的不明确 不明确 对象意识不明确， 交际对象与情 交际对象 对象意识明确 且交际对象不是最 境不符 优 合情合理，符合交际 合情合理，但未不合情理，不 交际内容 对象期待 考虑读者期待 符合读者期待 语气语调合适；用词生 语言准确； 动、准确；句式灵活 句式不能多 语言、句式单 交际手法 (短句、问句、整句 变；修辞格 调泛味，未使 等)；善用修辞格（排 比、比喻等) 使用不灵活 用修辞格 活动四：依规写作，交流展示 升格文段一一依规评价 母亲节的礼物收到3吗？这段时间可我-直思考送 样的礼表达我的心適、。小时候，母亲书的时像我在 两店买3一条黄全项链”送绘好亲她说自妇幸] 福，因为玉的心意是最重要的，远远大于礼物自价格 …- 送自在意的人礼狗，精兆细礼跑时，便是显现 自乙心惠的时候，物的珍贵在于人与人乏间的情， 金线始终是货匝，它始终象征不3一个人的心意，更多 的是猛假的恭维。老板会向员工发工资，富人会向 施舍钱，如果我们之间表达心查的方式地成3金钱，班 么我们的感情也不再真挚。人与人灵上的次撞大 多是看到对方的在鱼 网 妈妈，你喜双这封信吗？这是我送纷你位礼物，这 是一心灵的啦通 女儿 5月2o日]