内容正文:
五年级期末摸底诊断卷
一、根据拼音和语境,在括号里写出正确的词语。
妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中:在田园里追hú dié( ),捉mà zha( ),对着蓝天nà hǎn( );也会学男孩子拍着xiōng táng( ),握着quán tóu( ),练习shuāi jiāo
( );甚至有时候还在河边fàng sì( )地奔跑,把没人看管的xiǎo tǐng( )划走,见到大人来了吓得两腿chàn dǒu
( )。
二、写音节是“fu”的字组成词语。
( )虏 漂( ) 包( ) 师( ) 皮( )
幸( ) 大( ) 天( ) 奔( ) 兵( )
三、补充四字词语,并任选两个分别说一句话。
( )有成竹 养( )处优
神机( )算 情不自( )
一针见( ) 心惊胆( )
手忙( )乱 一声不( )
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四、按要求完成练习。
(1)请用“不但……而且……”写一句话。
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(2)清晨,窗外的小鸟在叫着。(请改为拟人句)
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(3)群鸟飞过湖面。(发挥想象,扩写句子)
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(4)比赛结束了,我紧张的心渐渐平稳下来了。(修改病句)
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五、联系语境,在横线处填入恰当的诗句。
我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶。乡村的四月满山碧绿,烟雨蒙蒙,这真是“_______,_____。”爸爸和隔壁的王叔叔从小一块儿长大,好久不见了,便一起在院子里喝茶聊天,他们回忆起小时候一起拿冰穿线玩耍的情景,这不禁让我想起了诗句“_____,______。”不知不觉天色已经很晚了,奶奶知道我们第二天就要回城,连夜忙东忙西,为我们准备这准备那,我不禁感叹道:“__________,_______。”第二天,王叔叔也来送我们,他目送着我们的车子远去,直到消失在马路的尽头,我不禁想起李白的诗句:“_________,__________。”
六、课内阅读。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。
1.这个语段节选自名著《_____________》。
2.按照事情的发展顺序,结合课文《景阳冈》,把下面的内容补充完整。
喝酒、____________、____________、____________
3.请给这个语段拟小标题__________________。
4.对课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法,写写你的理由。
武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。
武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝阻。
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七、课外阅读。
_曹操割发①代首
有一次,曹操带兵出征,路过麦田。曹操发布命令说:“现在正是麦子成熟时节,大小官兵不得践踏麦田,有违令者斩首!”所有官兵在经过麦田时,都下马用手小心地扶着麦秆,这样一个接着一个,相互传递着走过麦地,没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了,没有不称颂的,还有的人望着官军的背影,跪在地上拜谢。
曹操骑马正在赶路,忽然,田中飞起一只鸟儿,惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中,踏坏了一大片麦田。曹操立即叫来随行的官员,要求治自己践踏麦田的罪行。官员说:“怎么能给丞相治罪呢?”
曹操说:“我亲口说的话自己都不遵守,还会有谁心甘情愿地遵守呢?一个不守信用的人,怎么能统领成千上万的兵士呢?”他随即抽出腰间的佩剑要自刎,众人连忙拦住。
这时,大臣郭嘉走上前说:“丞相统领大军,重任在身,怎么能自杀呢?”
于是,曹操就用剑割断自己的头发,说:“那么,我就割掉头发代替我的头吧。”
曹操又派人传令三军:丞相践踏麦田,本该斩首示众,因为肩负重任,所以割掉头发替罪。于是三军将士都很害怕,没有人敢违反军令了。
——改编自《三国演义》第十七回
【注释】①割发:剪头发。剪头发在现在是很正常的事,可是,古代人认为,头发是父母给予我们的,不可毁伤,随便割掉不仅是不孝的表现,而且是大逆不道。曹操作为封建社会的政治家,能够割发代首,严于律己,实属难能可贵。
1.说说下面词语的意思。
自刎:
割发代首:
2.在下面句子中把描写官兵动作的词画上横线,并说说你读了这个句子后体会到了什么。
所有官兵在经过麦田时,都下马用手小心地扶着麦秆,这样一个接着一个,相互传递着走过麦地,没一个敢践踏麦子的。
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3.曹操的马踏坏了麦田,其原因是什么?请把文中相关的句子画上波浪线。
4.曹操的马踏坏了麦田,他割发代首,有人说曹操狡猾,也有人说曹操严于律己,你同意哪种观点?请简要地说说自己的理由。
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八、习作。
漫画能让我们会心一笑,也会让我们有所思考,有所启示。请认真观察右边漫画,结合画的内容,看看可笑之处在哪里。并借助文字的提示,联系生活,谈谈自己的感受,以及漫画引发的思考。
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