2.1空气 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

2.1 空气 一、教材分析 《空气》是人教版九年级化学上册第二章第一节的内容，这节内容可以分为两个课时教授。本课时内容主要包括：空气中氧气体积含量的测定、空气的组成；初步探究纯净物混合物的概念等。 二、设计思路 通过对空气成分的发现史的了解和体会，学习科学们严谨、求实的科学态度，认识到科学领域总是在不断的扩展，科学思维也不能一成不变，应当经常接受新事物，在学习中要适当发展求异的思维。 三、教学目标 【化学观念】 在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气特点 【科学探究与实践】 通过观察“测定空气里氧气含量”的演示实验，初步学习尊重实验事实、分析实验现象、得出实验结论的态度与方法 【科学态度与责任】 使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的科学态度 四、教学重点 测定空气中氧气含量的实验。 五、教学难点 探究测定空气中氧气的含量实验的原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！ 学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。 课内探究 实验导学探究原理对我们人类如此重要的空气，他究竟是由什么组成的呢？为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。其中，最有名的就是法国化学家拉瓦锡，他借助天平，以液态的金属汞作为研究对象，用定量的方法研究了空气的成分。请同学们结合课本 26 页和多媒体视频，思考拉瓦锡是如何进行上述两个实验的？实验现象又是怎样的？通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？ 一．空气的组成1．[师生探究]你能用下列药品和所给仪器组装一个测定空气中氧气含量的实验吗？ 药品：红磷（红磷能燃烧生成固体） 通过图示，得出酒精灯使用的注意事项。锻炼学生的分组合作，归纳总结能力。 分组讨论 提前剧透打开弹簧夹的实验现象：烧杯中的水进入集气瓶中，具体进入多少并不告知，等冷却后再进行观察。利用冷却的时间进行小组内的思考讨论： 【思考 1】红磷燃烧生成的“白烟”可以说“白雾”吗？ 【思考 2】燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明剩余气体能不能支持燃烧？ 小组讨论并交流讨论结果。 结合实际操作掌握连接仪器和检查装置气密性的方法 思维延伸 【思考 3】集气瓶内水平面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明剩余气体的溶解性是怎样的？ 【思考 4】为什么要在集气瓶里放少量的水？ 【思考 5】冷却后，打开弹簧夹，水为什么能够进入集气瓶中? 倾听、思考 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。 课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。 对所学知识进行巩固 七、教学反思 。根据拉瓦锡的实验，利用与课本的实验探究证明空气中氧气含量的测定实验，学生在老师的演示下，体会到利用实验去证明科学结论的乐趣，锻炼了学生认真观察实验现象，总结实验注意事项等能力。在这个过程中，学生能积极主动参与，在课堂上进行讨论交流。时间的安排上不是很紧凑，使得学生自主讨论、研究、提高的时间比较紧张。今后还要加强学习新课程理论，学习高效的课堂设计，使学生能够在同样的时间内获得更大的收获 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$