口语交际;《推荐一部动画片》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

二下口语交际《推荐一部动画片》教学设计 教学目标 1. 能把自己感兴趣的内容说清楚。 2. 能注意说话的速度。 3. 能认真听，了解别人讲的主要内容。 教学重点     引导学生交流自己看过的动画片，在交际的过程中逐步掌握说话的速度，学会推荐、学会倾听。 教学过程 一、借助评改支架，整体反馈说话 1.同学们，上次课，我们将自己最喜欢的动画片推荐给了同学，知道了要说出动画片里最特别的部分，要注意推荐的对象，要把推荐的理由说清楚。 2.大家说得很开心，说得很认真，从《支架手册》上的评价依据（图一）来看，“题目居中”全部能够做到；“自然段开头空两格”也做得很好；“把想说的说清楚”都有不同程度地体现。特别是出现了很多创意：比如用主题图画或是花边装饰增加吸引力，很有意思。这节课，我们就一起来欣赏、评改和展示。 二、借助评改支架，评价典型说话 （一）学生评价典型说话一 1.对照评价标准，请先给自己评评星。 2.分享5星作品，简要地说一说。 引发思考：你是如何判断“伙伴会喜欢的？” 小结：说话，首先得自己满意。 3.分享5星以下作品。 你觉得哪里没有达到，你会怎么办呢？ （二）学生评价典型说话二 1.出示说话： 我推荐《猫和老鼠》 我最喜欢的动画片是《猫和老鼠》，它很搞笑，每次看我都会从头笑到尾，笑到无法停下。里面的老鼠可机智了，总让大笨猫出洋相。 2.引导：你会怎么评？ 预设评价： 说清楚了动画片的名字，而且让人觉得老鼠和笨猫的故事应该很好看，因为他每次都笑到无法停止。在格式上，题目是居中的，自然段的开头也空了两格。 3.小结要点：要给出星级评价，还要找出说得好的地方圈出来。 如果你觉得没有，可以叫小伙伴来一起改。 三、借助方法支架，强化说话要点 1.出示“朴雅动画节”海报。 2.强化评价要点：本次活动的主题是推荐一部动画片。 要达到的目的是：让同学们也喜欢上你推荐的动画片。 说的过程中，我们要注意以下5个方面： （再次梳理板书。） （1）题目居中，自然段开头空两格。 （2）说清楚了动画片的片名。 （3）只说一部。 （4）说出了“最特别”的一个点。 （5）他人也很喜欢。 四、借助评改支架，自评互评说话 1.出示海报，根据海报提示进入“找伙伴评价”的环节。 2.引导：伙伴要怎么评呢？（读海报要求：标出你觉得最特别的地方，打好星星。） 重点提示： 如果你在伙伴的作品里一处特别的地方也找不到，就可以提醒他修改、增补或是调整，可以伙伴互助。 3.样例示范：典型说话一 （1）出示说话：（以《说话支架》本类型作品为参照选取学生典型作品。） 我推荐《猫和老鼠》 我最喜欢的动画片是《猫和老鼠》，它很搞笑，每次看我都会从头笑到尾，笑到无法停下。里面的老鼠可机智了，总让大笨猫出洋相。 （2）引导：你会怎么评？ 预设评价： 说清楚了动画片的名字，而且让人觉得老鼠和笨猫的故事应该很好看，因为他每次都笑到无法停止。在格式上，题目是居中的，自然段的开头也空了两格。 （3）小结要点：要给出星级评价，还要找出说得好的地方圈出来。 如果你觉得没有，可以叫小伙伴来一起改。 4.样例评改：典型说话二 评前引导：是不是随便找一个小伙伴就可以了呢？我们再来看一个作品。 （1）出示说话，请作者读。（选用《说话支架手册》上的范例作品，寻找班级学生类似的作品来作为范例。） 我推荐《足球小子》 我推荐给大家的是我最喜欢的动画片《足球小子》，如果你和我一样是个足球迷，你一定会喜欢上它的。主人公大空翼是一名技术全面且极具天赋的天才球员，能够把别人的绝技化为自己的绝技。他15岁入选日本国家足球队，是日本队的巨星级球员。我也想成为他那样的超级球员。 （2）引导：读了他的推荐，你想去看看这部动画片吗？ 评价预设： ①我不喜欢，因为我对足球不感兴趣。 ②我很喜欢，我对足球很感兴趣，很羡慕足球踢得好的人，因为我也想成为超级球员。 （3）小结要点：人物的突出特点说得很好，给读者留下了深刻的印象。但同时，不同的人喜欢的动画片类型也会不同。比如男生可能更多地喜欢这一类的，但像《白雪公主》一类，会有更多地女生喜欢。那么在推荐的时候，也可以想想，我是推荐给男生、女生还是全班的。 引导：找伙伴之前，要先想想，我得找谁他才可能会喜欢我的推荐。 5.病文对照：典型说话三 评前引导：这里有这样一份，请你来评改评改。 （1）出示说话： 我推荐《大耳朵图图》 我给大家推荐的这部动画片的主人公很有趣：他会耳朵会动。这部动画片就是《大耳朵图图》。（有配图） （2）引导：你喜欢他的推荐吗？ 预设： ①他画了图，我很喜欢。 ②可是说得太少了，读不出来多有趣。 ③错字错句的现象，要细心一些。 引导：有同样喜欢这部动画片的吗？谁能给他进行补充？ 提示：在提交给老师评改之前，自己把能发现的问题都要找出来，改到自己满意了再上交。 6.学生活动：自己去找伙伴，互相评改。 7.老师评改：老师的评价标准应该是怎样的呢？（再梳理板书，理清要点） 8.小结：老师评完以后，明天会把14、15星的作品在“班级佳作展”中展出。 五、学生自主修改，誊写说话 1.好好改一改自己的说话吧，漂漂亮亮地誊说在新的展示专用单上，然后参与展示，期待小伙伴们为你投上更多的票。（学生修改说话并完成誊说） 2.投票每个人只能投一票，将你的星星投给你最喜欢的作品旁边，票数前4位的同学所推荐的动画片将在“朴雅动画节”上展映。 提示：为了投票更为准确，要将参展的作品全部再作决定，可以和好朋友约在一起看展，讨论投票。 3.结果展示：推选出展映影片和特邀嘉宾。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$