6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1 集体生活邀请我 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 2 自学 CONTENTS 01 什么是集体（含义）？ 02 如何正确认识集体的温暖？ 03 集体力量的来源是？ 04 个人力量和集体力量的关系？ 05 集体力量对个人的影响（作用）？ 集体的温暖 请你判断，这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 犯罪团伙 超市购物的人群 黑社会性质组织 传销组织 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 5 图片感悟：这些是集体吗？ 集体的特征：有共同目标、分工明确、有组织 学习小组、社团、少先队、共青团、军队、企业、社会团体等。 家庭 国家 学校 班级 √ 1：什么是集体？ A.集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 B.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线：不违法（正义性） 遵守社会规则 7 相关链接 影响集体联结度的相关因素有哪些？（p53） 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体存在的时间长短 思考：集体的组成人数和集体成员的平均年龄会不会影响集体的联结度呢？ 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 凝聚力 8 集体的联结度通常与以下因素密切相关：①成员间相互关联的程度， ②集体对成员的重要性， ③成员间相互交流的频率， ④成员对共同目标的认识程度， ⑤成员间的默契程度， ⑥集体存在的时间长短。 通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。 相关链接 探究与分享二：感受集体的温暖 镜头1：为了方便同学们用水需求，学校为我们免费提供热水。 镜头2：上体育课，我不小心扭伤了脚，同学们轮流背着我上学、放学。 我们为什么要过集体生活? ①我 们每个人都有过集体生活的情感需要。 想一想：我们为什么要过集体生活？ ◆发现值日生忘记擦黑板时，你会____________________ ◆同桌学习成绩不如你时，你会______________________ ◆同学脚扭伤，上下楼不方便，你会__________________ ◆运动会上，同学跑完1500米，你会____________________ ◆当发现班级地上有垃圾时，你会_______________________ 帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题 主动搀扶他上下楼 递上水，并表示祝贺 主动捡起，并扔入垃圾箱 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 探究二 集体带给我们什么？ 中国代表团本届冬奥会征程就此落幕，最终以9枚金牌4枚银牌2枚铜共15枚奖牌的总成绩，排名奖牌榜第三。 思考一： 中国队获得成绩时候，我们可以体会到什么？ 集体荣誉的获得要靠什么？ 集体荣誉属于谁? 提示：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是全体冬奥健儿奋斗的结果，是共同的荣誉，是国家的荣誉。 12 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。 相关链接 集体荣誉感 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感,彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励，我们可以体验集体荣誉感。 2、集体带给我们哪些温暖？P53-54 课堂笔记 集体的力量 阅读教材P55“探究与分享” 思考：(1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。 集体名称 目标 行为 成员关系 其他 班级 优秀班级 每个同学都积极努力 和谐 学习小组 提高学习成绩 互相学习，互相帮助 和谐 学习守则 合唱团 获得比赛第一名 积极参加排练 和谐 合唱团守则 校足球队 代表学校参加比赛 积极参加训练 和谐 严格的纪律 有班规 (2)找出“团结的集体”的共性。 团结的集体有共同的目标； 有组织性和纪律性； 具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守； 主动热情、真诚平等的成员之间的关系；等等。 (3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。 团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。 山上有座庙，起初庙里有一个和尚，他的职责是每天挑水、念经、敲木鱼，并给案桌上的净水瓶添水。不久，庙里又来了一个和尚，于是二人抬水，以便日后用。后来，又来了个胖和尚，但是当庙里有三个和尚的时候，庙里却没有人愿意去挑水了。 《三个和尚没水喝》 说一说三个和尚为什么还没水喝呢？这给你什么启示？ 材料展示 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 启示 情景一七年级六班的同学把活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。 情景二班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情景三升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 以上情景说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 观看 视频 这说明集体的力量有什么作用？ 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 合作探究 对此你有何启示？ 1 对比软弱无能的清政府和如今强盛的祖国分别给人民带来了什么？ 2 启示：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 为什么说集体的力量是强大的？ ？ 两 点 对内：集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 对外：借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋 课堂小结 集体生活邀请我 集体的温暖 集体的力量 集体的内涵 集体安全感、归属感 集体荣誉感 集体力量的来源 集体与个人力量的关系 集体力量对个人的影响 有组织、 共同目标、分工明确 成员的共同目标和团结协作 影响甚至改变一个人 与集体要求一致的态度和行为、安全感和自信心学习他人经验 个人集体强大合力 激励我们不断前进 1、进入班集体后，王琴非常活跃，她主动和其他同学打招呼，帮助他人， 并经常主动为班级办黑板报。王琴的行为（ ） ①有助于获得集体荣誉感 ②是在出风头，表现自己，不可取 ③是在积极散发自己的光和热 ④有利于传递集体的关爱和温暖 A. ③④ B. ②③ C. ②④ D. ①④ A 不符合题意 2、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。 同学们的这种感觉是（　　） A．集体荣誉感在集体生活中升华 B．中学生对班级和学校的归属感 C．主人翁意识在班级生活的觉醒 D．中学生对班级和同学的认同感 安全感、归属感 不符合题意 不符合题意 不符合题意 B 3、“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。” 下列观点最能体现这句话意思的是（ ） A. 人的成长是一个社会化的过程 B. 每个人都离不开集体，有过集体生活的情感需要 C. 我们的社会生活绚丽多彩 D. 我们对社会生活产生了丰富的感受 个人离不开集体 B 不符合题意 不符合题意 不符合题意 4、三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们(　　) ①集体的力量是强大的　 ②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人　 ③个人的力量是有限的　 ④集体的荣誉感是强大的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 与题意无关 5、激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量;步调整齐如一的仪仗队,靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们( ) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　 ②个体力量在集体中汇聚,就会变得强大　 ③无数个体力量的相加就是集体的力量　 ④依靠集体团结的力量就能完成一切事情 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ A 集体并不是成员的简单相加 太绝对 谢谢大家收看 THANK YOU FOR WATCHING $$