1.1 认识平面图形（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

1.1 认识平面图形 教学内容 教材第 2~3 页例1、“做一做”和相关练习。 教学目标 1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 教学重点 初步认识长方形、正方形、圆形、平行四边形和三角形的实物与图形。 教学难点 长方形、正方形、圆形、平行四边形和三角形的实物与图形的特征。 教学准备 多媒体课件等。 教学过程 一、观察物体导入。 小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体圆柱) 指名学生汇报，提问:这些立体图形的面是什么形状的? 今天我们就来认识这几种形状的图形。(板书课题) 二、探究新知。 教学例1(出示教材第2页例1的情境图) 1.认识长方形。 你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画。 你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结,最后派代表全班交流。 生:长方形有四条边,有两条长长的边，也有两条短短的边。长方形有四个一样的角。 2.认识正方形。 师:这些图形也有四条边，也有四个角。这样的图形叫什么图形?它有什么特别的地方呢? 生:叫正方形,正方形有四条边,四条边一样长,有四个一样的角。 3.认识平行四边形。 师:这些图形有四条边，四个角。这样的图形叫什么图形?它有什么特点? 生:叫平行四边形,平行四边形有四条边,相对的边一样长;有四个角,相对的角相等。 4. 认识三角形。 师:这些图形都有三个角，有三条边，它们叫三角形。 5. 认识圆。 师:这样的图形(出示圆形)叫圆,圆没有直直的边,也没有尖尖的角。 师小结:这些图形都叫平面图形。 长方形对边相等，4个角都是直直的。 正方形4条边相等,4个角都是直直的。 平行四边形有四条边，相对的边相等;有四个角，相对的角相等。 圆没有角,即封闭的。 三角形有三条边、三个角。 三、巩固发展。 1.你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2.用圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评,各小组展示作品。 3.练习一第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形。小组讨论合作,反馈汇报。 4.用圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好,全班交流展示。 5. 练习一第3题。 数一数分别有几个圆、长方形、正方形、三角形、平行四边形。 独立完成,你是怎么数的?有什么好方法。 小结方法。 四、课堂总结。 同学们,今天这节课你有什么收获? 板书设计： 教学反思 在日常生活中,学生已经能够初步辨认立体图形,能初步感知立体图形的特征,因此教学时,可以利用对立体图形的认识来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索新知。教学时教师可以准备丰富的、日常生活中常用的物品(长方体、正方体、圆柱、直三棱柱等)和白纸,为学生描、画、印、拓平面图形做好充分的准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$