精品解析：山东省济宁市金乡县2023-2024学年七年级5月月考道德与法治试题

山东省济宁市金乡县2023-2024学年七年级第二学期5月月考道德与法治试题 请认真审题，沉着应答，要点清晰，条理分明，并将答案写在答题卡上，相信你是最棒的！ 第Ｉ卷(选择题　共20分) 选择题(下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题2分，共20分) 1. 国家主席习近平曾指出：“孤举者难起，众行者易趋”。谁能真正把人民团结凝聚起来，谁就能拥有无穷智慧和磅礴力量，谁就能推动历史车轮滚滚向前。下列古语与国家主席习近平这一用典蕴含的思想一致的有（ ） ①读书破万卷，下笔如有神 ②单丝不成线，独木不成林 ③人心齐，泰山移 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 2. 杭州亚运会志愿者在田径赛场收放跨栏，一抬二放三对齐，堪称“复制粘贴”的动作，收获众多点赞。对此，下列认识正确的是（ ） ①坚持集体主义就应放弃个人利益 ②集体力量是强大的，可以完全改变一个人 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 2023—2024赛季亚足联冠军联赛1/8决赛次回合，山东泰山队迎来与日本川崎前锋队二番战。在全体队员的共同努力下，山东泰山队在最后补时阶段读秒绝杀，最终昂首挺进八强。这启示我们（ ） ①维护集体利益需要全体成员努力 ②只要坚持就一定能胜利 ③集体生活会阻碍个性特长的发挥 ④在集体中合作会产生强大合力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 4. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。对此，下列说法正确的是（ ） ①集体生活为个人发展提供了条件②无数个体力量的相加就是集体的力量 ③个体只要融入集体就能获得成功④集体成员要主动担责为集体出力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。下列做法值得点赞的是（ ） A. 针对班委会制定的手机使用规则，小冉积极思考，提出自己的意见 B. 学校运动会上，因为体委的安排不合自己的心意，小凯退出了比赛 C. 年级拓展活动中，小璐始终不参与其中，躲在角落里做自己的事情 D. 学校艺术节现场，为了给本班同学拍摄照片，小泽在场内随意走动 6. 李轩升入初中后，来到一个新的环境，新的老师，新的同学……一开始他非常不适应。在老师和同学无微不至的关心帮助下，他逐渐融入了温暖的班集体。下列对集体认识正确的有（ ） ①集体力量的大小取决于成员的多少 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③个人可以离开集体，但集体离不开个人 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 7. 对于漫画理解，下列观点中正确的是（ ） A. 集体需要一些共同规则让集体的和声更美 B. 只有相关制度符合个人意愿，才应该遵守 C. 对于制度中不合理的要求要学会不闻不问 D. 集体规则和个人意愿之间绝不会发生冲突 8. “学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络。下列观点正确的是（ ） ①集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体 ②积极向上的小群体能够促进个体的成长发展 ③小群体有百利而无一害，所有人都应积极加入 ④小群体的节奏与集体旋律总是能够保持一致 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（ ） A 共同商定规则，尊重不同意见 B. 确立共同目标，善于协作分工 C 关注集体利益，坚持个人利益 D. 识大体顾大局，合理处理冲突 10. 过集体生活是我们的必修课。对下列事件评析正确的是（ ） 序号 事件 评析 ① 我们班在校运动会上再创佳绩，我可高兴了 当集体取得成绩时，可以体验到集体荣誉感 ② 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密” 美好集体是相互关照的 ③ 我想带手机上学，可学校不允许 不恰当的集体规则我们要及时改进 ④ 年初，中国女足在亚洲杯决赛中逆袭夺冠。女足团队坚持“凝聚产生力量，团结诞生希望”，成员们皆以大局为重，克服个人主义，齐心协力 树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷(非选择题 共40分) 11. 【在集体中成长】 小丽学习成绩优秀，但是性格比较内向，在班级中经常独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交，对交不上的同学要及时督促，有问题及时与同学、老师交流，解决不了的问题及时反馈给老师，上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学们面前了。 请阅读材料，结合所学知识谈谈集体生活对个人成长的作用？ 12. 有的同学认为，集体就是个人的简单相加，集体的力量就是每个人的力量。 请运用“集体生活邀请我”相关知识进行评析。 13. 在集体生活中，总会有一些同学喜欢结群而行。七年级学生小明的班级中也出现了这样几种情况：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了学校球队的顶梁柱；在班里，他们也掀起了你追我赶的学习热潮。班里还有几个同学，行动整齐划一，经常集体撒谎，甚至共同迟到、早退、旷课、上网等。 阅读材料，谈谈你对上述现象的认识。 14. 【共奏和谐乐章】 小明和同学们在七年级（1）班这个美好的班集体里已经学习生活一年了。下面是他的班级剪影。 班级剪影 美好集体的特征 制定班规时，班主任广泛听取大家意见；班规制定后，大家都要遵守，没有特权 ① 老师与同学们一起在操场运动，关心学生；班级成立“一帮一”学习互助小组 ② 校足球赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军 ③ 学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步 ④ （1）请根据班级剪影写出①②③④对应的内容。 （2）一年的集体生活让小明同学深深感受到：集体生活虽然很美好，但和声之美也需要每个人奏好单音。对此，你有什么打算？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省济宁市金乡县2023-2024学年七年级第二学期5月月考道德与法治试题 请认真审题，沉着应答，要点清晰，条理分明，并将答案写在答题卡上，相信你是最棒的！ 第Ｉ卷(选择题　共20分) 选择题(下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题2分，共20分) 1. 国家主席习近平曾指出：“孤举者难起，众行者易趋”。谁能真正把人民团结凝聚起来，谁就能拥有无穷智慧和磅礴力量，谁就能推动历史车轮滚滚向前。下列古语与国家主席习近平这一用典蕴含的思想一致的有（ ） ①读书破万卷，下笔如有神 ②单丝不成线，独木不成林 ③人心齐，泰山移 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体团结的力量。 ②③：“孤举者难起，众行者易趋”说明集体团结的力量大。“单丝不成线，独木不成林”“人心齐，泰山移”都强调集体团结的力量，故②③说法正确； ①：句子意思是将万卷书读破了，下笔写文章就如有神助，①与题意不符； ④：句子表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格，④与题意不符； 故本题选C。 2. 杭州亚运会志愿者在田径赛场收放跨栏，一抬二放三对齐，堪称“复制粘贴”的动作，收获众多点赞。对此，下列认识正确的是（ ） ①坚持集体主义就应放弃个人利益 ②集体力量是强大的，可以完全改变一个人 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量、集体的作用。 ①：坚持集体主义有时候需要放弃个人利益，故①说法错误； ②：完全改变一个人，夸大了集体力量的作用，故②说法错误； ③④：杭州亚运会志愿者在田径赛场收放跨栏整齐划一的动作，表明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，故③④说法正确； 故本题选D。 3. 2023—2024赛季亚足联冠军联赛1/8决赛次回合，山东泰山队迎来与日本川崎前锋队的二番战。在全体队员的共同努力下，山东泰山队在最后补时阶段读秒绝杀，最终昂首挺进八强。这启示我们（ ） ①维护集体利益需要全体成员努力 ②只要坚持就一定能胜利 ③集体生活会阻碍个性特长的发挥 ④在集体中合作会产生强大合力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的作用、共建美好集体。 ①④：题文中在全体队员的共同努力下，山东泰山队在最后补时阶段读秒绝杀，最终昂首挺进八强，体现了集体力量的重要性，表明个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，说明维护集体利益需要全体成员团结协作、共同努力，故①④说法正确； ②：只要坚持就一定能，说法绝对化，故②说法错误； ③：集体生活有利于个性特长的发挥，故③说法错误； 故本题选D。 4. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。对此，下列说法正确是（ ） ①集体生活为个人发展提供了条件②无数个体力量的相加就是集体的力量 ③个体只要融入集体就能获得成功④集体成员要主动担责为集体出力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①④：依据教材知识，梁启超的观点强调了集体对个人的作用，表明集体生活为个人发展提供了条件，集体成员要主动担责为集体出力，故①④说法正确； ②：集体不是个人的简单相加，而是人们联结起来的有组织的整体，故②说法错误； ③：个人融入集体有利于获得成功，故③说法错误； 故本题选B。 5. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。下列做法值得点赞的是（ ） A. 针对班委会制定的手机使用规则，小冉积极思考，提出自己的意见 B. 学校运动会上，因为体委的安排不合自己的心意，小凯退出了比赛 C. 年级拓展活动中，小璐始终不参与其中，躲在角落里做自己的事情 D. 学校艺术节现场，为了给本班同学拍摄照片，小泽在场内随意走动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人和集体的关系。 A：依据教材知识，我们要为集体规则的制定提出意见和建议，故A说法正确； B：小凯没有正确处理个人利益和集体利益的关系，应该坚持集体利益，故B做法错误； C：小璐缺乏集体意识，没有集体荣誉感，故C做法错误； D：小泽的做法损害了集体的荣誉和利益，故D做法错误； 故本题选A。 6. 李轩升入初中后，来到一个新的环境，新的老师，新的同学……一开始他非常不适应。在老师和同学无微不至的关心帮助下，他逐渐融入了温暖的班集体。下列对集体认识正确的有（ ） ①集体力量的大小取决于成员的多少 ②集体联结度越高，个体越能感知集体温暖 ③个人可以离开集体，但集体离不开个人 ④我们每个人都有过集体生活的情感需要 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：集体力量不仅仅取决于成员数量的多少，故①说法错误； ②④：依据教材知识，李轩进入新集体后发展的变化，表明集体联结度越高，个体越能感知集体温暖，我们每个人都有过集体生活的情感需要，故②④说法正确； ③：个人离不开集体，集体也离不开个人，故③说法错误； 故本题选B。 7. 对于漫画的理解，下列观点中正确的是（ ） A. 集体需要一些共同规则让集体的和声更美 B 只有相关制度符合个人意愿，才应该遵守 C. 对于制度中不合理的要求要学会不闻不问 D. 集体规则和个人意愿之间绝不会发生冲突 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人意愿与集体规则。 A：分析题文，漫画中老师要求学生自觉遵守学校的安全管理制度，学校的安全管理制度是规则的体现，说明集体需要一些共同规则，共同规则让集体的和声更美，更有利于集体的发展，故A说法正确； B：个人意愿要服从集体的共同要求，故B说法错误； C：对于制度中不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，故C说法错误； D：集体规则和个人意愿之间有时会发生冲突，故D说法错误； 故本题选A。 8. “学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络。下列观点正确是（ ） ①集体生活中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体 ②积极向上的小群体能够促进个体的成长发展 ③小群体有百利而无一害，所有人都应积极加入 ④小群体的节奏与集体旋律总是能够保持一致 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体相关知识。 ①②：分析可知，“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络，这说明集体生活中，一些志趣相投人会自觉或不自觉地形成小群体；积极向上的小群体能够促进个体的成长发展；①②符合题意； ③：小群体既有利也有弊；③错误； ④：小群体的节奏与集体旋律不一定能够保持一致，④错误； 故本题选A。 9. 2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（ ） A. 共同商定规则，尊重不同意见 B. 确立共同目标，善于协作分工 C. 关注集体利益，坚持个人利益 D. 识大体顾大局，合理处理冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 B：航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作完成既定任务，说明了建设美好集体要确立共同目标，善于协作分工，故B说法正确； AD：说法正确，但题文中未体现，故AD说法错误； C：关注集体利益，反对个人主义，故C说法错误； 故本题选B。 10. 过集体生活是我们的必修课。对下列事件评析正确的是（ ） 序号 事件 评析 ① 我们班在校运动会上再创佳绩，我可高兴了 当集体取得成绩时，可以体验到集体荣誉感 ② 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密” 美好集体是相互关照的 ③ 我想带手机上学，可学校不允许 不恰当的集体规则我们要及时改进 ④ 年初，中国女足在亚洲杯决赛中逆袭夺冠。女足团队坚持“凝聚产生力量，团结诞生希望”，成员们皆以大局为重，克服个人主义，齐心协力 树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对正确处理个人利益与集体利益的关系、践行诚信、在集体共建中尽责的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，当班级在校运会上取得佳绩时，我们可以体验到集体荣誉感；中国女足在亚洲杯决赛中逆袭夺冠的历程启示我们要树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力，故①④说法正确； ②：同学之间抄袭作业并相互包庇，是不诚信的表现，故②说法错误； ③：学校不允许学生带手机进学校，这表明集体规则与个性化需要产生冲突时，让个人意愿服从集体的共同要求，故③说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷(非选择题 共40分) 11. 【在集体中成长】 小丽学习成绩优秀，但是性格比较内向，在班级中经常独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交，对交不上的同学要及时督促，有问题及时与同学、老师交流，解决不了的问题及时反馈给老师，上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学们面前了。 请阅读材料，结合所学知识谈谈集体生活对个人成长的作用？ 【答案】集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长；在集体中可以涵养品格；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体中可以发展个性等。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学们面前了→可链接集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 有的同学认为，集体就是个人的简单相加，集体的力量就是每个人的力量。 请运用“集体生活邀请我”的相关知识进行评析。 【答案】这个观点是错误的。①集体并不是成员的简单相加，而是由共同目标、分工明确的整体。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③个人的力量是分散的，在集体中汇聚，就会变得很强大；④个人的力量是有限的，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合理。⑤借助这种合理得以完成许多仅凭一己之力无法完成的事情。 【解析】 【详解】本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，本题旨在考查正确认识集体与个人之间的关系。联系教材知识，可围绕集体并不是成员的简单相加，而是由共同目标、分工明确的整体；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量是分散的，在集体中汇聚，就会变得很强大；个人的力量是有限的，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合理。⑤借助这种合理得以完成许多仅凭一己之力无法完成的事情等角度分析。从而得出题文中的说法错误。 13. 在集体生活中，总会有一些同学喜欢结群而行。七年级学生小明的班级中也出现了这样几种情况：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了学校球队的顶梁柱；在班里，他们也掀起了你追我赶的学习热潮。班里还有几个同学，行动整齐划一，经常集体撒谎，甚至共同迟到、早退、旷课、上网等。 阅读材料，谈谈你对上述现象的认识。 【答案】①班里几个喜欢踢球的同学组成的是积极向上的小群体，他们彼此之间相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在这个小群体中，他们相互理解、沟通，在与同伴的互学共进中增长才干。对于这种小群体，我们要鼓励、积极加入，更好地感受集体生活的美好。②后进生组成的小团队是低级趣味的小团体，是不好的群体，他们之间的友谊沾染上了江湖义气，这样的小群体往往将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。对于这种小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 【解析】 【分析】考点考查:集体中的小群体和小团体主义 能力考查:分析和描述能力、获取和解读信息能力 核心素养:道德修养、责任意识、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用小群体和小团体主义的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了学校球队的顶梁柱；在班里，他们也掀起了你追我赶的学习热潮→可链接在这个小群体中，他们相互理解、沟通，在与同伴的互学共进中增长才干。对于这种小群体，我们要鼓励、积极加入，更好地感受集体生活的美好。 关键词②：班里还有几个同学，行动整齐划一，经常集体撒谎，甚至共同迟到、早退、旷课、上网等→可链接小群体往往将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【共奏和谐乐章】 小明和同学们在七年级（1）班这个美好的班集体里已经学习生活一年了。下面是他的班级剪影。 班级剪影 美好集体的特征 制定班规时，班主任广泛听取大家意见；班规制定后，大家都要遵守，没有特权 ① 老师与同学们一起在操场运动，关心学生；班级成立“一帮一”学习互助小组 ② 校足球赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军 ③ 学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步 ④ （1）请根据班级剪影写出①②③④对应的内容。 （2）一年的集体生活让小明同学深深感受到：集体生活虽然很美好，但和声之美也需要每个人奏好单音。对此，你有什么打算？ 【答案】（1）①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作。 ④美好集体是充满活力的。 （2）①在集体中，尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 ③正确处理个人利益和集体利益之间的关系。个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义。 ④在集体生活中，学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查： 美好集体的特征、让集体的和声更美 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任广泛听取大家意见；大家都要遵守，没有特权→可链接民主的、公正的。 关键词②：班级成立“一帮一”学习互助小组→可链接充满关怀与友爱的。 关键词③：大家分工协作，互相配合→可链接善于合作的。 关键词④：你追我赶，共同进步→可链接充满活力的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样让集体的和声更美，可以结合教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$