山西省大同市第一中学校 2023-2024学年七年级下学期5月月考道德与法治试题

大同一中南校2023-2024学年第二学期阶段性综合素养评价(二) 七年级 道德与法治 注意事项： 1.共8页, 时间90分钟, 满分100分。 2.答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3.本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。 4.答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。 第Ⅰ卷 选择题 (共40分) 一、选择题(每题2分共40分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。) 1.青春期的我们在生理和心理上都会发生新的变化，下列对七年级(1)班几位同学青春期的变化归纳正确的是 ①小强的喉结突出来了，而且个子也长了 ②小波找不到知心朋友，产生了孤独感 ③小芳脸上长了一些红色的小疙瘩，遮不住也弄不掉 ④小林有时渴望得到父母的关心关爱，有时又觉得父母太啰嗦 A.①②/③④ B.①③/②④ C.③/①②④ D.②/①③④ 2.李老师在讲解“青春期的独立意识”时，出示了一组图片让学生合作交流，同学们发表的意见中正确的一组是 ①进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇 ②青春期的独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 ③青春期的独立就是敢于与人争辩，按照自己的想法行事 ④独立不仅是提出自己的观点，同时要接纳他人合理、正确的意见 A.①②④ B ②③④ C.①②③ D.①③④ 3.七年级(2)班同学在学习了“成长的不仅仅是身体”的内容后，纷纷发表自己的意见，下列同学们的观点不正确的是 小刘：独立思考表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 八李：批判性思维就是敢于对任何事情说“不” 小王：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，所以批判不需要考虑他人感受 小赵：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 A.小刘和小李 B.小王和小赵 C.小刘和小赵 D.小李和小王 4.下面四位同学的观点中不正确的一项是 A.青春期的男生女生在生理方面的差异会更加明显 B.我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 C.青春期的男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 D.为了避免遭到质疑，异性同学之间最好保持距离，划清界限，减少交往 5.下列行为与评价对应正确的是 A.小刚觉得自己才是对的，总是否定他人观点 ——这是自信的体现 B.体育课上小强为了躲避跑步，谎称身体不舒服向老师请假 ——这是爱护自己身体的表现 C.小华在朋友的建议下主动改正自己的缺点 ——这有利于做更好的自己 D.下课时间，小明给同桌小芳讲解数学题 ——不可取，这超出了男女生交往的范围 6.下列古语能体现“止于至善”的是 ①大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 ②羞恶之心，义之端也 ③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④闻过而终礼，知耻而后勇 A.②④ B.①③ C.①② D.③④ 7.“人生路漫漫，有喜也有悲。”下列同学对调节情绪的理解正确的有 李刚：学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，考场上情绪紧张时我会选用深呼吸的放松训练法 张顺：在调节情绪的几种方法中，我常用的调节自己负面情绪的方法是改变认知评价，这种方法一般是自己通过反思改变态度，理性调节情绪。 吴亮：踢足球是我的爱好，情绪不好时我就会去踢足球。 我这种调节情绪的方法属于转移注意。 王菲：调节情绪的诸多方法中带有暴力倾向的是放松训练，我不建议使用这种方法调节情绪。 马芸： “仁者乐山，智者乐水。 ”我情绪不好时会去郊游，亲近大自然，它能使我保持乐观的心境。 A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.5 个 8.下列认识错误的是 A.情绪是相对稳定的，情感是短暂、不稳定的 B.性别刻板印象在一定程度上会影响我们自身潜能的发挥 C.青春期的情绪特点之一是反应强烈 D.闭锁心理是青春期正常的心理现象，但要及时进行调适 9.下面这些画面有助于我们获得正面情感体验、传递情感正能量的有 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.下列古诗文与“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”表达的意思一样的是 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ③夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 11.下列认识不正确的是 A.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 B.个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求一致的态度和行为 C.集体可以完全改变一个人的行为习惯，再坏的人都会被集体同化 D.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们扩大视野，健康成长 12.今天，学校政教处把本月“优秀班集体”的流动红旗授给了班长张华所在的七(1)班。张华拿着流动红旗，向班上所有同学深深地鞠了一躬，她这一鞠躬博得了同学们的阵阵掌声。这说明张华深深懂得 A.荣誉是集体成员共同努力的结果 B.个人只要依靠集体就能成功 C.作为班长一定要有礼貌、懂礼仪 D.班委能独自担当，不依靠任何人 13.七年级(3)班的小明想要带手机去学校，可是学校不允许，于是小明就偷偷把手机装到书包里带进了学校。后来被班主任老师发现，将其没收。对此认识正确的是 A.带手机是个人自由，当个人意愿与集体规则相违背时，可以不用遵循集体规则 B.小明的个人意愿和集体的共同要求完全对立 C.面对冲突，个人意愿通常应服从集体的共同要求 D.集体限制了小明个人意愿的表达 14.以下能够说明集体生活对同学们产生积极影响的说法有 ①初中将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力 ②我不善言辞，羞于表达，班里的很多同学总约我参加集体活动，我慢慢发现自己变的开朗了 ③我处处想争第一，如果考试成绩不理想我就会把自己关起来，情绪低落好几天 ④学校组织篮球赛，为取得好成绩，我班队员们分析了对手的实力，共同制订了训练计划，积极应战 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 15.学校足球队比赛在即，小立作为主力队员之一，不应该缺席训练，可是又临近期末考试，小立希望花更多时间复习功课。面对这种情况，下列做法你不赞同的是 ①调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐 ②以学习为重，直接退出足球队 ③从整体利益出发，自觉地让个人利益服从整体利益 ④以足球比赛为重，果断放弃期末考试 A.②④ B.③④ C.①③ D.①② 16.校黑板报评比活动开始了，本次评比的主题是“共奏和谐乐章”。下面同学们选择的插图能入选的有 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 17.下面四个群体中与其他三个性质不同的是 A.班级里几个喜欢航模的同学经常聚到一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起玩航模 B.班级里几个“留守儿童” 想爸爸妈妈时，就聚在一起交流，后来他们关系越来越好 C.大刘等几个同学很讲义气，他们发誓“有福同享，有难同当。”生活中彼此以“兄弟”相称 D.省里要组织“数学竞赛”了，学校里数学成绩好的同学一起积极备战，虽然班级不同但兴趣相投 18.美好集体是充满关怀与友爱的。下列情境不能体现建设美好集体的是 A.小云忘带文具了，小文把自己的文具借给了小云 B.小亮生病住院了，班长小强放学后去医院给小亮补课 C.考试期间，小明和小军互传答案 D.小红不小心碰掉了小芳的钢笔，小芳说： “没关系” 19.本次班会的主题是“美好集体我们共建”。下列同学的发言中可以采纳的是 ①美好集体应该是：积极向上，充满活力的 ②美好集体应该是：公平竞争，友善合作的 ③美好集体应该是：愉快交往，自由呼吸的 ④美好集体应该是：自主建设，自我管理的 A. ①② B.①②③④ C.①②③ D.②③④ 20.拔河比赛中七年级(1)班输了，下面是班级微信群里同学们的留言，其中不利于传递情感正能量的是 A.甲同学和乙同学 B.乙同学和丙同学 C.丙同学和丁同学 D.甲同学和丙同学 第II卷 非选择题 (共60分) 二、简答题(本大题共4小题，共30分) 21.下面是张老师在讲授新课时出示的一段材料，请认真阅读，并完成相应的问题。 (7 分) 那个爱问问题的男孩叫诺贝尔 因为有无数的“为什么”，小小的他成了远近闻名的“问号篓子”。 各种稀奇古怪的“为什么”，让父母为之烦恼，让平静的课堂总显得热闹，有时候还为之发生令人不快的冲突……老师却惊奇地发现，这反倒是刺激求知欲的好机会……带着太多的问号，他随做生意的父母开始了在欧洲各国的游历。 在德国亲眼目睹的一次死亡事件，让他忽然找到了人生意义的答案：发明一种新型的安全火药，给人们带来新的福音。 经过无数次试验和各种艰苦的努力，他终于如愿以偿，并成为世界闻名的“炸药大王”。 然而， “问号”在他生命暮年的时候再次降临： 自己的发明，竟然成了战争中最厉害的武器?带着深深的遗憾，他在弥留之际留下了一个遗嘱：为了人类的进步， (1)结合材料，我们发现我们学习和生活中也有乐于提出问题的学生，从积极方面而言，这些学生往往具有 ▲ 精神。 (1 分) (2)培养这种精神对我们有哪些积极意义? (3分) (3)培养这种精神还需注意些什么? (3分) 22.下面是小明同学在完成有关情绪测试题时的解答。请你解读并完成后面相应的问题。 (8 分) 人的情绪具有相通性和感染性， 个人的情绪很容易影响到周围的人。下面几个情绪表达的行为中，你认同的有 A.在某部队的新年晚会上， 有个战士悄悄地离开会场， 向寂静的海边走去。 原来， 那天中午他接到了母亲去世的噩耗， 心里极其悲痛。 B.某校高三高考后， 班主任在教室里公布了考试成绩， 同学甲获知自己进了重点线后， 全然不顾其他考得不好的同学， 大声宣布：“今天晚上去 KTV， 我请客。 ” C.某校学生小王的作文被某少年杂志发表了， 于是他在“QQ”群里向同学作了通报， 与同学分享自己的快乐。 D.为了发泄心中的郁闷， 七年级学生小李一个人去到郊野公园， 向远处的森林大声叫喊。小明认同的有： ACD (1)你是否赞同小明的解答? 并请阐述你的理由。 (4 分) (2)如果请你对 A 选项中战士的情绪进行安慰，可以采用哪些方式? (3分) (3)D 选项中小李同学的情绪表现体现了青春期 ▲ 的情绪特点。 (填写序号即可，1 分) 23. 下面是小王同学微信朋友圈的两则消息。 消息一：今天我生病了，在家休息。 同学打来电话问候我，并为我辅导当天的功课。 真开心！ 消息二：班主任把制定“班规”的任务交给了我，我是自己完成还是征求一下大家的意见? 请结合所学知识，回答下面的问题。 (6 分) (1)从消息一中。小王感知到了什么? (1分) (2)针对消息二，请给小王提出合理化建议，并说明理由。 (4 分) (3)从这两则消息中，我们有什么感悟或收获? (1 分) 24. 小华的多重身份 下面是小华成长档案中的部分节选。 请你帮助他完成剩下的文字内容。 (9 分) (1)我的身份 三、分析说明题(12分) 25. 班级“琐事” 下面是七年级(4)班班级日志中记录的班级“琐事”； “琐事”一： 自习课上，教室里有同学不遵守纪律，导致很多同学无法安静学习。 事后，班长小凯组织班委会成员开会，小凯提议： “班主任老师每天为我们付出那么多，已经够辛苦了，如果这事让班主任吴老师知道了，他一定很生气，我们还是别让老师伤神了。 ”小凯的提议得到了大家的响应。 “琐事”二：数学老师布置的作业太多了，有些同学为了应付老师检查，早早来到学校抄作业，这件事被同学们心照不宣地对老师隐瞒起来。 请结合所学知识，对七年级(4)班班级“琐事”做出点评。 四、实践探究题(18分) 26、 集体生活交响曲 某中学评选本学期的优秀班集体，经过层层选拔，七年级(7)班被评选为本学期的优秀班集体。现在校记者站的同学们准备为该班写一篇报道，请你参与其中，并完成相应的任务。 (1)视角一：关心每位同学的心理变化 ①进入青春期.同学们开始注重自己的穿着打扮，但是学校规定要穿校服，一些同学就把校服裤子改成了“束脚裤”。 班委会了解到这一情况后，组织召开班会，给这些同学提出中肯的建议。 请写出你的建议: ▲ 。 (2 分) ②周勇同学每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持了两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。 学校和班级号召同学们向周勇学习。 周勇成了大家学习的榜样，同学们纷纷表示以周勇为榜样，端正自己的行为。 A：学校和班级号召向周勇学习是因为他做到了 ▲ 。 (1 分) B：同学们以周勇为榜样向他学习，是因为知道了榜样的作用在于： ▲ ， ▲ 。 (4 分) (2)视角二：让每个人体味美好的情感 慢慢地，向周勇一样的故事在班级里屡见不鲜，同学们感受生命的力量，传递着情感正能量。 ①这些活动(故事)可以给同学们带来哪些正面的情感体验? (2分) ②同时，同学们发现我们可以通过 ▲ 等方式获得美好的情感。 (2分) (3)视角三：师生交流中感知集体温暖 细心的小记者发现在该班班主任李老师的办公桌上放着厚厚的一叠信件，经李老师同意后，小记者拆开了其中的一封信： 尊敬的李老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。 还记得您曾对我说： “我注意到， 你认真地看每期黑板报， 我从你的点评中看出了你的渴望。 ”担任黑板报主编后， 征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作， 感觉自己比以前开朗了许多， 生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报， 让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生： 晓霞 2019 年 4 月 20 日 这样的信件体现了集体生活对同学们的哪些积极作用? (4 分) (4)视角四：面对冲突积极解决不回避 通过采访，小记者们发现该班也有过面对集体中个人之间的冲突，但是同学们都能通过有效方式一一化解。①同学们处理集体中个人之间的冲突的有效方式可能是 ▲ 。 (填写序号即可，1 分) a.回避 b.迁就 c.强迫 d.妥协 ②小记者随机采访了一位同学，让他介绍自己处理集体中个人之间的冲突的经验。 请推测这位同学可能会分享的经验是： ▲ 。 (2 分) 大同一中南校2023-2024学年第二学期阶段性综合素养评价 (二) 七年级 道德与法治 答案 一、选择题(每题2分共40分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D D C B B A C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A C A A A C C B D 第II卷 非选择题 (共60分) 二、简答题(本大题共4小题，共30分) 21. (1)批判质疑。 (2)①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (3)①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有助于解决问题。 22. (1)我赞同小明的解答。因为：①人与人之间的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 ②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。 ③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。 (2)①为他做些体贴的事；②做一个耐心的听众；③设身处地地向他表示关心和理解；④帮助他转移注意。 (3)③ 23. (1)同学的关心和集体的温暖。 (2)征求大家的意见。 因为：①我们共同愿景和目标的确定，需要凝聚每个人的才华和智慧；②集体成员积极参与集体规则的制定，在尊重不同意见的基础上努力达成共识；③民主制定规则能体现集体成员建设集体的意愿；④集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (3)一个人无法单独生存， “我”与集体休戚相关。 24. (1)①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 (2)①当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 ②应从整体利益出发，自觉地让个人利益服从集体利益。 在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 三、分析说明题(12分) 25. 通过七年级(4)班班级“琐事”，我们可以发现集体里的一些“琐事”及对“琐事”的处理往往折射出该集体的精神面貌。 首先，我们可以从同学们处理“琐事”一的出发点看出同学们还是关心老师的，表现出了对老师的尊重与关爱，同时也体现了班级处理事情时的民主与自治。 但是，仅仅因此就草率地处理班级同学不遵守纪律、违反班级规则的行为，这对我们建立美好集体是极其不利的。 其次，我们可以从同学们对待“琐事”二的态度及其所作所为看出同学们不讲诚信，对自己的学习不负责任，同时是对老师和自己的不尊重。 长此以往，这种陋习会使班风出现严重问题，不利于班级共同愿景的实现。 如果不加以制止，会影响班级正气和凝聚力的形成。 所以，七年级(4)班不应该无视这些现象，任其蔓延，这样既不利于集体的发展，也不利于自己的健康成长。 同学们应该像捍卫自己尊严一样维护集体的荣誉，发现不利于美好集体建设的行为进行及时制止或纠正，勇于担责，培养自己的责任感。 四、实践探究题(18分) 26. (1)①青春的我们追求美。 在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ②A：止于至善(或积善成德) B：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考， 给予我们自我完善的力量； 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 (2)①道德感、责任感、信任感、胜任感等。 ②阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。 (3)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；③在集体生活中展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；④集体生活有助于我们包容他人的不同，学习他人的优点，完善自我的个性。 (4) ① d ②当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 学科网（北京）股份有限公司 $$