专项5 古诗词阅读-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年七年级下册语文期末试卷精选（湖北专版）

期末复习第2步攻专项/ 4花是残红的幕春，在古代诗歌中一般带有调零感伤的特点但木诗所描拾的停春之量，却是 “生气勃勃“。请站合全诗的内客和表观手法，箭析本诗是怎样描绘这一景象的 专项5古诗词阅读 销定有表商魏专成，快地家望 百一，续下面一首诗，完成1-3题 5司样都可到“春”，本诗和（春夜洛城闻前）所表达的情盛有何不同？请简要分斯。 木兰持（节进】 东市买雅马，西审灭称稻，南市买槽头，土审买长微。旦孙爷娘者，慕宿量河边，不阳爷娘晚女 声，但闻黄河流水鸡选减。亚华黄河去，暮莫烹山头，不等娘唤★声，架阳燕山胡骑喝哦嗽 万里处我机，关山度著飞。期纯传金样，寒光赋铁衣。将军可战死，壮士十平甘。 三，阀读下面一膏清，完成67题。 归是见天子，天子桌明堂氧期十二传，食店可千每。丁汗问所致，衣共不用向书南，觅驰千里 量飞来雄 拟 说，通适故多。 主安石 养娘料女来，会常相找将：阿动闻妹来，台户现虹按：小弟陶妙来，磨刀震霍向货平。开我东阁 飞象山上年平塔，阳说鸡鸣见目外 门，坐我西闻味。武我成时枪，等我旧时家。年窗理云架，对镜始花奇。出门套火作，火体密苹忙 不乳浮乐进望具，自绿身在我高是 网释十二年，不加木艺是女年。 6,(保定书)“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣是日升“中，”千寻”正血可 ,所到“将鸭”就鞋 雕免脚升朔，导是里速高：双免得地是，安能持我是雄的？ “见日升”，从 村托出塔高.也暗含将人对前途的榨银 1.〔大0常]下列对这首诗理解和分桥有误的一项是(】 7,[随州审)“不畏浮云意望服.自缘身在最高层酒含看卡富的作理，请溪谈这两句诗给你的启示 人，（木兰许》这首纹事计诗退了木些女换男装替父从率的故事 :“万理里处成机，关山度若飞以夸张手法写出了木兰战场杀敌的娇键英姿 仁“期气传金析，寒光照铁衣”运用对钙于法，持写出边塞军营生活的艰苦 D.木兰代父从军表现了古代劳动人民英勇无要的爱国情怀及对和平生活的向挂 四，阅读下面一前诗，完成8-10想： 2同样是可本艺从军值的隆备工作，典故故事（术兰从军》中用“市被马”一笔苍过.（木兰诗）中 游山西村 却“东市，四市，南市，北市“面酯镇到，请你说说这种处死在本诗中的作用 陆裤 莫灵农家精酒洋，木年留客是鸡眼。山重水复疑无路，郴暗花明又一村 普城城雅春根说，表冠对补古风存。认今著神用泉月，柱根无时夜甲门 8下列附本诗的理解和分析销现的一璞是() 3.图较由了有人称“术兰”这一形象低是“云规花黄的少女，义是“金龙铁马的莫 .这首诗是请宋爱同诗人陆馨被燃容进居山乡所写，诗中使美了山西村山好水好人位好的动人 生”。你司童这个现点吗？请谈该你的看达 情紧 首联写农家招诗客人。一个“足”字，体残了“丰年”的富足，迪表达了农家教客的感情“莫笑 二子，则道出了诗人对农村存朴民风的贺瓷。 仁颈联写多俗民事，对村兵的服饰，行为和习鲜的推写，展境出村民熟劳铃朴的品质。诗句中的 春社”是一种庆祝活动，表达了农民半收后的喜悦 二，阅读下面一首诗，凳成45题。 D.全诗写景，叙事、抒情有机结合，充满生语气息，静言自然质朴.意境请新 晚春 9.“山重水复睫无路，啊暗花明又一村情写山西付优美的环境，突出由折脚深的特点，后成为充满 韩金 生活哲群的千占名句。请描连诗中所保现的面面，并简括其中座含的首理 草树加春不久归，首般红雪年荣菲 杨花棉荑无才思，性解受天作雪电 刻在卡熊转上七年血下曲人共第1可兵4国 州土青其谁父七年这千并人数界1看其4司 专项5 10.小同学在侧读本诗和（过松源最炊液公店》（其五时发理，两诗都以“莫”学开头。请你对比 15.下面对这首诗的里解和分斯错灵的一填是( 两址开头表达及效果的异同 A.开篇交代了环境和时令，以“址处蛙“的童闲来反材再夜的家静 B第一，二句以工整的对仗情绘了江南春雨绵绵非鸟声声的早春景象 C勇三句用”有约”点明恃人约客”来访，”过夜半“说明等特时间之久 D,全诗通过对环境和人物的排写，表观了诗人雨度等候客人的情景。 五，（量州第十大中]阅读下面一首诗，完成11-12题。 16.诗我的木句中“闲被棋千“这个小小的诗作将诗人的心理刻属得润致人简。请作简婴其析 泊泰淮 社我 潮笼常水川定沙，枝询泰淮逆酒家 商女不知亡国县，得江犹隔岳底总 八，阅读下面两着诗，凳成17-18题。 11.下列对本诗的分新不正确的一项是（〉 【甲]竹里馆 【乙】登出州台歌 王雄 人省句烟，木，月，沙四个意象用两个“笼”字和渐微合，绘或一胶线的水边夜色图 席千局 独生岛望里，体琴复关请 第不见吉人，后不见来者 我“夜泊秦淮近酒家”承上启下，同好全篇，许人的犯的湘密，精巧，于此可见 军依人不如，明月来相烈 念天地之悠慧，收怆然而怀下！ 心结尾同句运用具故.由《玉树后庭花)引发诗人历史兴者之感 17.发挥短象，用白己的话情绘乙诗中“念天韭之整悠，鞋怆然而涕下”所服璞的衡面 D,此诗情景处地，比陷恰当，高意含器，语言授年 12小语在朗读本诗时认为末句”犹”字应做重音处理，请休帮他分析原因 18[位国=横1将雨在《弧往大讲)中曾说：“面独是一种沉淀，“甲，乙两诗密明到了诗人的“鞋”，国 所处的场景和沉淀的情品不同，请修结合诗爱内容简要分析。 大.可读下面一首诗，完成13-14题： 到生 李离月 堂堂求赞访逐臣，肯生寸调更无伦 九，系阿有们阅读下面两省诗，光成19-20露。 可怜夜本虚前席，不同苍生同鬼种 【甲1己麦杂诗其玉) 【乙]扬子江 3下列对这首诗的进解不怜当的一项是() 晚自砂 文无样 A首句中“求“请”，仿佛热烈阑杨文者承贤意愿之切，之股，待概态度之就，之源 洛痛离梦白片斜，令推东指中天湿 元日随凤流海海，国从最子大江火 次句友圈，“更无伦“箭美贾生的才华横丝.无人能比、华采国人的精神风艳 落红不走无情物，化作泰范更护花 臣心一片借针石，不醇南方不肯休 打每面性实 ℃第三可虞前密·折双账宿挥列贾谊跟前，突出汉文帝虚心顿听，求解国事的迫切。 19,下列对这两首诗赏析不正确的一项是( D,这首诗具有议论精警的特点，虽是写汉代贾宜的意遇，实则托占风今 A,甲诗移情于物，形象贴，构思巧，离意深剑 &.甲诗的前两句抒情叙事，在无限感餐中表现出诗人被排精出京娘.成为“天避沦落人”的愤 14.这首诗在行文结构方面有什么桥底？请作简婴贫析 边排都。 C乙诗的前两句叙事，氨述传人自镇江进税，同到长江口的泉检经历 D.乙诗语言浅近，融景生情，抒写了诗人的心志。 七.（大治）周读下面一首诗，完成15-16题。 20.有人说，这两作诗的后两句年写法和情感上有并曲同工之花，条是香月意这种说法？请结合 的客 两首诗的内客前鉴分析 起得并 黄持时节家家爵，青草地喻处处址 有物不来试夜丰，国兼其予落为花 专项5 风业卡戴站文七年度下普人鞋星夏真4 明生专线诉之七平位下需人共第4面品4调敢向天地鸣不平，尼摩船长也曾发表宣言， 占便宜、自暴自弃的行尸走肉。这有力地揭 要与整个人类社会决裂，两人都有反叛精 露和控诉了“吃人”的旧社会不仅摧残了人 神。③跟随唐僧修行的孙悟空，言语中也透 的肉体，还毁灭了人的灵魂的种种罪恶。【乙】 露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼 文段中的“我”（阿龙纳斯）愿意以自由为代 摩船长博览群书，学识渊博，同样通晓事理。 价留在“诺第留斯号”上继续探索海洋的秘 [示例二]我认为尼摩船长和唐僧最为接近。 密。这表现了阿龙纳斯教授对知识的追求， ①唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领 对科学的热爱，以及他想揭开海洋的秘密， 整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶“诺 为人类造福的理想。 第留斯号”带领众人在海底探险游历。②唐 僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群 专项5古诗词阅读 书，学识渊博，两人都富有智慧。③唐僧心 1.B【解析】本题考查诗歌的理解和分析。 地善良，慈悲为怀，而尼摩船长救助采珠人、 “万里赴戎机，关山度若飞”的意思是远行万 在海底葬礼中为死去的船员落泪等情节也 里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞 体现出他善良的一面。 山岭。“万里”表示征程，“若飞”表示行进速 7.(1)[示例]尼摩船长不仅献身科学，而且勇 度。这两句诗以夸张手法展现了木兰千里 敢顽强，反对一切压迫，有爱，有同情心。在 迢迢奔赴战场的情景。B项理解和分析有误。 他身上体现了作者对科学，社会正义、人类 2.这里的“东、南、西、北”不是实指，是采用互 平等的不懈追求。（扣住“人文味”，结合选文 文的手法，夸张地描写了木兰出发前在市场 从一个角度批注，言之有理即可) 上做准备时忙碌和紧迫的情形。这是乐府 (2)[示例一]我认为会购入《红岩》。《红岩》 民歌中的铺陈排比，用来描述行为情态的特 讲述了重庆解放前夕，重庆地区的地下党人 点，增强音乐性，使诗歌朗朗上口。 的英勇斗争故事，刻画了一批意志坚定、形 3.同意。木兰是一个有血有肉、关爱亲人、多 象高大的英雄人物，故事具有传奇色彩，人 愁善感、喜欢装扮自己的普通少女，但当她 物间的情谊让人感动。这本书会使同样反 不得不承担起“阿爷”应承担的责任时，她又 对一切压迫和不解追求社会正义的尼摩船 义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战功。因 长产生情感共鸣。 此，木兰既是“云鬓花黄的少女”，又是“金戈 [示例二]我认为不会购入《红岩》。因为“诺 铁马的英雄”。 第留斯号”的图书室中主要是史学、诗歌、科 4.前两句写花草树木探得春将归去，便各施解 学方面的书籍，其中最珍贵的部分是科学书 数，争芳斗艳；后两句写连那乏色少香的杨 籍，这些方面的书籍是尼摩船长研究的重 花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞。 点。而《红岩》是文学小说，不属于尼摩船长 全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的 重点涉猎的范畴。 勃勃生机 8.(1)D【解析】本题考查名著知识。【乙】文 5.《晚春》表达了诗人惜春的思想感情，同时也 段中的“我”是阿龙纳斯教授，法国博物学 蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来 家。他的身上没有体现反对压迫和殖民主 之意：《春夜洛城闻笛》抒发了诗人对家乡和 义，以及对社会正义和人类平等的不懈追 亲人的思念之情。 求。D项分析不正确。 6.塔高侧面 (2)[示例]【甲】文段中，此时的祥子经历了 7.[示例一]我们要努力读书，丰富自己的知识 一次又一次希望破灭，他与命运的抗争最终 和见识，这样才能拥有独立思考，辨别是非 以失败告终，他变成了麻木、潦倒、狡猾、好 的能力，不会被事情的假象所蒙蔽所迷惑。 湖北专版语文 七年级下册人教 [示例二]站得高才能看得远。 15.B【解析】本题考查诗歌的理解和分析。 8.C【解析】本题考查诗歌的理解和分析。“春 第一、二句写的是江南黄梅时节雨季的景致， 社”即春社日，是祭社神（土地神），祈求丰收 “黄梅时节”指夏初江南梅子黄熟的时节。 的日子。C项中“庆祝活动”“丰收后的喜悦” B项中“春雨绵绵”“早春景象”理解错误。 说法错误。 16.“闲敲棋子”的动作细致入微地烘托出人物 9.[示例]诗人漫步在青翠可掬的山峦间，清碧的 的心理，含蓄地表现出诗人约客不来的怅 山泉在曲折溪流中汨汨穿行，草木愈见浓茂， 惘无奈之情和敲棋自遣的寂寞孤独之感。 蜿蜒的山径也愈发难认。正在迷惘之际，突 17.[示例]看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看 然看见前而花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于 不到一个能赏识人才的君主，诗人不禁感 花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。 到孤单寂寞，悲从中来，泪如雨下。 哲理：前路漫漫，曲折坎坷，但只要我们怀有 18.《竹里馆》中诗人独自坐在竹林里弹琴长啸， 希望，积极求索，不气馁、不放弃，就会迎来充 表达了诗人独处的惬意以及淡泊的心境 满光明与希望的日子（或：在困境中坚持下 (或：感悟隐居生活的美好情趣)。《登幽州台 去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是 歌》写诗人独自登台远眺，怆然流泪，表达了 消长变化的)。 诗人在广漠的宇宙空间下的孤单渺小，以及 10.同：都是对别人的一种劝说。异：《游山西 壮志难酬（或：生不逢时、怀才不遇）的惆怅。 村》中的“莫”表现了诗人对农村淳朴民风 19.B【解析】本题考查诗歌的赏析。甲诗前 的赞赏：《过松源晨炊漆公店》（其五）中的 两句抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人 “莫”像是自诚，又像是提醒别人下岭并不 豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的， 容易和轻松，耐人寻味 诗人寓居京城多年，故友如云，往事如烟； 11.D【解析】本题考查诗歌的理解。本诗首 另一方面，离别又是轻松的，诗人逃出官场 句描写了一幅朦胧的水色夜景；次句点题， 的樊笼，可以返回家乡。这样，离别的愁绪 以“近酒家”引发思古之幽情；后两句运用 典故，抒发诗人对家国衰亡的忧虑与愤慨。 就和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨 本诗寓情于景，但未运用比喻的修辞手法。 中表现出豪放酒脱的气概。B项中“诗人 D项分析不正确。 被排挤出京城，成为‘天涯沦落人'的愤懑抑 12.“犹”意为“还”，这个字微妙而自然地把历 郁”赏析不正确。 史、现实和想象中的未来串成一线，意味深 20.同意。两首诗的后两句都展开联想，用比 长，形象地表现了晚唐统治者仍然不吸取 喻手法，移情于物。甲诗后两句借“落红 亡国教训，纵情声色的行为，传达出诗人对 自喻，表现出诗人虽然脱离官场，但依然关 国家命运的无比关切、忧虑与愤慨之情。 心着国家命运，不忘报国之志；乙诗后两句 13.C【解析】本题考查诗歌的理解。结合最 借“磁针石”比喻诗人忠于南宋王朝的一片 后一句可知，汉文帝问的是鬼神的事，“虚 丹心，表明自己一定要战胜重重困难，前往 前席”表现了汉文帝求仙问道的诚意，而不 南方保卫南宋政权。 是求解国事的迫切。C项理解不恰当。 【课外古诗译文】 14.本诗采用先扬后抑的手法：前两句围绕“重 九、【乙】扬子江 贤”逐步升级，节节上扬；后两句笔锋一转， 自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数 由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别 日，费尽千辛万苦回到扬子江头。我的心就 有力。 像那一根磁针，不指向南方誓不罢休 湖北专版 语文 七年级 下册 人教