专项7 文言文阅读(二)-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年八年级下册语文期末试卷精选（湖北专版）

期末短习第2步攻专项 造本浅，每一觜边求量人，布海得三年之片，新书大出，狮觉愈多，大学堂亦艺赵无 师哉？ (作造自蛋之再（雪学箱），食政动】 专项7文言文词读（二）】 6,下列材乙】文中商被浪线句子的斯句，正确的一项是( 月写所件买 高明之十纤求三月可以教小学量煲 铺定点飞汤镜专成，快地家望 L.高明之士求三月可以载小学堂炙 一.间读下面文言文选段，完战1-5题 我高明之土研求三月可以散小学徐美 【甲引在子与县子将于泽梁之上庄子日”够是出游从常，是鱼之乐也”鬼子日“子米鱼，传加 仁高明之士研求三月可以教小学堂矣 免之乐？”注子口：“子非我，安知我不知逸之乐？“惠子口：“我非子，图不知子矣：子周甲生起，子之不 D.高明之士用求三月可以教小学常矣 扣鱼之承，全美！“庄子口：“请铺客表，于口'法安如鱼杀“云者，屍已加知之而待我，我如之涤上 1.下判对这文内容的理解，不正绳的一是( 他” (或自（庄子与形于海于津零之上》》 A【甲门文左以高肴”与“至道"循对比，引出本文的中论点教学相长 【乙】王收有成明华您，批以不孝减之。每言净不幸之我，肾云温去真所说及温 取【甲】文告诉我们，与谢的间学在学习中谢到问题的时候，能以援手帮助他们，弃己从中也会得 未北现女其成家习温口大子作人村起？活日：小人无以测君于，”氧声色并房，欲欲温从 到成长。 己，牙重问温：”求子以称仕学”高正色口：“约第我选”.盖事浅识所测。然以礼待亲。可 日码看洋义 C【乙】文中，作者认为创立大学堂所必需的干万明每是可以培养的 年 体为本” (选自《社减新请》，有到夜 D,【乙】文中，两年后可以教中学位的秀出者”民进行了读#研求，又有实际教学经验 生释引①王数：衣量大重，有该板基之应博湾：明马绍，零后文后说的大于。湿大禽：木晋或池家，曹 8.把文中情线的句千翻译成现代仅语 色大子的诗从。④阳深纸远：情学税广博精厘 (1)故日：教学相长也 1.解释下列句中加点可的意是 1)庄子与惠子游于摩录之上 (2)周不知子矣( 《3)全矣( (4请简其本( 2.下列加点同的意义和用法相日的一项是 (2)海一背诗求数人，东商可得 A.庄子与惠子游于深紧之上异死于曹斯之阿 机是负之乐也 渔人悲异之 G.靖循其本 其真无马邪 D乃重列国 乃不知有汉 3用广给[乙】文中衡波潮瓷的句子所句断三处) 三，（幸感中改燥）阿读下面文言文邀段，完成9-13题。 及温来敦便查其戴容问温日太子作人何？ 【甲]世有的杀，然后有千里马。平里马常有，而的承不常有，数第有名马，版辱于起素人之手 4搭文中新横线的句子翻译成观代汉语 乐克于神极之同，不这千里秋也 《1)子鱼，发知鱼之乐？ 马之千里者，一食成尽来一看。食马者不如其能千里而食也是马也，英有千卫之麓，食不恼： 方不是，才关不外见，且龄身常马等不可得，会成其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材.鸣之而不能通其意，执策而之，日：”天下无马”鸟呼！其真 (2)每言帝不孝之状.皆云温太真所说。 无马形？其真不如马也 (选的韩（华） 【乙】火墙正喜1作境太时州从事，巴每名。储大馋有知人要，买豫章适，过式高， 问液可：“阳孟从事往，今在九()？”灰安：“斯自长()”请蚂膝其久，推喜日：“免 5.【甲】【乙】两文表现了人物不日的性格特点：【甲1文中的庄子是一个 的 君小异，得无是（仰陵大笑日：“故”千时风双指之及以又秋嘉之易宽 妇香锋实 人：【乙】文中的盟k真是一个 的人（用自己的语言概桥） 【注拜引①孟多：平万年，江观有人，官王长史。生只率：官具书。岛鉴：审基，已别的能力。4来章：城名 二，（生调市成]阅读下面文言文选段，完战6-B题， 在今江百南。S明味1mmi:南两身减周国看 【甲】误有泰肴，来食，不加其增电；谣有至或，素学，不如并善息。是址学感后如不足，教感后加 9.下判时博文中国路及相关内衔的解说不正确的一项是() 国。知不晨，然后能自反包知四，然后雅白强也。酸口：教学如长心《见命》口“学学丰“，高此之 L【甲文中“一食或尽梁一石”的食”意为“吃”，一食马者不知其能干里面食也”的食”“意 谓平！ (选自（属有套看》》 为限” 【乙引期现之年，断无千万明师。证年香学诸书，护上料行甚多，分门利夹，大度巴详高明之上 队.【甲】文中鸟之面不能退其意“的建“意为“通达，到达”，和《候花源记)中阡陌交道“的“通 研求三月可以教小单堂矣。背斗之后，指会学堂之秀出者，可以数中学堂矣。大孕堂初设之年，所 医思相同 期在专越转上人年血下曲人共第1耳养4因 南业青越谁之八年健下骑人肤界1看青4有 专项7 .【乙】文中“已知名”中“名”意为名气《核寿记中则题名其上"的名”意为“名学” (2尝书整为方丈大字，羲之甚以为能，观者数百人 0.【乙】文文未的见宜的见“表示被动，意为“被“，（马说中“才美不外见“的见“是通围 宇，同凳”，意为表观 10.中曹固“平”“不”“之”这三个虚词是从以下人，B,C三句中抽出来的.请还取 五.闭读下直文言文选接，完成17-20m A.今在此( B.解白求(）C得无是) 游香溪五虚洞 11.用”厂给乙1文中商该浪线的句子断句断再处. 陆的 于时藏叹精之款识又欧嘉之见窗 十五日，青人尽出★敢，好能烧寿过滩。然须修治，近易舟，离新滩，过白狗峡，油舟 12.图评下列何子 兴山口。肩典海玉地渭。去江岸五里许，清一溪，所道香流也，源出野君村，水味是，录 (1)甚标于奴案人之手，群死于棉低之门 于（水出，色碧学。子小身以泼，过流，文里余，闪门小才震丈。慧入斯极大丁客数可而博x 人家胜壮测如入大宫是中。有石成幢虽将潮‘芝某，计严，身人龙、虎，乌兽之属，千视万方，某 不误真。其隐异者点石正园形，两石半舰：月。千平生所见号窝，无镜观素。有层字中情师厚 (2)精太饵有运人鉴，墨豫章还 多云起理着，义有陈无老所作记，包此朝本木，云暗天堂中，财者始得之。此知，己夜，风息不了求欧 矩，线月明如昼，儿曹与全师情栽菜相从，味不觉崖谷之险也 《笔t《入须记)) 【注释]江响再1的卡，此天用修材.乘者桥半以求：专指南土即离的长度，不罐叠：国中④转接：密帆： 13.【乙】文中的裙太博有识人本领.请你精想一下他是知闻从一形人中武料运嘉的 人指：小率们 17.下列句千中知点词请意文和用法州同的一果是( 人去江说五里详 乃记之面去 四.[需右有】阅读下面文真文选段，完成14~18题 我比归 其两辈相比者 肤之字子授，少有骏名，而高连不兵，关阴贴林日容主不是风流为一时之屈虚 C然须蜂治 $后有千里马 与兄兼之振之甚痛语安，二见多言俗事，肤之素温而化。肌出，客问金王氏其弟化劣，安 D,几曹与全师督状策相以庄子与惠子游于漫梁之上 日：“小者侵，”客间其故，安日：“吉人之华罪，以其少言，位秘之”食与搬之类在一室，多 18下列对文中衡波浪线部分的断句.最合里的一项是() 火发，最之建走，不建取题。城之神色活然，峰中在右我出。夜野务中而有阶人入异堂，匠物标 A是人极大可容数百人发散补属/如人大官经中 尽。就之给日：“编无，毡青成家射备，可特夏之。”科喻这走。工草章，等丹青。七八岁时净书，羲之 既人用极大可容数百人箱社用脑入大宫规中 密从后学善笔不得，叹甲：“此儿后鲁复有大君！“查书慰为方支大学。夜之其以分能，死者最指人 C既人闲极大/可存数百人密体出如人大宜中 极活虫线书扇，笔误效，闪属件鸟最牛，基妆 D既入侧极大可容数百人宏散北四/人大客殿中 【注释]D献之：着三城之，车管卡法家，王装之之子，②想1断想。团有人：控化秀的人 13。下列对选文的建解和分新，不正确的一项是() 14.下列对文中峻浪线将句的底句，正确的一项是 A.本文是一篇静已，以作者的游蔓顺U序为线术，描写了他游见香溪玉虚羽的过程 A.虽闲居终日溶止不息风流为一对之冠 我虽闲居终日客止不息凤流为一时之冠 玉虚洞奇在洞口小而内深楼大，里边的石头于姿百老，没者一个不冠真的 G.虽因终目容止不意风流为一时之冠 D.虽附居终甘容止/不盒风淀为时之冠 心作者说明了置积的由来，最后得出：结论是路光客发现的 15,下列对原文内容的理解，正确的是( D.作者在情写玉球洞内的最对.长短句结合，节奏感翼.读尽来极有韵味 A.王献之和弟弟们去拜访安，表现得非常溪定从容 20.把文中面横线的句子翻译成现代汉语 目，家中遇大火，王献之迅速地从屋中选出 1)题出留君村，水张美，录于《木品》，色势如魔 C.干献之骑在书斋里，家里米了小偷，东西都快被物光了，王最之让小偷把毡青也拿走。 王鼠之精于书横，才恩敏挂.可以从写士余大字程达改笔谈看出 16.把文中情线的句子组译为现代汉语 2)深西南而星，4折蛇行，明灭可见。(《小石源记)》 (1)吉人之辞寡.以其少言，放知之 专项7 风业卡燕鳞文A年度下种人其显夏兵风 明丝专组语之八羊位下骑人共第4重4：可愿看到动乱，于是制定了各种礼仪来区分， 籍，在上海发刊盛行的很多，分门别类，大部 以滋养人们的欲望，使人们的需求得到满 分都已经很详尽了。高明的读书人，研究学 足。（这样一来，）人的欲望不会因为物资匮 习三个月，可以教授小学堂了。两年之后，省 乏而得不到满足，物资也不会为了满足人的 会学堂中表现优秀的人，可以教授中学堂了。 欲望而消耗竭尽。使物资和欲望两者相互 大学堂初设的时候，造诣也很浅薄，每个省份 制约，保持长久的协调发展，这就是礼的起源。 拜访寻求几个人（来做老师），也还是可以得 到的。三年之后，新书籍大量出现，学习的榜 专项7文言文阅读（二） 样越来越多，大学堂难道还担心没有老师吗？ 1.(1)游玩 (2)固然(3)完全，完备 9,B【解析】本题考查文言词语意义的理解。 (4)追溯 “鸣之而不能通其意”的“通”意为“通晓”，《桃 2.A【解析】本题考查文言词语意义和用法的 花源记》中“阡陌交通”的“通”意为“相通”。B项 辨析。A.在，介词。在，介词。B.的，助 解说不正确。 词。/指代桃花林中的美景，代词。C,指代话 10.A.不B.之C.乎 题，代词。不译，表示加强诘问语气，副词。 11.于时慨叹褚之默识/又欣嘉之见赏。 D.于是，副词。竟然，居然，副词。 12.(1)也只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通 3.及温来墩便奋其威容问温日太子作人何似？ 的马一起死在马厩里。 4.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ (2)褚太傅有鉴别人物的能力，从豫章（太守 (2)每次说到司马绍不孝的状况，都说这是温 任上)免职回家。 太真说的 13.观察孟嘉的外貌、仪容：观察孟嘉的气质、 5.自由快乐（或：善于智辩） 是非分明（或：威 气度。 武不屈) 【课外文言文译文】 【课外文言文译文】 三、【乙】武昌郡孟嘉任太尉庾亮手下的 一、【乙】王敦有废除司马绍的太子名分 州从事时，已经很有名气了。褚太傅有鉴别 的意思，想借不孝的罪名废掉司马绍。每次 人物的能力，从豫章（太守任上）免职回家， 说到司马绍不孝的状况，都说这是温太真说 路过武昌时，（去见庾亮，）问庾亮道：“听说 的。等到温太真来了，王敦便摆出他的威严 孟从事很有才学，现在在这里吗？”庾亮说： 的神色，问温太真说：“太子为人怎样？”温太 “(在座，)你试着自己找找看。”褚太傅向两 真说：“小人没有资格估量君子的德行。”王敦 旁观察了很久，指着孟嘉说：“这一位稍有不 声色俱厉，想（靠威力来）迫使温太真顺从自 同，恐怕是他吧？”庾亮大笑道：“对。”当时， 己，于是又问温太真：“太子依据什么称好？” (庾亮)既赞赏褚太傅这种在不言中识别人 温太真神色严肃地说：“（太子）学识广博精 物的才能，又高兴孟嘉受到了赏识。 深，大概不是见识浅薄的人所能估量的。可 14.A 是遵照礼法待奉双亲，可以称得上孝子。” 15.D【解析】本题考查文言文内容的理解。 6.D 由“兄徽之、操之”可知，“徽之”“操之“是王 7.A【解析】本题考查文言文内容的理解。 献之的哥哥，A项中“和弟弟们”理解错误。 【甲】文以“嘉肴”与“至道”做类比，而非“对 由“徽之遽走”“献之神色恬然，徐呼左右扶 比”，A项理解不正确。 出”可知，迅速从屋中逃出的是王徽之，王献 8.(1)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 之非常淡定从容，B项理解错误。由“献之 (2)每个省份拜访寻求几个人（来做老师），也 徐日：‘偷儿，毡青我家旧物，可特置之。’”可 还是可以得到的。 知，王献之让小偷把毡青留下，C项理解错误。 【课外文言文译文】 16.(1)优秀的人说话少，因为他说话少，所以知 二、【乙】（学堂）初设的时侯，定然是没有 道他的优秀。 很多高明的老师。近些年来西方的各种书 (2)(王献之)曾经在墙上写一丈见方的大 湖北专版语文 八年级 下册 人教 字，王羲之认为他非常出色，围观他写字的 【课外文言文译文】 人有几百个。 五、十五日，船工把船上所载的东西全 【课外文言文译文】 部搬出，才能拉船过滩。然而，船需要修理， 四、王献之字子敬，很小的时候就有很 于是换船，离开斯滩，经过白狗峡，把船停在 大的名气。然而（他）超然洒脱，不受拘束， 兴山口。乘着轿子去玉虚洞。距离江岸五 即使终日在家闲居，容貌举止也不懈怠，他 里的地方，隔着一条小溪，就是所说的香溪。 的风流洒脱成为当时之冠。他曾经和哥哥 (它的)源头出自昭君村，水的味道很甘甜， 王徽之、王操之一起拜访谢安，两个哥哥都 (被)记录在《水品》里，水的颜色碧绿得好像 说一些生活琐事，王献之只是（和谢安）寒暄 远方的青山。（我们）叫来一艘小船渡过小 几句。（他们）出去之后，客人问谢安王氏兄 溪，过了溪，又走一里多，玉虚洞的洞口很 弟谁优秀谁差，谢安说：“小的那个好。”客人 小，仅一丈宽。等到进洞后，才发现此洞很 问其中的原因，谢安说：“优秀的人说话少， 大，可容纳几百人，宏伟宽敞而且壮丽，如同 因为他说话少，所以知道他的优秀。”曾经 进入宫殿一殷。有的石头像圆伞、旗帜、芝 (王献之)和王徽之同在一个屋子里，（家里） 草、竹笋、仙人、龙、虎、鸟兽之类的，千状万 突然失火，王徽之急忙跑出去，鞋也来不及 态，活灵活现，没有一个不逼真。其中最为 穿。王献之面色不变，淡定从容，慢悠悠地 奇异的是，东边一块石头很圆，如同太阳，西 叫出仆人，搀扶着再走出去。王献之夜晚睡 边一块石头是半圆形，像月亮。我平生所见 在书斋里，有小偷进入室内，把东西都快偷 的岩洞，没有一个能比得上。有熙宁年间谢 光了。王献之慢慢地说：“偷儿，那毡青是我 师厚、岑岩起题的名，又有陈尧咨所作记录， 家的旧物，就把它留下吧。”这群小偷受惊跑 叙述此洞的由来，说是在唐潮天宝年间，打 了。（王献之）善于写草书、隶书，也擅长画 猎的人发现的。等到回来，已经是晚上，风 太大不能拿蜡烛，然而月色很好，如同白天， 画。七八岁的时候学习书法，王羲之秘密地 小辈们和全队的人都拄着拐杖一个跟一个， 从后面拔他的笔却不能得到，赞叹说：“这个 便也不觉得山崖深谷的险要了。 儿子以后一定会有很大名气！”（王献之）曾 经在墙上写一丈见方的大字，王羲之认为他 期末复习第3步·练真题 非常出色，围观他写字的人有几百个。桓温 试卷1武汉市 曾经让他画扇面，（他不小心)下错了笔，就 1,D(3分)【解析】本题考查文本内容的理解。 顺着墨迹画了一头黑色的母牛，十分巧妙。 由第②段中“在大量网络新词的洗脑下，人们 17.D【解析】本题考查文言词语意义和用法 也逐渐失去了深度思考和严肃表达的能力” 的辨析。A.距离，动词。离开，动词。B.及，等 可知，“人们被大量的网络流行语洗脑”是“人 到，介词。/靠近，动词。C.然而，表转折，连 们进行深度思考与严肃表达的能力的缺失" 词。这样，代词。D.和，连词。/和，连词。 的原因。D项因果倒置，理解不正确。 18.A 2.D(3分)【解析】本题考查文本内容的理解。 19.C【解析】本题考查文言文内容的理解和 由第③段中“浅尝辄止的阅读无形中降低了 分析。根据文中“有熙宁中谢师厚…猎者 人们对于语言丰厚内涵的细腻的感受能力… 始得之”可知，C项中“最后得出结论是陈尧 而是那些冲击力强、吸引眼球但实际内涵空 咨发现的”理解和分析不正确。 洞的网络新词”可知，浅尝辄止的阅读降低了 20.(1)(它的)源头出自昭君村，水的味道很甘 人们的语言感受能力，人们只能对事物进行 甜，（被）记录在《水品》里，水的颜色碧绿得 粗暴的分类，助长了网络新词的高效表达。 好像远方的青山。 D项理解不正确。 (2)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗 3.①语言使用者（个人）：有意识地用深阅读、读 星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 经典、勤积累代替浅思考。②网络运营商：建 湖北专版语文入年级 下册人教 14