精品解析：2024届浙江省金华市普通高中高三“二考”适应性联考日语试题【榜眼卷】

金华市2024届普通高中高三“二考”适应性联考 日语·榜眼卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A 6か月 ✓B 9か月 C 12か月 1. 2人は何を待っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. タクシー B. 地下鉄 C. 電車 2. 男の先生は学生に話しています。学生は何時にどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9:15 307教室 B. 8:45 307教室 C. 9:15 370教室 3. 女の人と男の店員が時計売り場で話しています。女の人はどうしてこの時計が好きではありませんか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 重いから B. 大きいから C. 小さいから 4. 男の人はどうしてテストができなかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 眼鏡が壊れたから B. テストが難しかったから C. 勉強しなかったから 5. 女の人は明日何時に駅前に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時 B. 8時10分 C. 8時50分 6. 女の人と男の人が雑誌について話しています。会話の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません。 B. 今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います。 C. 今週の雑誌は男の人も女の人も買います。 7. 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして携帯電話を換えましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 壊れたから B. 変なメールがたくさん来たから C. 料金が高かったから 第二节——听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共8小题：每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 家で男の人と女の人が旅行の準備について話しています。今、何月ですか。 A. 10月 B. 11月 C. 12月 9. 男の人はこのあと、何をしますか。 A. マフラーをかばんに入れます。 B. カメラをかばんに入れます。 C. 新しいカメラを買いに行きます。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 女の人と男の人が会社で話しています。女の人はどうして遅刻しましたか。 A. 電車が遅れたから B. 家に携帯を忘れたから C. 地下鉄に携帯を忘 れたから 11. 女の人がどうやって来ましたか。 A. 地下鉄で B. 電車で C. 自転車で 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12 傘を持っていなかった人は誰ですか。 A. 男の人も女の人も傘を持っていませんでした。 B. 男の人が傘を持っていませんでした。 C. 女の人が傘を持っていませんでした。 13. 女の人はどうしますか。 A. 1人でタクシーで帰ります。 B. 男の人と歩いて帰ります。 C. 男の人とタクシーで帰ります。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人はどうして疲れていますか。 A. 社員が1人やめたから B. 引っ越しをしたから C. 隣の犬がうるさいから 15. 新しい家は会社まで何時間掛かりますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間 第二部分：日语知识运用——从A、B、C、D4个选项中选出最佳选项（共40小题：每小题1分，满分40分） 16. 低血圧の人は、朝（ ）弱い傾向があります。 A. を B. で C. に D. が 17 私＿＿＿よければ、ご協力させていただきます。 A. が B. は C. に D. で 18. 元気がないのは、将来( )不安やストレス、悩みがあるからだ。 A. からの B. にの C. への D. での 19. 息子の話では、田舎より大都市の( )がずっと好きだ。 A. もう B. ほう C. ほど D. しか 20. 出かけてもいいが、夕方＿＿＿は帰ってくるんだよ。 A. まで B. までに C. までで D. にまで 21. 「今度、ここに引っ越そうと思っているんだけど、ここなら自転車で通えるかな？」 「( )こともないけど、この辺の道は車が多いし、ちょっと危険だと思うよ。」 A. 通わされる B. 通われない C. 通えない D. 通わせる 22. 先輩が言ってたけど、駅前の新しいレストランがすごく( )よ。 A. おいしそうだ B. おいしいらしい C. おいしようだ D. おいしいみたい 23. たとえ生活が苦しくても、子どもにだけはいい教育を( )。 A. 受けられない B. 受けさせたい C. 受けるだろう D. 受けなかった 24. 鈴木さんは高( )ギターを持っているし、ギターが上手かもしれない。 A. そうな B. みたい C. らしい D. ような 25. 説明書に書いて( )通りにやったのに、この機械は全然動かない。 A. える B. ある C. おる D. いる 26. 君の料理、佐々木さんも________って言ってるよ。 A. 食べたが B. 食べたがる C. 食べたく D. 食べたい 27. お客さんがいらっしゃる前にもう用意して ます。 A. あり B. おき C. い D. き 28. 山田さんが駅に着いたそうで、私が迎えに行って（ ）。 A. いきます B. みます C. きます D. しまいます 29. すぐ使わないけど、こんなに安いなら、買って（ ）かな。 A. いよう B. おこう C. あろう D. みよう 30. 隣の人にピアノを弾かれて、音が（ ）です。 A. はずかしい B. なつかしい C. やかましい D. うらやましい 31. 「ぼく、もうだめなんだ。諦めるかな。」「あら、　　　ことを言わないでよ。」 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 32 日本でも、我が国の『警世通言』と　　　な文学作品が存在している。 A. はっきり B. びっくり C. こっそり D. そっくり 33. この企画案を、もう一度営業部のみなさんと　　　しましょう。 A. 検査 B. 検討 C. 検索 D. 検察 34. 電気で運転する車はこれから　　　車を替えるでしょう。 A. ガラス B. ガソリン C. ガイド D. ガール 35. 実は、ぼくもイチゴを最後に食べる　　　なんです。 A. もと B. ほか C. まま D. ほう 36. 学生：すみません、水は持ってもいいですか。 先生：重いし、山頂の店にも買えるから、（ ）。 A 持ってはいけません B. 持たなくてはなりません C. 持たなくてもいいです D. 持ってもかまいません 37. ボランティアをすること（ ）人々は自分自身がよくなると感じているのだ。 A. によって B. に関して C. に対して D. について 38. 王さんはこのスピーチ会（ ）日本語を勉強し始めた。 A. を中心に B. をきっかけに C. をはじめ D. を通して 39. 最初からすぐに問題を理解できなくても、諦め（ ）何度も挑戦した。 A. ずに B. なくて C. なくても D. ないに 40. 単語を覚えることだけでは、日本語が上達になる（ ）。 A. はずではない B. わけがない C. つもりはない D. べきではない 41. 「もしもし､田中病院ですか。お休みの＿＿＿すみません、子供が急に腹痛で。」 A. ところへ B. ところに C. ところを D. ところでは 42. わたしの代わりに行って（ ）人が誰もいないので、自分で行きました。 A. あげる B. くれる C. もらう D. さしあげる 43. わたしはやりたいことができなかったが、子どもには自分の好きな道を進んで＿＿＿。 A. やりたい B. あげたい C. くれたい D. もらいたい 44. 「1520円ですね。はい。」「1520円をお預かりします。ちょうどです。　　　。」 A. 毎度ありがとうございました B. よろしくお願いします C. かしこまりました D. それは困ったな 45. 「ちょっと仕事が大変ですけど、毎日元気なんです。」「それは　　　ね。」 A. ごめんなさい B. おまたせしました C. なによりです D. ちょっとそこまで 46. 甲：山田は今外出しておりますが、何かお伝えいたしましょうか。 乙：一時間ほどしてから、お電話くださるように( )。お願いします。 A. お伝えください B. 伝えてさしあげます C. お伝えいたします D. お伝えいただきます 47. いつかまた先生に＿＿＿日を楽しみにしております。 A. ご覧になる B. お目にかける C. お目にかかれる D. お見えになる 48. 大した傷じゃない。薬を塗る（ ）だろう。 A. わけもない B. までもない C. ほかはない D. ずにはいられない 49. 親は頭がいいからと言って、子供も必ずしも頭がいい（ ）。 A. ではいけない B. に違いない C. にほかならない D. とは限らない 50. 電話番号をもう一度よく確かめた（　　　　　）、おかけ直しください。 A. さきで B. うえで C. あとに D. もとで 51. ただいま容疑者＿＿＿取り調べが行われているところです。 A. について B. にとって C. にたいする D. にかんして 52. 太陽エネルギーが多く使われるようになれば地球を助ける A. ことになっています B. ことになります C. ことにしています D. ことにします 53. 君のわがままでこんな事故になったから、泣いて＿＿＿。 A. しようがない B. しかたがない C. よりしかたがない D. もしようがない 54. 甲: 「登るのがちょっと大変だったけど、風が気持ちいいですね。」 乙:「ええ、本当に、______。」 A. 賛成 B. 大丈夫 C. 大変 D. 最高 55. 日本には1年に2回の「民族移動」があるが、＿＿＿もその中の1回です。 A. お盆 B. 七夕 C. 七五三 D. 端午の節句 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） わたしは、食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ア）をよく読んだものです。しかし、読んでいるうちに、ある事実に気が付きました。本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。不思議に思っているのです。今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています。親から食事の際のー言を教わらずに育っているようです。 昔は食べ物が足りない時代でしたが、今は食べ物が溢れている時代です。コンビ二などに行けば、簡単に食べる物を手に入れることができます。そのために「食事に対してのありがたみ」を忘れているのです。本来、生きるためには、「食べる」 ということは何よりも大事なことです。（イ）食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。 56. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. 美食の雑誌 B. マナーの本 C. 外国語の本 D. レシピ 57. 「読んでいるうちに、ある事実に気が付きましたIの「ある事実」はどんなことか。 A. 今の人は本を読まないこと B. 今の人は食事マナーを守らないこと C. 食事マナーの本にはきれいな食べ方を書かないこと D. 食マナーの本には「いただきます」と「ごちそうさま」を言うべきことを書かないこと 58. 文中には「今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています」とあるが、それはなぜか。 A. 食事マナーに関する本をあまり読まないから B. 食べる時にきれいな食べ方を知らないから C. 食事の際の一言を親から教わらずに育っているから D. 本にはそういうような大切なことが書かれていないから 59. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. それから B. それでも C. だから D. しかも 60. この文章に合っているものはどれか。 A. 昔の時代には、食べることに対してのありがたみを忘れる人が大勢いた。 B. 今の時代でも、食べるものを手に入れることは容易なことではない。 C. 本当にかっこいい食事マナーはきれいな食べ方をすることだ。 D. 本当にかっこいい食事マナーは食べることに感謝して食べることだ。 (二) ジャンケン（石头剪刀布）というのは、グー（石头,拳头）、チョキ（剪刀）、 パー（布）の3種類で勝敗を決めるゲームだ。 ご存知のように、それは完全に運に頼るゲームです。一般的に、勝ち負けに年齢、性別、体格などとは、まったく関係がない。しかし、人間の心理状態をよく見てみると、比較的勝ちやすい状態を作ることができる。例えば、相手が「よし!絶 対に勝ってやるぞ!負けないぞ!」という強い闘志が感じられる時には、パーを出すことを勧める。なぜなら、やる気になっている相手は、自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるからだ。また、ジャンケンでは、やる気のない人はパーを出しやすくなるので、相手にやる気が感じられない時には、あなたはチョキを出せばいい。（ア）、かっこつける（耍酷）時に、自然とチョキを出してしまうので、 かっこつけたがる相手には、グーを出せばいい。 ジャンケンは運による勝負ではないということは、お分かりになっただろう。勝っためには、相手を知ることが大切だ。したがって、ジャンケンをする時には、相手の様子を見ることだ。相手の状況をよく察してから、出すべき手を考えたほうがいいだろう。 61. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. さらに B. それで C. しかも D. だから 62. 比較的勝ちやすい状態を作るには、どうすればいいか。 A. 何も出来ないので、運に頼るしかない。 B. 相手の心理状態をよく観察する必要がある。 C. 勝負の相手に選ばれる人は若ければ若いほどいい。 D. 相手がやりたがらない時、勝負したほうがいい。 63. なぜ筆者が、やる気が感じられる相手に対してパーを出すことを勧めたのか。 A. 相手が「よし！絶対に勝ってやるぞ!」と言っているから B. 相手の顔を見て、相手がパーを出さないと推測できるから C. 相手がかっこつけたがっていると簡単に判断できるから D. 相手は自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるから 64. やる気のない相手に対して、何を出せばいいか。 A. グー B. チョキ C. パー D. 何でもいい 65. 相手がどのような状態になっている時、グーを出せばいいのか。 A. 強い闘志が感じられる時 B. かっこつけたがっている時 C. やる気が感じられない時 D. 相手の状況があまりよくない時 (三) わたしは子どものころ、いろいろなことをさせてもらったものです。たくさん3 日坊主をさせてもらったことを、今でも親に感謝しています。海外旅行、留学、勉強、畑仕事、習いごとなど、いろいろとやらせてもらったのです。「できなくてもいいから、やってみる」という経験を山ほどさせてもらったおかげで、自分に向いていることと向いていないことが分かるようになってきたのです。 3日坊主の経験は、将来の学部選びや職業の選択だけでなく、人との付き合いなどにも大いに役立つと思います。3日坊主というのは、一般的に悪いことだとは思 われています。しかし、実際にやってみないことには、本当に自分が楽しいと感じるか、合っているかどうかは分からないのです。子どものころの3日坊主の経験によって、才能を見つけ出すことができます。 また、小さいころであればあるほど、リスク（风险）は小さくてやり直せます。大人になってから失敗したら、お金もかかったり、社会的地位などが犠牲になったりと、大きな傷を負ってしまうのです。（ア）子どもの3日坊主であれば、それほど大きなお金もかからないし、失うことも小さくて済みます。 66. 文中に「たくさん3日坊主をさせてもらったことを、今でも親に感謝しています」とあるが、筆者が親に感謝している理由はどれか。 A. 海外旅行や留学に行くことができたから B. いろいろな思い出ができなかったから C. 3日坊主とは何か、ようやく分かるようになったから D. さまざまな経験で、自分の向き不向きが分かったから 67. 文中で言っている「3日坊主」とはどういう意味か。 A. 物事に飽きやすく、長く続けないことや人 B. 一応やってみること C. しばらくお寺で生活をすること D. 真面目にできないことや人 68. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. また B. ところで C. しかし D. さらに 69. たくさんの3日坊主の経験があまり役に立たないのはどれか。 A. 学部選び B. 畑仕事 C. 職業の選択 D. 人との付き合い 70. この文章に合っているものはどれか。 A. 世間では、3日坊主が悪いことだとされている。 B. 大人になったら、小さい頃の経験は役立たない。 C. 才能は、大人になってから見つけ出しやすい。 D. 大人が失敗したら、やり直しが出来ない。 （四） 一部の外国では、ボランティアはほぼすべての年齢層に広く行きわたっている（遍布）。定年退職者は専門知識を、主婦は善意を、若者はエネルギーを提供してボランティア活動をしている。全ては、「ゴールデンルール」と呼ばれるもの、す なわち、「己の欲するものを人に施せ」に基づく。人々は、ボランティアをするこ とによって、自分たちの社会が少しでもよくなり、また自分自身もよくなると感じているのだ。 日本でも、ボランティア活動が活発になってきているようだ。大震災の後、何千もの大学生や労働者が日本中から被災地へとやってきて、自分たちが出来ることをしていた。料理を作って提供したり、補給物資を配ったり、家を失った人や最愛の人を亡くした人たちの辛い気持ちを楽にしてあげたりしていた。 一方、ボランティアをすることは、まだまだ何か日常とはかけ離れた（相差甚远）ものだと思う人がたくさんいる。勉強や仕事に多大の時間を取られるので、あまり時間がないという大も多いようだ。また、興味がないということはボランティアをしたくない一部の大の本音（真心话）だろう。 しかし、ボランティアをすればするほど、得られることも多くなる。ボランティアに参加することで、結果的に自分が成長していくことが感じられるのだ。 71. 筆者の言っている一部の外国では、ボランティアをする若者はどんなものを提供するのか。 A. 専門知識 B. 善意 C. ルール D. エネルギー 72. 文中の「己の欲するものを人に施せ」の意味はどれか。 A. 自分が欲しいものは他人に買ってもらいなさい。 B. 自分が欲しいものは他人にも買ってやりなさい。 C. 自分が他人にしてもらいたいことは、他人にもしてやりなさい。 D. 自分が他人にしてやりたいことは、他人にもしてもらいなさい。 73. ボランティア活動について、正しい説明はどれか。 A. 日本では、すべての年齢層にボランティアをする人がいるわけではない。 B. ボランティア活動が社会をよくするが、自分自身にはあまりいい影響がない。 C. 勉強や仕事に多大の時間を取られるので、ボランティアに興味がない人がいる。 D. ボランティアは身近なことではないし、簡単なことではないと思っている人がいる。 74. 大地震の後のボランティア活動に入らないことはどれか。 A. 補給物資を配ってやること B. 大学生や労働者を集めること C. 料理を作って提供してやること D. 大の心の重荷を軽くしてあげること 75. ボランティアをすることが自分自身に与えるよい影響はどれか。 A. 興味と喜び B. 喜びと成長 C. 喜びと善意 D. 興味と報酬 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 在每个人的成长过程中，都会发生许多令人难忘的事情。有的是和朋友一起经历，有的要独自一人面对。而作为你人生的开场嘉宾，父母也陪你经历了很多难忘的事。请回忆与父母之间最难忘的一件事，并以「両親との忘れられないこと」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.最难忘的事情是什么？ 2.为什么令你如此难忘？ 3.你的感想是什么？ 写作要求： 1.字数300-350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 金华市2024届普通高中高三“二考”适应性联考 日语·榜眼卷 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A 6か月 ✓B 9か月 C 12か月 1. 2人は何を待っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. タクシー B. 地下鉄 C. 電車 【答案】A 【解析】 【分析】男:来ないなあ。道が込んでいるのかな。 女:これ以上遅くなると、木村さんに失礼よ。 男:駅前まで行ってみようか。あそこなら、いつも何台か止まってるから。 女:そうね。あっ、来たんじゃない。ほら。 男:だめだよ。1人乗ってるよ。 【详解】原文提到“台数”，“还不来”“要迟到了”等，可以推测出两人是在等出租车。故选A。 2. 男の先生は学生に話しています。学生は何時にどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9:15 307教室 B. 8:45 307教室 C. 9:15 370教室 【答案】B 【解析】 【分析】男:明日は9時15分前に来てください。 女：え？ 男:8時45分です。それから、教室は307です。 女：はい。 【详解】原文提到学生8点45分到307教室。故选B。 3. 女の人と男の店員が時計売り場で話しています。女の人はどうしてこの時計が好きではありませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 重いから B. 大きいから C. 小さいから 【答案】A 【解析】 【分析】女:すみません。その時計、見せてください。これ、大きくて、見やすいですね。 男:はい、女の方には、ちょっと大きすぎるかも知れませんが。 女:それはいいんです。ああ、でも、もうちょっと軽いのはないですか。 男:少し小さくなりますけど、よろしいですか。 女:ええ、見せてください。 男:はい、少々お待ちください。 【详解】原文提到因为这个时钟太重了，所以女人不喜欢。故选A。 4. 男の人はどうしてテストができなかったのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 眼鏡が壊れたから B. テストが難しかったから C. 勉強しなかったから 【答案】A 【解析】 【分析】女:今日のテスト、簡単だったわね。もちろんできたでしょ？ 男:それが、ぜんぜんできなかったんだ。字がぜんぜん見えなかったんだ。 女:えっ、見えないって？あら、眼鏡どうしたの？忘れてきたの？ 男:違うんだ。夕べ、ベッドで勉強していたら、眼鏡を掛けたまま寝ちゃって…。 女:まあ、そうだったの。 男：朝起きたら壊れていたんだ。 【详解】原文提到男人因为眼镜坏了所以无法考试。故选A。 5. 女の人は明日何時に駅前に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時 B. 8時10分 C. 8時50分 【答案】C 【解析】 【分析】女:明日、8時、駅前でいいのよね。バスは8時10分よね。 男:その予定だったんだけど、明日は道が込むらしいんだ。電車にしようかと思って…。 女:そうなの？ゆっくりとバスがいいと思ったんだけど。で、電車は何時なの？ 男:9時なんだ。だから、10分前には来ていて。 女:分かった。よろしくね。 【详解】原文提到电车是酒店出发，女人要提前十分钟，即8点50到。故选C。 6. 女の人と男の人が雑誌について話しています。会話の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません。 B. 今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います。 C. 今週の雑誌は男の人も女の人も買います。 【答案】B 【解析】 【分析】女:佐藤さんがよく読んでいる雑誌、新しいのが、本屋で売っていましたよ。 男:ああ、今週のは、あまり面白くなさそうだから、買わないことにしました。 女:そうですか。じゃ、今週のは私が買おうかな。 男:えっ、そうですか。読んだら貸してください。読みたいところもちょっとあるから。 女:ええ、いいですよ。いつも借りているから。 【详解】音频提到「ああ、今週のは、あまり面白くなさそうだから、買わないことにしました。」、「そうですか。じゃ、今週のは私が買おうかな。」，故选B。 7. 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして携帯電話を換えましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 壊れたから B. 変なメールがたくさん来たから C. 料金が高かったから 【答案】C 【解析】 【分析】男：あれ？携帯電話換えた？ 女:うん。昨日お店に行って換えてきたの。 男:でも、どうして？壊れたの？ 女:ううん。そうじゃないんだけど。 男：変なメールがたくさん来たとか？ 女:それはなかったんだけど、料金がちょっと気になって。調べてみたら、ほかの会社のほうが安いのが分かったから。前の携帯電話、デザインもよかったから気に入ってたんだけどね。 男：ふうん。 【详解】原文提到因为费用太贵，所以女人才换手机。故选C。 第二节——听下面4段录音，每段录音后有2道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共8小题：每小题2分，满分16分） 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 家で男の人と女の人が旅行の準備について話しています。今、何月ですか。 A. 10月 B. 11月 C. 12月 9. 男の人はこのあと、何をしますか。 A. マフラーをかばんに入れます。 B. カメラをかばんに入れます。 C. 新しいカメラを買いに行きます。 【答案】8. A 9. B 【解析】 【分析】女：洋服もう準備した？ 男:うん。だいたい。向こうは寒いから、かばんにセーターを入れといたよ。 女:セーターだけで大丈夫？マフラーも入れとかなくてもいい？ 男:そこまで要らないだろう。まだ10月なんだし。 女:そうね。あ、いつも飲んでる薬は？ 男：昨日病院に行ってもらってきたから大丈夫だよ。そうだ。カメラは入れた？ 女:持って行かなくてもいいんじゃない？写真はあんまり撮るつもりないから。携帯のカメラで十分。 男:だめだよ。この間新しいの買ったんだから、絶対持っていくからね。 女:はい、はい。じゃ、あなたのかばんに入れてね。 【8题详解】 原文提到现在是十月份。故选A。 【9题详解】 原文提到男人之后要把相机放进包里。故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 女の人と男の人が会社で話しています。女の人はどうして遅刻しましたか。 A. 電車が遅れたから B. 家に携帯を忘れたから C. 地下鉄に携帯を忘 れたから 11. 女の人がどうやって来ましたか。 A. 地下鉄で B. 電車で C. 自転車で 【答案】10. B 11. A 【解析】 【分析】女:今日遅刻してしまったわ。 男:電車が遅れたんだろう。ほかにも来てない人がいたよ。 女:ううん。私、地下鉄で来たのよ。 男：じゃ、朝寝坊？ 女:ううん。実は携帯を忘れてしまって。 男：ええ？地下鉄の中に？ 女:ううん。家に。それで、取りに戻って… 【10题详解】 原文提到女人把手机忘家里了，所以迟到了。故选B。 【11题详解】 原文提到女人坐地铁来的。故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 傘を持っていなかった人は誰ですか。 A. 男の人も女の人も傘を持っていませんでした。 B. 男の人が傘を持っていませんでした。 C. 女の人が傘を持っていませんでした。 13. 女の人はどうしますか。 A. 1人でタクシーで帰ります。 B. 男の人と歩いて帰ります。 C. 男の人とタクシーで帰ります。 【答案】12. A 13. C 【解析】 【分析】男:あっ、雨が降ってきましたよ。 女:えっ、雨ですか。困りました。傘を持ってきません。 男：私も傘がないんです。 女:どうしましょう。 男:タクシーで帰ります。一緒に帰りませんか。 女:ええ、そうしましょう。 【12题详解】 原文提到男人和女人都没有带伞。故选A。 【13题详解】 原文提到女人要和男人一起坐出租车回家。故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 男の人はどうして疲れていますか。 A. 社員が1人やめたから B. 引っ越しをしたから C. 隣の犬がうるさいから 15. 新しい家は会社まで何時間掛かりますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. 2時間 【答案】14. A 15. C 【解析】 【分析】女:最近なんだか疲れているみたいですね。忙しいんですか。 男:ええ、実は社員が1人やめちゃって…。 女：ああ、それで。 男:ええ。あ、私、実は最近引っ越したんですよ。 女:あ、そうですか。おめでとうございます。 男:ありがとうございます。でも、前より遠くなっちゃって会社まで2時間も掛かるんですよ。 女:ああ、それは大変ですね。 男:ええ、それに隣に犬がいるんですが、これが、うるさくて。 14题详解】 原文提到男人的公司因为有一个人辞职了，男人很忙，所以很累。故选A。 【15题详解】 原文提到新家到公司需要2个小时。故选C。 第二部分：日语知识运用——从A、B、C、D4个选项中选出最佳选项（共40小题：每小题1分，满分40分） 16. 低血圧の人は、朝（ ）弱い傾向があります。 A. を B. で C. に D. が 【答案】C 【解析】 【详解】句意：低血压的人早上比较虚弱。 本题考查助词用法。 「傾向がある」有…的倾向。 「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等等。 「で」表示原因、手段、动作场所、范围、动作主体的数量状态等等。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目的、比例、评价基准等等。 「が」表示主语、以及能力、希望、好恶等的对象等。 本题「に」表示评价基准，「～に弱い」表示在某方面很弱。 故选C。 17. 私＿＿＿よければ、ご協力させていただきます。 A. が B. は C. に D. で 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘如果我可以的话，请允许我协助您。’。 本题考查「でいい」的用法。 「～でいい」只要…就可以了，带有一些妥协的感觉或者客气的感觉； 「～がいい」表示...是可以的，多用于表示选择出来的项目，除了这个选择还是有很多的选择的； 「～～にいい」表示评价，对...好。 本题带有客气的感觉，故选D。 18. 元気がないのは、将来( )不安やストレス、悩みがあるからだ。 A. からの B. にの C. への D. での 【答案】C 【解析】 【详解】句意：失落是因为有对将来不安，压力，烦恼。 本题考查助词用法。 「からの」“来自...的” 「への」“对...的” 「での」“在...的” 根据句意是对将来的烦恼等，故选C。 19. 息子の話では、田舎より大都市の( )がずっと好きだ。 A. もう B. ほう C. ほど D. しか 【答案】B 【解析】 【详解】句意：儿子说，比起乡下，还是更喜欢大城市。 本题考查助词用法。 「もう」意为“已经”。 「より」表示比较的基准，常用「AよりBほうが～」的句式，意为“比起A，B更加……”。 「ほど」表示大概数量、程度之高、比较基准（否定句）等等。 「しか」搭配否定，表示限定范围。意为“只，仅”。 根据句意，故选B。 20. 出かけてもいいが、夕方＿＿＿は帰ってくるんだよ。 A. まで B. までに C. までで D. にまで 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘你可以出去，但要在傍晚之前回来。’。 本题考查「までに」的用法。 「まで」表示时间的终点。到…时间为止，一直做某事。 「までに」表示时间的截点。到…时间为止，把某事做完。 「にまで」中的「まで」一般表示极端的事例，译为“连”，此时的「に」可以表示着落点、对象等。 本题为回家的时间截点，故选B。 21. 「今度、ここに引っ越そうと思っているんだけど、ここなら自転車で通えるかな？」 「( )こともないけど、この辺の道は車が多いし、ちょっと危険だと思うよ。」 A. 通わされる B. 通われない C. 通えない D. 通わせる 【答案】C 【解析】 【详解】句意：“我想下次搬到这里，这里能骑自行车过去吗?” “也不是不能通过，只是这一带车很多，我觉得有点危险。” 本题考查动词可能态的用法。 「通わされる」表示被动态。 「通われない」表示简体否定式。 「通えない」表示可能态的否定形式。 「通わせる」表示使役态。 根据题意是人家回答也不是不能通过，只是这一带车很多，觉得有点危险。故选C。 22. 先輩が言ってたけど、駅前の新しいレストランがすごく( )よ。 A. おいしそうだ B. おいしいらしい C. おいしようだ D. おいしいみたい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：前辈说了，好像车站前新开的餐厅特别好吃。 本题考查助动词的用法。 「そうだ」表示根据外在察觉到的某种情形或主观推测，推测判断。 「らしい」表示有根据的推测、判断。 「ようだ」表示比喻。 「みたいだ」表示比喻、例示。 根据题意是根据前辈说的，好像车站前新开的餐厅特别好吃。故选B。 23. たとえ生活が苦しくても、子どもにだけはいい教育を( )。 A. 受けられない B. 受けさせたい C. 受けるだろう D. 受けなかった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：即使生活艰苦，也要让孩子接受良好的教育。 本题考查使役态和「たい」的用法。 「动词去ます形+たい」表示想要做某事，用于第一人称或者第二人称疑问句。若把词尾的い→がる，则用于第三人称； 「受けさせる」为使役态，译为“让...接受”；「受けられる」为被动态或者可能态； 「だろう」表示可能性高的推测。 本题为想让孩子接受好的教育，故选B。 24. 鈴木さんは高( )ギターを持っているし、ギターが上手かもしれない。 A. そうな B. みたい C. らしい D. ような 【答案】A 【解析】 【详解】句意：铃木有一把很贵的吉他，所以可能吉他弹得很好。 本题考查助动词的用法。 「そうだ」前接一类形容词词干，表样态，后接名词要加「な」。 「名詞・ナ形容詞＋みたい/動詞・イ形容詞簡体＋みたい」；「名詞の・ナ形容詞な＋よう/動詞・イ形容詞簡体＋よう」；表示比喻；举例；推测。 「名詞・ナ形容詞・動詞・イ形容詞＋らしい」表示好像……（可以是传闻的好像听说。）；还可表示具备前面名词的典型性，像样的…… 根据接续，故选A。 25. 説明書に書いて( )通りにやったのに、この機械は全然動かない。 A. える B. ある C. おる D. いる 【答案】B 【解析】 【详解】句意：按照说明书上写的那样操作了，但是这个机器完全不启动。 本题考查补助动词。 「てある」“前面接他动词，表示人为动作结果存续”。 「ている」“正在进行，习惯，结果状态”。 「ておる」“「ている」的自谦表达”。 根据题意，此处填写表示人为动作结果存续的「てある」最合适。 故选B。 26. 君の料理、佐々木さんも________って言ってるよ。 A. 食べたが B. 食べたがる C. 食べたく D. 食べたい 【答案】D 【解析】 【详解】「たい」表示的是说话人，对方，自己的希望想要，「たがる」表示的是自己以外的人希望某个事情的意愿。本题中佐木是说话人，因此选项D符合题意，句意是“我做的料理，佐木是他也想吃”。 27. お客さんがいらっしゃる前にもう用意して ます。 A. あり B. おき C. い D. き 【答案】A 【解析】 【详解】句意：在客人来之前已经准备好了。 本题考查补助动词。 「てある」接在他动词后，表示人为动作做完后的结果存续。 「ておく」表示事先做好某种准备；放置不管。 「ている」表示动作正在进行或持续；动作的状态存续；反复、习惯的动作等 「てくる」表示空间上由远到近的移动；新事物的出现；过去到现在动作、状态的持续；做完某动作后再回到原处。 「ておく」虽然也可以表示事先做好某种准备，但该题中有「もう」，说明已经准备好了，应该使用过去式「ておいた」。 根据句意，故选A。 28. 山田さんが駅に着いたそうで、私が迎えに行って（ ）。 A. いきます B. みます C. きます D. しまいます 【答案】C 【解析】 【详解】句意：听说山田先生到车站了，我去接他。 本题考查补助动词用法。 「てくる」①表示某种变化或动作一直从过去持续到现在②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再来③事物的出现、清晰； 「ていく」①表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再去③事物的消失、模糊； 「てみる」试试看...；做做看...（表示试做某事）。 「てしまう」①表示完了②表示不如意的结果（有可惜，后悔，惋惜等感慨的心情）。 根据句意是去去就回，故选C。 29. すぐ使わないけど、こんなに安いなら、買って（ ）かな。 A. いよう B. おこう C. あろう D. みよう 【答案】B 【解析】 【详解】句意：虽然不立马用，但是这么便宜的话，提前买吧。 本题考查句型用法。 「ている」“正在做某事” 「ておく」“提前做某事” 「てみる」“尝试做某事” 「てある」“前接他动词表状态，不接意志形。 根据句意是提前买，故选B。 30. 隣の人にピアノを弾かれて、音が（ ）です。 A. はずかしい B. なつかしい C. やかましい D. うらやましい 【答案】C 【解析】 【详解】句意：旁边的人弹钢琴，声音很吵。 本题考查词汇。 「恥ずかしい（はずかしい）」惭愧的，羞耻的； 「懐かしい（なつかしい）」怀念，眷恋； 「喧しい（やかましい）」吵闹，嘈杂； 「羨ましい（うらやましい）」羡慕的，眼红的。 故选C。 31. 「ぼく、もうだめなんだ。諦めるかな。」「あら、　　　ことを言わないでよ。」 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“-我是不行了，考虑放弃了。-唉呀，别说那种话。”本题考查指示词的含义及用法。 「こんな」意为“这样的，具有这种特征的”，多表示将要描述的事物特征，不符合本句用法。 「そんな」意为“那样的”，表示上文提到的事物特征，符合本句含义。 「あんな」意为“那样的”，表示谈话双方都知道的事物特征。 「どんな」意为“什么样的，怎么样的”，表示疑问，不符合本句含义及用法。 故本题选择B项。 32. 日本でも、我が国の『警世通言』と　　　な文学作品が存在している。 A. はっきり B. びっくり C. こっそり D. そっくり 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“即便在日本，也有跟我们国家的《警世通言》类似的文学作品。”本题考查副词及二类形容词用法及含义。 「はっきり」副词，三类动词，意为“清晰，清楚，清爽”。 「びっくり」副词，三类动词，意为“吃惊，惊讶”。 「こっそり」副词，意为“悄悄地，暗暗地”。 「そっくり」副词，二类形容词，意为“全部，完全，极像，相似”。符合本题含义及用法。 故本题选择D项。 33. この企画案を、もう一度営業部のみなさんと　　　しましょう。 A. 検査 B. 検討 C. 検索 D. 検察 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘把这个企划案再和营业部的各位讨论一下吧。’ 本题考查词汇。 「検査（けんさ）」检查，检验； 「検討（けんとう）」讨论，探讨； 「検索（けんさく）」检索； 「検察（けんさつ）」检察。 故选B。 34. 電気で運転する車はこれから　　　車を替えるでしょう。 A. ガラス B. ガソリン C. ガイド D. ガール 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘电车今后将会代替油车吧。’ 本题考查外来语的使用。 「ガラス」玻璃；「ガソリン」汽油；「ガイド」向导；「ガール」女郎； 故选B。 35. 実は、ぼくもイチゴを最後に食べる　　　なんです。 A. もと B. ほか C. まま D. ほう 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘实际上我也更喜欢最后吃草莓’。 本题考查形式名词。 「名词のもとで」：在……之下进行某事； 「～ほかはない」：只有、只好……； 「动词た形/ない形 まま」：表示保持某种理应改变的状态去做……； 「ほう」：表示事物的比较，更……。 故选D。 36. 学生：すみません、水は持ってもいいですか。 先生：重いし、山頂の店にも買えるから、（ ）。 A. 持ってはいけません B. 持たなくてはなりません C. 持たなくてもいいです D. 持ってもかまいません 【答案】C 【解析】 【详解】句意：学生：请问，可以拿水吗? 老师：太重了，山顶的店里也能买到，所以不带也可以。 本题考查句型。 「てはいけません」表示禁止，“不可以”； 「なくてはならない」表示必须； 「なくてもいいです」表示许可，“不做～也可以”； 「てもかまわない」表示许可，“做～也可以”。 故选C。 37. ボランティアをすること（ ）人々は自分自身がよくなると感じているのだ。 A. によって B. に関して C. に対して D. について 【答案】A 【解析】 【详解】句意：通过做自愿者，人们感觉自己都变好了。 本题考查句型用法。 「によって」①表示根据…而不同，根据…各种各样。②表示原因。由于前项导致了后项的结果。③表示方式，手段。④表示被动的主体。 「に関して」“关于” 「に対して」①强调动作所作用的对象，有一个明确的指向性。“对于…，对…”。②表示比例，前面一般加表示数量的名词。 「について」表示就…，关于…等意思。一般限定一个事项，进行具体的阐述。 根据句意表方式，故选A。 38. 王さんはこのスピーチ会（ ）日本語を勉強し始めた。 A. を中心に B. をきっかけに C. をはじめ D. を通して 【答案】B 【解析】 【详解】句意：小王以这次演讲会为契机，开始学习日语。 本题考查句型。 「～を中心に」：以……为中心； 「～をきっかけに」：以……为契机； 「～をはじめ」：以……首； 「～を通して」：通过……。 故选B。 39. 最初からすぐに問題を理解できなくても、諦め（ ）何度も挑戦した。 A. ずに B. なくて C. なくても D. ないに 【答案】A 【解析】 【详解】句意：即使一开始不能马上理解问题，也不放弃地挑战了好几次。。 本题考查句型用法。 「ずに」“不做...而做...” 「なくて」表示A项的不成立作为原因或理由，而产生了B项的内容。 「なくても」“即使不” 根据句意表状态，故选A。 40. 単語を覚えることだけでは、日本語が上達になる（ ）。 A. はずではない B. わけがない C. つもりはない D. べきではない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：只记单词的话日语不可能提高。 本题考查句型用法。 「はずがない」“不应该”，表推测。 「わけがない」“不可能~、不会~”，表常理。 「つもりはない」“不打算做” 「べきではない」“不应该，不可能”，表义务。 根据句意是常识，故选B。 41. 「もしもし､田中病院ですか。お休みの＿＿＿すみません、子供が急に腹痛で。」 A. ところへ B. ところに C. ところを D. ところでは 【答案】C 【解析】 【详解】句意：喂，是田中医院吗？休息时间打扰您很抱歉，孩子突然腹痛。 本题主要考查接续助词「ところを」的用法。 「ところを」：对方处于某种状态时却给对方添麻烦； 「ところへ」：表示...的时候，与「ところに」相比，有不愿意的情感在里面； 「ところに」：表示...的时候，表示在前项状态下发生后项； 「ところでは」：据...所...,从...来看。 根据题意及解释，可排除ABD。 故选C。 42. わたしの代わりに行って（ ）人が誰もいないので、自分で行きました。 A. あげる B. くれる C. もらう D. さしあげる 【答案】B 【解析】 【详解】句意：没有人代替我去，所以自己去了。 本题考查授受动词的用法。 「AはBに～～してくれる・くださる」表示别人为我或我方做某事。 「AはBに～～してやる・あげる・さしあげる」表示我给别人或别人给别人做某事。 「AはBに～～してもらう・いただく」表示我请别人或别人请别人做某事。 根据句意主语是他人，代替我，故选B。 43. わたしはやりたいことができなかったが、子どもには自分の好きな道を進んで＿＿＿。 A. やりたい B. あげたい C. くれたい D. もらいたい 【答案】D 【解析】 【详解】句意：虽然我不能做自己想做的事情，但是我想让孩子走自己喜欢的道路。 本题考查授受动词。 「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事。若选「やる／あげる」，意思就是我为了孩子去走自己喜欢的路，和前文不符合。 「AはBに～てくれる／くださる」表示A为B做某事，B一般为我或我方人员。而本题「に」前面的对象语是「子供」，而主语是我，不符合「てくれる」的用法。 「AはBに～てもらう／ていただく」表示A请求B为A做某事，A让B做某事。符合题意。故选D。 44. 「1520円ですね。はい。」「1520円をお預かりします。ちょうどです。　　　。」 A. 毎度ありがとうございました B. よろしくお願いします C. かしこまりました D. それは困ったな 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“-1520日元吧。给。-收您1520日元，正好，谢谢您的惠顾。”本题考查日常交际用语。 A项意为“谢谢您的每次光顾、惠顾。”符合本题购物对话场景。 B项意为“拜托了。” C项意为“我知道了。” D项意为“那可不好办了。” 故本题选择A项。 45. 「ちょっと仕事が大変ですけど、毎日元気なんです。」「それは　　　ね。」 A. ごめんなさい B. おまたせしました C. なによりです D. ちょっとそこまで 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘—虽然工作有点累，但每天都很有活力。—那比什么都好’。 本题考查交际表达。 A对不起； B让您久等了； C比什么都好； D稍微出去一下。 故选C。 46. 甲：山田は今外出しておりますが、何かお伝えいたしましょうか。 乙：一時間ほどしてから、お電話くださるように( )。お願いします。 A. お伝えください B. 伝えてさしあげます C. お伝えいたします D. お伝えいただきます 【答案】A 【解析】 【详解】句意：甲：山田现在外出了，有什么需要我转告的吗? 乙：请转告他一个小时后给我打电话。 本题考查敬语。 「お～ください」是尊他语句型。 「お～いたす」「お～いただく」是自谦语句型。 根据题意，“转告”是对方的动作，应该用尊他语。故选A。 47. いつかまた先生に＿＿＿日を楽しみにしております。 A. ご覧になる B. お目にかける C. お目にかかれる D. お見えになる 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘我期待着什么时候能再见到老师。’ 本题考查敬语。 「ご覧になる」是「見る」的尊他语； 「お目にかける」是「見せる」的自谦语； 「お目にかかる」是「会う」的自谦语，「お目にかかれる」是其可能形； 「お見えになる」「来る」的尊他语。 故选C。 48. 大した傷じゃない。薬を塗る（ ）だろう。 A. わけもない B. までもない C. ほかはない D. ずにはいられない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：不是大伤。用不着上药。 本题考查句型的使用。 「～わけがない」表示“不可能”的意思。 「～までもない」在想要表达“没有必要做到那个程度”时使用。 「～ほかはない」表示“除此之外没有其他”的意思。 「～ずにはいられない」表示“不由得”的意思。 由题可知，表示不需要上药的意思，故选B。 49. 親は頭がいいからと言って、子供も必ずしも頭がいい（ ）。 A. ではいけない B. に違いない C. にほかならない D. とは限らない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：虽然父母聪明，但是孩子未必聪明。 本题考查句型用法。 「てはいけない」“不能做...” 「に違いない」“一定” 「にほかならない」“正是...”、“无非是...”、“不外乎...”。 「とは限らない」“未必；不一定” 根据句意是不一定，故选D。 50. 電話番号をもう一度よく確かめた（　　　　　）、おかけ直しください。 A. さきで B. うえで C. あとに D. もとで 【答案】B 【解析】 【详解】句意：请再确认一下电话号码，再打过来。 本题考查句型。 「動詞た形+うえで」表示做完前项动作之后再采取下一步行动。“在…之后…”，“在.....基础上…” 。 「動詞た形+後に」表示第1个动作结束后紧接着进行第2个动作的语气。相当于中文的【～之后紧接着～】的意思。本题并没有对时间的强调。 「のもとで」表示在环境、指导、条件、前提、名义之下做某事。“在……之下”。 故选B。 51. ただいま容疑者＿＿＿取り調べが行われているところです。 A. について B. にとって C. にたいする D. にかんして 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘现在正在对嫌疑犯进行调查。’ 本题考查固定语法。 「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述，“关于～”； 「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”； 「に対して」表示某种动作、作用、态度的对象，“对～”，に対しての/に対する＋N； 「に関して」表示与某事物有关的问题、方面等，“关于～”。 故选C。 52. 太陽エネルギーが多く使われるようになれば地球を助ける A. ことになっています B. ことになります C. ことにしています D. ことにします 【答案】B 【解析】 【详解】句意：太阳能如果变得能被更多利用的话，对地球大有帮助。 本题主要考查以下固定句型的用法。 「ことになる」：别人或者第三方做的决定；表示依据前文的事实导致后项结果； 「ことにする」：自己的决定，可翻译为：我决定做什么； 「ことになっている」：表示已经被决定好的安排，如法律，规则，习惯等； 「ことにしている」：已决定的事情成为一种习惯。 根据题意，后项的结果是基于前面的事实。 故选B。 53. 君のわがままでこんな事故になったから、泣いて＿＿＿。 A. しようがない B. しかたがない C. よりしかたがない D. もしようがない 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘因为你的任性造成了这样的事故，哭也没用。’ 本题考查固定语法。 「てしようがない」都表示无法抑制成为某种状态，或某种感情、想法，“～得不得了”； 「てしかたがない」都表示无法抑制成为某种状态，或某种感情、想法，“～得不得了”； 「よりしかたがない」表示经排除其他之后所限定的唯一办法，除此之外没有其他办法，“只有，只好”； 「てもしようがない」表示“没有办法，没用”。 故选D。 54. 甲: 「登るのがちょっと大変だったけど、風が気持ちいいですね。」 乙:「ええ、本当に、______。」 A. 賛成 B. 大丈夫 C. 大変 D. 最高 【答案】D 【解析】 【详解】句意：甲：登山有点累，但风很舒服。乙：是的，真的，最棒了。 本题考查单词。 「賛成」：赞成； 「大丈夫」：没关系； 「大変」：不容易； 「最高」：最好、最棒。 故选D。 55. 日本には1年に2回の「民族移動」があるが、＿＿＿もその中の1回です。 A. お盆 B. 七夕 C. 七五三 D. 端午の節句 【答案】A 【解析】 【详解】句意：日本一年有两次“民族移动”，盂兰盆节就是其中一次。 本题考查文化常识。 在日本社会里常有一个戏称,“日本一年中有两个民族大移动”，一个是新年，一个就是盂兰盆节(中元节)。 故选A。 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） わたしは、食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ア）をよく読んだものです。しかし、読んでいるうちに、ある事実に気が付きました。本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。不思議に思っているのです。今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています。親から食事の際のー言を教わらずに育っているようです。 昔は食べ物が足りない時代でしたが、今は食べ物が溢れている時代です。コンビ二などに行けば、簡単に食べる物を手に入れることができます。そのために「食事に対してのありがたみ」を忘れているのです。本来、生きるためには、「食べる」 ということは何よりも大事なことです。（イ）食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。 56. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. 美食の雑誌 B. マナーの本 C. 外国語の本 D. レシピ 57. 「読んでいるうちに、ある事実に気が付きましたIの「ある事実」はどんなことか。 A. 今の人は本を読まないこと B. 今の人は食事マナーを守らないこと C. 食事マナーの本にはきれいな食べ方を書かないこと D. 食マナーの本には「いただきます」と「ごちそうさま」を言うべきことを書かないこと 58. 文中には「今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています」とあるが、それはなぜか。 A. 食事マナーに関する本をあまり読まないから B. 食べる時にきれいな食べ方を知らないから C. 食事の際の一言を親から教わらずに育っているから D. 本にはそういうような大切なことが書かれていないから 59. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. それから B. それでも C. だから D. しかも 60. この文章に合っているものはどれか。 A. 昔の時代には、食べることに対してのありがたみを忘れる人が大勢いた。 B. 今の時代でも、食べるものを手に入れることは容易なことではない。 C. 本当にかっこいい食事マナーはきれいな食べ方をすることだ。 D. 本当にかっこいい食事マナーは食べることに感謝して食べることだ。 【答案】56. B 57. D 58. C 59. C 60. D 【解析】 【分析】笔者认为，吃饭的时候要漂亮、有礼貌。笔者经常去书店看关于礼仪的书，但是注意到书店里某些关于礼仪的书籍并没有提及到“我开动了”和“多谢款待”这些语句。现在不说“我开动了”和“多谢款待”的人增多了，可能是因为吃饭的时候没有受到父母的教育。 过去年代食物不足，但现在食物却是很多的。去便利店之类的地方，很容易就能买到食物。因此对食物的感激之情就会忘记。本来，为了生存“吃”比任何事情都重要。所以对于“吃”这件事情，正因为怀着感激之情去吃，才是真正的漂亮的用餐礼仪。 【56题详解】 第一段的第三句「本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。」可知笔者读的书是「マナーの本」。故选B。 【57题详解】 根据第一段的第三、四句「本屋にあるマナーの本にはいつも大切 なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。」故选D。 【58题详解】 文章第一段，最后一句。「親から食事の際のー言を教わらずに育っているようです。」好像是吃饭的时候，父母没有教育。故选C。 【59题详解】 最后一句是总结作者的观点。「だから」意为“因此”，更符合上下文结构。故选C。 【60题详解】 根据文章最后一句话「だから、食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。」所以对于“吃”这件事情，正因为怀着感激之情去吃，才是真正的漂亮的用餐礼仪。 故选D。 (二) ジャンケン（石头剪刀布）というのは、グー（石头,拳头）、チョキ（剪刀）、 パー（布）の3種類で勝敗を決めるゲームだ。 ご存知のように、それは完全に運に頼るゲームです。一般的に、勝ち負けに年齢、性別、体格などとは、まったく関係がない。しかし、人間の心理状態をよく見てみると、比較的勝ちやすい状態を作ることができる。例えば、相手が「よし!絶 対に勝ってやるぞ!負けないぞ!」という強い闘志が感じられる時には、パーを出すことを勧める。なぜなら、やる気になっている相手は、自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるからだ。また、ジャンケンでは、やる気のない人はパーを出しやすくなるので、相手にやる気が感じられない時には、あなたはチョキを出せばいい。（ア）、かっこつける（耍酷）時に、自然とチョキを出してしまうので、 かっこつけたがる相手には、グーを出せばいい。 ジャンケンは運による勝負ではないということは、お分かりになっただろう。勝っためには、相手を知ることが大切だ。したがって、ジャンケンをする時には、相手の様子を見ることだ。相手の状況をよく察してから、出すべき手を考えたほうがいいだろう。 61. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. さらに B. それで C. しかも D. だから 62. 比較的勝ちやすい状態を作るには、どうすればいいか。 A. 何も出来ないので、運に頼るしかない。 B. 相手の心理状態をよく観察する必要がある。 C. 勝負の相手に選ばれる人は若ければ若いほどいい。 D. 相手がやりたがらない時、勝負したほうがいい。 63. なぜ筆者が、やる気が感じられる相手に対してパーを出すことを勧めたのか。 A. 相手が「よし！絶対に勝ってやるぞ!」と言っているから B. 相手の顔を見て、相手がパーを出さないと推測できるから C. 相手がかっこつけたがっていると簡単に判断できるから D. 相手は自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるから 64. やる気のない相手に対して、何を出せばいいか。 A. グー B. チョキ C. パー D. 何でもいい 65. 相手がどのような状態になっている時、グーを出せばいいのか。 A. 強い闘志が感じられる時 B. かっこつけたがっている時 C. やる気が感じられない時 D. 相手の状況があまりよくない時 【答案】61. A 62. B 63. D 64. B 65. B 【解析】 【分析】本文是一篇说明文。主要介绍了猜拳游戏。虽然这是一个完全依赖运气的游戏。但如果仔细观察对方的心理状态，也能找到容易获胜的方式。 【61题详解】 本题考查接续。「さらに」更加，更进一步。「それで」表示原因。「しかも」而且。「だから」因此。 前文说，在猜拳的时候，没有干劲的人很容易出剪刀，所以当对方感觉不到干劲的时候，你就可以出剪刀了。后文说，耍帅(耍酷)的时候，会很自然地露出剪刀手。因此后文是对前文的进一步情况描述。故选A。 【62题详解】 综合文章，通过观察对方干劲如何来决定出哪个。因此，想要赢得容易就需要仔细观察对方的心理状态。故选B。 【63题详解】 根据原文「なぜなら、やる気になっている相手は、自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるからだ。」因为有干劲的人，身体自然会更用力，更容易使出力气。故选D。 【64题详解】 根据原文「相手にやる気が感じられない時には、あなたはチョキを出せばいい。」对方没有干劲的话，你就出剪刀。故选B。 【65题详解】 根据原文「かっこつけたがる相手には、グーを出せばいい。」遇到想耍帅的人，出拳头就行了。故选B。 (三) わたしは子どものころ、いろいろなことをさせてもらったものです。たくさん3 日坊主をさせてもらったことを、今でも親に感謝しています。海外旅行、留学、勉強、畑仕事、習いごとなど、いろいろとやらせてもらったのです。「できなくてもいいから、やってみる」という経験を山ほどさせてもらったおかげで、自分に向いていることと向いていないことが分かるようになってきたのです。 3日坊主の経験は、将来の学部選びや職業の選択だけでなく、人との付き合いなどにも大いに役立つと思います。3日坊主というのは、一般的に悪いことだとは思 われています。しかし、実際にやってみないことには、本当に自分が楽しいと感じるか、合っているかどうかは分からないのです。子どものころの3日坊主の経験によって、才能を見つけ出すことができます。 また、小さいころであればあるほど、リスク（风险）は小さくてやり直せます。大人になってから失敗したら、お金もかかったり、社会的地位などが犠牲になったりと、大きな傷を負ってしまうのです。（ア）子どもの3日坊主であれば、それほど大きなお金もかからないし、失うことも小さくて済みます。 66. 文中に「たくさん3日坊主をさせてもらったことを、今でも親に感謝しています」とあるが、筆者が親に感謝している理由はどれか。 A. 海外旅行や留学に行くことができたから B. いろいろな思い出ができなかったから C. 3日坊主とは何か、ようやく分かるようになったから D. さまざまな経験で、自分の向き不向きが分かったから 67. 文中で言っている「3日坊主」とはどういう意味か。 A. 物事に飽きやすく、長く続けないことや人 B. 一応やってみること C. しばらくお寺で生活をすること D. 真面目にできないことや人 68. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. また B. ところで C. しかし D. さらに 69. たくさんの3日坊主の経験があまり役に立たないのはどれか。 A. 学部選び B. 畑仕事 C. 職業の選択 D. 人との付き合い 70. この文章に合っているものはどれか。 A. 世間では、3日坊主が悪いことだとされている。 B. 大人になったら、小さい頃の経験は役立たない。 C. 才能は、大人になってから見つけ出しやすい。 D. 大人が失敗したら、やり直しが出来ない。 【答案】66. D 67. B 68. C 69. B 70. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写了小时候三天打鱼两天晒网的经验对人生的好处。我小时候，让我做了很多三天打鱼两天晒网的事，现在也很感谢父母。海外旅行、留学、学习、农活、学习等，让我做了很多事情。“即使做不到也没关系，所以试着做一下”，多亏了这样的经验，我才明白了适合自己和不适合自己的。我认为三天打鱼两天晒网的经验，不仅仅是对将来的学部选择和职业的选择，与人的交往等也大有帮助。三天打鱼两天晒网一般都被认为是坏事。但是，如果不实际尝试的话，就不知道自己真的觉得快乐还是合适。根据小时候的三天打鱼两天晒网的经验，才能发现自己的才能。另外，越是小的时候，风险越小，可以重新来过。长大后失败的话，会花很多钱，牺牲社会地位等，会受到很大的伤害。但是如果是孩子的三天打鱼两天晒网的话，不会花那么大的钱，失去的也会很少。 【66题详解】 文章提到「「できなくてもいいから、やってみる」という経験を山ほどさせてもらったおかげで、自分に向いていることと向いていないことが分かるようになってきたのです。」，是因为通过各种各样的经验，笔者才明白了适合自己和不适合自己的，所以现在也很感谢父母。故选D。 【67题详解】 文章第一段提到「「できなくてもいいから、やってみる」という経験を山ほどさせてもらったおかげで、自分に向いていることと向いていないことが分かるようになってきたのです。」及第二段提到「3日坊主というのは、一般的に悪いことだとは思 われています。しかし、実際にやってみないことには、本当に自分が楽しいと感じるか、合っているかどうかは分からないのです。」，所以文中的「3日坊主」指的是先试一下。故选B。 【68题详解】 文章提到「大人になってから失敗したら、お金もかかったり、社会的地位などが犠牲になったりと、大きな傷を負ってしまうのです。（ア）子どもの3日坊主であれば、それほど大きなお金もかからないし、失うことも小さくて済みます。」，联系前后文可知此处应是转折关系。故选C。 【69题详解】 文章第二段第一句提到「3日坊主の経験は、将来の学部選びや職業の選択だけでなく、人との付き合いなどにも大いに役立つと思います。」，所以三天打鱼两天晒网的经验对农活不太管用。故选B。 【70题详解】 文章第二段第二句提到「3日坊主というのは、一般的に悪いことだとは思 われています。」，所以三天打鱼两天晒网一般都被认为是坏事。故选A。 （四） 一部の外国では、ボランティアはほぼすべての年齢層に広く行きわたっている（遍布）。定年退職者は専門知識を、主婦は善意を、若者はエネルギーを提供してボランティア活動をしている。全ては、「ゴールデンルール」と呼ばれるもの、す なわち、「己の欲するものを人に施せ」に基づく。人々は、ボランティアをするこ とによって、自分たちの社会が少しでもよくなり、また自分自身もよくなると感じているのだ。 日本でも、ボランティア活動が活発になってきているようだ。大震災の後、何千もの大学生や労働者が日本中から被災地へとやってきて、自分たちが出来ることをしていた。料理を作って提供したり、補給物資を配ったり、家を失った人や最愛の人を亡くした人たちの辛い気持ちを楽にしてあげたりしていた。 一方、ボランティアをすることは、まだまだ何か日常とはかけ離れた（相差甚远）ものだと思う人がたくさんいる。勉強や仕事に多大の時間を取られるので、あまり時間がないという大も多いようだ。また、興味がないということはボランティアをしたくない一部の大の本音（真心话）だろう。 しかし、ボランティアをすればするほど、得られることも多くなる。ボランティアに参加することで、結果的に自分が成長していくことが感じられるのだ。 71. 筆者の言っている一部の外国では、ボランティアをする若者はどんなものを提供するのか。 A. 専門知識 B. 善意 C. ルール D. エネルギー 72. 文中の「己の欲するものを人に施せ」の意味はどれか。 A. 自分が欲しいものは他人に買ってもらいなさい。 B. 自分が欲しいものは他人にも買ってやりなさい。 C. 自分が他人にしてもらいたいことは、他人にもしてやりなさい。 D. 自分が他人にしてやりたいことは、他人にもしてもらいなさい。 73. ボランティア活動について、正しい説明はどれか。 A. 日本では、すべての年齢層にボランティアをする人がいるわけではない。 B. ボランティア活動が社会をよくするが、自分自身にはあまりいい影響がない。 C. 勉強や仕事に多大の時間を取られるので、ボランティアに興味がない人がいる。 D. ボランティアは身近なことではないし、簡単なことではないと思っている人がいる。 74. 大地震の後のボランティア活動に入らないことはどれか。 A. 補給物資を配ってやること B. 大学生や労働者を集めること C. 料理を作って提供してやること D. 大の心の重荷を軽くしてあげること 75. ボランティアをすることが自分自身に与えるよい影響はどれか。 A. 興味と喜び B. 喜びと成長 C. 喜びと善意 D. 興味と報酬 【答案】71. D 72. C 73. D 74. B 75. B 【解析】 【分析】本文为一篇说明文。主要讲述了关于志愿活动的说明。在一些海外国家志愿者已经普遍渗透到了各个年龄层。在日本虽然志愿活动也持续展开，但另一方面也有很多日本人认为志愿活动与自己的日常生活距离很远，会占用太多时间，同时也没有太多的兴趣。但是参加志愿活动自己也会成长和收获很多。 【71题详解】 本题考查文章内容的理解。「若者はエネルギーを提供してボランティア活動をしている。」由原文可知年轻人是提供的活力，故选D。 【72题详解】 本题考查对划线内容的理解。「己の欲するものを人に施せ」表示的是自己想要让别人做的事，我们也可以为别人做。故本题选C。 【73题详解】 本题考查对文章内容的理解。A选项原文并未提及日本的志愿活动没有渗透各个年龄阶层，故A错误。B选项原文提及做志愿活动会给自己带来成长和喜悦，并非对自身毫无益处，故B错误。C选项原文提及很多人认为志愿活动会占用学习和工作的大量时间，但这并不是对志愿活动不感兴趣的原因，属于张冠李戴，故C错误。D选项很多人认为志愿活动与自己的日常生活距离太远，不是一件简单的事情，理解正确因此选D。 【74题详解】 本题考查文章细节内容的理解。「料理を作って提供したり、補給物資を配ったり、家を失った人や最愛の人を亡くした人たちの辛い気持ちを楽にしてあげたりしていた。」由原文可知大家在志愿活动中为灾区群众分发物资，做饭，并缓解他们的悲伤情绪。只有B未提及，故选B。 【75题详解】 本题考查对文章主旨的理解。「ボランティアに参加することで、結果的に自分が成長していくことが感じられるのだ。」由原文可知做志愿活动自己也会获得喜悦和成长，故选B。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 在每个人的成长过程中，都会发生许多令人难忘的事情。有的是和朋友一起经历，有的要独自一人面对。而作为你人生的开场嘉宾，父母也陪你经历了很多难忘的事。请回忆与父母之间最难忘的一件事，并以「両親との忘れられないこと」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.最难忘事情是什么？ 2.为什么令你如此难忘？ 3.你的感想是什么？ 写作要求： 1.字数300-350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 【答案】両親との忘れられないこと 私は人生でたくさんの忘れられないことがあります。その中で一番忘れられないのは両親と一緒にテニスをしたことです。 小学生の頃から、毎週日曜日、両親と一緒にテニスコートへ出かけました。父はテニスを教えてくれ、母は美味しい弁当を用意して応援してくれました。テニスははじめて面白かったのですが、すればするほど難しくなってきました。その辛さにたえず、諦めたくなりました。しかし、両親が最後までやり抜こうと励ましてくれ、最後まで頑張ることができました。 やがて、成長するにつれて、さまざまな問題に出合ったりもしました。しかし、常にその経験から、困難に直面しても対応できます。人生の困難に向き合う勇気を持っていたのは、両親が私に示してくれた最も貴重な教えだと言えます。 【解析】 【详解】本文是一篇夹叙夹议的议论文，主要讲述一件与父母度过的事以及从中获得的感悟。结合写作要点，需要明确三点，与父母之间难忘的事是什么，为什么以及自己的感悟。首先第一段简单明了的指出与父母之间最难忘的事情是一起打网球。然后第二段开始简单的叙述这个打网球的过程，练习着越来越难，当我想放弃的时候，父母一直在鼓励我。最后开始阐述自己的感悟，因为这些事情给了我鼓励，在我人生的成长道路上起了正向上的引导作用，让我拥有了面对人生困难的勇气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull