精品解析：2024年山东省青岛市第二十六中学中考二模语文试题

2024青岛二十六中中考二模检测语文试题 （时间120分钟 满分120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1-6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写作” 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累及运用（20分） 亲爱的同学们： 初夏是收获的时节，你们将离开熟悉的母校，迈入人生的新征程。为此，我们设计了一次语文综合性学习活动。请你参与其中，完成其中小题。 【校园打卡一：百花园】 1. 学校百花园的美景吸引了许多同学。下面是某位同学写的一个小片段，请你阅读并完成任务。 初夏的爬山虎，与秋日截然不同，烟霞般的红tuì去了，变换成这一片碧玉似的绿，像把终年贮蓄的绿色全拿出来了。微风吹起，一把把小扇子随风起舞，于是那绿流动起来，真让人目xuàn神迷。绕架垂条密，浮阴入夏清。鲜yán明媚的校园之夏，承载着春的希望，酝酿着秋的殷实。漫步其中，一种情愫在心头潜滋暗长。 （1）文段中拼音所对应的字形全都正确的一项是（ ） A. 褪 炫 研 B. 退 眩 妍 C. 褪 眩 妍 D. 退 炫 研 （2）文段中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. chǔ yīn qián B. zhù yīn qián C. chǔ yān qiǎn D. zhù yān qiǎn 【答案】（1）C （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 褪去（tuì）：脱掉（衣服等）；退缩身体的某部分，使套着的东西脱去；罢退、去除以及形象、外表或颜色的变化。 目眩神迷（ xuàn）：所见情景令人惊异。 鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字音。 贮蓄（zhù）：储存，积聚。 殷实（yīn）：富裕、充实。 潜滋暗长（qián）：暗暗地不知不觉地生长。 故选B。 【校园打卡二：心愿墙】 2. 班级心愿墙上贴满了同学们的心愿贴纸，其加点词使用不恰当的一项是（ ） 还记得经典诵读大赛时，全班同学抑扬顿挫的吟诵，赢得了评委和观众们的阵阵掌声；还记得敬爱的老师们或在教学设计上另辟蹊径，或在课堂形式上自出心裁，带领同学们遨游知识的海洋；还记得我们肃立于栩栩如生的孔子像前宣誓，立志不负先哲，凝浩然正气，做时代新人。岁月匆匆，我愿将这些难忘的浮光掠影永存心间，作为我人生旅途中宝贵的财富。 A. 抑扬顿挫 B. 自出心裁 C. 栩栩如生 D. 浮光掠影 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。本句用来形容同学们吟诵经典的声音，使用恰当； B.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。本句用来形容老师们课堂形式上的创新，使用恰当； C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。本句用来形容孔子雕像的逼真，使用恰当； D.浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。本句用来形容难忘的印象，与语境不符，使用不恰当； 故选D。 【校园打卡三：宣传栏】 3. 下列各项中有语病的一项是（ ） A. 形式多样的社团活动不仅丰富了“双减”后学生的校园生活，更为学生的健康成长奠定了基础。 B. 经典之所以成为经典，在于它独到的艺术表现形式，以及它丰富而深刻的思想内涵。 C. 我最爱香气四溢的食堂，美味的饭菜驱走身体内最后一丝寒意，使一上午学习的劳累顿时烟消云散。 D. 优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 D.句式杂糅，应该删掉“而取得”； 故选D。 【校园打卡四：爱国主题日】 4. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的 强大动力。作为当代中学生，应该心系家国天下。为此，学校组织各班开展爱国主题日 活动。请按要求，将本班活动任务补充完整。 （1）【任务一】开展主题活动一一根据提示，将活动内容补充完整，填写在下面横线上。 （一）激发心志：爱国人物故事会。 （二）A：___________ B：_________________ （三）启发心智：爱国名言展示会。 （2）【任务二】撰写活动文稿——请仿照划线句子，补写一个句子，使文意更丰富。 孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下家国’。”个人与国家的命运息息相关。爱国， 是我们的本能。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动；C_________________……这些都是爱国情怀的表现。 【答案】（1） ①. A.陶冶心灵 ②. B.爱国诗词朗诵会 （活动标题与内容相符即可） （2）C.歌颂祖国的发展，为之振奋为之自豪。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 考查活动设计，开放类试题，与已有活动格式相同，适合学生开展，主题鲜明即可。如：书写热情：爱国故事征文比赛。 【小问2详解】 考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关即可。如：描绘祖国的蓝图，为之激越为之昂扬。 5. 根据提示默写诗文 ①刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________________________，__________________________。”一句，表现出诗人面对世事的变迁和仕宦的升沉的豁达襟怀。 ②岑参《白雪歌送武判官归京》“_____________________________，_____________________________。”一句中，以春花喻冬雪，给萧条寒冷的边塞平添无限温暖与希望。 ③杜甫《春望》一诗中，表达安史之乱时，消息隔绝、久盼家人音讯不至时迫切心情的句子是：“_____________________________，_____________________________。” ④晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中既感慨繁华易尽，又表达旧识重来的欣喜的诗句是：“_____________________________，_____________________________。” ⑤辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：“_____________________________，_____________________________。” ⑥《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能够让人发现自身不足和困惑的句子是：是故_____________________________，_____________________________。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 烽火连三月 ⑥. 家书抵万金 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 ⑨. 年少万兜鍪 ⑩. 坐断东南战未休 ⑪. 学然后知不足 ⑫. 教然后知困 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：畔、梨、烽、抵、曾、兜、鍪、断。 二、阅读（53分） （一）诗词阅读（6分） 6. 对《满江红》这首词的理解，不正确的一项是（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音，青衫湿！ A. “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的豪气表达得淋漓尽致。 B. “为篱下黄花开遍，秋容如拭”，描写是篱笆之下的菊花争相盛开，秋天的景色十分明丽，以外在自然景观的清秀明丽反衬作者内心的沉重失落和苦闷忧伤之情。 C. “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”作者用“四面楚歌”的典故喻指国破，又反思八年婚姻的“风味”，暗指自己终于得到了帮助，表现了作者内心的轻松、愉悦。 D. “莽红尘何处觅知音？青衫湿！“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》。这句写出了作者知音难觅的苦闷忧愁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词句赏析。 C．“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”作者化用了汉军破楚的典故来比喻自己终于冲破家庭牢笼的束缚，也喻指当时中国被列强进逼，前途危殆的处境；又反思八年婚姻的“风味”，表现了作者内心的轻松、愉悦。选项中“暗指自己终于得到了帮助，表现了作者内心的轻松、愉悦”表述有误； 故选C。 7. 下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ） A. 《山坡羊·潼关怀古》中，“山河表里潼关路”突出写潼关一带地势险要的险要。这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。 B. 《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，生动地写出了君子追求淑女，求而不得后翻来覆去、夜不能寐的状态和对淑女忧思想念的情况。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是柳絮飘尽布谷鸟开始鸣叫，我听说你要被贬为龙标尉，被贬之地偏远，要经过五溪。 D. “前不见古人，后不见来者。”这句古人与来者是指那些与自己一样怀才不遇的文人，作者推己及人，表达了虽郁郁不得志但仍昂扬乐观的心情。 【答案】D 【解析】 【详解】考查诗词理解。 D．“前不见古人，后不见来者”这里的古人指的是古代那些能够礼贤下士的贤明君王。意思是像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 故选D。 （二）名著阅读（7分） 8. 下列对名著内容的理解不正确的一项是（ ） A. 美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁，深入保安，创作了纪实作品《红星照耀中国》，分析和探究了“红色中国”产生、发展原因。 B. 反对殖民压迫是《海底两万里》这部小说重要主题，主人公尼摩船长是一位英勇顽强，反对一切压迫和殖民主义的战士。 C. 吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，作者通过对贯穿全文的中心人物范进的描写，表明了自己否定功名富贵的基本立场。 D. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，“土地” 和“太阳”是这一时期诗歌中的主要意象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著文化常识。 C.“作者通过对贯穿全文的中心人物范进的描写”理解不正确。《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，由众多故事连缀而成，没有贯穿全文的中心人物。 故选C。 9. 生活中，我们每一个人都面临着这样或那样的选择。在我们读过的名著中，有些人为了自己的理想和信仰甚至放弃了对爱的追求。请你从以下人物关系中任选一对，结合名著内容谈谈你对此的认识。 （1）圣约翰与奥利弗小姐 （2）保尔与丽达 【答案】（1）圣约翰和奥利弗小姐。《简爱》中圣约翰是一位虔诚的传道士，他觉得传教是自己与生俱来的使命，他虽然爱着奥利弗小姐，但他同时认为奥利弗和他志不同，道不合，所以他拒绝了奥利弗的爱情。他为他的信仰放弃了对爱的追求。 （2）保尔和丽达。年轻的保尔受小说《牛虻》中牛虻为了革命事业放弃爱情的影响，放弃了对丽达的爱情。这是他在革命信仰和爱之间做出的选择，他错过了爱情，但却成就了伟大的人格，成为钢铁般的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与名著内容。 圣约翰与奥利弗小姐是《简·爱》中的人物。圣约翰身材挺拔，面部线条犹如希腊雕像一样英俊完美，他对于传教士的信仰充满虔诚与忠实。奥利弗小姐是当地一位慈善家的女儿，也是简爱的表哥----当牧师的圣约翰所暗恋的姑娘。圣约翰想在宗教事业中有一番作为，他虽然深爱着玫瑰一般美丽的奥利弗小姐，并且知道奥利弗也爱慕着他。但他内心认为，奥利弗小姐无法在事业上与他风雨同舟，她无法陪伴他选择传教士事业道路。他认为简·爱具有一个传教士妻子的品质，性格吃苦耐劳，能在事业上助他一臂之力。所以，圣约翰向简·爱求婚，他为了自身的宗教信仰，宁愿牺牲自己的真实爱情，也就是他在宗教责任与世俗感情的冲突中，选择了宗教责任，即他为了自己的理想和信仰甚至放弃了对爱的追求。 保尔与丽达是《钢铁是怎样炼成的》中的人物。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥达维德·乌斯季诺维奇当成了她的恋人，“感到说不出的委屈”。然后保尔盘问自己，认为“爱情给人带来许多痛苦，难道现在是谈情说爱的时候吗？”后得知达维德是丽达的哥哥，但还是下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。这是他在革命信仰和爱之间做出的选择，他错过了爱情，但却成就了伟大的人格，成为钢铁般的战士。 （三）文言文阅读（12分） 【甲】 孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢②，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！” 【乙】 师经③鼓琴，魏文侯起舞，赋曰：“使我言而无见违④。”师经援琴而撞文侯，不中；中旒⑤，溃之⑥。文侯怒而谓左右曰为人臣而撞其君其罪如何 左右曰：“罪当烹。”师经曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀纣之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀、纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之，是寡人之过也。悬琴于城门，以为寡人符⑦；不补旒，以为寡人戒。” （以上两则段文均选自《说苑》，有删改） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。③师经，战国时期魏文侯的乐师。④无见违：没有人违抗我。⑤中旒（liú）：击中了冠冕上的玉串。⑥溃之：把玉串撞散了。⑦符：凭证。 10. 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 孙叔敖为楚令尹 为：担任 B. 禄已厚而不知足者患处之 患：担心 C. 师经鼓琴 鼓：弹奏 D. 是寡人之过也 是：这 11. 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 正衣冠而见之 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 疾数月而卒 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C. 悬琴于城门 战于长勺（《曹刿论战》） D. 以为寡人戒 计日以还（《送东阳马生序》） 12. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文中众人向孙叔敖祝贺，一位老人对此极为不满，穿粗布衣服来吊唁斥责。 B. 从甲文中孙叔敖的表现，可以看出他是一位虚怀若谷、为民着想的官员。 C. 乙文中师经用琴撞了魏文侯后，努力劝谏魏文侯要做尧舜那样的明君。 D. 乙文中魏文侯勇于改过，可以看出他包容的胸怀和从谏如流的品质。 13. 请将文中画横线的句子断句，把相应的字母填到答题卡指定位置（限2处）。 A文B侯C怒D而E谓F左G右H曰I为G人K臣L而M撞N其O君P其Q罪R如S何 14. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 ①位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。 ②臣可一言而死乎？ 【答案】10. B 11. C 12. A 13. I P 14. ①地位越高，态度越要谦虚；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。 ②我可以说一句话再死吗？ 【解析】 【10题详解】 考文言查词语解释。 B.句意：俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。患：祸患。 故选B。 【11题详解】 考查一词多义。 A.代词，老人/助词，用在主谓之间取消句子的独立性，无实义； B连词，表承接/连词，表并列； C.介词，在/介词，在； D.介词，把/连词，来； 故选C。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.有误，根据老人说的话“身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里）”可知，老者是来告诫孙叔敖的，不是对其他人不满； 故选A。 【13题详解】 本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。 根据这几句话意思：文王生气地对左右的人说：“作为臣子而撞他的国王，他的罪是什么？” 第一处断开在“曰”字后面，表明文侯的说话；说的话又有两个意思，一个是“撞其君” 的行为，一个是“罪如何”，故应该在“其罪如何”前断开停顿。 故正确断句为：文侯怒而谓左右曰/为人臣而撞其君/其罪如何。即在字母I、P处断开。 【14题详解】 本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。 ①重点词语：益，越。而，表转折。下，谦下。禄，俸禄。 小，小心谨慎，慎，慎重，谨慎。 ②重要词语：可，可以。一言：说一句话。而：无实义。 【点睛】参考译文： 【甲】 孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫非是有什么要指教的？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就会降临到他那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，要越为人谦恭；官职越大，思想越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。” 【乙】 乐师经演奏（古）琴，魏国的文王随音乐而舞蹈，（并依旋律）唱道：“让我的话不被违抗。”乐师经拿琴撞文王，没撞到；击中了冠冕上的玉串，把玉串撞散了。文王生气地对左右的人说：“作为臣子而撞他的国王，他的罪是什么？” 左右说：“罪该受烹煮（刑法）。”抓乐师经到堂下第一级台阶。乐师经说：“我可以说一句话再死吗？”文王说：“可以。”乐师经说：“过去尧舜当国王的时候，唯恐自己的话别人不反对；桀纣当国王的时候，唯恐自己的话别人违抗。我撞的是桀纣，不是撞我的国王。”文王说：“放了他，是我的过错。将琴悬挂在城门上，用以作为我错误的凭证；（破的）帽子不要补，用来做我的警示。” （四）现代文阅读I（10分） 随着时代的发展，爱读书、读好书之于我们更为重要。阅读相关材料，完成下面小题。 【材料一】 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间被短视频所挤占，相反，鲜有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功英大焉。 ④古代先贤正是在阅读典藉中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反现今人，本已忙忙碌，仅有的些许余瑕，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，更有甚者沉述其中无法自摄。 ⑤诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”，思维品质的发展、专业技能的提升、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑥总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中这失了学习和思考。大力倡导读书，使之成为人们业余生活的重要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 （选自2021年12月10日《阅读时代》，有删改） 【材料二】 刷短视频的时候，你的大脑发生了什么？ ①最新的《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至今年12月，我国同络视频用户规模达9.27亿，占全体网民的93.7%。短视频用户规模为8.73亿， 占网民总数的88.3%。短视频APP的人均单日使用时长为125分钟，比长视频高出27分钟，且差距呈增长趋势；53.5%的短视频用户每天都会看短视频节目。 ② ③我们大脑中有一条“奖赏回路”。当我们刷到一条有趣的视频，多巴胺分泌会离于平常水平，带来了快乐兴备的感觉。大脑渴望更多的快乐，因为渴望而形成的紧张感会促使我们重复刷下去，这种不断循环的兴奋体验，会让人对短视频形成依赣，也就是“上瘾”。上瘾会使大脑经历三个阶段——脱敏反应、敏化反应和大脑前额叶功能退化。大脑神经在经过有趣的短视频刺激后，就会想要一直延续这种快乐，但到了一定程度，大脑习惯了这种刺激，它产生了脱敏反应。从前刷2分钟短视频大脑就会变得愉悦兴奋，但是现在刷1小时也未必能感受到兴套，但你又很渴求这种兴奋感，所以只能花更多时间刷短视频。而敏化反应就是你一旦习惯了刷短视频这种获得快乐的方式，你对世界上其他获得快乐的方式，比如看书、学习、运动，可能都很难再提起兴趣。而在不断的刺激、脱敏和敏化过程中，我们的大脑前额叶（是我们大脑发育最高级的部分，具有记忆、判断、分析、思考等作用）功能会退化。 （选自2021年10月9日“网易首页”，有删改） 【材料三】 如何防止刷短视频成瘾？网络上有多种多样的声音。 一、专家： 对于青少年来说，温暖的家庭氛围、有效的社会监管、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于移注意力。 二、网友“终身学习者”： 其实如何成功戒掉短视频，我只用了两步：物理删除-手机里不再下载短视频的APP：精神替换——找有价值或自己感兴趣的事情填补空出来的时间。 三、网友“超人”： 作为一个抖音，我是这样自我治疗的：找到替代性活动：试着去找一些替代性活动，例如读书、运动、绘画等。 制定奖惩措施：例如每天只允许自己刷视频30分钟，做到就奖励，否则就自我惩罚。 变更环境：走出自我小天地，多与亲人、朋友交流，感受现实中的真情的温暖。 四、网友“才华有限的年轻人”： 回归现实：走出网络环境，在现实生活中与志同道合的人交往。 制定休闲计划：制定具体的休闲计划，把休闲时间分配到自己健康的兴趣爱好上：如打球、唱歌、登山等，减少刷短视频的时间。 15. 对于以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为娱乐和休息的一种方式也是可以的。 B. 刷短视频成瘾不但危害个人身心健康，还可能对教育科学素养的提高和文明成果的传承产生消极影响。 C. 大脑神经一旦被有趣的短视频刺激，我们大脑前额叶的功能就会退化，失去深度思考的能力。 D. 为防止未成年人沉迷于刷短视频，可以鼓励他们制作、发布有意义的短视频，从而激发创造力。 16. 请在材料二中的空白处填写恰当的语句，构成一个承上启下的过渡段。 17. 如何防止刷短视频成瘾？请概括出材料三中专家与网友们的共性的建议。 【答案】15. C 16. 短视频已成为社交媒体最新爆款。那么，看短视频时，我们的大脑发生了什么呢？ 17. ①走出网络，回归现实，增加人与人之间的交流②发展健康的兴趣爱好，找到替代性活动。③有节制的手机使用和社会监管。④意识到短视频的危害，积极应对。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解。 C.有误。结合[材料二]第③段“上瘾会使大脑经历三个阶段——脱敏反应、敏化反应和大脑前额叶功能退化。大脑神经在经过有趣的短视频刺激后，就会想要一直延续这种快乐，但到了一定程度，大脑习惯了这种刺激，它产生了脱敏反应。……而在不断的刺激、脱敏和敏化过程中，我们的大脑前额叶（是我们大脑发育最高级的部分，具有记忆、判断、分析、思考等作用）功能会退化”，句中“到了一定程度”会“产生了脱敏反应”，“在不断的刺激、脱敏和敏化过程中”大脑前额叶功能会退化。而选项中认为“一旦被有趣的短视频刺激，我们大脑前额叶的功能就会退化”，表述有误； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容概括。 承上启下的过渡段也就是所填写的句子能够概括上下文的主要意思。 结合[材料二]第①段“我国同络视频用户规模达9.27亿，占全体网民的93.7%。短视频用户规模为8.73亿， 占网民总数的88.3%。短视频APP的人均单日使用时长为125分钟，比长视频高出27分钟，且差距呈增长趋势；53.5%的短视频用户每天都会看短视频节目”，可知本段主要内容是：短视频被大众广泛接受。结合[材料二]第③段“我们大脑中有一条‘奖赏回路’”，可知本段内容为：看短视频会对大脑带来怎样的影响。据此作答即可。 示例：短视频已经被大众广泛接受，看短视频对人的大脑会产生怎样的影响呢？ 【17题详解】 本题考查内容筛选与概括。 结合“走出自我小天地，多与亲人、朋友交流，感受现实中的真情的温暖”、“回归现实：走出网络环境，在现实生活中与志同道合的人交往”可知：走出网络，回归现实，增加人与人之间的交流； 结合“找到替代性活动：试着去找一些替代性活动，例如读书、运动、绘画等”、“精神替换——找有价值或自己感兴趣的事情填补空出来的时间”可知：发展健康的兴趣爱好，找到替代性活动； 结合“对于青少年来说，温暖的家庭氛围、有效的社会监管”、“例如每天只允许自己刷视频30分钟，做到就奖励，否则就自我惩罚”，可知：有节制的使用手机和社会监管。据此作答即可。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 秋荷 ①秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。那一脸稚气、才十四五岁的通信员小叮当告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。 ②没见着男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应该的呢。 ③可不是，秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，还有画着青天白日旗的飞机时不时贴着后龙山飞来，低得好像用竹竿都捅得到。每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应“猛烈扩大红军”的号召，带领全体赤卫队员参加了红军。秋荷和男人刚成亲不久，男人不在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。 ④秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。 ⑤秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。 ⑥男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。黑油油的塘泥在男人的脚下向两边湮开去，男人的脚板像犁又像船。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。 ⑦秋荷。男人停下锄，唤了句。 ⑧秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什么。 ⑨男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。 ⑩秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。 ⑪秋荷低了眼，问，去哪？ ⑫男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，“嘿”的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地叫着。 ⑬回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟，飘飘拂拂的，像女人长长的头发。 ⑭秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。 ⑮秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。 ⑯男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。 ⑰秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。 ⑱在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，在高过头顶的田田荷叶中，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来。 ⑲秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门。 ⑳秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了泪流满面的乡亲。 ㉑男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。 ㉒好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。 18. 结合文中具体描写简要概括分析“男人”的形象特点。 19. 通过细节刻画人物是小说的一个特点。结合上下文，体会下面加点字词的丰富意蕴。 （1）男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。 （2）秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。 20. 赏析文中画线的句子。 秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。 21. 有的读者认为小说最后一段删去会更好，你是否同意这样的看法，请结合具体内容说说你的看法。 22. 这篇战争题材的小说却很少对战争的直接描写，小说基本上是以秋荷的视角来写的，请结合小说主旨分析这样写的好处。 【答案】18. 积极参加革命，不怕牺牲，甘于奉献；乐观，对革命充满信心；秉性淳朴，诚实可靠。 19. （1）似乎：表现出了男人此时的犹豫矛盾心理，已经确定要跟随革命队伍参加长征，又不舍得离开妻子，不知道如何向妻子说起。 （2）手忙脚乱：既写出了因为时间紧张给男人贴藕饼的紧张忙碌的情形，又写出了自己听到男人要离开自己后的慌乱不安的心情。 20. 秋荷手中的藕断了，是因为听到男人明天要走了后的震惊和担心，通过细节描写巧妙地刻画出了她的心理活动；断了的藕连着许多细细亮亮的丝，藕断丝连，一个精巧的细节描写，含蓄地表达出了秋荷对男人的恋恋不舍之情，这样的描写真实自然。 21. 删去更好：男人没有吃到藕饼，以后也再没有回来，小说的结尾戛然而止，给读者留下了丰富的想象空间，让人不由得担忧两位主人公以后的命运，这样悲剧式的结局更有震撼力。 保留更好：整篇小说的叙事更加完整，人物形象的命运有了最后的交代；最后点出“长征”和“血染湘江”，对小说前面的叙事做了补充交代，让读者更加清晰小说写作的背景，加深了对作品主题的理解。 22. （1）以秋荷这样一个普通的农村劳动妇女的视角来写，更加客观真实，让读者有身临其境之感，能够更加深切地感受到革命斗争的残酷以及以“男人”为代表的革命先辈们为之做出的巨大牺牲，歌颂了他们不怕牺牲的勇敢斗争精神； （2）以秋荷的视角来写，写她对革命的朴素理解，以及她对男人参加革命的无声支持和默默奉献，刻画出了一个通情达理、顾全大局的淳朴农村女性形象，丰富了小说的主题。 【解析】 【18题详解】 本题考查人物形象理解。 根据③段“秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应‘猛烈扩大红军’的号召，带领全体赤卫队员参加了红军”可知，男人积极参加革命，不怕牺牲，甘于奉献； 根据⑯段“男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的”可知，男人乐观，对革命充满信心； 根据⑥段“男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来”“男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来”和⑫段“男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，‘嘿’的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上‘吱吱呀呀’地叫着”可知，男人秉性淳朴，诚实可靠。 【19题详解】 本题考查词语赏析。 （1）⑨段“男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了”句中加点词的“似乎”意思是仿佛，结合⑧段“男人怔怔地看她，欲言又止”可知，此处表现出了男人此时的犹豫矛盾心理——因为已经决定要跟随革命队伍参加长征，又不舍得离开妻子，因此不知道如何向妻子说起。 （2）⑭段“秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼”中的加点词“手忙脚乱”意思是形容做事慌张而没有条理，结合下文“。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来”和⑮段“秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才能回了”可知，这里生动地刻画了秋荷因为时间紧张给男人贴藕饼的紧张忙碌的情形，隐含着听到男人要离开自己后的慌乱不安的心情。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 ⑩段画线句“秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿”藕断发出的“啵”的声音和用藕断丝连的样子等细节描写，巧妙地刻画出了她的心理活动——听到男人明天要走了后的震惊和担心，含蓄地表达出了秋荷对男人的恋恋不舍之情，令人读来感到真实自然。 【21题详解】 本题考查选材理解（结局构思）。可从保留和删去两种看法中任选一种，结合具体内容说处自己的看法即可。 如果答删去，可联系㉑“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”，从留有想象空间，让读者担忧两位主人公的命运角度，谈悲剧式的结局更有震撼力，并且戛然而止，显得干脆有力。 如果答保留，可联系⑱段“秋荷美美地做了个梦……只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来”和㉑“男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来”，从两个人物形象的命运最后都有交代的角度，谈叙事更加完整；结合“那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江”谈，点出“长征”和“血染湘江”，对小说前面的叙事做了必要的补充交代，能加深读者对作品主题的理解，激发人们对人物的同情和赞美。 【22题详解】 本题考查描写角度的理解。结合小说主旨分析这样写的好处即可。 本文通过一个结婚不久的农村妇女秋荷送“男人”参军长征的故事，刻画了一个通情达理、顾全大局的淳朴农村女性形象，表现了以“男人”为代表的革命先辈们为之做出的巨大牺牲，歌颂了他们不怕牺牲的勇敢斗争精神和普通民众对革命的无声支持和默默奉献的精神。 从人物身份看，用一个普通妇女的身份来展开叙述，能使人更加深切地感受到革命斗争的残酷，让读者有身临其境之感，更加客观真实，更能突出革命先辈们不怕牺牲的勇敢斗争精神。 从人物性格看，秋荷是一个通情达理、顾全大局的淳朴农村女性形象，她根据自己革命的朴素理解，无声支持男人参加革命，默默奉献，丰富了小说的主题。 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 有人说：人生的一大遗憾不是“我不行”，而是“我本可以”“我也曾想过”。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，自拟题目；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实校名与人名；（5）不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 我本可以 印象中的父亲是一个背影，深夜桌前忙碌的背影，走进机场的背影，总是远行着的背影。 父亲总是忙碌着，对于我的请求也总是不做回应，这让我对父亲心怀不满。在我因贪玩而耽误了作业被他训斥后，这种不满在我心中愈发加重。之后，我对父亲总是沉默着。 最阴晴不定便是六月天，明媚的午后下起大雨，大树沙沙作响伴着雨声闯入耳畔，窗外是黑压压的乌云，倾盆大雨引的人心神不安，翻开书包，幸好带了雨伞，只是屋外的风猛烈地刮着，昨天刚被支好的小树此时在雨中摇摇欲坠，手中的雨伞好像也受不住这样猛烈的风，在其强烈的攻势下折了腰，我看着断掉的伞骨，来不及无奈，又是一阵强风卷来，匆匆走进街边小店躲雨，只是前脚刚跨进店门便听到有人呼喊我的名字，只见父亲撑着伞小跑过来，“下这么大雨，不打伞乱跑什么。”又是熟悉的语调愠怒的表情，我举了举手中的雨伞没再说话，只那一瞬，惭愧一闪而过，父亲将伞递给我，背对我蹲下身，“打好伞，前面水深。”没有多余的话语，父亲背我走过路边的深深浅浅。 强风退去，微风吹起树叶泛做沙沙声，没有不安焦躁，我只感受到树边小路的静谧，趴在父亲肩头，我突然很想说声“爸爸，我爱你。”话到嘴边却改成了“爸爸，谢谢你。” 父亲没有回应，只是静静地走着。跨过最后一个水坑，父亲轻声说道：“过河喽。” 刹时间我明白了，父亲从前的不善言辞。 同样的雨天，独自走在回家的小路，树叶沙沙作响，耳畔回荡着父亲的言语。 那一天我本可以说声爱您，但我没能说出口。现在，我要大声地说：“父亲，我爱你！” 【解析】 【详解】本题考查材料作文 第一，审题立意。材料只有一句话“有人说：人生的一大遗憾不是‘我不行’，而是‘我本可以’‘我也曾想过’”。“我本可以”的“本”是本来，即意为这件事情已经发生，且当时的选择和做法与自己内心真正所想不同，“可以”是能够做到，可以做到的意思。“我也曾想过”意味着只是想了，但并没去做。材料的意思是：有些事可以成功，但因为不敢迎接挑战，做事拖拖拉拉，遇到困难就想放弃，计划与梦想就在这拖拉与蹉跎中变成了泡影。例如：原本自己可以很坚强，原本可以做得到，原本可以坚持下来，原本可以抓住机会等等，但是却因为胆怯、害怕、懒惰、自卑等等原因没有做到，因此留下了遗憾，包含后悔等。因此这篇文章可以叙写一件或者多件自己后悔、遗憾当时没有做好、做到的事情，表达事后的感悟和思考。 第二，选材构思。本题较适合写记叙文。例如，可以“本来我可以取得成功”立意，比如，在某次比赛中，“我”一直遥遥领先，成功在望，滋生了骄傲之心，最终因轻视对手导致功败垂成。为此，学习、做事或者追梦的过程中，有时候只要再坚持一下，或者采用更好的方法，或者学会团结合作，相互配合，我们就有可能成功，从而享受成功的滋味。可是，有时我们会由于气馁、不自信或者自私等缘故做出错误的选择，最终与成功失之交臂。还可以“面对情感的纠结，我们可以通过交流沟通或原谅彼此来争取友情，却因碍于面子或采取下策，而最终失去情感”等，总之应当在记叙之后表明自己的思考以及获取的成长经验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024青岛二十六中中考二模检测语文试题 （时间120分钟 满分120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含24道小题。1-6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写作” 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累及运用（20分） 亲爱的同学们： 初夏是收获的时节，你们将离开熟悉的母校，迈入人生的新征程。为此，我们设计了一次语文综合性学习活动。请你参与其中，完成其中小题。 【校园打卡一：百花园】 1. 学校百花园的美景吸引了许多同学。下面是某位同学写的一个小片段，请你阅读并完成任务。 初夏的爬山虎，与秋日截然不同，烟霞般的红tuì去了，变换成这一片碧玉似的绿，像把终年贮蓄的绿色全拿出来了。微风吹起，一把把小扇子随风起舞，于是那绿流动起来，真让人目xuàn神迷。绕架垂条密，浮阴入夏清。鲜yán明媚的校园之夏，承载着春的希望，酝酿着秋的殷实。漫步其中，一种情愫在心头潜滋暗长。 （1）文段中拼音所对应的字形全都正确的一项是（ ） A. 褪 炫 研 B. 退 眩 妍 C. 褪 眩 妍 D. 退 炫 研 （2）文段中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. chǔ yīn qián B. zhù yīn qián C. chǔ yān qiǎn D. zhù yān qiǎn 【校园打卡二：心愿墙】 2. 班级心愿墙上贴满了同学们的心愿贴纸，其加点词使用不恰当的一项是（ ） 还记得经典诵读大赛时，全班同学抑扬顿挫的吟诵，赢得了评委和观众们的阵阵掌声；还记得敬爱的老师们或在教学设计上另辟蹊径，或在课堂形式上自出心裁，带领同学们遨游知识的海洋；还记得我们肃立于栩栩如生的孔子像前宣誓，立志不负先哲，凝浩然正气，做时代新人。岁月匆匆，我愿将这些难忘的浮光掠影永存心间，作为我人生旅途中宝贵的财富。 A. 抑扬顿挫 B. 自出心裁 C. 栩栩如生 D. 浮光掠影 【校园打卡三：宣传栏】 3. 下列各项中有语病的一项是（ ） A. 形式多样的社团活动不仅丰富了“双减”后学生的校园生活，更为学生的健康成长奠定了基础。 B. 经典之所以成为经典，在于它独到的艺术表现形式，以及它丰富而深刻的思想内涵。 C. 我最爱香气四溢的食堂，美味的饭菜驱走身体内最后一丝寒意，使一上午学习的劳累顿时烟消云散。 D. 优异成绩的获得，必须经过刻苦勤奋的学习而取得，学到了什么，取决于做了什么。 【校园打卡四：爱国主题日】 4. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的 强大动力。作为当代中学生，应该心系家国天下。为此，学校组织各班开展爱国主题日 活动。请按要求，将本班活动任务补充完整。 （1）【任务一】开展主题活动一一根据提示，将活动内容补充完整，填写在下面横线上。 （一）激发心志：爱国人物故事会。 （二）A：___________ B：_________________ （三）启发心智：爱国名言展示会。 （2）【任务二】撰写活动文稿——请仿照划线句子，补写一个句子，使文意更丰富。 孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下家国’。”个人与国家的命运息息相关。爱国， 是我们的本能。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动；C_________________……这些都是爱国情怀的表现。 5. 根据提示默写诗文 ①刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________________________，__________________________。”一句，表现出诗人面对世事的变迁和仕宦的升沉的豁达襟怀。 ②岑参《白雪歌送武判官归京》“_____________________________，_____________________________。”一句中，以春花喻冬雪，给萧条寒冷的边塞平添无限温暖与希望。 ③杜甫《春望》一诗中，表达安史之乱时，消息隔绝、久盼家人音讯不至时迫切心情的句子是：“_____________________________，_____________________________。” ④晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中既感慨繁华易尽，又表达旧识重来的欣喜的诗句是：“_____________________________，_____________________________。” ⑤辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：“_____________________________，_____________________________。” ⑥《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能够让人发现自身不足和困惑的句子是：是故_____________________________，_____________________________。 二、阅读（53分） （一）诗词阅读（6分） 6. 对《满江红》这首词的理解，不正确的一项是（ ） 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音，青衫湿！ A. “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的豪气表达得淋漓尽致。 B. “为篱下黄花开遍，秋容如拭”，描写的是篱笆之下的菊花争相盛开，秋天的景色十分明丽，以外在自然景观的清秀明丽反衬作者内心的沉重失落和苦闷忧伤之情。 C. “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”作者用“四面楚歌”的典故喻指国破，又反思八年婚姻的“风味”，暗指自己终于得到了帮助，表现了作者内心的轻松、愉悦。 D. “莽红尘何处觅知音？青衫湿！“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》。这句写出了作者知音难觅的苦闷忧愁。 7. 下列选项中，对诗词理解有误一项是（ ） A. 《山坡羊·潼关怀古》中，“山河表里潼关路”突出写潼关一带地势险要的险要。这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。 B. 《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，生动地写出了君子追求淑女，求而不得后翻来覆去、夜不能寐的状态和对淑女忧思想念的情况。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是柳絮飘尽布谷鸟开始鸣叫，我听说你要被贬为龙标尉，被贬之地偏远，要经过五溪。 D. “前不见古人，后不见来者。”这句古人与来者是指那些与自己一样怀才不遇的文人，作者推己及人，表达了虽郁郁不得志但仍昂扬乐观的心情。 （二）名著阅读（7分） 8. 下列对名著内容的理解不正确的一项是（ ） A. 美国记者埃德加·斯诺于1936年穿越重重封锁，深入保安，创作了纪实作品《红星照耀中国》，分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B. 反对殖民压迫是《海底两万里》这部小说的重要主题，主人公尼摩船长是一位英勇顽强，反对一切压迫和殖民主义的战士。 C. 吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，作者通过对贯穿全文的中心人物范进的描写，表明了自己否定功名富贵的基本立场。 D. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，“土地” 和“太阳”是这一时期诗歌中的主要意象。 9. 生活中，我们每一个人都面临着这样或那样的选择。在我们读过的名著中，有些人为了自己的理想和信仰甚至放弃了对爱的追求。请你从以下人物关系中任选一对，结合名著内容谈谈你对此的认识。 （1）圣约翰与奥利弗小姐 （2）保尔与丽达 （三）文言文阅读（12分） 【甲】 孙叔敖为楚令尹①，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢②，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！” 【乙】 师经③鼓琴，魏文侯起舞，赋曰：“使我言而无见违④。”师经援琴而撞文侯，不中；中旒⑤，溃之⑥。文侯怒而谓左右曰为人臣而撞其君其罪如何 左右曰：“罪当烹。”师经曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可。”师经曰：“昔尧舜之为君也，唯恐言而人不违；桀纣之为君也，唯恐言而人违之。臣撞桀、纣，非撞吾君也。”文侯曰：“释之，是寡人之过也。悬琴于城门，以为寡人符⑦；不补旒，以为寡人戒。” （以上两则段文均选自《说苑》，有删改） 【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚说法。③师经，战国时期魏文侯的乐师。④无见违：没有人违抗我。⑤中旒（liú）：击中了冠冕上的玉串。⑥溃之：把玉串撞散了。⑦符：凭证。 10. 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 孙叔敖为楚令尹 为：担任 B. 禄已厚而不知足者患处之 患：担心 C. 师经鼓琴 鼓：弹奏 D. 是寡人之过也 是：这 11. 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 正衣冠而见之 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 疾数月而卒 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） C. 悬琴于城门 战于长勺（《曹刿论战》） D. 以为寡人戒 计日以还（《送东阳马生序》） 12. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文中众人向孙叔敖祝贺，一位老人对此极为不满，穿粗布衣服来吊唁斥责。 B. 从甲文中孙叔敖的表现，可以看出他是一位虚怀若谷、为民着想的官员。 C. 乙文中师经用琴撞了魏文侯后，努力劝谏魏文侯要做尧舜那样的明君。 D. 乙文中魏文侯勇于改过，可以看出他包容的胸怀和从谏如流的品质。 13. 请将文中画横线的句子断句，把相应的字母填到答题卡指定位置（限2处）。 A文B侯C怒D而E谓F左G右H曰I为G人K臣L而M撞N其O君P其Q罪R如S何 14. 把文中画波浪线句子翻译成现代汉语。 ①位益高而意益下，官益大而心益小，禄益厚而慎不敢取。 ②臣可一言而死乎？ （四）现代文阅读I（10分） 随着时代发展，爱读书、读好书之于我们更为重要。阅读相关材料，完成下面小题。 材料一】 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间被短视频所挤占，相反，鲜有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功英大焉。 ④古代先贤正是在阅读典藉中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反现今人，本已忙忙碌，仅有的些许余瑕，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，更有甚者沉述其中无法自摄。 ⑤诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”，思维品质的发展、专业技能的提升、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑥总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中这失了学习和思考。大力倡导读书，使之成为人们业余生活的重要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 （选自2021年12月10日《阅读时代》，有删改） 【材料二】 刷短视频的时候，你的大脑发生了什么？ ①最新的《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至今年12月，我国同络视频用户规模达9.27亿，占全体网民的93.7%。短视频用户规模为8.73亿， 占网民总数的88.3%。短视频APP的人均单日使用时长为125分钟，比长视频高出27分钟，且差距呈增长趋势；53.5%的短视频用户每天都会看短视频节目。 ② ③我们大脑中有一条“奖赏回路”。当我们刷到一条有趣的视频，多巴胺分泌会离于平常水平，带来了快乐兴备的感觉。大脑渴望更多的快乐，因为渴望而形成的紧张感会促使我们重复刷下去，这种不断循环的兴奋体验，会让人对短视频形成依赣，也就是“上瘾”。上瘾会使大脑经历三个阶段——脱敏反应、敏化反应和大脑前额叶功能退化。大脑神经在经过有趣的短视频刺激后，就会想要一直延续这种快乐，但到了一定程度，大脑习惯了这种刺激，它产生了脱敏反应。从前刷2分钟短视频大脑就会变得愉悦兴奋，但是现在刷1小时也未必能感受到兴套，但你又很渴求这种兴奋感，所以只能花更多时间刷短视频。而敏化反应就是你一旦习惯了刷短视频这种获得快乐的方式，你对世界上其他获得快乐的方式，比如看书、学习、运动，可能都很难再提起兴趣。而在不断的刺激、脱敏和敏化过程中，我们的大脑前额叶（是我们大脑发育最高级的部分，具有记忆、判断、分析、思考等作用）功能会退化。 （选自2021年10月9日“网易首页”，有删改） 【材料三】 如何防止刷短视频成瘾？网络上有多种多样的声音。 一、专家： 对于青少年来说，温暖的家庭氛围、有效的社会监管、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于移注意力。 二、网友“终身学习者”： 其实如何成功戒掉短视频，我只用了两步：物理删除-手机里不再下载短视频的APP：精神替换——找有价值或自己感兴趣的事情填补空出来的时间。 三、网友“超人”： 作为一个抖音，我是这样自我治疗的：找到替代性活动：试着去找一些替代性活动，例如读书、运动、绘画等。 制定奖惩措施：例如每天只允许自己刷视频30分钟，做到就奖励，否则就自我惩罚。 变更环境：走出自我小天地，多与亲人、朋友交流，感受现实中的真情的温暖。 四、网友“才华有限的年轻人”： 回归现实：走出网络环境，在现实生活中与志同道合的人交往。 制定休闲计划：制定具体的休闲计划，把休闲时间分配到自己健康的兴趣爱好上：如打球、唱歌、登山等，减少刷短视频的时间。 15. 对于以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为娱乐和休息的一种方式也是可以的。 B. 刷短视频成瘾不但危害个人身心健康，还可能对教育科学素养的提高和文明成果的传承产生消极影响。 C. 大脑神经一旦被有趣的短视频刺激，我们大脑前额叶的功能就会退化，失去深度思考的能力。 D. 为防止未成年人沉迷于刷短视频，可以鼓励他们制作、发布有意义的短视频，从而激发创造力。 16. 请在材料二中的空白处填写恰当的语句，构成一个承上启下的过渡段。 17. 如何防止刷短视频成瘾？请概括出材料三中专家与网友们的共性的建议。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） 秋荷 ①秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。那一脸稚气、才十四五岁的通信员小叮当告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。 ②没见着男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应该的呢。 ③可不是，秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，还有画着青天白日旗的飞机时不时贴着后龙山飞来，低得好像用竹竿都捅得到。每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应“猛烈扩大红军”的号召，带领全体赤卫队员参加了红军。秋荷和男人刚成亲不久，男人不在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。 ④秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。 ⑤秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。 ⑥男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。黑油油的塘泥在男人的脚下向两边湮开去，男人的脚板像犁又像船。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。 ⑦秋荷。男人停下锄，唤了句。 ⑧秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什么。 ⑨男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。 ⑩秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。 ⑪秋荷低了眼，问，去哪？ ⑫男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，“嘿”的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地叫着。 ⑬回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟，飘飘拂拂的，像女人长长的头发。 ⑭秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。 ⑮秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。 ⑯男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。 ⑰秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。 ⑱在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，在高过头顶的田田荷叶中，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来。 ⑲秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门。 ⑳秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了泪流满面的乡亲。 ㉑男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。 ㉒好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。 18. 结合文中具体描写简要概括分析“男人”的形象特点。 19. 通过细节刻画人物是小说的一个特点。结合上下文，体会下面加点字词的丰富意蕴。 （1）男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。 （2）秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。 20. 赏析文中画线的句子。 秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。 21. 有的读者认为小说最后一段删去会更好，你是否同意这样的看法，请结合具体内容说说你的看法。 22. 这篇战争题材的小说却很少对战争的直接描写，小说基本上是以秋荷的视角来写的，请结合小说主旨分析这样写的好处。 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 有人说：人生的一大遗憾不是“我不行”，而是“我本可以”“我也曾想过”。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，自拟题目；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实校名与人名；（5）不得抄袭本试卷内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$