8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 8.2 公平正义的守护 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 1.通过学习，懂得坚守公平、守护正义的做法，理解实现公平正义的重要意义； 2.通过学习，感悟公平正义是人类追求的目标，是法治社会的核心价值，从点滴做起，维护社会公平正义，自觉树立起公平意识，具备公平素养； 3.通过学习，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 教学目标： 学习导航： 1.为什么要坚守公平，守护正义？ 2.如何坚守公平？ 4.如何守护正义？ 一、坚 守 公 平 想一想： 请说说自己经历过的或看到的“不公平”的事并描述当时具体感受？ 私企员工和国企员工收入差距 运用特权破坏机会公平 正式工与临时工收入差距 运动员服用兴奋剂破坏规则公平 不排队“加塞” 高考各种竞赛加分 生活中的“不公平”现象 ①人们总是渴望公平阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成； ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 1.为什么要坚守公平？ 7 清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得诗，主动退让三尺。 吴氏闻之，非常感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。 思考：结合教材谈谈“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 2.如何坚守公平？ ①当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。 2.如何坚守公平？ 情境一：某大学女大学生郭某在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒，面对不公平的待遇，她向法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 思考：这一大学生的维权行为给你了什么启示？ （1）个人维护公平 心理 道德 个人 维护 公平 面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 一、坚守公平 2.如何坚守公平？ 道德 采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 坚守公平需要我们个人努力的同时，还需要从哪一方面入手去保障公平？ 第四十五条：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 《中华人民共和国宪法》第三十三条：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 一、坚守公平 思考：材料说明了什么问题？ 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的，用制度保障公平。（科学立法） 一、坚守公平 “失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。 材料体现司法怎样维护公平？ 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法） 立法 司法 （2）制度保障公平 一、坚守公平 2.如何坚守公平？ 制度 保障 公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。（科学立法） 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法） （1） 个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 ③采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （2）制度保障公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。（科学立法） ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.如何坚守公平？ （公正司法） 二、守护正义 BY YUSHEN 起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。 马丁神父忏悔 面对非正义行为，如果我们不起来抗争，最终我们都是受害者！我们要守护正义！ （1）“他们”行为是正义行为还是非正义行为？ （2）结合教材知识说说，马丁神父在向我们表达什么？ （3）结合教材p116内容，说说3.我们为什么要守护正义？ ①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德性。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 4.如何守护正义？ 某日傍晚，某商场职工小孙和小王在外环路上散步，当他们行至某路口时,发现前面有三个歹徒正将一高呼“救命”的青年往路边的树林中拖，欲行抢劫。小孙本想挺身而出保护该青年，但想到对方有凶器，而距电话亭又有500米远，等到报完警公安人员赶到时，歹徒或许早已逃走了。小孙急中生智，让小王跑步到电话亭拨打“110”报警，自己上前装着劝架稳住歹徒。不一会儿警车赶到，两人协助民警将歹徒抓获，使该青年获救。 阅读材料，思考问题：材料中哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为？如何认识小孙的“急中生智”？ ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（个人） 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……你是否想到拨打电话来维护公平正义？ 类型 号码 类型 号码 类型 号码 报警 法律咨询 环保投诉举报 火警 铁路客服 城市管理服务 急救 市民服务 食品药品投诉举报 交警 质量技术监督 消费者投诉举报 110 12348 12369 119 12306 12319 120 12345 12331 122 12365 12315 方法与技能： 漫画赏析 我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。 图中的审判员需要回避吗？为什么？ 二、守护正义 ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 根据《民事诉讼法》第45条规定了三种情况可作为回避事由： 一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属； 二是与本案有利害关系； 三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。 自主探究 思考:守护正义还需要如何做？ 深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ——习近平 ②国家推进以司法公正为核心的司法改革，司法机关独立行使司法权，努力让每一个群众每一个司法案件中感受到公平正义。 你自由吗？无自由不幸福 20 （1）个人守护正义 （2）司法维护正义 ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； ②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。 4.如何守护正义？ ①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 ②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 B要求： A重要性： 5.维护社会公平正义的重要性A①②、要求B？P119 看视频，结合教材p119知识说说，为什么要“努力让人民群众在每一个案件中都感受到公平正义”？ 5.维护社会公平正义的必要性？ ①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 ②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 公平正义的 守护 个人维护公平 制度保障公平 坚守公平 守护正义 收获平台 收获平台 1. 我们为什么要做有正义感的人？ 2. 如何守护正义？ 3. 为什么要维护社会公平正义？ 我苦苦得不到的东西人家都不想要为什么呢 本课小测 1.某校学生王宁放学时发现校门外一名男子正在欺负一名身材弱小的同学，于是他一边让同学回学校向老师报告，一边与另一名同学上前制止，该男子被追住手。对于王宁的行为，你的评价是（ ) ①置自身安全于不顾，其做法不值得提倡 ②具有较强的正义感，是我们学习的榜样 ③其做法过于拖沓，不利于问题及时解决 ④既做到见义勇为，又做到见义“智”为 A .①④ B .②③ C .①③ D .②④ D 2. “大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗反映了我们做人应该（ ) ①有正义感，为人正直 ②诚实守信，乐于助人 ③堂堂正正，爱憎分明 ④正义凛然，正大光明 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ C 3.在疫情面前，有小区居民举报儿子从疫情爆发地返回并试图外出；还有爷爷举报自己的孙子从疫情爆发地出差回来，致电社区居委会报备并主动自我隔离。这种“举报”行为是（ ) ①破坏家庭和睦、影响亲子关系的举动 ②对自己、对家人、对社会负责的行为 ③小题大做、六亲不认的糊涂无知做法 ④维护社会公共利益，守护正义的行为 A .①② B .②③ C .①④ D .②④ D $$