《古风二首》（《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》） 课件 1 （共26张）

长春版九年级上 1. 通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。 2. 对诗歌语言推敲品味，培养学生的阅读鉴赏能力。 3. 了解掌握诗歌的内容。 4. 学会赏析诗歌，背诵诗歌。 1. 记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。 2. 体会诗歌内容。 3. 学习自主赏析诗歌。 4. 培养学生的想象能力。 1. 领会诗歌的韵律美和意境美。 2. 揣摩、品味诗歌的语言。 3. 体会作者所表达的思想感情。 一、导入新课。 同学们，当我们惊叹于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇思妙想时，当我们惊诧于“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的神来之笔时，当我们赞叹于“山回路转不见君，雪上空留马行处”的余音绕梁时，我们就会想到他——岑参。一个两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年的著名诗人。今天我们就来学习他的代表作之一《白雪歌送武判官归京》。 二、题解。 诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体（如杜甫《兵车行》《丽人行》《茅屋为秋风所破歌》）。 三、作者简介。 岑参（约 715—770），江陵（今湖北荆州）人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。 四、初读感知。 1. 学生自读。 要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏，使学生领略诗歌的音乐美；结合注释理解词义，尝试口头翻译。 2. 指名学生朗读。 3. 教师范读。 4. 学生齐读。 五、研读诗歌。 1. 从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 明确：咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中的送别诗。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。 2. 理清思路，给全诗划分层次。 明确：全诗共 18 句，根据文题可分为咏雪和送别两个层次。前十句为一层：从不同侧面咏雪。后八句为第二层：写送别。 第一大层又可分为三小层： 1—4句写西北边境奇丽的雪景，先写塞外风狂雪早，后写雪后美景。 5—8句从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒生活。 9—10 句从帐内写到帐外，描写广阔沙漠和万里愁云，为饯行场面作铺垫。 第二大层又可分为两小层： 11—14句写宴请归客，并描写宴后送客出辕门时大雪奇寒的景象。 1