期末知识点整理-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册考点整理 第一单元 青春时光 本单元多考查悦纳青春期生理变化的做法、调节青春期矛盾心理的做法、独立思考的表现、培养批判思维的做法、青少年开发创造潜力的做法、与异性同学交往的正确做法、自信的重要性、自强的重要性、培养自强品质的做法、行己有耻的做法和止于至善的要求。 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我 考点 1.青春期的生理变化及影响。 变化：①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。 积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 2.正确认识青春期的生理变化。 ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们应该怎样追求美？） 3.青春期的心理变化表现在哪些方面？ ①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰富。 4.青春期矛盾心理主要表现。 ①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 5.正确认识青春期矛盾心理。 它是一种伴随着生理发育，我们的认识能力得到发展而产生的正常心理现象。它会带来烦恼和困惑，如果处理不好，会妨碍我们的发展。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 6.调节青春期的矛盾心理的方法（化解青春期烦恼的方法）。 ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（①把自己的想法写下来②参加体育活动。③学习自我暗示。④试试自我解嘲。） 7.独立思考的要求。 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 8.批判性思维的表现及作用。 表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 作用：①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 9.批判性思维的要求有哪些。 （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （3）要掌握批判的技巧。（①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。②批判要具有一定的建设性。） 10.青少年开发创造潜力的原因。 （1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力。 （2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3）青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 11.如何开发创造潜力。 ①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 12.创造与实践的关系。 ①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 ②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 7.面对青春期思想和精神方面的变化，我们应该怎么做。 ①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜力。 第二课 青春的心弦 1.什么是性别刻板印象。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 2.正确认识性别角色。 积极影响象:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 态度：在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 3.正确对待男生女生性别优势的原因及做法。 （1）原因：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）做法：①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（男生女生应如何优势互补） 4.与异性交往的意义。 （1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）有利于学习对方的优秀品质，不断完善自己。 5.与异性交往的要求。 （1）相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 （2）内心坦荡、言谈得当、举止得体 （3）慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感 （4）掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率 6.如何正确认识和对待异性情感。 （1）认识：①萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 7.什么是真正的爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 1.自信重要性。 （1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2.如何做到自信， （1）自强可以让我们更自信。　 （2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 3.为什么要自强。 （1）让我们更自信。 （2）让我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我，体验成功带来的自信。 （3）让青春奋进的步伐永不停息。 4.如何做到自强。 （1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 （2）磨砺坚强的意志，积极进取，坚持不懈。 5.“行己有耻”的含义及要求 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做含义， 要求：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 6.“止于至善”含义及要求。 含义：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 要求：①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 7.为什么要向榜样学习。 （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 第二单元 做情绪情感的主人 本单元常结合学生生活、学习中的情境、负面情绪类素材考查情绪对人的影响、正确表达情绪、调节情绪的方法；结合学生参与的社会实践活动、模范人物等素材，考查情感的作用、美好情感的作用及获得方式等。 第四课 揭开情绪的面纱 1.情绪的类型作用。 基本情绪：喜、怒、哀、惧等 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等 影响情绪的因素：个人的生理周期；对某件事情的预期；周围的舆论氛围；自然环境。 影响：积极影响：激励我们克服困难、努力向上 消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 2.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么。 特点：①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细腻性。④情绪的闭锁性。⑤情绪的表现性。 产生原因：身体发育加快、生活经验不断丰富。 3.如何正确面对青春期的情绪。 ①激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。2023年春版本在“激发”前删除“善于” ②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 4.表达情绪的原因和要求 原因：人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 要求：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来（①要做到不伤害他人、不伤害自己，喜怒有常、喜怒有度。②要在道德和法律允许的范围内进行。） 5.负面情绪的影响。 积极影响：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。 消极影响：持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 6.合理调节情绪的作用。 ①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 ②有助于我们更好地适应环境。 ③有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 ④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 7.愤怒管理的方法有哪些。 ①与信赖的长者交流。②自我提醒。③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。⑤写一封信。 8.如何安慰他人。 ①为他做些体贴的事。②做一个耐心的听众。③设身处地，向他表示理解。④帮助他转移注意。 9.调节情绪的方法有哪些。 第五课 品出情感的韵味 1.情感与情绪的关系。 联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.情感的种类及作用。 种类：基础性情感，如安全感、责任感。 高级情感，如道德感、理智感、审美感 正面的体验，如爱的情感、自豪感、成就感 负面的体验，如恐惧感、挫败感、羞耻感 两方面混杂的体验，如敬畏感 作用：①情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 3.美好情感的作用。 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 4.怎样获得美好的情感。 ①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 5.创造正面的情感体验有哪些做法。 ①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品。 6.负面情感对我们的影响。 消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 7.如何传递情感正能量。 ①主动影响环境。用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验。 8.学会关心的方法有哪些。 ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 第三单元 在集体中成长 　 本单元常考名言哲语、学生生活情境、感动中国人物事迹等素材，考查集体的力量、集体生活对个人发展的作用、美好集体的特征、个人为集体建设出力的原因及做法等。复习备考需重点落实这些知识点。 第六课 “我”和“我们” 1.集体的含义和特点。 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 　　特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 　　2.集体生活带来的温暖。 ①个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 ②个人在集体中彼此传递关爱和温暖。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 3.有集体荣誉的表现。　　 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感 ②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感 4.如何正确认识集体荣誉感（原因）　　 ①这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 　　②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 　　5.集体力量的来源。 　　集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 6.个人力量与集体力量的关系。 　　①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 　　②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 　　7.集体力量的作用。 ①借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 8.集体生活对个人成长有什么作用。 ①个人在集体中可以涵养品格（培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力）。 　　②个人在集体中可以发展个性（为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能）。 　 9.怎样在集体生活中发展个性。 　　①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 　　②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 第七课 共奏和谐乐章 1.集体规则的作用。 ①能够保证集体的和声更动听 ②能够保障集体成员的共同利益 2.个人意愿与集体规则的关系。 　　一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 　 冲突时：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 3.个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法 　 原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 　 解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。③找到平衡点，解决冲突。 　　4.如何让集体的和声更美（如何让集体更和谐） 　　①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 　　②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 　　③正确处理个人利益与集体利益的关系。 　　④我们要学会处理与他人的各种关系。 　　5.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。 　　①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 　　②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 　　③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 6.何正确处理与他人的矛盾和冲突。 ①我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 7.角色冲突的原因 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 　　②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 8.如何解决角色冲突带来的烦恼。 ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 9.小群体的形成及影响。 形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 　 积极影响：　　①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突 10.解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义。 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 第八课 美好集体有我在 　　1.什么是美好集体的愿景。 　　拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 　　2.集体愿景的作用。 　　①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 　　②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。 　　3.美好集体的作用。 　　①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 　　②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 　　4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面（美好集体的特征） 　　①美好集体是民主的、公正的。 　　②美好集体是充满关怀与友爱的。 　　③美好集体是善于合作的。 　　④美好集体是充满活力的。 　　5.民主公正集体的具体表现。 　　①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； 　　②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； 　　③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 　　6.充满关怀与友爱集体的具体表现。 　　①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助； 　　②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法； 　　③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。 　　7.善于合作集体的具体表现。 　　①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 　　②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 　　③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 8.集体生活合作策略有哪些。 ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 　　②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 　　③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 　　④经常自我反思。  　　9.充满活力集体的具体表现。 　　①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 ②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 10.正确认识集体生活中的合作与竞争 合作：集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。 竞争：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流借鉴，合作学习，共同提高。 11.共建美好集体的做法。 ①在共建中尽责②在担当中成长 12.为什么要在共建集体中尽责。 　　①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 　　②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。 13.如何在共建美好集体中尽责。 　　①共同确定愿景和目标。 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③需要我们的“自治”精神。 　　④共同创造良好的集体氛围。（如：良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌） 　 14.个人为什么要为集体建设出力。 　 ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 　 ②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。 　 ③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 　　15.如何为集体建设出力。 　　①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 　　②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 　　③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 　　④在集体生活中学会承担责任。 16.在集体中承担责任的原因。 ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 　　②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 　　③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 17.在集体中承担责任的做法 ①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 第四单元 走进法治天地 本单元考题多通过对法律法规、典型违法案例的解读、热点类漫画、学生生活情境等素材考查法律与生活的关系、法律的特征及作用、未成年人需要特殊保护的原因及意义和特殊保护的辨识等。平时多关注相关的政策文件、法律法规、热点素材，认真审读题干材料，分辨对未成年人的特殊保护。 第九课 法律在我们身边 　　1.法律与生活息息相关。 　　①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 　　②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 ③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 　　④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 　　2.法律含义。 　　法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.什么是法治。 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 　　4.法治作用重要性。 　　①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 　　②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 　　③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5.全面依法治国的总目标及地位。 　　总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 地位：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 6.法律、道德、纪律等行为规范的共同点。 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 　　7.法律的特征。 　　①法律是由国家制定或认可的。 　　②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征） 　　③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 　　8.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。 　　①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 　　②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 　　③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 9.法律的作用。 总述：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 　　规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 　 第十课 法律伴我们成长 　　1.什么是未成年人。 　　在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。 　　2.未成年人为什么需要特殊保护。 　　①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 　　②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 　　3.我国保护未成年人的法律有哪些. 　　专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 　　其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 4.保障未成年人合法权益的六道防线是什么。 　　家庭保护：家庭保护是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 学校保护：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。 社会保护：社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。 　　网络保护：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。 　　政府保护：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。 　　司法保护：司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。 　　6.未成年正确对待自己享有的特殊保护。 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 7.什么是法治意识。　　 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 　 8.为什么要树立法治意识。 　　①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 　　②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 　　③当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 　　9.法治时代对青少年提出了什么要求。 　　①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 　　②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 10.学会依法办事的要求。　　 ①树立法律意识：在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 　　②遵守各种法律、法规：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 　　③养成尊法学法守法用法的习惯：逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学科网（北京）股份有限公司 $$