3.2.1种子的萌发第一课时学历案2023-2024学年人教版生物七年级上册

伊金霍洛旗第二中学学历案 学科 生物 备课人 郭婷婷 课时安排 2 授课时间 11.18 课题 3.3种子植物1 课型 新授课 授课班级 163，164 学历案序号 一.学习目标 课标要求 描述种子的萌发的环境条件：充足空气、一定的水分、适宜的温度。 学习目标 1.通过实验探究种子萌发需要的环境条件。 2.通过阅读材料，结合生活经验说出种子萌发的自身条件。 二.评价任务（标准） 任务一：通过探究实验的一般步骤，理解实验原理，能区分实验组和对照组，并根据实验现象得出种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。（检测目标1） 任务二：通过观察不能萌发的种子以及“国王的花种和诚实的孩子”，总结种子萌发内部需要完整的活着的胚以及度过休眠期。（检测目标2） 三.学习过程 学法建议 一、自主学习：结合教材89页探究实验自己尝试梳理实验步骤并作出假设预测结论。 二、生生合作：同桌合作解决实验后的前两个讨论问题。 课前预习 自主复习：识别小麦和花生种子 自主预习：被子植物的生活史 课课中学习 学习任务一：种子萌发的环境条件 教师出示问题，以及与问题相关的提示信息： ①　许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适宜播种 ②　在播种前要浇水，使土壤潮湿，如果刚下过小雨不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂 ③　播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气 学生根据以上材料信息尝试说出种子萌发需要的环境条件（关键词：温度、水分和空气）进一步明确问题。 学生根据问题作出假设（书上笔记）。 学生根据假设思考本实验要探究几个变量对种子萌发的影响（教师介绍这是第一个接触到的多变量实验） 学生在理解3个变量需要设计3组对照试验的基础上，看PPT了解本实验需要用到的实验材料。 （教师介绍实验大致操作） 学生根据实验结果，思考讨论以下问题（同桌互助）： 1.几号瓶的种子萌发？其他瓶子为什么不会萌发？ 2.根据实验现象，可以得出什么结论？ 3.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 4.请同学们观察思考1、3号能否形成对照？ 【任务检测一】1、根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的地方能够萌发的种子是_____（填数字），原因是种子萌发需________、________、________。 (2)2、1两粒种子形成对照，探究的变量是 (3)1、3是否能形成对照？为什么？ (4)如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是________（用数字表示）。 学习任务二：种子萌发的自身条件 学生思考：提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？什么样的种子才能萌发？ 学生尝试回答问题，并观察不能萌发的种子，总结种子萌发需要哪些自身条件。 学生思考有些种子虽然胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但是它们成熟以后不能立即萌发，你知道其中的原因吗？ （教师拓展一下休眠期） 师生总结种子萌发的自身条件（笔记） 【任务检测2】2、春种一粒栗，秋收万颗子。下列关于种子萌发的条件的叙述，正确的是（ ） A．种子需要阳光才能萌发 B．只要满足有足够的水分和空气，种子就可以萌发 C．种子萌发需要适宜的环境条件和完善的自身条件 D．种子萌发需要的条件包括土壤条件和空气条件 课堂小结：板书 学生完成课后习题（个别需要笔记） 五.教学反思 注：学历案是教师教和学生学的基本依据，是学生学习的脚手架，课堂教学如何开展，就如何设计，教师和学生可以按照学历案开展课前预习，课中学习，课上检测和练习，课后反思改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$