1.2生物与环境的关系学历案2023--2024学年人教版生物七年级上册

及生物之间的关系。 通过分析“资料分析”中骆驼刺、海豹、蚯蚓等例子后, 能判断具体实例中生物与环境的关系。 三.学习过程 学法建议 一、课前预习:提前熟悉课本中重要概念,通过对知识进行自主构建,初步了解学习内容。 二、学生讨论: 1. 利用好“想一想,议一议”的活动,讨论环境的正确定义。 2. 引导学生分析小麦田的图片资料,总结生态因素的概念。 3. 提供实例分析非生物因素对植物的影响。 4. 充分利用现有图片,分析已有实例,大致了解生物因素对生物的影响。 5. 借助资料分析,以实例分析为依托,构建生物对环境的适应和影响的知识渗透“生物与环境相适应”的生物学观点 三、巩固练习:通过做不同层级和不同类型题目,巩固本节课所学的知识。 课前预习 【自主构建】 课中学习 学习任务一:认识环境中的生态因素 1.学生思考给出图片中影响水稻的生存的因素有哪些? 并尝试对影响因素进行分类。(教师引出生态因素的概念和分类) 2.学生观察不同高度山地植被类型,沙漠以及热带雨林,多多葵花向太阳以及大雁南飞等实例,体会非生物因素对生物生存的影响。 3.学生思考给出的系列实例,判断影响生物生活的非生物因素。 学习任务二:生物因素对生物的影响 1. 学生自主学习,自己阅读课本16页,找出生物之间的关系有哪些?并进行圈化。 2. 通过观看图片资料,学习生物与生物之间的各种关系:捕食,竞争,合作,寄生,共生。 3. 学生观察下列3种的生物现象,思考属于生物之间的哪种关系? 1 水稻与杂草争夺阳光和生长空间 2 一群蚂蚁一起搬运叶子 3 生活在人体肠道里面的大肠杆菌 学习任务三:生物对环境的适应和和影响 1. 学生们观察竹节虫的体色和形态,初步认识到生物对环境的适应,通过观察也阅读“资料分析”中的事例,思考下列问题并讨论:(教师引出生物要不断适应环境) ①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的? 海豹是怎样适应寒冷环境的? ②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的? ③你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例? 2. 学生再去阅读蚯蚓松土的例子,体会生物还能影响环境。 学习任务四:自我反思 学生反思自己是否对本课内容已经学会?学习目标是否已经达成? 1 什么是生物圈? 2 什么是什么生活的环境? 3 影响生物生活和分布的因素叫?可以分为几类? 4 说出非生物因素影响生物的例子。 5 生物与生物之间具有什么样的关系?