山东省宁津第一中学岳麓版高二历史必修3第二单元第9-10课诗言志，歌咏言；从传奇到小说 导学案

年 级 高二 学 科 历史 版 本 岳麓版 内容标题 诗言志 歌咏言；从传奇到小说 编稿老师 高燕 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第九课 诗言志 歌咏言 第十课 从传奇到小说 二. 学习目标： 1. 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。（重点识记） 　2. 了解中国古代不同时期的文学特色。（理解） 　3. 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。（理解掌握） 三. 重难点讲解： 知识点一、中国诗歌的发展历程。（重点） 时期 表现 形式 代表人物及主要作品 特点 成因 西周-春秋 诗歌 《诗经》 整齐的四言体 战国 楚辞 骚体 《楚辞》 吸收南方民歌精华采用楚国方言，和自由灵活的句式，抒发忧国忧民的情感 汉 赋 司马相如《子虚》《上林》 专事铺陈辞藻、文采华丽；吸收先秦《诗经》和楚辞表现手法的带韵散文。 政治统一，经济发展，广筑宫室，田猎、巡游之风兴盛 前期 诗歌 革新先驱：陈子昂 边塞诗人：王昌龄《从军行》高适、岑参、王翰 田园诗人：孟浩然、王维、常建 浪漫主义诗人：李白 开朗奔放、刚健清新 张扬个性、蓬勃向上 繁荣、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌；科举取士制度的确立使中下层的文人有机会施展抱负 后期 现实主义诗人：杜甫、白居易 忧国忧民；对黑暗现实的猛烈批判。 安史之乱；中唐以后，战乱的平息并没有带来往昔的盛世年华。 宋 词 婉约派：李煜、李清照、柳永 豪放派：苏轼、辛弃疾 情景交融、柔美清婉 飘逸豪放、忧国忧民 城市生活丰富，娱乐场所需要大量的歌词。山河的破碎和民众的苦难激发了诗人们救亡图存的社会责任感和使命感。 元 散曲 关汉卿《窦娥冤》 在宋、金俚曲基础上经后世文人重新制作而形成。 元朝，汉族文人进取无望，心情压抑，用散曲来抒发郁闷情怀。 知识点二、从传奇到小说（重点） （一）传奇与话本 1、传奇 （1）历史背景：城市发展造就了城市文化的繁荣。 （2）主要内容：文人创作的爱情虚构故事。 （3）主要影响：标志中国小说渐趋成熟，对后世小说、戏曲的发展有重大影响。 2、话本 （1）历史背景：宋手工业、商业不断发展；城市经济繁荣；市民阶层兴起；说书在城